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        四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

        時間:2024-08-18 07:00:33 教學計劃 我要投稿

        關(guān)于四年級下冊數(shù)學教學工作計劃7篇

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編整理的四年級下冊數(shù)學教學工作計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于四年級下冊數(shù)學教學工作計劃7篇

        四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1

          一、學情分析

          本學期我班共有學生28人。學生對基本知識、技能方面基本上達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。學習習慣也比較可以,學習有一定的主動性。在上學期期末測試中成績還比較可以。對本班的學生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并進一步加強良好學習習慣的培養(yǎng)。

          二、教材分析:

          本冊教材包括:四則運算,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

          三、學期教學目標:

          1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

          2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

          3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

          4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的`位置,能描述簡單的路線圖。

          5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

          6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          四、教學措施:

          1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

          2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

          3、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

          4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。

          5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

          6、注重引導(dǎo)學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

          7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

          五、教學檢測及評價

          每一單元課的題目都要同步在課時或者課外全部完成,此外,每一單元結(jié)束時要進行單元測試并對及試卷進行分析。

          六、學生輔導(dǎo)

          1、課堂練習時可以集體訂正

          2、課后要對一些成績差的同學進行錯題講解,并做記錄,以便以后對該學生的日后輔導(dǎo)。

        四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2

          一、班級情況分析

          四(1)

          1.習慣和興趣:本班共有學生58人,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,有幾個人上課時思想開小差的現(xiàn)象時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)和嚴格要求。個別同學的基礎(chǔ)較差,學習的積極性不高,這學期我將在班級學生中開展“一幫一同成長”互幫互助活動,以此活動來加快這部分后進生的成長。

          2.基礎(chǔ)知識和基本技能:

          上學期期末考試取得較好的成績,優(yōu)秀率達75%,及格率達92%,由于8個后進生進步不大,導(dǎo)致班級整體水平難以上一個新臺階。

         。1) 絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

          (2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

          (3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

          四(2)

          本班學生60人,其中男生34人,女生26人,經(jīng)過四年級一學期的共同努力,大多數(shù)學生都有不同程度的進步,但還有些差異。有些學生是基礎(chǔ)差,有兩個成績是個位數(shù);有一些是學習態(tài)度的問題。所謂的成績好的,有的也有下降的的勢頭,針對本班實際情況制定目標:加強學生思想教育,使他們端正學習態(tài)度,明確學習目的,集中精力搞好學習,使每一位學生都有所進步,是本班的優(yōu)秀率及格率有所提高。

          二、教材分析

          ①教材為教學提供現(xiàn)實的、有價值的素材。一方面,注意讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,引發(fā)學習動機。如,在教學統(tǒng)計和解決實際問題時,都以學生常見的生活現(xiàn)象和問題為素材,幫助學生拓寬視野,體驗數(shù)學的價值與應(yīng)用。另一方面,注意激活學生原有的知識和經(jīng)驗,促使學生主動獲取知識,如,教學升和毫升,利用水壺、茶杯、水盆等生活中的容器,讓學生領(lǐng)會容量的含義。

         、诮滩臑榻處熃M織教學活動提供了必要的線索。如,教學“找規(guī)律”這一單元內(nèi)容時,主要引導(dǎo)學生探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。例題在現(xiàn)實的問題情境中先讓學生借助實物操作展開形象思維,為選擇的木偶配帽子或為選擇的帽子配木偶,初步體會什么是搭配以及選配方案的多樣性;然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶,通過連線再現(xiàn)選配方案的的探索過程,提升思維的抽象程度;最后讓學生小組討論兩個問題,進一步增強思維的條理性,并明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。

          ③教材根據(jù)不同的內(nèi)容為學生提供了合適的、靈活多樣的、有效的學習活動。一是鼓勵學生自主探索、合作交流。二是安排學生觀察、操作,領(lǐng)會數(shù)學內(nèi)容。三是為解決難點設(shè)計特定的活動。

          三、 教學目標及措施

          除教學上達到課程標準規(guī)定的目標外,在學生數(shù)學發(fā)展上力爭達到如下目標:

         。1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

         。2) 繼續(xù)加強紀律教育。

         。3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

          (4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

          (5) 認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

          (6) 養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

          2.教學措施

          針對學生的'年齡特點和本冊教材的重、難點,應(yīng)采取以下教學措施:

          (1)創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

         。2)注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

          (3)課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

         。4)堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

         。5) 精講多練,熟能生巧。

        四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3

          一、教材簡析:

          人教版實驗教材根據(jù)《標準》的理念與目標要求能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序,并進行簡單的整數(shù)四則混合運算(以兩步為主,不超過三步)(《標準》P21),采取的是與解決問題相結(jié)合的編排方式。

          在此之前,學生已經(jīng)學會按從左往左的順序計算兩步式題,并且知道小括號的作用,這里主要教學含有兩級運算的運算順序(特別值得注意的是象24-82這樣乘除在后的類型是第一次出現(xiàn)),并對此前學習過的四則混合運算進行較為系統(tǒng)的梳理、概括和總結(jié)。

          本單元的主要內(nèi)容可分為兩塊:1.與解決問題相結(jié)合,整理四則混合運算的順序

          2. 有關(guān)0的運算。本單元是從解決問題的.角度教學整理四則混合運算的順序,其中的問題是需要兩、三步計算解決的問題。教材創(chuàng)設(shè)了熱鬧的滑雪場情境,由此生出一系列的情境串,引出相應(yīng)的4個例題。每個例題都呈現(xiàn)了學生交流不同的解題思路,以及整理混合運算的畫面,以鼓勵學生在已有的知識基礎(chǔ)上,積極思考、歸納,主動解決問題。

          二、教學目標:

          1.進一步掌握含有兩級運算的運算順序,正確計算三步式題;

          2.讓學生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中,感受解決問題的一些策略和方法,

          學會用兩、三步計算解決一些實際問題;

          3.小學數(shù)學四年級下冊《四則運算》教學計劃:使學生在解決實際問題的過程中,養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。

          三、教學重點、難點:

          1、教學重點:引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號的算式要先算括號里的運算順序。借助括號的加入體會解決問題途徑的多樣性。

          2、教學難點:會用括號列綜合算式。

          四、單元教學措施:

          1、充分利用教學中的情境圖,以及教參給學生呈現(xiàn)出生動有趣的教學內(nèi)容。

          2、鼓勵學生自主學習,研究四則運算的順序。

          3、充分發(fā)揮小組合作的作用。

          五、課時安排(共7課時2節(jié)機動):

          第一課時同級運算

          第二課時積商之和(差)的混合運算

          第三課時含小括號的三步計算式題

          第四課時三步計算四則混合運算

          第五課時有關(guān)O的運算

        四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇4

          一、學情分析

          本期我班有29名學生,大部分學生學習常規(guī)好,喜歡學習數(shù)學,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,因此成績不理想。這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

          二、教學內(nèi)容及分析

          本冊教材的教學內(nèi)容包括:小數(shù)的加減法和乘除法,認識三角形和四邊形,小數(shù)乘法,觀察物體,游戲公平,認識方程等教學內(nèi)容。

         。ㄒ唬皵(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

          1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。包括小數(shù)的意義,小數(shù)加減法和加減混合運算,小數(shù)加減法解決問題。

          2、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法的意義,小數(shù)乘法的計算方法,小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

          3、第七單元“認識方程”。包括用字母可以表示數(shù),認識方程,等式的性質(zhì),用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

         。ǘ翱臻g與圖形”領(lǐng)域

          1、第二單元“認識圖形”。梳理已學過的一些圖形;三角形分類,各類三角形的特點;三角形三個角的度數(shù)和,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;設(shè)計簡單的.圖案。

          2、第四單元“觀察物體”。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同。

          (三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域:

          第六單元“游戲公平”。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。

          (四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域:本冊教材在每一單元中,都配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學生綜合應(yīng)用所學的知識解決實際問題。

          (五)整理與復(fù)習:包括整理與復(fù)習(一)、整理與復(fù)習(二)、總復(fù)習。

          三、教學目標

          1、擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

          2、結(jié)合具體情境,使學生了解小數(shù)乘法、除法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法和除法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法和的計算方法,了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。

          3、使學生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程、等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

          4、通過分類活動,使學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

          5、結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

          6、通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

          7、通過游戲,使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。

          四、教學重難點

          教學重點:小數(shù)的認識加減乘法計算;圖形的分類。

          教學難點:小數(shù)四則運算方法的掌握。

          五、教學措施

          1.加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

          2.增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。

          3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,多創(chuàng)設(shè)學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

          4.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

          5.注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

          6.加強個別輔導(dǎo),特別是學困生的輔導(dǎo),對他們要付出更多的愛心,作業(yè)適當降低要求,努力提高他們的成績。

          六、教學課時安排(略)

        四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇5

          一、學情分析

          我們四年級三班有學生53人,男31人,女22人。學生中自身素質(zhì)比較強的占50% ,一般占40% ,較差的占10%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始,首先要培養(yǎng)學生認真書寫,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學生的學習興趣,加強自覺學習的意識,創(chuàng)設(shè)情境,開拓學生的視野,因材施教,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

          二、教學分析

          本冊教材共九個單元:1、簡易方程 2、多邊形的面積 3、因數(shù)與倍數(shù)4、認識正、負數(shù) 5、分數(shù)的意義和性質(zhì) 6、對稱、平移與旋轉(zhuǎn) 7、分數(shù)加減法 8、統(tǒng)計 9、可能性

          素材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性,堅持情境串帶動問題串整合經(jīng)驗課程與學科課程,從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。滲透數(shù)學思想方法,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,拓寬學生的事視野。教學時教師一定要引領(lǐng)他們了解大自然與生活的一切離不開數(shù)學,數(shù)學與生活密切相關(guān)。

          三、教學目標

          (一)通過親歷學習探究活動,使學生在具體的生活情境中合作解決實際問題,進一步感悟到身邊處處有數(shù)學,生活離不開數(shù)學的道理。

         。ǘ┻M一步認識身邊的事物,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的秘初步掌握數(shù)學探究的基本方法、步驟,為學生經(jīng)歷數(shù)學研究提供一把入門的鑰匙。

         。ㄈ┰鰪姾献鲗W習能力的`提高,使學生體驗到數(shù)學的研究需要科學的思想與方法作指導(dǎo),只有善于發(fā)現(xiàn)問題,克服困難才能攀登科學高峰。

          (四)結(jié)合具體情境,理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計算、正負數(shù),進一步學習分數(shù)的意義和性質(zhì)及復(fù)雜的分數(shù)加減法、對稱平移與旋轉(zhuǎn)、可能性的統(tǒng)計知識。

          四、 教學重點難點

         。ㄒ唬┦箤W生學會分析等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題,能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學問題。

          (二)在具體的操作活動中經(jīng)歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機計算方法,區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn),了解正負數(shù)的意義,能應(yīng)用解決實際問題。

         。ㄈ├斫夥謹(shù)的意義、性質(zhì),培養(yǎng)遷移類推能力,學會計算分數(shù)的四則運算。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法,能運用分析現(xiàn)實問題。

         。ㄋ模├^續(xù)探究統(tǒng)計的復(fù)雜知識,并能合理科學地處理信息分析問題增強應(yīng)用數(shù)學知識的意識。指導(dǎo)學生掌握研究的方法,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

          五、教學措施

         。ㄒ唬⿲嵤┮詫W生為主體,教師為主導(dǎo)的綠色多元課堂教學。

         。ǘ┘訌娭庇^教學,多聯(lián)系生活的實際,讓生活走進數(shù)學課堂,充分利用教具與電教教材,調(diào)動學生學的積極性。

          (三) 加強素質(zhì)教育,重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

          (四)善于引領(lǐng)學生嘗試自主運用已掌握的科學探究方法和已有知識,解決生活中形象直觀或具有簡單聯(lián)系的具體問題。因材施教促進學生的全面發(fā)展,實現(xiàn)多維目標。

          (五)注意加強學生問題意識的培養(yǎng),努力激發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問、提出問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學的眼光看世界的意識。

         。┥朴诮梃b學生生活經(jīng)驗與已有知識水平,指導(dǎo)學生積極參與各種探究活動,層層上升,逐步推進,提高學生學習數(shù)學的興趣。

          六、課時安排及進度

          單 元 課 時 教 學 進 度

          一、簡易方程 9 第一周----第三周

          二、多邊形的面積 11第四周----第五周

          三、因數(shù)與倍數(shù) 5 第六周----第七周

          四、認識正、負數(shù)3 第八周

          五、分數(shù)的意義和性質(zhì) 8 第九周----第十周

          六、對稱、平移與旋轉(zhuǎn) 5 第十一周—第十二周

          七、分數(shù)加減法 10 第十三周—第十五周

          八、統(tǒng)計 4 第十六周—第十七周

          九、可能性5 第十八周

          總復(fù)習 5 第十九周——第二十周

        四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇6

          一、教材分析:

          本冊教材包括:四則運算、觀察物體(二)、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

          教學重點:小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點。

          教學難點:觀察物體(二)、圖形的運動、三角形是本冊的難點和重點。教學目標:

          1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在生活中的運用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

          2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

          3、認識三角形的特征,會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。

          4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

          5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

          6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理能力,

          7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          二、學生情況分析:

          本班學生共有40人,大部分學生基礎(chǔ)知識不扎實,體現(xiàn)在解決問題方面,中下層生比較貪玩,數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不夠好,計算能力差,分析問題不認真讀題、不認真審題,數(shù)學學習成績較差。這需要在平時的教學中補缺,通過個別輔導(dǎo),爭取把成績趕上來,努力提高全體學生成績。

          后進生輔導(dǎo)做法、措施:

          1、了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習

          2、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

          3、密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學習。

          優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施:

          1、召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

          2、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進一步提高、拓展。在教學中,結(jié)合課后練習的一些思考性的.題目,引導(dǎo)學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

          三、教學措施:

          教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。

          1、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性,使學生熱愛數(shù)學,善于鉆研數(shù)學,逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想,對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

          2、從計算入手,從根本上抓好學生的計算,使學生打好計算的基本功,做到計算細致,快速,正確。

          3、注意學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習,注意學生在講課中學習活動的參與,同時要注意對學困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

          4、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,且正確靈活。

          5、抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。

          6、期末制定好復(fù)習計劃,指導(dǎo)學生進行好期末復(fù)習,具體全面。通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。重視概念教學,打好扎實基礎(chǔ);加強計算訓練,熟練技能技巧,抓好解決問題的教學,突出思維訓練;開展活動課教學,發(fā)展學生智力。

          7、鼓勵學生獨立思考,引導(dǎo)學生自主探索、合作交流。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。

          8、在平時的教學中,努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣,一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答。

          四、課時安排

          一、四則運算(6課時)

          二、觀察物體(二)(2課時)

          三、運算定律(7課時)

          1.加法運算定律......3課時左右

          2.乘法運算定律......3課時左右

          四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

          1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

          2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右

          3.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化......3課時左右

          4.小數(shù)單位的換算......2課時左右

          5.小數(shù)的近似數(shù)......2課時左右

          6.整理和復(fù)習......2課時左右

          五、三角形(6課時)

          1.三角形......4課時左右

          2.圖形的拼組......2課時左右

          六、小數(shù)的加法和減法(6課時)

          七、圖形的運動(二)(4課時)

          八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)

          1.平均數(shù)......2課時左右

          2.服飾條形統(tǒng)計圖......2課時左右營養(yǎng)午餐......1課時

          九、數(shù)學廣角---------雞兔同籠(2課時)

          十、總復(fù)習(4課時)

        四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇7

          一、學情分析:

          本學期本人任教四(4)、四(6)兩個班,學生人數(shù)分別為60、45人。四(6)班學生思維活躍度相對較弱,四(4)班學生整體思維比較活躍。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

          本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導(dǎo),以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣,要結(jié)合知識的復(fù)習整理,逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結(jié)的習慣。

          二、教材分析:

          本冊教材包括:四則運算,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點:

          1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

          2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

          3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

          4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

          5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

          6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

          三、學期教學目標:

          1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

          2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的'運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

          3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

          4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

          5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

          6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          四、教學重點難點:

          小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容。

          五、教學中需要準備的教具和學具

          以前的教具和學具,一些仍可繼續(xù)使用,本冊的教學需要一些新教具和學具,如下:

          1、數(shù)位順序表

          2、用硬紙條做的三角形

          六、教學措施:

          1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

          2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

          3、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

          4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。

          5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

          6、注重引導(dǎo)學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

          7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

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