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        第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-10-25 09:37:08 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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        第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

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        第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

        第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃1

          一、教材分析及排意圖

          本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線(xiàn),以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”!懊嫦?qū)W生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展!北窘滩墓卜志艂(gè)單元。主要內(nèi)容按聆聽(tīng)、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽(tīng)方面首重傾向于聲樂(lè)作品在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋個(gè)性發(fā)展,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,創(chuàng)新能力和感受能力。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。

          二、學(xué)段目標(biāo)

          1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

         。、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。

          3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

         。、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

          5、培養(yǎng)樂(lè)觀的和友愛(ài)精神。

          三、具體目標(biāo)

         。、感受與鑒賞

          ①對(duì)自然和生活中的.各種音響感受好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反映。

         、谀苈(tīng)辨不同聲音的女聲和男聲,能夠區(qū)別齊唱和合唱。

         、墼诟兄魳(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同。能夠聽(tīng)辨旋律的高低快慢。

         、苈(tīng)辨不同情緒的聲音,能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

         、菽軌蝰雎(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,每學(xué)年2-4首。

          2、表現(xiàn)

          演唱目標(biāo);

          ① 樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng);

         、 知道演唱的正確姿勢(shì)膠呼吸方法并能在唱歌實(shí)踐中初步掌握和運(yùn)用。

         、 能夠用自然的聲音,準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

         、 能夠?qū)ψ约汉退说某W骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

         、 背唱3-4首曲子。

          綜合性表演:

         、 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂(lè)趣了。

         、 在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

         、 能夠?qū)ψ约、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

          識(shí)讀樂(lè)譜:

         、 早已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

         、 結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用的記號(hào)。

         、 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

         。、音樂(lè)與相關(guān)文化:

         、 關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

         、 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳媒中收集音樂(lè)材料,并經(jīng)常聆聽(tīng)。

          四、教學(xué)措施

         。薄⒊浞诌\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,加強(qiáng)聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。

         。、突出音樂(lè)課的審美性,采用愉快教學(xué)法。

         。、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

         。础⒚嫦蛉w,發(fā)展個(gè)性。

         。、采用多元化的評(píng)價(jià),讓考試變得輕松。

          五、教學(xué)進(jìn)程安排

          第一課:童年 4課時(shí)

          第二課:草原 4課時(shí)

          第三課:好伙伴 4課時(shí)

          第四課:放牧 4課時(shí)

          第五課:媽媽的歌 4課時(shí)

          第六課:四季的歌 4課時(shí)

          第七課:鐘聲 4課時(shí)

          第八課:愛(ài)鳥(niǎo) 4課時(shí)

          第九課:豐收歌舞 3課時(shí)

          音樂(lè)宮 2課時(shí)

          評(píng)價(jià) 4課時(shí)

        第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃2

          第十一冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

          同學(xué)情況分析:

          六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí),對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓同學(xué)感受音樂(lè)的特點(diǎn),通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表示來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展,達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。同學(xué)喜歡流行音樂(lè),普遍不喜歡教材上音樂(lè),要研究同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,增強(qiáng)教育音樂(lè)教育實(shí)效。

          教材分析:

          本課本是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū),內(nèi)容包括“唱歌”、“欣賞”、“器樂(lè)”、“識(shí)譜”等知識(shí)。

          唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小同學(xué)延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重同學(xué)用力度、速度的變化手段表示歌曲情感,能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

          欣賞教學(xué)是培養(yǎng)同學(xué)音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊同學(xué)視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。

          識(shí)譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。防止單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。

          綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,教師應(yīng)依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充沛發(fā)揮每一條練習(xí)中所包括的訓(xùn)練作用。

          教學(xué)目標(biāo)和要求

          一、發(fā)聲訓(xùn)練局部:

          復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段獲得的發(fā)聲技巧。

          運(yùn)用獲得的音樂(lè)知識(shí)有感情的表示不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。

          唱好二聲部合唱,學(xué)習(xí)三聲部合唱。

          注意同學(xué)變聲期的嗓音維護(hù)。

          二、視唱、知識(shí)、練耳局部:

          1、 讀譜知識(shí):

          復(fù)習(xí)和鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)和一個(gè)降號(hào)的調(diào)。

          復(fù)習(xí)總結(jié)音的'高低:唱名、音名、全音、半音、臨時(shí)變音記號(hào)、調(diào)號(hào)、譜表、高音譜號(hào)。

          復(fù)習(xí)總結(jié)音的長(zhǎng)短:音符、休止符、和點(diǎn)音符、三連音。

          復(fù)習(xí)總結(jié)音的強(qiáng)弱:力度記號(hào)、速度記號(hào)、拍號(hào)、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、常見(jiàn)切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

          復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號(hào)、裝飾音等。

          2、 視唱局部:

          復(fù)習(xí)并唱準(zhǔn)在C、G、F各調(diào)上的自然大小音階和五種五聲調(diào)式音階。

          獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G、F各調(diào)上的單聲部歌曲。

          練習(xí)視唱二聲部歌曲。

          練習(xí)視唱有常用演唱(奏)記號(hào)、速度、力度記號(hào)的歌曲,掌握唱(奏)方法。

          3、 練耳局部:

          聽(tīng)記二拍子或三拍子的單旋律(調(diào)號(hào)可根據(jù)同學(xué)實(shí)際情況而定)

          聽(tīng)辨旋律音程,從聽(tīng)覺(jué)上感覺(jué)旋律音程的上行、下行、平行和同音重復(fù)、級(jí)進(jìn)、小跳、大跳音程在音樂(lè)表示上的意義。(不講概念)

          聽(tīng)辨和聲音程,總結(jié)在聽(tīng)覺(jué)上協(xié)和程度上的差別。

          具體的教學(xué)措施:

          1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、培養(yǎng)同學(xué)音樂(lè)創(chuàng)作能力,確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          3、深入課堂,充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)同學(xué)的參與性、參與性。

          4、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不時(shí)培養(yǎng)和提高同學(xué)的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。

          5、積極參與學(xué)校和其校區(qū)舉行的各種有益的活動(dòng),并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

          6、在工作中不時(shí)總結(jié)與考慮,虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位教師以和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和見(jiàn)議。

        第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃3

          一、指導(dǎo)思想:

          貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用,認(rèn)為音樂(lè)課是副課),切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

          二、基本情況分析:

          五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生,有相對(duì)的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯(cuò),音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,但接受能力不錯(cuò),有一小部分學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò),樂(lè)理知識(shí)的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),做小動(dòng)作等。但我相信,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后,他們一定會(huì)有所改善。

          三、任務(wù)目標(biāo)

          (一)唱歌部分

          1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn),教唱書(shū)本上的'歌曲。

          2、遵循沒(méi)節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲。

          3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué),直到正確為止。

          4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方老師及時(shí)教正。

          5、有學(xué)習(xí)有記載,使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

          (二)發(fā)聲訓(xùn)練部分:

          在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時(shí)保持音高,聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

          (三)欣賞部分:

          綜合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

          (四)提高教學(xué)質(zhì)量:

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備、反思工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

          2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

          3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

          5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

          四、教學(xué)進(jìn)度安排:

          課次 周課題 課時(shí)

          第一課《朝夕》3

          第二課《農(nóng)家樂(lè)》4

          第三課《足跡》4

          第四課《可愛(ài)的家》3

          第五課《故鄉(xiāng)》4

          第六課《歡樂(lè)的少年》3

          第七課《雨花》4

          第八課《冬雪》4

          第九課《對(duì)花》3

        第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃4

          一、學(xué)生基本情況分析:

          學(xué)生為啟蒙兒童,大部分以8周歲為主,但不足齡的也有,大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          1.聆聽(tīng):《森林水車(chē) 》 《 豐收之歌 》 《糖果仙人舞曲》 《四小天鵝舞曲》 《龜兔賽跑 》 《調(diào)皮的小鬧鐘》 《在鐘表店里》 《三個(gè)和尚 》 《烏鴉與狐貍 》 《北京胡同》 《月光下的鳳尾竹》 《 卓瑪》 《窗花舞 》 《 晚會(huì)》

          2.演唱歌曲: 《早上好》 《乃呦乃》 《在農(nóng)場(chǎng)里》 《牧童遙》 《小烏鴉愛(ài)媽媽》 《小鼓響咚咚》 《這是什么》 《時(shí)間像小馬車(chē)》 《嗩吶配喇叭》 《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 《洋娃娃和小熊跳舞》 《雪花》 《報(bào)燈名》 《音樂(lè)是好朋友》 《飛飛曲》 《過(guò)新年》

          三、教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬雎(tīng)能力

          1.能注意力集中地聆聽(tīng)樂(lè)曲,初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè),學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

          2.能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景,體會(huì)主題。

          3.能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器,西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。

          4.能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象,能用線(xiàn)條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

          5.能通過(guò)聆聽(tīng)感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

         。ǘ┍硌菽芰

          1.能用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)本冊(cè)歌曲,能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同

          情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

          2.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的.圖案。

          3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲內(nèi)容,用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

         。ㄈ﹦(chuàng)編與活動(dòng)能力

          1.知道音有長(zhǎng)短、高低,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。

          2.能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

          3.認(rèn)識(shí)響板和串鈴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

          4.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

          5.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

          6.能用歡快的動(dòng)作表演集體舞,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          7.能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。

          8.能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

          (四)知識(shí)技能

          1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

          2.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

          四、教學(xué)重點(diǎn):

          1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。

          2.在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。

          3.逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。

          4.能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征

          五、 教學(xué)難點(diǎn):

          1.培養(yǎng)練聲的興趣,歌唱姿勢(shì)要正確。

          2.發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱。

          3.按教師的手勢(shì),用正確的口形,整齊地歌唱。

          六、教學(xué)改革措施:

          1.教改專(zhuān)題:

          趣味音樂(lè)活動(dòng),愉快歌唱體驗(yàn)

          本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并模仿出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī),正確的姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。

          2.教改措施

          (1)聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),注意初聽(tīng)的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。

          (2)用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

          (3)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱,全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。

          (4)歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。

          七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施:

          1.二年級(jí)的學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī),正確的姿勢(shì)。

          2.在平時(shí)音樂(lè)訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能非常到位。利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。

          3.在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)糾正,針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都受益。

          4.低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主,多聽(tīng)曲目,增加感受,聆聽(tīng)每一曲,

          都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨,說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

          5.堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

          6.評(píng)價(jià)可采用多種方式,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。學(xué)期末測(cè)試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

          八、進(jìn)度安排:

        第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃5

          一 學(xué)生情況分析

          本屆五年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué),已具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。如:樂(lè)理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺(jué)的聆聽(tīng)音樂(lè)。整體素質(zhì)不錯(cuò),但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。

          二 教材分析

          本冊(cè)教材是新的人音版教科書(shū),沿襲了以往的以單元為單位的編寫(xiě)風(fēng)格,嚴(yán)格遵循以審美為核心,以音樂(lè)文化為主線(xiàn),以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造,加強(qiáng)了綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂(lè)曲都能貼近學(xué)生生活,具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元,每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演,另外2首作為聆聽(tīng)曲。內(nèi)容圍繞主題展開(kāi),如第2單元“農(nóng)家樂(lè)”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂(lè)曲。如《蘋(píng)果豐收》,《趕圩歸來(lái)啊哩哩》為表演內(nèi)容,《豐收鑼鼓》,《快樂(lè)的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的'樂(lè)曲,讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂(lè)”。而教材中的樂(lè)理知識(shí),如:6/8拍,裝飾音,升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。另外,本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練,要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。

          三 教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬 表現(xiàn)

         、倌艹錆M(mǎn)自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。

         、谀芘c其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。

         、勰茏跃巹(dòng)作,與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。

          (二) 基本樂(lè)理知識(shí)

         、倌苷J(rèn)識(shí)6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。

          ②認(rèn)識(shí)“#”倚音,波音等音樂(lè)標(biāo)記

          ③了解變拍子的含義

         、苣芤暢鶎W(xué)歌曲的旋律。

         。ㄈ 聆聽(tīng)

         、 能積極的聆聽(tīng)教材中的樂(lè)(歌)曲,并隨著音樂(lè)的情緒進(jìn)行情感的表達(dá)。

          ② 能用語(yǔ)言,線(xiàn)條,圖片描繪聽(tīng)到的音樂(lè)

          ③ 了解中外著名音樂(lè)家的生平,如舒曼,格里格。

         。ㄋ模 器樂(lè)

         、 能獨(dú)立吹奏2~4首歌曲或樂(lè)曲。

         、 能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。

         、 能用豎笛為歌曲伴奏。

          四 教學(xué)措施

          1.注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。

          2.認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷探索新的教學(xué)方法。

          3.公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多鼓勵(lì),少批評(píng)。

          4.鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂(lè)。

          5.利用多媒體,讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè)。

          五 教學(xué)進(jìn)度

          1 2周 第一課《朝夕》

          3 4周 第二課《農(nóng)家樂(lè)》

          5 7周 第三課 《足跡》

          8 9周 第四課《可愛(ài)的家》

          10 11周 第五課 《故鄉(xiāng)》

          12 13周 第六課 《歡樂(lè)的少年》

          14 15周 第七課《雨花》

          16 17周 《冬雪》

          18 周 復(fù)習(xí)

          19 周《音樂(lè)宮》

          20 21周 考查

        第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃6

          一、學(xué)生情況分析:

          五年級(jí)的學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少,對(duì)音樂(lè)也充滿(mǎn)了濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱,會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用,演唱時(shí)也能滿(mǎn)懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),愛(ài)好音樂(lè)的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。

          2、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會(huì)二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

          3、情感目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

          4、質(zhì)量目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的`樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

          三、教材分析:

          本冊(cè)教材內(nèi)容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

          四、教學(xué)進(jìn)度表:

          第一課:朝夕

          第一課時(shí):唱《清晨》、聽(tīng)《晨景》

          第二課時(shí):唱《晚風(fēng)》、聽(tīng)《漁舟唱晚》

          第二課:農(nóng)家樂(lè)

          第一課時(shí):唱《蘋(píng)果豐收》、聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》

          第二課時(shí):唱《趕圩回來(lái)啊哩哩》、創(chuàng)作活動(dòng):選擇合適的小節(jié)填空

          第三課時(shí):聽(tīng)《豐收鑼鼓》、命題創(chuàng)作活動(dòng)

          第三課:足跡

          第一課時(shí):聽(tīng)《紅星歌》、唱《雨花石》

          第二課時(shí):聽(tīng)《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》

          第三課時(shí):唱《我怎樣長(zhǎng)大》、交流展示各自準(zhǔn)備的資料

          第四課:可愛(ài)的家

          第一課時(shí):表演《外婆的澎湖灣》、聽(tīng)《天黑黑》

          第二課時(shí):聽(tīng)《可愛(ài)的家》、《回家》、豎笛吹奏

          第三課時(shí):唱《牧場(chǎng)上的家》、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容

          第五課:故鄉(xiāng)

          第一課時(shí):聽(tīng)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》、變奏創(chuàng)作練習(xí)

          第二課時(shí):唱《故鄉(xiāng)的小路》、聽(tīng)《鄉(xiāng)間的小路》、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌

          第三課時(shí):唱《如今家鄉(xiāng)山連山》、畫(huà)、寫(xiě)故鄉(xiāng)等綜合表演。

          第六課:歡樂(lè)的少年

          第一課時(shí):唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓(xùn)練

          第二課時(shí):唱《叮鈴鈴》、聽(tīng)《可喜的一天》

          第三課時(shí):聽(tīng)《羅馬的松樹(shù)》、本單元復(fù)習(xí)

          第七課:雨花

          第一課時(shí):唱《踩雨》、聽(tīng)《踩雨》

          第二課時(shí):聽(tīng)《雨滴、唱《雨中》》

          第三課時(shí):聽(tīng)《暴風(fēng)雨》;創(chuàng)作“雨”的命題音樂(lè)

          第八課:冬雪

          第一課時(shí):唱《堆雪人》、聽(tīng)《乘雪橇》

          第二課時(shí):唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》、聽(tīng)《踏雪尋梅》、《打虎上山》

        第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃7

          一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求

          本冊(cè)教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn),以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線(xiàn),主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類(lèi)的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯(cuò)、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。

          教材以人文主題為顯線(xiàn),突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值;以學(xué)科知識(shí)技能為隱線(xiàn),更注重感性的積累和體驗(yàn);采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。每一單元都有“做做游戲,練一練”的活動(dòng)中,繼續(xù)通過(guò)游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對(duì)動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂(lè)的“變奏”]等等。

          二、各單元教學(xué)要求

          第一單元架起溝通的橋

          橋?qū)τ诮煌▉?lái)說(shuō)太重要了,它使天塹變通途,橋也記載了歷史的發(fā)展,表達(dá)了人們對(duì)理想的追求。不同風(fēng)格、材料。造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。

          本單元力求從藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感相聯(lián)系的視角,引導(dǎo)學(xué)生了解橋的重要,知道橋的歷史背景,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,為祖國(guó)建設(shè)而努力,和高昂的愛(ài)國(guó)主義情懷。

          本單元共設(shè)計(jì)了《高高低低的橋》、《小橋流水》《我心中的橋》三個(gè)課題,通過(guò)繪畫(huà)、立體制作、歌曲演唱、樂(lè)曲欣賞、舞蹈、表演等形式,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、觀察力、動(dòng)手能力、演唱能力和創(chuàng)造力。

          第二單元 泥火傳情

          1.欣賞樂(lè)曲《楚歌》!冻琛(塤二重奏)是根據(jù)傳統(tǒng)琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改編而成的。樂(lè)曲描寫(xiě)了公元前202年楚漢相爭(zhēng),劉邦十面埋伏將霸王項(xiàng)羽圍困于垓下,漢營(yíng)里傳出楚歌聲,使楚軍戰(zhàn)士思鄉(xiāng)厭戰(zhàn),霸王知大勢(shì)已去,與愛(ài)姬訣別的悲愴凄婉的動(dòng)人故事。

          2. 學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。

          第三單元 明月寄深情

          1. 學(xué)唱歌曲《小白船》

          2. 學(xué)唱歌曲《靜靜的聽(tīng)》

          3. 學(xué)唱歌曲《月亮歌》,引導(dǎo)學(xué)生利用不同音色的打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏編配,豐富歌曲的表現(xiàn)。

          4.通過(guò)欣賞古典樂(lè)曲《春江花月夜》、朗誦蘇軾著名的詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》,學(xué)生感受古人對(duì)月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情,并創(chuàng)設(shè)月夜情境在表演活動(dòng)中加深體會(huì)。

          第四單元 美妙的創(chuàng)造

          1. 通過(guò)簡(jiǎn)單學(xué)唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生深入感受川劇奇妙的“變臉”、高亢的腔調(diào)等地方戲劇的特點(diǎn)。

          2. 學(xué)唱《江雪》

          第五單元 啊,人類(lèi)的朋友

          1. 通過(guò)聽(tīng)《離不開(kāi)沙漠的駱駝》的故事,學(xué)唱《小小駝鈴響叮當(dāng)》.

          2. 學(xué)唱《青藏高原》

          3. 有能學(xué)人說(shuō)話(huà)的巧嘴,欣賞印度尼西亞歌曲《八哥鳥(niǎo)》,了解音樂(lè)風(fēng)味與情緒表現(xiàn)的特點(diǎn),學(xué)唱歌曲,理解歌曲用歌聲體驗(yàn)和表現(xiàn)動(dòng)物遇害的悲傷情感。樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí),并在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的積極情感,學(xué)唱《小八哥》。

          4. 有喜愛(ài)清水之溪生活的美麗小鱒魚(yú), 欣賞舒伯特作品《鱒魚(yú)》,感受擬人化敘事性歌曲的美感,理解歌詞內(nèi)容。在童聲合唱與弦樂(lè)四重奏不同形式的表演中,學(xué)生深入體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的關(guān)愛(ài)生命的美好情感,學(xué)唱;《小鱒魚(yú)》。

          第六單元 茶鄉(xiāng)歌舞

          1、生活中茶是我們的主要飲品,茶的起源就是中國(guó),學(xué)唱《采茶舞曲》

          第七單元 哭泣不是錯(cuò)

          1.通過(guò)介紹《一只流浪的貓》的故事,體驗(yàn)丑貓阿格利的內(nèi)在情感變化,嘗試律動(dòng)、游戲形式、不同的繪畫(huà)制作等藝術(shù)活動(dòng),表現(xiàn)故事或情節(jié)。

          2.欣賞樂(lè)曲《一只流浪的貓》,能夠感受到音樂(lè)在速度上的漸快變化和它對(duì)情感表現(xiàn)的作用。利用律動(dòng)與即興表演,知道音樂(lè)的段落劃分,了解爵士風(fēng)格的.樂(lè)曲表現(xiàn)。

          第八單元 藝術(shù)家的故事

          1. 欣賞李叔同創(chuàng)作的歌曲《春游》,能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》,表現(xiàn)和諧流暢的旋律與柔美舒暢的意境。

          2. 學(xué)唱《兒童在游戲》

          三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

          在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)音樂(lè)的向往與憧憬。

          強(qiáng)調(diào)趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和音樂(lè)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的音樂(lè)發(fā)展方向。不盲目的把音樂(lè)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

        第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃8

          一、教學(xué)總目標(biāo)

          通過(guò)各學(xué)段的學(xué)習(xí),不斷獲得基本的藝術(shù)知識(shí)技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評(píng)價(jià)、交流與合作等方面的藝術(shù)能力,提高生活情趣,形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì),塑造健全人格,使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

          二、教學(xué)內(nèi)容要求

          (一)感知與欣賞

          了解最基本的音樂(lè)表現(xiàn)要素,初步感受聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢和音色在音樂(lè)情緒的表達(dá)中所起的作用。養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

          觀看兒童劇、戲劇小品、動(dòng)畫(huà)片時(shí)能識(shí)別主要人物,知道人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的特點(diǎn)及其直接含義,并能簡(jiǎn)單講述故事大意。觀看舞蹈,能有感應(yīng)性的體態(tài)律動(dòng)反應(yīng)。

          (二)創(chuàng)造與表現(xiàn)

          知道演唱、演奏是音樂(lè)表現(xiàn)的基本形式,嘗試用歌聲和簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏,表現(xiàn)音樂(lè)的基本要素,感受不同的音響效果,激發(fā)表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。在參與演唱、演奏和游戲性的音樂(lè)表演活動(dòng)中,承擔(dān)角色,能自信地表演,并學(xué)會(huì)相互合作,體驗(yàn)表演的.樂(lè)趣。

          對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿的興趣,樂(lè)于參與自?shī)市缘膬和w舞蹈活動(dòng)或舞蹈表演。對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿的興趣,樂(lè)于參與自?shī)市缘膬和w舞蹈活動(dòng)或舞蹈表演。

          (三)反思與評(píng)價(jià)

          注意傾聽(tīng)他人的演唱,樂(lè)于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師和同學(xué)交流自己的感受。愿意在同學(xué)面前表演,在大家的鼓勵(lì)下,建立起學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心。

          在舞蹈和戲劇游戲中,學(xué)會(huì)人與人之間的合作。意識(shí)到在日常生活中也要注意儀態(tài)、言語(yǔ)和行為的美。

          三、本學(xué)期總課時(shí)數(shù)

          36課時(shí)

          四、附教學(xué)進(jìn)度表

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