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        四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-10-12 15:04:56 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        關(guān)于四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃錦集7篇

          人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃錦集7篇

        四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

          一、教學(xué)分析

          本冊(cè)教材共九個(gè)單元:

          1、簡(jiǎn)易方程

          2、多邊形的面積

          3、因數(shù)與倍數(shù)

          4、認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)

          5、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

          6、對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)

          7、分?jǐn)?shù)加減法

          8、統(tǒng)計(jì)

          9、可能性

          素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性和時(shí)代性,堅(jiān)持情境串帶動(dòng)問題串整合經(jīng)驗(yàn)課程與學(xué)科課程,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。滲透數(shù)學(xué)思想方法,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,拓寬學(xué)生的事視野。教學(xué)時(shí)教師一定要引領(lǐng)他們了解大自然與生活的一切離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          (一)通過親歷學(xué)習(xí)探究活動(dòng),使學(xué)生在具體的生活情境中合作解決實(shí)際問題,進(jìn)一步感悟到身邊處處有數(shù)學(xué),生活離不開數(shù)學(xué)的道理。

          (二)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的事物,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的秘初步掌握數(shù)學(xué)探究的基本方法、步驟,為學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)研究提供一把入門的鑰匙。

          (三)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力的提高,使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的研究需要科學(xué)的思想與方法作指導(dǎo),只有善于發(fā)現(xiàn)問題,克服困難才能攀登科學(xué)高峰。

          (四)結(jié)合具體情境,理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計(jì)算、正負(fù)數(shù),進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法、對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)、可能性的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

          三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          (一)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題,能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學(xué)問題。

          (二)在具體的操作活動(dòng)中經(jīng)歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機(jī)計(jì)算方法,區(qū)分對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn),了解正負(fù)數(shù)的意義,能應(yīng)用解決實(shí)際問題。

          (三)理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì),培養(yǎng)遷移類推能力,學(xué)會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)的`四則運(yùn)算。初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法,能運(yùn)用分析現(xiàn)實(shí)問題。

          (四)繼續(xù)探究統(tǒng)計(jì)的復(fù)雜知識(shí),并能合理科學(xué)地處理信息分析問題增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握研究的方法,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

          四、教學(xué)措施

          (一)實(shí)施以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的綠色多元課堂教學(xué)。

          (二)加強(qiáng)直觀教學(xué),多聯(lián)系生活的實(shí)際,讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,充分利用教具與電教教材,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性。

          (三)加強(qiáng)素質(zhì)教育,重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

          (四)善于引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),解決生活中形象直觀或具有簡(jiǎn)單聯(lián)系的具體問題。因材施教促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)。

          (五)注意加強(qiáng)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng),努力激發(fā)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問、提出問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光看世界的意識(shí)。

          (六)善于借鑒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)水平,指導(dǎo)學(xué)生積極參與各種探究活動(dòng),層層上升,逐步推進(jìn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

          一、班級(jí)情況分析:

          本班共有學(xué)生49人,其中男生23人,女生26人,其中少數(shù)民族學(xué)生30人,男生14人,女生16人。大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較高,多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,本學(xué)期重點(diǎn)依然采用好中差搭配,進(jìn)行一對(duì)一幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,說的時(shí)候夸夸其談,寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          教材繼續(xù)按專題編組,專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀連接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,教材后面還附有8篇選讀課文。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

          2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用鋼筆臨摹字帖。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

          5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

          6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

          7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

          8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

          9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

          四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義,利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形,詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。另外,還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo),要求學(xué)生把字寫端正、美觀。

          2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

          3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

          4、精讀課文的教學(xué),要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)

          自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

          5、重視朗讀指導(dǎo),使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

          6、要放手一些,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。

          7、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的`能力。

          8、口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在在聽和說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

          9、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

          五、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)。

          1、準(zhǔn)確把握課標(biāo),不隨意拔高或降低。

          2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

          3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

          4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)

          中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來

          5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生、后進(jìn)生,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時(shí)補(bǔ)救。

        四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

          一、學(xué)生學(xué)情簡(jiǎn)析

          本期我班有47名學(xué)生,大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展, 基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

          個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績(jī)不理想。

          二、教材簡(jiǎn)析。

          這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,量的計(jì)算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

          1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題:這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化;同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì),學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握四則混合運(yùn)算順序及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。

          教學(xué)難點(diǎn):四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

          教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算:是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

          教學(xué)重點(diǎn):四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

          教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。

          教學(xué)關(guān)鍵:通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

          3、量的計(jì)量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,接下來講常用的計(jì)量單位,最后才是名數(shù)的改寫?傊,本單元新知識(shí)不多,教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。

          教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。

          教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

          教學(xué)關(guān)鍵:重視計(jì)量單位的直觀表示,使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。

          4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

          這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的'變化等六部分內(nèi)容。

          教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。

          教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

          教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

          5、小數(shù)的加法和減法

          這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計(jì)算法則基本相同,突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。

          教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

          教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。

          教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,才能相加減的道理。

          6、三角形、平行四邊形和梯形

          教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,了解三角形的特征,初步對(duì)三角形進(jìn)行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,最后學(xué)習(xí)梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

          教學(xué)重點(diǎn);使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

          教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。

          教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,提高學(xué)生的畫圖能力。

          三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

          1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。

          2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。

          3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算。

          4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

          5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

          6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,會(huì)使用小括號(hào),會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

          7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

          8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。

          四、本學(xué)期教學(xué)措施

          1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          2、 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

          3、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī)。

          4、 多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

          5、 注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。

          6、 對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。

          7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。

          五、教學(xué)進(jìn)度(附后)

          1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 11課時(shí)

          2、認(rèn)識(shí)圖形 9課時(shí)

          3、小數(shù)乘法 10課時(shí)

          4、觀察物體 4課時(shí)

          5、小數(shù)除法 12課時(shí)

          6、游戲公平 2課時(shí)

          7、認(rèn)識(shí)方程 10課時(shí)

          8、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

        四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

          學(xué)情分析

          本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,做到難易適度,分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

          一、全冊(cè)教材分析

          本冊(cè)教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù),遵循及的理念,圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步的目標(biāo),注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合,以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元,共24個(gè)課題,32課時(shí)。

          各單元均以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索切入到基礎(chǔ)、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)中:《我們吃什么》單元從吃飯入手,由食物到營(yíng)養(yǎng),在延伸到飲食與健康,通過對(duì)食物進(jìn)行分類、檢測(cè)并進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配,結(jié)合自身的生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)、合理的飲食結(jié)構(gòu),形成良好的飲食習(xí)慣。使學(xué)生感悟到科學(xué)可以服務(wù)于生活、服務(wù)與人類,生活處處皆科學(xué);《水里有什么》單元以生活中常見的現(xiàn)象為引領(lǐng),讓學(xué)生針對(duì)現(xiàn)象提出問題,并對(duì)問題進(jìn)行猜想與假設(shè),在通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法,探尋問題的答案,對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋。進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究基本的方法、步驟,讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程;《植物的生活》單元以身邊常見的植物為觀察點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、精心做科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生借鑒已有的生活經(jīng)驗(yàn),利用的方法對(duì)植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行猜想與假設(shè),再通過直接與間接的科學(xué)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)植物身體的構(gòu)造功能。通過對(duì)植物

          生活的研究,讓學(xué)生體驗(yàn)到直接與間接獲取科學(xué)知識(shí)的方法,掌握從事物的表象探究其內(nèi)部構(gòu)造的方法,對(duì)植物各個(gè)器官的功能有較深的了解;《空氣和水的力》單元以為探究點(diǎn),展開觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、整理、制作等探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、做科學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí),時(shí)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的力量,體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合;《熱的傳遞》單元以為載體,展開觀察、對(duì)比實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法,驗(yàn)證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關(guān)系,體會(huì)到利用科學(xué)知識(shí)的重要性。通過探究活動(dòng),使學(xué)生熟練掌握各種探究方法,具備獨(dú)立做科學(xué)的能力;《研究與實(shí)踐》單元,選用與本冊(cè)研究密切相關(guān)的與知識(shí),引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和科學(xué)知識(shí),讓學(xué)生走入社會(huì)生活,深入探究生活中的問題,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)食物的主要種類,了解人類需要哪些營(yíng)養(yǎng);知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中,懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性;知道如何做到合理飲食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,會(huì)從合理、全面飲食方面考慮設(shè)計(jì)食譜等探究活動(dòng),可以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,并深入探究人類生命活動(dòng)中一些有意義的問題,從而使學(xué)生對(duì)生命的本質(zhì)上升到新的高度。

          2、以水為研究對(duì)象,讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程,認(rèn)識(shí)水對(duì)其他物質(zhì)的作用,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力,使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué)、主動(dòng)探究科學(xué)的良好習(xí)慣,從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。

          3、研究植物各種器官的作用,使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩,借助學(xué)生也有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生親近自然、親歷探究的過程。

          4、能列舉一些生活中常見的力,如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等;知道空氣是可以被壓縮的,同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì),了解人類對(duì)空氣和水的力的'利用。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活;樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。

          5、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體;知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱,了解熱對(duì)流的應(yīng)用;了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途;認(rèn)識(shí)不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同;知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點(diǎn);了解人類對(duì)太陽能的利用。想知道、愛提問,喜歡大膽設(shè)想,愿意合作與交流,知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。

          6、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的探究方法 和科學(xué)知識(shí),通過調(diào)查研究,揭示生活中的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響;培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力;增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、水能溶解物質(zhì)。能用學(xué)到的知識(shí)改善生活。

          2、常用的傳熱和隔熱的方法。

          3、制作小火箭,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

          4、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果。

          5、能反思自己的探究過程。

          6、從:等角度對(duì)周圍食物提出問題。

          7、能用放大鏡對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察,并能用圖和文字表達(dá)。

          四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

          1、主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)活動(dòng),設(shè)計(jì)典型的探究?jī)?nèi)容、過程和方法,為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助,真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。

          2、突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

          3、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展,關(guān)注自然環(huán)境的變化,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對(duì)人類、社會(huì)環(huán)境的影響,使他們學(xué)會(huì)把科學(xué)即使與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來,嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會(huì)生活中的問題。

          4、趣味性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有吸引力和感染力,感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是妙趣橫生、樂趣無窮的科學(xué)的活動(dòng)。

        四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

          一、 教材分析:本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書英語第四冊(cè)》,(PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4),本冊(cè)書分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

          教材內(nèi)容包括:

          教科書的設(shè)計(jì)分ABC三部分,C為選學(xué)內(nèi)容,不占課時(shí),本書將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì),充分利用主情景圖,并根據(jù)教學(xué)要求將C部分內(nèi)容有機(jī)滲透到AB部分的課堂教學(xué)之中。

          二、 班級(jí)情況分析

          本學(xué)期中年級(jí)共分四個(gè)班。其中一班和三班各有50人,二班和四班各有49人,共計(jì)198人。四年級(jí)的`學(xué)生通過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),他們能夠讀寫英文字母,能夠聽說讀寫部分簡(jiǎn)單的英文單詞,但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?xí),四(1)班的學(xué)生課堂紀(jì)律很好,但有些同學(xué)不想開口讀書;四(2)班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在明顯的兩極分化;四(3)班學(xué)生比較活躍,課堂氣氛較好;四(4)班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好。「此文轉(zhuǎn)載于」

          三、 主要教學(xué)目標(biāo)

          通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠聽懂,會(huì)說課文中的會(huì)話,能夠用重點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,能夠聽說讀寫重點(diǎn)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用。另外,通過學(xué)習(xí),學(xué)生們能唱英文歌曲,聽懂英文小故事,并了解中西方文化知識(shí)。

          四、在教學(xué)過程中巧用實(shí)物、卡片和掛圖,使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習(xí)單詞,將詞匯的融于會(huì)話教學(xué)中,在舊語言中學(xué)習(xí)生詞,用舊詞練習(xí)新語言、利用豐富的教學(xué)用書中的游戲,設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語言,充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言,并在教學(xué)過程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。

        四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

          一、學(xué)情分析:

          學(xué)生情況:本年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)教育水平整體不高,導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般,家長(zhǎng)很少輔導(dǎo)學(xué)生,或者沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生,多數(shù)學(xué)生靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),比較少學(xué)生能進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等,當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強(qiáng)。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實(shí),特別是二班,班級(jí)學(xué)生水平比較平均,上學(xué)期期末考試年級(jí)的不及格1人,一班的中下生較多,主要是對(duì)題目的閱讀能力比較低,應(yīng)用題的理解能力較差,思維能力不夠好。本學(xué)期,需規(guī)范和訓(xùn)練學(xué)生讀題、解題的方式方法,做到多動(dòng)口,多思考。

          知識(shí)分析:已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算,掌握了加、減、乘、除法各部分間的關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)及正確計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,已掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征以及它們的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系;掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算;進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

          2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

          3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的`數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

          4、進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,會(huì)比較熟練計(jì)算一般的三步式題,會(huì)使用小括號(hào),會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

          5、會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,并會(huì)解答三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

          6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          7、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          8、通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及解決問題的能力。

          9、努力做好培優(yōu)工作,注重關(guān)愛學(xué)困生。

          三、教材的編寫特點(diǎn)

          1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

          2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

          4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

          5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

          6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

          四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算和三角形。

          2、教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì)、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、位置與方向、三角形。

          五、主要措施:

          一、 全班成績(jī):

          四年(1)班:平均分:86.12 優(yōu)分率:69% 合格率:92.86%

          四年(2)班:平均分:87.42 優(yōu)分率:75% 合格率:97.73%

          二、不及格的學(xué)生及分?jǐn)?shù):

          四年(1)班:廖x(55.5) 曾x(36) 梁x(45)

          四年(2)班:賀x(15)

          1、加強(qiáng)整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理,對(duì)整數(shù)知識(shí)建立系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

          2、加強(qiáng)對(duì)量的計(jì)量的復(fù)習(xí)和系統(tǒng)整理,知道數(shù)起源數(shù),量起源量,為后面學(xué)習(xí)含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好準(zhǔn)備;

          3、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)間的聯(lián)系,注重引導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)的整數(shù)、分?jǐn)?shù)知識(shí)遷移到小數(shù),并區(qū)分它們的不同點(diǎn);

          4、在應(yīng)用題中滲透函數(shù)思想,有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn);通過操作、實(shí)踐,加深對(duì)圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)圖形之間的聯(lián)系;

          5、注重思維過程的展開,教會(huì)學(xué)生用畫線段圖的方式來幫助理解題意,設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)有針對(duì)性地解決難點(diǎn),使學(xué)生便于對(duì)思考方法的掌握;

          6、加強(qiáng)口算的訓(xùn)練和力度(計(jì)算準(zhǔn)確性及速度),強(qiáng)化如:25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出;

          六、具體安排:

          單元

          教參課時(shí)計(jì)劃課時(shí)數(shù)說明《四則運(yùn)算》6節(jié)9節(jié)增加乘、除法復(fù)習(xí)1節(jié),綜合練習(xí)與評(píng)講2節(jié)!段恢门c方向》4節(jié)8節(jié)增加復(fù)習(xí)量角1節(jié),綜合練習(xí)1節(jié),單元測(cè)驗(yàn)與反饋2節(jié)。《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》11節(jié)15節(jié)增加專項(xiàng)練習(xí)2節(jié),綜合練習(xí)2節(jié)!缎(shù)的意義和性質(zhì)》14節(jié)18節(jié)增加綜合練習(xí)2節(jié),單元測(cè)驗(yàn)與反饋2節(jié)! 三角形 》6節(jié)10節(jié)增加專項(xiàng)練習(xí)2節(jié),單元測(cè)驗(yàn)與評(píng)講2節(jié)《小數(shù)的加法和減法》6節(jié)10節(jié)增加專項(xiàng)練習(xí)2節(jié),單元測(cè)驗(yàn)與評(píng)講2節(jié)《統(tǒng)計(jì)》4節(jié)5節(jié)增加專項(xiàng)練習(xí)1節(jié)《數(shù)學(xué)廣角》5節(jié)5節(jié)《總復(fù)習(xí)》4節(jié)10節(jié)合計(jì)60節(jié)90節(jié)

        四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

          一、 基本情況分析。

          經(jīng)過三年級(jí)一年的訓(xùn)練,總體情況來看,有一定的進(jìn)步。在知識(shí)方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào),不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細(xì),一一羅列,缺乏一個(gè)鮮明的中心。同時(shí)班上有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,作業(yè)速度特別慢,做作業(yè)時(shí)注意力從來都集中不了,因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。

          二、 教學(xué)目標(biāo)。

          1、認(rèn)識(shí)81個(gè)漢字,正確書寫257個(gè)漢字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

          2、 積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

          3、學(xué)寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

          4、 積累帶“月”“明”等的成語。

          5、 記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。

          6、熟練閱讀28篇詩文,背誦四篇。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問題,會(huì)處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),能對(duì)照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。

          7、在口語交際活動(dòng)中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對(duì)待反對(duì)意見。使學(xué)生樹立對(duì)錯(cuò)意識(shí),提高分析、判斷、綜合的能力。

          8、寫日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫,仿寫,補(bǔ)寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實(shí)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請(qǐng)人提意見和冷處理。

          三、 教學(xué)重點(diǎn)。

          1、在閱讀的同時(shí),既教給學(xué)生的語文基本技能,又提高學(xué)生的閱讀能力。

          2、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。

          3、 大量閱讀,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

          4、在口語交際活動(dòng)中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對(duì)待反對(duì)意見。

          5、寫有根有據(jù)(真實(shí))的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

          四、 教學(xué)難點(diǎn)。

          1、 學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。

          2、 提升獨(dú)立閱讀技能,擴(kuò)大閱讀量,豐富學(xué)生的`文學(xué)素養(yǎng)。

          3、 訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

          4、 寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。

          五、 口語交際、語文綜合性活動(dòng)嘗試。

          1、開展讀書活動(dòng),每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上,摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學(xué)交流,說自己的想法。

          2、利用課堂上的一切機(jī)會(huì),精心設(shè)計(jì),為孩子創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境,說的情景,實(shí)踐活動(dòng)與口語交際相輔相成。

          3、設(shè)計(jì)好課前三分鐘說話練習(xí),可以演講,可以介紹圖書、風(fēng)景,可以朗讀背誦,讓學(xué)生天天說起來,并且每周選擇以此進(jìn)行記錄。

          4、按學(xué)校重大節(jié)日、主題或班里實(shí)際出題目,發(fā)動(dòng)學(xué)生定期給班里的板報(bào)、學(xué)習(xí)園地投稿,用圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,對(duì)班里的的事發(fā)表自己的意見,增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

          5、給學(xué)生收集資料,介紹資料的機(jī)會(huì),讓他們整理后有序的表達(dá)出來。

          六、 教改措施。

          1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          2、注重教學(xué)過程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí),敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。

          3、 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。

          4、尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。

          5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解,尊重他們的想法,鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)。

          6、 在作業(yè)設(shè)計(jì)中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

          7、 引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

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