高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃合集五篇
日子如同白駒過(guò)隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家收集的高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5篇,歡迎大家分享。
高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
高二下期就教材本身來(lái)看,仍然是以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力。因此我們的教學(xué)重點(diǎn)要放在對(duì)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)和戲劇的閱讀賞析上,當(dāng)然也涉及古代小說(shuō)、外國(guó)小說(shuō),古典戲曲和外國(guó)戲劇。由于文學(xué)作品的鑒賞實(shí)際上沒(méi)有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,卻具有某種未定性和摸糊性,因此,要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,加強(qiáng)備課組內(nèi)的集體備課活動(dòng),保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,備課中,重點(diǎn)考慮對(duì)教讀課的處理,特別是對(duì)新教材的教法,要認(rèn)真把握。
同時(shí),我們考慮到閱讀文學(xué)作品,課堂上可能會(huì)很熱鬧,如果學(xué)生忽略了對(duì)內(nèi)容的整體把握,不能細(xì)致地體味語(yǔ)言的.精妙,讀了之后,或許談不上實(shí)際的收獲,因此在教學(xué)過(guò)程中,注重詞語(yǔ)的教學(xué),配合第二教材學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境的詞語(yǔ)的把握,強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的感受,從而達(dá)到提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此要特別注重閱讀和寫(xiě)作這兩個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)教材處理考慮到對(duì)小說(shuō)和戲劇的處理方法要進(jìn)一步進(jìn)行探討,故把古代散文小說(shuō)放在前面上,單元順序調(diào)整為六、一、二(上半期),四、五、三(下半期)。
具體安排見(jiàn)后。
1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。一學(xué)期自選《教本》和《讀本》上小說(shuō)或戲劇,寫(xiě)兩篇鑒賞文章(與大作文練習(xí)結(jié)合)。每周一次讀書(shū)(包括研究性閱讀論文、語(yǔ)文報(bào)處理)、練筆交流、或小說(shuō)戲劇鑒賞活動(dòng)。
2、根據(jù)新教材的編寫(xiě)體例,把教本上的"寫(xiě)作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
3、認(rèn)真評(píng)閱“研究性閱讀論文”,做好篩選、評(píng)判工作。
(二)下面是各單元教學(xué)進(jìn)度的基本安排:
1、課時(shí)進(jìn)度:全期新課授課為20周,每周以5課時(shí)計(jì),共100課時(shí),具體分配如下:
“教本”課文作文“讀本”安排機(jī)動(dòng)
60課時(shí)15課時(shí)20課時(shí)5課時(shí)
1--6單元各10課時(shí);作文寫(xiě)作(含課文知識(shí))2課時(shí),評(píng)講1課時(shí);讀本配合“教本”6個(gè)單元,各單元安排了3--4課時(shí)(共20課時(shí))。
2、單元備課計(jì)劃
第一單元欣賞中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)和外國(guó)小說(shuō)。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要欣賞小說(shuō)的人物形象和語(yǔ)言。欣賞人物形象,要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系,注意把握人物性格的多樣性和復(fù)雜性。欣賞小說(shuō)的語(yǔ)言,要注意語(yǔ)言運(yùn)用的技巧,以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10課時(shí)。
第二單元這個(gè)單元繼續(xù)欣賞中國(guó)古代白話小說(shuō)。欣賞重點(diǎn)是小說(shuō)的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫(xiě)技巧。把握小說(shuō)的主題,要從感受小說(shuō)的藝術(shù)形象出發(fā),聯(lián)系作品的時(shí)代背景和作家的創(chuàng)作意圖,進(jìn)行具體分析,不要簡(jiǎn)單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時(shí)。
第三單元這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國(guó)戲劇。閱讀劇本,要品味個(gè)性化和富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言,把握尖銳集中的戲劇部突,認(rèn)識(shí)劇中人物的命運(yùn),了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。同時(shí)組織學(xué)生排演話劇,使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時(shí)。
第四單元這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)古代戲曲。本單元重點(diǎn)欣賞中國(guó)古代戲曲的語(yǔ)言和藝術(shù)手法。中國(guó)古代戲曲多用口語(yǔ),曲詞,具有很濃的抒情性和音韻美,并常常運(yùn)用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法,學(xué)習(xí)時(shí)要注意認(rèn)真體會(huì)。整體安排10課時(shí)。
第五、六單元這兩個(gè)單元學(xué)習(xí)古代散文與古代散文文言小說(shuō)。學(xué)習(xí)這兩個(gè)單元,要加強(qiáng)自學(xué),借助工具書(shū),讀懂課文,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,欣賞作品的情節(jié)、形象和語(yǔ)言。欣賞中要展開(kāi)想象,進(jìn)入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地。整體安排10課時(shí)。
3、作文五個(gè)單元,根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求、結(jié)合高考、針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行綜合考慮,作好中心發(fā)言,擬訂參考題目1—3個(gè)。擬作大作文5次,總課時(shí)為15課時(shí)。
4、將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)得益于課外”,以課文為例子和憑借,舉一反三,提高語(yǔ)文能力。教師要在閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生通過(guò)廣泛閱讀,真正達(dá)到量的積累。
高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:使學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn):《必修5》、《語(yǔ)音文字運(yùn)用》。
其中,《必修5》重點(diǎn)是小說(shuō)、古代抒情散文、文藝評(píng)論和隨筆、科學(xué)小論文。品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格:準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。
三、情況分析:
1、教材教學(xué):高二下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)情分析:學(xué)生在高二上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但課外遷移不夠,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
對(duì)此情況,應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí),調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn);通過(guò)語(yǔ)言現(xiàn)象,從小處切入,調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣;下點(diǎn)語(yǔ)言文字探究的功夫;注重實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),加強(qiáng)鞏固案訓(xùn)練;課堂教學(xué)解討論為主,以訓(xùn)練為主。
四、 具體措施:
1、認(rèn)真抓緊抓好語(yǔ)文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)市、縣和學(xué)校的精神,了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文多種方法,摸索既有改革創(chuàng)新、又有實(shí)際效果的、切實(shí)可行的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的路子,千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用。在備課組中,根據(jù)我們年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要,把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合,認(rèn)真開(kāi)展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動(dòng),向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。
2、開(kāi)展既分工又合作的集體備課活動(dòng)。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)鞏固、作業(yè)安排等要保持一致,但根據(jù)分層教學(xué)的要求,需要針對(duì)不同程度的班級(jí),可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。
備課時(shí),在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,對(duì)教材進(jìn)行有效的梳理,從文章的字、詞到句,從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容,從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練,根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的.聰明才智,發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。認(rèn)真工作,努力鉆研,集體備課,資源共享,使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心,成為一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每周指定老師負(fù)責(zé)備課,編寫(xiě)三案(預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案)。以一個(gè)單元為例,每個(gè)單元有3~4課,每一課由1位教師負(fù)責(zé)備課,然后在每周的語(yǔ)文集體備課時(shí)間逐課進(jìn)行探討。在教法和學(xué)法上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。三案同時(shí)要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點(diǎn)。期中考和期末考由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)。
3、充分利用多媒體手段,搭建樂(lè)學(xué)、樂(lè)教的語(yǔ)文平臺(tái)。備課組內(nèi)做到互幫互助,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,爭(zhēng)取自主開(kāi)發(fā)課件,盡可能在每學(xué)期自主開(kāi)發(fā)課件達(dá)到70%以上。注重對(duì)教學(xué)資源的收集、積累和儲(chǔ)存,形成自己特色的校本教學(xué)資
源庫(kù),并真正實(shí)現(xiàn)“資源共享”。
課件要與三案相配套,課件內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅,醒目明了,重點(diǎn)突出,可操作性強(qiáng)。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問(wèn)題時(shí)最好不在課件上提供答案給學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)拓展思維的空間。
在運(yùn)用課件上,要有所選擇,根據(jù)不同的課型、內(nèi)容,來(lái)確定是否制作課件,避免對(duì)課件產(chǎn)生依賴(lài)的心理。
4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽(tīng)課的習(xí)慣。備課組每一個(gè)教師都可以對(duì)其他教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,廣泛借鑒別人長(zhǎng)處,以利于個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。
5、上好閱覽課,大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)有益內(nèi)容,并相互交流,建立信息平臺(tái),最大限度地拓寬學(xué)生視野。
6、寫(xiě)作教學(xué):
⑴以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo)。
⑵結(jié)合安徽高考實(shí)際,順應(yīng)寫(xiě)作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
⑶每月進(jìn)行三次次作文訓(xùn)練,一次為學(xué)生月考作文,兩次為正式限時(shí)作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。
7、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其中包括:初、高中課文背誦篇目識(shí)記,課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用;充分利用摘抄本,進(jìn)行佳作精彩片斷的積累。
班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
8、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,提出朗讀要求;每周閱讀五千字量以上的課外書(shū),摘記內(nèi)容不少于五百字;課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
我們相信,只要順應(yīng)時(shí)代的需要,進(jìn)行適時(shí)的改革,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化,更高效地組織課堂教學(xué),培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才!
五、教學(xué)進(jìn)度:期中考試前《必修5》,期中考試后《語(yǔ)音文字運(yùn)用》。
附:高二下學(xué)期語(yǔ)文資料編寫(xiě)安排(第一輪)
郭應(yīng)平:第一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練1、2,第一單元檢測(cè)卷23,梳理探究之“古代文化常識(shí)”36。
廖 磊:第二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練3、4,第十二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練24、25。 王麗平:第三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練5、6,第二單元檢測(cè)卷26。
董志勇:第四課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練7、8,第三單元檢測(cè)卷27。
楊亞娟:第五課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練9、10,第十三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練28、29 。 雷漢鋒:第六課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練11、12,表達(dá)交流之“緣事析理”30,綜合卷38。
楊小波:第七課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練13、14,表達(dá)交流之“謳歌親情”31,梳理探究之“有趣的語(yǔ)言翻譯”37。
朱仲德:第八課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練15、16,表達(dá)交流之“錘煉思想”32。 李 靜:第九課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練17、18,表達(dá)交流之“注重創(chuàng)新”33,綜合卷39。
肖仕元:第十課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練19、20,第四單元檢測(cè)卷34。
涂繼清:第十一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練21、22,梳理探究之“文言詞語(yǔ)和句式”35,綜合卷40。
高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》
說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格:準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的'提高。
2、學(xué)生分析:
學(xué)生在現(xiàn)階段,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,提出朗讀要求;課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書(shū),摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆,堅(jiān)持美文鑒賞,最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括:初、高中課文背誦篇目識(shí)記,課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、寫(xiě)作教學(xué):
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練議論文和散文,倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高寫(xiě)作能力。
、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo),其中多以審題立意、構(gòu)思為主。
⑵結(jié)合山西高考實(shí)際,順應(yīng)寫(xiě)作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
、敲吭逻M(jìn)行三次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時(shí)作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考周)
第1-2周 入學(xué)測(cè)試及試卷講解分析4
作文輔導(dǎo)2 《項(xiàng)羽之死》3 《阿房宮賦》3
第3-6周 古代散文閱讀鑒賞
《六國(guó)論》 4
《伶官傳序》2
《祭十二郎文》4
《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》2 單元測(cè)試及講解4
作文輔導(dǎo)2 作文輔導(dǎo)2 月考及分析4
第7-8
諸子散文 第一、二單元 作文輔導(dǎo)2
第9-10周
諸子散文第三、四單元教學(xué) 期中考試及分析
第11-13周 諸子散文 第五、六、七單元教學(xué)
第14-16周 月考及分析 高考 中考
第17-18周《外國(guó)小說(shuō)欣賞》12
第19-20周 復(fù)習(xí)迎考 學(xué)業(yè)水平測(cè)試
高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
使用教材:
《外國(guó)小說(shuō)欣賞》、《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》、《新聞閱讀與實(shí)踐》。
基本情況:
這三本教材為湖南省首次使用的課改教材,其中《外》名小說(shuō)賞析,《中》為古文研讀,《新》為讀寫(xiě)訓(xùn)練。275、286班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,以自主、合作學(xué)習(xí)為主。
教材分析:
《外》主要是小說(shuō),以閱讀鑒賞為主,重點(diǎn)學(xué)習(xí)世界文豪的名著!吨小分饕枪盼,以儒家作品研讀為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生賞析《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《朱子語(yǔ)類(lèi)》等等。
新教材在編寫(xiě)上打破了過(guò)去傳統(tǒng)的體系,對(duì)正文進(jìn)行了大量壓縮,而增加了彩圖和活動(dòng)等內(nèi)容,其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用自主、合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標(biāo):
讓275、286班學(xué)生初步掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,獲得語(yǔ)文基本技能,發(fā)展形象思維能力,初步掌握學(xué)習(xí)和探究語(yǔ)文問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,熱愛(ài)母語(yǔ),樹(shù)立科學(xué)的'寫(xiě)作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,鍛煉膽量、口才和筆才。
教研教改措施:
為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo),本期的教學(xué)方法及教研教改措施應(yīng)從下面幾個(gè)方面進(jìn)行:
1、認(rèn)真鉆研教材及教學(xué)大綱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。開(kāi)展好課前3分鐘活動(dòng),煉膽量,訓(xùn)口才。
2、結(jié)合身邊人和事,與長(zhǎng)沙一中聯(lián)合辦學(xué),充分利用多媒體(手提電腦)輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,培養(yǎng)及提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、加強(qiáng)教師的團(tuán)結(jié)互助,加強(qiáng)集體備課,分工協(xié)作,統(tǒng)一30%以上的教案,及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。
4、讓學(xué)生寫(xiě)好周記,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究,及時(shí)處理學(xué)生反饋的信息,使老師的教更貼近學(xué)生實(shí)際。
5、開(kāi)展朗誦比賽,搞好半月檢測(cè),培養(yǎng)語(yǔ)文能力,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文人才。
教學(xué)進(jìn)度安排:
時(shí)間內(nèi)容
第一、二周人物(第四單元)、情節(jié)(第五單元)、敘述(第一單元)
第三、四周場(chǎng)景(第二單元)、主題(第三單元)、情感(第七單元)
第五、六周結(jié)構(gòu)(第六單元)、虛構(gòu)(第八單元)
第七、八周第一、二單元(中國(guó)文化經(jīng)典研讀)
第九、十周第四、七單元(中國(guó)文化經(jīng)典研讀)
第十一周期中考試
第十二、十三周第三、五、六單元(中國(guó)文化經(jīng)典研讀)
第十四、十五周第八、九、十單元(中國(guó)文化經(jīng)典研讀)
第十六、十七周第一、二、三章(新聞、消息、通訊)
第十八周第四、五、六章(特寫(xiě)、新聞評(píng)論、報(bào)告文學(xué))
第十九、二十周復(fù)習(xí)迎考
第二十一周期末考試
高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
整體把握課程內(nèi)容,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過(guò)《必修5》及選修模塊《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《必修5》和選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容。
《必修五》分四個(gè)單元,分別是中外小說(shuō),古代抒情散文,文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元,把握小說(shuō)的情節(jié)與語(yǔ)言,把高二上學(xué)期的《外國(guó)小說(shuō)欣賞》中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言文的閱讀能力,強(qiáng)化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),教師輔導(dǎo),幫助學(xué)生理清思路,概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥。
《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文》選取的是中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),又體現(xiàn)教材的品味,還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品,在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書(shū)分為詩(shī)歌和散文兩大部分,各五個(gè)單元。由于時(shí)間的局限,我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩(shī)文,略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,我認(rèn)為對(duì)詩(shī)文的賞析,可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析:
大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,課外遷移能力不強(qiáng),閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、工作具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,探索新教法,根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、
發(fā)展的需要,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。
本學(xué)期語(yǔ)文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃,同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,促進(jìn)相互間的交流與合作,加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度,加大聽(tīng)課、評(píng)課的力度。首先,盡量多開(kāi)展針對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討。其次,我們還采用集體備課的教學(xué)形式,探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,以提 高全組教師的教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一堂課,實(shí)施教學(xué)民主化,追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用。
3、落實(shí)基礎(chǔ),精選練習(xí)。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),避免疲憊的、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題,及時(shí)講析,形成解題思路,以提高綜合思維能力。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的.語(yǔ)言知識(shí),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
5、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀,做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查。
6、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
7、運(yùn)用各種方法,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。要求堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)摘記、周記隨筆、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。
8、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練,結(jié)合教材的作文專(zhuān)題訓(xùn)練,有序進(jìn)行訓(xùn)練,采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批多種形式評(píng)改,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流,激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。
9、做好試卷測(cè)試分析,掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。
希望通過(guò)我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)放聲朗讀的習(xí)慣 (2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣 (3)記筆記的習(xí)慣 (4)勤用工具書(shū)的習(xí)慣 (5)思考和說(shuō)話的習(xí)慣 (6)課外閱讀的習(xí)慣 (7)勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣 (8)整理積累的習(xí)慣 (9)總結(jié)得失的習(xí)慣 (10)書(shū)寫(xiě)清楚的習(xí)慣
我們相信,只要齊心協(xié)力,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化,更有效地組織課堂教學(xué),培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
三四兩個(gè)月計(jì)劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù):
第1-2周 小說(shuō)單元
《林教頭風(fēng)雪山神廟》 《裝在套子里的人》 《邊城》
名著導(dǎo)讀《三國(guó)演義》
作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻》
第3-5周 古代抒情散文
《歸去來(lái)兮辭》 《滕王閣序》 《逍遙游》 《陳情表》
梳理探究《古代文化常識(shí)》
梳理探究《文言詞語(yǔ)和句式》
作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》
第6-7周 文藝學(xué)論文
《咬文嚼字》 《說(shuō)“木葉”》《談中國(guó)詩(shī)》 梳理探究《有趣的文言翻譯》
作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采》
第7-8周 自然科學(xué) 論文
《中國(guó)建筑的特征》 《作為生物的社會(huì)》 《宇宙的未來(lái)》 名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》
作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎》
五六兩個(gè)月計(jì)劃完成選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文》的教學(xué)任務(wù): 第11-13周 計(jì)劃完成現(xiàn)代詩(shī)歌部分
第14-18周計(jì)劃完成現(xiàn)代散文部分
【高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃03-22
有關(guān)高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃04-01
語(yǔ)文高二下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃08-11
(合集)高二語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃12篇01-26