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        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)

        時間:2024-07-30 22:40:10 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)1

          本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(2)班的語文教學(xué)工作;厥妆緦W(xué)期以來,我嚴(yán)格要求自我,結(jié)合班級學(xué)生的實際情景,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,有計劃、有步驟地開展了教學(xué)工作,圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。立足實際,放眼未來,為了促進今后工作,在教學(xué)取得更大提高成績,特對本學(xué)期教學(xué)工作進行如下總結(jié):

          一、夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識,狠抓學(xué)習(xí)基本技能。

          “教學(xué)質(zhì)量是對學(xué)生進行教育的出發(fā)點和歸宿點”。在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,致使總體成績很不夢想。所以,僅有夯實基礎(chǔ)知識,學(xué)生的語文成績才能得到提高。五年級學(xué)生雖然已是小學(xué)高段學(xué)生,但語文基礎(chǔ)知識和基本技能仍然要引起足夠重視。為此,本學(xué)期中,我要求學(xué)生對所學(xué)生字、新詞進行認真書寫,加強默寫牢記,明顯降低了漢字書寫的出錯率。經(jīng)常對漢字組詞、修改病句、變換句法、修辭手法、名言警句積累等語文基礎(chǔ)知識進行回顧和練習(xí),不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能。

          二、變換課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。

          “充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,是新課程改革提出的基本理念之一。自主、探究、合作學(xué)習(xí)有它豐富的教育內(nèi)涵,也是新課改以來進取倡導(dǎo)的教學(xué)理念,它有力的挑戰(zhàn)了教師的“一言堂”。它要求教師正確處理教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)和諧健康的課堂心理氣氛。所以,在課余我精心設(shè)計每一堂課,在課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,加強師生的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主作用,運用各種方法讓學(xué)生學(xué)得容易、簡便、愉快,以求學(xué)生始終堅持學(xué)習(xí)的有效興趣。注意精講精練,注重多動多練,充分研究各個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能得到提高。使課堂教學(xué)活潑有序、生動趣味,從而取得令人滿意的課堂教學(xué)效果。

          三、重視學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

          中國有句古話叫“授人以魚,不如授人以漁”。在學(xué)習(xí)中掌握了好的學(xué)習(xí)方法,將會取得事半功倍的學(xué)習(xí)效率。作為教師在教學(xué)中不僅僅要向?qū)W生傳授書本知識,更重要的是加強學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫穿于教師的整個教育教學(xué)過程,在教學(xué)實踐中,有意識的`在教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo),不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,最終構(gòu)成一種高效、便捷的學(xué)習(xí)技能,這是時代發(fā)展的要求,更是素質(zhì)教育的需要。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,將終身受益。在教學(xué)中,我要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),提出疑問;課堂上專心聽講,認真作業(yè);晚上臨睡前回顧當(dāng)天所學(xué),溫習(xí)牢記。事實證明,搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。所以,我在教學(xué)不一樣的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這樣做,使學(xué)生的自學(xué)本事得到發(fā)展和提高,效果很好。

          四、存在問題與不足

          1、個別學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量太差,對字的筆順、筆畫掌握得不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

          2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。

          3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足、不到位。

          4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

          5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

          五、今后努力的方向和設(shè)想

          1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

          2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

          3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

          5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)2

          轉(zhuǎn)眼間,在這新舊交替之際,一學(xué)期的工作也已接近尾聲;叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的過程;仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有:

          1、愛而不溺、嚴(yán)而有度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。1)潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初,學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生男多女少,學(xué)生好動、活潑,喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進行整理,編訂了“班級讀書目錄”,利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。

         。2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。

         。3)自由表達的習(xí)慣。學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文

          (4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名,對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來,按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

          2、認真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

          本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的'理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。

          今后我還要在以下幾個方面好好努力:一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計。三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施,讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長。

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)3

          任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

          一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

          由于我班學(xué)生來自田村的各個村和鄰近縣,學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力?

          二、靈活機動處理教學(xué)方法

          根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進。在教學(xué)中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的'教學(xué)效果。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

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          光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,回首這學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)。

          一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

          (一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

          初次接觸本班學(xué)生,讓我深深地感受到他們的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,甚至很差,所以在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生做作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,我親自驗收,不過關(guān)的必須重寫,直到過關(guān)并且每周周末布置學(xué)生抄寫作文。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了一定鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和書寫的能力。

          (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

          “授人以魚不如授人以漁”,最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有

          很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

          在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

          在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

          在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。 在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的.資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

          當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等

          工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

         。ㄈ┳龊貌钌霓D(zhuǎn)化工作

          本班極需幫助的后進生大約有十名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,分層推進,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因

          為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

         。ㄋ模┩卣怪R視野

          語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主選擇優(yōu)秀文段,讓學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如口語交流、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

          二、存在問題與不足

          1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量還是有點差,作業(yè)本保護

          地還是不夠好,一部分同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有徹底養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

          2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

          4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

          5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

          三、今后努力的方向和設(shè)想

          1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

          2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

          3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。

          4、更進一步重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

          5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

          附:

          20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期中期統(tǒng)考成績分析 應(yīng)試:32人;實試:32人;及格:26人;及格率:81.25%;優(yōu)生:3人;優(yōu)生率:9%;總分:20xx.6分;人均分:63.86分。

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)5

          時光流逝,不經(jīng)意間,已開學(xué)近一周,我所帶的五年級,經(jīng)過全體師生的共同努力,期末考試,取得了比較優(yōu)異的成績,但我深知,成績代表的是過去,驕兵必敗,我應(yīng)該不斷總計經(jīng)驗,爭取再接再厲,成績能再上一個臺階,所以我覺的非常有必要對上學(xué)期的工作進行一下總結(jié),以便自己的成長

          一、堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

          我們作為老師,最重要的不是教給學(xué)生成堆的知識,那樣教出來的學(xué)生固然一時的成績很好,但絕不利于學(xué)生長遠發(fā)展,我覺得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。面對越來越深的知識體系,我充分利用了學(xué)生在校的時間,并進行合理細致的安排。每天一絲不茍的加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,從寫好字,按時完成作業(yè)入手,督促每一位學(xué)生踏實、認真的`面對學(xué)習(xí);利用其他空隙,耐心細致的對后進生進行輔導(dǎo),寬容學(xué)生的不足,讓學(xué)生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

          二、牢牢打好基礎(chǔ),讀寫訓(xùn)練,常抓不懈

          語文教學(xué)一定要抓好基礎(chǔ)知識,但這不是一朝一夕可以做到的,語文的基礎(chǔ)知識太過于繁雜,沒有恒心不嚴(yán)格要求,一些知識就很容易漏掉,為此我要求學(xué)生有一個語文錯題庫,平時錯的一些知識及時寫到錯題庫上,這樣就有效地讓學(xué)生掌握著掌握牢基礎(chǔ)知識,但成績的提高遠遠不僅僅靠這些,最重要的是掌握好讀寫訓(xùn)練,這更是一個浩瀚的工程,為此我精心備好每一課,注重課文的講解,注重閱讀的訓(xùn)練,同時對于學(xué)生的寫作,我也是嚴(yán)格要求,并在平時我要求學(xué)生寫讀后感寫日記

          三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進步。

          親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。

          當(dāng)然,由于本人教學(xué)經(jīng)驗淺薄,總會有一些紕漏,但我相信,只要我努力求進步,我班的成績就不會差,我也就會不斷的進步。今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的.精神,不斷給自己充電,努力的為學(xué)生服好務(wù),爭取在教學(xué)上有新的突破,爭取成為學(xué)生的良師益友。

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)6

          新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,這學(xué)期我在語文教學(xué)方面進行大膽探索,按照期初制訂的教學(xué)計劃,大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)“自主化”,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)展了學(xué)生的智力,提高了學(xué)習(xí)效率。主要表現(xiàn)在:

          1、學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”

          課堂上,我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)問,學(xué)會釋疑、說理。在教學(xué)過程中,學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:雙手拿書、右手執(zhí)筆、舉左手、邊讀邊批劃,批劃時不借助尺子等工具。

          2、變“學(xué)會”為“會學(xué)”,培養(yǎng)了學(xué)生的語文實踐活動的能力。

          要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),應(yīng)授之以漁,教給方法,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的'難題,大多能通過上網(wǎng)查找資料、查找工具書、有關(guān)書本、報刊、聯(lián)系實際等手段來得以解決,化簡馭繁,化難為易,事半功倍,大大提高了學(xué)生動手操作的能力。

          3、學(xué)生的主體意識得到培養(yǎng),不再是“老師講,學(xué)生聽;老師問,學(xué)生答!钡木置,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師是導(dǎo)演,師生角色互換。

          4、啟發(fā)了學(xué)生的思維。

          在教學(xué)過程中,學(xué)生是主角,是主人;教師是導(dǎo)師,是指導(dǎo)者。教師的作用是指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和輔導(dǎo)!敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,教師的“教”,要服從學(xué)生的“學(xué)”。沒有學(xué)生自覺、主動的“學(xué)”,積極的實踐,無論教師怎樣教,學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。在課堂教學(xué)中,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機會,開發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高,自學(xué)能力強,師生、生生相互作用,課堂活躍而又有秩序,大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生的思維活躍、分析課文、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了。

          5、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng),師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。

          6、學(xué)生的閱讀能力及寫作能力明顯提高。

          作文,是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表達能力的具體體現(xiàn),是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練。因此,閱讀寫作是學(xué)生的弱項,很多學(xué)生對此都大傷腦筋。通過一期的教學(xué),學(xué)生的自學(xué)能力提高,也影響了他們的閱讀活動。掌握了自學(xué)能力后,在教師的引導(dǎo)下,他們博覽群書,并用自己學(xué)會的“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法,通過細讀、精讀進行分析、閱讀,從而達到對文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章,大量的積累是寫作的源泉。從古人的“讀書破萬卷,下筆如有神”,我們可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹,閱讀是理解,寫作是運用,運用要在理解的基礎(chǔ)上進行,寫作也要以閱讀為基礎(chǔ),讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的。“讀”是基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生自讀、自思、自悟,不僅自己解決了疑難問題,還積累了大量的詞匯,汲取了作者的各種寫作方法,因此,下筆的時候也就“如有神”了。學(xué)生的寫作能力普遍提高。在作文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句”,寫作時也能夠多角度地選材,有的甚至頗有新意。

          一期來,雖然取得了一些成績,但也還存在很多不足。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí),貪玩,對于基礎(chǔ)知識掌握不牢;還有的學(xué)生害怕作文,作文水平老上不去,像文程、劉振政、郭云峰、鄭友成等同學(xué)考試時經(jīng)常不寫作文;有的同學(xué)膽小,上課怕舉手發(fā)問等等。

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)7

          在本學(xué)期教學(xué)過程中,較全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)。

          1、在閱讀方面,加強朗讀訓(xùn)練,注意形式多樣化,加強了默讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生體會思想感情,揣摩文章敘述順序,學(xué)習(xí)詩歌,了解記敘順序。

          2、語文教學(xué)重點,及發(fā)揮導(dǎo)學(xué),導(dǎo)練的功能。

          3、在識字與寫字的教學(xué)過程中,注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng),鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解詞語。

          4、在閱讀教學(xué)過程中多讀少講,讓學(xué)生自主入境朗讀,讀的有要求,有層次,寫景的文章,既要讀出景物的'美好,還要體會如何借景抒情;寫事文章,體會如何記事傳情;寫人文章,感悟人物形象,總之讀時從整體入手,根據(jù)個人情感體驗,進行在感悟朗讀。

          5、在習(xí)作教學(xué)時,不急功近利,拔苗助長及“我手寫我口,我手寫我心!遍_始“放”讓學(xué)生感到想到寫的內(nèi)容很多,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用詞是否合適。充分肯定大多數(shù)同學(xué)的努力進步。享受習(xí)作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)該怎樣寫,經(jīng)常寫感受、啟示、仿寫句子,讓學(xué)生認識作文是語言文字表達自己的思想。是生活的需要,是傾訴。

          總之,在本學(xué)期教學(xué)中,還沒有做到最好,讓全體學(xué)生大躍進,還有不少教學(xué)法不夠切合農(nóng)村教學(xué)實際,而不能因村施教,更將自己促進自身素質(zhì),不斷補充能量,做到給學(xué)生一杯水,自己要有一源頭的本領(lǐng)。

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)8

          時光飛逝,辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束;仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感嘆良多,點滴做法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記如下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

          一、高效閱讀,提高教學(xué)的實效性

          第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認多寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用閱讀的高效性讓學(xué)生在已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素之上,引導(dǎo)學(xué)生畫出生字詞,再及時去讀,然后默寫、糾錯的識字方法,鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中重視寫字的指導(dǎo),不僅要求學(xué)生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

          第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

          第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的`專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免“單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上,轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

          二、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

          新課標(biāo)指出:培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。在教學(xué)中我積極貫徹這一思想,一方面充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

          三、培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

          新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,在教學(xué)中教師要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用,注重對學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

          四、開展豐富多彩的語文實踐活動

          努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道?傊處焸湔n時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

          另外,還重視了學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),提高了學(xué)生的寫作水平。

          五、存在的問題及改進的措施

          1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

          2、在教學(xué)過程中,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

          4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

          6、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)9

          本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級語文教學(xué)工作,由于是新的教材,教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,對我來講,這期又是一個全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù),這期我首先以上級精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),突出五年級教材特點為目標(biāo),并結(jié)合本班學(xué)生實際情況,嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

          課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式,引導(dǎo)他們主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

          二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

         。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。1、針對本班學(xué)生的特點,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。2、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

         。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來,并在班上交流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的.提高。

         。ㄈ┘訌妼懽种笇(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫。

          三、 加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

          本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組 ,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

          四、 積極參加學(xué)校的教科研活動,促進自身水平的提高。

          為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份參加了縣上組織的新課程培訓(xùn),收益匪淺。同時,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的研究課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

          總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

          由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

          1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

          2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)10

          還有兩個星期的時間,這個學(xué)期就要結(jié)束了,趁現(xiàn)在有時間寫寫工作總結(jié)吧,教這個班已經(jīng)是兩個半年頭了,記得在這學(xué)期開學(xué)時都有點不怎么想教這個班了。覺得自己的教學(xué)套路學(xué)生都已經(jīng)非常熟悉了,你沒有點新辦法也是難調(diào)動這些學(xué)生的積極性的。

          對幾個不寫作業(yè)的學(xué)生,我是沒有什么靈丹妙藥了。但當(dāng)分完班后自己也沒有太大的心理波動。五年級語文屬于高年級了,它和中低年級寫寫背背有很大的區(qū)別,自己對五年級教學(xué)并不很在行,因為以前主要教中年級語文,記得領(lǐng)教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文,有時以自己的備課為主,在時間允許的情況下,看一點網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          四個堅持;

          一、日記本。

          二、練字本。

          三、讀書筆記本。

          四、聽寫本。日記的練習(xí)對于作文是很重要的,練字很重要,讀書筆記近三四年是重點,聽寫本對學(xué)生的詞語的掌握是一個很好的辦法。只是最后這一個月,沒怎么寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語。

          對于準(zhǔn)早自習(xí)的安排以讀課文為主,有時聽聽錄音,結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。

          一、是培養(yǎng)學(xué)生的'普通話水平。

          二、糾正多音字也是很有好處的。

          不足也是很多的,有3。4個學(xué)生的日記字跡潦草,只有三四行;作業(yè)有學(xué)生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本,別的本子自己沒有看,也是沒有時間?磥斫處煹谋O(jiān)督很重要的。

        小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)11

          光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

          對學(xué)生加強思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生認真學(xué)習(xí),打下扎實基礎(chǔ)。

          改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感,然后分析重點詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學(xué)生。

          在主體教育理論的指導(dǎo)下,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一,建構(gòu)學(xué)生在認識過程中的主體地位,形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學(xué)生幾分鐘,讓他們談?wù)勈斋@與不足,說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn),從中尋找改進辦法。

          多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的`手段創(chuàng)設(shè)情景,課前導(dǎo)入多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎(chǔ),又要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

          開展各種語文活動,在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí),在這一單元中,我放手讓學(xué)生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學(xué)生的指導(dǎo),未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又。我想這也是我今后應(yīng)注意的。

          “與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)生從書中獲取知識,并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。

          加強觀察指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇材料,指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

          關(guān)注對中下生的輔導(dǎo),及時為他們“排憂解難”!

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