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        五年級第一學期語文教學工作計劃

        時間:2024-08-29 19:00:08 教學計劃 我要投稿

        五年級第一學期語文教學工作計劃三篇

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為以后的工作做一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的五年級第一學期語文教學工作計劃3篇,希望能夠幫助到大家。

        五年級第一學期語文教學工作計劃三篇

        五年級第一學期語文教學工作計劃 篇1

          新的學期又開始了,今年我任五四班語文,為了更好的教學,新學期的計劃寫如下:

          一、端正思想,目標明確。

          在這一學年里,我一定要端正思想,積極參加各種政治,業(yè)務(wù)的學習,出滿勤,干滿點,任勞任怨,當家庭與學校工作發(fā)生分歧時,以學校工作為重。在這一學年里,我一定要目標明確。我校進行新教育理念的教學實驗。如:朗誦,誦讀,演講,欣賞音樂,我都積極參加,并積極組織,發(fā)動學生積極參與?傊谶@一學年里,我要以教師師德嚴格要求自己,全身心的搞好自己的工作。

          二、 提高課堂效率。

          在教學工作中,我要緊抓“備、講、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)!皞洹保n前做好備學生,備教材,重點標在書上,流程寫在書上一點不敢懈怠。 “講”,講課時,以學生為主,教師為輔,以開發(fā)學生智力,能力為宗旨,讓學生多活動,教師做好輔導,達到教學的目的。“批”,家作,日記做到天天,次次批改,有錯誤及時糾正,及時輔導。作文、周記就不用說了-——認真批改,一絲不茍!拜o導”,包括優(yōu)生,差生的輔導,優(yōu)生,差生布置不同的作業(yè),使每個學生都愛學習,取得較好的成績!翱肌,是對學生本段成績的考查,有當堂考、(生字,生詞,要求背的課文)單元考、月考。總之,希望學生基礎(chǔ)打牢固。最重要的是:——在課堂上要提高效率。精心備課,想方設(shè)法,把一節(jié)課內(nèi)容掌握,不在課外,另加負擔,給學生減負。使我的.工作精益求精。

          三、讓學生做學習的主人:

          1、自主學習方法指導。教會學生自己學習的方法比教會學生知識更重要,我要手把手的教會學生自己學習。

          2、在教學過程中,對這種學習法進行去粗存精,逐步完善,活躍學習氣氛,提高教學質(zhì)量,讓學生熱愛學習,做學習的主人。

          四、練一手好字

          這一學期,根據(jù)學校計劃,有計劃的對學生進行寫字教學,使學生練一手好字。因為他是人的另一張名片。

          五、養(yǎng)成閱讀的的習慣。

          書是人類進步的階梯,帶著學生走進書的海洋,去品味美好的人生。

          工作貴在踏實,腳踏實地走好每一步,為孩子們打好基礎(chǔ)奠定美好人生!

        五年級第一學期語文教學工作計劃 篇2

          一、班級情況分析:

          本班共有學生48人。其中男生30人,女生18人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。

          二、本冊教材分析:

         。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)

          教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

          每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

          本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

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          1、專題組元的角度更加靈活多樣

          2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

         。1)導語導學,整合單元內(nèi)容。

         。2)精讀課文與略讀課文的整合。

         。3)單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

          3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

          4、強化導學功能,引導學生思考。

          5、改進“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

          6、拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系

          三、全冊教學目標:

          1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

          2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

          5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

          6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

          7、學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

          8、養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

          9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的`一些基本方法。

          10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

          11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

          12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

          四、單元教學重難點:

          第一單元:一是要引導學生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學習和生活實際,習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習慣,從而受益終生。

          第二單元:一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書,引導品味語言,豐富學生的語言積累。

          第三單元:讓學生了解一些科學知識,喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣,激發(fā)學生勤奮學習的自覺性;。引導學生學習說明文基本的說明方法,體會作者準確地用詞、形象地表達,并在習作中加以運用。

          第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導學生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。

          第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導學生進行綜合性學習,初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

          第六單元:緊緊扣住“父母之愛”這一專題,整合全組教學資源,把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學習課文,應(yīng)引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達的思想感情?谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見,引導學生正確認識父母的愛。習作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達真情上下功夫,讓習作源于生活,服務(wù)于生活,通過習作加強與父母的溝通。

          第七單元:引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié),使學生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒,提高表情達意的能力。同時,還要引導學生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

          第八單元:走進,讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷,是本組教學的主要目標,同時,在感受的過程中,要重點幫助學生體會文章的思想感情,學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

          五、提高教學質(zhì)量的主要措施:

          1、精心備課,抓好課堂教學,及時進行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學方法。

          2、對學習困難的學生,采取教師個別指導、同學互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

          3、對學習優(yōu)秀的學生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學聽,帶動全班的閱讀興趣。

          4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

          5、以討論形式開展綜合性學習,培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

          6、堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學生的寫作水平。

          七、教學進度表:

         。裕

        五年級第一學期語文教學工作計劃 篇3

          一、教材簡析:

          本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點,從選編課文、設(shè)計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元,每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性。單元主題分別為:馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

          二、教學要求和目的:

          1、識字、學詞和練句

          (1)使學生自主識字學詞練句,在運用中繼續(xù)體會,要求學生帶字典或辭書進課堂,每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流,通過交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導可以查二年級下第11單元,三年級上有關(guān)的金鑰匙。

         。2)密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當結(jié)合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么,都要擠出時間可能讓學生寫出來,哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句,再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記),都要組織學生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了,請別人檢查,然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句,要發(fā)動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些,但是堅持做下去,就能養(yǎng)成習慣。只有密切聯(lián)系學生的實際,才能更好地調(diào)動學生自覺學習的積極性,基本知識的教學才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。

          2、閱讀

         。1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的.好習慣。

          (2)學會寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。

         。3)學會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開展綜合性活動。

          (4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

          3、習作

          (1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

         。2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

         。3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。

         。4)以認真閱讀為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。

          用典型引路,可以對比修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

          4、口語實際

         。1)與人交流能尊重、理解對方。

          (2)樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

          (3)表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

          5、綜合性學習

          (1)制訂可以實行的小組活動計劃,要求:①可實行,能應(yīng)用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

          (2)自始至終要突出學生的自主性,強調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

          三、教學措施:

          1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人,語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

          2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

          3、努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。

          4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

          5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

          6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

          7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

          四、教學課時安排:

          1、馬 12課時

          2、奇觀 12課時

          3、變化 7-8課時

          4、韻味 10-12課時

          5、智謀 9-10課時

          6、水 10-12課時

          7、危急時刻 12課時

          8、方法 10-12課時

          9、面對錯誤 10-12課時

          10、家園的呼喚 10-12課時

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