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        中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2023-11-09 14:56:03 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        [熱]中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇

          日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

        [熱]中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇

        中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃1

          一、工作目標(biāo)

          以教育部頒布的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》等重要文件為指導(dǎo),以移動(dòng)微格的學(xué)科研究為抓手,深入進(jìn)行初中生物學(xué)課堂教學(xué)的改革研究;開展生物學(xué)重要概念的學(xué)習(xí)研究,切實(shí)提高初中生物學(xué)的課堂教學(xué)效率;堅(jiān)持研訓(xùn)結(jié)合、探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合的路徑,促進(jìn)生物學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。

          二、主要工作

          1、做好上學(xué)期初中生物期末調(diào)研測(cè)試的質(zhì)量分析工作,查找教學(xué)中的不足,尋找質(zhì)量提升的空間。

          2、做好20xx年生物學(xué)科指導(dǎo)用書的宣講工作,組織全區(qū)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí),引導(dǎo)教師分析與研究生物學(xué)學(xué)業(yè)考查與生物學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)系,改變“為考而教”的現(xiàn)象,注重教學(xué)過程中的能力培養(yǎng),搞好初中生物學(xué)課堂教學(xué),引導(dǎo)全體初中生物學(xué)教師分析學(xué)情,查找不足分析歸因,并落實(shí)在常規(guī)課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)的有效性。

          3、順應(yīng)xx市生物學(xué)考查方案的變革,加強(qiáng)初中生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。積極做好初一生物學(xué)期中、期末學(xué)情分析調(diào)研測(cè)試的工作,初二年級(jí)生物學(xué)一模、二模學(xué)情分析調(diào)研測(cè)試工作,認(rèn)真進(jìn)行命題科學(xué)性的研究,努力控制試卷的難度、信度,體現(xiàn)適當(dāng)?shù)男Ф群蛥^(qū)分度。做好每次調(diào)研測(cè)試的質(zhì)量分析,引導(dǎo)教師合理應(yīng)用分析數(shù)據(jù),及時(shí)把握學(xué)情,發(fā)現(xiàn)問題、尋找歸因,為教師教學(xué)提出準(zhǔn)確有效的建議,保證初中生物學(xué)教學(xué)工作的有效進(jìn)行。

          4、規(guī)劃好20xx年教學(xué)年會(huì)中生物學(xué)科的'活動(dòng)內(nèi)容。探索年會(huì)活動(dòng)與課題研究相結(jié)合的有效形式。

          5、做好基于《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》的生物教師專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)工作。

          6、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo),落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。通過參加集體視導(dǎo)和學(xué)科視導(dǎo),嚴(yán)格初中生物學(xué)教師教學(xué)的規(guī)范性,減少教學(xué)的隨意性。

          7、開展義務(wù)教育生物新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,引領(lǐng)全區(qū)生物學(xué)教師進(jìn)行課程綱要和分解課程標(biāo)準(zhǔn)的敘寫工作,強(qiáng)化課堂教學(xué)中的目標(biāo)意識(shí),提高課堂教學(xué)的有效性。

          8、開展小班化課堂背景下的初中生物教學(xué)研究活動(dòng)。

          9、做好生物學(xué)科教師崗位培訓(xùn)班的各項(xiàng)工作,建設(shè)好中學(xué)生物學(xué)的專題網(wǎng)站。

          10、做好生物學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng),把學(xué)科骨干教師的考核及展示活動(dòng),與教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)青年教師的快速成長。

          11、規(guī)劃好“中學(xué)生物名師工作室”的活動(dòng)方案,尋找工作室與學(xué)科教師研訓(xùn)工作的最佳結(jié)合點(diǎn),引領(lǐng)教師的專業(yè)化成長。

        中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2

          一、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)

          1、在這一學(xué)期中,完成了《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學(xué)任務(wù)。以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。在使用教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的;“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的.內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化、“一刀切”的辦法處理。

          2、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《論語》的學(xué)習(xí),幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩文名篇的記誦,補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),鞏固文言文閱讀的知識(shí)基礎(chǔ),并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。

          3、能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)名著的閱讀,幫助開闊視野,陶冶情操,提高文化素養(yǎng)及審美能力。薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。備課組統(tǒng)一安排在教材教學(xué)過程中,安排一定的是課時(shí)講授《論語》并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在必修一階段閱讀完《家》,在必修二階段閱讀完《巴黎圣母院》,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過常

          4、加強(qiáng)作文的寫作,提升作文水平。

          二、積極參與教研活動(dòng)

          本學(xué)期擔(dān)任備課組長,能在每周的備課組會(huì)上認(rèn)真組織組員,共同探討語文課題,并積極參與集體備教《<家>導(dǎo)讀》、《荷塘月色》、《孔雀東南飛》、《游褒禪山記》等課文的活動(dòng)。同時(shí)積極聽課,認(rèn)真參與評(píng)課。

          本學(xué)期還繼續(xù)參與語文組的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”課題的研究,順利完成多篇論文結(jié)題。

          積極按時(shí)參加教研組、備課組和校際間的教學(xué)教研活動(dòng);多聽其他老師的課。

          三、繼續(xù)教育計(jì)劃

          關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)改革的文章,不斷更新教育教學(xué)理念。同時(shí),面對(duì)新課改,積極進(jìn)取,以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué),以期通過不斷地學(xué)習(xí),提高自身的教育教學(xué)水平。

          四、教學(xué)反思。

          在教學(xué)過程與教研小組學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)上存在的一些不足之處,在以下這些方面還要多加改進(jìn)。

          1、在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生多想多說多練;

          2、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí);

          3、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力;

          4、和學(xué)生多進(jìn)行交流,特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識(shí),語文能力的提高是循序漸進(jìn)的,經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有效果的。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大,是一種非常危險(xiǎn)的信號(hào)。

        中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3

          1、指導(dǎo)思想:為了貫徹學(xué)!皶阈@,品牌學(xué)科,提升內(nèi)涵,提高質(zhì)量”的十六字方針,更好地做好各項(xiàng)教學(xué)教研工作,努力提高自身的教育教學(xué)水平和教學(xué)成績,更好地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,特制訂本教學(xué)工作計(jì)劃。

          2、任教班級(jí)情況分析

          本學(xué)期三班40人,優(yōu)秀生有吳文祥、王志彬、吳永源、王培娜、吳黎莎、謝淑玲、陳冰冰、吳冰梅、吳志坤。四班有39人,優(yōu)秀生有吳君玲、謝小紅、謝燕云、柯美婷、張佳陽、張志東、吳婉玲、吳晶晶,王燕紅。

          3、 本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

          三班及格率達(dá)到50%,平均分85分,優(yōu)秀率0.5%。四班及格率達(dá)到55%,平均分88分,優(yōu)秀率0.5%。

          4、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

          晉 江 市 磁 灶 中 學(xué) 教 學(xué) 進(jìn) 度 表

          學(xué)科: 語文 年段 高二年 時(shí)間: 秋 季

          5、措施方法:

          進(jìn)行課堂教學(xué)改革,確實(shí)開展新課程自主、合作、探究的教學(xué)模式,老師講課不超過30分鐘,多組織學(xué)生的課堂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)情,盡量引導(dǎo)學(xué)習(xí)當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,多方練習(xí),讓學(xué)生適應(yīng)高考的題型。

          通過與學(xué)生談心。多方了解學(xué)生,拉近與學(xué)生的心理距離,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,多使用多媒體,通過影音生動(dòng)形象的藝術(shù)效果吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,努力提高語文成績,通過布置周記和讀書筆記,努力提高學(xué)生的作文水平和語文能力。

          6、培優(yōu)補(bǔ)差、興趣小組、競(jìng)賽輔導(dǎo)等第二課堂活動(dòng)安排:

          本學(xué)期,將利用課內(nèi)外時(shí)間在班級(jí)和年段中大力開展培優(yōu)補(bǔ)差和語文興趣小組的活動(dòng)。通過培優(yōu)班、補(bǔ)差班和興趣小組的集體輔導(dǎo)和活動(dòng),以及開小灶的個(gè)別輔導(dǎo),努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高各層次學(xué)生的語文素養(yǎng)和成績。

          培優(yōu)學(xué)生名單:

          k二3吳永源、王培娜、吳思玲、吳文祥、吳志堅(jiān)、陳冰冰、柯珊娜、吳志坤、吳冰梅、吳黎莎、謝淑玲,王志彬、吳惠芳、吳燕清。

          k二4謝小紅、謝燕云、吳君玲、謝婉婷、柯美婷、林桂華、王燕紅、吳晶晶、張志東、張佳陽、吳婉玲。

          補(bǔ)差學(xué)生名單:

          k二3尤文坤、陳清鋒、王頌鍇、吳甘霖、李冬陽、吳友圣、吳友森、賴文坤蘇明源、林廣鵬、吳茜燕、吳敬釗、吳彬陽、許恭賀

          k二4吳阿珊、呂東曉、吳振源、林良財(cái)、吳明堯、曾偉平、陳小翠、吳嘉森、吳奇森、賴漢欽、陳怡勝、吳聰曉、陳思浩、吳斌坡、吳冰冰、林清泉、陳禮賢、陳劍雄

          語文興趣小組學(xué)生名單:

          k二3吳永源、王培娜、吳思玲、吳文祥、吳志堅(jiān)、陳冰冰、柯珊娜、吳志坤、吳冰梅、吳黎莎、謝淑玲、吳莉莉

          k二4謝小紅、謝燕云、吳君玲、謝婉婷、柯美婷、林桂華、王燕紅、吳晶晶、吳婉玲、楊慧敏

          競(jìng)賽方面,本學(xué)期,高二年語文備課組擬開展現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽,我將督促每一位學(xué)生寫好每兩個(gè)星期一次的作文,努力提高作文水平,選拔優(yōu)秀寫手參加年段競(jìng)賽。此外,還將認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校讀書征文比賽活動(dòng)和市級(jí)的各項(xiàng)語文競(jìng)賽。

          7、學(xué)科滲透教育:

          本學(xué)期,我將結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)過程中滲透對(duì)學(xué)生的思想品德教育,環(huán)境保護(hù)教育,人口與國情等方面的教育。如:結(jié)合課文《陳情表》對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)長輩孝順的思想教育,并結(jié)合課題研究《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》寫一篇讀后感,作為課題研究的學(xué)生作品。

          8、課題研究、教研專題、研究性學(xué)習(xí)和選修課:

          本學(xué)期,將繼續(xù)做好《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的課題研究,語文教研組和《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題組現(xiàn)已編出課題研究的.校本課程《品讀經(jīng)典,走近圣賢》,這學(xué)期將作為選修二來教學(xué)。該課題研究將繼續(xù)深化,組織一些學(xué)生活動(dòng),組織學(xué)生寫出一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的作文,作為課題研究的成果之一。

          這學(xué)期,我擬定的教研專題是:如何有效開展自主、合作、探究的課堂教學(xué)

          我提出的研究性學(xué)習(xí)課題是:中國古代文學(xué)作品中的女性形象研究

          我的選修課課題是《品讀經(jīng)典,走近圣賢》,即《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究的校本教材。

          9、個(gè)人專業(yè)發(fā)展:

          我將根據(jù)學(xué)校的安排到外校聽課,參加市級(jí)教研活動(dòng),參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建書香型校園的號(hào)召,我將閱讀《語文月刊》《中學(xué)語文教學(xué)》《福建教育》《語文建設(shè)》《提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》等書籍,并做好讀書筆記。

        中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4

          一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

          八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。因此在這基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí),并且有舊知識(shí)的支持,可以溫故而知新。并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,盡能使他們感覺到在快樂中掌握技術(shù)和技能。

          二、教學(xué)內(nèi)容分析:

          (1)、課本分析

          本學(xué)期擬定二十課時(shí)的課程,分為五個(gè)單元教學(xué):第一單元形象直觀的表現(xiàn)與交流語言;第二單元豐富多彩的現(xiàn)實(shí)多種多樣的表現(xiàn);第三單元讓人們的生活更美好;第四單元我們的畫展;第五單元視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞。

          重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容,繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識(shí)。設(shè)計(jì)主要是以工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為主。

          (2)、單元分析

          第一單元屬于欣賞與評(píng)述,欣賞、鑒賞、討論、評(píng)述課。

          第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。

          第三單元是設(shè)計(jì)與應(yīng)用包括各種手工制作,如:學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的鑒別與選擇等。

          第四單元是以畫展安排、展覽布置為主,包括展廳的安排,畫片的裝裱,請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)能內(nèi)容。第五單元是以視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容,介紹了展示設(shè)計(jì),陳列藝術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

          三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn):

          本冊(cè)教材的二、三單元為重難點(diǎn),第二單元的知識(shí)是第一次接觸,使學(xué)生理解上有困難,第三單元的內(nèi)容以設(shè)計(jì)為主,像室內(nèi)飾品、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

          四、工作目標(biāo)

          1、通過欣賞、感受,認(rèn)識(shí)和評(píng)述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn),以及多種表現(xiàn)手法。

          2、通過對(duì)各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞,即興臨摹,寫生和創(chuàng)作,體會(huì)其不同的創(chuàng)作規(guī)律,使學(xué)生對(duì)在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識(shí)。

          3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個(gè)主要類別,感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,建立初步的設(shè)計(jì)觀念,提高審美能力和生活情趣,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

          4、能運(yùn)用美術(shù)展覽展示自己的作品,宣傳自己、宣傳集體、宣傳學(xué)校;運(yùn)用自己掌握的各種知識(shí)和技能技巧策劃、籌備,集體布置一個(gè)美術(shù)展覽。

          5、通過欣賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)實(shí)際的范圍和特點(diǎn),體會(huì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。

          6、從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的`事物中發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,體驗(yàn)生活的情趣,提高繪畫表現(xiàn)技能,學(xué)會(huì)裝飾,美化生活,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。

          五、主要工作及措施

          1、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求,使學(xué)生在步入社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。通過美術(shù)的各項(xiàng)活動(dòng)的開展,使學(xué)生們的水平有所的提高。

          2、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育,美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面的認(rèn)識(shí),并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì),在同一時(shí)期平衡發(fā)展,相互促進(jìn)。

          3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識(shí)的同時(shí)能于所學(xué)知識(shí)連接起來,并能融會(huì)貫通。在新舊知識(shí)的支持下對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更深層的理解和頓悟。

          4、運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。

          5、提高學(xué)生對(duì)生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中,在生活中學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,逐步提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

        中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5

          一、基本情況:

          本期擔(dān)任七年級(jí)60班、61班語文教學(xué)。我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

          二、指導(dǎo)思想

          培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

          三、教材分析:

          1、本冊(cè)教科書共6個(gè)單元30課,其中講讀課文16課,自讀課文14課,每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》、《名著引讀》、《硬筆書法》等三個(gè)附錄。

          2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了八次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?谡Z交際集中安排6次,分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

          3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、探索月球的奧秘等等。

          4、單元目標(biāo)

          第一單元:第一單元五篇課文,可謂人生問題面面觀,既談理想,又談奮斗;既寫艱難歷程,又寫成功經(jīng)驗(yàn);既說到事業(yè),又說到命運(yùn);既有痛苦,又有樂趣?傊締卧獋(cè)重于怎樣面對(duì)人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文,是十分必要的,他們可以從中受到很大的啟迪,以便正確地對(duì)待自己,從容地面對(duì)未來,準(zhǔn)確地把握人生。本單元入選的課文,以散文為主,又有詩歌;以當(dāng)代作品為主,又有古代作品;以中國作品為主,又有外國作品。形式多種多樣,有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

          第二單元:人生的確是個(gè)說不盡的話題,這個(gè)單元繼續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程,它是第一單元的延續(xù)。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟,回答在人生道路上,遇到困難和挫折該怎么辦。本單元?jiǎng)t側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價(jià)值。很顯然,這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多。

          第三單元:日月經(jīng)天,江河行地;春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛美心靈的火炬,吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸,故而眾多的文人騷客舉筆揮毫、引吭高歌,留下了數(shù)不清的千古絕唱。第三單元的詩文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章,不少出自名家之手,具有意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言生動(dòng)、情景交融、富有詩情畫意等共同的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這幾篇課文,既是提高讀寫聽說能力的重要途徑,又是一次美的巡禮;從中既可得到文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng),又可得到審美的陶冶。色彩斑斕、美妙絕倫的大自然,從春到夏,從秋到冬,一定會(huì)在學(xué)生心中留下美好的印象,從而激發(fā)他們熱愛美好生活、熱愛大自然的思想感情。

          第四單元:本單元繼第三單元之后,以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。共安排了五篇課文,其體裁、題材等豐富多樣,主題集中,可以有利地激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探索的興趣,培養(yǎng)科學(xué)的精神!痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩;《看云識(shí)天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。本單元入選的作品古今中外兼而有之,符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”的宗旨。五篇課文編排有序,特別是綜合性學(xué)習(xí),以“探索月球奧秘”為主題,可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué),在探索中熱愛生活。

          第五單元:這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的!讹L(fēng)箏》講述的是兄弟童年時(shí)代的故事,《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事,《散步》寫了一家三代人的故事,《詩兩首》抒發(fā)了子女對(duì)母親的愛,《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時(shí)少年兒童的故事。選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌,還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品,也有報(bào)刊上的時(shí)文。難易適度,符合《課程目標(biāo)》,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

          第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話、詩歌、神話、寓言故事,都屬于文學(xué)作品,文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別?蓢L試運(yùn)用續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力,尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí),不要拘泥于一種固定答案,鼓勵(lì)學(xué)生討論、爭(zhēng)辯,大膽說出自己的看法。

          四、教學(xué)舉措

          1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。

          3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

          4、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每個(gè)學(xué)生要準(zhǔn)備好一本字帖,每周按要求完成一至二次練筆。

          5、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),重點(diǎn)抓好名著閱讀工程,要求學(xué)生本期讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》四本文學(xué)名著,做好讀書筆記。

          7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課,在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛能。

          8、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛護(hù)學(xué)生的自尊,對(duì)學(xué)生多褒少貶。

          9、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。

          10、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

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