關于一年級上冊數(shù)學教學工作計劃范文錦集10篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家收集的一年級上冊數(shù)學教學工作計劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、學情份析
本學期由于一年級的學生剛踏入小學,對小學數(shù)學的熟悉未幾,學生的學習行為與習慣都還沒有構成,所以,一年級教學上冊教學任務的計劃,我是按本班學生的學習基礎低和學習習慣還沒有構成制定的。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:預備課;位置;1——5的熟悉和加減法;熟悉圖形(一);6——10的熟悉和加減法;11——20各數(shù)的熟悉;數(shù)學樂園;熟悉鐘表;20之內進位加法;總溫習。認數(shù)和計算,比較多少、熟悉立體圖形,和初步熟悉鐘面,使學生取得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和利用數(shù)學的.愛好和信心。
三、全冊教學要求
1、熟練地數(shù)出數(shù)目在20之內的物體的個數(shù),會辨別幾個和第幾個,把握數(shù)的順序和大小,把握10之內各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部份名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10之內的減法。
3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際題目。
4、熟悉符號=、>、<,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。
6、體會學習數(shù)學的樂趣,進步學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學與平常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學重點、難點
10之內的加法和20之內的進位加法,這兩部份內容和20之內的退位減法是學生學習熟悉數(shù)的計算的開始。在平常生活中有廣泛的利用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生畢生學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實把握。
五、改進教法進步教學質量的假想
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的進程。數(shù)學教學,要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的經驗和已有知識動身,創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交換的情境,使學生通過觀察、操縱、歸納、類比、猜想、交換、反思等活動,取得基本的數(shù)學知識和技能,進一步發(fā)展思惟能力,激起學生的學習愛好,增強學生學好數(shù)學的信心。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計合適學生發(fā)展的教學進程。要關注學生的個體差異,使每個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、公道有效地使用現(xiàn)代化教學手段,進步教學效益。
一年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、學情分析
班上大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù),會認這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內的加減法;大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短,根據這些情況,在教學時,應從學生的學習興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學生愛教師、愛數(shù)學,并通過以后的學習,體會到學數(shù)學的樂趣和作用。
二、教學理念
讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
三、教學內容
義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊(人教版)。
四、教材分析
本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為依據。一共分為十個單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園。)
本冊教材的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結果,熟練地口算10以內的加減法,會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多,但都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
五、分單元教材分析
第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設計了一個“美麗的校園”情景,一方面幫助學生了解學校生活,另一方面初步感知10以內各數(shù),體會數(shù)存在于我們生活當中,使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數(shù),關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。
第二單“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識,重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。
第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。重點:教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點:建立數(shù)感、符號感。關鍵:使學生經歷數(shù)概念的形成過程。
第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點:掌握圖形特征,建立空間觀念。關鍵:通過直觀操作,感受圖形特征。
第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。重、難點:確定分類標準,掌握分類方法。關鍵:掌握初步的分類方法。
第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點:建立數(shù)感、符號感,掌握6—10的加減法。關鍵:讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。
第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學習20以內的加減法做準備。重、難點:認識數(shù)位和計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成。關鍵:通過直觀操作,逐步形成數(shù)概念。
第八單元“認識鐘表”主要是使學生結合自己的生活實際,會看整時和半時,初步認識鐘面。重、難點:會看整時和半時。關鍵:掌握看整時和半時的方法。
第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數(shù)計算的基礎,也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題,既有利于學生在用數(shù)學中領悟加減法的含義,又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎。重點:掌握20以內的進位加法。難點:用加法和減法解決簡單的`問題。關鍵:掌握一種20以內進位加法的方法。
六、教學目標
根據新課標的要求,結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況,從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。
(一)知識與技能
1.經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成,能認、讀、寫0-20各數(shù)。
2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3.結合具體情境,初步體會加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。
5.認識符號“>”、“<”、“=”,會用這些符號表示20以內數(shù)的大小。
6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進行拼圖。
7.初步了解事物比較和分類的方法,結合實際,能把同類事物進行比較和分類。
8.初步認識鐘表,會認整時和半時。
9.初步學習對日常生活中的數(shù)據進行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
10.初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。
。ǘ⿺(shù)學思考
1.結合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù),感受0~20各數(shù)的意義,能用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。
2.能按一定的順序整理和記憶:10以內數(shù)的組成和分解,10以內數(shù)的加減法,20以內的進位加法。
3.能按照自己喜歡的方法,想10以內的數(shù)的組成、分解,想10以內加減法的得數(shù)和20以內進位加法的得數(shù),體會算法的多樣化。
4.能簡單地、有條理地思考20以內數(shù)的認識和計算中的應用問題。
5.通過拼、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,通過對幾何形體的分類,初步建立空間觀念。
6.能用對應、比較等方法,比較出兩個事物的多少、長短、高矮。
7.能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。
8.在學習過程中,通過動手操作、自已探究、實踐活動等,發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
9.通過數(shù)學活動,初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。
10. 初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,發(fā)展數(shù)學意識。
(三)解決問題
1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2.初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。
3.能比較出學生生活中事物(在20以內)數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。
4.結合自已的生活經驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。
5.能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。
6.用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
。ㄋ模┣楦、態(tài)度、價值觀
1.初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。
、艜。會看數(shù)學書,能在書上找到要學習的內容。
⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話,能邊聽、邊想。
、菚。能根據一些信息想出數(shù)學問題;會根據數(shù)學問題,想出解決問題的方法。
、葧f。能把自己想的說出來,會說三句完整的話。
、蓵。會用學具學習一些數(shù)學內容。
、蕰。會做數(shù)學作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認真細心,能自己出題自己做,能檢查。
、四苡懻。能與同學討論數(shù)學問題。
、棠茉u價。能作自我評價與評價他人。
2.在合作交流過程中,積極主動地參與數(shù)學活動,積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。
3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
4.愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
5.初步體驗學習數(shù)學的價值,感受用數(shù)學的樂趣,與同伴交流的樂趣。
6.受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
七、方法與措施
1.認真研究《標準》和教科書,提升教學理念,從學生的年齡特點出發(fā),以學生的已有經驗為基礎,充分利用教材資源,尋找學生熟悉的數(shù)學生活,使之進入課堂。
2.采用多樣化的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣。
3.加強演示、觀察與操作,讓學生經歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
5.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
6.結合教學內容,適時滲透思想品德教育。
7.每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學習進步快。
8.對學生堅持正面評價,幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,以促進學生全面發(fā)展。
一年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇3
教學理念
聯(lián)系學生的生活經驗,在教學中創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結論,充分發(fā)揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍,讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識,使學生既學得輕松,又學得快樂。
教學目標
1、認識鐘表的時針和分針,使學生能正確說出鐘面上所指示的整時,學會兩種表示時間的方法。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力,遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
教學重點
能正確讀寫鐘表上的整時,并會應用于生活實際中去。
教學難點
正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。
教具準備
一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。
學具準備
每人一個學具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。
教學課時
1課時
教學過程
一、創(chuàng)設情境,導入新課
1、猜謎語
同學們聽過謎語 嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜一猜?
(課件展示)謎語:一家三兄弟、高矮個不齊,嘀嗒嘀嗒提醒你,時間要珍惜。
2、逛鐘表超市
師:同學們真不錯,都猜出了謎底,鐘表超市里的鐘表可漂亮了,我們一起去逛逛吧!
(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。
3、導入新課
師:鐘表有這么大的作用,想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!
板書課題:認識鐘表
二、合作學習,探究新知
1、認識鐘面
(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面,仔細觀察鐘面上都有些什么?
指名學生說出鐘面上有時針、分針,有12個數(shù)。
師小結:鐘面上有時針、分針,有12個數(shù),還有線段那是刻度線,每個數(shù)之間有小格。追問:鐘面上的2根針有什么特點呢?
根據學生的回答師板書:時針 短 粗
分針 長 細
(2)生認學具鐘的時針和分針
(3)我們知道時間爺爺是不知疲倦,永不停息的,所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?
生:朝著同一方向走,最慢的是時針,其次是分針。
(課件演示)師補充:最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈,分針每天要走好多圈。
2、補鐘面(小組合作)
每個小組都有一個破損的鐘面,有些沒時針和分針,還有些沒數(shù)字。
行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好,看哪組同學速度最快,表現(xiàn)最好,最先完成的小組獎勵一面小紅旗。
3、認識整時
(1)(課件出示)三個鐘面,指導認整時。
指名回答鐘面表示的時間,并引導學生說出是怎么看的。
師小結:整時的時候,分針都指向12,時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。
(2)生用學具鐘練習撥7時、11時。
請個別學生上臺展示自己撥的結果。
(3)(小組合作)一人說一人撥。
4、教學整時的.兩種寫法
(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦,鐘面下分別出現(xiàn)8時、3時、6時。
(2)用數(shù)字表示法
點擊電腦出現(xiàn)8:00,引導學生觀察兩點右邊是兩個“0”,左邊是幾就是幾時。
(3)生動手寫3:00、6:00
(4)點擊電腦出示3:00、6:00,指導學生觀察比較。
三、參與游戲,鞏固練習
1、游戲:找朋友
(課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂,生進行游戲。出現(xiàn)“12”時找不到自己的朋友,全體同學用學具鐘撥12時,重點引導學生認識12時的鐘面時針和分針重合。
2、(課件出示)P92頁
小軍一天的時間安排圖。聯(lián)系生活,讓學生說自己一天的時間安排。
四、引導回顧,總結評價
1、今天,你學到了什么?上了這節(jié)課,你有什么話要對大家說嗎?
2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結束了,我們一定要珍惜時間,合理地利用支配時間,讓我們做時間的小主人。
3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。
五、課后延伸,生活調查
(課件出示):太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。
請大家把剛才看到畫面的時間記下來,下次再討論、交流。
一年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、學情分析
本學期因為一年級的學生剛踏入小學,對小學數(shù)學的認識不多,學生的學習行為與習慣都還沒有形成,所以,一年級教學上冊教學任務的計劃,我是按本班學生的學習基礎低和學習習慣還沒有形成制定的。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:準備課;位置;1--5的認識和加減法;認識圖形(一);6--10的認識和加減法;11--20各數(shù)的認識;數(shù)學樂園;認識鐘表;20以內進位加法;總復習。認數(shù)和計算,比較多少、認識立體圖形,以及初步認識鐘面,使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
三、全冊教學要求
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀寫0-20各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號"=、>、<",會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學重點、難點
10以內的加法和20以內的進位加法,這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的.應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
五、改進教法提高教學質量的設想
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教學,要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的經驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學知識和技能,進一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生學好數(shù)學的信心。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。
xx鎮(zhèn)小一(2)班
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一年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇5
全冊教學理念:讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
一、 班級情況簡析:
一年級學生因為剛剛進入學堂門,大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短,根據這些情況,在教學時,應從學生的學習興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學生愛教師、愛數(shù)學,并通過以后的學習,體會到學數(shù)學的樂趣和作用,并養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。
通過課堂觀察,大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù),會認這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分同學已能計算10以內的加減法;但也有個別同學數(shù)數(shù)能力、全面觀察問題的能力不是很好、注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
二、教材簡析:
本冊教材包括這些內容:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
本冊教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容是學習認數(shù)和計算的開始,是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。
第一單元:數(shù)數(shù)。教材設計了一個“美麗的校園”情景,一方面幫助學生了解學校生活,另一方面初步感知10以內各數(shù),體會數(shù)存在于我們生活當中,使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學做好準備。
重、難點是:使學生充分感知10以內的數(shù);關鍵是:要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。
第二單元:比一比。比一比是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識;重點是:初步感知“多少長短高矮”的含義;難點是:學會比較物體多少長短高矮的方法;關鍵是:掌握比一比的方法。
第三單元:1—5的認識和加減法。1—5的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。
重點:教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感;難點:建立數(shù)感、符號感關鍵:使學生經歷數(shù)概念的形成過程。
第四單元:認識物體和圖形。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。
重、難點:掌握圖形特征,建立空間觀念;關鍵:通過直觀操作,感受圖形特征。
第五單元:分類。分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。
重、難點:確定分類標準,掌握分類方法;關鍵:掌握初步的分類方法。
第六單元:6—10的認識和加減法。6—10的認識和加減法是學生進一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。
重、難點:建立數(shù)感、符號感,掌握6—10的加減法;關鍵:讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。
第七單元:11—20各數(shù)的認識。11—20各數(shù)的認識為學習20以內的加減法做準備。
重、難點:認識數(shù)位和計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成;關鍵:通過直觀操作,逐步形成數(shù)概念。
第八單元:認識鐘表。認識鐘表主要是使學生結合自己的生活實際,會看整時和半時,初步認識鐘面。
重、難點:會看整時和半時;關鍵:掌握看整時和半時的方法。
第九單元:20以內的進位加法。20以內的進位加法是20以內退位減法和多位數(shù)計算的基礎,也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題,既有利于學生在用數(shù)學中領悟加減法的含義,又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎。
重點:掌握20以內的進位加法;難點:用加法和減法解決簡單的問題;關鍵:掌握一種20以內進位加法的方法。
本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的`特性;通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。
三、教材的編寫特點:
這冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據,在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經驗的基礎上進行設計的。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關注學生的興趣和經驗,反映數(shù)學知識的形成過程,并努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
1.根據《課程標準》調整教學內容,為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。
2.重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
3.認數(shù)與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。
4.重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
5.計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6. 直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
7.安排“用數(shù)學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
8.體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源。
通過以上幾個方面的編排,為教師創(chuàng)造性地設計教學過程提供更多的空間。
四、教學目標:
根據新課標的要求,從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。
。ㄒ唬┲R與技能1.經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成,能認、讀、寫0-20各數(shù)。
2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3.結合具體情境,初步體會加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。
5.認識符號“>”、“<”、“=”,會用這些符號表示20以內數(shù)的大小。
6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進行拼圖。
7.初步了解事物比較和分類的方法,結合實際,能把同類事物進行比較和分類。
8.初步認識鐘表,會認整時和半時。
9.初步學習對日常生活中的數(shù)據進行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
10.初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。
(二)數(shù)學思考1.結合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù),感受0~20各數(shù)的意義,能用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。
2.能按一定的順序整理和記憶:10以內數(shù)的組成和分解,10以內數(shù)的加減法,20以內的進位加法。
3.能按照自己喜歡的方法,想10以內的數(shù)的組成、分解,想10以內加減法的得數(shù),和20以內進位加法的得數(shù),體會算法的多樣化。
4.能簡單地、有條理地思考20以內數(shù)的認識和計算中的應用問題。
5.通過拼、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,通過對幾何形體的分類,初步建立空間觀念。
6.能用對應、比較等方法,比較出兩個事物的多少、長短、高矮。
7.能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。
8. 在學習過程中,通過動手操作、自已探究、實踐活動等,發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
9.通過數(shù)學活動,初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。
10. 初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,發(fā)展數(shù)學意識。
(三)解決問題1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2.初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。
3.能比較出學生生活中事物(在20以內)數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。
4.結合自已的生活經驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。
5.能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。
6. 用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學生思維的靈活性 、實踐能力和創(chuàng)新意識。
。ㄋ模┣楦、態(tài)度、價值觀1.初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。
、艜。會看數(shù)學書,能在書上找到要學習的內容。
⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話,能邊聽、邊想。
、菚。能根據一些信息想出數(shù)學問題;會根據數(shù)學問題,想出解決問題的方法。
、葧f。能把自己想的說出來,會說三句完整的話。
、蓵。會用學具學習一些數(shù)學內容。
⑹會做。會做數(shù)學作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認真細心,能自己出題自己做,能檢查。
、四苡懻。能與同學討論數(shù)學問題。
、棠茉u價。能作自我評價與評價他人。
2.在合作交流過程中,積極主動地參與數(shù)學活動,積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。
3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
4.愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
5.初步體驗學習數(shù)學的價值,感受用數(shù)學的樂趣,與同伴交流的樂趣。
6 受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
五、教學重點與難點:
1、會讀寫20以內的數(shù)
2、熟練地掌握10以內各數(shù)的組成,熟練地口算20以內的加減法。
3、理解20以內各數(shù)的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內的退位減法。
六、教學措施
1、教者要認真學習新課程標準,勇于創(chuàng)新。
2、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學方法,充分利用電教媒體。
3、不斷對學生進行學習目的教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習慣。
4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流,對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、注意結合教學內容適時滲透思想品德教育。
6、對學生堅持正面評價,幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,以促進學生全面發(fā)展。
7、合理利用課外教輔材料,讓學有余力的學生“吃得飽”;利用中午對差生進行輔導,讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數(shù)學的趣味性。
8.對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價,如正確率和書寫整潔度都做評價,全對+書寫特認真的學生得“優(yōu)+兩個五角星”,全對+書寫比較認真的學生得“優(yōu)+一個五角星”,全對+書寫一般的學生得“優(yōu)”,如果作業(yè)有錯的學生得“優(yōu)-或合格。
七、弱勢學生轉化措施:
1、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。
2、放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權力,做到師生互動。
3、采用”一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵弱勢學生。
4、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
5、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
7、改進教學評價方法。
一年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇6
一、課程標準的目標和要求
(一)總體目標
通過義務教育階段的數(shù)學學習,學生能夠:
獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能;
初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數(shù)學的意識;
體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心;
具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下:
知識與技能
將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能,并能解決簡單的問題。探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程,掌握空間與 圖形的基礎知識和基本技能,并能解決簡單的問題。
提出問題、收集和處理數(shù)據、作出決策和預測的過程,掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能,并能解決簡單的問題。
數(shù)學思考
運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,建立初步的數(shù)感和符號感,發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
運用數(shù)據描述信息、作出推斷的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
解決問題
初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,并能綜合運用所學的知識和技能解決問題,發(fā)展應用意識。
形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結果。初步形成評價與反思的意識。
情感與態(tài)度
能積極參與數(shù)學學習活動,對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣。
以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,對人的發(fā)展具有十分重要的作用,它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中,數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,同時,知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。
(二)學段目標
第一學段(1~3年級)
知識與技能
從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認識萬以 內的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能。
直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,了解簡單幾何體和 平面圖形,感受平移、旋轉、對 稱現(xiàn)象,能初步描述物體的相對位置,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
對數(shù)據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單 的數(shù)據處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象
數(shù)學思考
能運用生活經驗, 對有關的數(shù)字信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下,初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。
解決問題
能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
了解同一問題可以有不同的解決辦法。
有與同伴合作解決問題的體驗。
初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。
在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
二、全冊教學要求
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的'實際問題。
4、認識符號“-、>、<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
8、認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11—20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內數(shù)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面,使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
四、全冊教學重點、難點
10以內的加法和20以內的進位加法,這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同事它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
五、課時安排
(一)數(shù)一數(shù) 1課時
(二)比一比 2課時
(三)1—5的認識和加減法 10課時
1、1---5的認識 3課時
2、加減法的初步認識 5課時
3、0的認識和有關0的加減法 2課時
(四)認識物體和圖形 3課時
(五)分類 2課時
(六)6—10的認識和加減法 20課時
1、6、7的認識和加減法 5課時
2、8、9的認識和加減法 5課時
3、10的認識和有關10的加減法 4課時
4、連加、連減、加減混合 4課時
整理和復習 2課時
實踐活動 1課時
(七)11-20各數(shù)的認識 4課時
(八)認識鐘表 2課時
(九)20以內的進位加法 11課時
1、9加幾 3課時
2、8、7、6加幾 4課時
3、5、4、3、2加幾 3課時
整理和復習 1課時
實踐活動 1課時
(十)總復習 4課時
六、改進教法提高教學質量的設想
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教學,要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的經驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學知識和技能,進一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生學好數(shù)學的信心。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
在本學段的教學中,要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學的力量,同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
(二)鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流,教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,敢于質疑,樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式,強調在個人獨立思考基礎上的合作,以及通過合作與交流來開拓思路。
(三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。
教學中應尊重每一個學生的個性特征,允許不同的學生從不同的角度認識問題,采用不的方式表達自己的想法,用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如,在學習兩位數(shù)乘法時,可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,探求計算結果,而不宜教師首先示范,講解豎式筆算的法則和算理,限制學生的思維。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,應該充分利用學生已有的生活經驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價
在評價學習的過程時,要關注學生的參與程度,合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時,也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價,應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價,應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價,教師應結合具體的教學過程和問題情境,隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價,通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性,考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等。
把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。如果想獲取更多的有關小學一年級數(shù)學上冊教學計劃的資料。請關注我們。
一年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇7
一、本冊教材的特點:
1、密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式,使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。同時,在現(xiàn)實生活中,學生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。
2、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會,進而通過學習者群體的討論與交流,獲得數(shù)學結論。這樣的課程體系,為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。
3、建立探索性學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性,題材豐富多彩,信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性,解決問題的策略多樣化,答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、學生情況分析:
剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,天真可愛,對學校的一切都覺得好奇,從“游戲”到“學習”的轉變,使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,特別是在新鮮感過后,同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性,有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕,家里都很寵愛,養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣,自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊,對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握,但整體水平一般,兩極分化較明顯,有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習,課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的,有較好的學習數(shù)學的興趣。因此課堂上需要教師結合教學內容,根據學生的年齡特征,動靜結合,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規(guī),保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。
三、學期教學的內容及目標:
本冊教材安排9個小單元,主要教學內容包括:
1、數(shù)與代數(shù):10以內數(shù)的認識和加減法、20以內數(shù)的認識、20以內兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。
2、空間與圖形:認識物體、位置與順序。
3、統(tǒng)計與概率:小統(tǒng)計和分類。
4、實踐與綜合應用:主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的.加法問題;整理自己的房間,向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看,圖書怎樣分類,并與同伴說一說;調查太陽剛升起,大約是幾時?太陽剛落下,大約是幾時?調查班中每個小組的男生、女生人數(shù),并試著提出一些數(shù)學問題等等。
本冊教材的教學目標:
知識和技能:
1、認識0~20各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),并掌握20以內數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
2、初步了解十進制,會比較20以內數(shù)的大小。
3、學會20以內的進位加法和退位減法,并能解決與此相關的應用問題。結合具體情境,體會四則運算的意義。
4、認識符號>,<,=的含義,能夠用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小。
5、能說出個位和十位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語言表達。
7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識,知道這些幾何體的名稱,并能識別。
8、結合生活經驗學會看鐘表;會認讀整時、半時,體會整時過一點或差一點到整時。
9、初步體驗數(shù)據的整理過程,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據圖表中的數(shù)據,回答一些簡單的問題。
過程和方法:
1、通過比較的活動,讓學生感受數(shù)學與生活的關系,培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
2、使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程,體驗一些具體的比較方法。
3、讓學生經歷簡單的推理活動,培養(yǎng)學生初步的推理能力。
4、經歷分類的過程,學會按一定的標準或自定標準進行分類。
5、通過20以內數(shù)的認識和20以內加減法的學習,讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系,具有初步的應用意識。經歷與他人交流各自算法的過程。讓學生體會計算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。
一年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇8
一、學情分析
本學期我擔任一(1)班和一(2)班兩個班的數(shù)學教學工作。一(1)班有61人,一(2)班有58人。由于剛剛跨入小學校門,孩子們對很多事情還沒有概念,比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。由于年紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處,我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學有著濃厚興趣,相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
二、教材分析
本冊教材一共分為七個單元:1、10以內數(shù)的認識和加減法(一);2、10以內數(shù)的認識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數(shù)的認識;5、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7、總復習。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。
三、教學目標
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算20以內的加法和減法。
3、初步學會根據加、減法的.含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓,發(fā)展空間觀念。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學重、難點
本冊的教學重點是20以內的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生認數(shù)和計算的開始,是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎,是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。
難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法,這是學生學習認數(shù)和計算的基礎,同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此,20以內的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
五、教學措施
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學習進步快。
一年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇9
一、 班級情況簡析:
這學期執(zhí)教一年級兩個班的數(shù)學課并擔任一(1)班的班主任。兩個班共有學生98人,一(1)班男生29人,女生20人;一(2)班男生29人,女生20人。他們大多都接受過學前教育,94%來自區(qū)外。由于他們來自不同的地區(qū),其父母幾乎都是來溫打工,接受的文化教育,生活水平普遍都較低,有些家長甚至對孩子的學習無暇顧及,作為數(shù)學老師真有點感覺人單力薄。大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短,根據這些情況,在教學時,應從學生的學習興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學生愛教師、愛數(shù)學,并通過以后的`學習,體會到學數(shù)學的樂趣和作用,并養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。
通過課堂觀察,大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù),會認這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分同學已能計算10以內的加減法;但也有個別同學數(shù)數(shù)能力、全面觀察問題的能力不是很好、注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
二、教材簡析:
本冊教材包括這些內容:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
本冊教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容是學習認數(shù)和計算的開始,是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。
第一單元:數(shù)數(shù)。教材設計了一個“美麗的校園”情景,一方面幫助學生了解學校生活,另一方面初步感知10以內各數(shù),體會數(shù)存在于我們生活當中,使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學做好準備。
重、難點是:使學生充分感知10以內的數(shù);
關鍵是:要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。
第二單元:比一比。比一比是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識;
重點是:初步感知“多少長短高矮”的含義;
難點是:學會比較物體多少長短高矮的方法;
關鍵是:掌握比一比的方法。
第三單元:1—5的認識和加減法。1—5的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。
重點:教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感;
難點:建立數(shù)感、符號感
關鍵:使學生經歷數(shù)概念的形成過程。
第四單元:認識物體和圖形。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。
重、難點:掌握圖形特征,建立空間觀念;
一年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇10
一、教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號"="、">"、"<",會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6.初步了解分類的`方法,會進行簡單的分類。
7.初步認識鐘表,會認識整時和半時。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
二、教學措施
1.重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
2.認數(shù)與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。
3.重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
4.計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
5.直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
6.安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
三、課時安排
。ㄒ唬⿺(shù)一數(shù)(1課時)
(二)比一比(2課時)
。ㄈ1~5的認識和加減法(10課時)
1.1~5的認識(3課時)
2.加減法的初步認識(5課時)
3.0的認識和有關0的加減法(2課時)
。ㄋ模┱J識物體和圖形(3課時)
。ㄎ澹┓诸悾2課時)
。6~10的認識和加減法(20課時)
1.6、7的認識和加減法(5課時)
2.8、9的認識和加減法(5課時)
3.10的認識和有關10的加減法(4課時)
4.連加、連減、加減混合(4課時)
整理和復習(2課時)實踐活動:數(shù)學樂園(1課時)
。ㄆ撸11~20各數(shù)的認識(4課時)
1.數(shù)11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時)
2.10加幾的加法和相應的減法(2課時)
。ò耍┱J識鐘表(2課時)
。ň牛20以內的進位加法(11課時)
實踐活動:我們的校園(1課時)
。ㄊ、總復習(4課時)
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