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        一年級上冊音樂教學工作計劃

        時間:2024-10-16 22:39:07 教學計劃 我要投稿

        一年級上冊音樂教學工作計劃范文集合五篇

          時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的一年級上冊音樂教學工作計劃5篇,希望對大家有所幫助。

        一年級上冊音樂教學工作計劃范文集合五篇

        一年級上冊音樂教學工作計劃 篇1

          一、班級學生情況分析

          一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,并勇于表達自己獨特的看法。

          二、教材分析

          作為全新的教材,在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念:

          1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本,注重學生個性發(fā)展”;

         。病⒁詫徝罏橹行;

         。场⒁晕幕癁橹骶(單元主題);

         。础⒓訌妼嵺`與創(chuàng)造。

          一年級上冊共編10個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位、多角度,形式豐富多彩了。

          新教材強調(diào)學生的學,以學生為本,允許學生以自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化得獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的.可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時代,以圖為主,教材生動活潑。

          三、具體目標

         。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

         。、感受自然界和生活中的各種聲音,用聲音或打擊樂器模仿;

         。、聽長短音;

         。、體驗不同情緒的音樂;

          4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作;

         。怠Ⅰ雎牪煌瑖、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,初步感受風格。

         。ǘ┍憩F(xiàn)

          1、歌唱的正確姿勢;

         。、每學年背唱4-6首歌曲;

         。、學習常見的打擊樂器,為歌曲伴奏;

         。、能作簡單的律動、歌表演;

          5、認識簡單的節(jié)奏符號。

         。ㄈ﹦(chuàng)造

          1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

         。病⒏柙~的創(chuàng)作活動;

         。场⒕條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

          (四)音樂與相關(guān)文化

         。、樂于與他人參與活動;

          2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

         。场⒙曇襞c生活的探索。

          四、主要措施

          1、靈活處理教材,使學生做到學而致用,采用點面結(jié)合,循序漸進法教學。

          2、以表揚為主,使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提高。

          3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等,幫助學生理解歌曲,記憶歌詞。

          4、緊抓優(yōu)等生、特長生,從而帶動整個班級的進步,同時使他們有更多的學習表現(xiàn)機會。

        一年級上冊音樂教學工作計劃 篇2

          一、學情分析

          小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

          1、總情況:本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學,學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動的美。

          2、學習習慣、心理特點:學生入學,活剛剛?cè)雽W。天生活潑好動、爛漫天真,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應(yīng)注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

          二、教材分析

          小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標準。

          1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

          2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。

          3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

          4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

          本教材從教育理念上,強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

          一年級上冊共編成8個主題單元,《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》;緝(nèi)容包括:欣賞、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。

          三、教學重點難點

          重點:1。學習歌唱的知識,訓練學生的音準,節(jié)奏。

          2。學會聆聽音樂,感受音樂形象等。

          3。學習樂理知識,能初步理解樂曲。

          難點:1。以音樂的美感來感染學生。

          2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

          3。重視學生的參與和實踐。

          4。重視學生感受,體驗,表現(xiàn)音樂的情感。

          5。重視學生鑒賞音樂的美。

          6、使學生逐步形成健康的.音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

          四、教學目標

          1、 能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱4~6首

          2、 能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

          3、 體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

          4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),隨著進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。

          5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

          6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

          五、教學內(nèi)容和要求

          1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

          2、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

          3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

          4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動,配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作,進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

          六、教學措施

          1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學生完整的印象,使學生對樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。

          2、用聽唱法進行歌曲教學時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。

          3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性,使學生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。

          4、歌曲教學時,要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,提醒學生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。

          5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學中,注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學生平時注意觀察,養(yǎng)成細心的好習慣。

          6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導學生認真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中,形成教學的整體。

          7、評價可采用多種方式,評價時應(yīng)注意與學生的平等地位?梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。

          8、學期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動學生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練趣味化,重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。

        一年級上冊音樂教學工作計劃 篇3

          一、教學內(nèi)容:

          本學期共需學完《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》,一年級上冊,全書共七個單元,四十節(jié)課,教材難度較大,任務(wù)較重,希望通過努力,能夠達到較好,能夠達到較好的教學成果。

          二、教學目標:

          1、培養(yǎng)學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿。

          2、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的.習慣,激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

          3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣,通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動,逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

          三、教學重點:

          1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。

          2、組織好上課形式,使之生動、活潑、有趣,并能使每一位學生都能主動、大方的表演。

          四、教學難點:

          1、引發(fā)學生對各種事物的興趣和關(guān)愛,使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系。

          2、如何吸引剛?cè)雽W的一年級小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

          五、教學設(shè)想:

          對剛?cè)雽W的一年級學生要多引導,培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認識,要把課堂組織形式靈活化和多樣化,注重學生的發(fā)音及演唱姿勢、表情,課上多加入互動內(nèi)容,培養(yǎng)學生與教師、學生與學生之間的協(xié)作、合作意識。

          六、教學準備

          錄音機,DVD,電視,碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺等

          七、課時安排

          第一單元:4課時

          第二單元:4課時

          第三單元:4課時

          第四單元:4課時

          第五單元:6課時

          第六單元:4課時

          第七單元:6課時

        一年級上冊音樂教學工作計劃 篇4

          一、教材編排特點與重點訓練項目

          教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念:

         。薄娬{(diào)“以學生發(fā)展為本,注重學生個性發(fā)展”; 2、以審美為中心;

         。、以文化為主線(單元主題);

         。、加強實踐與創(chuàng)造。 新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位、多角度,形式豐富多彩了。

          二、學生學情

          學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應(yīng)用不同 教法,要培養(yǎng)學生專長,即"普遍培養(yǎng),重點發(fā)展"。使學生各方面均有提高。 學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

          三、教學要求

         。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

          1、感受自然界和生活中的各種聲音,用聲音或打擊樂器模仿;

         。、聽長短音;

         。、體驗不同情緒的音樂;

         。、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作;

          5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,初步感受風格。

          (二)表現(xiàn)

         。、歌唱的正確姿勢;

         。、每學年背唱4-6首歌曲;

          3、學習常見的.打擊樂器,為歌曲伴奏;

         。础⒛茏骱唵蔚穆蓜、歌表演;

         。、認識簡單的節(jié)奏符號。

         。ㄈ﹦(chuàng)造

         。、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

         。、歌詞的創(chuàng)作活動;

         。场⒕條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

         。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化

         。、樂于與他人參與活動;

         。、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

         。场⒙曇襞c生活的探索。

          四、創(chuàng)新教學設(shè)計

          1、認真?zhèn)湔n,為能使學生上好課做好充分的準備工 作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。

          2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分 發(fā)展。

          3、設(shè)計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

          4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并 注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

          5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。

          6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

          五、教學進程安排

        一年級上冊音樂教學工作計劃 篇5

          一、教學任務(wù)

          1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。

          2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演

          3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

          4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。

          二、教學要求:

          1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

          2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

          3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

          4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

          三、教學重點:學唱歌曲聆聽音樂

          四、教研課題與教學措施奮斗目標:以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

          教研課題:如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。

          教學措施:

          (一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃,充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的.感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

          在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

          (二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

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