初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、總體要求
以“細化課標，分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”為主線統(tǒng)領(lǐng)初中數(shù)學(xué)教研工作。通過推進細化解讀課程標準工作、積極實施課堂觀察活動、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式，提高初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計教學(xué)、實施教學(xué)和反思教學(xué)的能力，從而提高我市初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
(一)繼續(xù)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
[1]、做好教學(xué)模式的立項課題結(jié)題驗收工作
大家知道，從課題立項到現(xiàn)在，已經(jīng)一年多了，基本都需結(jié)題了，但上交的材料并不多，有十幾個人，我們就對這些材料完整的課題進行驗收。方法：一要看材料，二找學(xué)生座談，三要聽課評估，對符合要求的，要發(fā)成果證書、優(yōu)質(zhì)課證書，并按排好的教學(xué)模式在全市做公開示范課，起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。
計劃三月份進行驗收，望大家積極準備。
對正在實驗的課題，要讓他們做好實驗階段的小結(jié)，優(yōu)秀教學(xué)案例的整理工作，督促他們及時提交結(jié)題申請。再明確一下，結(jié)題時需交的有關(guān)材料：立項書、開題報告、結(jié)題驗收申請、課題研究實驗中期小結(jié)、課題研究實驗總結(jié)、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹，對應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例或教學(xué)實錄)。在此基礎(chǔ)上按上述方式組織驗收。
[2]分課型構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將分課型構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。2月份，將利用初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長會的機會，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見》對教研組長、備課組長進行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究的培訓(xùn)指導(dǎo)，進一步明確初中數(shù)學(xué)學(xué)科選題立項的參考范圍：
新授課可分為四種課型：概念課、命題課(公式、定理課)、應(yīng)用課和實踐活動課。
復(fù)習(xí)課可分為三種課型：章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)課。
講評課可分為二種課型：作業(yè)講評課和測試講評課。
在具體的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施的自主探究教學(xué)模式，大致有以下環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情境、引入新課——自主探索、嘗試解決——交流反饋、解疑釋疑——強化訓(xùn)練、遷移應(yīng)用——反饋小結(jié)、觀點提煉——分層作業(yè)、自主發(fā)展。
教師的作用是創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，組織合作探索，點撥啟發(fā)評價。(具體操作略。)
結(jié)合數(shù)學(xué)課改教材的內(nèi)容組成，我們又提煉出不同類型的課型：
[3]掌握各專題課型的教學(xué)目的和流程(以概念課、命題課、復(fù)習(xí)課和講評課為例)
概念課的教學(xué)目的及流程
(1)目的
該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在進行“數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)”。通過學(xué)習(xí)，進一步準確理解概念的核心、內(nèi)涵與外延以及其反應(yīng)的數(shù)學(xué)思想和方法。
(2)課型的基本流程
基本流程：
A、關(guān)注概念的實際背景與形成過程；
B、以準確的語言明確揭示其本質(zhì)，確認概念；
C、突出概念的有關(guān)特征，理解概念；
D、挖掘與已有概念的關(guān)系，發(fā)展概念；
E、運用正反例的變式突出概念的內(nèi)涵、外延，鞏固概念；
F、小結(jié)反思，課堂檢測，提升概念。
命題課的教學(xué)目的及流程
(1)目的
該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在進行“命題學(xué)習(xí)”。通過學(xué)習(xí)，進一步了解概念與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系及其演繹規(guī)律，掌握幾個概念之間所存在的某些定律或聯(lián)系法則。公式、定理課應(yīng)讓學(xué)生準確地掌握命題的條件部分和結(jié)論部分，了解公式、定理中諸條件的性質(zhì)和作用，掌握公式變形的各種形式。
(2)課型的基本流程：
A、數(shù)學(xué)命題的引入；
B、數(shù)學(xué)命題的證明；
C、數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用；
D、命題的引申與拓廣；
E、小結(jié)、歸納、升華
(3)基本要求：
A、數(shù)學(xué)命題的引入：采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式：①提出問題；②探究猜測：提供系列的實例或素材，讓學(xué)生通過實驗、操作和思考提出猜想；修改、完善學(xué)生的猜想，形成末加證明的命題。這種模式適用于幾何定理的教學(xué)或存在規(guī)律的代數(shù)運算法則；
B、數(shù)學(xué)命題的證明：一要明確給出命題的條件和結(jié)論；而要用綜合分析法探索證明命題的思路；三要完成證明，并用文字語言、圖形語言、符號語言規(guī)范表述，說明其等價說法；四要揭示證明中運用的數(shù)學(xué)思想、方法(有的命題證明本身就是一種數(shù)學(xué)方法)；五要明確命題的條件、結(jié)論以及適用范圍。
C、數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用：一要強調(diào)命題的條件和使用范圍；二要給出命題所解決問題的基本類型；三要通過變式練習(xí)，正反例糾正常見錯誤，加強命題的靈活應(yīng)用；
D、命題進行引申和拓廣：通過開放性題對命題進行引申和拓廣，滲透研究問題的方法；
E、小結(jié)、歸納：一要歸納出命題的關(guān)鍵，而要總結(jié)出主要的數(shù)學(xué)思想和方法。
(3)命題教學(xué)應(yīng)注意的問題：
A、何種方式引入，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容確定，不可牽強；
B、進行幾何命題教學(xué)時要注意數(shù)形結(jié)合，數(shù)學(xué)公式的教學(xué)要注意其幾何背景。
復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程
“歸納——診斷——示例——提高——總結(jié)”。
這種模式就是通過對知識要點的歸納，形成認知體系；通過診斷練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；通過典型例題示范，領(lǐng)悟思想方法；通過綜合練習(xí)，培養(yǎng)運用知識的能力。
講評課的基本流程
(一)明確試卷講評課的教學(xué)目的
概括起來，試卷講評課要達到以下四個目的：
1糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。
2分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。
3找出差距——讓學(xué)生認識到自身與他人的差距，認識自身學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。
4提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，站到數(shù)學(xué)思想的高度認識所學(xué)內(nèi)容。
(二)基本環(huán)節(jié)
1精心準備環(huán)節(jié)：
認真評閱試卷，制定科學(xué)合理的評分標準，嚴格按標準給分、扣分并做好以下幾項：
�、艑W(xué)生得失分情況進行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點。
�、平y(tǒng)計選擇題和填空題全班錯誤人數(shù)及錯誤類型。對典型的、帶有傾向性的錯誤應(yīng)特別關(guān)注，如一道選擇題全班有較多的同學(xué)選擇同一個錯誤的答案，則應(yīng)予以重點分析。
�、墙y(tǒng)計解答題的得分，計算各題的平均分，以此衡量全班對此類題的掌握情況。一般的，若全班平均得分低于此題滿分的60%，則說明此種類型的問題是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)予重點講評。
�、葘W(xué)生錯誤較為集中或不會者較多的題目進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。
⑸對學(xué)生試卷中的好的解法進行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進全班的共同提高。
�、史治鰧W(xué)生對相關(guān)知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設(shè)計好針對訓(xùn)練題。
⑺將試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯題，分析錯因。必要時要進行個別談話。
2概述測試成績環(huán)節(jié)
講評課開始，首先用幾分鐘時間概述測試后成績情況：⑴簡述測試的平均分，及格率、優(yōu)秀率、低分率、達標率。⑵表揚達到目標分、超出目標分的同學(xué)，最高分獲得的同學(xué)，特別是多表揚達到目標分，超出目標分的中下生。切忌責(zé)難、譏笑成績差的學(xué)生。應(yīng)多熱情鼓勵幫助他們，可通過一些進步快的同學(xué)為實例，教育他們不要泄氣，要奮力直追。
3講解試題環(huán)節(jié)
�、胖攸c講評若干問題。講評切忌平鋪直敘，更不能成為簡單的對答案和說答案，應(yīng)做到“突出重點，突破難點，加強思路分析，講究對癥下藥”。具體來講，學(xué)生錯誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強的題目應(yīng)重點講評。"應(yīng)將較多的時間用在錯因分析與思路啟發(fā)上，只板書必要的解題過程(如：對算理、算法要求較高的運算過程，要求較高的解題格式等)不必面面俱到。
⑵必要時請學(xué)生發(fā)言。請學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有：錯誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”。
評講課決不是只是教師講，而要注重學(xué)生課內(nèi)、課外的“練”，補充練習(xí)，可由測試題中通過“一題多變”、“一題多測”、“一題多拓”或典型錯誤產(chǎn)生。
4課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
常見許多教師因講評試卷題較多，常感時間不夠，總是匆匆忙忙下課，忽視課堂小結(jié)，這是課堂一忌，回顧小結(jié)，概括本節(jié)課主要內(nèi)容，歸納解題方法，并強調(diào)注意問題。
5鞏固、反饋環(huán)節(jié)
一堂講課的結(jié)束，并不是試卷評講的終結(jié)，教師應(yīng)利用學(xué)生的思維，擴大“戰(zhàn)果”，有針對性布置一定量的作業(yè)，作業(yè)的來源：可對某些試題進行多角度的改造，使舊題變的題，講評課課外作業(yè)的布置，有利于學(xué)生鞏固，提高，有利于反饋教學(xué)信息。同時應(yīng)要求學(xué)生課后完成如下工作：
以上模式我們還處在推廣與繼續(xù)實驗并存的階段，希望老師們能夠?qū)Υ四Ｊ酱竽憞L試，積極研究，不死搬硬套，能有所創(chuàng)新。
根據(jù)教學(xué)實際，七、八年級教師可重點進行新授課中的概念課、命題課的研究，九年級教師可重點進行復(fù)習(xí)課、講評課的研究。
[4]分課型構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的步驟
3月中旬，對學(xué)校新上報的市級課題申報進行審批，確定初中數(shù)學(xué)學(xué)科重點研究的課題。
4月份對重點課題進行重點指導(dǎo)。幫助課題小組策劃研究目標、研究重點和研究思路，結(jié)合其教學(xué)模式研究情況對其進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)。
4月下旬組織召開新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科課題研究階段性研究成果交流會，由重點課題研究小組成員介紹其階段性研究成果。
5月底組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計評比活動。要求課題研究小組成員根據(jù)自己的研究設(shè)計出符合其模式的教學(xué)設(shè)計參與評比。
6月份組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式經(jīng)驗交流活動�；ハ鄬W(xué)習(xí)，總結(jié)得失，完善自己的教學(xué)研究。
(二)強力推進細化解讀數(shù)學(xué)課程標準工作
我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要在上學(xué)期細化解讀課標的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討學(xué)科細化解讀課標的技術(shù)路徑，開展細化解讀課程標準的主體研討活動，幫助教師牢固樹立目標意識，掌握分解目標的正確方法，制訂科學(xué)具體的課時學(xué)習(xí)目標，規(guī)范陳述課時目標，糾正部分教師以往目標陳述中的三維目標割裂表述、主體錯位、空泛籠統(tǒng)的毛病，增強課堂教學(xué)的評價和檢測意識，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科的目標是把數(shù)學(xué)七、八、九上冊的教學(xué)內(nèi)容都分課時寫出分解稿，以便資源共享。我會根據(jù)實際情況分解給各學(xué)校教研組。五月份將稿件上交，評出好的分解稿給以表彰及交流學(xué)習(xí)。
(三)積極組織開展課堂觀察活動
由于課堂觀察有利于教師進行教學(xué)研究，有利于教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)換。
所以，我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要積極探索課堂觀察的有效形式和方法。要把課堂觀察和細化解讀課程標準、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式結(jié)合起來，使我們的課堂教學(xué)更加有效。
我們可以從教師和學(xué)生兩方面進行觀察：觀察教師的語言(提問、評價、引入語、過渡語、小結(jié)總結(jié)語、)、板書、媒體的使用、情感的投入、教學(xué)活動的組織、課堂引入、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測、包括班級生活環(huán)境的營造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等；觀察學(xué)生是否積極主動參與學(xué)習(xí)、與同伴合作的實效、回答問題的情況、掌握知識的情況、情感體驗等。
因為是初步嘗試，根據(jù)老師的教學(xué)情況和教學(xué)對象先選擇幾個不同的觀察點，對老師的教和學(xué)生的學(xué)進行有效觀察，通過評課研討，查找問題，改進教學(xué)，以使課堂高效。但不是面面俱到，這樣會走形式和過場，不會將此項活動落到實處。我會提供課堂觀察量表，讓大家結(jié)合教學(xué)實際，選擇切實可行的觀察方法進行觀察。各教研組要根據(jù)我們的具體細則組織活動，讓做的好的單位提供作課人選，在全市做研討課，讓大家借鑒，把課堂觀察活動落到實處。
(四)做好畢業(yè)年級復(fù)習(xí)備考工作
本期重點抓好九年級的復(fù)習(xí)備考和質(zhì)量檢測工作，本學(xué)年計劃進行兩次九年級教學(xué)質(zhì)量檢測，時間分別為20年4月(畢業(yè)會考)和20年5月。打算在5月份召開復(fù)習(xí)備考研討會。安排有做課和復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹及互動等環(huán)節(jié)。
(1)我們要認真研究《考試大綱》、《考試說明》，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求，提高復(fù)習(xí)的針對性；
(2)科學(xué)安排復(fù)習(xí)進度，圓滿達成每一階段的復(fù)習(xí)目標；
(3)研究命題趨勢，關(guān)注新課程理念在試題中的體現(xiàn)(信息題、探究題、開放題、綜合題等)；
(4)有針對性的進行專題訓(xùn)練：圍繞考試熱點、難點、及學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)(典型錯例)展開；
(5)積極開展有效的復(fù)習(xí)課、講評課的教學(xué)策略及模式的研究；
(五)本學(xué)期要開展全市性的青年數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽
為了進一步提高我市初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)能力，讓教師深刻地理解“新課標”精神，對新課程開展進一步的深入研究，更好地推廣“分課型”課堂教學(xué)模式，促進教師專業(yè)成長，市教研室決定4月份開展初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽。(詳見活動方案)
(六)認真做好幾項常規(guī)性工作
1、加大培養(yǎng)青年數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平的力度
教研組要充分發(fā)揮名師、教學(xué)標兵、和骨干教師的模范作用，繼續(xù)開展名師帶徒活動，師徒間互相聽課，取師之長，補已之短。師也要毫不保留地對徒弟的課加以指點，以提高徒弟的教學(xué)素質(zhì)。
2、抓好各級段教學(xué)質(zhì)量抽測工作。各年級都要統(tǒng)一進度，通過集體教研上好每一節(jié)課改實驗課。以免抽考時措手不及。
3、要加大多媒體的使用力度。本學(xué)期配置多媒體的單位有好幾個，希望大家要利用這一先進的教學(xué)設(shè)施，讓教學(xué)課堂活起來，讓學(xué)生全員參與教學(xué)活動。
4、老師要注重自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，空閑時間要多聽同頭課，以互相取度補短。共同發(fā)展。
5、改變命題策略，緊緊圍繞課改方向命題(各教研組本期要命1份高質(zhì)量的期考模擬題(帶答案)，納入對各單位的考評)5月底前發(fā)送到我的信箱。
6、要構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，實行網(wǎng)上教研。
7、我們在空閑的時候，要寫課改經(jīng)驗總結(jié)、感受、論文，積極向教研雜志投稿，一來提高自己寫論文能力，二來也可以提高自己的知名度。
8、深入課堂調(diào)研指導(dǎo)。本學(xué)期重點聽初三復(fù)習(xí)課，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題；著重到數(shù)學(xué)教學(xué)薄弱學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，與教師一起研究提高效益、提高質(zhì)量的途徑；積極參加教研組和備課組的數(shù)學(xué)教研活動，與一線教師溝通交流，搞好校本教研。
9、做好單位的基本工作。認真命制初一、初二、初三數(shù)學(xué)試題，積極參與考試的有關(guān)活動。
附：初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作安排
時間內(nèi)容地點參加人員：
2月數(shù)學(xué)教研組長會教研室各校教研組長。
3月立項課題(教學(xué)模式)結(jié)題驗收各校有關(guān)教師。
4月概念課課堂觀察研討會待定有關(guān)教師。
4月青年教師教學(xué)技能比賽教研室有關(guān)教師。
5月畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會待定九年級教師。
5月“細化解讀課標”經(jīng)驗交流會教研室教研組長、備課組長。
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