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        小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2024-08-16 14:27:28 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

          時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

        小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1

          一、基本情況分析:

          本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

          二、教材分析

         。ㄒ唬﹥(nèi)容

          1、唱歌:共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

          2、唱游:能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合,樂(lè)感的培養(yǎng)。

          4、欣賞:培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣,能夠認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè);欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè)曲。

          5、音樂(lè)知識(shí):學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí):音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱;

         。ǘ┚幣盘攸c(diǎn)

          小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)課改教材,以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合和滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣貫穿始終。

          本冊(cè)教材的曲目選擇,在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。朗朗上口,易唱易記,讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂(lè)器,創(chuàng)編小音樂(lè)劇、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。

         。ㄈ┙虒W(xué)條件及學(xué)生情況分析

          1、教學(xué)條件

          我校教學(xué)條件優(yōu)越,各教室配備電子白板,錄音機(jī)等,為教學(xué)提供了有力的保障

          2、學(xué)生情況

          一年級(jí)共兩個(gè)班,共有學(xué)生45人,本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較高,興趣濃厚,有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。

         。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè)

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

          2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

          3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

          4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

          四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書(shū)籍,以課改為契機(jī),推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的.課改靠攏,不斷提高自身的音樂(lè)素質(zhì)。

          2、積極參加各種課改活動(dòng),注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。

          3、認(rèn)真鉆研教材,把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。

          4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。

          5、在教學(xué)中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。

          6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

          以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,在實(shí)際教學(xué)工作中,會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。

          五、課時(shí)安排

         。裕

        小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》,一年級(jí)上冊(cè),全書(shū)共七個(gè)單元,四十節(jié)課,教材難度較大,任務(wù)較重,希望通過(guò)努力,能夠達(dá)到較好,能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

          2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

          3、逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣,通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)兒童的`音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱。

          2、組織好上課形式,使之生動(dòng)、活潑、有趣,并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。

          四、教學(xué)難點(diǎn):

          1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。

          2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

          五、教學(xué)設(shè)想:

          對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo),培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí),要把課堂組織形式靈活化和多樣化,注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢(shì)、表情,課上多加入互動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

          六、教學(xué)準(zhǔn)備

          錄音機(jī),DVD,電視,碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等

          七、課時(shí)安排

          第一單元:4課時(shí)

          第二單元:4課時(shí)

          第三單元:4課時(shí)

          第四單元:4課時(shí)

          第五單元:6課時(shí)

          第六單元:4課時(shí)

          第七單元:6課時(shí)

        小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3

          一、教材分析

          本教材義務(wù)教育教科書(shū)是人民教育出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以文化為主線,以學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

          一年級(jí)上冊(cè)共編成6個(gè)主題單元,基本內(nèi)容包括:欣賞、唱歌、學(xué)樂(lè)器、歌表演等,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,一年級(jí)采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。

          二、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)的能力

          1、能注意力集中地聆聽(tīng)樂(lè)曲,初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè),學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

          2、能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景,體會(huì)主題。

          3、能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器,西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。

          4、能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

          5、能通過(guò)聆聽(tīng)感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

          (二)表演能力

          1、能夠整齊地按要求背唱歌曲;能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

          2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。

          3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲內(nèi)容,用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

          4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。

         。ㄈ﹦(chuàng)編與活動(dòng)能力

          1、知道音有長(zhǎng)短、高低,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。

          2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

          3、認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

          4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

          5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

          6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。

          8、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

          9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

          (四)知識(shí)技能

          1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

          2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

          3、認(rèn)識(shí)木魚(yú),學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

          4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二分音符的時(shí)值。

          三、學(xué)生情況分析

          1、一年級(jí)7個(gè)班,學(xué)生為啟蒙兒童,大部分以6周歲為主,但不足齡的也有,大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。

          2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

          四、教學(xué)措施

          1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),注意初聽(tīng)的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。

          2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽(tīng)的`基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

          3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱,全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。

          4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。

          5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并模仿出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

          6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主,多聽(tīng)曲目,增加感受,聆聽(tīng)每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨,說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

          7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。7、評(píng)價(jià)可采用多種方式,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

          8、學(xué)期末測(cè)試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

          五、教學(xué)進(jìn)度

          第一單元有趣的聲音世界3課時(shí)

          第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)4課時(shí)

          第三單元我們都是好朋友4課時(shí)

          第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物3課時(shí)

          第五單元?jiǎng)赢?huà)城3課時(shí)

          第六單元迎新春4課時(shí)

        小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4

          一、指導(dǎo)思想

          音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo),使學(xué)生掌握一些音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)的技能技巧,更重要的是通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)的感知和情感反應(yīng)能力,使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂(lè)欣賞者或愛(ài)好者。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把五愛(ài)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

          二、學(xué)生情況分析

          1、基本情況分析:本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂(lè)課,各班人數(shù)均在58人左右。大部分學(xué)生,對(duì)音樂(lè)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而且,經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之間的傳播,使學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài),再對(duì)抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事。但是,對(duì)于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束,不僅僅是對(duì)音樂(lè)方面的知識(shí)與技能懂得少得不能再少,而且在思想認(rèn)識(shí)水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”,即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們,對(duì)音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)絲毫不感興趣,面對(duì)這樣的情況,要想將本學(xué)期的音樂(lè)教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不太容易!

          2、雙基情況:學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣,例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前準(zhǔn)備,聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)安靜等,并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

          二、教材簡(jiǎn)析

          1、教材內(nèi)容:一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元;緝(nèi)容包括:音動(dòng)畫(huà)故事、歌曲、欣賞、器樂(lè)、歌表演、集體舞、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容。

          2、教材分析:作為全新的教材,在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下基本理念:(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

          新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位、多角度,形式豐富多彩了。

          教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材,因此與以往的教材有很大的區(qū)別,課本共有6個(gè)單元,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的,這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上,盡量貼近學(xué)生的生活,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容,如

          “紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上,是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中,設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門(mén)前有條小河”等內(nèi)容的安排。

          三、總的目標(biāo)及要求

          1、用音樂(lè)陶冶孩子們“五星在閃耀”的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身。

          的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

          2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

          3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

          4、陶冶情操,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

          5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

          四、具體目標(biāo)

         。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

          1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣,進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音,并會(huì)模仿。

          2、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)。

          3、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;

          4、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段,進(jìn)一步感受風(fēng)格。

          (二)表現(xiàn)

          1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸,做到不聳肩,不出聲。

          2、每學(xué)年背唱6—8首歌曲;

          3、認(rèn)識(shí)或見(jiàn)識(shí)幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè)器,并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。

          4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。

          5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)。

         。ㄈ﹦(chuàng)造

          1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng):能根據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

          2、音樂(lè)活動(dòng)能力的培養(yǎng)方面:能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動(dòng),模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。

          3、音樂(lè)活動(dòng):能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)單的情景。

         。ㄋ模┮魳(lè)與相關(guān)文化

          1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。

          2、了解各民族音樂(lè)及相關(guān)文化。

          3、音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

          五、教學(xué)措施

          1、教學(xué)內(nèi)容的處理方面:低年級(jí)以聽(tīng)唱法為主,讓學(xué)生能跟隨音樂(lè)自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí),一年級(jí)不要求識(shí)譜,主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)。在音樂(lè)活動(dòng)中逐漸積累知識(shí)與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求,多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

          2、教學(xué)方法和教學(xué)手段方面:

         。1)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中,立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

         。2)因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的.教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

         。3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

         。4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

          六、奮斗目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;

          開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感;能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng);培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。音樂(lè)教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用,是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀,在教學(xué)中作這樣的嘗試:

          1、利用教材的德育因素,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲,抵制消極負(fù)面的影響。

          2、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲,讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。

          3、利用教材因素,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。

          4、用唱、打、念、吹的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

          當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期,擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一,就是深入廣泛的全面提高美育教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),讓他們樹(shù)立正確的審美觀,懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義,并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5

          一、學(xué)生情況分析

          一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄iT(mén)成為小學(xué)生,對(duì)任何新事物都有很大的興趣,尤其對(duì)音樂(lè)課會(huì)有很強(qiáng)的積極性,他們愛(ài)唱、愛(ài)跳。但由于個(gè)性的差異,整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。學(xué)生年齡小,注意力缺乏持久性,所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析

          新體系小學(xué)音樂(lè)教材的編寫(xiě)以新體系教育教學(xué)理念為綱,遵循教育的規(guī)律和音樂(lè)的本質(zhì),以學(xué)生為本,以素質(zhì)教育為重,從引起音樂(lè)興趣,引發(fā)積極情緒價(jià)值到養(yǎng)成音樂(lè)愛(ài)好、掌握音樂(lè)情感體驗(yàn)的基本經(jīng)驗(yàn)。該套教材的曲目根據(jù)上述原則,由淺入深,循序漸進(jìn),從童謠、兒歌等簡(jiǎn)單音樂(lè)元素和簡(jiǎn)單音樂(lè)情緒、音樂(lè)情感入手,逐漸過(guò)渡到民歌、名曲,直至情感更為豐富、強(qiáng)烈,有審美深度的較復(fù)雜樂(lè)曲。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、總目標(biāo)

          新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目標(biāo),通過(guò)對(duì)學(xué)生感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的全面構(gòu)成,培養(yǎng)和提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、感性理解和感性表達(dá)音樂(lè)的能力。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求,作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分,作為多數(shù)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)構(gòu)成的主體部分。

          2、時(shí)段目標(biāo):

          第一單元

          1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象;螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性;了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。

          2、集體觀念與課堂秩序的形成;培養(yǎng)同學(xué)間的相互觀察與配合能力。

          3、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感;感受音的高低并識(shí)別;感受音的強(qiáng)弱并識(shí)別;感受音的長(zhǎng)短、速度的快慢。

          第二單元

          1、了解與體驗(yàn)各種戶外游戲。

          2、遵守各種游戲規(guī)則。

          3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過(guò)程;聲勢(shì)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用;操作小型打擊樂(lè)器;氣息的訓(xùn)練;感受三種不同的音高位置;建立初步的音長(zhǎng)短意識(shí)。

          第三單元

          1、了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)性與外形特點(diǎn)。

          2、交流能力的培養(yǎng);聽(tīng)從指令的訓(xùn)練;合作能力的培養(yǎng)。

          3、s與m音高的感受與認(rèn)知;音樂(lè)意志的訓(xùn)練;節(jié)奏長(zhǎng)和短的認(rèn)知;節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。

          第四單元

          1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲;兩個(gè)人相互關(guān)注與配合的能力。

          2、音樂(lè)記憶訓(xùn)練;穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí);歌唱與朗誦的二聲部練習(xí);節(jié)奏的二聲部練習(xí);一線譜的讀寫(xiě)。

          四、教學(xué)措施

          1、唱歌

          通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自身的點(diǎn)滴做起,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,通過(guò)示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的唱歌方法;創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的`演唱。

          2、唱游

          強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí),自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑,通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂(lè)游戲活動(dòng)。

          3、器樂(lè)

          器樂(lè)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì),學(xué)習(xí)初步的演奏方法,注意音樂(lè)節(jié)奏的準(zhǔn)確,句法適當(dāng)。

          4、欣賞

          a、利用情境,故事等形式幫助學(xué)生理解音樂(lè)。

          b、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法參與表演。

          五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

          1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室,聽(tīng)音樂(lè)起立,坐下,安靜的良好課堂禮儀習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,唱歌時(shí)身體直立,用正確的方法演唱歌曲。

          3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

          六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

          1、每周進(jìn)行集體備課。

          2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

          七、潛能生指導(dǎo)

          1、對(duì)于膽小,害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生,采用多鼓勵(lì)多鍛煉的方法,使其通過(guò)多次表演增強(qiáng)信心,逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。

          2、對(duì)于喜歡喊唱的學(xué)生,在唱歌時(shí)反復(fù)提醒其輕聲演唱,并讓其通過(guò)聽(tīng)他人優(yōu)美,正確的演唱,漸漸意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)該控制自己的音量,用正確的方法進(jìn)行演唱。

          八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

          周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

          1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來(lái)了》、《慶豐收》2

          2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺(jué)》2

          3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲(chóng)》2

          4《你好》、《秋天來(lái)了》、《慶豐收》、《亮火蟲(chóng)要睡覺(jué)》 2

          5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

          6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

          7《謎語(yǔ)蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長(zhǎng)》2

          8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過(guò)冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

          9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽粒》2

          10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸!贰ⅰ段伵B糜巍、《小熊過(guò)冬》、《告別蝸!贰ⅰ恫荒苁率聦W(xué)人家》2

          11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對(duì)話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

          12復(fù)習(xí)第三單元2

          13復(fù)習(xí)第三單元2

          14音樂(lè)劇《小棕熊過(guò)冬》2

          15音樂(lè)劇《小棕熊過(guò)冬》2

          16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《淘氣的風(fēng)》2

          17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過(guò)年嘍》2

          18—20復(fù)習(xí)、期末測(cè)評(píng)6

        小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6

          本學(xué)期針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況,透過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有必須的學(xué)習(xí)用心性,掌握基本的樂(lè)理知識(shí),以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

          本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下:

          一、教學(xué)任務(wù)

          1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。

          2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動(dòng),模仿動(dòng)作和即興表演。

          3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

          4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等,并明白作用。

          二、教學(xué)要求:

          1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

          2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

          3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

          4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。

          三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)

          四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo):以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂(lè)

          教學(xué)措施:

          (一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育,而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃,充分利用音?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂(lè)之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先透過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。

          在教學(xué)中,利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義、畫(huà)國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次透過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目,向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外,向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí),可將這些資料編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中,被音樂(lè)家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),可讓學(xué)生透過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步透過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步能夠跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣透過(guò)以上練習(xí),不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),增加了音樂(lè)性和趣味性,同時(shí),也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手

          的潛力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

         。ǘ﹦(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō):“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè)!毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

          1、建立必要的課堂常規(guī)

          在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂(lè)課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)潛力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的潛力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都能夠用固定的音樂(lè)與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。

          2、運(yùn)用多媒體,視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

          如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比較,經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏,讓學(xué)生作出正確的決定。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而用心地獲取知識(shí),趣味盎然。

          3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的資料。低年級(jí)學(xué)生理解潛力差,如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'。

          因此,教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

          4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。

          在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),能夠這樣做:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演潛力,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          三、注重個(gè)性發(fā)展,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

          在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的樂(lè)趣,應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑,靈活多樣的教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

        小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7

          一、學(xué)生狀況分析

          小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

          二、總體目標(biāo)

          1、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。

          2、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。

          3、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。

          4、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。

          三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

          1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō),在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。

          2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們?cè)诟惺、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中,陶冶情操、凈化心靈。

          3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.長(zhǎng)處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

          教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容

          1歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)娃》;聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》11歌曲《牧童》,律動(dòng)《摘蘋(píng)果》童謠誦讀

          2歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂(lè)小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》,欣賞《捏面人》《天黑黑》

          3歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,欣賞《你聽(tīng),什么敲響了》13歌曲《小猴子》,欣賞《野蜂飛舞》,童謠誦讀《小猴子》

          4歌曲《你早》;歌表演《嘎嘎小鴨子》律動(dòng)14歌曲《小螞蟻搬米!沸蕾p《獅王進(jìn)行曲》情景表演

          5歌曲《多快樂(lè)》,欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》

          6歌曲《太陽(yáng)》,律動(dòng)《唱吧,跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動(dòng)《秧歌舞》

          7歌曲《上學(xué)歌》;欣賞《放學(xué)歌》;17綜合復(fù)習(xí)

          8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》,演一演18期終考核測(cè)試

          9歌曲《小樹(shù)葉》,聽(tīng)《小蘋(píng)果》律動(dòng)

          10歌曲《雁兒飛》,欣賞《驚愕交響曲》第二樂(lè)章(片段)

        小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8

          一、學(xué)情分析

          小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

          1、總情況:本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂(lè)教學(xué),學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會(huì)有,大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。

          2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué),活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

          二、教材分析

          小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

          1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的`教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

          2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

          3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

          4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

          本教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

          一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元,《好朋友》、《快樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》。基本內(nèi)容包括:欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,一年級(jí)采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。

          三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),節(jié)奏。

          2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)形象等。

          3、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),能初步理解樂(lè)曲。

          難點(diǎn):

          1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

          2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

          3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

          4、重視學(xué)生感受,體驗(yàn),表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

          5、重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。

          6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首

          2、能感受樂(lè)器的聲音,聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè),能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

          3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

          4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步,跳舞。

          5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。

          6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)

          五、教學(xué)內(nèi)容和要求

          1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響。

          2、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

          3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

          4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng),配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作,進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

          六、教學(xué)措施

          1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),注意初聽(tīng)的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。

          2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

          3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱,全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。

          4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。

          5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并模仿出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

          6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主,多聽(tīng)曲目,增加感受,聆聽(tīng)每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨,說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。

          7、評(píng)價(jià)可采用多種方式,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

          8、學(xué)期末測(cè)試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

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