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        七年級上冊教學(xué)工作計劃

        時間:2024-06-15 18:15:43 教學(xué)計劃 我要投稿

        七年級上冊教學(xué)工作計劃范文合集六篇

          時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的七年級上冊教學(xué)工作計劃6篇,歡迎大家分享。

        七年級上冊教學(xué)工作計劃范文合集六篇

        七年級上冊教學(xué)工作計劃 篇1

          一、指導(dǎo)思想

          為落實海南省有效教學(xué)實驗推廣精神,積極構(gòu)建切合實際的“有效教學(xué)”模式,以新課程理念為指導(dǎo),以提升教育質(zhì)量為核心,以推進教育質(zhì)量均衡為宗旨,以實現(xiàn)有效課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槟康模粩嗵岣哒n堂教學(xué)的有效性,建立起“以自主學(xué)習(xí)為核心”的有效教學(xué)新模式和新體系。

          二、總體目標

          通過“有效教學(xué)”的實施,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)的效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高教育質(zhì)量,形成有效教學(xué)特色,初步實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,逐步構(gòu)建 “以自主學(xué)習(xí)為核心”的有效教學(xué)體系,探索深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式和途徑。

          三、工作目標

          1、確定“有效教學(xué)”的模式。

          本學(xué)期,我將以“兩學(xué)兩教一檢測”的模式進行教學(xué),“兩學(xué)兩教一檢測”是指學(xué)生先預(yù)習(xí)(學(xué)),教師教學(xué)(教),學(xué)生合作學(xué)習(xí)學(xué)(學(xué)),教學(xué)點評、糾錯(教),最后再進行本課的口頭或筆頭檢測。

          2、組建小組合作學(xué)習(xí)小組。

          組建小組合作學(xué)習(xí)小組,通過小組“小先生”監(jiān)督,以達到有效預(yù)習(xí),讓學(xué)生在接受新課前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便能帶著疑問并以解決問題為目的走進課堂,達到學(xué)習(xí)效果。

          3、把握備課環(huán)節(jié)。每節(jié)授課之前,教師要充分地備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合,力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源,形成完整的教學(xué)設(shè)計和教案,為提高課堂教學(xué)的針對性奠定基礎(chǔ)。

          4、積極開展互動。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程,努力實現(xiàn)人人參與,多向交流,教學(xué)共振,聽、說、讀、寫相結(jié)合,討論、演示、操作、板書相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動要堅持形式為教學(xué)服務(wù),真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識和培養(yǎng)能力的目的。

          5、重視提問討論。課堂提問和討論不僅可以吸引學(xué)生的注意力,也可以檢測教學(xué)的效果。提問必須做到難易結(jié)合,以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求,使學(xué)生請保留此標記都有成就感。提問和討論的.問題要精心設(shè)計,緊密聯(lián)系課堂的重點和難點,盡量具體化,做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避免集體群答式提問,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

          6、強化課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是保證和檢測學(xué)生知識獲取率的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生即時訓(xùn)練時間不得少于10分鐘。練習(xí)可以采取口頭或書面形式。練習(xí)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識和基本技能,突出重難點。教師要隨堂對練習(xí)答案作出評析。

          7、關(guān)注情感評價。課堂中,教師要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點,及時進行點評和表揚,以促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價要多用肯定、賞識性語言,不打擊、諷刺。

          8、重視作業(yè)的布置與批改。作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識不可或缺的重要環(huán)節(jié)。做到“精講、精練、精評”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”提高作業(yè)效益。

        七年級上冊教學(xué)工作計劃 篇2

          一、班級基本情況:

          本學(xué)期我擔任七年級的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語,但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情,自覺性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對這些情況,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,本人將致力于:一方面,應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,有所進步。

          二、指導(dǎo)思想:

          社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:

          1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

          2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

          3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異。

          三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點:

         。ㄒ唬、語法知識點.

          1.一般疑問句及回答;

          2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

          3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

          4.方位介詞;

          5.特殊疑問句的`構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

          6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

          7、名詞所有格;

          8、一般現(xiàn)在時

          9、時間表達法;

         。ǘ⒔浑H用語。

          四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

          英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué):

          1、用英語教英語;

          英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。

          2、用英語想英語;

          用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

          3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

          實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

          4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

          英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

          五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

          1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

          3、盡量使用英語,適當使用母語。

          4、備好學(xué)生、課本、課標,確立最佳教案。

          5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

          6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。

          7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

          8、加強書面表達訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

          9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

          10、合理利用課外資料,重點題要重點練習(xí)、重點講解,做到主次分明,講求實效。

          六、教學(xué)計劃時間的安排:

          Unit 1

          Topic1

          第1-2周

          Topic2—topic2

          第5-7周

          Topic3—topic4

          第8-9周

          Revision

          Review Unit1—topic2

          第11-12周

          Topic3—topic2

          第16-17周

          Topic3—unit4

          第20周

        七年級上冊教學(xué)工作計劃 篇3

          一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

          在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;目標設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)參與,采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式,實現(xiàn)目標;注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?傊,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

          二、學(xué)生情況分析及對策:

          本學(xué)期,我擔任七年級(1)、(3)兩個班的英語教學(xué)工作,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,但大多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。尖子生少,學(xué)習(xí)困難生多,部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種情況,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進步。

          三、教學(xué)目標:

          培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

          1、鉆研新課標,努力提高自己教學(xué)水平。

          2、幫助學(xué)生能開口用英語進行簡單的'交流。

          3、抓好詞匯關(guān),幫助學(xué)生掌握好重點單詞,掌握適當?shù)耐卣箚卧~。

          4、掌握好關(guān)鍵句型,特別是每個單元的標題。

          四、教材分析:

          本套七年級教材以修訂后的義教課標為依據(jù)作了修訂,共分十二個單元,三個預(yù)備篇,九個正式篇,分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

          各部分內(nèi)容

          SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進行實際操練,GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

          SectionB:1a學(xué)會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí);1e,2c鞏固重點句型,3a-3b提供各類練習(xí)形式,隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。

          “自我檢測”部分(SelfCheck),通過一些更有針對性的練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點詞匯、目標結(jié)構(gòu)等,同時引導(dǎo)學(xué)生進行回顧和反思,幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行自我歸納、總結(jié)和檢測

          五、本冊語法重、難點內(nèi)容:

          1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時

          2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

          3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞

          4、名詞所有格

          5、介詞in,on,under等

          6、連詞but和and

          7、描述性形容詞

          8、肯定句和否定句

          9、一般疑問句

          10、特殊疑問句:what,who,where,howmuch,when,why。

          六、教學(xué)措施:

          七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期;A(chǔ)打不好,直接影響學(xué)生整個初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施:

          1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

          2、每天記10個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“聽寫、互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

          3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

          4、對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

          5、對后進生進行專門輔導(dǎo),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

          6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

          7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

          8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

          七、質(zhì)量檢測:

          每二單元一次小測驗,每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

          八、培優(yōu)幫輔:

          眾所周知:對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)特別重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生,以教師個別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué)。

          1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的:為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標,特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,進行重點培養(yǎng),為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,從而造就一批實踐能力強的人才,為學(xué)校增光。

          2、具體措施:

          (1)幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次,通過和其他杰出青少年的比較,通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,正確全面地認識自己,進而有針對性地發(fā)展自己。

          (2)嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

          (3)著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達到全體同學(xué)共同進步的目的。

          (4)平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

          (5)進行高難度題型的訓(xùn)練。

          (6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時,也不忘對困難學(xué)生的輔導(dǎo)、幫助,要經(jīng)常與學(xué)困生交流談心,加強思想教育,特別關(guān)注他們的課堂表現(xiàn),對不足要認真、嚴肅提出,及時糾正;進步時及時給予表揚和鼓勵,培養(yǎng)他們的自信心,進一步鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,提高學(xué)習(xí)效益。

        七年級上冊教學(xué)工作計劃 篇4

          這一學(xué)期于我來說可謂是特殊的,從一個默默學(xué)習(xí)跟隨師傅學(xué)習(xí)、在師傅庇護之下的實習(xí)生,變成了一個需要自己獨當一面的班主任兼任課老師,這無疑需要我快速成長起來。工欲善其事,必先利其器,開學(xué)的這篇工作計劃,也許可以幫助我理清一下思路,更好地適應(yīng)這個新的身份。

          預(yù)備年級剛剛從小學(xué)升入初中,無論是對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),還是對于更高階知識的接受,都需要一個適應(yīng)、銜接的過程,所以在剛開始,我們可以放慢速度,以退為進,讓孩子逐漸適應(yīng)初中的語文學(xué)習(xí)。

          開學(xué)的第一天,我讓孩子們每人準備了一本積累本,讓他們把新課中出現(xiàn)的自己不太熟悉的、覺得自己容易錯的詞語積累下來,并且鞏固兩遍,提高了他們學(xué)習(xí)的自主性與針對性。但是我們也知道,有些孩子是有惰性的,往往會對一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此,在第二天,在他們沒有心理準備的情況下,我采取了默寫的方式檢驗他們的'自主學(xué)習(xí)成果,并對于未上積累本但發(fā)生的錯誤采取了嚴厲懲罰措施,從而讓他們意識到積累本不應(yīng)只是流于形式,而應(yīng)切實地與自己的學(xué)習(xí)需要結(jié)合起來。果然,第二課的生詞默寫情況,得到了很大的改善。因此,第一我認為,我們鞏固基礎(chǔ)的同時,也可以想想如何結(jié)合一些新的形式,讓一項原本枯燥的作業(yè)變得不那么枯燥,所謂新瓶裝舊酒。

          第二,在語文學(xué)習(xí)中,我們還是不能將閱讀教學(xué)和作文教學(xué)割裂開來,本學(xué)習(xí),我會設(shè)置一些教學(xué)環(huán)節(jié),讓孩子們有意識地運用課文中所學(xué)習(xí)的筆法,或者相關(guān)素材衍生,使得讀與寫的關(guān)系更為緊密,通過輸出反饋增加他們輸入的動力。

          第三,其實在第一條中已經(jīng)略有提及,就是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。當他們從一個學(xué)習(xí)的接受者,轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的策劃者時,相信他們會對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的理解。而且學(xué)生相互觀摩的過程不僅有新鮮感,還能促使學(xué)生中的良性競爭。比如學(xué)生作文互相批改評價、讀書心得分享、課文衍生專題研究展示等形式,就是一些比較好的形式。另外,不得不提及的一點是,這種自主性環(huán)節(jié)是有一定的條件的,比如教師的過程性評價,這往往代表著教師需要做更多的準備工作,以糾正自主性學(xué)習(xí)中可能與我們的預(yù)設(shè)教學(xué)目標發(fā)生的偏離。再比如,這種自主性學(xué)習(xí)之前是要有一定的學(xué)習(xí)積淀的,一是為了提供給學(xué)生思路,二是可以起到一種“不憤不啟,不悱不發(fā)”的效果,比如在我們的學(xué)習(xí)過程中,出現(xiàn)了某個他們特別感興趣的話題,就可以讓學(xué)生自己去搜集資料后做專題展示,相信會比我的直接傳授,讓他們受益更多。

          第四,是站在一個語文老師和班主任的共同角度上提出的,甚至是由我作為一名老師的初衷提出的,語文作為一門滲透性的學(xué)科,是通向我們目之所及世界很多角落的鑰匙,可以教給孩子一些不落于紙面,卻彌足珍貴的東西。比如共情能力,如何站在文章作者的角度去看待他所寫的東西,更好地“知人論世”,比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗。這一切的一切,都需要一個較長的過程,不過值得等待。

          最后,我想說,在這快速成長的一年中,我也會不斷充實自身,多學(xué)習(xí)魏書生、余映潮等老師的作品,多向周圍優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)請教,唯有一泓活水,才能灌溉出最美麗的花朵。

        七年級上冊教學(xué)工作計劃 篇5

          一、本冊教材內(nèi)容

          第一冊教材共四章:第1章 “科學(xué)入門”,第2章“觀察生物”,第3章“人類的家園—地球”,第4章“物質(zhì)的特性”。第1章主要講科學(xué)實驗、科學(xué)觀察、科學(xué)測量的重要性;第2章主要講生物與非生物的區(qū)別、動植物的區(qū)別、細胞結(jié)構(gòu)、顯微鏡的使用、常見動植物、生物的多樣性。第3章主要講地球儀和地圖、巖石的分類、火山和地震及泥石流、板塊結(jié)構(gòu)、地形和地形圖。第4章主要講物質(zhì)的構(gòu)成、質(zhì)量及測量、密度、比熱、物態(tài)變化、物理化學(xué)性質(zhì)。

          二、教材重點難點:

          第1章實驗正確操作、科學(xué)測量。

          第2章細胞結(jié)構(gòu)及多樣性、顯微鏡實驗操作、生物多樣性。

          第3章地圖和地形圖、火山和地震。

          第4章物質(zhì)微觀構(gòu)成、質(zhì)量測量、密度、物態(tài)變化。

          三、學(xué)情分析:

          本冊的教材內(nèi)容和小學(xué)科學(xué),一下子加深了許多,知識點增多,難度增大,從第一章一開始就對學(xué)生的要求大大提高了,知識點除有大量需記憶外,更側(cè)重分析與理解及計算,思維難度加大了;而作業(yè)本的題目往往又超出課堂教學(xué)范圍,這就要求學(xué)生要有高度的自覺性,認真、獨立地完成好作業(yè)。

          四、教學(xué)要求

          課堂教學(xué)要為全體學(xué)生積極參與有效學(xué)習(xí)(尤其使學(xué)有困難的學(xué)生參與有效學(xué)習(xí))創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立以“1+6讀-導(dǎo)-思-展-議-測-評”“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)模式,致力于學(xué)生的潛能開發(fā),不斷完善和提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此,我對自己本學(xué)期的教學(xué)做了如下要求:

          教學(xué)目標上:培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣。培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為終極目標。

          教育對象上:確立學(xué)生的主體地位,保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,促進學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

          教學(xué)內(nèi)容上:強調(diào)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,構(gòu)建緊密與生活、生產(chǎn)實際和社會發(fā)展相聯(lián)系的科學(xué)內(nèi)容體系。

          教學(xué)過程上:開展靈活多變的課堂教學(xué),人人參與,全過程參與,多感官參與,強調(diào)學(xué)生是主體。

          第一,以學(xué)生為主體,強化預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練為主線的教學(xué)流程。

          第二,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

          第三,重視樹立學(xué)生的問題意識。精練教師的教學(xué)語言

          第四,課堂上充分利用教學(xué)信息資源。

          教學(xué)環(huán)節(jié)上:循循善誘,有梯度地指點,循著學(xué)生的思路將學(xué)生存在的問題,解剖成一個個有序的小問題,再根據(jù)學(xué)生的實際水平差異分步指導(dǎo)。我們還應(yīng)該充分利用課外開展探究性實驗活動,積極拓展實驗教學(xué)途徑,實施探究性學(xué)習(xí),有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。

          五、具體措施

          針對上述一些情況,本人認真思考并準備通過以下一些措施來提高教育教學(xué)質(zhì)量,來提高學(xué)生總體學(xué)習(xí)成績:

          1、加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生隨時積累有用知識的習(xí)慣,養(yǎng)成訂正錯誤、力爭每題弄懂的習(xí)慣,為此本學(xué)期將人人一個“揪錯本”。通過評選活動,提升學(xué)生主動揪錯的習(xí)慣。習(xí)慣的力量是巨大的',學(xué)生如果能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么他將能迅速適應(yīng)八年級課程的節(jié)奏而高效的學(xué)習(xí)

         。、高度重視學(xué)生自主意識與自學(xué)能力的培養(yǎng),加強學(xué)法指導(dǎo)。教師應(yīng)有意識地落實“1+6讀-導(dǎo)-思-展-議-測-評”六個環(huán)節(jié),盡量使學(xué)生消除依賴心理,培養(yǎng)較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

         。、精講精練,給學(xué)生留下思考的空間和時間。在課堂教學(xué)中,教師要起主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點突破難點,要有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考,不要因害怕學(xué)生掌握不好知識而把全部問題講盡,要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。

         。、運用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣與欲望,使學(xué)生在活學(xué)、樂學(xué)中提高科學(xué)思維能力。

          5、提優(yōu)補差的措施:

         、.利用姿優(yōu)班,提升學(xué)有余力的同學(xué)的知識深度和廣度,提高學(xué)生的解題能力。

         、.降低教學(xué)難度和深度,積極關(guān)注后進生,認真開展他們的思想工作,改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。

         、.作好作業(yè)的訂正和面批工作,多做耐心和細致的講解,降低學(xué)習(xí)的的門檻,不讓每一個學(xué)生落伍。

        七年級上冊教學(xué)工作計劃 篇6

          一、學(xué)生基本情況分析

          本期擔任七年級(2)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù),本班級本地生不多,大部分學(xué)生來自外縣外省,成績不理想,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?茖W(xué)是一門入門課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)加以正確引導(dǎo),要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

          二、學(xué)期教學(xué)總目標

          1、思想品德方面

          加強學(xué)習(xí)目的性的教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,變被動為主動。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,課外適當注意個別輔導(dǎo),找原因找差距。對學(xué)有余力的學(xué)生,加強學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo),使之更上一個層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,有針對性地進行愛國主義思想教育。

          2、知識技能方面

          以落實教學(xué)大綱為重點,加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),提高教育質(zhì)量,防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨立思考、刻苦鉆研的好習(xí)慣。

          3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

          課前預(yù)習(xí),明確重、難點;

          獨立思考,勤動腦,勤動手,勤作筆記;

          定期進行章節(jié)檢測,及時反饋,及時鞏固。

          三、本冊教材分析(教材的.地位、作用)

          教材安排的順序是科學(xué)入門、觀察生物、人類的家園——地球、物質(zhì)的特性,組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)?紤]到學(xué)生剛剛接觸到這門課程,雖然有一定的知識作鋪墊,但不能過難過深,所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主,較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容。

          科學(xué)新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系,促進了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合,而不是作簡單的拼盤式處理?茖W(xué)新教材圖文并茂,大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識生動直觀的展示出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。科學(xué)新教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式,鼓勵獨立思考,強調(diào)解決實際問題,克服課本中心和知識中心傾向,不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗?茖W(xué)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,而不在于學(xué)生對知識點掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。以上特點,旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

          四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

          1、提高課堂效率措施

          刻苦鉆研教材,努力提高課堂40分鐘的密度和效率。

          針對學(xué)生的實際情況,合理安排,設(shè)計好教學(xué),使所講內(nèi)容由淺入深,由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

          針對學(xué)生課后鞏固不夠及時,不夠自覺的情況,每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋。

          2、提優(yōu)補差措施

          針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,多鼓勵,多督促,增強他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺性;同時,課后適當所出時間對他們加以輔導(dǎo)。

          對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,課后適當?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點,使他們對知識的掌握能提高一個檔次;同時,成立課外興趣小組,利用課余時間加以輔助,幫助他們拓寬自己的視野。

          3、其它措施

          定期進行知識點落實檢測,及時反饋學(xué)生掌握情況,并進行補漏工作。

          進行章節(jié)知識的回顧,對所學(xué)知識進行歸納,使之系統(tǒng)化,便于學(xué)生鞏固。

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