(熱)教學(xué)設(shè)計方案范文
為了確保事情或工作能無誤進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是在案前得出的方法計劃。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計方案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)設(shè)計方案范文 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。
2、重點學(xué)習(xí)第1~3自然段。理解這部分課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步培養(yǎng)語感,提高對語言的感悟能力和審美能力。
3、充分利用教材,拓展教材的內(nèi)涵。有機地結(jié)合練習(xí)說話,積累“圓圓的”這類結(jié)構(gòu)的詞,想象角色間的對話,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
【教學(xué)過程】
一、揭題,學(xué)習(xí)第一段
1、課件出示:
荷葉圓圓
學(xué)習(xí)“荷”字,學(xué)生說說認字方法。
組詞:荷花。
2、課件出示:
荷葉
荷葉除了圓圓的,還是怎么樣的?
3、課件出示:
荷葉圓圓的,綠綠的。
指名學(xué)生朗讀這句話。
齊讀。
4、拓展練習(xí):
荷葉圓圓的,綠綠的, 的, 的。
(大大的、美美的、青青的、涼涼的、鮮鮮的、嫩嫩的)
5、荷葉美嗎?還有什么也美?
(荷花)
出示荷花圖。
引:荷葉美,荷花也美,寫荷葉的課文更美,想讀課文嗎?
二、初讀全文,學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由朗讀課文:
學(xué)習(xí)生字。
2、生字檢查與鞏固:
課件出示。
學(xué)生自由讀。
指導(dǎo)讀:
開火車(有拼音時一半,去掉拼音另一半同學(xué))。 你讀這些生字時,發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生自由分析字:
哪些字難讀、難寫、難記。
要點:
珠──組詞:
珠子、珍珠、彈珠、眼珠。
搖──做動作:
搖手、頭、身。
晶──星星、亮晶晶,月亮亮晶晶,玻璃亮晶晶。 透明──課件出示透明的翅膀。還有玻璃、水是透明的。
3、小朋友,你們剛才讀課文時遇到荷葉的哪些朋友? 課件2出示:
水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。他們都是荷葉的`小朋友。 請學(xué)生跟這些朋友打招呼。用不同的語句。 一齊逐個向動物打招呼,同時點擊動物。動畫演示。
4、選讀課文:
這些新朋友,你們喜歡哪個?就選擇哪一段話有感情地朗讀。 學(xué)生自由選擇角色朗讀課文。
指名選一段喜歡朗讀展示。
按課文順序,選擇同一角色的起立齊讀。
三、學(xué)習(xí)第二段
荷葉太美了,所以小伙伴們紛紛跑來,最先跑來的是誰呀?
1、課件出示:
小水珠與荷葉
小水珠說:“荷葉是我的搖籃。”
問:搖籃是什么?躺在搖籃里是什么感覺? 指導(dǎo)朗讀。
動作表演。
2、你們想一想:
水珠在荷葉這個搖籃上可以做什么?
出示:
小水珠說:“我可以在荷葉上 。”
(睡覺、唱歌、聽青蛙唱歌、看星星、看月亮、休息、跳舞、打滾) 3、荷葉會對小水珠怎樣說?
荷葉說:“xxxxxxx!
分角色對話,隨機動作表演。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、學(xué)生讀課文,問:
有什么問題嗎?
理解“停機坪”。
2、朗讀練習(xí):
“荷葉是我的停機坪!
3、拓展:
這句話好像少了一句,誰知道?
導(dǎo):如果小蜻蜓是一條小船,那么停機坪對它有作用嗎? 出示:
小蜻蜓說:“我是 ,荷葉是我的停機坪!
怎樣的飛機?你們說小蜻蜓像飛機嗎?
看課件演示。
荷葉是小蜻蜓怎樣的停機坪?
出示:小蜻蜓說:“荷葉是我 的停機坪!
(安全、美麗、漂亮、好看、溫暖、綠色)
4、連起來齊讀1~3自然段:
分角色朗讀。
延引:
荷葉給了小水珠和小蜻蜓無比的快樂。還有小青蛙和小魚兒也在荷葉這里過著快樂的日子。這些我們就下節(jié)課學(xué)習(xí)。
五、抄寫生字
1、指名學(xué)生說說這幾個字書寫時要注意的地方。
2、學(xué)生練習(xí)抄寫生字:
寫在書上。
挑三個寫。
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