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        八年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-10-31 12:33:19 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        八年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃3篇

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編為大家整理的八年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        八年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃3篇

        八年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

          一、學(xué)情分析

          從上學(xué)期期末測(cè)試情況來看,學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,中游學(xué)生多,差生、優(yōu)生都不多,及格率39%左右,平均分60。3分。

          思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力有待提高,課堂氣氛不夠活躍。

          學(xué)習(xí)心理方面,有2/5學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認(rèn)真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時(shí)與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有2/5的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,需要老師的督促才會(huì)有所作為;1/5學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差。

          二、教材簡(jiǎn)析

          八年級(jí)下冊(cè)六個(gè)單元,課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

          第一單元,是以詠物抒情為主題組織單元,且均出自大家名家之手!逗Q唷返淖髡呤歉郀柣弧栋讞疃Y贊》節(jié)選茅盾的《見聞雜記》;《石榴》選自《丁東草》,作者郭沫若;韓愈的《馬說》揭露了封建統(tǒng)治者的昏庸愚昧、埋沒人才,并抒發(fā)了作者懷才不遇的心情;《紫藤蘿瀑布》的作者是當(dāng)代女作家。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“運(yùn)用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容”和“清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn),不離話題”。

          第二單元,是以道德修養(yǎng)為主題組織單元,《紀(jì)念白求恩》、《敬業(yè)與樂業(yè)》、《多一些寬容》、《人的高貴在于靈魂》、《陋室銘》,其中《陋室銘》是文言文。此外,“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——寫簡(jiǎn)單的議論文和聽出討論的焦點(diǎn),有針對(duì)性地發(fā)表意見。

          第三單元,是以事理說明為主題的說明文,《短文兩篇》是文言文!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“寫簡(jiǎn)單的說明文”。另有一個(gè)“語文實(shí)踐活動(dòng)”——如果我主辦?。

          第四單元,是“小說之林”!犊滓壹骸愤@篇小說描寫了一個(gè)沒有考上秀才的讀書人,他喪失了做人的尊嚴(yán),淪落為小酒店里人們嘲笑的對(duì)象,暴露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)問題;《范進(jìn)中舉》寫的是一個(gè)中了舉之后的不尋常;《口技》寫的是一個(gè)明間藝人的才藝;《變色龍》描繪了奧楚蔑洛夫的善于變化和偽裝!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是寫人記事突出中心!罢Z文實(shí)踐活動(dòng)”是市場(chǎng)新商品調(diào)查。

          第五單元有《錯(cuò)過》、《散步》、、《送東陽馬生序》、《我驕傲,我是一棵樹》、《有的人》,都是以人生體驗(yàn)為主題的!皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”——從生活中提取有價(jià)值的`寫作素材,修改文章專題訓(xùn)練!罢Z文實(shí)踐活動(dòng)”是“社會(huì)熱點(diǎn)問題研討會(huì)”。

          第六單元都是一些精彩的演講,如《悼念瑪麗·居里》、《在莫泊桑葬禮上的演說》、《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》!皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”——寫簡(jiǎn)短的演講稿。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

          1、通過與“海燕”和“白楊樹”的問答,使學(xué)生對(duì)人生有所解讀、領(lǐng)悟。

          2、了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見的形式;學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論述發(fā)法;培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),塑造崇高的精神境界。

          3、了解課文所運(yùn)用的多種說明方法,結(jié)合對(duì)課文認(rèn)識(shí)它們的作用;體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn);掌握說明文寫作的基本要求。

          4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。

          5、了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征;學(xué)習(xí)課文描寫人物的多種方法,能根據(jù)小說對(duì)人物的描寫概括人物形象;體會(huì)不同風(fēng)格小說的特點(diǎn)。

          6、了解文藝性政論文和現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn),品味作品含蓄雋永、富有哲理的語句;從生活中提取有價(jià)值的寫作素材,提高選材能力;關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題,并能通過思考,形成自己的觀點(diǎn)。

          7、學(xué)習(xí)科學(xué)家、文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)運(yùn)用加批注、寫心得、談感受、做摘錄等讀書方法,自由進(jìn)行閱讀,提高閱讀能力;學(xué)習(xí)些簡(jiǎn)短的演講稿,力求具有針對(duì)性。做到觀點(diǎn)正確、鮮明,充滿激情,語言能吸引聽眾。

          四、教學(xué)措施

          1、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

          2、在語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

          3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

          5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

          6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

          7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

          8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參與小組活動(dòng),培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

          9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

          10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

          11、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

          12、做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        八年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

          新的學(xué)期又開始了,為了更好地完成八年級(jí)第二學(xué)期的語文教學(xué)工作,增強(qiáng)備課組的凝聚力,提高教學(xué)質(zhì)量,我們對(duì)本學(xué)期的工作有以下打算

          1、抓好常規(guī)。

          按時(shí)進(jìn)行集體備課,交流備課經(jīng)驗(yàn),共享資料。按學(xué)校要求整理好教案,堅(jiān)決杜絕不備課就上課的`現(xiàn)象,教案整理要規(guī)范,項(xiàng)目齊全。

          2、提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

          在備課過程中,著重探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法,互相看課、學(xué)習(xí)。共同研究提高質(zhì)量的方法,通過課堂教學(xué)、作業(yè)布置等內(nèi)容有效提高教學(xué)質(zhì)量。

          3、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),使之更有新意,更符合學(xué)生實(shí)際,進(jìn)而讓學(xué)生喜歡語文課。

          本學(xué)期,我們會(huì)借鑒以往教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)會(huì)把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,讓每一篇課文學(xué)完之后,學(xué)生都有可寫的內(nèi)容,并在寫作中運(yùn)用當(dāng)堂課所學(xué)的寫作知識(shí)。

          4、以“作文教學(xué)”為科研子課題。

          上學(xué)期,我們語文組進(jìn)行了作文教學(xué)的研究,收到了很好的效果,遺憾的是,我們沒有留下理論性的總結(jié)材料,只是自己摸索,而且主要集中在課堂教學(xué)中。上學(xué)期的作文教學(xué)主要是在寫前指導(dǎo)上下了功夫。今年,我們將著重在寫后的修改上下功夫,仍然以課堂教學(xué)為主要研究形式,通過備課組、教研組的集中講評(píng)來獲得成效,本學(xué)期,我們會(huì)取上學(xué)期作文教學(xué)之長,補(bǔ)上學(xué)期作文教學(xué)之短,在研究過程中,注重過程材料的搜集和整理,為科研服務(wù)。

          5、繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)。

          我們已經(jīng)從寫字教學(xué)中嘗到了甜頭,所以,對(duì)于寫字教學(xué),我們會(huì)常抓不懈。主要是作業(yè)本必須用鋼筆工整書寫,每周展覽一篇鋼筆字,平時(shí)對(duì)試卷的書寫就嚴(yán)格要求。教師也要給學(xué)生做榜樣,板書工整、美觀。

          6、下水作業(yè)。

          在本學(xué)期的教學(xué)中,我們將為學(xué)生下水作業(yè),既給學(xué)生以示范,又在親自實(shí)踐的過程中,知道學(xué)生會(huì)在哪個(gè)地方出問題,這樣,講解作業(yè)時(shí)就會(huì)有的放矢。我們語文學(xué)科的下水作業(yè)主要是指作文,每次作文我們都會(huì)同學(xué)生一起寫,與學(xué)生一起分享我的作文。

        八年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

          新的學(xué)期開始了,我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育,打造高效課堂,真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計(jì)劃如下:

          一、指導(dǎo)思想

          本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn),以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心,正確把握語文教育的特點(diǎn),通過倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂,有效落實(shí)素質(zhì)教育,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

          二、學(xué)情分析

          通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),從整體來看,所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況,兩極分化嚴(yán)重,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,確實(shí)困難。因此,在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的.學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

          1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

          2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

          3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

          4.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

          5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

          6.要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色。

          四、教學(xué)措施

          1.教師課前做到深挖教材,對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),并在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案,力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。

          2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂,教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

          3.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

          4.加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力:思維力、表達(dá)力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放,教師即開發(fā),學(xué)生即成長的觀點(diǎn),打造開放、情感、高效的課堂。

          5.開展豐富多彩的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。例如:讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等,從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。

          6.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。從而縮小兩極分化。

          五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排:

          周次 課時(shí) 內(nèi)容

          第一周 6課時(shí) 學(xué)期初問卷《藤野先生》《我的母親》 語文主題學(xué)習(xí)叢書

          第二周 6課時(shí) 《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》語文主題學(xué)習(xí)叢書

          第三周 6課時(shí) 綜合性活動(dòng):獻(xiàn)給母親的歌名著閱讀

          第四周 6課時(shí) 《與朱元思書》 《五柳先生傳》 語文主題學(xué)習(xí)叢書

          第五周 6課時(shí) 第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》

          第六周 6課時(shí) 《詩詞曲五首》寫作:古詩苑漫步 語文主題學(xué)習(xí)叢書

          第七周 6課時(shí) 單元檢測(cè)及質(zhì)量分析《敬畏自然》 語文主題學(xué)習(xí)叢書

          第八周 6課時(shí) 《羅布泊,消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學(xué)習(xí)叢書

          第九周 6課時(shí) 單元檢測(cè)《喂——出來》綜合性活動(dòng):科海泛舟

          第十周 6課時(shí) 期中復(fù)習(xí)

          第十一周 6課時(shí) 期中考試及質(zhì)量分析

          第十二周 6課時(shí) 《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》 語文主題學(xué)習(xí)叢書

          第十三周 6課時(shí) 《海燕》 《組歌》 寫作:尋覓春天的蹤跡 語文主題學(xué)習(xí)叢書

          第十四周 6課時(shí) 名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》 語文主題學(xué)習(xí)叢書

          第十五周 6課時(shí) 《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》 語文主題學(xué)習(xí)叢書

          第十六周 6課時(shí) 寫作:背起行囊走四方單元檢測(cè)《云南的歌會(huì)》

          第十七周 6課時(shí) 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 語文主題學(xué)習(xí)叢書

          第十八周 6課時(shí) 綜合性活動(dòng):到民間采風(fēng)去單元檢測(cè)及質(zhì)量分析

          第十九周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試

          第二十周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試

          第二十一周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試

          第二十二周 6課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 考試及質(zhì)量分析學(xué)生評(píng)價(jià)

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