初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1
不知不覺(jué),本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中,我擔(dān)任初二(1)、(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力,我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。
教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系,密不可分的。眾所周知,要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求,教師必須要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此,了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,有針對(duì)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以,在備課時(shí),我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。班上的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣,在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,能否做到因材施教,對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響,這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
實(shí)踐證明,教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然,講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣的大環(huán)境下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此,我采取了一些方法,如盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事,幫助同學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒(méi)有忽視這一現(xiàn)象。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練,力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),熟練掌握。而考試結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn)、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔(dān)任初二年級(jí)(5)班,(6)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,(5)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但差生占較大多數(shù),優(yōu)良生相對(duì)較少,因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體。而(6)班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,差生也是占較大多數(shù),優(yōu)良生更少,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 4. Lesson 28 的時(shí)候,這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學(xué)生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時(shí),又把半圓剪成一半,那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What’s the time?
It’s……”的句型,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的.外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”pen pal”,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交英語(yǔ)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對(duì)同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在(5)班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),(6)班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是(6)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任初二一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作做了幾點(diǎn)總結(jié)。
一、運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)表演,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),才能提高英語(yǔ)水平。
二、因材施教,掌握難度在這方面,我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索,堅(jiān)持"備課的同時(shí)要備學(xué)生",立足學(xué)生,有意識(shí)的把教材的難度降低,比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大,我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧,讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂,不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑,尖子生也比較穩(wěn)定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律,提高教學(xué)成績(jī),我采取小組互幫形式,好中差搭配,以?xún)?yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí),根據(jù)學(xué)生接受能力,分配不同的任務(wù),使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅,效果很好。
三、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的'主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的姐妹,關(guān)懷備至。
四、多表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),喚起他們的自信心在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言,經(jīng)調(diào)查得知:有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄,不知道該怎樣回答問(wèn)題,有的則是膽子比較小,擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況,我把教材難度降低,并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里,我也會(huì)為他的勇氣鼓掌,這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。另外,我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ),主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題,這樣他們?cè)谡n堂上便有"話(huà)"可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會(huì)增強(qiáng),也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題;仡欁约航虒W(xué)工作,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)槲疫有許多缺點(diǎn)。當(dāng)差生在課堂上偶爾無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難?傊以诮虒W(xué)工作中還有很多不足之處,希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多向其他老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平?傊瑹o(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)佳績(jī)。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4
現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,是該寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了。
今年,我任教中學(xué)初二(1)(2)(3)三個(gè)班的英語(yǔ)。八(1)班有76人,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),看懂簡(jiǎn)單的英文讀物,有11人是從別的班或別的校轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的,基礎(chǔ)很差,寫(xiě)不出26個(gè)英文字母;八(2)班有學(xué)生78人,大局部學(xué)生基礎(chǔ)較差,但他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成果有所提高;八(3)班有61人,該班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。我所教的這三個(gè)班級(jí)的學(xué)生的平均英語(yǔ)水平很低,無(wú)法與市區(qū)學(xué)生比較。民族學(xué)生占九成,他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ),更不懂英文寫(xiě)作;再加上本族語(yǔ)和海南話(huà)的影響,這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)費(fèi)勁,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以和他與中文的局部反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、考慮,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自身讀書(shū),自身感受事物,自身觀察、分析、考慮,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、一起發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充溢競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?就拿三亞來(lái)說(shuō),第55屆世界小姐競(jìng)選在三亞舉行,許多外國(guó)游客來(lái)旅游。
假如我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么,就無(wú)法與他們推薦,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自身的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才干建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自身滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自身成為學(xué)生歡迎和敬愛(ài)的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的家長(zhǎng),關(guān)懷備至。
第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),堅(jiān)持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自身的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平,做到兢兢業(yè)業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要堅(jiān)持良好的教態(tài)。老師的'教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。
反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。
第五,積極發(fā)明語(yǔ)言情景。
今年仍然使用河北教育出版社出版的中學(xué)初二LearningEnglish。這本教材充沛吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,布置了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。
教材圍繞著實(shí)用的話(huà)題,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入發(fā)明性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。如在教8年級(jí)LESSEN63我利用懸掛小黑板進(jìn)行教學(xué)。
缺乏之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生考慮的空間;知識(shí)傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐缺乏等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了;仡欉^(guò)去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作以下總結(jié):
本學(xué)期我跨年級(jí)帶初二初三兩個(gè)班,任務(wù)重而且壓力也大。我深知,英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法:
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。
我認(rèn)為師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。
第五、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
目前教材充分吸收了國(guó)際上新的'外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話(huà)題,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6
這學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教材的不斷改革,所以必須在教育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí),不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。
兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣,四班的學(xué)生比較活躍,有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,所以課堂氣氛活躍。而三班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)不活躍,尖子生相對(duì)比較少,中下生占大多數(shù),考慮到這個(gè)問(wèn)題,所以備課時(shí)對(duì)這兩個(gè)班的差異非常重視,因此,教學(xué)效果是完全不一樣的兩種課堂。但最終的.結(jié)果是一樣的。由此看出,在教學(xué)過(guò)程中要了解學(xué)生實(shí)際情況,因材施教是很重要的,也是直接影響教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生獲益不淺。為了上好每堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出重點(diǎn),難點(diǎn),為了教學(xué)生動(dòng),不沉悶,又容易接受,在設(shè)計(jì)時(shí),首先和學(xué)生一起互動(dòng)。上課就胸有成竹了,學(xué)生顯得特別的有興趣,教學(xué)效果十分理想。相反,如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí),課堂氣氛沉悶并且教學(xué)效果也不好?梢(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
回顧自己教學(xué)工作,也有一些不如意的狀況,比如說(shuō)當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
以上是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)的工作總結(jié)。兩個(gè)班的成績(jī)還不夠好,希望在以后的日子里,在優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得更好的成績(jī)。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。初一的工作非常重要,是整個(gè)初中階段的重要一年,可以說(shuō)是全校的窗口。我希望通過(guò)反思和總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,汲取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,以期待在教學(xué)這方凈土重在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。
在這學(xué)期的復(fù)習(xí)迎考中,我深深地體會(huì)到:考前得當(dāng)有序的復(fù)習(xí)是取得好成績(jī)的條件之一,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,效果不錯(cuò),做一下教學(xué)反思。
一、師生共同制定周密而詳細(xì)的計(jì)劃
一年級(jí)時(shí)間緊,任務(wù)重,如何通過(guò)短時(shí)間的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。因此在制定計(jì)劃中,我根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取有效的復(fù)習(xí)方法,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有效的'結(jié)合起來(lái)。
二、立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道,初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課程的編排順序,抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和基本解題方法。二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分現(xiàn)象”,決不能冷落“差生”。
三、課本為主,資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本來(lái)倒置的。毋庸置疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料是加深課本,提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容。,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念與與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí),也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
四、講練結(jié)合,練重于講
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講,但更離不開(kāi)練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要多練,但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),要有針對(duì)性。
總之,只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心,夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練,一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。
今年,我繼續(xù)任八年級(jí)(62、68)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,成績(jī)有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō),初中獨(dú)立、叛逆性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,主動(dòng)和他們交流,談心,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋
友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。對(duì)課堂駕馭的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,讓他們感受到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。
努力方向:
。、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。結(jié)合《英語(yǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的英語(yǔ)教學(xué)。多向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
。场(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何的做人,如何尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
4、努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。
總之我在本學(xué)期中忙忙碌碌,勤勤懇懇,做了一些我應(yīng)該做的工作。今后,我將更加努力把工作做的更好。
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這學(xué)期我擔(dān)任初二級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于教材的不斷改革,從事多年教學(xué)工作的我不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。
兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣,一個(gè)班的學(xué)生比較活躍,有一半的.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,所以課堂氣氛活躍。而另一個(gè)班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)不活躍,尖子生相對(duì)比較少,中下生占大多數(shù),我備課的時(shí)候?qū)@兩個(gè)班的差異重視不夠,因此,教學(xué)效果不夠理想。從此看出,了解學(xué)生實(shí)際情況,因材施教是直接影響教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生獲益不淺。例如我在教授的時(shí)候,這一科的主題是“如何問(wèn)路和回答”,如果照本宣科地教授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出重點(diǎn),難點(diǎn),為了教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我準(zhǔn)備了大量的日常用語(yǔ),編成對(duì)話(huà)附有圖片,圖片里畫(huà)有:人物,地點(diǎn),和交通工具。講課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)上課時(shí),我就讓學(xué)生看著我準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行操練,直到他們掌握了這些句型,就讓他們自己對(duì)話(huà)和演對(duì)話(huà),學(xué)生顯得特別的有興趣,
教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí),課堂氣氛沉悶教學(xué)效果不好,與此相比,可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
回顧自己教學(xué)工作,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
中段考是考察每一位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此,應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?荚嚭筮M(jìn)行總結(jié)。從中段考試中可以看出兩個(gè)班的水平拉開(kāi)了一段距離。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)。所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,特別注意縮小兩個(gè)班的成績(jī)差距。
以上是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)的工作總結(jié)。希望在未來(lái)的日子里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下取得更好的成績(jī)。
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一年的教學(xué)工作中,我深刻的認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè),不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而且要有愛(ài)心、耐心,更主要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè),人們都說(shuō)教師是人類(lèi)歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員,但現(xiàn)在深有體會(huì),當(dāng)一位老師難,成為一位稱(chēng)職的老師更難,成為一為稱(chēng)職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難。自己要積極進(jìn)取,不斷的提高自身素質(zhì),不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念?傊,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實(shí)踐中不斷探索,以豐富多彩的形式來(lái)點(diǎn)綴、深化英語(yǔ)知識(shí)的神采,把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語(yǔ)境界中,不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)情趣,讓學(xué)生們學(xué)起來(lái)有滋有味,輕松自如。英語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)語(yǔ)言的教學(xué),其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)技能,即運(yùn)用語(yǔ)言的能力,因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。我通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),根據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對(duì)這種能力的培養(yǎng),采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式,強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用。
首先是教師觀念的轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變的第一個(gè)觀念是:英語(yǔ)教學(xué)不是語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)而是言語(yǔ)技能的教學(xué)。過(guò)去,由于考試指揮棒的影響,英語(yǔ)教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué),結(jié)果培養(yǎng)了一批啞巴英語(yǔ)聾子英語(yǔ)。這次中學(xué)英語(yǔ)教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。然而傳統(tǒng)考試的余威仍在,考試依舊是教學(xué)的指揮棒。作為一名英語(yǔ)老師,是應(yīng)該懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個(gè)平衡點(diǎn)。教師觀念轉(zhuǎn)變的第二個(gè)方面是:由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)語(yǔ)言是一門(mén)不斷發(fā)展的語(yǔ)言,現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語(yǔ)教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)就必須融入英語(yǔ)的海洋,跟上英語(yǔ)發(fā)展的`步伐。因此我也時(shí)常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時(shí)把鮮活的英語(yǔ)輸入教學(xué),讓學(xué)生能夠感受英語(yǔ),能夠使用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,而且不能體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性,而多種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn),抑制大腦疲勞。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂,是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的特殊意義。英語(yǔ)課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容,更自由的民主氣氛,不但可以討論本課的問(wèn)題,而且可以用英語(yǔ)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
在這一年的教學(xué)活動(dòng)中,本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做,都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,工作起來(lái)就如魚(yú)得水。我懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí),我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。
差生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭,促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生補(bǔ)課。在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí),這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間?傊,本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī),但不足之處也是在所難免的。我會(huì)在下學(xué)期的工作中戒驕戒躁,取得更大的進(jìn)步。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11
又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,時(shí)光總是在忙綠的日子里悄悄地溜走了,本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、組長(zhǎng)及其他老師的指導(dǎo)和幫助下,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、盡自己最大的努力上好課、聽(tīng)課、評(píng)課;及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后培優(yōu)補(bǔ)差工作,嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得。
一、樹(shù)立信心,明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。在教學(xué)中我盡量注意分解教學(xué)難度,讓學(xué)生嘗到甜頭,在老師的慢慢引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,終于越來(lái)越多的學(xué)生找到了學(xué)語(yǔ)文的感覺(jué),成績(jī)也自然提高了。因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課,備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。
二、在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課:在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難 點(diǎn),并注重參閱各種資料,理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線(xiàn)索,制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課:
①在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做各種游戲、唱歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè)。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
、谇〉胶锰幍摹皯小币幌隆T撟寣W(xué)生自己做的事情我不會(huì)代勞,甚至在知識(shí)的梳理上,以小組活動(dòng)居多,小組之間相互提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
3、在批改作業(yè)方面:認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的.對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析、訂正。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取一對(duì)一的方法,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
4.堅(jiān)持聽(tīng)課:平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。注意向組里和組外其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
三、存在的不足與改進(jìn)措施:
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決不同班級(jí)的不同問(wèn)題。
2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的。
因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,同事的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12
這學(xué)期我擔(dān)任初二級(jí)二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教材的不斷改革,從事多年教學(xué)工作的我不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。
兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣,三班的學(xué)生比較活躍,有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,所以課堂氣氛活躍。而四班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)不活躍,尖子生相對(duì)比較少,中下生占大多數(shù),我備課的`時(shí)候?qū)@兩個(gè)班的差異重視不夠,因此,教學(xué)效果不夠理想。從此看出,了解學(xué)生實(shí)際情況,因材施教是直接影響教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時(shí)候,這一科的主題是“如何問(wèn)路和回答”,如果照本宣科地教授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出重點(diǎn),難點(diǎn),為了教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我準(zhǔn)備了大量的日常用語(yǔ),編成對(duì)話(huà)附有圖片,圖片里畫(huà)有:人物,地點(diǎn),和交通工具。講課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)上課時(shí),我就讓學(xué)生看著我準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行操練,直到他們掌握了這些句型,就讓他們自己對(duì)話(huà)和演對(duì)話(huà),學(xué)生顯得特別的有興趣,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí),課堂氣氛沉悶教學(xué)效果不好,與此相比,可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
回顧自己教學(xué)工作,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
中段考是考察每一位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此,應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?荚嚭筮M(jìn)行總結(jié)。從中段考試中可以看出兩個(gè)班的水平拉開(kāi)了一段距離,四班的成績(jī)比較好,三班的差生面比較大。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)。所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,特別注意縮小二班與一班的成績(jī)差距。
以上是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)的工作總結(jié)。兩個(gè)班的成績(jī)還不夠好,希望在未來(lái)的日子里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下取得更好的成績(jī)。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任初二一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的姐妹,關(guān)懷備至。
二、因材施教,掌握難度
在這方面,我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索,堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,立足學(xué)生,有意識(shí)的把教材的`難度降低,比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大,我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽(tīng)懂,不斷提高學(xué)生的積極性。
同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑,尖子生也比較穩(wěn)定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律,提高教學(xué)成績(jī),我采取小組互幫形式,好中差搭配,以?xún)?yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí),根據(jù)學(xué)生接受能力,分配不同的任務(wù),使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅,效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)表演,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),才能提高英語(yǔ)水平。
四、多表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),喚起他們的自信心
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言,經(jīng)調(diào)查得知:有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄,不知道該怎樣回答問(wèn)題,有的則是膽子比較小,擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況,我把教材難度降低,并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,縱然他的答案與正確答案
相差十萬(wàn)八千里,我也會(huì)為他的勇氣鼓掌,這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。另外,我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ),主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題,這樣他們?cè)谡n堂上便有“話(huà)”可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會(huì)增強(qiáng),也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
我在教學(xué)工作中還有很多不足之處,希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多向其他老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期,我擔(dān)任初二(1)、(2)兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是第一次進(jìn)行初二英語(yǔ)教學(xué),所以不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法,虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),不斷總結(jié)教學(xué)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生的基本狀況:
通過(guò)一個(gè)學(xué)期與學(xué)生的接觸,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對(duì)英語(yǔ)較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強(qiáng)。
二、采取的措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的`執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常
用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān),并注重復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法:
教育教學(xué)工作方面:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄。
3、分析自我,提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
學(xué)的方面
一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始,并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步,以前不要說(shuō)是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。如果只是為了應(yīng)付考試,臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí),即使可以應(yīng)付一時(shí),但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。
總之,通過(guò)一個(gè)學(xué)期教學(xué),有收獲也有不足,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期我們八年級(jí)英語(yǔ)組對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課,備好學(xué)生,上好課。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,部分同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,我們備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我們都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我們認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我們還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,在沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我們采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的'英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我們制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我們堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里,我們把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上,特別是基礎(chǔ)較差的班級(jí),以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班級(jí)的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
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