小學數(shù)學教學計劃【錦集15篇】
日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家整理的小學數(shù)學教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學數(shù)學教學計劃1
一、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生:
1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的
3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網(wǎng),從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
四、教學方法:
教學方法:
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
2、在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的`。
5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。
五、單元教學計劃
第一單元單元教學計劃教學內(nèi)容:
負數(shù)教學要求:
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
2、初步學會用負數(shù)表示日常生活中的一些實際問題,體會數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系。
3、能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。教學重點:
會讀寫負數(shù),比較負數(shù)的大小教學難點:
比較負數(shù)的大小教學措施:
結合學生熟悉的生活情境,引導學生認識負數(shù)的意義。初步建立數(shù)軸的模型,滲透數(shù)形結合的思想。課時安排:3課時
第二單元單元教學計劃
教學內(nèi)容:
圓柱與圓錐教學要求:
1、認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側面和高。
2、理解掌握求圓柱的側面積表面積的計算方法,并會計算
3、理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積、容積,解決有關的簡單實際問題。教學重點:
圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學難點:
圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積,體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。教學措施:
圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的
形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。課時安排:9課時
第三單元單元教學計劃
教學內(nèi)容:
比例教學要求:
1、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。
2、能夠正確判斷成正、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應用題
3、能夠應用比例的知識,求出平面圖的比例尺,并能根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離
4、通過比例的教學,使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點:
比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。教學難點:
比例的有關概念及應用教學措施:
比例這一單元先教學成正比例的量,接著教學成反比例的量,然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的應用題,使學生更好地
理解正反比例的概念及判斷,避免發(fā)生混淆;對于應用題,安排用不同的方法解一道題目,既可以加深學生對比例的認識,又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。課時安排:14課時
第四單元單元教學計劃
教學內(nèi)容:統(tǒng)計教學要求:
1、初步認識統(tǒng)計的意義和方法。
2、初步學會把一些原始數(shù)據(jù)進行分類和整理,填寫成簡單的統(tǒng)計表并會看,會分析表中說明的問題。
3、學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表。
4、學會制作理解求平均數(shù)的意義,學會較復雜的求平均數(shù)的方法。
5、初步認識條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。
6、通過有說明力的數(shù)據(jù)和對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析,使學生受到愛祖國、愛社會主義的教育。教學重點:
學會看統(tǒng)計圖表教學難點:
通過統(tǒng)計表回答問題教學措施:
讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,讓學生根據(jù)圖表回答問題,使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
課時安排:2課時
第五單元單元教學計劃
教學內(nèi)容:
數(shù)學廣角。教學要求:
1、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
2、通過“抽屜原理”的靈活應用感受數(shù)學的魅力。教學重點:
會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學難點:
了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學措施:
借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”,讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。
有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于
用“抽屜原理”可以解決的范疇,再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。課時安排:3課時
第六單元單元教學計劃
教學內(nèi)容:
整理和復習教學要求:
1、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題,解決生活中一些簡單的實際問題。
教學重點:
梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。教學難點:
正確運用所學知識解決實際問題。教學措施:
復習時重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學生的知識缺漏課時安排:27課時
小學數(shù)學教學計劃2
一、學情分析
我現(xiàn)任六年級一班的數(shù)學。學生整體學習習慣比較好,個別同學基礎差,對數(shù)學學習沒有興趣,大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務,并且效果較好。新的學期里,我將根據(jù)學生的學習情況,采取不同的學習方法,使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
二、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的.愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網(wǎng),從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
三、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關鍵
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
(1)重點:
1,比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。
2,圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。
3,整理和復習小學數(shù)學知識。
(2)難點:
1,比例的有關概念及應用。
2,圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。
3,小學數(shù)學有關知識體系的建構。
小學數(shù)學教學計劃3
一、學情分析
本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作,共有學生50人。由于剛剛跨入小學校門,孩子們對很多事情還沒有概念,比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。由于年紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處,我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學有著濃厚興趣,相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
二、教材分析
本冊教材一共分為七個單元:1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數(shù)的認識;5、20以內(nèi)的進位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7、總復習。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。
三、教學目標
1、知識與技能領域
經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),初步了解加法、減法運算的意義,會計算20以內(nèi)的加、減法;
經(jīng)歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球等簡單幾何體的過程,了解這些常見的幾何體;
2、數(shù)學思考領域
學生能運用生活經(jīng)驗,對20以內(nèi)數(shù)的信息做出解釋,并初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象;
學生在對長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中,發(fā)展空間觀念;
初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
3、解決問題領域
學生能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,開始具有一定的問題意識;
初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法;
有與同伴合作解決問題的初步體驗;
4、情感與態(tài)度領域
對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數(shù)學活動;
能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心;
可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體,描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系;
經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性;
能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,對人的'發(fā)展具有十分重要的作用;
四個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的(數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,而知識與技能的學習必須以有利于其它目標的實現(xiàn));學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。
四、本冊教材編寫的基本特點
1.教學素材來源于學生的現(xiàn)實,讓學生在具體的情境中學習數(shù)學。
現(xiàn)實的——與學生直接相關的,發(fā)生在學生身邊的,見到的,聽到的,感受到的;
學生愿意思考,樂于接受;
引入數(shù)學問題(如P7例1、P18例1);
引導學習思路(如P71第11題);
激發(fā)學習興趣(如P26例1、P54主題圖)。
2.提供探索空間,引導兒童獨立思考與合作交流。
數(shù)學知識不宜以定論的形式出現(xiàn),培養(yǎng)兒童的問題意識(如P10例1、P81主題圖);
充分運用學生已有的知識和經(jīng)驗,為學生自主探索搭建認知平臺(如P17第9題);
體現(xiàn)開放性和多樣化,讓學生充分的動手實踐,自主探索(如P8例4,P36例3);
把合作交流作為學習行為與學習要求(P16第8題,P89第3題)。
3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象,課堂活動豐富多彩。
讓學生親近數(shù)學,了解數(shù)學,喜歡數(shù)學,樂于學習數(shù)學;卡通、漫畫、圖片、表格為主,文字以對話出現(xiàn)。
有利于學生“(動作)感知——表象——概念(符號)”
課堂活動
作用:提供更多的動手實踐,討論交流的機會;
課堂活動與教學活動、練習活動的聯(lián)系與區(qū)別;
主要形式:操作、游戲等。
4.實踐活動,特色鮮明。
個體與集體結合,分散與集中結合
P16第8題、P62第4題,認識周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。
貼近兒童生活,注意適用性與開放性;
展現(xiàn)過程,有一定的操作性。
西師大版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃
5.體現(xiàn)學法,利學利導
動手實踐、自主探索、合作交流是學習學生數(shù)學的重要方式;
數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑,主動和富有個性的過程;
——展示知識的發(fā)生、發(fā)展過程;
——展示兒童的思維過程;
——允許兒童采用自己認為合適的方法和策略解決問題。
認真聽講,課堂練習、課后作業(yè)仍然是重要的學習方式。
6. 注重數(shù)學文化,培養(yǎng)數(shù)學興趣
數(shù)學文化是數(shù)學學習的重要資源;
數(shù)學文化包括數(shù)學簡史,數(shù)學趣聞,數(shù)學家的故事,數(shù)學的影響……
體會數(shù)學對人類社會發(fā)展的作用,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
。ū緝詢蓚數(shù)學文化:P58“分類”和P80“阿拉伯數(shù)字的由來”)
五、教學重、難點
本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生認數(shù)和計算的開始,是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎,是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。
難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法,這是學生學習認數(shù)和計算的基礎,同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此,20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
六、教學措施
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學習進步快。
七、教學進度
周次 教學內(nèi)容 課時數(shù)
1 準備課 2課時
2—3 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一) 9課時
4—9 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(二) 16課時
10 分一分、認識物體 5課時
11—13 11—20各數(shù)的人數(shù) 7課時
14—16 20以內(nèi)的進位加法 8課時
17—19 20以內(nèi)的退位減法 9課時
20 總復習 4課時
小學數(shù)學教學計劃4
一、全冊教材分析:
本冊課本按照全套教材,著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,致力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎為宗旨編寫的。主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(六)”、“閱讀”、“作文”和“練習”組成的。
1、關于良好的學習習慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關的指導學生學會預習復習和認真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排,意在讓學生接受規(guī)范化的指導與訓練。是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。
2、關于閱讀
本冊教材安排了課文26篇,其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學生學習語文知識,練好基本功,潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,如《李廣射虎》;又有展示當代人物精神面貌的課文,如《微笑著承受一切》;有的課文介紹了科學自然常識,如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、說話等訓練。
3、關于作文
本冊課本將習作教材列為專門的課文,共安排了8次,各課的內(nèi)容與要求如下:
課題
內(nèi) 容
要 求
1
看圖寫一篇作文
仔細觀察幾幅圖,弄清經(jīng)過,有順序具體寫下來。
2
為別人畫像后寫一篇作文
寫出人物的外貌性格愛好
3
寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)
用自己的一切感官觀察生活身邊的事物,寫一片段。
4
學寫人物對話寫
根據(jù)圖意或生活實際寫一段對話,注意人物表情
5
寫一篇板報稿
初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力
6
對周圍事物發(fā)表見解
搜集處理材料的能力,對某件事發(fā)表自己的看法。
7
學寫簡單日記
學習寫日記的格式,能比較具體的記事。
8
學習編寫童話故事
根據(jù)圖意,展開想象學習編寫童話故事。
4、關于練習
全冊教材共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。內(nèi)容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、說話等,既相互獨立,有各自成系列。
二、全冊教學要求:
1、學習習慣
。1)繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習慣。
2、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。
3、識字寫字
(1)準確認讀383個生字,其中能默寫260個,并把字寫得端正、勻稱、入體
。2)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈
4、聽話說話
。1)能認真聽別人講話,用普通話說幾句意思連貫、完整的話
(2)能當眾說話,做到語句通順,有禮貌
5、閱讀
。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文
。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的.意思,想象課文所描繪的情景,知道課文大意。
。3)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容
6、習作
。1)學習有順序地觀察圖畫和實物,寫出較具體的片段,能修改、排列句子
(2)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號。
三、學生情況分析
1、基礎知識
實有人數(shù)
參試人數(shù)
參試率
優(yōu)秀人數(shù)
優(yōu)秀率
及格人數(shù)
及格率
總分
平均分
2、基本技能
作為三年級的學生,已初步具備邏輯思維的能力,在聽方面,絕大多數(shù)同學能認真聽別人講話,能聽懂一段話和一件簡單的事。結合言語交際的訓練,多數(shù)學生能用普通話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象,還有待于提高。在閱讀教學中,有1/3同學朗讀課文能做到正確、流利,但缺乏感情;關于學習方法的教學有待于深入教給學生,讓學生掌握更多的學習方法,促進學生的自主學習在寫作方面多數(shù)同學能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。有1/3的同學語句沒有條理,錯別字較多,且不會正確使用標點符號。寫字作為學生的強項,多數(shù)學生能做到真正的“入體”,結構美觀,線條流暢。在今后的教學中,可引導他們學寫字貼,爭取字形上的舒展,擺脫目前的拘謹、呆板。 3、智力和非 智力因素
智力和非智力都好
智力好非智力差
智力差非智力好
智力非智力都差
四、提高教學質(zhì)量措施:
1、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松,出現(xiàn)“回潮”。
2、創(chuàng)設情境,進行口語教學,雙向互動,體現(xiàn)交際
3、在閱讀教學中,注重學法指導,培養(yǎng)學生自讀能力
4、注重有目的、有計劃的上好作文指導課,豐富學生的積累,調(diào)動寫作的興趣,提高寫作水平。
小學數(shù)學教學計劃5
一、學生現(xiàn)狀分析:
一年級一班共有學生26人,經(jīng)過一個學期的學習,大部分學生的數(shù)學素質(zhì)較好,掌握了繼續(xù)學習數(shù)學的基礎知識,具備了基本能力,學習數(shù)學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣,理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力、興趣,加強學生對知識的靈活運用,使不同的學生在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
一年級小學生年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散, 40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻,因此,作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生,指導家長,共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活,養(yǎng)成良好的習慣。
二、本冊教材的`知識系統(tǒng)與結構:
1 、 逛公園——20以內(nèi)退位減法
2 、下雨了 —— 學看鐘表。
3、豐收了 ——100 以內(nèi)數(shù)的認識。
4 、牧童 —— 認識圖形。
實踐活動 —— 趣味拼擺
5 、綠色行動 ——100 以內(nèi)數(shù)的加減法(一)。
6、小小存錢罐 —— 人民幣的認識。
7 、大海邊 ——100 以內(nèi)數(shù)的加減法(二)。
實踐活動 —— 智慧廣場
8 、阿福的新衣 —— 厘米、米的認識。
9 、我換牙了 —— 統(tǒng)計
10 、兒童樂園 —— 總復習
三、本冊教材的教學目標:
1 、在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位 “ 百 ” ,知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序,會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。
2 、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算20、 100 以內(nèi)數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材,初步學會估算。
3 、在現(xiàn)實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4 、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5 、經(jīng)歷探索 100 以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,初步形成估算意識。在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)并提出能用 100 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決。
6 、在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。
7 、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道 1 米 =100 厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。
8 、在統(tǒng)計活動中,學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
重難點:
20以內(nèi)退位減法、100 以內(nèi)數(shù)的加減法、厘米、米的認識
四、主要的教學措施和教改思路:
1 、改進教學方法。
通過學習,改變自己呆板的形象,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力,努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,主動運用學過的知識解決問題,為學生將來的發(fā)展打下基礎。
2 、重視培養(yǎng)習慣。
好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫,快速口算,使用尺子,認真思考等良好習慣,形成自覺行為。
3 、提高教學效率。
提高課堂效率,合理利用時間,在課堂上獲取方法,解決問題,實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
4 、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。
數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生在生活中學數(shù)學,用數(shù)學。數(shù)學實踐活動,形式上要活潑有趣,課內(nèi)外結合,鞏固所學知識,逐步提高數(shù)學能力。
五、教學具準備:
計算器、圖形、掛圖、小棒、圖片
六、課時分配建議:
周次 | 課時 | |
新授 | 16 | 64 |
復習 | 3 | 12 |
機動 | 1 | 4 |
合計 | 20 | 80 |
小學數(shù)學教學計劃6
一、班級情況分析
本班共有學生27人,其中男生17人,女生10人,學生能做到遵守課堂紀律,有大部分學生學習上進心較強。但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質(zhì)。
二、教學內(nèi)容:
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:1、大數(shù)的認識,2、角的度量3、三位數(shù)乘兩位數(shù),4、平行四邊形和梯形的認識,5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,6、復式條形統(tǒng)計圖7、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動,8、總復習。
三、教學目標
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”:千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進‘步發(fā)展數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。
7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,學生簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。數(shù)學廣角引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動。
9.初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的`樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。
四、教學重難點
重點:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。
難點:
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
五、教學措施:
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
小學數(shù)學教學計劃7
一、采用生活化教學方式,挖掘小學生的興趣點
生活化教學是結合生活來進行的教學,對于小學數(shù)學教學而言,教師必須認識到數(shù)學和生活之間的聯(lián)系,讓學生了解數(shù)學的應用性。尤其是在小學數(shù)學教學中,單純的加減乘除運算的學習比較枯燥,教材中也較少有有趣的內(nèi)容,練習題也比較單一,生活化教學更加符合小學生的理解能力,能夠有效促進學生掌握數(shù)學知識。另外,構建生活化的教學方式也必須結合小學生的年齡特點、心理特點和興趣愛好,以實現(xiàn)教學的順利開展。例如在蘇教版小學數(shù)學五年級上冊第六單元的《統(tǒng)計》學習中,學生們已經(jīng)有了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,因此,完全可以進行復雜一點的統(tǒng)計研究。在課堂教學例題后,教師可以結合五年級學生的學習生活來設置統(tǒng)計練習題。比如,讓學生統(tǒng)計全班同學的年齡、體重、生日,制成復式統(tǒng)計表并分析表中數(shù)據(jù),還可以進行些簡單的推斷,對全班同學提一些可行的建議,從而綜合提高學生的能力。另外,作為教師,應及時發(fā)現(xiàn)小學生在學習過程中遇到的困難,并結合小學生的特點找到學生的興趣點,再對教學形式進行改善。
二、采用合作探究教學方式,讓學生在合作中成長
合作探究教學方式通常是以小組合作為基礎所進行的探究式教學,即讓學生在課堂學習中形成合作學習、探究學習的模式。小學數(shù)學中也應重視合作探究教學的應用意義。在進行合作探究教學前,教師應提前做好相應的詳細規(guī)劃,以確保課堂秩序、課堂教學質(zhì)量和課堂學習效率;應給學生提供有探究興趣的問題和任務,加強相關的引導,讓學生把興趣點集中在數(shù)學知識上,提高學生的探究興趣和探究能力,實現(xiàn)數(shù)學教學效率的。提高。一般在進行相對復雜的問題研究時,教師可以采用分組教學的模式來引導學生進行問題的探討,學生在合作中可以相互學習、取長補短,遇到困難時一起解決,一方面可以綜合提高個人能力,一方面也促進學生形成團隊精神。以蘇教版小學數(shù)學四年級下冊《認識數(shù)對》一課的教學為例,特別適合開展小組合作探究教學,以小組為單位,可以進行相互的位置提問和回答練習,并在一人回答時,其他人檢查其答案是否正確。
三、用游戲教學方式,充分調(diào)動學生積極性
小學數(shù)學可以采取游戲教學的方式來調(diào)動學生的積極性,游戲教學如果找準了學生的興趣點,能夠?qū)W生充分的帶動起來,讓學生形成自發(fā)性的積極參與,增強了教學活動的參與度,構成了教學的有效互動。一般來說,游戲教學形式是游戲,但是內(nèi)容必須是圍繞數(shù)學知識的。因此,小學數(shù)學課堂教學中游戲的`設計非常重要,教師必須結合教學內(nèi)容來設計相應的游戲,一方面突出趣味性,一方面實現(xiàn)教學的有效性。筆者結合小學數(shù)學的課程內(nèi)容,設計了幾種常用的數(shù)學游戲:
1.分類游戲:數(shù)學中逐漸會學習到多種圖形,每當多學習一類圖形,就可以給學生設置一個圖形分類游戲,鞏固學生對于圖形的認識。
2.角色游戲:在小學數(shù)學教學中,可以結合情境的設置來設計不同的角色游戲,比如在教學《認識人民幣》一課時,可以安排學生成為存錢者和銀行柜員,扮演銀行柜員角色的學生必須準確報出存錢人要存的錢數(shù)。又如在教學《認識鐘表》一課時,教師可以安排學生扮演成不同的小動物,每天不同的時間,不同的小動物會有不同的行為表現(xiàn),比如夜晚12點,貓頭鷹在抓老鼠;白天12點,考拉在睡覺等等,教師通過多媒體給出不同的鐘表時間,學生必須做出所扮演動物應有的動作表現(xiàn)。
3.速算游戲:小學加減乘除的學習是基礎,因此,教師應多通過速算游戲的方式來提高小學生的心算、筆算能力?傮w而言,學生們在游戲教學中體會了數(shù)學學習的樂趣,體驗了數(shù)學知識應用的成就感,能夠促進學生實現(xiàn)高效學習。綜上所述,小學數(shù)學教師應在課堂教學中嘗試多樣化的教學形式,給學生新的學習感受,因此,在教學前先拓展自己的思維,不要總囿于教學參考書中所提供的一些教學形式、教學方法,有條件的情況下就多給學生提供一些新的學習思路,比如經(jīng)常變換一下教學形式,給學生帶來新的學習感受,時刻保持對數(shù)學學習的新鮮度,從而提高學生的學習興趣和學習效果。
小學數(shù)學教學計劃8
一、學生狀況分析:
我們四年級二班有學生43人,男21人,女22人。 學生中自身素質(zhì)比較強的占20% ,一般占50% ,較差的占20%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始,首先要培養(yǎng)學生認真書寫,用直尺打等號,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學生的學習興趣,加強自覺學習的意識,創(chuàng)造情景開拓學生的視野,因材施教,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅低分率,發(fā)展合格率,提高優(yōu)秀率。
二、教材知識系統(tǒng)及結構分析:
本冊教材的主要內(nèi)容:
用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計。
乘法運算定律是在前三年所學的有關內(nèi)容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。
三、本冊總的教學目的:
1 使學生認識用字母表示數(shù),會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系。
2、使學生理解小數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
3、使學生掌握乘法的.運算定律,會應用他們進行一些簡便運算。
4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。
5、學習統(tǒng)計,能制作簡單的統(tǒng)計表。
6、使學生掌握解應用題的一般步驟,會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。
7、引導學生做好實踐操作題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。
教學重點:第二、四、五、六、單元。
教學難點:小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用題。
四、 教學措施:
1、實施以學生為主體,教師為主導的課堂教學。
2、加強直觀教學,多聯(lián)系生活的實際,讓生活走進數(shù)學課堂,充分利用教具與電教教材,調(diào)動學生學的積極性。
3、 加強素質(zhì)教育,重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。
5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。
5、認真設計每一堂課,創(chuàng)設情景,提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂,在樂中學。
6、努力改進教學方法,使自己慢慢適應新課程。
五、教學進度
一單元用字母表示數(shù): 2周
二單元乘法運算率: 2周
三單元角與三角形的認識: 2周
四單元小數(shù)的意義和性質(zhì) 1周
五單元小數(shù)的加減法 3周
六單元小數(shù)的乘法 2周
七單元小數(shù)的除法 2周
八單元統(tǒng)計 1周
小學數(shù)學教學計劃9
一、學情分析:
本學期,我學科的教學工作以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,以改革課堂教學模式為突破口,積極實踐合作學習教學模式,讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習,努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
本次教學班級為四年級三班,本班50人,數(shù)學基礎不是很好,還有些學生太貪玩,后進生也比較多。平時教學時要特別關注后進生的培養(yǎng)和輔導。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學實踐活動等。
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的'四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。 在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──1億有多大和你寄過賀卡嗎?,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
教學重點:大數(shù)的認識。三位數(shù)乘三位數(shù)。 除數(shù)是兩位數(shù)的除法。角的度量。
小學數(shù)學教學計劃10
一、學生情況分析
本學年有學生*人,其中男生*人。有少數(shù)學生學習態(tài)度端正,學習能力強,有一定的學習方法;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,學習態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,基礎較差。表現(xiàn)在,計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學期里,我們在此方面要多下苦功,面向全體學生,全面提高學生的素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量。
二、各單元教學目標
。ㄒ唬┑谝粏卧皥A”。
學生將在這個單元的學習中,結合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓;結合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想;結合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的'美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動,發(fā)展空間觀念;結合具體的情境,體驗數(shù)學與日常生活密切相關,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題;結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。
(二)第二單元“百分數(shù)的應用”。
學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
。ㄈ┑谌龁卧皥D形的變換”。
學生將在這個單元的學習中,通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
。ㄋ模┑谒膯卧氨鹊恼J識”。學生將在這個單元的學習中,經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系;在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。
。ㄎ澹┑谖鍐卧敖y(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中,通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。
。┑诹鶈卧坝^察物體”。
學生將在這個單元的學習中,能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖;能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進一步體會從三
小學數(shù)學教學計劃11
一、指導思想:
努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標》的基本理念,使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。
二、班級情況分析:
本學期我所任課的班級還是二年級,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。
三、教學目標:
1.認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。
3.知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教材分析:(具體目標)
第一單元:解決問題
1、學生結合具體的情境,體會四則運算的意義。
2、通過購物等活動,初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,并能運用有關知識解決生活中和實際問題。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力,讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
4、結合具體情境,讓學生體會到混合運算要有一定的順序;在解決問題的過程中,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,以及小括號在運算中的作用。
5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理進行判斷。
第二、四單元:表內(nèi)除法
1、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,并能結合生活實際進行應用。
2、使學生體驗除法豎式的計算過程,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3、探索有余數(shù)除法的試商方法,體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第三單元:圖形和變換
1、結合生活情境,引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角,會借助三角板辨認以上三種角。
2、通過觀察、測量、比較、歸納,使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4、結合生活情境,讓學生直觀地認識平行四邊形。
第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識
1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實際操作,具體感受大數(shù)的實際含義,能運用數(shù)進行表達和交流,逐步發(fā)展數(shù)感。
3、通過“撥一撥”等教學活動,認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,并能結合實際進行估計。
第六單元:克和千克
1、在具體生活情境中,使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000千克
2、使學生知道用秤稱物體的方法,能夠進行簡單的計算。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
第七單元:加與減
1、引導學生結合具體的情境,發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力,在具體的情境中滲透德育。
2、在解決問題的過程中,讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在實際生活中的應用。
3、引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,并能正確進行計算。
4、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
第七單元:加與減
1、引導學生結合具體情境,在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學在實際生活中的作用。
2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法,能結合具體的情境進行估算。
3、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能靈活運用不同方法解決生活中的'簡單問題。
第八單元:統(tǒng)計
1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。
3、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并能做出簡單的預測,能主動與同學交流自己的想法。
4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
五、教學具體措施
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如,教材通過數(shù)小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個,有這樣10個大正方體就是一萬個,體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板,在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,神奇的“495”練習萬以內(nèi)加減法,通過設計圖案復習認識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學生的興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如:開展“分一分”的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。
3、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,以提高數(shù)學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創(chuàng)造地使用教材。在教學中,根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造地使用教材,設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8、加強估算,鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本冊教學中,教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,先估計得數(shù)的大致范圍,再進行計算。在學習測量時,先估計測量的物體有多長,再實際測量,這樣做,都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時,必然算法是多樣的,教師應尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,提倡算法多樣化。
六、課時安排
根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”,教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
(一)解決問題(4課時)
。ǘ┍韮(nèi)除法(一)(13課時)
1.除法的初步認識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2.用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右
整理和復習……………………………………1課時
。ㄈ﹫D形與變換(4課時)
剪一剪…………………………………………1課時
。ㄋ模┍韮(nèi)除法(二)(9課時)
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右
解決問題………………………………………4課時左右
整理和復習……………………………………2課時
(五)萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)
。┛撕颓Э耍2課時)
。ㄆ撸┤f以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)
有多重…………………………………………1課時
。ò耍┙y(tǒng)計(3課時)
。ň牛┱乙(guī)律(4課時)
(十)總復習(4課時)
小學數(shù)學教學計劃12
一、學生情況分析
學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學的學習態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學平時對自己要求不嚴,學習基礎差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,本學期應加以改進及重視。
二、教材分析:
1、本冊教材的教學內(nèi)容有:(1)分數(shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分數(shù)除法;(4)長方體(二);(5)分數(shù)混合運算;(6)百分數(shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復習。
2、全冊教學要求。
。1)結合具體情境,理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
。2)掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
。3)理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。
。4)認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
(5)掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
。6)理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。
(7)認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。
。8)通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
三、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)
。1)分數(shù)乘法:13課時
。2)長方體(一): 15課時
(3)分數(shù)除法: 18課時
。4)長方體(二): 15課時
。5)分數(shù)混合運算: 15課時
。6)百分數(shù): 17課時
。7)統(tǒng)計:7課時
(8)總復習: 4課時
四、提高教學質(zhì)量措施
在本學期中,繼續(xù)提高教學質(zhì)量,我想應從以下幾個方面入手加以解決:
1、學生學習習慣的培養(yǎng)措施
關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
3、根據(jù)我校的`實際情況,多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此,對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計,從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,提高教學的效率。
五、輔導計劃
1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學習上的難點,予以解決。
3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點,努力設計讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè),直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習慣,從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
小學數(shù)學教學計劃13
一、學生的基本情況分析:
五⑴班現(xiàn)在入學人數(shù)有38人,比原來四(1)班人數(shù)多2人,其中女生21人。上學期末考試情況:平均分為42分,及格率為30.5%,差生率為47.2%,優(yōu)生沒有人。從此分析,學生的學習興趣性不太濃和探索不深入;紀律方面,本班的集體感和尊師愛校,遵守學生規(guī)章制度等方面大部分學生都能體現(xiàn)得較好。但有個別同學紀律松散。有待進行思想教育,培養(yǎng)良好習慣的養(yǎng)成。
二、使用教材和本學期教學內(nèi)容:
本學期所用教材是五年級數(shù)學上冊蘇教版教材。
本學期的教學內(nèi)容主要有:
1、認識負數(shù)
2、多邊形面積計算
3、認識小數(shù)
4、小數(shù)加法和減法
5、找規(guī)律
6、解決問題的策略
7、小數(shù)乘法和除法(一)
8、公頃和平方千米
9、小數(shù)乘法和除法(二)
10、統(tǒng)計
三、教學任務和教學目標:
教學任務:
1、 先教學生學會做人,學會學習;
2、 引導學生認真理解教材中的知識點并正確地運用;
3、 組織學生參與探索活動,認真完成練習和作業(yè),及時反饋與彌補來完成本學期的教學任務。
教學目標:
1、知識與技能:
(1)使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展,逐步形成對有關概念的理解;經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程,進一步理解運算的意義,能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算;主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動,提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力,增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。
。2)使學生通過對平面圖形的`觀察和簡單變換等活動,經(jīng)歷探索面積計算公式的過程,掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位,并初步形成相應面積單位實際大小的概念。
。3)使學生通過觀察和操作,初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息,并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動,進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,增強統(tǒng)計觀念。
2、數(shù)學思考:
。1)結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。
(2)結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。
(3)結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。
(4)結合統(tǒng)計表(圖)的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。
。5)結合有關教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。
3、解決問題:
。1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。
(2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
。3)能主動探索解決問題的方法,體會解決問題的策略。
。4)進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。
。5)能回顧反思學習過程,解釋或評價學習的結果。
4、情感與態(tài)度:
(1)能積極參與各項數(shù)學活動,不斷獲得成功的體驗,進一步樹立學好數(shù)學的自信心。
。2)經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程,感受數(shù)學知識與方法的價值。
(3)在教師和同學的幫助下,努力克服學習中遇到的困難。
。4)聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學,聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學。
四、方法與措施
針對學生的特齡特點和本冊的重難點。采取了以下的教學方法與措施
1.教學力求體現(xiàn)計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2.注重學生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。
3.有步驟地參透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
4.加強探索性與開放性,發(fā)展學說數(shù)學思維能力。
5.課內(nèi)外相結合,課內(nèi)學知識,課外學技能。運用理論,使學生做到將知識靈活運用。
6. 課外對差生給予耐心的指導,做好學校、家庭、社會的聯(lián)系,三者成一線的教育教學。
7.充分發(fā)揮教師的引導和學生的主體作用,進行教學在知識教學的同時,參透倒思想教育的意識。
8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
五、教學進度表
第一單元 認識負數(shù) 4 課時 第 1至 2 周
第二單元 多邊形面積計算 9 課時 第2至 4 周
第三單元 認識小數(shù) 8 課時 第5至6 周
第四單元 小數(shù)加法和減法 9 課時 第7至 8 周
第五單元 找規(guī)律 3 課時 第 9 周
第六單元 解決問題的策略 4 課時 第9至 10周
第七單元 小數(shù)乘法和除法(一) 8課時 第10至12 周
第八單元 公頃和平方千米 3課時 第 13周
第九單元 小數(shù)乘法和除法(二) 14 課時 第13至16 周
第十單元 統(tǒng)計 7課時 第17至 18 周
第十一單元 整理與復習 10 課時 第19至20 周
小學數(shù)學教學計劃14
一、基本情況分析:
本期教五年級,共有學生29人。從去年的學習成績看,該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好,上課能認真聽講,能自覺按時完成作業(yè),但有個別學生數(shù)學基礎較差,加上學習方法有待改進,導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀,本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),提高學生的學習興趣和課堂效率,使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
一、指導思想:
以《科學課程標準》為指導,培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。
二、教學目標:
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法;
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程;
3、學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5、親近自然、珍愛生命,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學生情況分析:
1、整體學習狀況:學生整體學習比較認真,對科學實驗比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析:
本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉換"、"宇宙天體的構成及探索"、"科學探索歷程及科技未來展望"等研究內(nèi)容,以學生發(fā)展為本,以相關主題及學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,做到了"生活經(jīng)驗"引領下的內(nèi)容綜合化,將"科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合,引領學生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,進行以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。
本冊教科書注意學生知識經(jīng)驗的積累和整理,注重用聯(lián)系的觀點構建教科書整體結構。隨著學生科學學習的不斷深入,學生直接生活經(jīng)驗在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化,相反,在科學學習的過程中,學生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富,這些知識經(jīng)驗為進一步開展科學探究活動提供了條件,并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結構分析,呈現(xiàn)多樣化的特點,并且相互關聯(lián)得更加緊密,表現(xiàn)出學生知識經(jīng)驗縱橫交錯的`"網(wǎng)絡化"結構特點。
五、基本措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
3、讓探究成為科學學習的主要方式;
4、悉心地引導學生的科學學習活動;
5、各班建立科學小博士協(xié)會,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
6、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;
8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、主要教學活動類型:
搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察實驗、專題研究、情境模擬、科學小制作、討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會、參觀訪問、競賽、科學欣賞、社區(qū)科學活動、家庭科技活動、角色扮演、科學幻想。
七、主要學習方法:
探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法。本冊教材共安排了75課時,另有5課時的機動時間。
1、認識正、負數(shù)2課時
2、分數(shù)的意義和性質(zhì)10課時
3、分數(shù)的加減法(一)14課時
4、走進軍營——方向與位置6課時
5、關注污染——分數(shù)加減法(二)10課時
6、愛護眼睛——統(tǒng)計5課時
7、包裝盒——長方體和正方體12課時
8、下跳棋——可能性2課時
小學數(shù)學教學計劃15
新學期的工作已經(jīng)開始了,展望本學期,為了更好地做好自己的本職工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,現(xiàn)對本學期的教學工作擬定如下計劃:
一、學生學情分析:
一學期下來,兩班學生在數(shù)學基礎知識、基本技能方面已經(jīng)達到了一定的標準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。因此在本學期的教學中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析:
。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容。
本冊教材包括:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,觀察物體,圖形的運動,平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
。ǘ┙虒W目的要求。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理的能力。
7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
。ㄈ┙虒W重難點。
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的'重點教學內(nèi)容。
三、教學措施。
1、本學期,我將繼續(xù)認真擔負本職工作,備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作。對學生的評價力求講究策略,讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,保證學生健康地成長。
2、認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作,備好單元中的每一節(jié)課,再積極與同組老師交流,并進行及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力,提高教與學的效益。
3、本學期繼續(xù)進行學校《走進生本,使學生學會學習》的課題研究,在教學中注意采用開放式教學,在課堂上組織開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課堂上注意學生課堂習慣的培養(yǎng),包括坐姿、寫字姿勢和學具擺放。
4、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
6、后進生的轉化工作用“放大鏡”全面細致觀察,如果發(fā)現(xiàn)其閃光點,就因勢利導,當眾表揚,充分發(fā)揮其能力,使他感到集體的溫暖,激發(fā)他們的興趣,鼓舞他們的士氣。另外除了對后進生進行一般的課外指導外,還需為他們組建“結對子”小組,使他們漸漸地對學習產(chǎn)生興趣,樹立自信心,逐漸養(yǎng)成自己愛學習的好習慣。
7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
四、業(yè)務學習
作為年輕教師,我要積極響應學校的號召,利用業(yè)余時間,每天保證至少半小時的讀書時間,讓閱讀成為一種習慣,在讀書中成長,提高自己運用科學觀點看待問題的能力。與此同時,根據(jù)自己的理解和教學工作的經(jīng)驗撰寫經(jīng)驗性文章,借此使自己不斷成長。
總之,在本學期的教學工作中,我將一如既往地踏踏實實工作,向同組老師學習,積累教學經(jīng)驗,使自己的教學能力得到提高。
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