欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教學(xué)總結(jié)>實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

        實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

        時(shí)間:2023-09-09 07:55:49 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文

          總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文

        實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文1

          一、實(shí)踐周工作內(nèi)容:

          20xx年9月22—26日,我到太平巷幼兒園進(jìn)行了為期一周的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我聽(tīng)了5位教師共8節(jié)課,其中,科學(xué)2節(jié),數(shù)學(xué)2節(jié),音樂(lè)2節(jié),體育、美術(shù)各1節(jié)?戳4天的晨間體育活動(dòng),看了小中大班的游戲情況以及活動(dòng)環(huán)境和材料提供。一周時(shí)間內(nèi)和園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、助理進(jìn)行了比較深入的交流,有針對(duì)性聽(tīng)了大一班的陳艷老師2節(jié)課,并進(jìn)行了一次交流,對(duì)她組織的半日活動(dòng)和2節(jié)課進(jìn)行了分析。對(duì)幼兒園提供的25份教學(xué)案例進(jìn)行仔細(xì)閱讀,提出建設(shè)性的意見(jiàn),并對(duì)幼兒園撰寫(xiě)的個(gè)人課題也提出了我的個(gè)人建議。周五,根據(jù)幼兒園的具體情況和要求,我對(duì)全體教師作了《幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容分析》的講座。

          二、實(shí)踐周個(gè)人感受

          1、幼兒園十分歡迎我們開(kāi)展實(shí)踐周活動(dòng)。園長(zhǎng)非常重視幼教室2位教研員到幼兒園開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐工作,在全園作了動(dòng)員,全園十二個(gè)班,班班作好聽(tīng)推門(mén)課的準(zhǔn)備,園領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí),把這次活動(dòng)當(dāng)成是一次集體練兵活動(dòng),充分利用外部資源,提高內(nèi)部的教育質(zhì)量。

          2、幼兒園和我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的有效交流。我們?cè)谟變簣@主要是從看半日活動(dòng)入手,園領(lǐng)導(dǎo)也我們一起看活動(dòng),一邊看,一邊想,因此交流時(shí),就有了共同的談話平臺(tái),發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,很快就有了解決的辦法。尤其是有關(guān)課程建設(shè)和平時(shí)教研效益的有關(guān)問(wèn)題,需要全園從整體去調(diào)整,大家討論后也有了相應(yīng)的解決策略。我聽(tīng)的8個(gè)教學(xué)活動(dòng)都和大家進(jìn)行了交流,與陳艷老師進(jìn)行深入交流時(shí),園領(lǐng)導(dǎo)也參加了,從陳老師的反思情況看,我認(rèn)為效益是比較高的。

          3、幼兒園教師工作投入,精神狀態(tài)好。在幼兒園這么多天,我發(fā)現(xiàn)每位教師的工作都十分投入,對(duì)孩子的態(tài)度都很親切、耐心。從幼兒園豐富而有創(chuàng)意的環(huán)境建設(shè)中,能反映出幼兒學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容,也能反映出一個(gè)幼兒園的活動(dòng)內(nèi)涵,這里面主要反映的是教師的專業(yè)水平和敬業(yè)精神。在太幼,隨處能看到以班級(jí)為單位,以年級(jí)為平臺(tái),和孩子們?cè)谝黄鹩淇旃ぷ鞯睦蠋焸兊纳碛啊?/p>

          4、太幼的教師研究意識(shí)強(qiáng),研究積極性高。太幼是全省最早的一所省級(jí)示范園,有著良好的園所文化,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高。在最近的南京市個(gè)人課題的申報(bào)中,幼兒園大部分教師都申報(bào)了自己的個(gè)人課題;在參加省級(jí)優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)選中,全園25位教師寫(xiě)了教育案例參評(píng),在全區(qū)也是數(shù)量最多的,這是很不容易的。她們很想得到專業(yè)部門(mén)的指導(dǎo)和幫助,我很愿意同老師們進(jìn)行面對(duì)面的交流,盡自己的力量給予她們切實(shí)有效的幫助。

          三、實(shí)踐周價(jià)值思考

          1、基層需要是教研員存在的價(jià)值所在。學(xué)校安排本次教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)是為了促進(jìn)教研員隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。教研員是一個(gè)很特殊的職業(yè),每個(gè)教研員又是如此的不同,如何打造教研員隊(duì)伍真是一個(gè)重要的課題。全面服務(wù)基層,研究、識(shí)別和發(fā)現(xiàn)教師,以點(diǎn)帶面,更新教師的教育觀念,提高教師的教育技能,改善教師的教育行為,是我們教研員的基本責(zé)任。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)相對(duì)而言是太幼教師的弱勢(shì)領(lǐng)域,我的講座內(nèi)容是專為這次實(shí)踐周準(zhǔn)備的,講座中,專門(mén)剖析了幼兒園的2個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)教師們比較困惑的一些數(shù)學(xué)概念作了具體的講解,相信大家會(huì)有所收獲。滿足基層教師的各種需要,為她們解決教育教學(xué)中的困惑問(wèn)題,共同研究教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題,是我們教研員的價(jià)值所在。

          2、持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員崗位的自然要求。教研員一定要有專業(yè)學(xué)習(xí)的敏感性,持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員的必要能力。在教研員的生活中,不斷面對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的不同問(wèn)題,針對(duì)不同教師出現(xiàn)的不同層面的各種問(wèn)題,要能從專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐層面和教師互動(dòng)交流,提供給教師切實(shí)可行的教學(xué)策略、方法。事實(shí)上,教研員所需儲(chǔ)備的知識(shí),用“一桶水”來(lái)比喻顯然是不夠的,而應(yīng)是“一條流動(dòng)的小河”更確切。因此,作為教研員崗位的自然要求,只有持續(xù)學(xué)習(xí),才能保持“小河”的充盈以及良好的流動(dòng)性。

          3、思考問(wèn)題是教研員專業(yè)素養(yǎng)的必然體現(xiàn)。在太幼的.一周時(shí)間里,我也發(fā)現(xiàn)和提出了一些問(wèn)題,問(wèn)題提出后,得到了園領(lǐng)導(dǎo)們很好的呼應(yīng)。我經(jīng)常思考的是如何讓老師們?cè)谖覀兊囊龑?dǎo)下,不斷看到同行的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。我們關(guān)注的不是一個(gè)活動(dòng)的成敗,而是教師的觀點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)價(jià)值。我們盡力為老師們創(chuàng)設(shè)一種鼓勵(lì)思考問(wèn)題的氛圍,支持教師思考教育教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題,鼓勵(lì)教師研究幼兒當(dāng)前的、潛在的和可能的發(fā)展問(wèn)題,引導(dǎo)教師從不同角度看問(wèn)題的態(tài)度和品質(zhì),培養(yǎng)教師尊重、理解、吸納同行老師的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),從而讓教師們主動(dòng)地自主地建構(gòu)自己的實(shí)踐知識(shí)。我知道,這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)守的過(guò)程。

          4、整合服務(wù)是教研員綜合能力的展現(xiàn)。幼兒教育無(wú)論作為人類的一種活動(dòng)還是作為一種社會(huì)現(xiàn)象,它都是一個(gè)整體。因此,幼兒教育十分強(qiáng)調(diào)整合觀,就是對(duì)幼兒教育的各要素進(jìn)行多樣化、多層次的整合,發(fā)揮各種教育因素的整體影響,努力提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們一直對(duì)幼兒園的教學(xué)研究和課題研究進(jìn)行整合指導(dǎo),我們十分關(guān)注教師教育科研能力的提高。分析評(píng)價(jià)教師撰寫(xiě)的教育活動(dòng)方案、教育教學(xué)案例、個(gè)人課題、教師的科研論文;幫助幼兒園整體確立研究方向,關(guān)注具體課題研究的推進(jìn),也是我們的長(zhǎng)期工作。這次給太幼教師的25篇教學(xué)活動(dòng)案例以及個(gè)人課題的點(diǎn)評(píng),也是為了幫助老師進(jìn)一步提高和拓展思考空間,關(guān)注對(duì)幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展有重要價(jià)值的內(nèi)容,不斷提高教育發(fā)展的效益和水平。

        實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文2

          課堂教學(xué)如何改革?這是當(dāng)前學(xué)校教育最核心的議題之一。我們知道“醫(yī)生的真功夫是在病床上,教師的真功夫是在課堂上”,課堂承載著學(xué)生的發(fā)展,也承載著教師的發(fā)展。我們認(rèn)為,課堂改革不是拋棄傳統(tǒng),而是為了更好地激發(fā)課堂活力,追求課堂的有效。我們所向往的“有效課堂模式”肯定不會(huì)是治愈一切的靈丹妙藥,但必須是從“解決問(wèn)題”出發(fā)的,要有實(shí)用價(jià)值;必須是一種“方法論”,代表著根植一線的教育實(shí)踐而呈現(xiàn)的真知,因?yàn)槿魏魏玫睦碚撾x開(kāi)了“方法”,都猶如鮮花失去了水分;必須是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)模式,因而有必要建立在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)之上的大膽創(chuàng)新與變革。為提高課堂教學(xué)效能,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,我校舉辦首屆全國(guó)“讓課程走進(jìn)學(xué)生的生命?自主課堂”研討會(huì),特邀請(qǐng)省市內(nèi)外等一線名特優(yōu)教師同臺(tái)獻(xiàn)技,以“同課異構(gòu)”形式,展示不同教學(xué)風(fēng)格與不同教學(xué)設(shè)計(jì)下的自主課堂實(shí)況,引導(dǎo)教師反思比較自己的課堂教學(xué),進(jìn)而達(dá)到改進(jìn)教學(xué),提升教學(xué)效能的目的。

          同課異構(gòu)活動(dòng),教師面對(duì)相同的教材和內(nèi)容,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn),根據(jù)對(duì)內(nèi)容的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用,進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì),賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性教學(xué)模式。此項(xiàng)活動(dòng)可推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)等層面的`關(guān)注,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。

          短短一天,呈現(xiàn)的是一場(chǎng)課堂教學(xué)的盛宴,參加活動(dòng)的老師們紛紛用“精彩”、“享受”、“充實(shí)”、“不同的風(fēng)景”、“不一般的收獲”等詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受和思考。精神上如何用自己的靈魂去感召學(xué)生,達(dá)到一種精神上的相通共進(jìn);教學(xué)內(nèi)容的確定上如何切實(shí)立足于學(xué)生、立足于自身的特點(diǎn)尋找合適的角度;教學(xué)方式上如何更加經(jīng)濟(jì)實(shí)在,使學(xué)生學(xué)有所得;宏觀把握上如何使自己的課更具發(fā)展力;如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),進(jìn)而使課程成為他們生命的一部分……33名教師、10名學(xué)科專家的精彩展示,讓我們感受到了“同一個(gè)素材,不同的解讀和設(shè)計(jì);不同的解讀和設(shè)計(jì),又有著同樣的精彩。”

          一棵樹(shù)改變不了空氣,只有森林能改變氣候。變則通,通則達(dá)。我們?cè)诨顒?dòng)中收獲,在活動(dòng)后反思,從而形成我們的學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)和學(xué)科教學(xué)能力(PCA)。我們知道,推進(jìn)課堂教學(xué)改革之路,創(chuàng)生具有發(fā)展力的課堂教學(xué),任重道遠(yuǎn);我們相信,踐行有效教學(xué)理念,創(chuàng)生自己的實(shí)踐性知識(shí),就一定能走上一條學(xué)生健康成長(zhǎng)、教師專業(yè)提升、學(xué)校卓越發(fā)展的通衢大道!

        實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文3

          俗話說(shuō),實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這句話說(shuō)的很是恰當(dāng)。在參加工作的兩年里,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助,讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練,也讓我增加了對(duì)教學(xué)工作的熱情,對(duì)課堂的探索,對(duì)整個(gè)職位的重新定位。

          在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下,我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)

          在過(guò)去的兩年中,我能結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神,樹(shù)立了新的教育觀念,尊重每一個(gè)孩子,能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,努力為學(xué)生提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。能堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位,樹(shù)立“學(xué)生主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的`行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,及時(shí)將學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng),使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作;能據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真制定好各類計(jì)劃,及時(shí)的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

          當(dāng)然,在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向其他教師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。

          抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

          教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

          積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

        【實(shí)踐教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:

        實(shí)踐教學(xué)總結(jié)11-11

        教學(xué)實(shí)踐總結(jié)08-22

        綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)11-14

        教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)05-06

        教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)03-21

        實(shí)踐教學(xué)總結(jié)15篇02-06

        實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 15篇01-09

        實(shí)踐教學(xué)總結(jié)(15篇)05-03

        實(shí)踐教學(xué)總結(jié)7篇10-29