- 相關推薦
跨年級教學期末總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此好好準備一份總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的跨年級教學期末總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
跨年級教學期末總結1
小學三年級數(shù)學的應用題在整個小學階段是承一、二年級之上,啟四、五年級之下的,屬于中間重要環(huán)節(jié)。因此,如何培養(yǎng)學生分析解決應用題的能力,成了三年級數(shù)學教學中的重中之重,下面我想就這個問題談幾點粗淺的想法和建議。
一、培養(yǎng)學生閱讀課本的能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維
在三年級的應用題教學中,認真培養(yǎng)學生閱讀課本的能力是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維,提高教學質量,切實打好數(shù)學基礎的重要一環(huán)。學生通過認真、仔細的閱讀,才會動腦筋、靜下心來想問題。時間久了,學生就能逐步養(yǎng)成勤于思考、善于思考問題的良好習慣。據(jù)我所知,為數(shù)不少的學生在理解、解答應用題時往往不注意讀題。三年級學生中語文成績好的,已能精通文字,差的卻似通非通或根本不通。引導三年級學生認真讀懂文字尤顯重要。如我在教學人教版第五冊“學校有18個排球,排球的個數(shù)是足球的3倍,有多少個足球?”這個例題時就注意引導學生認真反復讀題,找準已知條件,弄清究竟誰是誰的3倍,結果同學們都找準了數(shù)量間的關系,就是足球的個數(shù)×3=排球的個數(shù)。進而正確地列出了算式18÷3=6(個)的正確答案。在此基礎上我又給學生總結了幾句話——“應用題,不會算,抓住題目認真看,理解題意再計算,算出結果細檢驗,細心面前無難關。”實踐證明,狠抓學生的讀題、審題,既能培養(yǎng)學生做題的良好習慣,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,同時也能有效地培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
二、直觀教學,使學生接受知識從感性開始
種子落地才能生根,學生接受知識也必須落在實處。人們認識事物,取得知識,總是由感性認識到理性認識。進行應用題教學也必須遵循這個規(guī)律。應用題教學中的直觀性原則可以歸結為兩大類:一類是教師向學生描述事物狀況上的語言直觀。這就要求教師通過打比方、舉例子,或借助于手勢來繪形繪色地講述應用題中所涉及到的事物的狀況,從而使學生有真切的感受;另一類是盡量借助實物和圖形的直觀,使學生盡可能如臨其境。當然不能為直觀而搞形式主義,要以讓學生接受知識為根本目的。因為三年級學生年齡尚小,知識尚貧乏,所以有必要格外強調一下直觀性原則的'應用,以利于教學任務的更好完成。
舉例來說,人教版小學數(shù)學教材第五冊87面的應用題例3“飼養(yǎng)小組養(yǎng)10只黑兔,養(yǎng)的白兔比黑兔多6只,一共養(yǎng)多少只兔?”在教學這一例題時,我就選擇了用線段圖這一直觀的形式來啟發(fā)學生思考分析。我一邊講述題意,一邊在黑板上畫出線段圖,引導學生看圖,并問:“根據(jù)已知條件,能直接算出一共養(yǎng)我少只兔嗎?要先算什么?”學生回答:“不能,要先算白兔的只數(shù)!倍淄玫闹粩(shù)由圖便可一眼看出,由此可見,直觀性教學在應用題教學中的應用非常關鍵。
三、穩(wěn)扎穩(wěn)打,慢中求快
有的人把教學喻為打仗。我以為教學,只能打陣地戰(zhàn),攻堅戰(zhàn)。切不可神出鬼沒地打游擊,更不能唱空城計。數(shù)學教學必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,應用題教學更不例外。教師的講一定要落實于學生的聽,教師的教一定要落實于學生的學。教師講課寧可適當慢一拍,也不能操之過急,不然學生一步跟不上就會步步跟不上。講到要害處,采用多種方式,重復它一兩遍、三四遍。講了一層意思后,稍作停頓,讓知識能在學生的頭腦中回旋一下,扎下記憶的根,然后再往下講。動靜相宜,止進相同,這是課堂教學的辯證法。教師講課千萬不能把學生帶得滿世界亂跑,應用題教學尤其要注意這一點,弄明題意后,萬不能讓學生的思維處于游離狀態(tài)。所以,在教學過程中,我們要慢一點,穩(wěn)扎穩(wěn)打,變教學的被動局面為主動局面。寧停三分,也不能搶一秒,要給學生一定的消化和記憶的時間。這樣以來,不僅教師能痛痛快快地教,學生也能愉愉快快地學了,慢中求快,慢后有快,便達到了事半功倍的效果。
三年級學生的年齡特點和三年級教材的特殊性,決定了三年級應用題教學的特殊性。作為三年級的數(shù)學教師,我們不僅要熟通本年級教材,還要盡可能地熟通一、二年級的教材。不僅要掌握學生的現(xiàn)有知識情況,而且要能選取適應學生年齡特征的教學素材。只有這樣,才能采取切實有效的手段,更好地完成教學任務。
跨年級教學期末總結2
今年夏天,告別了學生時代,成為了一名英語教師。剛來涼中工作的時候,總感覺有些力不從心。但是讓我感到幸運的是,周圍的前輩,同事時常給我一些建議,在教學方面給我傳授了很多經(jīng)驗,使我受益匪淺。漸漸地,我的工作開始步入正軌。作為一名剛從學校出來的新老師,在工作上我絲毫不敢怠慢,認真學習教學理論知識,積極撰寫教學反思,積極主動的向前輩學習。這一個學期下來,我感覺自己的成長很快,也或取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、深入了解學生。
本期擔任了144班的任課老師和145班的班主任。絕大多數(shù)學生在小學接觸過英語,他們已經(jīng)掌握了部分字母和單詞,會應用一些最基本的日常交際用語。但是,多數(shù)同學只會說部分單詞和句子。部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,學習習慣較差。還有一些學生學習英語的新鮮感已經(jīng)喪失,學習有為難情緒。針對這種情況,在本期的英語教學中,一方面注重加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等學習技巧,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作研究的能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。盡量使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。
二、認真?zhèn)湔n、上課,寫好教學反思。
備課是上好課的起始環(huán)節(jié)。本學期,全縣“教改”,我校采用“杜郎口”教學模式,學生分組討論學習,對英語教學上有很大的幫助。在教學過程中,采取靈活多變的教學方式。如小組互動,小組展示,多媒體教學,等。充分調動學生的學習積極性,真正把課堂還給學生。上完一節(jié)課后,我都會認真的思考這節(jié)課上得是否成功,學生能從這堂課學到什么,學生學習的障礙是什么,學生易錯點是什么。自己在教學這方面還存在那些不足,等等。然后再把這些在課堂上暴露出來的問題寫成教學反思,認真思考,反復琢磨。
三、用心批改作業(yè)。
針對初一學生活潑好動的特點,在布置作業(yè)方面盡量做到“精”,當堂測驗,一次3個小題,當堂達標。有時,為了呈現(xiàn)學生的易錯點,叫學生到黑板上來做題,然后就易錯點再進行詳細的講解,這樣有利于學生發(fā)現(xiàn)自己的'錯誤,加深印象。同時,對學生的作業(yè)認真及時的批改,并且還把學生出現(xiàn)的易錯點進行歸納總結,做好記錄,了解學生掌握知識的情況。在批改作業(yè)時,特別是在改聽寫的時候,有些同學的聽寫成績非常糟糕。為了增加他們的自信心,提高學習的興趣,我會在學生的作業(yè)本上寫一些鼓勵性的話語、畫笑臉,累積十個笑臉就可以領獎品,讓學生體會到老師是他們學習生活中的幫手。
四、加強教學理論學習,積極撰寫教學論文。
為了不斷提高自己的教學素養(yǎng)和理論知識,特別是“新課改”方面知識,我經(jīng)常瀏覽一些名家的博客,學習他們的寶貴經(jīng)驗。同時,也積極思考,別人的教學方法和教學模式是否符合自身的教學情況,是否符合學生的具體情況。除此之外,把自己平時的一些教學心得和教學發(fā)現(xiàn)整理成教學日志發(fā)表在個人空間里。
五、積極分析月考、段考。
在教學初期,遇到了不少的困難,也曾懷疑過自己的能力,特別是在學習測試階段,甚至還有種想放棄的念頭。當期末考試的成績出來后,我終于松了一口氣,感覺所有的辛苦都是值得的。通過這學期的教學生活,自己收獲了很多很多。從如何導入,如何過渡,如何關注學生,等等。一路走來,確實成長了不少。當然,還是要感謝一直支持我的前輩老師們,沒有他們的幫助與支持,我也不可能成長的這么快。
回想這一個學期的教學工作,有收獲但也有做的不足的地方。比如在教學方面,有時對教材的把握不是很到位。但是,我會繼續(xù)努力,虛心向前輩學習請教,爭取早日成為一名合格的,優(yōu)秀的人民教師。
跨年級教學期末總結3
本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、主要工作:
1、凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習.學習筆記達4000字左右。
2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動
.5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
7、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如
(1)、歷史人物訪談。
(2)、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。
(3)、歷史專題報告會。
(4)、觀看愛國主義影視片。
(5)、學習方法,復習方法指導。
(6)、社會生活情況調查。從而培養(yǎng)了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量。
二、主要工作成績:
1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足:
1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的.素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
四、教學反思。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。
五、今后努力的方向:
1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。
跨年級教學期末總結4
本學期我任四年級班數(shù)學教學工作。在校領導的正確領導下,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。
一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,我對本學期的教學工作總結如下:
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的`預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,四年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生我努力做到從友善開始,比如,我班的個別同學作業(yè)拖拉,學習習慣差,家長又不管的情況,分析其原因,并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著手,及時給他們以積極的評價,找到他們身上的閃光點,讓他們認識到自己并不是一個一無是處的人。慢慢地他們有了一點自信,再讓班上成績好的學生平時多督促他們完成作業(yè),開展“一幫一”的活動,現(xiàn)在這幾個同學學習成績有了一定的提高,其他的毛病相對就減少了。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
跨年級教學期末總結5
本學期,根據(jù)教育局和學校要求,結合本校的實際條件和學生的學習情況,嚴于律己,踏實工作,向45分鐘要質量,使九年級歷史教學工作得以有計劃、有步驟地實施并圓滿完成。為了立足現(xiàn)在,放眼未來,更好的做好以后的教學工作,現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下:
一、注重研究中學教學理論。積極參加教研活動,上好公開課和展示課,并能經(jīng)常聽各位老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學水平;咀龅搅艘缘木駹顟B(tài)站上講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生上好每節(jié)課。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學的世界歷史知識。
二、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教材、備教法,而且備學生,根據(jù)教材內容及學生的實際,擬定合理的教學方法,并對教學過程及內容進行精心的安排,認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前,認真?zhèn)潺R相關的教學資料、地圖、教具等,都做到了“有備而來”,課后及時對該課進行總結,寫好教學反思。
三、積極推進素質教育。目前,升學考試時,題目靈活,這決定了教師的教學形式要有針對性。為此,在教學工作中,我注意設置能激發(fā)學生的思考點和興趣點的問題,注重學生學科能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學風。我所教的九年級學生比較喜愛歷史科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣,還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象,嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,頗見成效。
但是,由于后進生面較大,考試成績不夠理想,有些同學是經(jīng)常不及格。我找來差生,了解原因:有些是不感興趣,我就跟他們講學習歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷史故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學習世界歷史之風。
五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對學生進行學法指導,要求學生養(yǎng)成好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
六、認真批改作業(yè)。九年級的`歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎訓練》。為了更好的提高學生的學習效率,我常常對各種輔導資料進行篩選、上網(wǎng)查閱實用性強的題目,力求每一次練習都達到目的。同時對學生的作業(yè)及時、認真批改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行分類總結,給予合理的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
七、全力備戰(zhàn)中考,效果明顯。在完成九年級新課教學的基礎上,對整個初中階段的教學內容進行了全面復習。第一步,扣住課本上的基礎知識,復習了中國古代、近代和現(xiàn)代歷史,復習了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(歷史部分);第二步,結合《指導叢書》進行復習、訓練;第三步,結合訓練題目進行復習;第四步,再回歸到課本;最后,進行中考沖刺。
總之,在師生的共同努力下,這個學期的歷史教學工作已經(jīng)基本圓滿完成。但尚存在一些不足,如,學生的知識結構還不夠完整,知識系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后,應注意揚長避短,努力提高歷史教學質量。
【跨年級教學期末總結】相關文章:
期末教學總結10-15
跨游戲教案11-06
地理期末教學總結01-11
音樂期末教學總結06-28
一年級期末教學總結02-20
語文期末教學個人總結07-07
大班期末教學總結07-08
高中個人期末教學總結06-30
期末英語教學總結07-03