一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)1
我們一年級(jí)的《品德與生活》教材非常貼近生活,有著很強(qiáng)的生活性、活動(dòng)性、開放性,還特別注重兒童的主體性,本學(xué)期我根據(jù)學(xué)期初《品德與生活》制訂的教學(xué)工作計(jì)劃,依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課,著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn):
一、健康、安全地生活
通過教材第一單元“我是小學(xué)生啦”讓學(xué)生較快熟悉新環(huán)境,適應(yīng)小學(xué)生活,情緒愉快安定,遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。以各種學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲來激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的愉快、積極體驗(yàn),讓他們逐步熟悉、了解學(xué)校,認(rèn)識(shí)和熟悉新朋友,進(jìn)而意識(shí)到并能按照一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。通過學(xué)習(xí),學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣,順利地過錯(cuò)成了從幼兒園到小學(xué)的過渡。
二、愉快、積極地生活
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活中和同學(xué)多合作,讓他們體驗(yàn)到集體生活的樂趣,有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心,樂于與老師、同學(xué)交往,掌握基本的交往技能。在第三單元里,我讓學(xué)生們互相合作,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)自己身邊的秋天,讓他們自己通過合作制作標(biāo)本和風(fēng)車等活動(dòng)和游戲,培養(yǎng)他們合作的能力。
三、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活
在教學(xué)中讓學(xué)生意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則,主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù),團(tuán)結(jié)友愛,愛親尊長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)一些英雄人物的事跡,讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)為人民服務(wù)的概念,從而從情感上真正去熱愛國(guó)家,做一個(gè)關(guān)心他人、能為人民服務(wù)的好學(xué)生。
四、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,課文生動(dòng)有趣,而且沒有固定的內(nèi)容,所以在課堂上,我通常讓學(xué)生自己說,讓他們有自己的`想法和意見,通過學(xué)習(xí),他們都對(duì)新環(huán)境有探索的愿望,能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。
本學(xué)期的教學(xué)也存在一些問題與不足:
學(xué)生的進(jìn)步總是能令人欣慰的,但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。其實(shí),今年已經(jīng)是我第二年接受品德與生活的教學(xué)工作,按說應(yīng)該有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。可是與去年相比,自我感覺有一定的差距。反思之后,學(xué)生的原因可能占大多數(shù),但我自身也有不可推卸的責(zé)任。學(xué)生的素質(zhì)較上一屆相比稍差些,再加上是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成;再加上本學(xué)期,我的其他工作較多,也沒有更多的精力用于思考教學(xué),沒能研究好學(xué)生,調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)未能達(dá)到預(yù)期效果。
今后的努力方向:
不管是好的還是壞的,總之,都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了一些提高。我決心不斷的探索,不斷地提高自己的管理能力,在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,在理論中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),相信在今后,我對(duì)新課程的理解一定會(huì)提高到一個(gè)新的境界。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的行為習(xí)慣都有很好的轉(zhuǎn)變,能遵守學(xué)校的規(guī)
章制度,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,并有初步的自理能力。不僅能自己認(rèn)識(shí)到該如何做,當(dāng)別人出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),也能及時(shí)糾正別人,班上的好人好事不斷出現(xiàn)。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)2
《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)教材共編排了四個(gè)單元,共16項(xiàng)主題活動(dòng),每單元四項(xiàng)。規(guī)劃約課時(shí)28完成(每單元7課時(shí))。每周2課時(shí),每學(xué)期余下的3周6課時(shí)應(yīng)補(bǔ)充校本德育類課程資源或地方課程資源進(jìn)行教學(xué)。本冊(cè)教材共四個(gè)單元,16篇課文。
第一單元:我愛我家
1、我的一家
2、我是家中小成員
3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)
4、過家家
第二單元:我的生活好習(xí)慣
5、我掉了一顆牙
6、眼睛與耳朵的訴說
7、喝水的學(xué)問
8、在餐桌上
第三單元:愛心行動(dòng)
9、關(guān)心老人
10、他們需要關(guān)愛
11、小手拉小手
12、別把小草弄疼了
第四單元:火熱的夏天
13、雷雨來了
14、夏天的小蟲
15、怎樣才涼快
16、過好暑假
整冊(cè)教材的總目標(biāo):培養(yǎng)孩子初步的自我保護(hù)意識(shí),有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,并熱愛勞動(dòng),熱愛家庭,熱愛生活,愿意親近自然,能與人合作,交往,誠實(shí)友愛,積極向上,養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法和良好的生活習(xí)慣。
第一單元:我愛我家
童年是兒童一生中最為快樂和燦爛的時(shí)光。在這兒,孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著,沒有風(fēng)雨,似乎只有陽光。小到家庭成員的親情,大到社會(huì)大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢(mèng)幻般美好的期待,他們的心中理應(yīng)充盈著想象的激情,蓄積著創(chuàng)造的欲望,撲楞著感恩的愛心……
我們感到遺憾的是,本應(yīng)是和諧的“互愛”的友好氛圍,可是“小皇帝,小公主”這些不雅之音卻頻頻出現(xiàn)(甚至愈演愈烈變本加厲),孩子們往往意識(shí)不到他人的關(guān)愛,認(rèn)為接受對(duì)方的關(guān)心是天經(jīng)地義,凡事都習(xí)慣以“自我為中心”,這不得不引起教育者的重視。
“教育的第一位問題是使孩子擁有一個(gè)幸?鞓罚】党砷L(zhǎng)的童年。”可見,利用品德與生活教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是新世紀(jì)的重要課題。
一、本單元教材定位:
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位教師。家庭環(huán)境對(duì)兒童的影響很大。兒童家庭的'組成,與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價(jià)值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長(zhǎng)。因此,與家庭合作,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)關(guān)愛,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),就成為學(xué)校教育的一向重要任務(wù)。
二、課時(shí)安排:
7課時(shí)完成
本單元設(shè)計(jì)了四個(gè)主題活動(dòng):
1、我的一家1課時(shí)
2、我是家中小成員2課時(shí)
3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)2課時(shí)
4、過家家2課時(shí)
三、單元的主題結(jié)構(gòu)及關(guān)聯(lián)分析:
由介紹家庭情況,回憶家庭生活——認(rèn)識(shí)自己是家庭小成員,喚起兒童的責(zé)任意識(shí)——尋找深層次地體會(huì)自己在父母的關(guān)心下成長(zhǎng),感悟“家”的含義——再現(xiàn)家庭生活精彩片段的游戲活動(dòng),感受家庭生活的情趣。
本單元的四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期,我承擔(dān)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,我能按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。 做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié)。
并且,我在教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
我在教學(xué)時(shí),做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。
例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會(huì)用到這些,在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開,拓展開來,將知識(shí)點(diǎn)深化,讓學(xué)生接受,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。
(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。
結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng),實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng),為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺(tái)。
例如在本學(xué)期我在執(zhí)教教研組長(zhǎng)聽課日的《春節(jié)知多少》一課時(shí),就創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗(yàn),收到的效果甚好。通過多媒體課件,讓學(xué)生了解春節(jié)的來歷;仡櫸覀儎倓偨(jīng)歷的春節(jié)時(shí)光,了解傳統(tǒng)習(xí)俗。
(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。,精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期,我執(zhí)教四年級(jí)的《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》,在教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。
教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量,而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,活動(dòng)本身是否有意義,是否有必要。無意義的活動(dòng),進(jìn)行得再多也不過是“演戲”,對(duì)兒童的發(fā)展并無幫助。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn),以親身感知來接受知識(shí)。
(四)關(guān)注學(xué)生。
教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,對(duì)于學(xué)生的生成性問題,我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改,而不予注意,而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣,尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究,并嘗試解決。
以上,是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié),在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力做到:
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、做好課后反思,及時(shí)針對(duì)自己的不足,找原因,想辦法。
雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié),我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方?傊,為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
本期我承擔(dān)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,教學(xué)中,我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對(duì)本學(xué)期一年級(jí)的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:
本學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求,做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思,積累經(jīng)驗(yàn),尋找切實(shí)有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,使他們養(yǎng)成了良好道德行為習(xí)慣,樹立了安全意識(shí),形成了健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明
行為;初步樹立保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的`意識(shí);使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí);掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),我都注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。并注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
總之,通過本學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)4
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本人帶了本班一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):
在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。本學(xué)期我堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,根據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn),引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn),深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為,提升教研品位。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,掌握教材實(shí)質(zhì)
在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。我認(rèn)真《品德與社會(huì)》教材培訓(xùn)材料,進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦,具體的課例帶來了更感性的認(rèn)識(shí),從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì),在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。
二、利用集體備課,體現(xiàn)課程理念。
自參加課程改革以來,接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而,理論如果不變成教學(xué)實(shí)踐,再先進(jìn)也是沒用的。
為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,本學(xué)期我把握教材的性質(zhì),尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,自主地投入到活動(dòng)中去,提高學(xué)生的自豪感,充分發(fā)揮集體的智慧,對(duì)教材精心策劃、反復(fù)推敲,將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流。課后,結(jié)合教學(xué)反思,和其它教師的意見,在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),分析。
三、規(guī)范學(xué)生的品德行為,用校園文化熏陶學(xué)生。
一學(xué)期以來,我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,并結(jié)合校園文化重建,把新《守則》、《規(guī)范》上墻,并設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵、學(xué)生易于接受的固定宣傳標(biāo)語,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。今后,我將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期,我感慨頗多,教一年級(jí)品德與生活課程,教學(xué)上曾遇到一些疑惑,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下,我圓滿地完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)在,我將對(duì)這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在本學(xué)期中,我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié)。并且,我在教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
(一)以學(xué)生的'已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時(shí),做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會(huì)用到這些,在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開,拓展開來,將知識(shí)點(diǎn)深化,讓學(xué)生接受,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。
(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng),學(xué)海無涯教學(xué)資源2實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng),為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺(tái)。例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長(zhǎng)開放日的《猜猜我有多愛你》一課時(shí),就創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗(yàn),收到的效果甚好。通過多媒體課件,讓學(xué)生了解超級(jí)父母,回顧自己的成長(zhǎng)之路,通過看動(dòng)畫片,了解怎么去表達(dá)愛,一步一步來實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛,表達(dá)愛。
(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量,而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,活動(dòng)本身是否有意義,是否有必要。無意義的活動(dòng),進(jìn)行得再多也不過是“演戲”,對(duì)兒童的發(fā)展并無幫助。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn),以親身感知來接受知識(shí)。
(四)關(guān)注學(xué)生。教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,對(duì)于學(xué)生的生成性問題,我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改,而不予注意,而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣,尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究,并嘗試解決。
在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力做到:
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、做好課后反思,及時(shí)對(duì)自己的不足,找原因,想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié),我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好?傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)5
一年級(jí)的《品德與生活》課是由我擔(dān)任的,教學(xué)中,我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:
開學(xué)初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》鉆研教材,掌握教材實(shí)質(zhì),用理論充實(shí)自己的頭腦。根據(jù)課程計(jì)劃,我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,課前書寫教案,按時(shí)上課,課后及時(shí)反思。把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是:體驗(yàn)學(xué)校的樂趣,順利的完成從幼兒園到小學(xué)的過度;熟悉班集體,知道自己是集體的一員;學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能,有初步的生活自理能力;初步了解學(xué)校及周圍的自然和社會(huì)環(huán)境,有探索的興趣。在教學(xué)活動(dòng)的`每一個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。
在課堂上,我會(huì)關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
總之,不管是好的還是壞的,都是我的收獲。通過本學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)等的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)6
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本人帶了本班一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):
在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。本學(xué)期我堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,根據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn),引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn),深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為,提升教研品位。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,掌握教材實(shí)質(zhì)
在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。我認(rèn)真《品德與社會(huì)》教材培訓(xùn)材料,進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦,具體的課例帶來了更感性的認(rèn)識(shí),從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì),在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。
二、利用集體備課,體現(xiàn)課程理念。
自參加課程改革以來,接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而,理論如果不變成教學(xué)實(shí)踐,再先進(jìn)也是沒用的。
為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,本學(xué)期我把握教材的性質(zhì),尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,自主地投入到活動(dòng)中去,提高學(xué)生的自豪感,充分發(fā)揮集體的智慧,對(duì)教材精心策劃、反復(fù)推敲,將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流。課后,結(jié)合教學(xué)反思,和其它教師的意見,在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),分析。
三、規(guī)范學(xué)生的品德行為,用校園文化熏陶學(xué)生。
一學(xué)期以來,我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,并結(jié)合校園文化重建,把新《守則》、《規(guī)范》上墻,并設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵、學(xué)生易于接受的固定宣傳標(biāo)語,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。今后,我將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
一、課堂常規(guī)。
作為一名初職教師,我不想以此作為理由,但確實(shí)對(duì)教學(xué)存在很大的影響。面對(duì)一年級(jí)的小孩子,他們那樣的天真活潑,課堂常規(guī)建立階段,我沒有嚴(yán)厲起來,結(jié)果后來的課堂,不論怎么整,都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī),部分過于活潑的學(xué)生就不能很好的聽講,自然就不能很好得掌握知識(shí)。本次考試,這個(gè)問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好,所以優(yōu)秀率達(dá)到了90%,而四班由于后半學(xué)期課堂管理無序,優(yōu)秀率只有 63%。學(xué)生都是一樣的聰明,問題就主要存在我身上了,下學(xué)期的教學(xué)工作一定要把常規(guī)放在首位。
二、學(xué)科教學(xué)。
雖然我對(duì)教學(xué)很上心,每一節(jié)課都認(rèn)真研究教材,研究教參,做出課件,但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,還是犯了很多的錯(cuò)誤。首先,學(xué)期開始的時(shí)候,我沒有對(duì)整冊(cè)教材做出很好的整合,沒有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來分析教材,所以有時(shí)候有些內(nèi)容上起來的時(shí)候,自己就感覺特別沒勁,更何況是學(xué)生了。其次,教學(xué)的重難點(diǎn),尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成,我把握的非常不好,有時(shí)候只是強(qiáng)調(diào)了一些知識(shí),并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長(zhǎng)。再次,教學(xué)基本功比較差,面對(duì)一年級(jí)的孩子,可能也是一名男教師的緣故,我很難低下身子和學(xué)生談話,課堂中也很難低下身子,劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的`動(dòng)作,說出小孩子的語言,我很佩服,自己從情感上就存在一種抗拒,更何況是行為上了。最后,沒有很好的利用好教學(xué)資源,既沒有利用身邊的資源開展師本課程,也沒有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來促進(jìn)教學(xué)。事實(shí)證明,學(xué)生非常喜歡做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目,我考慮到學(xué)生不會(huì)寫字,所以很多題目都沒有做,其實(shí)應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生來說一說的。
三、雙語教學(xué)。
從學(xué)期開始,我就對(duì)雙語教學(xué)存在很多困惑。首先,對(duì)品德這門課來說,情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位,雙語教學(xué)如何才能讓學(xué)生聽得懂,又激發(fā)了學(xué)生的情感,一度困惑著我。其次,如何設(shè)計(jì)雙語教學(xué)目標(biāo)呢?一年級(jí)學(xué)生英語剛剛開始起步,很多單詞都不認(rèn)識(shí),品德這門課程,涉及到的重點(diǎn)詞句本來就很復(fù)雜,如何達(dá)成這個(gè)雙語目標(biāo)也是一個(gè)個(gè)大問題。再次,課堂英語用多少,怎么用,用什么,我都是一頭霧水?梢哉f,整個(gè)一學(xué)期,我的教學(xué)都是在摸索中前進(jìn)的,有時(shí)候甚至用的英語很少,學(xué)期開始的時(shí)候還遭到過批評(píng)。不過,每次上課之前,我都重新糾正一下自己的發(fā)音,務(wù)必不能給學(xué)生帶來負(fù)面的影響。另外,也問英語老師要了一年級(jí)的英語目標(biāo)詞匯,能夠結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行,這樣還能夠起到輔助英語教學(xué)的目的。
以后針對(duì)以上問題,我需要做出努力:
1、建立有序的課堂常規(guī)。
2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程;扎實(shí)建立教學(xué)基本功,提高教學(xué)能力;充分利用教學(xué)資源,完善教學(xué)。
3、不斷學(xué)習(xí),提高雙語教學(xué)能力,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的雙語教師。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)7
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又要過去了。這學(xué)期我承擔(dān)了一年級(jí)品德與生活課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。在以“學(xué)生的發(fā)展為本”的理論指導(dǎo)下,不斷實(shí)踐與探索,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教材實(shí)質(zhì),用理論充實(shí)自己的頭腦。設(shè)計(jì)各種活動(dòng)讓學(xué)生更好進(jìn)入狀態(tài)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)找到自己的好朋友。采用多種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂,輕松學(xué)到了知識(shí)。采用給學(xué)生質(zhì)疑,再討論學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
教學(xué)中把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得什么是善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)?傊,通過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
我決心不斷的探索,在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,在理論中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),相信在今后,我對(duì)新課程的理解一定會(huì)提高到一個(gè)新的境界。
本期我承擔(dān)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,教學(xué)中,我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對(duì)本學(xué)期一年級(jí)的`品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:
本學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求,做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思,積累經(jīng)驗(yàn),尋找切實(shí)有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,使他們養(yǎng)成了良好道德行為習(xí)慣,樹立了安全意識(shí),形成了健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明
行為;初步樹立保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的意識(shí);使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí);掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),我都注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。并注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
總之,通過本學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)8
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本人帶了一年級(jí)(3)班思想品德課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。
現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、全面把握課程目標(biāo)
品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的`空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力翇?助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從螟校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體水平有所上升。
四、評(píng)價(jià)方法
1、教師觀察記錄描述性評(píng)語。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上,鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評(píng)
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評(píng)
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效果。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期,一年級(jí)的《品德與生活》是由我擔(dān)任的,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,掌握教材實(shí)質(zhì),用理論充實(shí)自己的頭腦。根據(jù)課程計(jì)劃,我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,課前書寫教案,按時(shí)上課,課后及時(shí)反思。
在教學(xué)中,無論是哪個(gè)學(xué)科,我都崇尚“快樂教學(xué)”,我希望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,擷取智慧的果實(shí)。所以,設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)吸引學(xué)生,是我設(shè)計(jì)教學(xué)的宗旨。例如,《美麗的秋天》這一單元的學(xué)習(xí),我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子,利用葉子制作標(biāo)本和畫;讓學(xué)生帶秋天的'果實(shí)和種子,認(rèn)識(shí)果實(shí)與種子的關(guān)系等等,這一單元的每一堂課,學(xué)生的積極性都很高,教學(xué)效果良好。
另外,我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得什么是善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
在日常教學(xué)中,我還充分利用活動(dòng)材料,讓學(xué)生動(dòng)手操作,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。例如,《新年到了》這一課,我和學(xué)生一起動(dòng)手做彩鏈條。制作前,我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的黑板,需要一條條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的鏈條,該怎么辦?”學(xué)生思考片刻,立即回答“可以小組合作,連在一起就長(zhǎng)了”。得到這樣的回答,我很高興。接著便順勢(shì)利導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),讓學(xué)生明白“合作力量大”。我知道,學(xué)生全部領(lǐng)悟了,因?yàn)樗麄冏龀闪艘粭l很長(zhǎng)很長(zhǎng)的鏈條。
總之,都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了一些提高。我決心不斷地探索,不斷地提高自己的教育能力,在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,在理論中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),相信在今后,我對(duì)新課程的理解一定會(huì)提高到一個(gè)新的境界。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)10
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)共有學(xué)生45人,其中男生19人,女26人。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,愛聽老師表揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,
學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。
二、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù),在與上冊(cè)教材銜接的基礎(chǔ)上,同樣按照兒童生活的時(shí)間線索,即從新年新學(xué)期開始,經(jīng)歷春天、兒童節(jié),一直到期末準(zhǔn)備上二年級(jí),迎接暑假生活的到來。五個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題,有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫面,還有貫穿全書的“小精靈”,提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成,每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng):
單元一《新學(xué)期,你好》
主題一《寒假生活交流會(huì)》
主題二《春節(jié)知多少》
主題三《新的學(xué)期新的我》
單元二《春天來了》
主題一《春天在哪里》
主題二《我們播種春天》
主題三《和春風(fēng)一起玩》
主題四《春天的盛會(huì)》
單元三《歡樂總動(dòng)員》
主題一《“六一”大策劃》
主題二《“六一”大行動(dòng)》
主題三《開心“六一”》
單元四《我要上二年級(jí)了》
主題一《我的這一年》
主題二《二年級(jí)生活怎么樣》
單元五《暑假來了》
主題一《怎樣過暑假》
主題二《健康、安全要牢記》
附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境的變化,并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的.簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí),并在生活中運(yùn)用。
四、教學(xué)措施
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、讓兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)時(shí)間安排
第一單元新學(xué)期,你好6課時(shí)
第二單元春天來了7課時(shí)
第三單元?dú)g樂總動(dòng)員6課時(shí)
第四單元我要上二年級(jí)了4課時(shí)
第五單元暑假來了4課時(shí)
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,為了更好的完成今后的工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中,我選擇
了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的,同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后,把進(jìn)度調(diào)慢,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如,在上繪畫課時(shí),我不是給學(xué)生一個(gè)題目,規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁,而是給學(xué)生提一個(gè)要求,允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察,在每次上課時(shí),對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的.學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì);而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng),把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng),同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上,我讓學(xué)生走出課堂,到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品,瞪大眼睛,或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來,一下子學(xué)生們的積極性就上來了,學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在,學(xué)生的積極性高了,而我上課也輕松了許多。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的
想象力,創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板,相反,當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。例如當(dāng)教師提出畫一幅幻想畫時(shí),有的同學(xué)就會(huì)想到遨游太空畫面。這是因?yàn)榈湍昙?jí)同學(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的,他們經(jīng)歷的事情少,對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象來填補(bǔ)空白,在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天,屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
再次激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教
師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如:可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像,從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂,從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí),還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生的興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中,才能使得他們的思維高度集中,創(chuàng)新的火花
迸發(fā),從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握了
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)12
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期任一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來,都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的范圍,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號(hào),忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體,在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,鍛煉了獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí),此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的`潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動(dòng)策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之,通過這一期年的品德與生活的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)13
一學(xué)期的教學(xué)工作快要結(jié)束了,這學(xué)期的教學(xué)有的有失,為了下學(xué)期更好的開展《品德與生活》的教學(xué)工作,有必要做個(gè)小結(jié),自我反思,以后才能查缺補(bǔ)漏,改進(jìn)工作。
細(xì)看一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教材的全貌,都是以人文教育為核心的,教育我們的學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然,樂于交往,體驗(yàn)快樂,形成良好的生活習(xí)慣,并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法,可以說這一套新教材它很合適地出現(xiàn)在我們面前,使我們對(duì)老教材已經(jīng)過時(shí)的無奈和新時(shí)期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷,并有了一種欣欣然的暢快!
在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來,都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識(shí)的范圍,可以隨意的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。
我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是懂裝做不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們,這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了老師和學(xué)生,我們就象一個(gè)游戲小團(tuán)體,在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程更象一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,鍛煉了獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的`認(rèn)識(shí),此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動(dòng)策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。更重要的一點(diǎn)是我感覺這一學(xué)科真的應(yīng)該分兩個(gè)路線來走,
一個(gè)是老生常談的愛祖國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的愛國(guó)主義教育路線,他繼承了老教材的傳統(tǒng),另一個(gè)就是當(dāng)前迫在眉睫的素質(zhì)教育,它包含很多,心理健康、人格完善、個(gè)性發(fā)展等等。所以一直以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練,并在平時(shí)就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研究,在新華書店、甚至是小報(bào)亭、小書攤,只要看到這方面的書籍,我都會(huì)慷慨解囊將它居為己有!
通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地認(rèn)識(shí)到:《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),進(jìn)行人格塑造,更應(yīng)該實(shí)際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴(yán)重的心理困擾,從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng),這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們繼續(xù)探索和實(shí)踐。
讓我們共同努力,抓好《品德與生活》課程的教學(xué),一起進(jìn)步。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)14
一冊(cè)音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透音樂素質(zhì)教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪
兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級(jí)的孩子們熱愛生活、熱愛音樂,多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、完成的任務(wù)第一冊(cè)音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“好朋友”“快樂的一天”“祖國(guó)你好”“可愛的動(dòng)物”“靜靜的夜”“愛勞動(dòng)”“小精靈”等,共分十課。有名曲,有兒歌,有搖籃曲,歌唱快樂的校園,有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等,還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上,有兒歌,有外國(guó)名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容.
1、好朋友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的.名字叫什么》《拉勾勾》等,培養(yǎng)孩子們對(duì)校園的感情,對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲,聆聽了旋律,并用動(dòng)作進(jìn)行了表演.2、快樂的一天包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等,主要培養(yǎng)對(duì)校園的感,對(duì)生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng),愛校園,愛生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材,我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式,培養(yǎng)了興趣,節(jié)奏準(zhǔn),旋律準(zhǔn).
3、祖國(guó)你好包括中外許多著名作曲家的作品,如《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《頌祖國(guó)》等,悠揚(yáng)而動(dòng)聽。這組內(nèi)容重在音樂中進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的感情.讓孩子們了解了自己的祖國(guó).
4、可愛的動(dòng)物包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》、《動(dòng)物說話》等,充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂中陶冶情操,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情,人與自己和諧相處的情趣.
5、舞曲這些音樂廣為流傳,旋律優(yōu)美,喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會(huì)》等。二、思想教育教學(xué)中,注重對(duì)教材的運(yùn)用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學(xué)習(xí),主動(dòng)接受,愛學(xué)、樂學(xué)。
三、教學(xué)方法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧,有良好的教學(xué)方法,積極滲透音樂思想,把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去,讓課堂活躍起來,讓孩子們跳起來,唱起來。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研課標(biāo),精心設(shè)計(jì)教案,科學(xué)上課,力求達(dá)到課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來,讓快樂充滿整個(gè)課堂.
本期音樂每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課,有計(jì)劃,有反思,認(rèn)真準(zhǔn)備了教具,課后有小結(jié),期末有總結(jié)。
音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。
從情趣出發(fā),讓學(xué)生得到美的啟蒙。學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時(shí),教師要把七個(gè)音符寫在黑板上,用漢語拼音標(biāo)上唱名,然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識(shí),教師用琴伴奏,學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,雖然做到了基本會(huì)讀,會(huì)唱,但是音準(zhǔn),特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí),可根據(jù)兒童的特點(diǎn),以“聽”為主激發(fā)興趣。做法是:把學(xué)生分成兩個(gè)組來做游戲。又有一問一答式的游戲,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感,而且培養(yǎng)了注意力,逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng),如果一堂課讓學(xué)生坐著不動(dòng),他們會(huì)坐不住的,所以當(dāng)學(xué)生對(duì)一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合。
從育人的目標(biāo)出發(fā),進(jìn)行審美教育。我國(guó)小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲,都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中,讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容,體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情,達(dá)到審美教育的目的。如,我在教學(xué)生唱《向著國(guó)旗敬個(gè)禮》時(shí),先要求聽《國(guó)歌》,出示印有國(guó)旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入,再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗是我們國(guó)家的象征。然后,教學(xué)生讀歌詞,并根據(jù)歌詞,讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些,用生動(dòng)的語言向?qū)W生介紹國(guó)旗的意義,并告訴學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意什么?如何向國(guó)旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱,“愛祖國(guó)、愛國(guó)旗”要求唱得肯定些,“向著國(guó)旗敬個(gè)禮”中“國(guó)旗”兩字要求唱得突出些,“敬個(gè)禮”要唱得堅(jiān)定飽滿,“敬禮”要求熱情。最后教師小結(jié):國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,我們愛國(guó)旗,尊敬國(guó)旗,就是愛國(guó)家,愛我們自己。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。同學(xué)們,你們猜一猜,這是什么?”孩子們靠自己的生活感受,很快就會(huì)齊聲回答出來“星星”。我肯定這一回答后,接著就說,今天我們來學(xué)唱一首美國(guó)兒歌《閃爍的小星》。當(dāng)唱起這首歌時(shí),孩子們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣,不需我多加強(qiáng)調(diào),學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中,很快就學(xué)會(huì)了歌詞。
一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作,在教學(xué)中,我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:
這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)中鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的`教學(xué)途徑。學(xué)生們都能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中,我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。通過本學(xué)期的品德與生活教學(xué),學(xué)生們受益匪淺:
1、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí),能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。
2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,并樂于去承擔(dān)。
4、對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
在課堂上,我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤可能造成的嚴(yán)重后果,幫助他們改正錯(cuò)誤,從而糾正自己的言行;平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,以及形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。
總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,把教育教學(xué)工作做得更好!
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