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        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2023-06-21 12:53:11 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        【熱門】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

          總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

        【熱門】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

          本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做總結(jié)。本學(xué)期共有18個教學(xué)周期,其中有效開展美術(shù)教學(xué)16個周,在此期間,擔(dān)任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學(xué)工作,按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃完成教學(xué)。

          一、教學(xué)方面

          美術(shù)教學(xué)從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容:

          三年級:線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。

          四年級:彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。

          五年級:剪紙、風(fēng)景速寫臨摹、速寫寫生。

          六年級:素描理論基礎(chǔ)知識,素描臨摹。

          由于他們的年齡不同,所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別,特別是六年級的學(xué)生,他們對美術(shù)知識的薄弱,為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識,更好的和初中階段美術(shù)接軌,特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識。

          書法課只在七年級開課教學(xué),從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),系統(tǒng)性教學(xué),使學(xué)生對漢字有所了解和掌握,在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)正確的書寫方法和姿勢,糾正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習(xí)慣,培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,力求人人能寫出一手好字!

          二、教學(xué)成果

          通過一學(xué)期的教學(xué),取得了一定的教學(xué)成果。例如學(xué)生在繪畫中學(xué)會了自主創(chuàng)作,在生活中懂得合作,互相幫助,積極探討學(xué)習(xí)。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中,陳凌同學(xué)的科幻畫作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎,在?谑惺讓弥行W(xué)生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中,書法《條幅》作品榮獲一等獎。

          三、教學(xué)反思

          本學(xué)期工作接近尾聲,對于在這個學(xué)期的工作還是并不滿意,教學(xué)成效不高,在整的教學(xué)過程,學(xué)生積極性不高,課堂氛圍不活躍,對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因,是今后教學(xué)活動中該去反思的方面,如何更好的杜絕這樣的局面,提高課堂效率,我覺得該從以下幾個方面去做:

          1、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性,每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過,他們都會投入所有精力專心的去學(xué)習(xí),去創(chuàng)作,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣。

          2、內(nèi)容創(chuàng)新,學(xué)習(xí)其實跟我們?nèi)粘I钜粯樱刻於际浅砸粯拥娘埐耍远嗔艘矔,在一定時間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容,不同形式的教學(xué),也是促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)興趣的提高。

          3、形式方法創(chuàng)新,美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富,繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式,不要以為的'停留在繪畫創(chuàng)作之中,過于單一枯燥。

          4、活動激發(fā)學(xué)習(xí),孩子們都喜歡有機(jī)會展示自己的才藝,可以通過不同的活動帶動學(xué)生們積極動腦動手創(chuàng)作,給孩子一個展示自我的機(jī)會,這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果,還更好的為孩子提供展示的平臺。

          總之,一切教學(xué)為孩子,為了孩子的一切,我們要努力做得更多,更好!為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的教育!

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

          為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化,努力提高教師教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《汕尾市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)年來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作:

          一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升

          加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終落實縣局的各項規(guī)定,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《汕尾市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃,明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

          1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)年,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實各項教研活動;咀龅健拔逵小保河胁贾、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書,備練習(xí)。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動,促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。

          2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時,組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時補(bǔ)救,努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,及時反饋,及時指導(dǎo),注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。

          3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會傾聽,學(xué)會賞識。對待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來,有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實效性。

          4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查四次,教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查,并詳細(xì)記載檢查情況,寫出相應(yīng)的小結(jié),對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵。

          通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

          二、抓實課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果

          1、開展學(xué)科教研組活動,優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動,分成三個教研組,各組成員在教研組長的組織下,開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動。鼓勵教師積極參加鎮(zhèn)語文組教研活動。在鎮(zhèn)語文組“作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”評比中,我校彭春桂老師獲得了三等獎的好成績。

          2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升,學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制,建立重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制,對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師崗位技術(shù)練兵、教師說課、作課、評課等活動,打造學(xué)習(xí)型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行深入的研究和探討,領(lǐng)會其精神實質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會,給教師提供自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評。

          三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程。

          在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法,情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動參與,親身實踐,獨立思考,合作探究,從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變單一的記憶,接受,模仿的被動學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析解決問題的能力,以及交流與合作的能力。

          四、扎實開展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度,大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際,完善相關(guān)制度,把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合,開展形式多樣的校本教研活動,重視理論學(xué)習(xí),注重教材研究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施,結(jié)合地域優(yōu)勢,積極創(chuàng)造條件,努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

          各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來,到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價值的的`課題研究深入下去。

          五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

          我校結(jié)合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等,并相應(yīng)制定各類活動方案(包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校六年級丘志欽,范君旋同學(xué)在參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二等獎。

          成績的取得固然令人可喜,但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:

          一、存在的不足之處。

          1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。

          2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

          3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí),不勤于動筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。

          二、今后努力的方向。

          1、教研活動應(yīng)重實效輕形式,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

          2、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

          3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

          總之,一年來,我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭取在新的一年里取得更好的成績。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

          本學(xué)期,我校認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,深鉆黨的十八大精神,堅持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開展教育科研、教改實驗,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,扎扎實實地做好教學(xué)各項工作,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、規(guī)范課程設(shè)置,推進(jìn)課程改革

          嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開齊課程,上足課時,做到學(xué)科安排不走樣,確保高質(zhì)量完成各科教學(xué)。

          二、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理,以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

          學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制,努力實踐“以情感管理為基礎(chǔ),以制度管理促規(guī)范,以目標(biāo)管理為導(dǎo)向,以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路,堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向,進(jìn)一步明確了“以人為本、范文寫作自主發(fā)展”的教育理念,強(qiáng)化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度。

          1、學(xué)校實行教研組長教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制,對教師進(jìn)行動態(tài)管理;修訂和完善了教研組長的職責(zé),實行了教學(xué)教研工作教研組長負(fù)責(zé)制,在教學(xué)常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長工作的主動性;

          2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,修訂和完善了《大霞霧聯(lián)小教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;

          3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校繼續(xù)實施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作,嚴(yán)格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作,實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則,并將結(jié)果納入學(xué)校教師績效考核;

          4、堅持月考制度,本學(xué)期,我校進(jìn)行了4次學(xué)生的單元檢測,每次月考認(rèn)真組織,嚴(yán)格批閱,并針對每次月考的成績進(jìn)行分析評價,查缺補(bǔ)漏;

          5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實情分析,我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計劃,并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),要求教師認(rèn)真落實,制定具體可行的措施,有針對的進(jìn)行輔導(dǎo),確實不斷提高讓學(xué)生的成績有進(jìn)步。

          6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動,特別是在本學(xué)期,我校認(rèn)真

          思想?yún)R報專題開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評活動。伍文英等老師主動講公開課,展現(xiàn)了教學(xué)新理念,凸現(xiàn)教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。

          三、積極優(yōu)化課堂教學(xué),以實效提高教學(xué)質(zhì)量

          1、構(gòu)建教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)

          學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對學(xué)校教學(xué)改革的實際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實際有機(jī)結(jié)合,針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的.研究活動。通過深入課堂聽課評課,尋找存在的問題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動,逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面,大多開始運用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手,使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程、形成正確價值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時,通過組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗交流,抓好資源共享,智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性,提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計自己個性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點。

          2、推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌

          為了推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌,并培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時,認(rèn)真開展學(xué)科競賽和藝術(shù)特長教育,緊緊依托音樂、美術(shù)、英語、體育、科學(xué)等特色科目,認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長的培養(yǎng),積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動。

          三、打造科研型教師隊伍,以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

          高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以上的教師占教師總數(shù)的80%,針對中老年教師增多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀,學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。

          狠抓骨干教師隊伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動,打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

          總之,本學(xué)期在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績。但是我們也深知本學(xué)期工作的不足,由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力,我校本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量在鎮(zhèn)屬于中上水平,進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期,我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個中心,迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢,埋頭苦干,克難制勝,開拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務(wù)實創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強(qiáng)化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學(xué)水平,努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn),切實將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階!

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

          本年度XX區(qū)小學(xué)教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù),多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn),加大教科研力度,進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下:

          一、做好基礎(chǔ)教育課程改革實驗的準(zhǔn)備工作

          課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一年里,我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù),認(rèn)真做好實驗前的準(zhǔn)備工作。

          1、宣傳發(fā)動,提高認(rèn)識。對基礎(chǔ)教育課程改革這項政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程,我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài),提前進(jìn)入角色,充分做好宣傳發(fā)動工作,提高政府、社會、學(xué)校的認(rèn)識。今年來,區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議,x月x日至x日,全區(qū)60多人到XX七中聽教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理XX教授所作的課程改革通識培訓(xùn)講座,在校長會、教導(dǎo)會上我們也確立了課程改革的重要地位,要求重視做好實驗前的基礎(chǔ)工作,創(chuàng)造機(jī)會讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí),x月x日至x日,我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語文、數(shù)學(xué)、技能組會議,動員大家及早更新觀念,并發(fā)揮龍頭作用,在各學(xué)區(qū)的教研活動中宣傳貫徹課改精神,帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。

          2、學(xué)習(xí)培訓(xùn),做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行,我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,積極采取走出去、請進(jìn)來的辦法,加強(qiáng)與省、市級的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等科目的研討、觀摩活動,省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會參加人數(shù)達(dá)17人之多,省第五屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討會也有10人參加,還派人到XX、XX、XX等地學(xué)習(xí),到XX、XX、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng),受條件限制,沒能請專家、學(xué)者開課、講座,但購買了XX大國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材總編委會制作的新世紀(jì)(版)教材教師培訓(xùn)光盤73盤,分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看,對全區(qū)的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),9月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支具備實驗新課程標(biāo)準(zhǔn),完成新教材試驗任務(wù),具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實驗推廣工作的教師隊伍,為XX年介入實驗做好師資準(zhǔn)備。

          3、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐。課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)年,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評價觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。

          二、積極開展教改課題實驗研究工作

          教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一年來,我們重視抓教改課題實驗研究,促使教師成為科研型人才,也邁出了可喜的一步。XX年市立項語文科"自學(xué)輔導(dǎo)式"課題,能融入新課程理念,開展現(xiàn)場研討,擴(kuò)大參與面,XX年市立項數(shù)學(xué)科"小學(xué)生實踐教育"課題,繼去年兩次現(xiàn)場研討會傳遞有關(guān)信息和思想后,又開展了多次教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗論文的征集及實驗老師集中學(xué)習(xí)交流等活動,兩個課題都取得了階段性成果,在XX月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗收,已順利通過。"小學(xué)生實踐教育"課題還于今年送省立項,被確立為省教育科學(xué)"十五"規(guī)劃研究課題,打破了省課題0的記錄。各學(xué)區(qū)、學(xué)校能根據(jù)自己的.實際,把典型的、成功的經(jīng)驗發(fā)展為實驗課題,已有XX3個、XX市2個、XX1個共6個課題向區(qū)教研室申報立項。這些課題的實驗研究,對提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革,都起著很大的促進(jìn)作用。

          三、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動

          開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動,有利于增強(qiáng)教研活動的實效性,擴(kuò)大教研工作的參與面,推進(jìn)教學(xué)研究活動的進(jìn)一步開展。一年來,我們針對本區(qū)實際,結(jié)合省市普教室的評優(yōu)活動,會同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動,達(dá)到了預(yù)期的目的。4月份在XXXX小學(xué)和河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競賽,評出一等獎3名,二等獎5名,三等獎9名,其中一等獎的XXx、XXx、XXx三人送市參賽皆獲二等獎;四月份在XXx武術(shù)學(xué)校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語研討課;十月份又在馬甲中心小學(xué)舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課;9月份在河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動,評出一等獎1名,二等獎3名,三等獎3名,其中獲一等獎的XXx參加市賽獲第六名。此外,為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果,區(qū)校際教研中心組語文學(xué)科的教師主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù),分別在各學(xué)區(qū)舉行了語文新教材研討活動,通過開課、評課,進(jìn)一步領(lǐng)會新教材的編寫意圖,提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

          四、開展教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、論文的交流、評選活動

          時值基礎(chǔ)教育全面大改革之時,廣大教育工作者積極投身于改革大潮中,大膽實踐、勇于探索,總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果,我們先后征集了4次"小學(xué)生實踐教育"教學(xué)設(shè)計,舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗總結(jié)、論文評選活動。其中,三月份舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評選,評出一等獎5篇,二等獎16篇,三等獎30篇,XXx、XXx、XXx、XXx四位老師的論文送市參評,3篇獲二等獎,1篇獲三等獎;6月份的XX市第2屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選中,我區(qū)有3篇獲二等獎,12篇獲三等獎;十二月份舉辦了社會科教學(xué)論文評選,評出一等獎3篇,二等獎5篇,三等獎11篇,送市參評8篇,一等獎1篇,二等獎3篇,三等獎4篇;在XX年小學(xué)教育研究會年會經(jīng)驗論文征集中,老師們踴躍投稿參評,收到了二百多篇論文。另外,老師們在參加各類培訓(xùn)、活動中,也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗論文。這些教育教學(xué)研究成果方面的文章,有的被我們推薦到上級教育刊物發(fā)表,其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《XX教育》和《XX區(qū)小學(xué)教研通訊》上,以此傳遞教研動態(tài),促進(jìn)我區(qū)教研水平的提高。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

          過去的一學(xué)年,都城鎮(zhèn)中心小學(xué)在縣教育局及上級行政部門的指導(dǎo)與關(guān)懷下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神,深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理為中心,以改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點,進(jìn)一步提高了教師隊伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把一學(xué)年來的主要工作總結(jié)如下:

          一、多渠道優(yōu)化教師隊伍建設(shè)

          教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,課改進(jìn)展如何,也關(guān)鍵在于教師,建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍,是我們順利實施課改,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我們大力抓好教師隊伍建設(shè),努力構(gòu)建一個思進(jìn)取、求發(fā)展的優(yōu)秀和諧的教師群體。

          1、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,崇教厚德,為人師表。教師的言行舉止對學(xué)生的健康成長有著不可估量的作用,我們要求教師修師德、練師能、塑師魂,處處成為學(xué)生的表率。教師的師德要通過各種途徑滲透到教育教學(xué)中來,努力成為師德之尚,業(yè)務(wù)過硬的優(yōu)秀教師。平時用語文明,儀表端莊;精神飽滿,熱情工作;平易近人,寬以待人;樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),共同推進(jìn)校園文明建設(shè)。根據(jù)縣局要求,本學(xué)期認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《義務(wù)教育法》和《教師法》,增強(qiáng)了教師依法治教意識和工作責(zé)任感。

          2、抓好教師培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)工作。積極配合縣局組織教師參加了縣新一輪的師德與專業(yè)培訓(xùn)、英語教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn);有目的、有計劃地指導(dǎo)各校開展校本培訓(xùn)工作,開展專題性研究,幫助教師更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,走出課改的誤區(qū)。同時還啟用了一些既肯干又能干的骨干教師到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子,盡力為他們提供展示個人才能的條件與機(jī)會。

          3、以形式多樣的教學(xué)研討活動為載體,不斷優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。深入開展崗位練兵、技能競賽活動,結(jié)合教學(xué)工作實際,采用師徒掛鉤、現(xiàn)場觀摩、技能講座等多種形式,提高教師的實際教學(xué)水平,努力為教師提供施展才能的舞臺,XX年年開展了兩次校級教學(xué)新秀課堂教學(xué)競賽活動,協(xié)助縣局成功舉辦了級科組長培訓(xùn)班,使一批年輕教師得到了鍛煉,取得了良好效果。本學(xué)期,中心校的何永強(qiáng)被評為南粵優(yōu)秀教師;余丹妮參加縣第八屆育人杯課堂教學(xué)競賽榮獲一等獎;唐燕芹、歐碧群獲鎮(zhèn)城區(qū)課堂教學(xué)競賽一等獎,鐘勝華等5人獲鎮(zhèn)城區(qū)課堂教學(xué)競賽二等獎。此外,各校還涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教師和班主任。

          二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,力求常抓不懈有創(chuàng)新。

          1、健全鎮(zhèn)級教研網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮中心教研組的作用。我們健全了三級教研網(wǎng)絡(luò):即成立都城鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組,下設(shè)鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體衛(wèi)藝教研小組,領(lǐng)導(dǎo)小組組長由主管全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的袁振令副校長擔(dān)任,副組長由鎮(zhèn)的業(yè)務(wù)員和各大校業(yè)務(wù)校長擔(dān)任。開展教研工作計劃性強(qiáng),實效性高。每進(jìn)行全鎮(zhèn)性的教研活動時,都由鎮(zhèn)中心教研組先定專題與內(nèi)容,再組織鎮(zhèn)各學(xué)科教研組成員深入課堂反復(fù)聽試教課,直至達(dá)到預(yù)定效果為止。

          2、進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制,不斷提高課堂效益。(1)充分發(fā)揮教研組的職能,協(xié)調(diào)學(xué)校抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。我們著力抓好教研組建設(shè),要求教研組長要對本年級本學(xué)科的'教學(xué)工作全面負(fù)責(zé),制訂好教研計劃,抓好教研管理,開展常規(guī)課、示范課、研討課等豐富多彩的教學(xué)研討活動。如今,各校都完善了教師的聽、評課及其它教學(xué)研討制度,還對新課程的實施中教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式的變革等方面進(jìn)行研討,新教師虛心向老教師請教,有經(jīng)驗的骨干教師耐心指導(dǎo)、幫助新教師等,教研氛圍濃烈,有效地促進(jìn)了青年教師的成長。(2)積極推動教學(xué)交流,促進(jìn)教育觀念更新。各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上論壇、教研講座、學(xué)術(shù)沙龍等形式傳播優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗,讓教師了解最先進(jìn)的教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念;通過培訓(xùn),提高教師對所教學(xué)科的文化素養(yǎng),深厚教師的文化底蘊(yùn);逐步形成教師讀書、思考、反思的習(xí)慣。(3)繼續(xù)在全鎮(zhèn)推進(jìn)兩先兩后的課堂教學(xué)實踐活動,積極探索教學(xué)改革新路子。本學(xué)期特別注重落實了集體備課,其中英語科還充分發(fā)揮集體智慧,利用中心校、鎮(zhèn)五小的示范、輻射作用,實現(xiàn)資源共享,為郊區(qū)英語教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的保障。

          3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的學(xué)習(xí)與檢查,努力實現(xiàn)管理規(guī)范化。一方面,我們認(rèn)真組織校長、教師深入學(xué)習(xí)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則和新的教學(xué)質(zhì)量評價方案,另一方面我們大膽改革創(chuàng)新,認(rèn)真修訂《都城鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的調(diào)研與評比,近幾年都把它列入了鎮(zhèn)學(xué)校管理工作壹百分考核的范圍。XX年10月份,中心校組織調(diào)研工作組共15人,通過聽領(lǐng)導(dǎo)匯報、聽課、檢查資料、察看校容校貌和召開師生座談會等途徑對全鎮(zhèn)15所完小進(jìn)行了為期8天的教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明,我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)管理工作計劃性強(qiáng),制度健全,教學(xué)常規(guī)管理工作落實到位,管理工作日益制度化、規(guī)范化。今次調(diào)研,評出中心校獲學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的一等獎,鎮(zhèn)五小、鎮(zhèn)一小獲二等獎,二小、三小等4所學(xué)校獲三等獎,富窩小學(xué)等三所學(xué)校獲進(jìn)步獎。對獲獎的學(xué)校,中心校頒發(fā)獎金以及獎狀的鼓勵。

          三、積極開展教改課題實驗研究工作,教育科研成績顯著。

          學(xué)校教科研活動開展活躍,成績顯著。中心校國家級教研專題的子課題《信息條件下教學(xué)組織形式的革新與學(xué)生能力的發(fā)展》實驗研究和英語科省級研究課題-《小學(xué)英語課堂教學(xué)中的評價設(shè)計》都已取得階段性成果,鎮(zhèn)五小國家級教研課題正在實踐研究中。通過這些課題的實驗研究,對教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革,都起到了很大的作用。XX年秋季全鎮(zhèn)獲獎的論文獲國家級獎勵2篇,省級獎勵3篇,市級獎勵3篇,在縣教科研成果評比(含成功教育案例)中,獲一等獎2篇,二等獎6篇,三等獎2篇。

          四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理,努力創(chuàng)造教育質(zhì)量新輝煌。

          重點加強(qiáng)了畢業(yè)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作,定期召開畢業(yè)班校本教研研討會,使畢業(yè)班教師能精心組織,認(rèn)真計劃,認(rèn)真實施教學(xué)工作,平時抓好單元過關(guān)和人人過關(guān),確保畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有提高。由于畢業(yè)班的教學(xué)工作抓得扎實,XX年年12月我校在縣局畢業(yè)班的調(diào)研抽測及學(xué)科競賽成績都居于全縣前列。

          一分耕耘一分收獲,十分汗水十分碩果。我鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作雖取得了一定的成績,但與上級的要求,與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比,還有一定的差距。主要表現(xiàn)在:①教師的整體素質(zhì)還較低,教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。②教育經(jīng)費不足,城郊小學(xué)的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施尚不足,影響和制約了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。③學(xué)校的規(guī)范化管理還有待進(jìn)一步完善。課程改革任重而道遠(yuǎn),在新的一年,我鎮(zhèn)廣大教職工將以十七大精神為動力,深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,勤學(xué)、善思、實干,再接再厲,為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出更大貢獻(xiàn)。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

          這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

          作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

          1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

          2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

          3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到

          學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

          4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

          二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

          1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,開學(xué)后的第二周骨干教師的引路課,青年教師的評優(yōu)課一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的'認(rèn)識。

          2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

          三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

          為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文展評。

          四、積極開展課題研究

          教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科。

          五、教研組工作存在的不足:

          1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

          2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

          3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)個別的班級還要進(jìn)一步加強(qiáng),對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注還要加強(qiáng)。

          六、下一步工作的四點措施:

          1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

          2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生。

          3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

          語數(shù)教研組

        20xx.01

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

          本學(xué)期,我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點,開展線上教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教研使學(xué)校充滿活力,學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在,也因教研氣氛的濃厚更加精彩,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、學(xué)研并進(jìn),提升素養(yǎng)。

          建章立制,促進(jìn)學(xué)習(xí)。堅持每周一舉行工作例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,并做到校本教研活動安排有秩序,學(xué)科教研活動要有主題、教研組有教研活動計劃,各種活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,有討論、有記錄、有反思。

          、科研興教,科研興校。

          1.圍繞主題,開展教研。

          充分發(fā)揮教研活動的作用,分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索,定期召開會議,及時解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題;組內(nèi)加強(qiáng)交流,互相聽課、評課,優(yōu)勢互補(bǔ);抓好典型,以點帶面,開展了各學(xué)科的觀摩教學(xué)活動和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,推廣先進(jìn)經(jīng)驗,提高課堂質(zhì)量。舉行校級教學(xué)評優(yōu)活動、校級公開課、校級示范課等活動,每次活動至少安排了一個小時的時間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流,共同學(xué)習(xí),每位教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上。

          2.學(xué)研結(jié)合,培養(yǎng)骨干。結(jié)合選拔參加市級學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動有利契機(jī),加強(qiáng)相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo),注重培養(yǎng)青年骨干教師。

          三、教學(xué)為主,提高質(zhì)量。

          教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期,學(xué)校堅持“以探索課堂教學(xué)新模式為動力,以教學(xué)質(zhì)量為中心,全面育人”的思路,克服急功近利的浮躁心理,本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展,科學(xué)管理鑄校魂”的精神,理直氣壯抓質(zhì)量,認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)要求。

          注重過程,規(guī)范行為。抓好各科課堂教學(xué)的落實,要求教師真正依據(jù)線上各學(xué)科特點,做到“備求實、講求精、輔求活、批求細(xì)、評求導(dǎo)、補(bǔ)求足”,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理,規(guī)范教學(xué)行為。1.落實要求,備好每一課。

          一是計劃制定。線上教學(xué)計劃、線上線下銜接計劃、又回到線上計劃,所有教師均有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃;二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計(即教案)要把好三個環(huán)節(jié):一是確定教學(xué)目標(biāo),要以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點及學(xué)生實際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。三是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學(xué)活動方案。要以面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,針對學(xué)生的實際情況和需要,研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段,形成課時教學(xué)設(shè)計。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法,確定教學(xué)內(nèi)容的重點難點以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的.運用)。每學(xué)期對教師的教案檢查至少四次,要簽名蓋章,注明日期,并將檢查的情況及時向全體教師報告,計入教師量化考核。

          2.規(guī)范行為,上好每一課。一是嚴(yán)格實施課程計劃。全面貫徹教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實際,全面落實課程計劃,合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等授課教師,任課教師學(xué)科教學(xué)相對集中。線上教學(xué)照樣精彩,不能因為線上,就阻礙學(xué)生發(fā)展。

          3.按照要求,布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置立足于精心設(shè)計、增強(qiáng)實效、減輕負(fù)擔(dān);根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè);有彈性,以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生;注意培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力。作業(yè)形式講求多樣化,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量,革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè),其他年級的書面家庭作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

          四、出現(xiàn)的問題

          1.線上教學(xué),很受網(wǎng)絡(luò)的限制,有時候直播無法進(jìn)行;

          2.微課的使用不如直播課效果好,孩子們習(xí)慣自己老師講課,放微課,學(xué)習(xí)效果很差;

          3.自律的孩子學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn),中下等的部分學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)幾乎為零,下學(xué)期開學(xué),有部分同學(xué)相當(dāng)于直接越過了一個學(xué)期。

          五、今后的努力方向

          1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。

          2、大力整合教育資源,優(yōu)化教學(xué)管理。

          3、注重學(xué)校發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

          總之,我校將在劉志輝校長的帶領(lǐng)下,全體教師全力合作,讓南劉莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階!!

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

          本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。

          一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升教師的整體素質(zhì)

          1、開展了多讀書,讀好書活動

          采取多種形式鼓勵教師多購書,多讀書,讀好書,使學(xué)校真正成為“書香校園”。

          2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動

          學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練,夯實教師的基本功。

          3、借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

          全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修,每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽評課活動,并認(rèn)真寫出了觀評課報告,同時,按上級要求設(shè)計出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料,促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

          二、抓好常規(guī)教研,提高教研水平。

          1、加大教育理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)成長。

          我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動,網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時了解教改動態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。

          2、通過“走出去,請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

          積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里,我校組織部分語文和數(shù)學(xué)教師參加了勝坨鎮(zhèn)舉辦的“青年教師課堂教學(xué)大賽”活動,取得了3個一等獎和1個二等獎的優(yōu)異成績,提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué),對我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議,為我校教師的成長注入了動力。

          在校內(nèi)教研活動中,我校重點成立了“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”三個教研組,由教務(wù)處牽頭,制定好教研計劃,寫好活動記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課,其他相關(guān)教師參與聽課,課后進(jìn)行說課評課活動。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課,進(jìn)行說課評課活動。通過教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。本學(xué)期,我校共舉行教研活動16次,取得了較好的教研效果。

          另外,我校利用學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育設(shè)備等,組織教師學(xué)習(xí)專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長共聽課30節(jié),主任聽課共30節(jié),每位教師聽課15多節(jié)。

          二抓好校本教研,促進(jìn)教學(xué)實踐

          1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃,根據(jù)學(xué)科特點,深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

          2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動。通過活動,增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

          3、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,撰寫教學(xué)反思共計40余篇,能積極把理論與實踐相聯(lián)系,有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

         。ㄈ┲匾曅1窘萄,創(chuàng)出亮點

          本學(xué)期,我校的`校本教研工作繼續(xù)堅持進(jìn)行。其中,教師共同聽課,共同評課,互相學(xué)習(xí),互相交流,學(xué)習(xí)制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件,運用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

          利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我校在校本教研時,還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

          三、嚴(yán)格落實常規(guī)管理

          一做好各種計劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)

          學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃,教研工作計劃及人員安排,期間每月對教師的備課,作業(yè)批改,教師聽課記錄進(jìn)行檢查。

          本學(xué)期,我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作,對學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。

          二抓好制度建設(shè),落實教學(xué)常規(guī)

          1、全面貫徹新課程計劃。開足課程,上足課時。校長、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問題。

          2、加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作,提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,并按計劃實施,落實好各項措施,確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

          3、做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長的作用,做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

          4、開展好學(xué)校興趣小組活動,響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動,注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長,促進(jìn)學(xué)科知識互補(bǔ),實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的,在各項競賽中取得了較好的成績。

          總之,在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

          我校始建于1997年11月,其前身為“淶源鎮(zhèn)第二中學(xué)”是一所鎮(zhèn)辦學(xué)校,20xx年改名為“淶源縣第四中學(xué)”成為縣直中學(xué)。20xx年9月開始創(chuàng)辦實驗小學(xué)。學(xué)校位于縣城東北部朝陽路西,遠(yuǎn)離鬧市,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)場所。

          我校現(xiàn)有教學(xué)班14個,全校共有945多名學(xué)生。現(xiàn)有教職工61名,校領(lǐng)導(dǎo)8人,專任教師41名,教輔人員2名,生活教師4名,會計1名,后勤人員5名,專任教師學(xué)歷合格率100%。我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估,評估情況如下:

          1、學(xué)校評估:學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組,深刻領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估,在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上,肯定了我們的優(yōu)勢,找出了問題所在,更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的'基本流程:成立評估小組——對照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項量化——評估組審核—校長簽字——確定結(jié)果。

          學(xué)校自評結(jié)果為94分,其中教學(xué)管理23分,課程管理19分,教學(xué)條件19.5分,校本研修18.5分,評價研究14分。

          2、教師評估:為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》,逐項對照,實事求是的剖析自己,客觀地評價他人,既充分肯定自己的優(yōu)勢,又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用,保證了評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程:學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評價——逐項量化——寫出自評報告——他人評估——廣泛征求意見——校評估組審核——確定評估結(jié)果——被評估人意見。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

          過去的一個學(xué)期,我校在上級黨政的領(lǐng)導(dǎo)下與時俱進(jìn),堅持以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的辦學(xué)宗旨,把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結(jié)合,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,各項工作齊頭并進(jìn)。教職工思想穩(wěn)定,自主創(chuàng)新的教學(xué)模式進(jìn)一步推廣應(yīng)用,對外交流進(jìn)一步擴(kuò)大;各類比賽頻頻獲獎,德智體美全面發(fā)展;校園文化氛圍充溢著時代的氣息;信息技術(shù)教育成為學(xué)校最新的亮點。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

          一、優(yōu)化育人環(huán)境

          這學(xué)期,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,學(xué)校加大力度,加大投入,在校園環(huán)境建設(shè)上開拓創(chuàng)新,使學(xué)校環(huán)境煥然一新。

          1、修理校舍房產(chǎn)。整改危房18間,修葺圍墻100余米,門窗重新油漆一遍,粉刷墻壁5000余平方米。徹底消除了危房、危墻,消除了安全隱患,校園整齊劃一,煥然一新。

          2、校園文化建設(shè)。學(xué)校充分利用利用每一米圍墻,每一段綠化帶,每一塊墻壁,每一個垃圾箱,用文明禮儀歌、勵志語、警示語、標(biāo)語等方式對學(xué)生進(jìn)行教育,標(biāo)語牌260余平方米,標(biāo)語墻100余米,小標(biāo)語50余條,閱報欄20平方米。校園文化氛圍濃重,學(xué)生在舉手投足中受到了教育,在時時處處受到了熏陶。

          二、做好德育工作

          1、狠抓行風(fēng)建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合實際寫出了心得體會,思想覺悟的提高,涌現(xiàn)了許多師德標(biāo)兵,如縣級標(biāo)兵寧彥力,鎮(zhèn)級標(biāo)兵王艷霞、馬桂蘭、楊磊、呂愛春、田鳳春等。

          2、把德育貫穿于教育教學(xué)及管理的全過程,滲透到每一個環(huán)節(jié)。我們把培養(yǎng)學(xué)生育成教育作為重點,從基本禮儀入手利用每一米圍墻每一段綠化帶,每一塊墻壁,每一個垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育是學(xué)生在舉手投足中受到教育,在時時處處受到熏陶。

          3、學(xué)校成立了學(xué)生會,下設(shè)校風(fēng)檢查、紀(jì)律、衛(wèi)生檢查小組、小記者站各一個,實現(xiàn)了學(xué)生的自我我管理,自我完善、自我發(fā)展。

          4、雛鷹展翅活動從形式到內(nèi)容常搞常新,文明系列活動各年級各具特色;每周一次的升國旗成為亮麗的風(fēng)景,多方位切合學(xué)生地講話成為力量的召喚,是每一個班集體展示風(fēng)貌的機(jī)會,更是愛國主義主義教育的`具體化。

          5、在以人為本,以愛育人的教育理念指導(dǎo)下,廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學(xué)科教師以身作則,關(guān)愛后進(jìn)生,帶著微笑進(jìn)課堂。帶給學(xué)生鼓勵、自信,期末召開的班主任工作研討會上,精彩的教育案例感人肺腑,觀念前位,道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關(guān)系發(fā)生了深刻地變化。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

          一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

          語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,小學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          (一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

          “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

          (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見,工作總結(jié)《小學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)》。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的`開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

          二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

          小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

          三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

          美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)

          其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

          此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

          本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

          本學(xué)期,我承擔(dān)了我校多項教學(xué)工作。

          在工作中,作為一名年輕教師,我秉持著謙虛謹(jǐn)慎,不懂就問的原則,在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,通過各種途徑充實自己,積極參加教育教學(xué)研究活動,自己利用課余時間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。

          通過五年來的不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的追求,我的各方面的.素質(zhì)都有了顯著提高,下面我就對我近幾年來的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。

          思想方面

          本學(xué)期我堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)方針政策,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),為人師表,愛護(hù)學(xué)生,作到時時處處關(guān)心學(xué)生,點點滴滴做學(xué)生的表率。

          在做到這些的同時,我還注重對學(xué)生的思想教育,教育他們愛祖國,愛民族,團(tuán)結(jié)互助,樂于助人,為學(xué)生成為一個有道德有紀(jì)律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。

          教育教學(xué)工作

          本學(xué)期,我承擔(dān)了學(xué)校的英語、信息技術(shù)教學(xué)工作,對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

          20xx學(xué)年第二學(xué)期,教學(xué)線以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,以“著力打造教研團(tuán)隊、提升教師專業(yè)化發(fā)展”為主要目標(biāo),堅持以校本研修為載體,以課題研究為核心,以課堂教學(xué)為陣地,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)管理方式,提高教學(xué)、科研工作實效。堅持聯(lián)動協(xié)作,充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組效能,積極開展教學(xué)、師訓(xùn)、教科研活動。

          一、落實“分層打造行動”,關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展

          以“落實教學(xué)常規(guī)管理、提高教師專業(yè)化發(fā)展”為主要目標(biāo),全方位加大研訓(xùn)力度,扎實有效開展常態(tài)教學(xué)研究活動。堅持按崗位、分學(xué)科、分學(xué)段組織教師自主選擇集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn),構(gòu)建分層分類、覆蓋全員的教師培訓(xùn)新模式。同時,加強(qiáng)理論培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合,進(jìn)一步優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu),提高教師的課堂教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力。

          (一)完善校本研修培養(yǎng)機(jī)制

          基于我校發(fā)展實際,將教師培訓(xùn)與教育教學(xué)研究、校本研修評價管理進(jìn)行有機(jī)整合,繼續(xù)深入踐行“四研八導(dǎo)四促學(xué)”校本研訓(xùn)模式。在培養(yǎng)模式建構(gòu)、機(jī)制保障、平臺建設(shè)等方面做好文章,通過角色體驗、合作交流、專業(yè)督導(dǎo)、激勵評價來促發(fā)教師求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,充分調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。如本學(xué)期圍繞學(xué)校的陶藝特色,美術(shù)組多次開展組內(nèi)陶藝校本研訓(xùn)活動,有組內(nèi)的陶藝制作研討、教研大組陶藝制作研討、陶藝大賽輔導(dǎo)方案研討,活動從校內(nèi)到校外,從小組到大組,將校本研訓(xùn)活動由點到線、由線到面層層推進(jìn)。

         。ǘ┕歉梢I(lǐng)活動循序漸進(jìn)

          鑒于江干區(qū)對新教師有各種理論培訓(xùn),以及新教師專業(yè)發(fā)展需求,本學(xué)期專門對他們進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。骨干教師及校內(nèi)外名師、專家共進(jìn)行五輪課堂教學(xué)調(diào)研:第一輪聽了12位新教師的課;第二輪邀請了杭師大教授黃小蓮來校做了《課堂推進(jìn)過程的教學(xué)決策與執(zhí)行》的理論與實踐相結(jié)合的專題講座;第三輪由本校兩位青年教師執(zhí)教,邀請了江干區(qū)有名的特級教師童承基來校指導(dǎo)和講座;第四輪請了采荷三小的江干名師任永光做了題為《問津:讀一篇(類),寫一篇》的教學(xué)專題講座;第五輪學(xué)校特地邀請了全國特級教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師為教師做指導(dǎo),圍繞“賞情趣小古文,建詩意棲居地”開展了專題研討活動。從骨干教師的調(diào)研報告和新教師的案例反思可以看出,新教師在骨干教師及名師、專家的引領(lǐng)下,課堂教學(xué)能力和研究能力日益增強(qiáng)。

         。ㄈ┙處煯惖嘏嘤(xùn)組織到位20xx年4月16—17日,我校骨干教師與江蘇無錫育紅小學(xué)聯(lián)合教研,執(zhí)教了三節(jié)數(shù)學(xué)課,做了一個精彩的報告,贏得友好學(xué)校同仁一致好評;4月18—22日,劉晉斌校長領(lǐng)銜,帶領(lǐng)13位教師赴貴州省三穗縣長吉鄉(xiāng)開展送教活動,送上一個精彩的報告和三節(jié)高水準(zhǔn)的示范課,給貴州教師帶去寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念,貴州同仁收獲頗豐,感觸良多;6月10日-6月13日,我校綜合組骨干及新教師在徐彬副校長帶領(lǐng)下參與全國友好學(xué)校聯(lián)盟研討,徐彬副校長關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)》的專題發(fā)言準(zhǔn)備充分,水準(zhǔn)頗高。

         。ㄋ模┙處熃虒W(xué)競賽全力輔佐

          結(jié)合上級教育主管部門組織的各項教師評比活動契機(jī),全力輔佐,積極備戰(zhàn)。著重為教師參加各類教研活動和競賽活動做好悉心的服務(wù)工作,提高教師參與競賽活動的積極性和成功意識。其中,李佳濤和錢海美合作,參加江干區(qū)教師專業(yè)技能調(diào)演比賽,榮獲江干區(qū)二等獎;20xx屆新教師肖怡蓮和紀(jì)明陽參加江干區(qū)“愛與責(zé)任”師德演講比賽,分別榮獲江干區(qū)一等獎和二等獎,為學(xué)校贏得了榮譽(yù);谷芳老師參加江干區(qū)課堂教學(xué)評比,從教學(xué)設(shè)計到課堂教學(xué)實施,美術(shù)組全體同仁共同探討多次磨課,最終獲得江干區(qū)三等獎。

          二、關(guān)注教學(xué)全過程,努力提高教學(xué)質(zhì)量

          本學(xué)期學(xué)校教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)江干區(qū)“三全”質(zhì)量關(guān)、四項教學(xué)常規(guī)、六項教學(xué)舉措精神,總結(jié)經(jīng)驗,完善教學(xué)常規(guī)制度,規(guī)范優(yōu)化教學(xué)管理,認(rèn)真開展落實每一項工作。積極探索“輕負(fù)高質(zhì),有效教學(xué)”有效路徑,切實關(guān)注教學(xué)全過程,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

          (一)學(xué)校常態(tài)教研漸成體系

          1.三級管理,逐層考評

          管理中既有分工又有合作,分管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校校本教研工作負(fù)總責(zé),教科室負(fù)責(zé)以校為本的課題研究活動,教導(dǎo)處指導(dǎo)并管理教研組的常規(guī)教研活動,駐年級行政協(xié)調(diào)督導(dǎo)并全程參與校本教研管理。對校本教研實施三級管理,旨在提高教研管理的組織效能,通過逐層評價突出管理主體的監(jiān)管意識,通過關(guān)聯(lián)性制約使得對組織的考評結(jié)果關(guān)涉到教師個體利益的分配上,增強(qiáng)對組織的承擔(dān),降低管理的重心。

          2.制度保障,評價跟進(jìn)

          “常規(guī)教學(xué)、常態(tài)教研、常效指導(dǎo)”,是教研工作常態(tài)化特征,常態(tài)的才是真實的。為此,學(xué)校依據(jù)《東城小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》讀本,嚴(yán)格實行每月常規(guī)檢查制、雙周集體備課制、每月組內(nèi)常態(tài)課展示制、備課組草根課題研究制、每月案例反思制。將教學(xué)管理實施備課組捆綁考核制,各備課組提前上報《每周教研工作計劃》,月底各組遵照《每月備課組考核量表》,將組內(nèi)研訓(xùn)資料及時上傳ftp。教導(dǎo)處月底對各個教研組、備課組所上傳的資料進(jìn)行檢查并及時反饋,使教學(xué)資料能做到后續(xù)沿用、資源共享。教學(xué)線每月定時集中三長會議,教研組長做好每月盤點匯報,提煉先進(jìn)做法。在規(guī)范研討的氛圍下,每個備課組呈現(xiàn)也自己的特色。例如,二數(shù):月歷式作業(yè)反饋表;三數(shù):單元考點梳理;四數(shù):多方整合習(xí)題資源;六數(shù):錯題集中盤點;六語:閱讀批注法的運用……

          教導(dǎo)處、教研組長和備課組長每月定期組織教師教學(xué)常規(guī)檢查。例如,5月份組織開展了教師聽課筆記檢查,重點關(guān)注不同層面教師節(jié)數(shù)是否達(dá)標(biāo)、記錄是否規(guī)范、是否有點評反饋等評估指標(biāo)。提倡同學(xué)科或跨學(xué)科間互聽,取長補(bǔ)短,共同提高。真正把新課程理念最終落實到課堂中,從而提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。其次,結(jié)合新教師調(diào)研課、行政蹲點調(diào)研、校長定員調(diào)研活動,從課堂教學(xué)、教案設(shè)計、作業(yè)批改、學(xué)生參與等常態(tài)項目進(jìn)行隨機(jī)抽查診斷。并將教師教學(xué)常規(guī)檢查數(shù)據(jù)納入每月考核,期末納入備課組捆綁式考核,致使每位老師自覺做好各項常規(guī)工作,為有效教學(xué)提供了保障工作。本學(xué)期,教導(dǎo)處結(jié)合教師每月常規(guī)檢查,在全體教師會議上先后做了2次教學(xué)常規(guī)反饋報告。表揚(yáng)先進(jìn),樹立標(biāo)桿,宣揚(yáng)正能量。通過制度建設(shè)與評價跟進(jìn),從建設(shè)規(guī)范到落實規(guī)范,從關(guān)注“結(jié)果管理”到關(guān)注“過程管理”,實現(xiàn)了管理觀念由“簡單檢查”到“重在指導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。

          3.深度教研,反哺教學(xué)

          “規(guī)范”、“高效”、“特色”是深度教研的價值取向與行動準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)之上,依托“制度管理,規(guī)范教研——模式構(gòu)建,聯(lián)動教研——課題引領(lǐng),反哺教研”三級深度教研管理機(jī)制的長效運作,東城小學(xué)校本常態(tài)教研機(jī)制初具模型,校本教研實力與日俱增。以校級教研組每月研討課為例,能結(jié)合草根課題研究進(jìn)行申報,以主題研究切入,做到切口小,以解決教學(xué)中的困惑問題為目標(biāo)。從狠抓最基本的教師活動入手,沉下心來打磨課堂、研究教學(xué),進(jìn)而構(gòu)建起“在教學(xué)實踐中反思——在主題研討中積淀——在研究反哺教學(xué)中提升”的三級研訓(xùn)體系。簡而言之,就是教師的教學(xué)研究倡導(dǎo)從教學(xué)實際的問題中來,最終回到有效教學(xué)的實踐運用中去。憑借主題式校本教研的扎實推進(jìn),有效促進(jìn)了教師教學(xué)方式與思維方式的變革。嘗試以研究的心態(tài)重新審視自身的課堂教學(xué),在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中尋求有效的教學(xué)策略,發(fā)現(xiàn)教學(xué)的一般規(guī)律,從而獲得專屬于自己的研究心得,進(jìn)而在研究成果的推廣與再實踐優(yōu)化中提升教師課堂教學(xué)效能。

         。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控平穩(wěn)推進(jìn)

          1.分管校長蹲點制:負(fù)責(zé)薄弱班科、備課組教學(xué)診斷與調(diào)研。從學(xué)生常規(guī)、課堂現(xiàn)狀、作業(yè)布置與批改、試卷分析、備課等情況與老師一起尋找問題所在原因,幫助一起制定對策,尋找進(jìn)步的突破口。

          2.落實?挤治鲋疲焊鶕(jù)?紲y查,分教研組組織召開質(zhì)量分析會議。集中反饋各組考試數(shù)據(jù),每位與會教師分享一點有效教學(xué)心得,骨干教師代表就組內(nèi)主要困惑指點迷津。

          3.加強(qiáng)日常巡查制:針對三部學(xué)科班級,加強(qiáng)晨讀、巡課、困難班輔差的巡查,并及時將檢查信息反饋至東城群。每周通過時時樹立優(yōu)秀典范,營造積極備戰(zhàn)的氛圍。

          4.倡導(dǎo)互助協(xié)作制:學(xué)校著力營造同事間互助協(xié)作的工作氛圍,在校內(nèi)組組間、組內(nèi)師師間創(chuàng)建良性協(xié)作網(wǎng)絡(luò)模式,使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作更規(guī)范、更高效。如本學(xué)期的三部學(xué)科英語組,為了更好地迎接三部測查,每位英語教師都分工合作,合理安排教學(xué)工作,不僅是組內(nèi)的英語教師間,組外的其它學(xué)科教師也共同參與到英語迎考工作中,班主任進(jìn)班英語晨讀管理,數(shù)學(xué)、語文等其它學(xué)科老師助力復(fù)習(xí)。形成一方有“事”八方支援的良好氛圍。體育組三部測查工作,在鄭君輝校長與徐彬校長的共同引領(lǐng)下,體育組13位老師人人分工通力協(xié)作,12位班主任頂力支持,最終以扎實的課堂訓(xùn)練功底、有效的考前特訓(xùn),取得了另人欣慰的好成績。

          三、實施“科研助力計劃”,發(fā)揮科研服務(wù)功能

          繼續(xù)堅持打造以教科室為主導(dǎo),課題組為主體,備課組為活動單位的三級教科研網(wǎng)絡(luò)。在教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗、困惑、反思基礎(chǔ)上,通過“每月案例上傳”促使教師論文撰寫與課題研究能力的提升。通過積極組織參加區(qū)教育教學(xué)專題論文、區(qū)級課題立項等活動,加強(qiáng)對校教科研骨干教師團(tuán)隊的打造。

         。ㄒ唬┱n題研究參與度高:本學(xué)期杭州市立項課題3項,江干區(qū)立項課題3項,校級草根課題15項。共有一項市級重點課題、一項市級教師個人小課題、兩項區(qū)級立項課題已順利結(jié)題。

          (二)論文成果成績喜人:杭州市教師教育課題優(yōu)秀成果評審,一人獲一等獎;在江干區(qū)第xx屆教育科研優(yōu)秀成果評審,獲二等獎2篇,三等獎3篇;江干區(qū)教育學(xué)會20xx年中小學(xué)、幼兒園教師“管理的變革”專題論文評選,獲一等獎1篇,三等獎2篇;在江干區(qū)第xx屆德育論文評比中,獲一等獎2篇,二等獎3篇,三等獎2篇。更值得欣喜的是20xx屆新教師李佳濤撰寫的論文《新加坡小學(xué)科學(xué)課程大綱分析》發(fā)表于全國中文核心期刊《教學(xué)與管理》雜志20xx年第5期。

          (三)注重科研成果積累:本學(xué)期,20xx屆、20xx屆師訓(xùn)期刊《東城九月》即將編印成冊!稏|城九月》新教師專業(yè)發(fā)展期刊分研訓(xùn)促學(xué)、夯實校本;組內(nèi)探航、團(tuán)隊擷英;骨干領(lǐng)研、淬礪智慧;師訓(xùn)研究、范例透視四個板塊的設(shè)計。匯聚新教師積極參與校本教研活動的所思、所感、所悟。積極營造崇尚思辨、砥礪踐行、完善自我的反思交流環(huán)境。

          四、統(tǒng)籌學(xué)生主題活動,致力綜合素質(zhì)提升

          學(xué)校一直致力于“學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程”的謀劃與實施;趯W(xué)科拓展活動與社團(tuán)校本課程研發(fā),豐富學(xué)科外延。不斷創(chuàng)新學(xué)業(yè)測評的'方式,更為注重學(xué)生綜合實踐能力的提升。通過統(tǒng)籌安排學(xué)科主題活動與組織競賽,錘煉學(xué)生專業(yè)技能,切實提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

          (一)低段學(xué)生學(xué)業(yè)測評改革

          自教育行政部門關(guān)于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定后,我校取消了對一二三年級學(xué)生的考試制度,并對評價機(jī)制進(jìn)行了改革。注重過程性評價,將測評結(jié)果與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。豐富評價方式,采用面談、學(xué)能達(dá)標(biāo)過關(guān)以及期末學(xué)科游園活動等多種形式相結(jié)合的方式,注重學(xué)生綜合實踐能力的提升。

         。ǘ⿲W(xué)科拓展活動精心策劃

          本學(xué)期教學(xué)線以“貼近學(xué)科特點、貼近學(xué)生生活”為原則,統(tǒng)籌開展讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)活動。為讓學(xué)生感受濃濃的讀書氛圍,激發(fā)課外閱讀、誦讀經(jīng)典的興趣,一年一度的杭師大東城小學(xué)讀書節(jié)活動如火如荼地展開了。本次讀書節(jié)活動貫穿整個學(xué)期,先后承辦讀書跳蚤市場、書香少年和書香家庭評選展示、年級經(jīng)典誦讀大賽等大型活動。開展了“賞情趣小古文,建詩意棲居地”小古文閱讀課堂教學(xué)研討。并誠邀請全國特級教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師現(xiàn)場演繹,反響熱烈。在全體班主任和語文教師的精心籌劃與持續(xù)推進(jìn)下,班級書讀書角,校園的每一處墻壁、黑板、書櫥都充滿了濃郁的書香。讓同學(xué)們享受閱讀,在快樂閱讀中收獲真知,在智慧的引領(lǐng)下快樂成長,真正讓孩子的生命之根深潛于傳統(tǒng)文化的沃土。英語節(jié)活動開展面廣,活動形式豐富。如“金耳朵”英聽力比賽,促進(jìn)學(xué)生英語能力的全面發(fā)展,再如英語小報展評及英語頌讀活動,讓英語不再只是一門課程,而是一種生活、一種態(tài)度。數(shù)學(xué)節(jié)中玩轉(zhuǎn)魔方、計算達(dá)人比拼等活動,充分體現(xiàn)了“助促學(xué)生學(xué)習(xí)、助促課堂教學(xué)”的意識,充分調(diào)動教師、學(xué)生兩方面的積極性。通過“挖掘資源——整合資源——應(yīng)用資源”的方式,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時,學(xué)科拓展猶如一桌桌豐盛的精神大餐,為學(xué)生成長提供了多元營養(yǎng),既精彩了課堂,又提升了教學(xué)質(zhì)量。

         。ㄈ┙柚傎愬N煉學(xué)生技能

          結(jié)合上級教育主管部門組織的各項教師、學(xué)生競賽和評比活動契機(jī),積極備戰(zhàn),以賽促能。其中,20xx年江干區(qū)中小學(xué)生“蘭亭獎”書法大賽,李琳指導(dǎo)學(xué)生獲1個一等獎,張小橦指導(dǎo)學(xué)生獲1個一等獎,王柳麗指導(dǎo)學(xué)生獲2個三等獎;音樂組指導(dǎo)學(xué)生參加江干區(qū)天堂兒歌初賽,獲得1個二等獎,2個三等獎;張曉紅指導(dǎo)學(xué)生參加江干區(qū)電腦制作比賽,電腦繪畫獲得2個一等獎、3個三等獎,電子板報獲得1個二等獎,網(wǎng)頁設(shè)計獲得1個三等獎。

          通過一個學(xué)期的辛勤耕耘與砥礪實踐,學(xué)校各項教育教學(xué)工作在“規(guī)范、高效、特色”理念指引下平穩(wěn)推進(jìn)。我們信心百倍展望下一學(xué)期,將以更昂揚(yáng)的姿態(tài),更堅定的步伐走好教學(xué)質(zhì)量道路上的每一步!

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

          時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,本學(xué)期,教學(xué)工作以計劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著、俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

          “有效教學(xué)是學(xué)校的中心工作,課堂是實施有效教學(xué)的主陣地,有了課堂的成功,才有教學(xué)的成功,學(xué)生的成功,教師的成功,學(xué)校的成功,“得課堂者得天下”意義就在于此、本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)有效教學(xué),理直氣壯抓質(zhì)量,聚精會神抓課堂,明確課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素是什么?真正重要的關(guān)鍵變量不是什么,而是誰、“誰”是課堂教學(xué)的關(guān)鍵變量,課堂教學(xué)的關(guān)鍵變量并非學(xué)生,而是教師、教師的改變才可能有學(xué)生的改變,強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,強(qiáng)化教師專業(yè)技能的提升是本學(xué)年的重要工作、

          一、工作與成績:

         。ㄒ唬└掠^念,提升能力

          為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的課堂為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率、

          1、開學(xué)初就大力倡導(dǎo)全體教師巧妙運用多媒體,提高課堂教學(xué)效益、組織開展減負(fù)增效研討課活動、全體教師認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極學(xué)習(xí)并研究如何制作課件,有效的運用到課堂、在第一輪減負(fù)增效課活動的基礎(chǔ)上,積極組織舉行“減負(fù)增效聚焦課堂的鎮(zhèn)級研討活動,邀請了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、省特級教師張敬義主任、以及市縣知名的.教學(xué)專家、學(xué)科優(yōu)秀教師來我校指導(dǎo)工作,張主任還給做了一個精彩的學(xué)術(shù)報告、面向全鎮(zhèn)校干和骨干教師展示了8節(jié)課,包含了語數(shù)英科、為青年教師的成長搭建一個平臺,同時也得到了鎮(zhèn)中心校和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,及充分的肯定、教學(xué)研討活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、這學(xué)期,我們多次進(jìn)行開展教研活動,進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動,互相聽課并進(jìn)行研討,、通過這一系列的活動,教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動,只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動上融合理論、深化理論

          2、組織老師外出聽課培訓(xùn),在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校老師傳達(dá),談?wù)勊娝,說說所感所想、

         。ǘ└倪M(jìn)備課方法,提高效益

          1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益、我們實施了電子備課,經(jīng)過教導(dǎo)處的醞釀,全體教師的討論修訂形成我校電子備課方案,改變了我校多年來手抄備課的重復(fù)低效的勞動模式、教師充分利用網(wǎng)上資源優(yōu)化教學(xué)方法,改進(jìn)教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,取人之長補(bǔ)己之短、積極組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從教材難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精、大家是共商策略,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,同組的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題、

          2、我們的備課活動立足于人人參與,全員提高、每位教師進(jìn)行了備課分工,提前將備課交給同組教師,認(rèn)真做批注,認(rèn)真進(jìn)行三次修改,寫好教后反思、在活動中、

          3、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法、本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手,全面落實教學(xué)常規(guī)、多次聽課,指導(dǎo)課堂教學(xué),從課堂常規(guī)、教法學(xué)法設(shè)計,到組織教學(xué)、作業(yè)批改都認(rèn)真地進(jìn)行指導(dǎo)、教師也虛心接受指導(dǎo)、

          九月份針對減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué),采取了相應(yīng)的措施,舉行了減負(fù)增效的調(diào)研工作、教務(wù)處實行雙周組織檢查備課、作業(yè)和聽課記錄,查漏補(bǔ)缺,及時進(jìn)行反饋,以利于提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量、力爭把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處、十月份舉行了學(xué)生的寫字比賽、計算口算競賽、英語口語競賽、一年級拼音過關(guān)測試等

          (三)營造氛圍,沐浴書香

          盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開、古詩文的背誦、積累,課外閱讀積累,??這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分、另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中、

          (四)辛勤耕耘,收獲多多

          抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討、大部分老師在九月份上了一節(jié)展示課,部分老師十一月份上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課、老師們在減負(fù)增效課堂教學(xué)研討月活動中奉獻(xiàn)智慧,主動學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高、

          二、努力的方向

          1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)、

          2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)、

          3、下階段加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動、

          4、深入開展小課題形究,并形成專題論文、

          5、充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度、

          總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)、我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績、沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力、對此,我們充滿信心、

        小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

          本學(xué)期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了,在這一學(xué)期中,本組繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依,深化改革,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導(dǎo)和中心教研組的帶領(lǐng)下,本組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,堅持教育,教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動,各老師認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其思想和要求,樹立新的教學(xué)觀念,用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐,并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn),齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)共進(jìn),為本組的教育教學(xué)改革躍上一個新的臺階而努力工作著。

          一、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

          本組堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及嚴(yán)肅、勤奮、求真、善行的良好的學(xué)風(fēng)的形成。全組教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,年青教師扎實撰寫每個課時的教案;每位教師課前精心設(shè)計,課時全力以赴,關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注全體學(xué)生,用心上好每一節(jié)課,課后進(jìn)行反思,寫下自己的'執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑,并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學(xué)習(xí),為以后的教學(xué)積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。

          二、開展教研,深刻認(rèn)識到教研工作在教學(xué)中的重要性。

          為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,本組每個教師積極參與到每次教研工作中,在每次的大組、小組教研活動中,每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學(xué)校的先進(jìn)理念有機(jī)結(jié)合;在聽、授、評教研活動中,教師們認(rèn)真按照“集體備課,集思廣益,共同評議,反思總結(jié),內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行。本學(xué)期,本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進(jìn),虛心向?qū)W,并積極備課,上研究課,其他成員認(rèn)真評課,及時反饋每個教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師的教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,教育教學(xué)工作也得到了一定的提升。

          三、加強(qiáng)集體備課。

          同年級每位老師主備若干單元,再由其他老師作參備,最后再集體討論形成共案,各班都要根據(jù)共案進(jìn)行上課。隨后要進(jìn)行每課的教學(xué)反思。加強(qiáng)集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課,取長補(bǔ)短。

          四、加強(qiáng)小組長的培養(yǎng)。

          根據(jù)低年級學(xué)生的特點,我科組將全班學(xué)生分成六大組,六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工,怎樣帶領(lǐng)全組同學(xué)進(jìn)行交流、展示。

          教研工作是教學(xué)工作有序、系統(tǒng)進(jìn)行的重心,也是每個教師成長的必備手冊,從中教師可以獲取更多有用的教學(xué)工作的資源。本組全體教師本著認(rèn)真、勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,將一如既往,再接再厲,持之以恒,把教研、教學(xué)工作做得更好。

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