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        小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-01-07 08:46:53 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)[精品4篇]

          總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)[精品4篇]

        小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

          轉(zhuǎn)眼,20xx春季期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力強(qiáng)化與教育指導(dǎo),三年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:

          一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

          語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

         。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。

          “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用不同形式展示課文情境讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

          (二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的`生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽質(zhì)疑,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。課堂氣氛很活躍,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

          二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

          運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

          三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

          激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。

          四、教學(xué)中的不足。

          由于自身的能力有限,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

          1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

          2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

          3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位?傊,在本學(xué)期里,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。本學(xué)期完成一節(jié)研究課(主要是移植優(yōu)秀教師的公開(kāi)課),雖然得不到好評(píng),但盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也覺(jué)值得。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

          時(shí)間荏苒,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年就結(jié)束了,本學(xué)年我擔(dān)任了三年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,通過(guò)一學(xué)期的努力,三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)圓滿完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、語(yǔ)文教學(xué)方面

          1、識(shí)字寫(xiě)字方面

          識(shí)字和寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),在識(shí)字和寫(xiě)字方面,本學(xué)年我主要把精力放在了預(yù)習(xí)的效率上,通過(guò)學(xué)生自己預(yù)習(xí)解決最基礎(chǔ)的識(shí)字問(wèn)題,只有學(xué)生自己參與他才會(huì)對(duì)課文的內(nèi)容掌握更加扎實(shí),這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率。

          在寫(xiě)字方面,除個(gè)別難寫(xiě)的生字和重點(diǎn)的詞語(yǔ)我依舊帶著學(xué)生書(shū)寫(xiě)之外,大部分生字和詞語(yǔ)都是引導(dǎo)學(xué)生自己觀察然后自己書(shū)寫(xiě)進(jìn)行必要的掌握,通過(guò)練習(xí)加深和鞏固記憶。力爭(zhēng)用有效的時(shí)間學(xué)到更多的和語(yǔ)文有關(guān)的知識(shí)。 2、閱讀教學(xué)

          閱讀教學(xué)是三年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)生閱讀能力的提高有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,本學(xué)期我借助晨誦的好時(shí)機(jī),帶領(lǐng)學(xué)生“用讀書(shū)喚醒大腦,用讀書(shū)開(kāi)啟一天!弊屆课煌瑢W(xué)早晨到校以后都能拿出書(shū)來(lái),大聲的朗讀。

          在朗讀課堂上,我通過(guò)閱讀導(dǎo)入課吸引學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,讓他們對(duì)閱讀充滿期待,通過(guò)一學(xué)年的努力,班級(jí)內(nèi)形成了比較好的讀書(shū)氛圍,學(xué)生有多讀書(shū),讀好書(shū)的欲望。

          3、口語(yǔ)交際教學(xué)語(yǔ)文的工具性主要就體現(xiàn)在交際上,如何和別人交流,如何把自己的語(yǔ)言組織好并且說(shuō)出來(lái),而且還要讓別人明白這就需要平時(shí)的訓(xùn)練,而口語(yǔ)交際課就是這樣一個(gè)平臺(tái)。

          語(yǔ)文每個(gè)單元的語(yǔ)文園地都有一個(gè)口語(yǔ)交際的園地,建議學(xué)生依據(jù)本單元的內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際,一般情況下我都要求學(xué)生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式,然后讓學(xué)生自己住在課堂進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)。尤其是在學(xué)習(xí)“科技改變生活”單元的時(shí)候,學(xué)生對(duì)恐龍就十分感興趣,于是我吸納大家的意見(jiàn),建議耿瑞晨同學(xué)給大家專門(mén)開(kāi)創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇,收到了很好的教學(xué)效果。

          4、作文教學(xué)

          三年級(jí)是作文的起步階段,通過(guò)上學(xué)期的努力,班級(jí)中的學(xué)生已經(jīng)了解到作文應(yīng)該怎么寫(xiě),寫(xiě)什么,如何寫(xiě)精彩的方法。教有法,寫(xiě)無(wú)法,因此,導(dǎo)致了班中有部分學(xué)生的作文提高不大,但是我仍舊很欣喜的看到,沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文頭疼,提筆會(huì)說(shuō)自己無(wú)話可說(shuō),我知道這就是口語(yǔ)交際開(kāi)展的效果,在同學(xué)之間的相互交流中,實(shí)現(xiàn)了作文教學(xué)的進(jìn)步。

          二、做的比較好的方面

          1、精心設(shè)計(jì)每堂課

          好的導(dǎo)入是一節(jié)成功課堂的.眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在學(xué)生的心坎上,這樣這節(jié)課才會(huì)有好的教學(xué)效果。因此,在每節(jié)課的教學(xué)中,我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的導(dǎo)入,緊緊讓學(xué)生跟著我的思路走,這樣有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

          2、課內(nèi)外結(jié)合

          語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,只局限在語(yǔ)文課本中語(yǔ)文知識(shí)就會(huì)弱化,學(xué)生的知識(shí)面就會(huì)狹窄,這樣的學(xué)生再買(mǎi)你對(duì)未來(lái)發(fā)展的時(shí)候就只是一只籠子里的小鳥(niǎo),因此學(xué)進(jìn)去之后要走出來(lái),走出來(lái)還要走出樣子來(lái),所以,我把語(yǔ)文課延伸到課外,延伸到生活中,從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,這就是“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章!

          3、重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

          走出了語(yǔ)文課堂,我們就是是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我通過(guò)抓住每個(gè)月不同的單元主題進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。在母親節(jié)的時(shí)候,鼓勵(lì)學(xué)生給媽媽寫(xiě)一封信;在父親接的時(shí)候,為爸爸制作專屬賀卡;在兒童節(jié)的時(shí)候,尋找童年的記憶,做成手抄報(bào)……通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的語(yǔ)文能力大有提高,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性也增強(qiáng)了。

          三、亟待改進(jìn)方面

          1、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

          我認(rèn)為自己還要從發(fā)展的角度看待這個(gè)問(wèn)題,不要總是橫向比較,應(yīng)該多讓后進(jìn)生從自己身上發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的影子,這樣首先對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì),其次對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也能感受到幫助同學(xué)進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè)。曉之以理,動(dòng)之以情。用真情的語(yǔ)言去呵護(hù)他們,讓他們感受到老師是愛(ài)他們的,因此,讓他們?cè)诶蠋煹目隙ㄖ性鷮?shí)的前進(jìn)。

          2、班級(jí)兩極分化嚴(yán)重

          如何有效的縮小這個(gè)差距,我覺(jué)得還是很有困難的。部分學(xué)生處于只是飽和狀態(tài),而有的學(xué)生還處于半饑不飽的狀態(tài),所以,讓學(xué)生起步走是不科學(xué)的,如何更加有效地提高優(yōu)等生,滿足后進(jìn)生這是我要尋找的方向。

          總之,我盡心盡力做好自己的本職工作,努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略,向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

        小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

          日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,回顧這一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

          一、思想方面:

          我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。你的教學(xué)資料庫(kù)!

          二、教學(xué)方面

          1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

         、耪n前備好課。

         、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

          ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

         、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

          ⑵課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

          2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

          3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

          4、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

        小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

          本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,兼班主任。本學(xué)期除了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué),還進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn),在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式,同時(shí)積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我感覺(jué)在許多方面取得了一定的成績(jī),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:

          一、抓住課堂。

          以往上課,經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了,多了學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去的說(shuō)教,忽視了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我有意改變這種現(xiàn)狀,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真梳理課文的重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持注意力的集中,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣,課堂上講練結(jié)合,給學(xué)生思考和動(dòng)筆的時(shí)間。

          二、注重習(xí)慣。

          三年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平,從小處著手,安排語(yǔ)文活動(dòng),以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

          1、文具擺放,每次走進(jìn)教室,對(duì)學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼,因此,我強(qiáng)調(diào):文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn):相對(duì)用手習(xí)慣,不會(huì)在課堂上碰掉,而且作為學(xué)生小動(dòng)作較多發(fā)生在右手上。因此,我只要走進(jìn)教室,第一件事就是看桌面,檢查每一位學(xué)生的文具擺放,十天,二十天,慢慢的,規(guī)范文具擺放的意識(shí)和習(xí)慣逐步建立。

          2、晨讀習(xí)慣,除了日有所誦、讀課本之外,我還讓崔可逾擔(dān)任古詩(shī)助教,為最大調(diào)動(dòng)該生的積極性和重視,并刺激其他學(xué)生的興趣,我購(gòu)買(mǎi)并向她發(fā)放了聘書(shū),很多學(xué)生對(duì)此興奮異常,崔可逾教得認(rèn)真,同時(shí)他本人的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高,另外,李俊一也自告奮勇的要求下學(xué)期要當(dāng)助教,教大家讀老子,經(jīng)過(guò)考慮和詢問(wèn),我也為他布置了任務(wù)。在家長(zhǎng)會(huì)上,我也再次強(qiáng)調(diào),如果您的孩子有這方面的興趣和愛(ài)好,也可以參加。這個(gè)學(xué)期,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生晨讀熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高。

          3、通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段,這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》,使學(xué)生明白讀書(shū)就要思考、就要?jiǎng)庸P的重要,很多學(xué)生這本書(shū)都讀了三遍,在讀到第十章的時(shí)候,大部分學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)不耐煩的情緒,為此,我停了下來(lái),開(kāi)展了《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)競(jìng)賽,讓學(xué)生自己出題,題目包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題,我從中選擇有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行整理,競(jìng)賽評(píng)出一二三等獎(jiǎng)并發(fā)了獎(jiǎng)狀。同時(shí)為了讓孩子愛(ài)讀書(shū),在家長(zhǎng)委員會(huì)的幫助下,購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)在辦公室建立了圖書(shū)角,學(xué)生借還書(shū)積極,很好的完成了課標(biāo)要求的40萬(wàn)字的閱讀量。

          4、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用中午寫(xiě)字時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì),提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。并多次開(kāi)展書(shū)法比賽,促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

          三、培優(yōu)輔差。

          學(xué)生總有差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",對(duì)于后進(jìn)生,我從作業(yè)入手,首先保證他們作業(yè)要完成,認(rèn)真尋找他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們,對(duì)于相對(duì)比較頑固的,我一是通知家長(zhǎng)配合,而是靠上去,磨去他們身上的懶毛病。同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),多給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于中間的學(xué)生,我是將一些原本是優(yōu)等生的機(jī)會(huì)分給他們,讓他們有事情做,感受到老師對(duì)他們的`重視,比如:讓他們當(dāng)小組長(zhǎng),當(dāng)紅領(lǐng)巾廣播站的播音員等等,這學(xué)期,劉蘇予、孫之寒、崔可逾、王石城、等都取得很大的進(jìn)步,這是我這個(gè)學(xué)期最令人欣喜的收獲。

          四、提升自我。

          為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。3月份參加了中心教學(xué)能手比賽,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的老師的幫助下,取得“中心教學(xué)能手”的稱號(hào);5月份到濰坊參加了韓興娥教學(xué)藝術(shù)研討會(huì),見(jiàn)識(shí)了課內(nèi)海量閱讀的魅力;6月份隨工作室到廣饒同和小學(xué)聆聽(tīng)了特級(jí)教師于永正老先生的課,受益匪淺。除外出聽(tīng)課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)。為提高復(fù)習(xí)水平,我聽(tīng)了劉菲老師的復(fù)習(xí)課,引起了我的對(duì)復(fù)習(xí)的思考和重視,并在此基礎(chǔ)上,我把本冊(cè)教材八個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整理和歸納,并針對(duì)這些內(nèi)容出題,每個(gè)單元一張A4大小的復(fù)習(xí)題,將學(xué)生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來(lái),這種復(fù)習(xí)方式取得了不錯(cuò)的效果。

          五、其他工作

          本學(xué)期,我還擔(dān)負(fù)著學(xué)校的報(bào)道和宣傳工作,稿件累計(jì)達(dá)四十余篇,為學(xué)校在中心樹(shù)立了良好的形象起到了促進(jìn)作用?傊緦W(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          六、不足

          由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

          1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。

          2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。同時(shí),學(xué)生作文寫(xiě)作數(shù)量和質(zhì)量都不高,進(jìn)入四年級(jí)我將把作文和閱讀當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓,以讀促寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合,提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力。