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        教師教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)

        時間:2023-11-07 08:45:43 教學(xué)總結(jié) 我要投稿
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        教師教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)通用范文

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        教師教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)通用范文

        教師教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)通用范文1

          一學(xué)期學(xué)校在師德教風(fēng)、教學(xué)秩序、課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(論文)、考風(fēng)考紀(jì)、新辦的本科專業(yè)評估、學(xué)生網(wǎng)上評教、學(xué)院本科教學(xué)綜合考核等方面開展了大量工作,在完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和提升教學(xué)質(zhì)量等方面取得了明顯成效,F(xiàn)將本學(xué)期各項教學(xué)質(zhì)量建設(shè)工作總結(jié)如下:

          一、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)與保障主要工作

          1、師德教風(fēng)和教學(xué)秩序

          師德教風(fēng)和教學(xué)秩序檢查已納入學(xué)校教學(xué)管理長效機制。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)抓住學(xué)期初、中、末三個關(guān)鍵階段,輔之以日常教學(xué)督導(dǎo)檢查強化教風(fēng)和教學(xué)秩序建設(shè),效果明顯。

          開學(xué)初和新生入學(xué)第一周,學(xué)校和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)均深入教學(xué)一線,查看教學(xué)秩序和師德教風(fēng),教學(xué)工作開端良好。第8—9周學(xué)校再次組織了教學(xué)秩序和教學(xué)計劃執(zhí)行情況檢查,由教學(xué)督導(dǎo)員深入四方校區(qū)、xx校區(qū)和xx校區(qū)課堂,通過教學(xué)巡視與抽查聽課相結(jié)合的方式,先后檢查了第8—9周結(jié)課和新開課程123門,并巡視了各教學(xué)樓的教學(xué)秩序。從本學(xué)期檢查情況看,整體教學(xué)秩序較以往進(jìn)一步改善,教師上課遲到和提前下課現(xiàn)象幾近消失,多數(shù)教師,特別是老教師能提前10分鐘進(jìn)入教室,有的甚至提前20分鐘進(jìn)教室做準(zhǔn)備。所有第八、九周結(jié)課和開課課程均嚴(yán)格按照教學(xué)計劃執(zhí)行,未發(fā)現(xiàn)提前結(jié)課或未按時開課現(xiàn)象。

          優(yōu)良的師德教風(fēng)推動了教授、副教授上課率的提高。本年期學(xué)校進(jìn)一步開展了“教授為本?粕谡n情況”統(tǒng)計,并首次開展了“副教授為本科生授課情況”統(tǒng)計。經(jīng)統(tǒng)計,化學(xué)院、材料學(xué)院、自動化學(xué)院、信息學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、傳播學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院和體育學(xué)院教授、副教授為本科生上課率均為100%。

          本學(xué)期,學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心聘請校內(nèi)外專家組織了不同主題的多場次師德教風(fēng)、教學(xué)素質(zhì)培訓(xùn),絕大多數(shù)教師積極參加,尤其xx校區(qū)全程參與率100%,培訓(xùn)取得了一定成效。多數(shù)學(xué)院開展了系列師德教風(fēng)主題活動:材料學(xué)院的“爭做好老師”活動;經(jīng)管學(xué)院的“立師德,塑師表,鑄師魂”活動;外國語學(xué)院的“正師德,明師風(fēng)”為主題的師德建設(shè)月活動;中德學(xué)院“做師德師風(fēng)模范,樹愛崗敬業(yè)榜樣”活動;材料學(xué)院以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè);信息學(xué)院全力推進(jìn)“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);自動化學(xué)院在教師中開展了“踐行核心價值觀,做人民滿意教師”師德建設(shè)專題研討會,開展“爭當(dāng)四有好老師”大討論等等。

          2、課堂教學(xué)

          課堂教學(xué)質(zhì)量是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素,是素質(zhì)教育的落腳點。本學(xué)期共督導(dǎo)課堂教學(xué)1098人次。從總體情況看,廣大教師能切實履行教師職責(zé),認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)。絕大多數(shù)經(jīng)驗豐富的老教師愛崗敬業(yè),把上好每一堂課作為自己的天職,他們教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)方法和手段豐富,教學(xué)功底過硬,授課內(nèi)容緊貼時代,充分表現(xiàn)出基礎(chǔ)知識扎實、教風(fēng)優(yōu)良、對課堂把握能力強的特點。大多數(shù)青年教師態(tài)度端正,朝氣蓬勃,思想活躍,富于激情,注重在教學(xué)中引入學(xué)術(shù)前沿,密切聯(lián)系實際。從校級督導(dǎo)員和學(xué)科督導(dǎo)組聽課的有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況看,督導(dǎo)打分在90分以上的為9.41%,80—90分之間的為85.64%,80分以下的為4.95%,體現(xiàn)出我校教師整體課堂教學(xué)效果良好。

          本學(xué)期被評價教師中,化工學(xué)院李俊峰、化學(xué)院王明慧、高分子學(xué)院李超芹、材料學(xué)院于建華、環(huán)境學(xué)院白卯娟、自動化學(xué)院李娟、機電學(xué)院韓兆林、信息學(xué)院孫勁飛、數(shù)理學(xué)院翟發(fā)輝、經(jīng)管學(xué)院祝曉波、外國語學(xué)院蔡鳴雁、藝術(shù)學(xué)院王菊、傳播學(xué)院鄒晨、馬克思主義學(xué)院馬麗娟、法學(xué)院宋敏、體育學(xué)院孫中豐等教學(xué)效果優(yōu)良,受到督導(dǎo)員和廣大學(xué)生的好評。信息學(xué)院教師宋廷強雙語教學(xué)效果好,獲得教學(xué)督導(dǎo)好評。

          部分學(xué)院重視課堂教學(xué),多措并舉。經(jīng)管學(xué)院完善制度,建立領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任巡查聽課制度,規(guī)范成績管理,保證良好教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步改善;馬克思主義學(xué)院召開“社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學(xué)”專題研討會;數(shù)理學(xué)院組織和開展教學(xué)研究與改革活動,舉辦“數(shù)理學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)研討會”和“大學(xué)物理教學(xué)研討會”,實施課堂教學(xué)改革;材料學(xué)院利用考核機制激勵教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革和教學(xué)模式創(chuàng)新,英才班教學(xué)改革走在前列;高分子學(xué)院要求新進(jìn)教師前兩年以傳統(tǒng)板書教學(xué)的方式講課。

          3、實驗、實習(xí)教學(xué)

          實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科研意識、實踐能力和創(chuàng)新能力方面,具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)無法代替的作用。本學(xué)期共督導(dǎo)實驗、實習(xí)教學(xué)195人次。

          總體上來看,大部分實驗教學(xué)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,備課充分,按計劃組織教學(xué),課堂管理較好,教學(xué)效果良好。多數(shù)教師尤其是老教師實驗?zāi)康拿鞔_,講解與示范結(jié)合,原理講解條理清晰,操作熟練,示范準(zhǔn)確,有啟發(fā)性提問,引導(dǎo)效果好。從督導(dǎo)有效成績看,80—90分占92%,80分以下占8%,整體實驗教學(xué)效果良好。本學(xué)期被評價教師中,材料學(xué)院教師王兆波教學(xué)內(nèi)容綜合性強,舉一反三,學(xué)生易學(xué)易懂;材料學(xué)院教師萬家齊課堂各環(huán)節(jié)設(shè)計精心,積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題;機電學(xué)院教師金增平積極探索實驗課程的考核方式,采用口試和全程錄像方式組織考試,考試命題更具針對性,成績的評定也更具科學(xué)性;信息學(xué)院教師孫海英實驗內(nèi)容講述詳細(xì)認(rèn)真,實驗與課程內(nèi)容同步;自動化學(xué)院教師張春堂教學(xué)十分認(rèn)真;此外,化學(xué)院于文娟、環(huán)境學(xué)院李衛(wèi)兵、機電學(xué)院方媛媛、經(jīng)管學(xué)院索琪、李默、邱立新等教學(xué)效果良好,受到督導(dǎo)員和學(xué)生的好評。在實驗教學(xué)管理方面,督導(dǎo)組建議表揚:化工學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)實驗教學(xué)日志記錄詳細(xì);化學(xué)院堅持讓學(xué)生做實驗預(yù)習(xí),教師批閱,實驗教輔人員工作認(rèn)真負(fù)責(zé);高分子學(xué)院的高分子物理實驗教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn),錄制了實驗視頻在走廊反復(fù)播放,實驗報告規(guī)范;經(jīng)管學(xué)院實驗課學(xué)生出勤率較高,教學(xué)互動和課堂氛圍較好。

          實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、鍛煉技能、拓寬知識領(lǐng)域的重要實踐途徑,也是學(xué)生實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的橋梁。本學(xué)期重點檢查實習(xí)教學(xué)日歷執(zhí)行情況和實習(xí)教學(xué)效果,全程檢查了化學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的金工實習(xí)、自動化學(xué)院自動化專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)、材料學(xué)院金屬材料專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)和xx校區(qū)各學(xué)院的實習(xí)教學(xué),總的來說,教師們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),實習(xí)前都能對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)動員和安全教育,能提前聯(lián)系、積極組織,教學(xué)內(nèi)容豐富,學(xué)生出勤率較高,效果較好。尤其是有的實習(xí)負(fù)責(zé)教師能及時聯(lián)系調(diào)整實習(xí)單位,保證實習(xí)順利進(jìn)行。機電學(xué)院教師胡德棟帶隊實習(xí)效果較好,學(xué)生反應(yīng)收獲很大;材料學(xué)院金屬專業(yè)實習(xí)內(nèi)容飽滿。

          4、畢業(yè)設(shè)計(論文)。

          畢業(yè)設(shè)計(論文)專項檢查是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障長效機制之一。在學(xué)院自查的基礎(chǔ)上,20xx屆畢業(yè)設(shè)計(論文)專項檢查共抽調(diào)373份材料,并首次對校級優(yōu)秀論文進(jìn)行了全面檢查。從檢查結(jié)果看,20xx屆畢業(yè)設(shè)計(論文)總體質(zhì)量較以往進(jìn)一步提高,在選題結(jié)合實際或教師科研課題、內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理性等方面均有所改進(jìn),體現(xiàn)了學(xué)校開展中期檢查等過程管理手段的推動作用,也體現(xiàn)了專項檢查長效機制的良好效果。

          在學(xué)院自查和歸檔方面,各學(xué)院進(jìn)一步完善了畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量監(jiān)控機制與相應(yīng)的管理制度,材料歸檔完整。絕大多數(shù)學(xué)院都提交了詳細(xì)的自查原始記錄,其中化學(xué)院、化工學(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、機電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院自查原始記錄尤為詳實。環(huán)境學(xué)院修訂了畢業(yè)設(shè)計(論文)過程管理文件,為把握畢業(yè)環(huán)節(jié)的科研支撐力度,統(tǒng)計了畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文占比及實驗部分占論文的比例;信息學(xué)院制定了畢業(yè)論文歸檔檢查表,自查所查出的問題客觀、詳實,提出的整改措施具體可行,較往年有突破性的進(jìn)步;材料學(xué)院對所有論文實行盲評,并要求評閱教師在論文上標(biāo)出錯誤和不規(guī)范之處,提高了評閱過程的嚴(yán)謹(jǐn)性;經(jīng)管學(xué)院對全院論文檢測了重合率,對于重合率高的論文自動取消評優(yōu)資格,對于保障論文質(zhì)量效果明顯。

          在畢業(yè)設(shè)計(論文)選題方面,抽查的理工類畢業(yè)設(shè)計(論文)一人一題,無重題現(xiàn)象,且題目來源多樣化,設(shè)計類、應(yīng)用型和緊密結(jié)合教師科研課題的選題越來越多,契合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)對實踐和創(chuàng)新能力的要求,人文社科類論文以往較突出的“題目過大”現(xiàn)象也有明顯好轉(zhuǎn)。有工科專業(yè)的學(xué)院注重結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證要求開展畢業(yè)設(shè)計(論文)工作,化工學(xué)院鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計,統(tǒng)計了設(shè)計課題被企業(yè)采用情況,并要求學(xué)生對設(shè)計項目實施情況進(jìn)行簡述,提高了學(xué)生工程設(shè)計和實踐能力。化學(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、高分子學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)選題緊密結(jié)合指導(dǎo)教師科研課題,經(jīng)管學(xué)院論文選題與企業(yè)實際需要結(jié)合度高。

          從評閱情況看,大部分評語認(rèn)真準(zhǔn)確,實事求是,評價公正,符合學(xué)校要求。材料學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)評分公正性較高;機電學(xué)院和數(shù)理學(xué)院綜合評定意見表中三方評語撰寫更為規(guī)范、全面;材料學(xué)院學(xué)生張維論文三方評語都很規(guī)范,獲得專家組肯定。

          在論文質(zhì)量方面,多數(shù)優(yōu)秀論文質(zhì)量好于普通論文,符合學(xué)校評選要求,開題報告、任務(wù)書和畢業(yè)設(shè)計(論文)三者符合度較以往明顯提高,大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范,數(shù)據(jù)詳實,能正確引用和標(biāo)注參考文獻(xiàn),工作量較飽滿,質(zhì)量較高,有一定的創(chuàng)新性,符合學(xué)校本科培養(yǎng)要求。尤為可喜的是,以往存在的任務(wù)書下達(dá)晚或開題晚的現(xiàn)象在本次檢查中未檢出。材料學(xué)院論文格式和參考文獻(xiàn)規(guī)范性、工作量飽滿情況整體較好;自動化學(xué)院、環(huán)境學(xué)院優(yōu)秀論文質(zhì)量與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)符合度高;機電學(xué)院設(shè)計圖紙齊全;材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院所抽查畢業(yè)設(shè)計(論文)整體質(zhì)量較高。

          本次專項檢查成績優(yōu)秀的學(xué)院:

          理工類:材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機電學(xué)院

          人文社科類:經(jīng)管學(xué)院

          高職學(xué)院檢查結(jié)果為“合格”。

          5、考試環(huán)節(jié)

          學(xué)校進(jìn)一步加強了考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)與巡視工作,在學(xué)期中下發(fā)試卷命題等工作要求,各類考試均組織教學(xué)督導(dǎo)員開展巡視。從巡視情況看,本學(xué)期公共課考試組織嚴(yán)謹(jǐn)程度較上學(xué)期進(jìn)一步提高,主考和監(jiān)考教師更加認(rèn)真,學(xué)生不帶證件參加考試現(xiàn)象明顯減少;任課教師命題認(rèn)真負(fù)責(zé),未出現(xiàn)試題嚴(yán)重錯漏現(xiàn)象;主考教師堅守崗位,及時解決考試過程中出現(xiàn)的試卷問題;絕大多數(shù)監(jiān)考教師能夠按時到位,認(rèn)真負(fù)責(zé),考場秩序規(guī)范,考場紀(jì)律好于往年。公共課考試期間,化工學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、外國語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)始終在考場一線組織和巡視。同時,本學(xué)期學(xué)校重點規(guī)范了學(xué)院組織的專業(yè)課期末考試,在專業(yè)課考試開始前重申了學(xué)校相關(guān)規(guī)定,要求各學(xué)院進(jìn)一步提高專業(yè)課考試組織的嚴(yán)謹(jǐn)性,把所有專業(yè)課考試納入了督導(dǎo)巡視范圍,巡視頻次和輻射面大幅度提高。從專業(yè)課考試巡視情況看,多措并舉嚴(yán)肅專業(yè)課考試成效顯著,專業(yè)課考試的考風(fēng)考紀(jì)明顯好于往年,學(xué)院組織專業(yè)課考試的嚴(yán)謹(jǐn)性和監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)程度明顯提高,學(xué)生違紀(jì)和作弊現(xiàn)象進(jìn)一步遏制。

          部分學(xué)院采取有效措施,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。材料學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭監(jiān)考,嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)。xx校區(qū)采取了試卷同步發(fā)放和充分利用中控室監(jiān)控考紀(jì)等措施,考試組織嚴(yán)謹(jǐn),考場秩序好。環(huán)境學(xué)院增加監(jiān)考人員、嚴(yán)格考場秩序,將監(jiān)考職責(zé)落實與考核掛鉤。高分子學(xué)院利用考核機制建立相對穩(wěn)定的監(jiān)考隊伍。

          6、學(xué)生網(wǎng)上評教

          開展學(xué)生評教是進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的重要措施,旨在鼓勵學(xué)生對教師教學(xué)進(jìn)行綜合評價,提出意見和合理化建議,搭建師生交流平臺,促進(jìn)教學(xué)相長。本著公平公正、以學(xué)生為本、定量與定性相結(jié)合的原則,學(xué)校于本學(xué)期繼續(xù)開展學(xué)生網(wǎng)上評教工作。從評教統(tǒng)計結(jié)果看,學(xué)生網(wǎng)上評教參與率明顯提高,共有2646個課程單元獲得有效評教數(shù)據(jù),從評教統(tǒng)計結(jié)果看,學(xué)生對教師教學(xué)滿意度高,評教結(jié)果優(yōu)良率達(dá)100%,全校學(xué)生評教平均分為93.47分。

          7、新辦的本科專業(yè)評估

          為推動新辦專業(yè)加快建設(shè),保障人才培養(yǎng)質(zhì)量,學(xué)校于本學(xué)期開展了新辦的本科專業(yè)評估,參照教育部本科教學(xué)工作審核評估要求和《xx科技大學(xué)新辦專業(yè)建設(shè)管理規(guī)定》,學(xué)校重新修訂了《新辦專業(yè)評估指標(biāo)體系》。評估對象主要為20xx年以來新辦的本科專業(yè),包括社會工作、復(fù)合材料與工程、軟件工程、漢語言文學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、新能源材料與器件、食品質(zhì)量與安全和智能電網(wǎng)信息工程等8個專業(yè)。新辦專業(yè)評估為合格評估,分為學(xué)院自評自建和學(xué)校評估兩個階段,采取專家組審閱自評材料、聽取專業(yè)負(fù)責(zé)人匯報和現(xiàn)場考察相結(jié)合的方式開展,并分校區(qū)召開了兩場新辦的本科專業(yè)學(xué)生座談會。

          從本次評估專家和學(xué)生反饋意見情況看,各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對新辦的本科專業(yè)建設(shè)都非常重視,各專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)明確,專業(yè)定位準(zhǔn)確,辦學(xué)思路清晰,人才培養(yǎng)過程規(guī)范,專業(yè)設(shè)置符合國家和社會要求,發(fā)展前景良好。尤為可喜的是,所評估的8個專業(yè)都能充分利用社會資源,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力,具有鮮明的辦學(xué)特色,如新能源材料與器件專業(yè)的精英化培養(yǎng)和校所合作辦學(xué)特色非常鮮明,設(shè)置科研學(xué)分、學(xué)術(shù)報告、企業(yè)跟班實習(xí)、實行導(dǎo)師制等培養(yǎng)模式值得其他工科專業(yè)借鑒;復(fù)合材料與工程專業(yè)依托學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科,突出“橡膠”辦學(xué)特色,人才培養(yǎng)模式結(jié)合社會發(fā)展和市場經(jīng)濟需要,對外合作交流廣泛;社會工作專業(yè)課堂與實踐緊密結(jié)合,“四年一貫制”的.實習(xí)模式和注重學(xué)生美麗心靈培育特色鮮明;軟件工程專業(yè)作為“卓越工程師”培養(yǎng)計劃項目,校企合作,突出強化工程實踐能力的創(chuàng)新辦學(xué)模式值得肯定;物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)以單位需求作為培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容無縫銜接,“3+1”螺旋式能力培養(yǎng)模式符合專業(yè)發(fā)展和社會需求,教材建設(shè)成果突出;食品質(zhì)量與安全專業(yè)定位明確,專業(yè)方向切合社會需求,結(jié)合了學(xué)院專業(yè)特色,專業(yè)前景樂觀;漢語言文學(xué)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容豐富,為學(xué)生搭建了很多鍛煉實踐能力的平臺,學(xué)生對專業(yè)辦學(xué)滿意度較高;智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)符合當(dāng)前社會需要,專業(yè)前景很好,充分利用社會資源,邀請企業(yè)單位或個人贊助辦學(xué),在xx校區(qū)投入經(jīng)費建設(shè)了實驗室。從評估結(jié)果看,新能源材料與器件專業(yè)辦學(xué)模式創(chuàng)新更為突出,辦學(xué)效益更高,獲得專家組和學(xué)生的一致好評。

          8、20xx年度學(xué)院本科教學(xué)綜合考核

          學(xué)院本科教學(xué)工作年度綜合考核是學(xué)校不斷深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)管理的重要機制。根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實施方案的通知》(魯教高字〔20xx〕21號)的規(guī)定和要求,結(jié)合我校本科教學(xué)綜合考核需要,本年度學(xué)校重新修訂了考核方案和指標(biāo)體系。從本次考核情況反映,20xx年,各學(xué)院教學(xué)工作取得了豐碩成果,一是人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新,專業(yè)建設(shè)成效顯著;二是健全制度,完善機制,教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范和科學(xué)化;三是培養(yǎng)培訓(xùn)措施得力,青年教師迅速成長;四是科研促教學(xué),學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力增強;五是教研活動扎實開展,教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn);六是教學(xué)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)齊抓共管,教學(xué)秩序穩(wěn)定;八是教學(xué)效果良好,師生滿意度提高。

          各學(xué)院教學(xué)工作亮點紛呈;W(xué)院推廣虛擬仿真實踐教學(xué),獲批國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心;化學(xué)院培養(yǎng)了一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)科研隊伍,20xx年,化學(xué)院教師獲得國家優(yōu)秀教師、xx省教學(xué)名師、xx市教學(xué)名師、xx省青年教師教學(xué)競賽二等獎等各個層次的榮譽獎勵;高分子學(xué)院“教學(xué)立院、科研興院、人才強院、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路清晰,建成國內(nèi)一流、國際上具有一定知名度的研究教學(xué)型學(xué)院的辦學(xué)定位明確;材料學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行《領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)考規(guī)定》、《關(guān)于實施本科畢業(yè)論文盲評的暫行辦法》等多項規(guī)定,帶動了學(xué)風(fēng)的改善;環(huán)境學(xué)院與企業(yè)緊密聯(lián)系,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,較快地改變了環(huán)境、安全新專業(yè)缺少工業(yè)支撐的局面;自動化學(xué)院積極探索校企融合的聯(lián)合培養(yǎng)模式,與中化二建等十多家單位建立了長期的戰(zhàn)略合作關(guān)系;機電學(xué)院以教育部綜合改革試點專業(yè)建設(shè)為契機,深入開展“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和“國家級工程實踐教育中心”建設(shè),進(jìn)一步拓寬大學(xué)生高端和國際化就業(yè)渠道;信息學(xué)院通過訂單式培養(yǎng)、社會項目參與、職前實訓(xùn)助力等方式打造高薪就業(yè),創(chuàng)業(yè)典型頻現(xiàn);數(shù)理學(xué)院積極鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽活動,數(shù)學(xué)建模競賽成績多年穩(wěn)居xx省高校第一,大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽成績也連續(xù)兩年居xx省高校前列;經(jīng)管學(xué)院開展以中青年教師為重點的教學(xué)質(zhì)量提升工作,采取嚴(yán)格的畢業(yè)論文質(zhì)量保障措施;外國語學(xué)院通過“一個結(jié)合、兩種能力”的模式進(jìn)行人才培養(yǎng),即加強學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生管理相結(jié)合,注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);藝術(shù)學(xué)院始終堅持以展覽和演出的形式展現(xiàn)教學(xué)效果,各專業(yè)的畢業(yè)展演走出校門,特色鮮明,得到了行業(yè)和社會好評;傳播學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,整合優(yōu)化課程內(nèi)容,通過理論講授、案例分析、互補教育、課堂互動、網(wǎng)絡(luò)平臺、廣告論壇和綜合評估等教學(xué)模式推進(jìn)系統(tǒng)教學(xué);馬克思主義學(xué)院開展將社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學(xué)全過程專題研討系列活動,組織教師參加xx省教學(xué)比賽;法學(xué)院度構(gòu)建全新法學(xué)專業(yè)實習(xí)模式,打造“四年一貫制”的社工專業(yè)實習(xí)模式;中德學(xué)院德語教學(xué)改革順利推進(jìn),頒布實施德語教學(xué)基本規(guī)則,改革考試模式;體育學(xué)院將教學(xué)效果與教師的聘期考核直接掛鉤,建設(shè)教學(xué)質(zhì)量管理的長效機制;高職學(xué)院堅持“兩條腿走路”,在校內(nèi)建設(shè)多個實驗實習(xí)中心的同時積極開展校企聯(lián)合,較好的滿足了高職教育實踐教學(xué)要求。

          二、主要問題

          1、課堂教學(xué)方面,傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)仍然占據(jù)主導(dǎo),課堂缺乏精心設(shè)計、啟發(fā)性、互動性和吸引力,課堂氛圍沉悶;多媒體教學(xué)水平參差不齊,有的教師課件制作簡單粗糙,達(dá)不到應(yīng)有效果,有的教師過分依賴多媒體教學(xué)手段,變照本宣科為照PPT宣科;部分教師缺乏育人意識和課堂管理能力,對學(xué)生的聽課狀態(tài)不聞不問,對學(xué)生在課堂上的問題行為缺少干預(yù),課堂秩序差;青年教師踩著上課鈴聲進(jìn)課堂現(xiàn)象較為突出;部分雙語教學(xué)課程教學(xué)效果一般,有的達(dá)不到學(xué)校對雙語教學(xué)課程的開課要求。

          2、實驗、實習(xí)教學(xué)方面,仍存在各學(xué)院對實驗、實習(xí)教學(xué)重視程度不夠,實踐教學(xué)組織管理不規(guī)范,不嚴(yán)格完成教學(xué)計劃時數(shù),教師上課遲到,缺乏課堂管理等問題。自動化學(xué)院生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)計劃安排不合理,金工實習(xí)學(xué)生遲到現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

          3、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,從本學(xué)期教學(xué)巡視情況看,學(xué)生上課缺勤、遲到、不遵守課堂紀(jì)律、不認(rèn)真聽課等現(xiàn)象仍然存在,大四學(xué)生上課缺勤問題嚴(yán)重。部分學(xué)生缺乏學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃,學(xué)習(xí)的主動性、探究性和自制力差,尤其是學(xué)生上課玩手機的情況越來越嚴(yán)重。學(xué)風(fēng)問題已嚴(yán)重制約我校教學(xué)質(zhì)量提高。

          4、畢業(yè)設(shè)計(論文)方面,部分學(xué)院對優(yōu)秀論文評選把關(guān)不嚴(yán),個別優(yōu)秀論文在規(guī)范性和質(zhì)量上不符合學(xué)校評選標(biāo)準(zhǔn);工科專業(yè)設(shè)計類選題規(guī)范性仍顯不足,對于畢業(yè)設(shè)計評價不恰切的問題突出;部分論文格式、圖表、中英文摘要撰寫、參考文獻(xiàn)不規(guī)范,研究和論述不夠深入,論文質(zhì)量不高;部分學(xué)院論文分?jǐn)?shù)偏高。

          5、新辦的本科專業(yè)方面,缺乏獨立的專業(yè)實驗室是困擾所有新專業(yè)的最突出問題;部分新專業(yè)師資隊伍有待進(jìn)一步強化和優(yōu)化,有的專業(yè)缺少高水平師資,有的專業(yè)師資結(jié)構(gòu)不合理;部分專業(yè)特色凝練不夠,課程設(shè)置與其他專業(yè)重合率高;校企合作辦學(xué)專業(yè)對企業(yè)方所授課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不足;個別專業(yè)學(xué)風(fēng)較差。

          6.考試方面,公共課考試中,教師監(jiān)考不到、遲到,學(xué)生不帶證件參加考試等問題雖有所減少,但仍然存在。專業(yè)課考風(fēng)考紀(jì)雖有所好轉(zhuǎn),但在主考、監(jiān)考教師按時到位和檢查學(xué)生證件方面仍有待提高,青年教師監(jiān)考期間翻看手機現(xiàn)象仍然存在。

          三、建議

          各學(xué)院需以本科教學(xué)審核評估為契機,突出以下工作:

          1、進(jìn)一步加強本科教學(xué)的中心地位,領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置和工作評價都要以本科教學(xué)為中心,按照審核評估要點進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系,形成利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的體制機制。

          2、進(jìn)一步加強本科教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè),要根據(jù)各專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)改革人才培養(yǎng)模式,科學(xué)設(shè)計人才培養(yǎng)方案;要充分利用校內(nèi)外資源,加強實驗、實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè),將學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)落到實處。

          3、進(jìn)一步加強實驗教學(xué)、實習(xí)環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量管理,工科專業(yè)尤其要鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計,采取有效措施,提高實驗教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量。

          4、進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè),落實學(xué)校相關(guān)規(guī)定,強化教師育人職責(zé),嚴(yán)抓課堂管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

        教師教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)通用范文2

          本人忠誠xx的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。在工作中服從上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,無論在什么崗位上,都能盡職盡責(zé)的努力做好。團(tuán)結(jié)同事,樂于助人,為實驗中學(xué)打造一只過硬的師資隊伍盡自己的努力。

          一、在教學(xué)方面

          1、我注重自身專業(yè)素質(zhì)的提高,認(rèn)真研讀各種專業(yè)書籍,利用各種資源,整理了高一至高三的教案及試卷,會考復(fù)習(xí)資料,制作了幾十個課件,不斷總結(jié)所教知識,形成自己的教學(xué)體系。我研讀每期的《中學(xué)數(shù)學(xué)參考》,從中了解最新的教學(xué)動態(tài)及教法學(xué)法,不斷豐富自己的閱歷,使自己的教學(xué)理念不斷更新。

          2、我積極探索教法學(xué)法,認(rèn)真總結(jié)各種課型的教學(xué)模式,雖然教無定法,但我始終相信高效的課堂必然有規(guī)律可循,在經(jīng)過幾年的探索,我總結(jié)的“課前預(yù)習(xí)、出示問題、自主學(xué)習(xí)、小組交流、教師點撥、變式訓(xùn)練、總結(jié)提升”新授課教學(xué)模式多次在教研所組織的公開課上展示,其中在20xx年11月教學(xué)能手大賽上展示了觀摩課《平面向量在解析幾何中的應(yīng)用》,20xx年4月為全市高中數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)示范課《集合》,得到教研員及廣大教師的普遍認(rèn)可。我指導(dǎo)的青年教師陳佳佳在xx年“教壇新秀”的評比中以一節(jié)優(yōu)質(zhì)課獲得了“教壇新秀”的榮譽,這也得益于新的教學(xué)理念。

          3、在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)xxx的師生關(guān)系,要想讓學(xué)生喜歡這門課,首先讓學(xué)生喜歡老師,除了認(rèn)真?zhèn)湔n,讓知識的魅力來吸引學(xué)生之外,我特別注重激勵學(xué)生,學(xué)生的每次好的表現(xiàn),我都會抓住機會表揚學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感。學(xué)生自然會投桃報李,不僅喜歡教師,而且也對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,在20xx年的學(xué)生問卷中,我的學(xué)生評教得分居學(xué)校教師之首。在當(dāng)年的高考中,我所教兩個班的平均分在年級中分列第一和第二。在20xx年的'教學(xué)能手評比課中獲二等獎。

          4、我注重教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),也正因為如此,我在教學(xué)中不斷的反思,不斷的進(jìn)步,我將自己所上的公開課都精心的進(jìn)行整理,總結(jié)自己在各個階段的教學(xué)理念和教學(xué)方法,對每一節(jié)公開課都進(jìn)行反思,不僅總結(jié)成功之處,也指出不足之處,我準(zhǔn)備在不久出自己的教學(xué)案例專輯,希望能為青年教師培養(yǎng)起到積極的作用。

          二、在教育科研方面

          我積極進(jìn)行行動研究,于xx年參加了市級課題《促進(jìn)中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實驗與研究》課題組,每學(xué)年至少上一節(jié)實驗課,并參加各實驗教師的實驗課聽評課活動,在開展的活動中,我總是積極闡述自己的觀點,積極與實驗教師交流,對自身的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。下面是我在這幾年的課題研究中所做的工作及取得的成果:

          研究方向:

          1、以學(xué)生的平時成績?yōu)檩d體,對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行全方位評價,評價以激勵為主,關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展,力爭通過積極的評價達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

          2、研究教法。

          取得成果:

          1、形成了一套行之有效的評價方法,對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)明顯。

          2、形成了較為成熟的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式:課前預(yù)習(xí)、出示問題、自主學(xué)習(xí)、小組交流、教師點撥、變式訓(xùn)練、總結(jié)提升。

          3、第xx屆實驗學(xué)生在高考中無論是平均分還是高分段學(xué)生都有明顯的優(yōu)勢。

          4、代表克拉瑪依在伊犁舉行的青年教師教學(xué)大賽期間做了課題交流。在課題組階段匯報中向自治區(qū)專家及教育局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報。

          5、在學(xué)校上了2節(jié)實驗課的公開課,對促使其他教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念起到了積極的作用。

          資料收集:

          學(xué)生的作業(yè)本、筆記本、學(xué)生自主探索問題的記錄、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生平時成績考核表及照片等。

          研究方向:

          主要從加強與學(xué)生情感交流和加強課堂表現(xiàn)評價來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

          取得成果:

          1、在克拉瑪依教育上,發(fā)表了兩篇課題論文。

          2、在課題組階段匯報中向自治區(qū)專家和教育局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報。

          3、在市教研所組織的教研活動中,向全市高中數(shù)學(xué)教師展示了一節(jié)實驗課。

        教師教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)通用范文3

          在主管校長、處長和分管處長的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我科主要開展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、二級學(xué)院教學(xué)工作評估、校級青年教師教學(xué)競賽、校首屆教學(xué)名師評選、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價、畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查、省級青年教師教學(xué)競賽、教學(xué)優(yōu)秀獎評選的組織工作,現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下:

          一、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障,推動教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

          (一)堅持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度

          通過實地抽查各學(xué)院報送的教學(xué)秩序檢查安排情況,發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運行工作,由院長、教學(xué)院長、書記、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個教學(xué)場所,為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運行提供了有利的保障;同時,各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日,為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運行打下了良好的基礎(chǔ)。

          (二)組織開展聽課活動

          深入課堂聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié),通過聽課能及時發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題,也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,同時也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價打下良好的基礎(chǔ),本年度開展了二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師聽課活動。據(jù)統(tǒng)計本年度二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)聽課4400余節(jié),聽課對象主要為中青年教師。通過聽課評課活動,為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助。

          (三)二級學(xué)院教學(xué)工作評估

          3月中、下旬,在學(xué)校二級學(xué)院教學(xué)工作評估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開展了20xx年二級學(xué)院教學(xué)工作評估,對全校21個二級教學(xué)單位20xx-20xx學(xué)年-20xx-20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評估與考察。

          本次評估以《xxx大學(xué)二級學(xué)院教學(xué)工作評估指標(biāo)體系(修改稿)》為主要依據(jù),同時不局限于指標(biāo)體系得分情況,而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察、實地考察、重點教學(xué)檔案查閱、師生評價等進(jìn)行綜合評價,注重發(fā)揮教學(xué)評估對學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用,使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理,注重自我教學(xué)水平的提升。

          各評估組專家本著對評估工作、對學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、客觀公正地對待各評估環(huán)節(jié),在發(fā)現(xiàn)問題的同時更加注重對學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見和建議,幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作。對特殊的教學(xué)單位,本次評估采取平均分值的做法進(jìn)行考察,盡量得到公平公正的評估結(jié)果。

          評估過程中,評估組之間及時進(jìn)行溝通和信息交流,掌握統(tǒng)一評價尺度,分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組,了解評估工作情況,指導(dǎo)評估工作。實地評估考察結(jié)束后,各小組及時召集評議會,對各二級學(xué)院評估整體情況進(jìn)行總結(jié),4月17日,教學(xué)督導(dǎo)室召集了評估工作專家總結(jié)會議,就教學(xué)評估中發(fā)現(xiàn)的亮點、存在的問題,評估組織工作和評估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié),對存在的問題提出了整改意見和建議,特別是如何通過評估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗、鞏固評估成果,加強對學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo),推進(jìn)常態(tài)化管理與評價工作等進(jìn)行了深入的探討。

          通過評估,發(fā)現(xiàn)各二級學(xué)院自我發(fā)展、自我管理意識進(jìn)一步增強、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入、學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注、課程教學(xué)改革取得初步成效、教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強、教學(xué)規(guī)范意識逐步增強、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問題,如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距、教學(xué)師資隊伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距、教學(xué)管理隊伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距。

          評估專家及各二級學(xué)院均認(rèn)為評估工作開展非常必要,一是對學(xué)院進(jìn)一步自主開展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用,二是對二級學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化起到了有效的幫促作用,以評促建成效明顯。

          (四)教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作

          教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎的評選工作,慎重起見,5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作通知。

          1、組織開展學(xué)生網(wǎng)上評教工作

          在各學(xué)院的高度重視下,學(xué)生評教參與率、教師接受評教率不斷提高。

          2、教師自評及學(xué)院專家組評價情況

          (1)全面開展聽課工作。各學(xué)院汲取了前三學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的經(jīng)驗,開學(xué)初各評價專家組成員制訂了聽課計劃,積極深入課堂、教學(xué)一線進(jìn)行聽課,掌握評價的基本信息。兩個學(xué)期各學(xué)院共聽課3887節(jié),基本覆蓋到所有

          教師的課堂教學(xué),而且大部分學(xué)院對每一位授課教師的聽課達(dá)到兩次以上,為專家評價工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

          (2)結(jié)合科專業(yè)特點制定、學(xué)習(xí)、討論評價實施細(xì)則。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評價為契機,以《xx教師教育教學(xué)質(zhì)量評價辦法(試行)》為基礎(chǔ),結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點、教師發(fā)展特點和學(xué)院教學(xué)工作特點,在20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上擬定了更加切實、可行的評價實施細(xì)則,并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論,確保了評價工作的科學(xué)性、規(guī)范性。

          (3)認(rèn)真組織開展教師自評與專家評價工作。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動評價工作,組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評價細(xì)則,認(rèn)真開展教師自評工作,參評教師積極主動報送有關(guān)評價依據(jù)材料。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評價細(xì)則,認(rèn)真核對各項教學(xué)業(yè)績材料和評價成績,交學(xué)院專家組進(jìn)行審定。評價專家組在教師自評的基礎(chǔ)上,結(jié)合平時掌握的基本信息,經(jīng)過小組評議之后,對教師做出了合理的評價。

          3、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果

          本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評價,其中評價結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位,占被評價教師的15.11%;“良好”的有490位,占被評價教師的49.7%;“合格”的有347位,占被評價教師的35.19%。在986位被評價教師中來自于校內(nèi)行政機關(guān)、科研機構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師,評價結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位,占該類人員的14.04%;“良好”的有48位,占該類人員的42.11%;“合格”的有50位,占該類人員的43.86%。比例分布基本合理。

          4、取得的成績

          (1)課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作進(jìn)一步推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

          (2)教育教學(xué)質(zhì)量評價提升了高學(xué)歷高職稱教師為本科生授課的比例。

          (3)教師教育教學(xué)評價有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

          (4)教育教學(xué)質(zhì)量評價有利于促進(jìn)學(xué)院加強教學(xué)管理和教師隊伍管理。

          (五)本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作

          根據(jù)20xx、20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作的開展情況以及各

          學(xué)院的反饋意見,同時也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性,本學(xué)期起我們將問卷調(diào)查工作的主動權(quán)下放到學(xué)院,由學(xué)院根據(jù)自身的'情況確定問卷調(diào)查工作的開展時間及報送調(diào)查分析報告的時間。

          調(diào)查結(jié)果顯示:畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對專業(yè)人才培養(yǎng)工作;學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊;部分專業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想;學(xué)校教學(xué)條件、圖書館藏書現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生對實驗教學(xué)和實踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來越高;教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿足學(xué)生的需求;營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,加強學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向;專業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。

          (六)修訂并下發(fā)教學(xué)名師獎等六大教學(xué)類獎項評選細(xì)則

          為了充分落實《xxx教學(xué)類獎項設(shè)置方案》文件精神,充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,形成廣大教師愛教樂教、全校上下關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍,全面提升教學(xué)質(zhì)量,在上學(xué)期制訂的評選細(xì)則基礎(chǔ)上,本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善,并于3月份通過了黨委會,同時下發(fā)到各二級教學(xué)單位,為今后的獎項評選工作做好了準(zhǔn)備。

          二、加強教師隊伍建設(shè),提高教師教育教學(xué)能力

          (一)青年教師教學(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎評選工作

          青年教師教學(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎是教學(xué)類六大獎勵之一,為了做好評選工作,4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競賽工作。

          (二)教學(xué)名師獎評選工作

          為進(jìn)一步樹立教書育人的先進(jìn)典型,引導(dǎo)和激勵更多的教師全身心投入教學(xué)工作,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎評選工作已于5月份圓滿結(jié)束。

          評選、獎勵校級教學(xué)名師,目的是對奮斗在教學(xué)第一線,兢兢業(yè)業(yè),努力探索教育教學(xué)規(guī)律,在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過名師的引導(dǎo)示范作用,促進(jìn)我校課程建設(shè)、教學(xué)梯隊建設(shè)、教材建設(shè),積極探索適應(yīng)時代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、方法和人才培養(yǎng)模式,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

          (三)教學(xué)優(yōu)秀獎評選工作

          為進(jìn)一步營造關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍,激發(fā)廣大教師教書育人熱情,牢固樹立教學(xué)的中心地位,全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,9月開展了20xx-20xx學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎”評選工作,20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報。

          各教學(xué)單位高度重視評選工作,對申報人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績等進(jìn)行綜合評價后確定人選,經(jīng)學(xué)院公示無異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎”候選人。

          (四)組織觀看教學(xué)視頻活動

          為切實提高教師教學(xué)能力,引領(lǐng)教師積極主動參與教學(xué)研究,11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競賽一等獎獲得者決賽視頻活動。觀看結(jié)束后,各教學(xué)單位組織教師開展討論、演討,形成了本部門的觀看總結(jié),各單位紛紛表示青年教師受益匪淺。

          三、存在的問題及改進(jìn)措施

          1、教學(xué)秩序檢查工作

          教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視,但是浮于表面,仍存在走過場的現(xiàn)象,不注重過程材料的積累。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。

          2、二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課工作

          當(dāng)前,仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式,教師沒有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用。聽課覆蓋面比較小,沒有覆蓋到每一位任課教師,尤其是本部門在其他部門上課的行政人員,這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作的開展。今后,將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽課的檢查力度,發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)院進(jìn)行溝通。

          3、二級學(xué)院教學(xué)工作評估

          (1)評估方案及評估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善。評價體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的差異化、區(qū)分度、針對性和時效性,使教學(xué)評估工作更加規(guī)范、科學(xué)。同時重視發(fā)揮被評估者的主體意識,征求和吸收二級學(xué)院的意見,增強二級學(xué)院在評估中的參與感和自我體驗。

          (2)對二級學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強。評價體系與評估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點,通過評估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過程、把握教學(xué)管理要點、了解教學(xué)管理基本要求,引導(dǎo)二級學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的能力。

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