小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
去年春,霍山縣教育局組織開(kāi)展教育教學(xué)主題研修活動(dòng),我鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)的研修課題是“從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。”在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深知幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語(yǔ)文教學(xué)就事半功倍,學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。在這一年多的研修活動(dòng)中,我更深刻地認(rèn)到了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中朝著這個(gè)方向努力,讓我學(xué)到了許多新的理論和方法,并已初見(jiàn)成效,也讓我在這項(xiàng)活動(dòng)中嘗到了甜頭。我在教育教學(xué)過(guò)程中反復(fù)摸索、實(shí)踐、確定在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并已取得顯著效果。
一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備
良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣從課前準(zhǔn)備開(kāi)始,我每節(jié)課下課前,都提醒學(xué)生要把下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,方可下課。這樣就可以避免學(xué)生在上課前手忙腳亂地從書(shū)包里掏書(shū)掏本子,還可以避免學(xué)生心浮氣躁,讓教師能盡快引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在學(xué)習(xí)用品的擺放方面我也有要求,筆盒放在桌子上前方,書(shū)、本子、學(xué)具依次摞起來(lái)放在桌上左上面,讓學(xué)生從小養(yǎng)成物歸其位的好習(xí)慣。預(yù)備鈴一響,就要靜下來(lái),小憩收心,我對(duì)學(xué)生怎樣坐,怎樣站,怎么回答問(wèn)題,都提出了明確的要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)
的態(tài)度和習(xí)慣,反映出良好的精神面貌。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間主要在課堂上。在學(xué)習(xí)中,從每個(gè)學(xué)期開(kāi)始的第一節(jié)課起,就能形成一種自覺(jué)的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,并成為一種習(xí)慣。例如:上課時(shí)專心聽(tīng)講,開(kāi)動(dòng)腦筋,回憶與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí);小組討論、互相交流,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解;積極提問(wèn),認(rèn)真做筆記,不做小動(dòng)作,不交頭接耳。朗讀時(shí)正確、流利、有感情、并且聲音響亮、清晰。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我不只是講要求,而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,精心備課,細(xì)心指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,認(rèn)真檢查,嚴(yán)格督促,對(duì)做得好的個(gè)人或小組給予語(yǔ)言鼓勵(lì)或授予小紅星,使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中。
三、通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。
首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上抄寫自己摘錄的好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。臺(tái)商王永慶捐贈(zèng)我校價(jià)值2萬(wàn)余元的圖書(shū),這些富有知識(shí)性、趣味性、時(shí)代性的精美圖書(shū),極大地刺激了學(xué)生的閱讀的欲望和興趣。我還要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記,并在班上不定期舉行好書(shū)推薦活動(dòng),要求每周推薦一本書(shū),兩周一次上臺(tái)推薦給大家,說(shuō)出你推薦的理由,喜歡的原因,按座次輪流上臺(tái)。這樣,不僅提高了學(xué)生的`口頭表達(dá)能力,更激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣和積極性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,閱讀視野開(kāi)闊了,寫作能力也有了比較明顯得提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。
四、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣,提高學(xué)生的寫字能力。
寫字教學(xué)往往會(huì)在高年級(jí)被忽略,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用課后的描紅進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫。在學(xué)校里舉行的鋼筆字比賽中,本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。其中姜蘭同學(xué)代表學(xué)校到霍山縣參加全國(guó)第四屆少年兒童書(shū)畫(huà)大賽,極大地增加了她的信心,在班級(jí)中也掀起了寫字熱潮,我抓住這個(gè)契機(jī),鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)法,取得了很好的效果。
五、全面發(fā)展,互相促進(jìn)
從學(xué)習(xí)過(guò)程的整體系統(tǒng)來(lái)看,除以上說(shuō)的定點(diǎn)定時(shí)的課堂學(xué)習(xí)外,還有不定點(diǎn)不定時(shí)的課外學(xué)習(xí),這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)更為重要,更為主動(dòng)。學(xué)生的知識(shí)多少,不平衡程度就在此體現(xiàn),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣更為不易。學(xué)生有無(wú)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞,學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低。例如:低年級(jí)的識(shí)字教學(xué),在生字教學(xué)之前,我首先要求學(xué)生借助《小學(xué)生字典》自學(xué)生字,從音、形、義方面去識(shí)字、組詞、造句,從而養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣。在中高年級(jí)的閱讀中更離不開(kāi)課外學(xué)習(xí)。俗話說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)!币簿褪沁@個(gè)道理。要達(dá)到這個(gè)目的,只有養(yǎng)成多讀書(shū)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能單槍匹馬,孤軍奮戰(zhàn),不僅要與平時(shí)的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣結(jié)合起來(lái),還要與學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來(lái),互相促進(jìn),共同發(fā)展。六、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要堅(jiān)持不懈
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一種長(zhǎng)期的工作,要經(jīng)過(guò)多次或反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣之養(yǎng)成也要堅(jiān)持不懈,首先應(yīng)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。其次要適當(dāng)布置課內(nèi)外任務(wù),定時(shí)或不定時(shí)地檢查。如課文中有規(guī)律地預(yù)習(xí)生字、詞、課后問(wèn)題,以教材類型進(jìn)行訓(xùn)練等,最后形成良好習(xí)慣。
“冰凍三尺非一日之寒”,好習(xí)慣可以養(yǎng)成,但要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,并應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力;壞習(xí)慣也同樣可以養(yǎng)成,它隨時(shí)隨地都可以介入,并且難以改正。正如古人云:“學(xué)好不容易,學(xué)壞一下子”。例如:照抄作業(yè),上課不專心聽(tīng)講等,這些現(xiàn)象如果發(fā)現(xiàn)后,應(yīng)及時(shí)糾正,講清道理,把不良的習(xí)慣取締、消滅,不使之蔓延。一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣將會(huì)終身受益,壞的習(xí)慣多數(shù)毀掉一個(gè)人的一切。培養(yǎng)好的習(xí)慣,也就是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容,只有習(xí)慣成了自然,才能熟練地駕馭語(yǔ)文知識(shí),形成運(yùn)用語(yǔ)言的能力,促進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)的形成和發(fā)展。
本次主題研修活動(dòng)即將結(jié)束,但培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法一定會(huì)堅(jiān)持下去的,我堅(jiān)信從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,一定會(huì)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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本人自參加工作以來(lái),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)作工作總結(jié)如下。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的.興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,有部分學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。并經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《唯一的聽(tīng)眾》。
5、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。
在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
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時(shí)光如白駒過(guò)隙,耕耘于三尺講臺(tái)之上,一晃已過(guò)十幾個(gè)年頭,十載春秋,十載風(fēng)雨,一路跋涉,一路艱辛,我把平日里在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中三個(gè)方面的做法直白于大家。
一、科學(xué)設(shè)疑,民主提問(wèn)
課堂提問(wèn)是開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,口頭表達(dá)能力的重要手段。但在具體教學(xué)中,課堂提問(wèn)容易流于形式,出現(xiàn)諸多問(wèn)題:如過(guò)于繁瑣,主次不分;過(guò)于空泛,不著邊際;過(guò)于晦澀,無(wú)從思考;過(guò)于含混,模糊不清……要防止這些毛病,就必須做到:科學(xué)設(shè)疑,民主提問(wèn)。
首先,課堂提問(wèn)要有針對(duì)性。一是針對(duì)學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,根據(jù)素質(zhì)教育“讓學(xué)生全體發(fā)展,全面發(fā)展,個(gè)性發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展”的要求,教師的提問(wèn)要面向全班,不能只顧張三,不管李四;看中優(yōu)生,冷落差生。所以教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有梯度性,因材發(fā)問(wèn),因人而異。不過(guò)所謂的“高級(jí)題”也未必是差生的禁區(qū),優(yōu)生的專利。課堂上的教師應(yīng)察言觀色,因勢(shì)利導(dǎo),靈活機(jī)動(dòng)。二是針對(duì)教材,教材是知識(shí)的“源頭活水”,教師的設(shè)疑要分清主次,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。如果眉毛、胡子一把抓,滿篇問(wèn),必將造成教學(xué)的無(wú)序和隨意。這里,我們不妨借鑒一下葉圣陶先生的做法:“于學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)處發(fā)問(wèn)”。其次,提問(wèn)應(yīng)講究方法。
另外,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生敢問(wèn)敢答。對(duì)學(xué)生言之成理的見(jiàn)解、獨(dú)到新穎的觀點(diǎn),應(yīng)熱情鼓勵(lì),不能“一刀切”,用所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”一錘定音。
二、活動(dòng)求知,動(dòng)中益智
要改變由教師單向灌輸,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀況,為學(xué)生稟賦和潛能充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造寬松環(huán)境,語(yǔ)文活動(dòng)課不失為一種行之有效的.好課型。我的一些做法是:
1、開(kāi)展課前一分鐘演講和專題辯論賽。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力明顯提高。
2、編題、編謎。一篇課文、一個(gè)單元、一冊(cè)課本上完后,讓學(xué)生編題互測(cè),編謎猜字、成語(yǔ)、篇目名、作家名等等。在互測(cè)互猜中知識(shí)得到了鞏固。
3、作文自改互改。教師指導(dǎo)方法,提出要求后,讓學(xué)生自改或互改作文。這樣,既節(jié)約了教師時(shí)間,又能使學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、采訪、調(diào)查
5、編歌、繪圖、制表!牖顒(dòng)課達(dá)到最理想的效果,還應(yīng)特別注意幾個(gè)問(wèn)題。首先準(zhǔn)備要充分,目標(biāo)要明確,不能放任自流。寧精勿濫,濫測(cè)難收。其次形式要恰當(dāng),既不能模式單一,又不可強(qiáng)求花樣,以免樂(lè)之熙熙而學(xué)之空空。
三、多元思維,求異創(chuàng)新
創(chuàng)新教育無(wú)從談起,那么怎樣點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的火花呢?下面談?wù)勎业膬牲c(diǎn)做法:
1、由“點(diǎn)”引爆,啟迪學(xué)生多元思維。我們知道對(duì)同一問(wèn)題,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。語(yǔ)文教學(xué)中,就有許多能引發(fā)學(xué)生多元思維的“點(diǎn)”。教學(xué)中教師應(yīng)善于抓住這些“引爆點(diǎn)”,質(zhì)疑啟思,讓學(xué)生的思維迸發(fā)出五彩繽紛的艷麗火花。
2、填充“空白”,啟迪學(xué)生的想象創(chuàng)造。作家在創(chuàng)作時(shí),往往采取“文約事半”的手法,留下許多“空白”,教師要啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,進(jìn)行再創(chuàng)造。如學(xué)完《理想的風(fēng)箏》一文后,我問(wèn)同學(xué)們:“假如劉老師沒(méi)有去世,他現(xiàn)在怎樣?”結(jié)果同學(xué)們充分發(fā)揮想象,踴躍發(fā)言。有說(shuō)劉老師出國(guó)養(yǎng)病的、有說(shuō)劉老師義務(wù)當(dāng)學(xué)校歷史輔導(dǎo)員的、有說(shuō)劉老師做了歷史博士生導(dǎo)師的、還有一個(gè)說(shuō)劉老師左腿安上了假肢,正在公園里打太極拳呢!讓我們給學(xué)生的想象插上翅膀,自由的飛翔吧!
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加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的.長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
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學(xué)年工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,我一年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)年中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然也有一些尚未解決的問(wèn)題,F(xiàn)在將這一學(xué)年的五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)組的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、課堂教學(xué)中,注重朗讀、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)年,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自
主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
另外,我還注重朗讀。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的.重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。從而達(dá)到情感的升華。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
為了讓學(xué)生學(xué)以致用,我以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀各種有益的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,既為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),也拓寬了學(xué)生的視野。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
五、不足之處。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷開(kāi)拓前進(jìn)!
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