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        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃

        時間:2024-10-17 06:03:43 教學(xué)計劃 我要投稿

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃

          日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃,歡迎大家分享。

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃1

          一、學(xué)生情況分析

          五年級一班共有38名學(xué)生,他們已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教材分析

          五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

          五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brain storm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

          Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機(jī)會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

          Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

          在pronun ciation部分,三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

          五年級下冊學(xué)生用書的.階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。

          三、本冊教材學(xué)習(xí)的重點

          學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。

          四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

          3、能學(xué)會4個手工制作。

          4、能聽懂、會唱8首歌曲。

          5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

          6、能完成6個自我評價活動。

          7、能理解6個幽默小故事。

          8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

          五、教學(xué)措施

          1、.重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

          2、扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。

          3、加強(qiáng)課堂小測,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

          4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

          5、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時助其克服困難。

          六、教學(xué)進(jìn)度表






        學(xué) 內(nèi)







        2



        2月25日—3月3日



        第一單元A部分



        3





        3



        3月4日—3月10日



        第一單元B部分



        3





        4



        3月11日—3月17日



        復(fù)習(xí)考試



        3





        5



        3月18日—3月24日



        第二單元A部分



        3





        6



        3月25日—3月31日



        第二單元B部分



        3





        7



        4月1日—4月7日



        復(fù)習(xí)



        3





        8



        4月8日—4月14日



        第三單元A部分



        3





        9



        4月15日—4月21日



        第三單元B部分



        3





        10



        4月22日—4月28日



        復(fù)習(xí)考試



        3





        11



        4月29日—5月5日



        第四單元A部分



        3





        12



        5月6日—5月12日



        第四單元B部分



        3





        13



        5月13日—5月19日



        復(fù)習(xí)考試



        3





        14



        5月20日—5月26日



        第五單元A部分



        3





        15



        5月27日—6月2日



        第五單元B部分



        3





        16



        6月3日—6月9日



        復(fù)習(xí)考試



        3





        17



        6月10日—6月16日



        第六單元A部分



        3





        18



        6月17日—6月23日



        第六單元B部分



        3





        19



        6月24日—6月30日



        復(fù)習(xí)考試



        3




        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃2

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)工作,在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

          二、學(xué)生情況

          五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣,但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語,聽說讀寫的能力都有待提高。

          三、教材總體分析

          新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大,對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識目標(biāo):掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

          1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

          2)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。

          3)、能運用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

          2、能力目標(biāo):

          1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力。

          2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

          3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

          4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。

          3、情感目標(biāo)

          1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的`形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

          2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          五、教學(xué)重點難點

          1、重點:

          (1)學(xué)會每個模塊重點句型、單詞。

          (2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          (3)、運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          (1)、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          (2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          (3)活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識點進(jìn)行重組編排,以降低難度。

          (4)注重教學(xué)評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

          (5)設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          (6)及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

          (7)虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教。

          六、教學(xué)措施

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

          2、及時批改、講評作業(yè),并做好總結(jié),對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo),使其趕上來。

          3、課堂上,運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

          4、輔導(dǎo)學(xué)困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高。

          5、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃3

          教材分析

          本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分,共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言,通過聽力活動,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

          一、 學(xué)情分析

          五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重,口語能力較差。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

          4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

          5、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

          7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的.英語歌謠。

          三、教學(xué)重點難點

          1、重點:

         、偎臅湫、單詞。

         、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

         、圻\用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā) 音清楚,語調(diào)正確。

          2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          四、主要措施

          1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

          3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃4

          一、生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

          五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          一、教學(xué)目的任務(wù)。

          1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

          4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

          5.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

          7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

          二、教學(xué)重點難點。

          1.重點:

          ①四會句型、單詞。

          ②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的'過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

         、圻\用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2.難點:

          養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          三、個人教研專題。

          小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

          四、主要措施。

          1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

          3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃5

          一、學(xué)生情況分析:

          這個學(xué)期經(jīng)學(xué)校的安排,我教五年級(1)班、(2)和(3)班的英語課程。因為剛接手,對學(xué)生的基礎(chǔ)不是很了解,所以一切都得從零開始抓起。

          五年級是一個轉(zhuǎn)折點,只是也越來越廣,越來越深,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重

          二、針對情況采取的措施:

          針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:

          1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。

          2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合五年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。

          4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。

          5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的'滲透學(xué)習(xí)。

          6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運用英語。

          7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

          三、教材整體分析:

          本學(xué)期五年級英語課所使用教材是: 外研出版社第六冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

          四、總體教學(xué)目標(biāo):

          1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

          2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

          3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。

          4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

          5、結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,為學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓做準(zhǔn)備。

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃6

          一、生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

          五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教學(xué)目的任務(wù)。

          1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

          4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

          5、能運用所學(xué)的'日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

          7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

          三、教學(xué)重點難點。

          1、重點:

          ①四會句型、單詞。

         、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

         、圻\用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          四、個人教研專題。

          小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

          五、主要措施。

          1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實際運用語言的能力。

          3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃7

          一、指導(dǎo)思想

          堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

          二、學(xué)情分析

          五年級有三個班,一共有146人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,五年級英語課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          教學(xué)目的任務(wù):

          1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          2、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞匯。

          4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

          5、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

          7、能在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)的英語歌曲。

          四、教材分析:

          本冊教材的編寫思路是:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),以話題為綱,以交際為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語,完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習(xí)單元,每個單元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的語言擴(kuò)展,C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個單元的重點。

          本冊教材的特點是:

          1、強(qiáng)調(diào)語言運用;

          2、注重能力培養(yǎng);

          3、突出興趣激發(fā);

          4、重視雙向交流;

          5、融合學(xué)科內(nèi)容;

          6、重視靈活擴(kuò)展;

          7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

          (一)教學(xué)重點和主要目標(biāo):

          1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

          2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子,并簡單運用。

          3、能聽、做6個TPR活動。

          4、能學(xué)會3個小制作。

          5、能唱8首歌曲。

          6、聽、說、唱7首歌謠。

          7、能完成6個自我評價活動。

          8、能聽懂6個幽默小故事。

          9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

          (二)教學(xué)重點難點。

          1、重點:

          (1)四會句型、單詞。

          (2)在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          (3)運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          五、具體措施:

          1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生聽讀背誦,培養(yǎng)語感。

          2、每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互查及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

          (一)詞匯教學(xué)

          教學(xué)要求:在交際中教學(xué),為語言服務(wù);貫穿語音教學(xué),教會能力;在任務(wù)活動中教學(xué),強(qiáng)調(diào)運用;明確教學(xué)目標(biāo),靈活展開教學(xué)

          1、創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言

          (1)在趣味活動中感知新的`語言

          (2)在聽力活動中感知新的語言

          (3)在師生交流中感知新的語言

          (4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言

          2、理解語言,嘗試學(xué)說

          (1)借助肢體語言,幫助學(xué)生理解

          (2)借助圖片教具,幫助學(xué)生理解

          (3)借助情景,幫助學(xué)生理解

          3、從扶到放,梯狀學(xué)習(xí)語言

          (1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

          (2)根據(jù)書上提供的情景替換操練

          (3)小組合作,展示與評價

          (4)設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言

          (二)閱讀部分教學(xué):

          1、學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

          2、教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

          3、學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實際運用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

          4、鞏固拓展。(約5-10分鐘)

          在實際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教案、課件,注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。

          隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃8

          一、指導(dǎo)思想

          堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

          二、教材分析

          五年級34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

          五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

          五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。

          三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

          1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

          3、能聽懂、會唱6首歌曲。

          4、能理解6個幽默小故事。

          5、能了解6項簡單的.語法知識。

          四、教學(xué)重難點

          1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿?/p>

          2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;

          3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;

          4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;

          5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

          6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

          五、具體措施

          1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生聽讀背誦,培養(yǎng)語感。

          2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互查及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

          (一)詞匯教學(xué)

          教學(xué)要求:在交際中教學(xué),為語言服務(wù);貫穿語音教學(xué),教會能力;在任務(wù)活動中教學(xué),強(qiáng)調(diào)運用;明確教學(xué)目標(biāo),靈活展開教學(xué)

          1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言

         。1)在趣味活動中感知新的語言

          (2)在聽力活動中感知新的語言

         。3)在師生交流中感知新的語言

          (4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言

          2.理解語言,嘗試學(xué)說

         。1)借助肢體語言,幫助學(xué)生理解

         。2)借助圖片教具,幫助學(xué)生理解

          (3)借助情景,幫助學(xué)生理解

          3.從扶到放,梯狀學(xué)習(xí)語言

          (1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

          (2)根據(jù)書上提供的情景替換操練

          (3)小組合作,展示與評價

          (4)設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言

          (二)閱讀部分教學(xué):

          1.學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

          2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約5-10分鐘)

          3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實際運用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

          4.鞏固拓展。(約5-10分鐘)

          在實際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教案、課件,注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。

          隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃9

          一、指導(dǎo)思想

          以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒印⒓竟(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2.能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

          3.能學(xué)會4個手工制作。

          4.能聽懂、會唱8首歌曲。

          5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

          6.能完成6個自我評價活動。

          7.能理解6個幽默小故事。

          8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

          三、教材分析

          五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

          四、教學(xué)重難點

          1.重點:

          ①四會句型、單詞。

         、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          ③運用所學(xué)的`日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          五、學(xué)情分析

          五年級學(xué)生數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當(dāng),學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

          六、教學(xué)措施

          1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3.活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識點進(jìn)行重組編排,以降低難度。

          4.注重教學(xué)評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

          5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          6.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

          7.虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)技能。

          七、課時安排

          Unit1

          6課時

          Unit2

          6課時

          Unit3

          6課時

          Recycle1

          3課時

          期中復(fù)習(xí)考試

          6課時

          Unit4

          6課時

          Unit5

          6課時

          Unit6

          6課時

          Recycle2

          3課時

          期末復(fù)習(xí)考試

          6課時

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃10

          一、教材分析:

          本冊教材共6個單元,2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三各部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話及閱讀。通過各種形式教學(xué)生字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,C部分作為拓展內(nèi)容主要通過畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并拓展所學(xué)語言,通過聽力活動來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

          二、學(xué)情分析:

          五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化比較嚴(yán)重,口語能力較差,因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

          三、教學(xué)總目標(biāo):

          1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單詞(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

          3、能學(xué)會4個手工制作。

          4、能聽懂、會唱8首歌曲。

          5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

          6、能完成6個自我評價活動。

          7、能理解6個幽默小故事。

          8、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

          四、全冊教學(xué)重難點:

          1、重點:

         。1)能按四會句型、單詞的要求掌握所學(xué)句型和詞語。

          (2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

         。3)運用所學(xué)的簡單的日常用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2、難點:

          養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的'習(xí)慣。

          五、主要措施:

          1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,充分利用直觀教具和輔助手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生的實際運用語言的能力。

          3、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,可將每單元各個板塊重新組排降低難度。

        小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃11

          一、指導(dǎo)思想

          社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,特制定如下計劃。

          二、教材分析

          本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕、家?wù)、動物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。

          三、學(xué)情分析

          五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          四、教學(xué)目的任務(wù)

          1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

          4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

          5、能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的.幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

          7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

          五、教學(xué)重點難點

          1、重點:

          ①四會句型、單詞。

         、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

         、圻\用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2、難點:

          養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

          充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點,激發(fā)學(xué)生的探索的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

          七、主要措施

          1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

          3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

          八、教學(xué)進(jìn)度表安排

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