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        三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

        時間:2024-10-27 20:44:15 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        有關(guān)三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃合集五篇

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        有關(guān)三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃合集五篇

        三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

          隨著時間的匆匆而過,一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,面對全新的一個學(xué)期,我又有了自己對新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計(jì)劃:

          一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力

          在學(xué)習(xí)課文的過程中,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

          二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神

          在傳統(tǒng)教學(xué)的`影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時候,有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。

          三、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)

          認(rèn)識并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品。

          四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力

          在學(xué)習(xí)課文的過程中,運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。

          五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力

          隨著對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

          當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn),就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點(diǎn)是暫時的。另外,在教學(xué)活動中,由于班容量大,教學(xué)進(jìn)度緊,一些交流能力較差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。

          在新一年里的教學(xué)工作中,我將會繼續(xù)不斷的努力中,這些都是我能夠做好的,所以我不會讓我自己感到遺憾,我會一直努力下去的,我相信我能夠做好!

        三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

          一、學(xué)情分析

          我班共有學(xué)生86人,大部分同學(xué)思維活躍,回答問題積極主動,能按時完成作業(yè)。有少部分同學(xué)不能按時完成作業(yè),回答問題不夠積極主動,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

          二、教材分析。

          1.本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

          2.本冊要求認(rèn)識303個字,會寫300個字。

          3.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

          三、單元分析:

          1.每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

          2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

          3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的`秋天,中華傳統(tǒng)文化,壯麗的祖國山河,科學(xué)的思想方法,愛護(hù)周圍環(huán)境,愛的奉獻(xiàn)。

          4.語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定的欄目,“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

          四、教學(xué)總目標(biāo)

          1.識字和寫字

          ①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會240個生字,會認(rèn)85個生字。

         、跁褂米值、詞典,具有初步的獨(dú)立識字能力。

         、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

          2.閱讀

         、偌訌(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

         、谀茉诮處煹闹笇(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

         、壅b讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

          ④養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

          3.習(xí)作

         、倭粜闹車挛铮瑯酚跁姹磉_(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

         、谀懿痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芎拖胂,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

         、墼敢鈱⒆约旱牧(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

         、車L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

          五、教學(xué)重難點(diǎn)

          1.學(xué)會240個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)85個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

          2.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

          3.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

          六、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

          1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

          3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

          4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

          5.穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

          七、評價工作安排

          本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。

          教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進(jìn)行優(yōu)、良、中等級評價。

          八、教學(xué)進(jìn)度

          第一周1——2課

          第二周3——語文園地一

          第三周5——6課

          第四周7——語文園地二

          第五周9——10課

          第六周機(jī)動放假

          第七周11——語文園地三

          第八周13——14課

          第九周15——16課

          第十周語文園地四——17

          第十一周18——19課

          第十二周20——21課

          第十三周22——23課

          第十四周24——25課

          第十五周26——27課

          第十六周28——29課

          第十七周30——31課

          第十八周32——語文園地八

          第十九周期末復(fù)習(xí)考試

          第二十、二十一周期末評卷

        三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

          一、教材分析

          本冊教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,精選課文,減少課文類型,教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

          二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求:

          1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

         。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

          (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

          (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

          (5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

          2.漢語拼音

         。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

         。2)能熟記《漢語拼音字母表》。

          3.識字寫字

         。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀377個生字。

         。2)能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

          4.口語交際

          (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

         。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

          (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

          (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

          5.閱讀

         、偌訌(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

         、诔醪綄W(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

         、勰苈(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作

          用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

         、苣茉诮處煹闹笇(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

          在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

          ⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

         、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累。

         、嗾b讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

         、狃B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

          6.習(xí)作

         。1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

         。2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

         。3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。

         。4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號的使用。

          三、學(xué)科活動計(jì)劃、措施:

          1.教學(xué)研究專題:以讀促寫,以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究。

          2.提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

         。1)加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力改進(jìn)教學(xué)方法。

         。2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

         。3)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

         。4)積極開展有益的語文課外活動。

          四、各單元重點(diǎn)難點(diǎn):

          第一單元

          1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

          2、學(xué)會本單元9個生字,認(rèn)識本單元14個生字。

          3、學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的基本方法,體會古詩的語言特點(diǎn),了解古詩所蘊(yùn)涵的思想感情。

          4、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情。

          5、能把自己做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來。

          6、掌握查“無字詞典”的方法,并能在實(shí)際中運(yùn)用。

          第二單元

          1、學(xué)會本單元29個生字,其中28個生字只讀不寫。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文章表達(dá)的思想感情。能背誦課文和成語。

          3、體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、并能仿照例子寫比喻句。

          4、學(xué)會抓住景物描寫景色的方法,景物要抓住特點(diǎn)來寫。把它寫具體,寫生動。

          5、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律,仿照它寫出表示顏色的詞語,并由此遷移,學(xué)會構(gòu)詞。了解一字多義,并能根據(jù)具體的語境,選擇正確的字義。

          第三單元

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,邊讀邊想。

          2、學(xué)習(xí)本單元28個四會字,27個兩會字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字組成的新詞。

          3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

          4、有感情地朗讀課文,把體會到的通過朗讀表達(dá)出來。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 第四單元

          1、學(xué)會本單元30個生字,31個只讀不寫的字。寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

          2、能聯(lián)系上下文理解詞語意思,并能用加點(diǎn)詞語造句。

          3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文,用自己的語言講述課文內(nèi)容,懂得堅(jiān)持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),毅力是獲得成功,奪取勝利的保證。

          4、利用課文的留白,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,訓(xùn)練學(xué)生思維,把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言。

          第五單元

          1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

          2、學(xué)會本單元的39個生字,認(rèn)識本單元其余18個生字。

          3、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語,會用“越來越越來越”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。

          4、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達(dá)的思想感情。

          5、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,會圍繞一句中心句寫一段話。 會給自己喜歡或熟悉的小動物設(shè)計(jì)“名片”。

          第六單元

          1、學(xué)會本單元38個生字,25個生字只讀不寫,熟記一些常用的多音字,能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的`讀音。

          2、理解詞語的意思,繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。能用有關(guān)詞語造句。

          3、了解課文內(nèi)容,懂得文章所介紹的科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想。

          4、學(xué)會從不同的角度,抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作。

          5、學(xué)會從不同的角度,抓住特點(diǎn)介紹事物的方法,并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。

          第七單元

          1、學(xué)會本單元39個生字,理解由生字組成的詞語。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣,并能有條理地講述課文故事。

          4、養(yǎng)成從多種渠道收集信息,查閱資料的習(xí)慣。

          5、擺放身邊的玩具,并通過擺放玩具編寫童話故事。

          6、口語交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,又幫助學(xué)生做到大方端莊,不隨便。透過人物的神態(tài)、動作體會感情變化。

          第八單元

          1、學(xué)會本單元29個生字,認(rèn)識15個生字。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會詞義,能用有關(guān)的詞語造句。能體會字里行間反映的人物感情。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文,并體會文章表達(dá)的思想感情。能背誦詩句和成語。

          3、拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,開展綜合實(shí)踐活動,通過收集、整理資料,讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

          6、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,會圍繞一句中心句寫一段話。

          4、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地?cái)⑹龇椒,并能夠運(yùn)用這種方法,把自己對詩句的研究寫成一篇研究報(bào)告。

          5、學(xué)寫請假條。

          6、聯(lián)系課文、練習(xí)內(nèi)容,開展一次綜合實(shí)踐活動。

          7、學(xué)寫請假條

          五、教學(xué)措施

          在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,具體措施如下:

          1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

          2、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,做到精講多讀多練。

          3、教會學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。

          4、在教學(xué)中,組織學(xué)生自主、合作、探究,以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

          5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

          6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

          7、教學(xué)時,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

          8、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo)。

          9、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。、

          10、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)。

        三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、讀懂例文《洗碗》,了解小作者是怎樣根據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個過程。蘇教版小學(xué)語文三年級上冊習(xí)作1教案設(shè)計(jì)

          2、通過討論,進(jìn)一步明確看單幅圖作文的要領(lǐng):除了善于觀察,還要適當(dāng)展開想象。

          3、能仿照例文的方法看單幅圖《澆花》,想象澆花的過程,先說一說,再寫一段話。要寫清時間,地點(diǎn)和澆花的過程。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):觀察順序,連貫講述。

          難點(diǎn):想象經(jīng)過。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、掛圖或投影片四幅。

          2、指導(dǎo)學(xué)生參加澆花活動。

          四、擬定課時:

          雙課時

          五、教學(xué)過程:

          (1)、導(dǎo)入:

          啟發(fā)學(xué)生交流當(dāng)好小幫手,愛做家務(wù)事的情況。

          (2)、學(xué)文明法:

          1、指導(dǎo)看圖,口述圖意。

          什么時間?什么地方?誰在做什么?

          2、指名讀例文。(邊讀邊點(diǎn)評)

          第1句:收拾碗筷,做好準(zhǔn)備。

          第2句:洗碗的順序。

          第3句:小芳認(rèn)真的洗碗,洗的很干凈。

          第4句:洗好后收拾好碗筷。

          3、小結(jié);這篇短文具體寫了小芳是怎樣洗碗的,內(nèi)容具體。

          4、自由讀習(xí)作要點(diǎn)討論想想作者是怎樣把小芳洗碗這件事寫清楚的?

          5、引導(dǎo)歸納:小作者看圖時,看清楚了什么時間,什么地點(diǎn),誰在做什么?還根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn)想象出整個過程,把觀察和想象到的內(nèi)容寫下來,就比較具體,生動了。

          6、指名表演在家里做事的經(jīng)過。

          7、表演后學(xué)生說說。

          8、指名讀作業(yè)要求。

          9、指導(dǎo)看四幅圖,說說圖意。

          10、小結(jié):小朋友在做些事時,也有一個過程,只不過書上沒有全部畫出來,在寫作文時,我們要加進(jìn)去。

          三、快速成文:

          1、任選一幅圖,自由練說。(師生點(diǎn)評)

          2、同位互相說。

          3、投影演示。

        三年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

          一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求:

          1、識字和寫字

          ①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會240個生字,會認(rèn)85個生字。

          ②會使用字典、詞典,具有初步的獨(dú)立識字能力。

         、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

          2、閱讀

          ①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

          ②初步學(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

          ③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

         、苣茉诮處煹闹笇(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

         、菰诶斫庹Z句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

         、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

         、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累。

         、嗾b讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

          ⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

          3、習(xí)作

          ①留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

         、谀懿痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芎拖胂,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

         、墼敢鈱⒆约旱牧(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

          ④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

          ⑤根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號、引號。

          4、口語交際

          ①能用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

         、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的'感受和想法。

         、蹠哟腿耍瑒幽X筋解決問題等。

          5、綜合性學(xué)習(xí)

         、倌芴岢鰧W(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

         、诮Y(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

         、勰茉诶蠋煹闹笇(dǎo)下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

         、茉诩彝ド、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個社會學(xué)生。

          二、學(xué)情分析:

          本班現(xiàn)有學(xué)生人,其中男生人,女生人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動,希望能達(dá)到教化改善的目的,提高其學(xué)習(xí)成績,并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會240個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)85個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

          2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

          3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

          4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

          5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

          四、教材分析:

          1、本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)以下思想:

          (1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

          (2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。

          (3)體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

          2、教材內(nèi)容分析:

          人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:感受兒童生活的豐富多彩;名人故事;金色的秋天;身邊的事物;感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛;感受祖國的美麗和富饒;各種各樣的問題;怎樣愛別人。

          每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。

          本冊共有32篇課文。安排了8篇略讀課文:《槐鄉(xiāng)的孩子》、《我不能失信》、《聽聽,秋的聲音》、《找駱駝》、《一幅名揚(yáng)中外的畫》、《香港,璀璨的明珠》、《獅子和鹿》、《好漢查理》。

          “語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。

          八組課文之后,安排了8篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是三個表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。還有一個詞語表。

          除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。

          五、專題講座、學(xué)科競賽

          1、多彩的課余生活

          2、寫出人物的特點(diǎn)

          3、有序觀察,寫出特點(diǎn)

          4、學(xué)寫觀察日記

          5、脈絡(luò)清晰,詳略得當(dāng)

          6、發(fā)揮想象,有序表達(dá)

          7、編寫動物童話

          六、優(yōu)生潛能生輔導(dǎo)安排

          優(yōu)生輔導(dǎo):星期三

          潛能生輔導(dǎo):星期四

          七、提高質(zhì)量的具體措施

          1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          2、指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

          3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

          4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

          5、穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

          6、在口語交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

          7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

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