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        第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

        時(shí)間:2023-06-20 11:00:07 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 15篇

          總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編收集整理的關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 15篇

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 1

          化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題;瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

          現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理,面對(duì)每周三課時(shí)的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

          一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

          今年我校實(shí)行自主互助合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐,把學(xué)生分成小組,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在課堂上真正做到了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái)、效果好起來(lái)。教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體,講課時(shí)緊扣課本,力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

          二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

          化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。例如,組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。

          三、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作

          現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

          在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

          四、提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)

          在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

          化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們:化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則,即:客觀性原則;嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的.原則;尊重學(xué)生,靈活引導(dǎo)的原則。

          認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其日常生活方面。在掌握好化學(xué)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的化學(xué)知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

          五、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

          初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

          在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 2

          時(shí)間如電,稍縱即逝。又到了期末工作總結(jié)的時(shí)刻,翻看這一學(xué)期的照片,回想起本學(xué)期的教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一幕幕場(chǎng)景閃現(xiàn)在眼前:

          一、師德修養(yǎng)建設(shè)情況

          “師者,所以傳道授業(yè)解惑也!苯處熞⑸硇械,必須要以身作則,為人師范。作為一位教師,我嚴(yán)格要求自己,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐,力爭(zhēng)做到知行合一。我熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師的職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。我始終以“教師八要八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,樹(shù)立良好的教師形象。

          二、教育教學(xué)工作

          本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,共教授211名學(xué)生。在教育教學(xué)方面,我主要做了以下工作:

          (一)教育工作方面

          1. 家校共育 充分利用二年級(jí)家長(zhǎng)微信群開(kāi)展教子經(jīng)驗(yàn)分享活

          動(dòng)。本學(xué)期,我邀請(qǐng)了2.6班王銘棟媽媽、2.6班李梓溢媽媽、2.5班劉文博媽媽、2.2班牛雨欣媽媽共四位家長(zhǎng)做了教子經(jīng)驗(yàn)分享,家長(zhǎng)們都感覺(jué)很受益,借鑒了許多教子方法。還有2.1班王思涵媽媽,已經(jīng)預(yù)約到了寒假期間分享。通過(guò)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)、階段性檢測(cè)分批家長(zhǎng)會(huì),傳達(dá)自己的教育理念,展示自己的教育方法,與家長(zhǎng)充分溝通,形成合力,教育孩子成長(zhǎng)。

          2. 活動(dòng)育人 開(kāi)展了“教師節(jié)中英文賀卡制作展評(píng)活動(dòng)”、感恩節(jié)感恩父母活動(dòng)、冬至英文介紹等,利用節(jié)日契機(jī),教育孩子感恩師長(zhǎng),了解中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日習(xí)俗。

          (二)課堂教學(xué)方面

          1. 興趣引領(lǐng),聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),“興趣是最好的老師”,我深信這一點(diǎn)。我通過(guò)一系列做法,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第一,為每位學(xué)生起英文名字,并制作英文名片;第二,讓學(xué)生領(lǐng)讀,增強(qiáng)學(xué)生自信心;第三,實(shí)施學(xué)生課本闖關(guān),過(guò)關(guān)的學(xué)生會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。第四,進(jìn)行學(xué)生一對(duì)一幫扶,比如,我安排二年級(jí)六班英語(yǔ)較好的齊晏騰同學(xué)教尤瞳堯同學(xué),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幫扶,尤瞳堯從零基礎(chǔ)到合格,進(jìn)步巨大。

          2. 嘗試?yán)L本特色教學(xué) 本學(xué)期,我們英語(yǔ)教研組嘗試了繪本教學(xué)。我教授了Brown bear,brown bear,what do you see?等適合低年級(jí)的課程。并布置了繪本一起作業(yè),嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

          3. 獎(jiǎng)勵(lì)措施 通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小印章、表?yè)P(yáng)信、學(xué)豆,并進(jìn)行抽獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)措施,充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

          (三)課外拓展方面

          1. 一起作業(yè)網(wǎng) 繼續(xù)利用一起作業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),堅(jiān)持每天布置5分鐘的一起作業(yè),幫助學(xué)生養(yǎng)成了每天學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

          2. 少兒趣配音 本學(xué)期,推薦學(xué)生利用少兒趣配音進(jìn)行網(wǎng)上英語(yǔ)配音嘗試,配音到達(dá)7天,會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一張表?yè)P(yáng)信,學(xué)生非常積極,取得了不錯(cuò)的效果。

          3. 個(gè)別輔導(dǎo) 二年級(jí)二班的朱瀟屹同學(xué),是從東營(yíng)區(qū)一中轉(zhuǎn)來(lái)的,之前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ),而且轉(zhuǎn)來(lái)較晚,跟不上課堂進(jìn)度,非常著急。我和家長(zhǎng)商量后,為他制定了詳細(xì)的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃,每天都堅(jiān)持聽(tīng)讀課文,周二至周四下午放學(xué)后,我都讓他來(lái)我辦公室,我手把手教他認(rèn)讀單詞,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的`堅(jiān)持,他從一開(kāi)始的發(fā)音不準(zhǔn),不敢張口,到現(xiàn)在能說(shuō)基本的詞匯和句子,我感到很欣慰。

          4. 英語(yǔ)分項(xiàng)測(cè)試 臨近學(xué)期末,學(xué)校組織了分項(xiàng)測(cè)試,二年級(jí)英語(yǔ)的測(cè)試項(xiàng)目為英語(yǔ)才藝展。通過(guò)抽簽的方式,確定英語(yǔ)才藝展示的項(xiàng)目,有我是單詞王、句子流利說(shuō)、英語(yǔ)歌曲秀等。同學(xué)們各顯神通,分項(xiàng)測(cè)試成績(jī)都比較理想。

          (四)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

          1. 教研會(huì) 每周三下午一二節(jié),是我們小學(xué)英語(yǔ)組的教研時(shí)間,我們通過(guò)主題教研、集體備課、觀課評(píng)課等研討活動(dòng),互相切磋,提高自身業(yè)務(wù)水平。

          2. 聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) 本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了自主課堂、新教師亮相課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我們每人講解了一堂繪本課,并且是跨年級(jí)借班上課,用全市優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)要求我們,我講解的是Brown bear,brown bear, what do you see? 通過(guò)繪本課講授,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。通過(guò)集體磨課,我參與其中,也學(xué)到了很多。

          3. 學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),都有活動(dòng)主題,比較受益的是聽(tīng)取了優(yōu)秀同事孫書英老師、楊寧寧老師和王勇強(qiáng)老師的匯報(bào)分享,他們都通過(guò)自身教學(xué)與班級(jí)管理實(shí)例,來(lái)闡述教育理念和印證教育觀點(diǎn),聽(tīng)后非常受用。

          4. 外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 本學(xué)期,有幸兩次赴墾利聽(tīng)課學(xué)習(xí),收獲了繪本教學(xué)的思路和實(shí)施繪本教學(xué)的方法,并付諸教學(xué)實(shí)踐,取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果,學(xué)生非常歡迎。本學(xué)期印象最深的、對(duì)我個(gè)人改變最大的是開(kāi)發(fā)區(qū)組織的“開(kāi)發(fā)區(qū)近三年入職教師培訓(xùn)”。正是這次培訓(xùn),促使我逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書、勤寫作的好習(xí)慣。

          5. 交流分享活動(dòng) 一是翰墨書香讀書交流微信群。利用本群,本學(xué)期我們每天讀書打卡,通過(guò)這一平臺(tái)的督促,我讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》、蔡禮旭老師的《幸福人生講座》,通過(guò)得到APP聽(tīng)了《中國(guó)史綱50講》等,通過(guò)這些聽(tīng)讀,增長(zhǎng)了教育智慧,開(kāi)闊了眼界,助力了自己的教育教學(xué)。本學(xué)期,我邀請(qǐng)了我的同事陳德生、紀(jì)清嵐、王珊、劉源津等四位老師做讀書分享。我申請(qǐng)了“翰墨書香”微信訂閱號(hào),堅(jiān)持每天寫作,整理教育教學(xué)心得,分享教育智慧。我在“東營(yíng)市一起作業(yè)教師微信群”和二年級(jí)英語(yǔ)家長(zhǎng)微信群分別做了教育分享。我通過(guò)微信語(yǔ)音的方式,分享了自己的教育孩子方面的一點(diǎn)心得,得到了同仁們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可,內(nèi)心非常歡喜。

          三、存在的主要問(wèn)題

          本學(xué)期,取得了一點(diǎn)成績(jī),也存在許多問(wèn)題。主要包括,小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還沒(méi)有形成固定的制度和規(guī)則,有一定的隨意性,而且側(cè)重獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人,沒(méi)有彰顯集體力量的重要性;對(duì)教材的深挖和拓展不夠,常常局限于書本知識(shí)和詞匯,沒(méi)有很好地拓展;讀書沒(méi)有計(jì)劃性,只是每天讀一點(diǎn),沒(méi)有很好地做好讀書筆記和寫好讀后反思,沒(méi)有很好地進(jìn)行讀寫結(jié)合,沒(méi)有完全做到真正的知行合一。

          四、下一步工作打算

          深入研究自主課堂教學(xué),積極探索適合班級(jí)和自身的教學(xué)模式,為學(xué)生的啟蒙英語(yǔ)打好基礎(chǔ);下學(xué)期每個(gè)班都進(jìn)行精細(xì)分組,并嚴(yán)格執(zhí)行小組積分制,制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并使其制度化,嘗試與一起作業(yè)網(wǎng)緊密結(jié)合評(píng)價(jià)小組。繼續(xù)利用好二年級(jí)英語(yǔ)微信群、翰墨書香讀書群、翰墨書香微信訂閱號(hào),分享交流教育經(jīng)驗(yàn)、讀書心得,更好地提高自己,利益他人。

          多讀教育類專著和書籍,持續(xù)關(guān)注李鎮(zhèn)西等教育名家的微信訂閱號(hào),每天閱讀,汲取教育智慧。

          總之,本學(xué)期是非常充實(shí)的一學(xué)期,在學(xué)習(xí)、反思、提升、讀書中度過(guò),在與學(xué)生的互動(dòng)中度過(guò),在與東凱實(shí)驗(yàn)的同仁們并肩作戰(zhàn)中度過(guò),相信東凱實(shí)驗(yàn)的未來(lái)會(huì)更加輝煌,自己也會(huì)提升自己的業(yè)務(wù)水平,與學(xué)校共同成長(zhǎng)!

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 3

          本學(xué)期從11月接的班主工作,時(shí)間短我要追進(jìn)度。追閱讀的批改。追作文六篇。時(shí)間真得太緊了。都無(wú)從下手了。特別是復(fù)習(xí)階段。感到那里都是問(wèn)題。本來(lái)身體就不太好的我干了比別人更多的工作。牢騷話難免出口。因?yàn)槲乙彩侨四。我的工作太超工作量了。壓力很大,壓力?lái)自各個(gè)方面。家長(zhǎng)的。學(xué)生的。老師的。有人跟我說(shuō)這個(gè)班很齊。初接班我跟喝了蜜是的,以為自己得了大寶了呢。隨著工作的深入,我才發(fā)現(xiàn)我要追的工作,學(xué)生的參差不齊讓我難以想象。班里的百詞聽(tīng)寫五個(gè)不及格。我從沒(méi)遇到過(guò)。這真讓我目登口呆。以后的日子。就是拼命的日子。單詞聽(tīng)了一遍又一遍。不知聽(tīng)了多少遍,終于沒(méi)倒數(shù)。給我點(diǎn)安慰。在后來(lái)的復(fù)習(xí)日子里。中午晚上的不住的工作。付出的比畢業(yè)班不差氣。成績(jī)?nèi)焙懿焕硐搿?/p>

          一、班級(jí)情況介紹:

          我班現(xiàn)31人,隨讀生一人落后生五人。

          二、認(rèn)真抓好作文的輔導(dǎo)、批改與講解

          學(xué)生的作文非一日之功,抓好學(xué)生平時(shí)作文是長(zhǎng)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作。每次上作文課都精心的準(zhǔn)備,從板書設(shè)計(jì)到選材,特別是選材都一一過(guò)問(wèn),用1——2句話說(shuō)說(shuō)你選的是什么內(nèi)容,在互相說(shuō)的基礎(chǔ)上打草稿,每次作文都是指導(dǎo)完以后學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)文,不作為家庭作業(yè),不給學(xué)生抄襲作文的機(jī)會(huì),逐一批改,該面批一定面批,嚴(yán)格篩選一類文,淘汰三類文,講述學(xué)生的作文好中差,選講差的,最后講好的,并把老師評(píng)改作文的標(biāo)準(zhǔn)板書在黑板上,使學(xué)生有目標(biāo),老師講評(píng)以后有針對(duì)性地讀幾篇范文,學(xué)生再修改,然后抄寫在作文本上,這樣使我班寫人的文大部分寫的比較好,本學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)寫人的文章體裁及寫作方法。

          三、每篇講讀課文我都范讀課文,給學(xué)生以示范作用,使學(xué)生明確的課文的題材不同,朗讀的`語(yǔ)氣是有極大區(qū)別的,促使學(xué)生重視朗讀,因?yàn)槔首x好的學(xué)生相對(duì)作文以及語(yǔ)言表達(dá)能力也強(qiáng),每篇課文先找朗讀好的學(xué)生查,然后逐漸擴(kuò)展,我象征性的登記成績(jī),這樣使學(xué)生感到朗讀也是重要的學(xué)習(xí),是不能掉以輕心的,每一課在講讀過(guò)程中對(duì)朗讀好的都給予表?yè)P(yáng),評(píng)選為朗讀標(biāo)兵,使學(xué)生的朗讀在我心中有數(shù)。

          四、抓落后生的轉(zhuǎn)化工作

          項(xiàng)云濤班紀(jì)律散漫,經(jīng)常不完成作業(yè),留下寫作業(yè)就裝著去廁所了,或喝水去了,學(xué)習(xí)沒(méi)有效率。面對(duì)這樣的學(xué)生,我先在班上點(diǎn)現(xiàn)象,這樣做的危害,講學(xué)習(xí)的目的。我們生活在班集體中,不能游離于集體之處,幾次找他做工作,首先問(wèn)他不完成作業(yè)的原因,有情可原的一定原諒,否則該的改,該補(bǔ)的補(bǔ),并且通知家長(zhǎng),這樣使他又了良好的開(kāi)端,其末語(yǔ)數(shù)成績(jī)比較理想,只是英語(yǔ)還有待提高,王熙學(xué)習(xí)沒(méi)效果,

          五、存在問(wèn)題

          學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是閱讀習(xí)慣,閱讀,修改病句的能力以及作文的能力有待于提高,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還需要加強(qiáng),作業(yè)的書寫速度及書寫質(zhì)量還有待提高。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 4

          不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào),又該提筆寫&“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)&”了;仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作,是既忙碌又充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)前兩個(gè)班和二年級(jí)后三個(gè)班,因五年級(jí)是新課頭,使我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向小柯、曉慧兩位長(zhǎng)輩學(xué)習(xí),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、面對(duì)所有學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n

          在上課前,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書,及時(shí)圈出本課時(shí)的重、難點(diǎn),做到一目了然。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心地教授學(xué)生,耐心的.輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生.

          二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

          要想把握課堂40分鐘,向課堂要效率。我認(rèn)為紀(jì)律是至關(guān)重要,紀(jì)律來(lái)源于哪里?來(lái)源于教師.所以,在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,獨(dú)立去預(yù)習(xí),讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用食物教具、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生。教學(xué)生做各式各樣的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì)讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,還讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并舉,眼、耳、口、腦并用。最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

          三、利用課余時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣

          因?yàn)殡S著年級(jí)的升高,要求學(xué)生掌握的單詞、句子也會(huì)日益增加。所以,我會(huì)在每上完一節(jié)英語(yǔ)課后,都會(huì)給學(xué)生布置2個(gè)單詞要求會(huì)背、會(huì)拼、會(huì)默寫并背給組長(zhǎng),組長(zhǎng)背給課代表,想互監(jiān)督,相互督促,在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生天天背單詞的好習(xí)慣。

          四、與班主任密切配合,共同教育

          不管是在正常的教學(xué)過(guò)程中,還是在回家作業(yè)中出現(xiàn)了問(wèn)題,我都會(huì)及時(shí)給班主任溝通交流,相互了解情況,相互交流意見(jiàn)和看法,我們共同配合,共同教育。

          以上是本學(xué)期本人教學(xué)工作的一些回顧。當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足,我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷地反思自我,不斷地向別人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)讓自己變得更優(yōu)秀。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 5

          本學(xué)期我任教七年級(jí)(1——7)班思想品德課,教學(xué)任務(wù)現(xiàn)已完成,教學(xué)效果有待期末考試的檢驗(yàn)。

          由于擔(dān)負(fù)的是起始年級(jí)的教學(xué),和以前畢業(yè)班教學(xué)大有不同,所以在這里將自己的一些不成熟的做法小結(jié)如下:

          1、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡管小學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了思品課,但是學(xué)習(xí)內(nèi)容和中學(xué)不同,教學(xué)方式也就不同,但是七年級(jí)學(xué)生還具有兒童的許多特質(zhì),所以在教學(xué)上我選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,比如采用講故事,唱歌,演講,學(xué)生活動(dòng)等形式,在教學(xué)內(nèi)容上選用學(xué)生喜歡的故事、小品、漫畫等,同時(shí)教在教態(tài)上盡量有有親和力,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,語(yǔ)氣親柔,有鼓動(dòng)性,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多肯定學(xué)生,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2、切實(shí)貫徹新課程理念,為以后的`學(xué)習(xí)開(kāi)好頭。教學(xué)以解決學(xué)生生活中遇到的問(wèn)題和困惑為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)過(guò)程以幫助學(xué)生釋疑解惑、培養(yǎng)能力、形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀為目的,始終貫穿以學(xué)生為本的觀念,教學(xué)方法以情境體驗(yàn)、典型材料分析、學(xué)生活動(dòng)為主,注重學(xué)生的相互學(xué)習(xí),相互啟發(fā),注重收集學(xué)生身上或身邊的事例,注重培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、歸納典型材料的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言概括的能力,從而為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),也為三年后的中考培養(yǎng)必備的能力。

          3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力,在設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題時(shí)使問(wèn)題具有開(kāi)放性。

          4、逐步引導(dǎo)學(xué)生克服輕視思品課的習(xí)慣,讓學(xué)生意識(shí)到思品課對(duì)他們有很大的用處,而且三年后要納入中考,所以現(xiàn)在就要學(xué)好,從現(xiàn)在開(kāi)始就要一系列能力的培養(yǎng),在課堂教學(xué)和課后作業(yè)布置以及輔導(dǎo),都注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

          盡管做了努力,但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與愿望相去甚遠(yuǎn),而且學(xué)生一系列觀念的改變和能力的培養(yǎng)也不是一個(gè)學(xué)期就能實(shí)現(xiàn)的,今后,我將會(huì)繼續(xù)努力。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 6

          初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)比前兩個(gè)年級(jí)更重,以及被期待的愿望,也更高了。因?yàn)榧纫獋魇谛碌恼n程,又要適當(dāng)復(fù)習(xí)舊日學(xué)過(guò)的。如果中考,不能有被期待的好成績(jī),那么就會(huì)被責(zé)備、不信任。所以,不管怎么說(shuō),壓力還是很大的。

          如果自己的心態(tài)不能自我調(diào)理合適,必然造成內(nèi)心的惶恐、深度的焦慮、彷徨失落的迷失方向。如果你要傾吐,也不一定得到理解、同情。而就算得到了理解、同情,該面對(duì)的事,該去做的事,也還得去做的。

          所任教的班級(jí)的同學(xué)們,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,還是比較被動(dòng)的。下課了,別的班的同學(xué)一窩蜂,涌出教室。而任教的班級(jí)的同學(xué),一般都是坐了許久都不肯動(dòng)的。但是不是說(shuō)這樣子,他們的心就能平靜。也不是說(shuō)就真的聽(tīng)老師對(duì)的勸解、要求。更別說(shuō),用心去學(xué)習(xí)了。但是我不是埋怨才提到這樣的話題。我想說(shuō),每個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況不同。比如所教學(xué)的班級(jí)中,也有過(guò)度活躍的班。上課氣氛很好,但是成績(jī)不好。因?yàn)樗麄兡匦臍飧≡辏豢嫌眯你@研,完成功課也很敷衍的。成績(jī)好些的學(xué)生,多少有點(diǎn)小傲氣。交代的任務(wù),完成的不夠好。就是有些小聰明,但似乎用得不夠好。有的學(xué)生,生活里也聰明,但真的是無(wú)心學(xué)業(yè),所以聰明用錯(cuò)的方向。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),真的是讓人心疼。因?yàn)樗麄儗?duì)于學(xué)業(yè),實(shí)在是不管。上課連到課本也懶得翻看。而有的雖然看課本,但是心不在那里。你說(shuō)翻開(kāi)多少頁(yè),然后人家根本不理你。又或是有些學(xué)生也想學(xué),但是一遇到困難,退縮了。一句話,就自個(gè)把自個(gè)給停歇在了學(xué)習(xí)之外了。然后有些是甭說(shuō)學(xué)習(xí)的事情了,自己的壞脾氣,動(dòng)不動(dòng)就涌現(xiàn)出來(lái)。所以但就管理他們的紀(jì)律,就讓我心煩惱了。

          反正每個(gè)班級(jí),每個(gè)學(xué)生,有情況相同的地方。但也有很不一樣的樣子。總得來(lái)說(shuō),都是讓人很費(fèi)心的事情。但是這也正是教育的魅力所在了。

          所以,我之所以啰嗦如此話題,并非嫌棄學(xué)生。也更不是嘲笑。若一定要說(shuō),那就是心痛了。心痛他們不懂得珍惜少年時(shí)的珍貴學(xué)習(xí)時(shí)光。卻茫茫然的,陷入了各種自我的情緒中,不可自拔。然后你若說(shuō)了,也換不來(lái)一般的外人的理解、同情,更別說(shuō)支持了。倒是容易換來(lái)人家的不信任和批評(píng)。

          以前,工作的時(shí)候,心理真是滿幼稚的。幼稚在于,會(huì)存在對(duì)于某些人有寄望。會(huì)希望人家怎么支持你工作。會(huì)認(rèn)為努力討好,就會(huì)獲得什么支持。也就是說(shuō),就算你很在乎對(duì)方,想隨和的做人,獲取平靜的生活。但是結(jié)果,卻是你的多在乎,要么換來(lái)對(duì)方的欺負(fù);要么換來(lái)對(duì)方的輕蔑;要么是得到了被嘲笑等等。

          現(xiàn)在,理解了別人的冷漠、嘲笑、否定、辱罵、算計(jì)。我也了解了,自己存在的問(wèn)題,以及外界與自己的心靈關(guān)系。所以,盡管歲月催我老去,但是我卻覺(jué)得,工作的熱情沒(méi)有降低,反而是提高了。就是會(huì)比以前,冷靜、理智多了。

          如今談來(lái)以上的話題,不是埋怨、不是憎恨、不是泄氣、不是無(wú)助、不是推卸責(zé)任等等。我想說(shuō),荷花的美麗,不會(huì)因?yàn)槲勰嗟拇嬖诙H值。反而是,因?yàn)槲勰嗟膶?duì)比,襯托出了荷花的純潔的美麗,圣潔的心靈。而且說(shuō)是“污泥”,也不是貶低、嘲笑、否定。而是表達(dá)了娑婆世界,的確存在了一些不盡如人意的人事物。

          既然自己的心情、壓力,得不到一般的別人的理解、同情、支持。那么,也就真的沒(méi)有必要去渴求什么了。

          工作這么些年來(lái),我的感覺(jué)是,對(duì)于自己的.工作,自己要有充分的自信。而不是借助別人的鼓吹、依賴他人。因?yàn)槟切┒疾荒芙鉀Q自己的心靈問(wèn)題,而且往往是人家?guī)椭四,你反而是欠下了難以還清的人情債。若是遇到善心善行的人,那是遇到了貴人來(lái)扶持。但若是遇上了惡心惡行的人,不知不覺(jué)的,就會(huì)陷入了被脅迫、被恐嚇、被利用的,讓自己終日惶惶不安的心境中,進(jìn)而催生出了糟糕的處境。

          我是說(shuō),如果自己對(duì)于自己沒(méi)有自信,會(huì)產(chǎn)生悲劇的心境,進(jìn)而導(dǎo)致了處境不好。因?yàn)槟闳狈ψ孕牛ㄗ约合嘈抛约骸,卻任意聽(tīng)從他人的擺布。必然導(dǎo)致自己的工作陷入,難以自救的困境。你希望對(duì)方幫助你,對(duì)方卻巴不得你失敗、倒下、倒霉。

          惡的處境,跟自己心境有關(guān)。但是善的處境,也是跟自己心境有關(guān)。結(jié)上了惡緣分,自己苦頭吃不盡。結(jié)上了善緣,自己處處逢善緣;蛟S,理解得簡(jiǎn)單一些的,就是我跟對(duì)方關(guān)系好,對(duì)方就幫助我。我跟對(duì)方關(guān)系不好,對(duì)方就專門找我的麻煩。

          不過(guò)我想說(shuō)的不只是如此。

          有時(shí)候,自己對(duì)人家善心善行,人家卻回贈(zèng)惡心惡行。然后自己意志力就動(dòng)搖了。就開(kāi)始懷疑老話:善有善報(bào),惡有惡報(bào),是假的。然后自己就可能也隨著去惡心惡行了。因?yàn)榭吹侥承┤,心惡行惡,卻獲得了好處。

          凡人的心,總是企圖轉(zhuǎn)變外界,讓自己過(guò)得舒服。我想說(shuō),若是那么容易就做到了,那么這個(gè)世界就不叫娑婆世界了。娑婆世界,意味了無(wú)邊的苦楚。

          那要怎么做呢?管理好自己的心靈。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 7

          “建立閱讀寫作一條線,點(diǎn)線結(jié)合抓重點(diǎn),互為服務(wù)兼顧點(diǎn),彼此聯(lián)系歸回面”的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀觀,整體寫作觀,做到閱讀寫作緊密聯(lián)系而又彼此服務(wù)。以利于學(xué)會(huì)方法,彼此服務(wù),堅(jiān)持創(chuàng)新的方法進(jìn)行寫作。在方法指導(dǎo)上狠下功夫,要教會(huì)學(xué)生列寫作提綱,大作文寫作必須列提綱,并將其賦予在紙面上,這是教方法的具體體現(xiàn)。嚴(yán)格做好輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)情況的反饋事宜,做到心中有數(shù)。提高優(yōu)秀率,提高及格率,提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水準(zhǔn)。改變學(xué)寫作文難的狀況。

          在本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中狠抓了閱讀寫作。具體做法是以語(yǔ)文活動(dòng)為媒介,結(jié)合活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體的情境,在真情實(shí)感中增強(qiáng)寫作的興趣感。如學(xué)期伊始,正逢教師節(jié),我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生網(wǎng)上搜集資料,學(xué)生的熱情很高,給哪些有計(jì)算機(jī)的同學(xué)派上了用場(chǎng),自然也達(dá)到了健康上網(wǎng)之目的。同學(xué)們捜索到的有詩(shī)歌,散文等,我給同學(xué)委以重任,設(shè)計(jì)了主持人,責(zé)成主持人自己寫串詞,小記者自己寫采訪詞。并以“慶祝教師節(jié)”為主題的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文課本正學(xué)習(xí)新聞,我就布置了將此活動(dòng)用新聞的形式反映出來(lái)。這樣的活動(dòng)凸顯了以學(xué)生為主體,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力為主線,閱讀、寫作彼此相促的教學(xué)方式。

          教學(xué)中用好文本,拓展文本,創(chuàng)新文本,每學(xué)習(xí)一篇新課文,都讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新!洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》是一篇說(shuō)明文,學(xué)了這篇__,學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容是面對(duì)建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì),我們應(yīng)如何善待自然,怎樣愛(ài)護(hù)自然界的一草一木,保護(hù)好人類的好朋友。

          閱讀教學(xué)中重新設(shè)計(jì)了“猜題、內(nèi)容拓展、內(nèi)容創(chuàng)新”等欄目,填補(bǔ)了課上不夠火候,練習(xí)不到位的狀況,做到了相互補(bǔ)充,彼此服務(wù)。 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

          本學(xué)期,我承擔(dān)了預(yù)備班6個(gè)班的健康科學(xué)這一門課的教學(xué)工作,對(duì)我而言,認(rèn)真充分地準(zhǔn)備好每一節(jié)課,才是上好課的關(guān)鍵。在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)反省,努力提高自己,這樣才能使自己先成長(zhǎng)起來(lái)?粗⒆觽円粡垙埢顫娍蓯(ài)的'笑臉,我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi),并且也感受著這種成長(zhǎng)的快樂(lè),F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:

          一、 在教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真制作教具,力求創(chuàng)新,寓教于樂(lè)。我認(rèn)為在幼兒時(shí)期就應(yīng)該建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),因此在教學(xué)中,我積極去鼓勵(lì)每個(gè)孩子,給予他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),要求每個(gè)孩子都能積極地去參與教育過(guò)程,在學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)到成功的喜悅,樹(shù)立自信心,讓每個(gè)孩子都感受到我能行。在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力和表達(dá)能力、使幼兒形成良好的個(gè)性。

          二、 對(duì)幼兒進(jìn)行健康科學(xué)這一門學(xué)科的教育,注重這兩者之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,把這兩個(gè)方面看成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一的整體,共同促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面全面和諧的發(fā)展。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為其實(shí)用性也很強(qiáng),尤其在對(duì)于幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一塊,主要表現(xiàn)為多數(shù)幼兒自覺(jué)性差,依賴性強(qiáng)。因此在教育過(guò)程中,就必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,最起碼應(yīng)懂得自己的事情自己做。

          經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),雖然有一些基本概念,但似乎是微不足道的,作為一名合格的教師,我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)踐教學(xué)中還需要進(jìn)一步努力提高,在今后的教學(xué)中,不斷完善自己。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 8

          本學(xué)期我擔(dān)任的是一(2)班班主任工作,一年級(jí)新生入學(xué)之初,對(duì)小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求還不適應(yīng),自我約束力較差,嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序,因此,作為一年級(jí)的班主任做好學(xué)生一日常規(guī)教育是當(dāng)務(wù)之急,以下是我的一些工作心得:

          一、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度

          開(kāi)學(xué)初,我利用班會(huì)課,和學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《校園十不準(zhǔn)》等規(guī)章制度,逐條講解、討論,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使學(xué)生明白哪些事該做,哪些事不該做。平時(shí),我也經(jīng)常來(lái)到學(xué)生中間,觀察他們、了解他們,這樣不僅拉近了我與學(xué)生的距離,而且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,對(duì)做得較好的及有進(jìn)步的學(xué)生,我總是在班上同學(xué)面前表?yè)P(yáng),使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,通過(guò)不斷的教育鼓勵(lì),同學(xué)們的自覺(jué)性逐漸增強(qiáng),能自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

          二、路隊(duì)

          路隊(duì)整不整齊是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),剛開(kāi)學(xué)時(shí)我班的路隊(duì)自由散漫、毫無(wú)章法,為了訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí),使學(xué)生在參加集體活動(dòng)時(shí)能做到快、靜、齊,我在大小門的路隊(duì)中各安排了一個(gè)大隊(duì)長(zhǎng),每天負(fù)責(zé)對(duì)路隊(duì)成員進(jìn)行監(jiān)督和管理,我也陪同他們一起行進(jìn),適當(dāng)給大隊(duì)長(zhǎng)一些指導(dǎo),幫助孩子盡快成長(zhǎng),提高管理能力。

          三、衛(wèi)生習(xí)慣

          剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生很多都不會(huì)勞動(dòng),在學(xué)期開(kāi)學(xué)布置會(huì)上跟家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)在家培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力,兩個(gè)月后班級(jí)實(shí)行勞動(dòng)責(zé)任制,每天安排6名學(xué)生值日,并工作到人、分工合作,并每天進(jìn)行檢查與監(jiān)督,衛(wèi)生打掃完后,小值日生們一起站路隊(duì)離開(kāi),不可各干各的,干完就走,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

          四、文明、禮貌教育

          中華民族是禮儀之邦,禮貌、謙讓這種傳統(tǒng)美德的傳承需要我們這些可愛(ài)的孩子來(lái)完成,為了培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀,平時(shí)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生,并召開(kāi)主題班會(huì)加強(qiáng)教育,同時(shí)教育學(xué)生不做危險(xiǎn)游戲、不追逐打鬧、不亂扔垃圾,樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),并和家長(zhǎng)溝通,在開(kāi)學(xué)布置會(huì)上,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,讓家長(zhǎng)在家也要教育孩子從小要謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重,并注重自己的言談舉止,在家中隨時(shí)糾正孩子的不規(guī)范語(yǔ)言;家長(zhǎng)是子女做人的鏡子,直接影響孩子的一聲,當(dāng)孩子病、事假或?qū)W生在校時(shí)要臨時(shí)外出時(shí),出于禮貌,先向老師打招呼,給孩子做好榜樣。

          經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班學(xué)生各方面的能力都有很大的提升,學(xué)生從不適應(yīng)小學(xué)生活,到現(xiàn)在能完全適應(yīng)學(xué)校的生活,很好地適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度?偠灾,班主任是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心做好這項(xiàng)工作。 第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6

          歲月不停腳,時(shí)光不倒流。值此告別18迎接19的交替之際,讓我們暫時(shí)歇一歇忙碌的腳步,剪一段—第一個(gè)學(xué)期的歲月時(shí)光,審視并回味其中的苦與樂(lè)、紛與繁。

          相同的年級(jí),不同的'群體。

          這已經(jīng)是我來(lái)到北師大萬(wàn)寧附中以來(lái)第四年任教高三年級(jí)了,依然任教兩個(gè)平行班,教學(xué)內(nèi)容自然也是相同的。不同的是要重新認(rèn)識(shí)一批人,他們的已有水平,他們的接受能力,他們的認(rèn)可度,都要重新審視。所有的教學(xué)方式和方法,教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)材料,作業(yè)的督促和審閱,都因?yàn)檫@群體的不同而打破往年的固有模式,推翻重來(lái)。重視每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),充實(shí)每一節(jié)的課堂教學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)與退,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)木毩?xí)模式。在兩位班主任的大力協(xié)助和配合下,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月師生之間教與學(xué)的探索與拼搏,學(xué)生的英語(yǔ)水平正在穩(wěn)中求進(jìn),英語(yǔ)成績(jī)也有明顯的起色。我們與學(xué)生一道,正只爭(zhēng)朝夕,奮力前行。

          不同的群體,相同的努力。

          此處說(shuō)的不同,是指年級(jí)組、班級(jí)組、和備課組新舊成員的重組。群體與以往不同,但對(duì)工作一如既往的努力卻是相同的。作為其中的一員,我自知肩上的擔(dān)子與壓力,在平時(shí)的教學(xué)工作中,不懈怠不消極,認(rèn)真負(fù)責(zé)、起早貪黑,兢兢業(yè)業(yè)地圓滿完成一線教師每天繁重而又挑戰(zhàn)性的任務(wù)。眾人拾柴火焰高,大家齊心協(xié)力擰成一股繩,都在卯足勁想把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做到盡善盡美?傊,付出百分百的努力,不留一絲一毫的遺憾。

          第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作和五年級(jí)二班副班主任工作。在班級(jí)管理方面,與張老師除了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全,在自主能力方面也給予了學(xué)生較大的發(fā)展空間。

          在教學(xué)工作方面,以認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度要求自己,用勤懇和堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了使今后的工作能取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出出如下總結(jié):

          一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析

          1、本學(xué)期課本內(nèi)容為6個(gè)單元,包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題,學(xué)會(huì)吟唱12首歌謠,6個(gè)幽默小故事,22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音,簡(jiǎn)單了解中西方文化知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握每一單元的單詞,詞組和基本會(huì)話,在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面都有了較大的提高。

          2、教學(xué)上的一些問(wèn)題:生詞量大,部分學(xué)生多單詞,短語(yǔ)識(shí)記較差;教學(xué)內(nèi)容的重心由對(duì)話轉(zhuǎn)為小短文閱讀,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密,只有參與和表演才能把知識(shí)融會(huì)貫通,而課堂時(shí)間有限,部分學(xué)生不能參與到表演中去,這一點(diǎn)是教學(xué)上的缺失。

          二、英語(yǔ)教學(xué)工作

          1、走近學(xué)生,積極教學(xué)。

         。1)學(xué)生是教學(xué)的主體,了解和分析學(xué)生的基本情況,因材施教。

         。2)專心備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材,把握每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法,合理的組織課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

          (3)注重能力培養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,全員參與。

          英語(yǔ)是語(yǔ)言,在于運(yùn)用,把課堂當(dāng)做培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),課后多練習(xí),在英語(yǔ)課堂上,聽(tīng)錄音模仿語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),做report,表演課文,表演故事,注重英語(yǔ)語(yǔ)感,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知,讓學(xué)生在課內(nèi)運(yùn)用和消化所學(xué)知識(shí)。

          3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

          (1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到“四多”多聽(tīng)錄音,多背誦,多聽(tīng)寫,多表達(dá)。

         。2)按時(shí)批改作業(yè),及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

         。3)在書寫作業(yè)中,仔細(xì)檢查學(xué)生的書寫規(guī)范,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫,句子末尾要加標(biāo)點(diǎn),需要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn),漢語(yǔ)中的句號(hào)為空心小圈,句子當(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬。

          經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生收獲的是成績(jī)和知識(shí),我收獲的是經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí),而教學(xué)當(dāng)中也有不如人意的地方,面對(duì)這些不足,我會(huì)加倍努力工作,多問(wèn),多想,多學(xué)習(xí),努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 9

          本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jī)。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快,回顧這一學(xué)期的工作,我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié):

          1、備課:研讀考綱,梳理知識(shí)。

          根據(jù)課標(biāo)要求,提前備好課,寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽;

          2、上課 :重視課本,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

          上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的'能力。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

          3、輔導(dǎo) :精心選題,針對(duì)性講評(píng)。

          我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

          4、作業(yè) :狠抓常規(guī),強(qiáng)化落實(shí)與檢查。

          由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學(xué)案,且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

          5、愛(ài)就是了解。

          對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。尊重學(xué)生的人格,關(guān)愛(ài)學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

          6、個(gè)人學(xué)習(xí):充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。

          學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

          7、教研活動(dòng):積極參加省、市、學(xué)校的每次教研活動(dòng)和市組織的下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。

          在省培訓(xùn)院組織的遠(yuǎn)程研修中取得良好的成績(jī),被評(píng)為“明星學(xué)員”。

          在高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)徐良波的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我們組堅(jiān)持每周集體備課,認(rèn)真聽(tīng)課,探討課堂優(yōu)化教學(xué),有時(shí)探討專題,群策群力,并主要做法:

          1、 每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題;

          2、 每周至少小測(cè)一次;

          3、 每月或每單元大測(cè)一次;

          4、每次月考組織高三綜合測(cè)評(píng)一次;

          5、總結(jié),反思。

          以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),還有很多需要完善和改進(jìn)的地方,我將繼續(xù)努力,虛心求教,爭(zhēng)取下學(xué)期取得更圓滿的成績(jī)。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 10

          本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ箤W(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容,作為物理教師,要認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生完好教材跌每個(gè)實(shí)驗(yàn)。我本人覺(jué)得本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的`實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下:

          1.為不斷提高自身的理論素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì),我還經(jīng)常訂閱相關(guān)資料,認(rèn)真鉆研教材教法,使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

          2.積極參與學(xué)校組織的集體備課、說(shuō)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫情況,相互觀摩聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),提高自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的能力。

          3.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學(xué)中。把課后的家庭小實(shí)驗(yàn)變?yōu)檠菔緦?shí)驗(yàn),部分演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn),激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理課的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正感受到“在學(xué)中求樂(lè),在樂(lè)中求知”。同時(shí),我還爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益,利用身邊的物品,廉價(jià)的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)提供便利,鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小制作和小發(fā)明,取得了較好的成效,在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

          4.對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)我都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單及實(shí)驗(yàn)記錄,并對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行了認(rèn)真的批改。對(duì)學(xué)生我都是嚴(yán)格要求,使他們按要求完成實(shí)驗(yàn)。

          5.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)理解知識(shí)、掌握知識(shí)。

          總之,本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,在以后的實(shí)驗(yàn)工作中,我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做得更好。讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立用實(shí)踐去檢驗(yàn)真理。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 11

          我擔(dān)任六年級(jí)的班主任一個(gè)學(xué)期了,在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

          一、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。

          書上說(shuō):學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ?差異和自制力水平的不同,導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),得不償失。在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),這一下子,他也沒(méi)時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表?yè)P(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。

          二、通過(guò)多方面的活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

          本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。如體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“隊(duì)列廣播體操比賽”等活動(dòng);在這過(guò)程中,師生都體驗(yàn)到了“以班為榮,以校為家”的主人翁精神,加強(qiáng)了班風(fēng)的建設(shè)。 我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,在各項(xiàng)評(píng)比中我嘗試了許多方法,大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,首先,重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作,通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生,牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。

          三、充分發(fā)揮多鼓勵(lì)少批評(píng)的優(yōu)勢(shì)

          雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 。

          當(dāng)然,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,還需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),不過(guò),我相信只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 12

          在學(xué)校與年級(jí)的計(jì)劃指導(dǎo)下,本學(xué)期順利地開(kāi)展了教學(xué)工作,現(xiàn)作如下總結(jié):

          一、教學(xué)常規(guī)落實(shí):

          1、備課組工作務(wù)實(shí)

          備課組充分地利用每周備課會(huì)議時(shí)間,開(kāi)展集體備課活動(dòng)。為了能充分挖掘教材,吃透教材,教師發(fā)揮了自身作為課程開(kāi)發(fā)者的作用,總是主動(dòng)地搜集相關(guān)資料,積極地提前主備好每節(jié)課的教學(xué)案,然后交到備課組成員手中,由各成員提前了解熟悉,再在備課會(huì)議時(shí)間集中研討,進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)及其重難點(diǎn),在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面都各抒己見(jiàn),能夠做到集思廣益,整合重組,融合貫通,充分地發(fā)揮了集體智慧,作好二次備課工作,審定較為成熟的教學(xué)案。會(huì)后則由各主備者進(jìn)行教學(xué)案的修正,把修正好的教學(xué)案印發(fā),交至師生手中。教師又利用課前的時(shí)間,結(jié)合自身實(shí)際與考慮所任教學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),作出適當(dāng)調(diào)整,力求把課上得更有目的性、針對(duì)性、達(dá)到較大的有效性。此外,備課組還會(huì)利用備課會(huì)議時(shí)間,反思課堂教學(xué)中值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)與存在的問(wèn)題,努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷追求完美課堂。

          2、課堂教學(xué)工作扎實(shí)

          課堂是教師教學(xué)的主陣地,是學(xué)生學(xué)習(xí)的夢(mèng)工廠。在務(wù)實(shí)的備課工作基礎(chǔ)上,課堂教學(xué)開(kāi)展得很是扎實(shí)有效。目標(biāo)鮮明突出,使師生做到有的放矢,不至于偏離軌道;自主學(xué)習(xí)中,學(xué)生多較為自動(dòng)自覺(jué)地提前完成預(yù)習(xí),整體感知內(nèi)容,為上好課作好了預(yù)熱工作,而在糾正練習(xí)時(shí),教師能控制時(shí)間,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主糾正,在對(duì)照中比較,在比較中加深,必要時(shí)教師只對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)加以適時(shí)的點(diǎn)撥。在合作探究學(xué)習(xí)中,更是充分地發(fā)揮了師生的作用,教師起到組織者的主導(dǎo)作用,學(xué)生有著學(xué)習(xí)者的主體地位。穩(wěn)步地推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),及時(shí)地調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè),有效地突出教學(xué)重點(diǎn),機(jī)智地處理教學(xué)生成,精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)語(yǔ)言,既從微觀上細(xì)致入微地細(xì)化深入,又從宏觀上簡(jiǎn)約精煉地簡(jiǎn)化處理,力求達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。課堂安排檢測(cè)時(shí)間,讓學(xué)生及時(shí)有效地加深鞏固知識(shí),歸納整合知識(shí),感悟運(yùn)用知識(shí),延伸拓寬知識(shí),使課堂教學(xué)有一個(gè)完美“收盤”。

          3、活動(dòng)開(kāi)展求實(shí)

          在活動(dòng)開(kāi)展方面,追求實(shí)在,不務(wù)虛。主要體現(xiàn)在:

         。1)教研活動(dòng)真實(shí)。本學(xué)期推行課堂教學(xué)改革,把教師都推向了改革的風(fēng)口浪尖,教師有過(guò)抱怨但沒(méi)有因此退縮,而是大膽地嘗試,主動(dòng)地學(xué)習(xí),積極地研究,有序地開(kāi)展“備課——聽(tīng)課——評(píng)課——研課——修課”工作。

         、僭诮虒W(xué)案如何備課的探討上,各備課組展開(kāi)了熱烈的討論,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際,擬定各學(xué)科行之有效的教學(xué)案?jìng)湔n環(huán)節(jié),為教師找到了方向標(biāo)。同時(shí),為使備課工作更有目的性、有效性,還開(kāi)展了“教學(xué)案開(kāi)展情況調(diào)查”活動(dòng),從課前的預(yù)習(xí)作業(yè)完成、學(xué)習(xí)小組建設(shè)與開(kāi)展、課后輔導(dǎo)練習(xí)等情況深入了解,讓各學(xué)科在備課時(shí)都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),努力使課堂學(xué)習(xí)達(dá)到目的。

          ②在課堂教學(xué)案的實(shí)施過(guò)程中,有效地研究合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè),有的教師與班級(jí)得以成功地建設(shè)起來(lái),并努力地推廣應(yīng)用開(kāi)去。學(xué)習(xí)小組建設(shè)做到:起個(gè)性組名、按性質(zhì)組合、定階段目標(biāo)、設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等。學(xué)習(xí)小組建設(shè)成為課堂教學(xué)案實(shí)施的有力推手,也是推動(dòng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于教學(xué)案(作業(yè))的批改與資料的整理也開(kāi)展了研討,作出了明確的要求:教學(xué)案在課后必批改、檢查,并注明時(shí)間、等級(jí)(或分值)及評(píng)語(yǔ);批改方式可作小組長(zhǎng)改、教師改、學(xué)生互改、全批全改、抽查批改,從時(shí)間上又可作課前學(xué)生自改自糾、當(dāng)堂自練互改、課后批查;每生按學(xué)科必備錯(cuò)題訂正本,對(duì)教學(xué)案、考測(cè)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、?键c(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)等及時(shí)地加以收集、整理與訂正。對(duì)資料整理的要求:各學(xué)科按章節(jié)、單元、系列、專題等進(jìn)行裝訂,裝訂可用裝訂線、文件夾、長(zhǎng)短夾等。提出侯課的要求。

         、蹫楦玫赝苿(dòng)教學(xué)案改革向前發(fā)展,年級(jí)組織備課組長(zhǎng)召開(kāi)了關(guān)于教學(xué)案實(shí)施的階段性總結(jié)會(huì),真切地了解了實(shí)施情況,實(shí)在地把握了改進(jìn)方向,有效地推進(jìn)了教學(xué)改革。為加大改革力度,年級(jí)充分考慮到了以賽促改的舉措,精心策劃了教學(xué)案課堂教學(xué)的大比武。先由備課組內(nèi)進(jìn)行初選,要求各位教師自主備課,組內(nèi)開(kāi)展賽課活動(dòng),并推選出一位教師參加決賽;決賽由年級(jí)統(tǒng)一安排,備課則發(fā)揮備課組集體作用,提前預(yù)演,反復(fù)修改,不斷精化,以精心準(zhǔn)備好賽課工作。在學(xué)校的支持、年級(jí)的策劃與備課組的推動(dòng)下,決賽進(jìn)行順利,工作卓有成效。值得一提的是,新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)運(yùn)而生,有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)的開(kāi)展。另外,在學(xué)校的推動(dòng)下,讓學(xué)校十大教研組走進(jìn)九年級(jí)課堂,極大地推進(jìn)了課堂教學(xué),提升了教師素質(zhì)。在不斷的改進(jìn)中提出了教學(xué)案課堂的“三雙”目標(biāo):一是“雙百”,即當(dāng)堂百分百完成與學(xué)生百分百過(guò)關(guān);一是“雙學(xué)”,即自主獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí);一是“雙查”,即是課前預(yù)習(xí)檢查與課堂檢測(cè)抽查(此項(xiàng)亦可為“雙改”,即課堂預(yù)習(xí)練習(xí)自改與課堂檢測(cè)抽改)。此目標(biāo)成為教學(xué)案課堂的一種追求。

          二、教學(xué)效率提升:

          在接下來(lái)的教學(xué)工作中,應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,創(chuàng)新發(fā)展,精益求精。為此,努力實(shí)現(xiàn)“六化”:

          1、復(fù)習(xí)課型精化。

          在本學(xué)期末僅有一周的復(fù)習(xí)時(shí)間里,年級(jí)預(yù)先規(guī)劃了對(duì)復(fù)習(xí)課型的研究,備課組已經(jīng)有了一個(gè)初步的模式,在下學(xué)期里,應(yīng)在這個(gè)雛形的基礎(chǔ)上,努力地完善復(fù)習(xí)課型,使復(fù)習(xí)課堂步驟清晰,內(nèi)容精準(zhǔn),更好地立足課堂,實(shí)實(shí)在在,穩(wěn)扎穩(wěn)打,緊張有序,在每節(jié)課的精耕細(xì)作中,達(dá)到整個(gè)學(xué)期復(fù)習(xí)工作高效的目的。

          2、考試研究深化。

          對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí),對(duì)考試大綱的深刻了解,對(duì)各省市命題動(dòng)向的深切關(guān)注,對(duì)歷年考試題目的深透研究,是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面,應(yīng)加大力度去研究深化,精編精練,準(zhǔn)確命題,高效訓(xùn)練,既切實(shí)地成就了對(duì)知識(shí)的溫故知新,又真正地做到了對(duì)能力的發(fā)展提升。

          3、重考制度定化。

          為更好地推動(dòng)扶差工作的開(kāi)展,實(shí)現(xiàn)大面積地提高學(xué)業(yè)成績(jī),讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,在復(fù)習(xí)工作過(guò)程中,推出一項(xiàng)重測(cè)重考制度,即對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生按學(xué)科安排重新測(cè)試、考試,一是單元章節(jié)檢測(cè)內(nèi)容的重測(cè)過(guò)關(guān),一是每月或模擬考試內(nèi)容的重考過(guò)關(guān),時(shí)間可由備課組或年級(jí)統(tǒng)一安排,并實(shí)行統(tǒng)一改卷與公布成績(jī)。

          4、教學(xué)考核細(xì)化。

          為加強(qiáng)對(duì)教師的督查,無(wú)論從課堂巡查、自習(xí)到位,還是輔導(dǎo)開(kāi)展、材料上交等,都作具體要求并做好檢查登記,實(shí)行的是一日、一周常規(guī)檢查登記,檢查情況與月考核掛鉤,賞罰分明,獎(jiǎng)勤罰懶,提高教師的積極性,真正從日常工作做起,從自身利益出發(fā),從學(xué)生成長(zhǎng)做好,在每一個(gè)平凡的日子中創(chuàng)造不平凡,集每一個(gè)自我的力量成就大我的力量。

          5、課堂督查活化。

          年級(jí)對(duì)課堂督查規(guī)范而靈活進(jìn)行,規(guī)范即是每天早中晚安排級(jí)委進(jìn)行巡查登記,特別關(guān)注教師的課堂是否體現(xiàn)學(xué)生為主及學(xué)生課堂是否專注投入;靈活即是每個(gè)時(shí)間段至少對(duì)其中一節(jié)課進(jìn)行巡查登記,及時(shí)了解情況并作出反饋,促進(jìn)班主任與教師加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、學(xué)生的管理。此外,加強(qiáng)每周每天課堂抽查安排工作,即每天早讀課前由年級(jí)抽取一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)課,聽(tīng)課人由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)級(jí)委和備課組長(zhǎng)組成,此工作由年級(jí)統(tǒng)一安排進(jìn)行。這些工作安排體現(xiàn)較大的靈活性,又能有效地實(shí)現(xiàn)督查作用。

          6、教師溝通強(qiáng)化。

          教師是教學(xué)的“首腦”,制度的規(guī)范管理固然重要,但人文的關(guān)懷更能起到激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師積極性的作用,所以,一定要加強(qiáng)與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺,理解并遵照?qǐng)?zhí)行;一方面要強(qiáng)化教師素養(yǎng),喚起教師的良知,激起教師的責(zé)任感與使命感;更重要的是多了解教師的狀況,關(guān)心教師的生活,幫助教師的成長(zhǎng),體察教師的呼聲……以平等的身份交流,以真誠(chéng)的態(tài)度溝通,以關(guān)切的'心情談話,真正地用真心喚起真心,用良心換回良心,用信心激起信心。這是作為年級(jí)所要強(qiáng)化的。

          從上述的落實(shí)、解法與提升中,既看到了優(yōu)點(diǎn),以作發(fā)揚(yáng),又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,以作彌補(bǔ),更著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),以求發(fā)展。一切教學(xué)工作都在有序地開(kāi)展,實(shí)行“走動(dòng)式管理”,達(dá)到豐實(shí)而實(shí)效,解疑而釋法,使教學(xué)追求實(shí)現(xiàn)新的跨越,在追求希望中越走越遠(yuǎn)。

          在這學(xué)期的工作中,本人始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力做好本職工作。以下是我本學(xué)期的總結(jié)。

          一、師德方面:我能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確,安教樂(lè)教,有事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校工作安排,對(duì)工作精益求精。遵紀(jì)守法為人師表,樂(lè)于助人團(tuán)結(jié)協(xié)作,文明禮貌對(duì)人真誠(chéng),熱愛(ài)學(xué)生,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

          二、教育教學(xué)方面:本學(xué)年我擔(dān)任八(7)、八(8)、八(9)班級(jí)的物理教學(xué)工作。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷提高自己的教學(xué)水平,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。教學(xué)中能鉆研課標(biāo),采用靈活的教學(xué)方式方法,注重雙基和能力培養(yǎng),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,做到因材施教。我能積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng),能熟練地運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。積極參與聽(tīng)課、虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

          本學(xué)年,我雖然沒(méi)有擔(dān)任班主任工作,但我經(jīng)常與班主任交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況,尊重善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

          三、考勤方面:我熱愛(ài)自己的工作,從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退。

          四、其他方面:為了學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展,我還積極參與學(xué)校的民主管理,提出了合理的建議。本人廉潔自律、廉潔奉公,從未接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或禮品,從未進(jìn)行有償家教,從未組織學(xué)生集體征訂教輔資料。

          當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),為一中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 13

          本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì)議精神,結(jié)合我校實(shí)際,堅(jiān)持以精細(xì)化教學(xué)管理為重點(diǎn),以“主動(dòng)、有效課堂”新一輪課堂評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手,繼續(xù)深化“小班化教育”的研究,提高教研組、備課組工作的實(shí)效性。

          一、組織學(xué)習(xí),更新教師理論水平

          學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí),以教研組、備課組等不同的形式組織教師學(xué)習(xí),傳達(dá)了教育局《關(guān)于開(kāi)展崇明縣中小幼“主動(dòng)有效課堂”新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神與上海二期課改理念觀點(diǎn)等文章。本學(xué)期初,我校特邀請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)校張秀麗副校長(zhǎng)來(lái)校作主題為“主動(dòng)有效課堂”的報(bào)告,張校長(zhǎng)不僅用理論向老師們闡述了“主動(dòng)有效課堂”的理念,還旁征博引,與臺(tái)下教師互動(dòng)交流,幫助全體教師進(jìn)一步明確了“主動(dòng)有效課堂”的內(nèi)涵;學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行測(cè)試,使老師們?cè)趯?shí)施“主動(dòng)有效課堂”中有了更明確的方向。

          我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、解讀縣“教學(xué)常規(guī)管理50條”規(guī)范教師的教學(xué)行為。從每周的集體學(xué)習(xí),到每天的與同仁交流,無(wú)不讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中加快成長(zhǎng),堅(jiān)定信念,更新理念。

          二、教學(xué)管理,提高學(xué)校整體水平

          1、貫徹落實(shí)各種規(guī)章制度,注重過(guò)程管理。期初教導(dǎo)處對(duì)教師的計(jì)劃進(jìn)行檢查,對(duì)個(gè)別教師計(jì)劃中的不足進(jìn)行指導(dǎo),督促其修改計(jì)劃。復(fù)習(xí)階段,學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),分管校長(zhǎng)對(duì)復(fù)習(xí)提出要求,每位教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,并對(duì)所任班級(jí)的平均分、優(yōu)秀率、合格率制定預(yù)期指標(biāo)。

          學(xué)校重視教師的備課,根據(jù)縣要求引導(dǎo)教師使用好本土《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》,按照“小班化教育”要求,備課中重視班級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解、掌握作詳細(xì)分析,對(duì)教學(xué)過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節(jié)摘錄、調(diào)整、修補(bǔ)、發(fā)表自己的見(jiàn)解,教師每授完一課(或一單元)都要進(jìn)行教學(xué)反思。對(duì)于教師的備課定期或不定期進(jìn)行檢查、自查、互查真正發(fā)揮了備課的作用。在教案檢查中,我們看到了多數(shù)教師和上學(xué)期相比教案都能做到各個(gè)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,切合本班實(shí)際。可喜之處,教師人人撰寫教學(xué)反思,反思的內(nèi)容不僅僅停留在教案的流程上,還對(duì)文本空白處的拓展、方法的使用、學(xué)法的指導(dǎo)上作深刻反思。

          2、結(jié)合“主動(dòng)有效課堂”學(xué)校開(kāi)展“人人上一堂實(shí)踐課”的活動(dòng)。教師按照縣統(tǒng)一要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,制作課件。聽(tīng)完課后,教研組參照我校xxxx學(xué)年“三備——三上——三反思”活動(dòng)的成功模式,先由執(zhí)教老師說(shuō)課,然后集體評(píng)課,對(duì)當(dāng)堂課在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),尤其是教學(xué)效果作出客觀評(píng)價(jià),最后執(zhí)教老師根據(jù)自己的感受及同事的分析以書面形式進(jìn)行反思;其他教師修改教案后再進(jìn)行上課,既達(dá)到資源共享的目的,又使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究、總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身教學(xué)能力,可謂是一舉二得。

          在本學(xué)期縣組織的“主動(dòng)有效”課堂達(dá)標(biāo)與提升工程教案評(píng)比中,我校顧建華、俞丹丹二位老師獲小學(xué)部“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計(jì)”三等獎(jiǎng)。

          3、學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求,對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”,即:精選、精講、精練、精批,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),復(fù)習(xí)階段教務(wù)處做到每天巡課,將“題海戰(zhàn)術(shù)”扼殺在搖籃里。這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查,并及時(shí)反饋交流,跟蹤查閱。開(kāi)展全校性的作業(yè)展示活動(dòng),展示分兩部分:一是優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)(目的是為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣),二是進(jìn)步學(xué)生作業(yè)(目的是讓學(xué)困生感到自己有發(fā)展前途,不是孤獨(dú)的,被人遺忘的群體,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性)。

          4、注重學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校共有學(xué)生456人, 轉(zhuǎn)進(jìn)19 人,轉(zhuǎn)出27人,外地農(nóng)民工子弟學(xué)生388人,占學(xué)校人數(shù)的85.08%。這些學(xué)生中家庭教育缺失是主要原因,其次學(xué)習(xí)習(xí)慣差,再則個(gè)別智力也存在問(wèn)題。面對(duì)這些狀況我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤。一開(kāi)學(xué),學(xué)校對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況作調(diào)查,每位語(yǔ)數(shù)英教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)對(duì)策和轉(zhuǎn)變目標(biāo)。在全體教師的努力下,我校學(xué)困生整體轉(zhuǎn)變情況還算令人滿意,不及格人數(shù)從08學(xué)年18.97%和09學(xué)年16.43%,到這學(xué)期13.93%有一定的進(jìn)步。在關(guān)注學(xué)困生輔導(dǎo)的同時(shí),教師還注重智優(yōu)生的培養(yǎng),每學(xué)科每年級(jí)每學(xué)期組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。

          5、落實(shí)監(jiān)控制度,提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行年級(jí)組單元把關(guān)制,期中、期末測(cè)試實(shí)行校級(jí)質(zhì)量分析制:每位任課老師對(duì)自己班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析(根據(jù)學(xué)生成績(jī)作定量分析,且從班級(jí)之間的差異來(lái)找準(zhǔn)問(wèn)題,分析原因;根據(jù)答題情況作定性分析),并從今后如何教師開(kāi)展有效教學(xué)的.角度進(jìn)行原因分析,從學(xué)生的發(fā)展角度制訂改進(jìn)措施。學(xué)科組、學(xué)校也從不同的層面撰寫質(zhì)量分析報(bào)告。

          本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班與三年級(jí)復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控,尤其做好了三年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)進(jìn)度的調(diào)控工作,使整個(gè)三年級(jí)工作有了很大的改觀。這次縣三年級(jí)抽測(cè)我校語(yǔ)數(shù)英三門排名24名,與09學(xué)年三年級(jí)相比向前進(jìn)了10位,摘掉最后的帽子。

          三、存在的問(wèn)題:

          1、教學(xué)管理人員教育思想、教育理念還不夠開(kāi)闊,教育思路、教育行為多停留在教學(xué)工作事務(wù)上,考慮學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃、特色工作等較少,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展有所制約。

          2、校本教研工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善,教師科研意識(shí)相對(duì)薄弱,學(xué)校管理者的引領(lǐng)作用沒(méi)有充分體現(xiàn)。

          3、部分教師課堂教學(xué)的有效性欠缺,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。

          4、非考試學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控僅限于期終,雖然做到全覆蓋,但命題與考查也不夠嚴(yán)密。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面缺少非考試學(xué)科方面專業(yè)的教師,所以監(jiān)控力度不強(qiáng)。

          四、今后工作思路:

          1、加強(qiáng)教學(xué)管理研究,不斷總結(jié)、反思管理經(jīng)驗(yàn),提升管理水平。加強(qiáng)教師的職業(yè)修養(yǎng),通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式,讓教師們?nèi)耐度虢虒W(xué)工作

          2、以備課為抓手強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì),聚焦課堂,追求課堂教學(xué)效果,關(guān)注課堂質(zhì)量,關(guān)注教師成長(zhǎng),教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓每一個(gè)孩子在課堂都有收獲。

          3、從扶優(yōu)的情況看,全校優(yōu)生少,教師輔導(dǎo)工作良莠不齊,故成績(jī)參次不一。從補(bǔ)差的情況看,許多老師花了大量的時(shí)間和精力,但是效果甚微,究其原因,在于不能科學(xué)分析學(xué)困生的成因,忽視和學(xué)生的交流,對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力不從心。因此,補(bǔ)差的有效性還是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

          4、教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒,有時(shí)會(huì)有疲憊與應(yīng)付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期,我們要提高管理水平,分工明確,考慮問(wèn)題要全面,把工作做細(xì),使我們的工作更有實(shí)效。

          通過(guò)總結(jié),我們看到了自己的不足。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在新的學(xué)期中我們將更加努力工作,力爭(zhēng)使教務(wù)處的各項(xiàng)工作上一個(gè)層次。

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 14

          一學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

          教學(xué)方面:

          一、課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率:

          課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。結(jié)合本班特點(diǎn),為了上好每一節(jié)課,我努力備課,學(xué)習(xí)教參。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松地教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,引導(dǎo)他們主動(dòng)探索,自主獲取知識(shí)。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

          二、多種方法的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展:

          (1)三年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我采用自主制,全體監(jiān)督的方法,學(xué)的好的從全班評(píng)比中選出,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)星期后,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極分子多了,這樣就促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日早讀讓一位“小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

         。2)由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)比較重要,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣培養(yǎng),課堂中注意提醒,課外要求學(xué)生認(rèn)真書寫,并努力克服錯(cuò)別字。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意易寫錯(cuò)的字,我會(huì)找出多個(gè)形近字來(lái)區(qū)分,利用他們一、二年級(jí)學(xué)習(xí)認(rèn)字的方法找“小老師”教學(xué)。這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中。

          三、努力做好培優(yōu)輔差工作:

          本班學(xué)生存在著差異,有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。為促使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)在其他老師課堂上觀察他們的情況,課后與老師共同教育,幫助;二是利用結(jié)對(duì)子方式,負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)結(jié)合方式。在日常工作中我盡量針對(duì)個(gè)人用多種形式鼓勵(lì)語(yǔ)使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

          其中在對(duì)后進(jìn)生的了解中發(fā)現(xiàn),有幾個(gè)學(xué)生的進(jìn)步很大。特別是我班的一個(gè)同學(xué),由原先的什么也不會(huì),學(xué)習(xí)很吃力的情況到現(xiàn)在漸漸會(huì)認(rèn)識(shí)并記住很多字,而且在第二次月考中會(huì)寫作文了。雖然是跑題作文,但是語(yǔ)句通順相比期中考試的空白卷來(lái)說(shuō)已經(jīng)是相當(dāng)大的進(jìn)步了。

          管理方面:

          新學(xué)期,面對(duì)一群孩子,對(duì)于初踏入社會(huì)步上工作崗位的我來(lái)說(shuō)很新奇。但是一段時(shí)間接觸下來(lái),發(fā)現(xiàn)畢竟是小孩子,內(nèi)心那種頑皮的天性是難約束的.。因此,班里不免出現(xiàn)幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。有愛(ài)都弄?jiǎng)e人的孩子,有課堂上小動(dòng)作不斷說(shuō)話的孩子,有課下追逐打鬧的孩子。面對(duì)這樣的問(wèn)題,剛開(kāi)始我只是勸說(shuō),后來(lái)發(fā)現(xiàn)無(wú)效。又經(jīng)過(guò)與班主任的交流中我嘗試采用“批評(píng)+鼓勵(lì)”的方法。顯然,這種方法是可行的,我班的小調(diào)皮們收斂了很多也注重學(xué)習(xí)了。我很欣慰,希望在以后的班級(jí)管理中收獲更多。

          不足之處:

          1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

          2、寫作方面水平差異太大,特別是期中考試整體作文成績(jī)不高,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

          3、沒(méi)有很好地利用教室的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書。

          努力方向:

          1、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課堂上給學(xué)生提供有利教學(xué)。

          2、對(duì)待后進(jìn)生多關(guān)心,多耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

          3、加強(qiáng)紀(jì)律方面教育,使他們課上課下都能嚴(yán)于律己。

          總之,“質(zhì)、高、效”是我的目標(biāo),我還需要不斷努力來(lái)探索語(yǔ)文教學(xué),以期待給孩子們更輕松有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)!

        關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 15

          受疫情的影響,為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,在縣教育局的統(tǒng)一安排下,從11月3日到11月27日進(jìn)行了為期21天的線上教學(xué),F(xiàn)將一年級(jí)5班教學(xué)情況總結(jié)如下:

          1、認(rèn)真按照教育局要求上課,每天上午9點(diǎn)50進(jìn)入釘釘班級(jí)群,開(kāi)始學(xué)生考勤簽到,10點(diǎn)開(kāi)始全縣統(tǒng)一的語(yǔ)文聯(lián)播課,11點(diǎn)開(kāi)始數(shù)學(xué)聯(lián)播課,下午4點(diǎn)開(kāi)始,由班級(jí)教師自行組織在班級(jí)群進(jìn)行輔導(dǎo),在線學(xué)習(xí)的同時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)和督促,在班級(jí)直播時(shí)師生之間的良好互動(dòng),及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),布置當(dāng)天的作業(yè)并完成批改。

          2、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)任務(wù),作業(yè)提交及時(shí),有個(gè)別家長(zhǎng)不會(huì)操作,或沒(méi)有智能手機(jī),作業(yè)不能及時(shí)上交。

          3、由于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸,難免存在很多問(wèn)題,沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況,重難點(diǎn)落實(shí)的效果不理想。

          總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,既方便又靈活快捷,今后的需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

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