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小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與反思通用
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與反思通用，，相信寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，作為一名人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)總結(jié)與反思可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，以下參考小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與反思通用。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與反思1
篇一
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，在今年的十一假期后全市都普遍執(zhí)行了延長假期政策。我們?nèi)昙?jí)應(yīng)上級(jí)部門要求，不進(jìn)行線上授課，以居家閱讀為主。下面是我給孩子布置居家閱讀的一些感受。
我讓孩子們把閱讀的課外書畫出來。這一部分主要是讓學(xué)生把自己讀到的情節(jié)場景畫出來。一是為了提高他們的閱讀興趣；二是也可以讓他們圖畫能力得到提升，并能有目的的進(jìn)行聯(lián)想。這項(xiàng)閱讀任務(wù)提高了學(xué)生的閱讀興趣，加上老師的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)大部分學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)都能做到態(tài)度認(rèn)真，讀有所思，讀有所想，讀有所得。希望學(xué)生們能養(yǎng)成有目的閱讀的好習(xí)慣。
此項(xiàng)閱讀作業(yè)的檢測，我希望能通過這樣的形式讓孩子能對(duì)閱讀感興趣。在實(shí)施的過程中能力較強(qiáng)的學(xué)生得到了很好的效果。但一些潛能生還是存在應(yīng)付現(xiàn)象，這項(xiàng)作業(yè)對(duì)他們倆說可能有過大的難度，接下來我將重新進(jìn)行編排里面的內(nèi)容。進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，對(duì)潛能生設(shè)計(jì)一些較容易達(dá)成的作業(yè)內(nèi)容。讓他們能根據(jù)自己興趣來進(jìn)行選擇性完成。希望能收獲孩子們的進(jìn)步。
這樣的語文閱讀作業(yè)形式生動(dòng)、活潑、有趣，人人都有內(nèi)容可說、可寫，都能根據(jù)自己的興趣，找到自已喜歡的.內(nèi)容，用自己喜歡的方式去參與到課外閱讀中，體會(huì)閱讀帶來的樂趣。
篇二
20XX年是一個(gè)不平凡的一年，一場突如其來的疫情，讓全國人民措手不及。從2月中旬開始，我們?cè)谝咔槊媲�，不停課，不停學(xué)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)，通過釘釘群提交作業(yè)；老師湊在手機(jī)上查看作業(yè)，批改、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，手指靈活地上下翻飛，常至深夜。
而疫情當(dāng)前，面對(duì)遲遲不能復(fù)課的老師來說，網(wǎng)絡(luò)授課成為“風(fēng)口”，這是偶然，也是必然。
網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異。優(yōu)點(diǎn)明顯在以下幾個(gè)方面：
1、提升效能。
在網(wǎng)課教學(xué)前，借助釘釘，用遠(yuǎn)程的方式將學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給孩子們，讓他們有更充分的課前準(zhǔn)備，提升了授課的效能。
2、親和力強(qiáng)。
孩子們好久未見老師的面，未聽到老師的聲音，有一種滿滿的期待感。剛開始上課，孩子們會(huì)在群里，不停地打招呼，激動(dòng)之情可想而知。開始直播，大多數(shù)孩子聽得認(rèn)真，都想積極發(fā)言互動(dòng)，一種成就感從心底油然而生。
3、新潮時(shí)髦。
網(wǎng)紅主播，一個(gè)當(dāng)下最流行的職業(yè)；人民教師，一個(gè)至高無尚的職業(yè)。誰能想到，這兩個(gè)職業(yè)也有合二為一的一天？就在昨天，作為60后的老師，更是“驚”喜萬分，平時(shí)，連手機(jī)上的功能都不太會(huì)，這次，竟然搖身一變，也成了“網(wǎng)紅主播”，并且一路飆升為“一線網(wǎng)紅主播”�？粗⒆觽�?cè)谌豪锊煌５卮蛘泻�，自我感覺良好，好像自己真成了“偶像范兒”，滿心的激動(dòng)。
4、無限循環(huán)。
對(duì)于家長已經(jīng)復(fù)工的孩子，因家長不放心低年級(jí)孩子獨(dú)自在家使用手機(jī)會(huì)把手機(jī)帶走；有的只有老人陪伴，老人不會(huì)使用手機(jī)，孩子無法同步學(xué)習(xí)。因?yàn)榫哂小盁o限循環(huán)”的功能，也讓網(wǎng)課充滿魅力。家長下班后，會(huì)陪著孩子通過“回放”，學(xué)習(xí)白天的內(nèi)容，督促完成有關(guān)作業(yè)。
5、有效答疑。
上完網(wǎng)課，孩子們?nèi)缬幸苫�，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)、有效課后輔導(dǎo)答疑，這樣，拉近了師生關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。準(zhǔn)確獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，方便及時(shí)、有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方案。
當(dāng)然，網(wǎng)課是把雙刃劍。對(duì)于自覺的孩子是一次考查自覺性的最好時(shí)機(jī)，反之，效果可想而知。
1、無法掌控
傳統(tǒng)課上，老師可以當(dāng)堂提問，現(xiàn)場解答；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，可以走下去，面對(duì)面教孩子，面批作業(yè)等。直播課上，由于年齡大的原因，有些設(shè)備不會(huì)弄。我看不到每個(gè)學(xué)生，無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限，無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，根據(jù)學(xué)情來調(diào)整授課步調(diào)。
2、參差不齊。
家長能在家陪伴的，孩子聽課特認(rèn)真，書上筆記記得清清楚楚，作業(yè)完成得非常好，家長還會(huì)提醒孩子進(jìn)行課外閱讀、練字等。而另外一部分孩子，由于種種原因，無法在線聽課，那聽課、完成作業(yè)情況就差一些了。上交的作業(yè)里錯(cuò)誤多，不能及時(shí)訂正等。
網(wǎng)上教學(xué)是抗擊疫情期間讓學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效的辦法，雖然還存在很多問題，但停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的明天！
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)與反思2
篇1
近日的實(shí)習(xí)學(xué)校的語文備課組展開了一場以“如何提高語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，感悟頗深，收獲甚多，對(duì)我的教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用。
作為頂崗實(shí)習(xí)大隊(duì)的一份子，我也積極投入實(shí)習(xí)學(xué)校的線上教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)過三周的線上教學(xué)結(jié)合本次教研，現(xiàn)作出反思如下：
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作
利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái)，向家長、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求
結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作
線上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課
網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，力求避免枯燥的.講解，努力增強(qiáng)趣味性。隨時(shí)通過連麥點(diǎn)名提問，以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)
配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)。及時(shí)以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。每次作業(yè)完成后進(jìn)行集中講解。針對(duì)學(xué)生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時(shí)提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時(shí)間通過視頻電話的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查。
六、做好學(xué)生上線分析工作
學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)習(xí)情況有差異。要及時(shí)與家長溝通，與學(xué)生交流，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來說，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境，如何在逆境中不斷成長。
篇2
線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì)，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課:
第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個(gè)環(huán)境。
第二，基于對(duì)教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì):新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。
第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)感覺枯燥乏味，會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等），再次講解重點(diǎn)知識(shí)，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
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