欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教學(xué)計劃>五年級教學(xué)工作計劃

        五年級教學(xué)工作計劃

        時間:2024-09-19 22:26:13 教學(xué)計劃 我要投稿

        五年級教學(xué)工作計劃范文錦集八篇

          日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的五年級教學(xué)工作計劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        五年級教學(xué)工作計劃范文錦集八篇

        五年級教學(xué)工作計劃 篇1

          一、指導(dǎo)思想:

          書的世界是五彩繽紛的,那么閱讀便是一種享受,是一快樂!它給人以知識,給人以力量,給人們帶來了無窮的樂趣。為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生朗讀經(jīng)典詩文是很有必要的。

          二、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)(包括知識、能力、德育)

          1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

          2、通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。

          3、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生的`情操,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

          4、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

          三、教學(xué)措施:

          1、提高師生對開設(shè)《經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認(rèn)識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識,情感體驗,激發(fā)對中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。

          2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。

          3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學(xué)生體驗到收獲的快樂。

          四、教學(xué)安排:

          周次課題要求

          1觀滄海誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

          2子夜四時歌*春歌誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

          3除夜行誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

          4題烏江亭誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

          5黃鶴樓誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

          6行軍行誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

          7踏莎行*郴州旅社誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

          8青玉案*元夕誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

          9截竿入城誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

          10兼愛誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

          11生活的顏色感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

          12我是一個任性的孩子感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

          13太陽的話感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

          14在自由和力量中飛翔感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

          15秋頌感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

        五年級教學(xué)工作計劃 篇2

          一、學(xué)生情況分析:

          1、人數(shù):男生34人;女生23人;合計57人。

          2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:五年級的學(xué)生經(jīng)過幾個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),對科學(xué)教學(xué)都已經(jīng)熟悉,與四年級相比,更加的活潑,有更強(qiáng)的好奇心,同時對問題的分析也更有自己獨特的見解。由于我是新接手五年級的科學(xué)教學(xué),在此之前也對五年級的同學(xué)做了一番了解。在四年級時因為參加科技活動,所以學(xué)生表現(xiàn)出對活動的喜愛,這是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效動力,同時也通過這樣的活動開始初步建立學(xué)生自己的探究問題的模式。因此在本學(xué)期將會加大對科技活動,包括動手試驗這一塊的力度。為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲,進(jìn)一步提高學(xué)生對問題的分析與處理能力,著重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

          二、教材分析:

          1。第一單元:《生物與環(huán)境》

          本學(xué)期第一單元《生物與環(huán)境》是由原來的兩個單元合并而成,進(jìn)行了科學(xué)的整合,將動手操作性大大加強(qiáng),提升了從“動手操作獲取知識——做模擬試驗收集事實——擴(kuò)展研究認(rèn)識自然界”這一過程在教學(xué)中的重要性,更加注重試驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。

          本單元的重點問題:外界條件如何影響生物的生活?生物如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境?生物活動又是怎樣影響自然環(huán)境的?

          2。第二單元:《光》

          本單元內(nèi)容分為兩個板塊,第一板塊是1—4課,是光傳播的特點,第二板塊是光和熱的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)從觀察開始,觀察一天中光和影的關(guān)系從而揭示光的傳播規(guī)律,之后在前面觀察的基礎(chǔ)之上回頭解釋影子的成因,接下來不斷的提升知識層次,開始探究光和熱的關(guān)系,在本單元的最后讓學(xué)生大上動手來制作太陽能熱水器,對本單元進(jìn)行實用總結(jié)。

          本單元的重點問題:光是怎樣傳播的?它有哪些特性?它在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用?

          3。第三單元:《地球表面及其變化》

          本單元注重的是通過觀察來推測成因,包括地形的成因和土壤的成因,同時還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生搜集和整理資料的能力,在科學(xué)探究方面注重學(xué)生用文字、圖畫、符號紀(jì)錄試驗結(jié)果并互相交流的能力,在情感態(tài)度價值觀方面要讓學(xué)生了解土壤的重要性,一些自然現(xiàn)象有不利于人類的一面,也有利于人類的一面。

          本單元重點問題:地球表面是誰“塑造”的?它們發(fā)生過變化嗎?它們是怎樣變化的?

          4。第四單元《運動和力》

          本單元內(nèi)容原本為五。下,現(xiàn)調(diào)整至五。上,這一單元沿著“運動和力”這條線發(fā)展,以探究車的運動為主體,對力的研究相伴相隨貫穿始終,重點在重力和摩擦力的研究上。

          本單元的重點問題:初步了解物體運動與受到的力的關(guān)系,動手試驗時的'準(zhǔn)確性上。

          三、教學(xué)措施:

          由于本學(xué)期教材內(nèi)容發(fā)生了較大的變化,教學(xué)措施也相對應(yīng)的做了一些調(diào)整:

          1。落實好沒一堂課的知識點以及課標(biāo)中相應(yīng)的要求

          2。結(jié)合五年級的具體情況對寄宿生和走讀生采取不同的方做到在教學(xué)上班級整體的統(tǒng)一。

          3。加大試驗在教學(xué)中的力度,讓學(xué)生更多的參與到試驗中來。

          4。加大對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)生動手能力。

          四、研究課題或創(chuàng)新思路:

          以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),讓學(xué)生經(jīng)歷“搜集→展示→交流→觀察探究→交流總結(jié)→家庭作業(yè)展示→課堂深化”的科學(xué)探究過程,提高學(xué)生的觀察能力、合作探究能力、分析綜合能力、實踐能力。

          五、教學(xué)時間安排:

          周次

          內(nèi)容

          第1周~第4周

          《生物與環(huán)境》

          第5周~第7周

          《光》

          第8周~第12周

          《地球表面及其變化》

          第13周~第15周

          《運動和力》

          第17、18周

          復(fù)習(xí)、檢測

        五年級教學(xué)工作計劃 篇3

          一、學(xué)情分析:

          五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自我的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,本期課外實踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。

          二、教材分析:

          本冊教材資料生動活潑,有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)(STSE)的聯(lián)系,加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)資料。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)資料。包括六個單元:生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護(hù)。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng):

          科學(xué)探究:明白科學(xué)探究涉及的主要活動,理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學(xué)資料進(jìn)行探究。

          科學(xué)價值觀:堅持與發(fā)展想明白,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),構(gòu)成科學(xué)的思維方式;ブc合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

          科學(xué)知識:使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。

          經(jīng)過本冊學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。

          三、教學(xué)措施:

          a)開展生動的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

          b)建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情景。文件夾包括以下資料:科學(xué)課筆記本、自我搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

          c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材供給了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用構(gòu)成性評價,使評價滲透在教學(xué)過程中,更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

          d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。經(jīng)過豐富多彩的.教學(xué)活動,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一齊。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

          e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究本事和技術(shù)設(shè)計本事,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事。

          f)樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、本事和習(xí)慣。

          g)積極參與新教材實驗。

          h)開展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

          四、潛能生培養(yǎng)措施:

          根據(jù)對學(xué)生情景的了解,結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表此刻:

          1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;2、無科學(xué)探究意識,科學(xué)探究本事差;3、缺乏合作意識;4、實踐本事不足。

          針對這些情景,首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,供給合作與參與的機(jī)會,培養(yǎng)他們科學(xué)探究的本事;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),并開展“一幫一”的活動幫忙他們。

          五、課時安排:

          本冊教材以單元為資料單位,在課時安排上也以單元為主,并包括隨時評價所用課時。

        五年級教學(xué)工作計劃 篇4

          一、基本情況分析

          本學(xué)期任教五年級二個班的科學(xué)。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視,導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄,科學(xué)實驗的操作不熟練。

          二、教材分析:

          本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律。懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關(guān)。能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象認(rèn)識的歷程等!豆馀c色彩》主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象。平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線。光是有顏色的。日光是由七種色光組成的,以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識。《電和磁》本單元主要使學(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源。認(rèn)識完整的電路組成。會組裝一個簡單電路。知道有的材料容易導(dǎo)電,有的材料不容易導(dǎo)電。掌握安全用電的常識。認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)。知道電能產(chǎn)生磁性。會探究影響電磁鐵磁性大小的因素。了解電磁鐵的應(yīng)用等。《呼吸和血液循環(huán)》通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識。了解心臟和血管的作用及保健,增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識!督忉屌c建立模型》和5個單元,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

          1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

          2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

          3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

          4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

          5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的'保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

          四、教學(xué)重難點

          培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

          五、教學(xué)措施:

          1、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

          2、教師提供材料和資料,提倡學(xué)生自帶材料,引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

          3、反思自己的教學(xué),勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,并做好記錄。

          4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源,進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

          5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

          6、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

          7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

          8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

          9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

          10、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐。

          六、教學(xué)進(jìn)度表

         。裕

        五年級教學(xué)工作計劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想:

          以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),范文之教學(xué)工作計劃:五年級科學(xué)教學(xué)計劃。

          二、教材分析:

          (1)第一單元沉和。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋。

          (2)第二單元時間的測量:學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響.

          (3)第三單元熱:學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的。

          (4)第四單元地球的運動:讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證。

          三、學(xué)生情況分析:

          通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的`了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1.本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進(jìn)行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,進(jìn)行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

          2.在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

          3.對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

          五、基本措施:

          1.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

          2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

          3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

          4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

          5.引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。

          6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

          7.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

          8.組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

          七、教學(xué)進(jìn)度表(略)

        五年級教學(xué)工作計劃 篇6

          一、教材簡析。

          本冊教科書包括4個單元,14個活動主題和一個研究課題,主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長”、“我與學(xué)!、“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學(xué)內(nèi)容,力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,比較好地落實“三維目標(biāo)”,教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來構(gòu)建教材體系,本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點:教育性、綜合性、參與性、直觀性。

          二、教學(xué)目標(biāo)。

          1、引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的和意義,教師工作的社會意義,小學(xué)生在學(xué)校工作中的責(zé)任與義務(wù),我國的自然概況,我國不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗,我國的.名山大川、名勝古跡以及科學(xué)技術(shù)與人們的生活、社會發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行探究。

          2、使學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活的快樂,熱愛學(xué)習(xí),尊重老師的勞動,增強(qiáng)作為學(xué)校小主人的責(zé)任感。

          3、加深對祖國歷史文化、自然環(huán)境的了解,體驗熱愛國土的情感,增強(qiáng)民族自豪感,尊重和理解不同民族的文化,尊重和理解不同地區(qū)的生活習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神,自覺抵制各種迷信活動。

          5、引導(dǎo)學(xué)生采用實際調(diào)查、動手操作、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式,培養(yǎng)學(xué)生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

          三、教學(xué)策略。

          1、對`話教學(xué)策略。

          2、活動化教學(xué)策略。

          3、體驗性教學(xué)策略。

          四、課時安排。

          第一單元5課時

          第二單元8課時

          第三單元12課時

          第四單元9課時

          研究課題3課時

          預(yù)計37課時

        五年級教學(xué)工作計劃 篇7

          一、學(xué)生情況簡析:

          五年級的學(xué)生都很天真活潑,反應(yīng)敏捷,充滿好奇心。他們正處于向獨立性、反主性過度的年齡,他們已基本掌握日常禮儀,懂得尊敬師長,熱愛勞動,關(guān)心集體。雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,思想處于波動狀態(tài),極需要對他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此品德課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣,誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。

          二、教材分析:

          該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性,開放性,情感性等特點。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

          本冊教材共有四個單元,每個單元下設(shè)了2—3個主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點。提示語:一般作為對某個話題的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。旁白:作為和學(xué)生對話,溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點,有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己,感受他人。照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野,豐富認(rèn)知,加深體驗,開展活動等。圖標(biāo):包括“活動,交流,小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,體驗,討論,探究,閱讀,制作,搜集整理信息等。學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望?瞻卓:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗,記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

          三、全冊教學(xué)目標(biāo):

          1、著眼于做人道德認(rèn)識的提高,著重于道德情感的培養(yǎng),著力于做人行為的指導(dǎo),使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)做什么,不應(yīng)當(dāng)做什么,明白怎樣做才能做得更好。

          2、通過觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂并感受快樂,能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味。

          3、通過中外比較的形式,讓學(xué)生在比較與聯(lián)系中認(rèn)識到我國的文化特色,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對文明古國的認(rèn)同。讓學(xué)生初步樹立歷史發(fā)展觀,也基本了解祖先對世界的重大貢獻(xiàn),從而產(chǎn)生對祖國文化的認(rèn)同感和對祖先的欽佩感。

          4、通過了解獨具魅力的中華文化,把學(xué)生帶入中華文化的各個領(lǐng)域,讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感,使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

          5、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識,懂得國家不論大小一律平等的.觀念,不同的人種和民族只有差異沒有優(yōu)劣之分的思想,培養(yǎng)對地球的親近感和探索精神。

          四、教學(xué)重點與難點:

          1、通過教學(xué)活動,向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家庭、熱愛學(xué)校熱愛科學(xué)的教育。

          2、通過教學(xué),懂得許多做人的道理,并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力,努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。

          3知道有關(guān)品德和生活的初步知識,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛自然等的品質(zhì)。

          4、充分利用有限的教學(xué)資源,努力讓學(xué)生學(xué)好社會知識,成為社會主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。

          五、教學(xué)措施:

          1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

          2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

          3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

          4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

          5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

          【擴(kuò)展閱讀】

          談小學(xué)《品社》學(xué)習(xí)方法

          學(xué)法指導(dǎo)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,運用科學(xué)的方法,從中獲得知識與發(fā)展的技能,能動地實現(xiàn)與教育目的要求之間的動態(tài)平衡,從而使學(xué)生生動活潑、主動地得到全面發(fā)展。 “最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”也就是說 “授之于魚,不如授之于漁”。教師在教學(xué)中不僅要使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能,更重要的是如何讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法要比掌握知識更重要。因此,作為一名品社老師,其任務(wù)不單是使學(xué)生學(xué)到了什么,更重要的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,從而使學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會實踐。這既是教學(xué)的需要,也是學(xué)生未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。

          一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的前提

          “興趣是最好的老師!迸d趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量,是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。有位教育家說過:“對學(xué)生的最好刺激,乃是對所學(xué)教材的興趣!迸d趣是學(xué)生積極認(rèn)識事物,積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。學(xué)生一旦對品社課產(chǎn)生濃厚的興趣,就樂于接觸它,并且興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí),變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,從而取得事半功倍的成效。為此,在教學(xué)中,我根據(jù)教材內(nèi)容,充分挖掘教材的趣味因素,教材處理及教學(xué)過程力求集科學(xué)性、知識性、趣味性于一體,采用先進(jìn)的現(xiàn)代媒體教學(xué),令教學(xué)集直觀、生動于一體,圖文并茂,有聲有色。此外,針對小學(xué)生好動、好奇、好勝的心理特征,設(shè)計靈活多樣的教學(xué)形式。通過組織趣味游戲、唱童謠、講故事、編排簡單的小品等,創(chuàng)設(shè)一個又一個新奇的、具體的、生動的情景,以滿足學(xué)生好動好勝的心理,激發(fā)他們的好奇心理和求知欲望,從而廣泛吸引他們參與學(xué)習(xí),變被動接受知識為主動探索知識。例如,在教學(xué)四年級《做聰明的消費者》時,我就設(shè)計了“分角色表演”的小游戲,讓學(xué)生學(xué)會與營業(yè)員交流、學(xué)會選購商品、學(xué)會向消費者協(xié)會投訴等。讓學(xué)生,從中感受消費與經(jīng)商的樂趣。并借助多媒體播放視頻資料讓學(xué)生開闊視野,學(xué)習(xí)購物見識。這種動感的教學(xué)策略,讓孩子們在輕松、愉快的課堂氣氛中參與游戲、表演等生動有趣的活動,激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)《品德與社會》的熱情。不僅令孩子們學(xué)得興趣盎然,同時也培養(yǎng)了他們的反應(yīng)能力、洞察能力、表演和表達(dá)能力,更有利于學(xué)生陶冶性情,開放個性,發(fā)揮潛能,增強(qiáng)自信,健全人格。

          二、 注重個性差異是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)鍵

          素質(zhì)教育的目標(biāo)是面向全體學(xué)生,讓所有學(xué)生的個性、潛力得到最大限度的發(fā)展,學(xué)生的個性差異是一種資源,教師就應(yīng)該承認(rèn)差異,在感情上接納了個體差異。面對這些差異,任何整齊劃一的做法都是注定要失敗的。因此,在課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同情況提出不同的要求,讓每一名學(xué)生都有所發(fā)展。在同一學(xué)習(xí)時間內(nèi),使各層次的學(xué)生都有自己要解決的`問題,都能在各自現(xiàn)有的基礎(chǔ)上跳一跳摘到桃子,即通過思考解答問題有新收獲,有所提高。在指導(dǎo)學(xué)法時,因人而異,可以采取不同的學(xué)習(xí)方法,特別是對學(xué)困生,更要“低起點、小步子”,竭力讓他們獲得成功的喜悅,培養(yǎng)適度成功的心理,使學(xué)生得到心理上的滿足,從而堅定掌握學(xué)習(xí)方法,主動探求學(xué)習(xí)規(guī)律。這不僅有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,更有利于培養(yǎng)具有獨立個性的人才,讓學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人。例如:我在劃分學(xué)習(xí)小組時,除了根據(jù)學(xué)生的興趣、特長以外,還有意識地把尖子生和學(xué)困生安排在一組。在小組內(nèi)分配任務(wù)時,指導(dǎo)學(xué)生給每個人分別分配不同的任務(wù)。在完成任務(wù)時可以采取不同的方法,最后再通過交流合作完成小組任務(wù)。每個同學(xué)都有體驗成功的機(jī)會,參與學(xué)習(xí)的積極性大大提高了。

          三、注重探究體驗是學(xué)法指導(dǎo)的核心

          小學(xué)品社課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務(wù)。在兒童品德形成過程中,學(xué)生的體驗探究起著舉足輕重的作用,它有助于道德認(rèn)知的形成和內(nèi)化,有助于道德意志和道德行為的提高和培養(yǎng),并能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成,它是道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化道德行為的紐帶。注重學(xué)生的親身體驗和自主探究對整個教學(xué)活動具有一定的激勵、強(qiáng)化、內(nèi)化作用,是我在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)中的一項重要任務(wù)。

          1、情境體驗:品社課中有很多道德認(rèn)知、經(jīng)驗、知識等是難以身臨其境地學(xué)習(xí)的,需要有目的地設(shè)置情景,把學(xué)生引入一種令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動來獲得體驗。從而使學(xué)生明確探究目標(biāo)和道德思維方向,并獲得學(xué)習(xí)動力。如:教學(xué)四年級《交通安全每一天》一課時,我先讓學(xué)生分別扮演交警、機(jī)動車、行人等角色,還在教室里模擬了十字路口、過馬路等場景,并設(shè)置了交通標(biāo)志。讓學(xué)生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的游戲。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生很快地掌握了有關(guān)交通規(guī)則的知識,達(dá)到了較好的效果。

          2、自主探究:品德與社會課的學(xué)法指導(dǎo),需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間,充分發(fā)揮主體性,培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。盡可能地讓學(xué)生動手操作、親身體驗、自主探究,使他們在動手中思維,在操作中體驗,在探究中創(chuàng)新。如:在教學(xué)五年級《便捷的通信》時,我讓學(xué)生分小組對家鄉(xiāng)的通信設(shè)施狀況進(jìn)行了調(diào)查,看與十年前有了哪些變化。學(xué)生通過實地考察、調(diào)查訪問、填寫調(diào)查表、寫分析報告等活動,不僅學(xué)到了知識,還鍛煉了能力。

        五年級教學(xué)工作計劃 篇8

          一、學(xué)生基本情況:

          我班共有學(xué)生59人,男生29人,女生30人,其中傣族學(xué)生人,漢族學(xué)生人,班上的學(xué)生能聽從教師的教導(dǎo),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,聽從老師教誨。但部分男生自制力差,以自我為中心,受挫力低,責(zé)任心尚未形成,對待學(xué)業(yè)得過且過。總之,引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。

          二、教學(xué)分析:

          教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點:

         。ㄒ唬┙逃。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗,引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

         。ǘ┚C合性。本冊教

          教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個完整的教學(xué)線索。

         。ㄈ﹨⑴c性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點,就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機(jī)會,本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中,通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己,完善自己。

         。ㄋ模┲庇^性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》,根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點,在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

          三、教學(xué)的具體措施:

         。ㄒ唬┤姘盐照n程目標(biāo)。

          在教學(xué)中通過多種教學(xué)活動、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積

          極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。

         。ǘ┴S富學(xué)生的.生活經(jīng)驗。在教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

         。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

          教學(xué)時要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

          四、教學(xué)成績應(yīng)達(dá)到的水平:

          從上學(xué)期期末的成績來看,本班學(xué)生的語文成績有了一定的進(jìn)步,本學(xué)期力爭再上一個臺階,平均分達(dá)到鎮(zhèn)上的平均分。

        【五年級教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章:

        五年級教學(xué)教學(xué)工作計劃11-18

        美術(shù)教學(xué)五年級工作計劃11-19

        五年級教學(xué)工作計劃10-30

        小學(xué)五年級教學(xué)教研工作計劃07-10

        五年級教學(xué)工作計劃05-16

        關(guān)于五年級教學(xué)工作計劃01-11

        五年級美術(shù)教學(xué)工作計劃09-02

        小學(xué)五年級教學(xué)工作計劃08-05

        五年級品德教學(xué)工作計劃07-09

        五年級教學(xué)工作計劃范文10-26