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我喜歡的鳥說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的我喜歡的鳥說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我喜歡的鳥說課稿1
一、設(shè)計意圖
自然界中的鳥類繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。通過對鳥的觀察、分析，使學(xué)生感受、體驗鳥的美感，把握鳥的外形特點、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然保護大自然的情感，提高審美能力。為了開展學(xué)生如何有完成觀察和操作這一主題選入一些不同種類的鳥，可供學(xué)生觀察鳥的不同特點，有采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，觀察分析鳥的外形特點。
二、教學(xué)目的
1、在回憶、觀察、分析交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
2、通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點
鳥的美感及不同種鳥的外形特點
四、教學(xué)難點
如何表現(xiàn)鳥的外形特點
五、教學(xué)用具
有關(guān)鳥的圖片
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 組織教學(xué)
用語言組織教學(xué)
�。ǘ� 導(dǎo)入新課
首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
播放鳥的叫聲，提問：是什么叫聲？你喜歡鳥嗎？
（三） 講授新課
1、鳥的美感
為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力，同時解決教學(xué)難點我首先出示鳥的圖片，提出問題：小組討論看這些鳥兒哪些是你喜歡的`，為什么？結(jié)論：顏色美、外形美、動態(tài)美
2、鳥的特點
本 文來源 資源
本 文來源 資源
觀看圖片
小組討論：鳥有什么共同特點和不同特點？
共同特點：鳥都有頭、頸、嘴、身、腿、足
不同特點：羽毛的顏色、嘴的長短、脖子、鳥的頭等
4、欣賞作品
觀察圖片：
�。�1）這些鳥用了哪些材料、及表現(xiàn)方式？
�。�2）說一說自己想用哪些材料什么方式表現(xiàn)喜歡的鳥?
八、學(xué)生創(chuàng)作
在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和造型能力，根據(jù)鳥的特點及自己的想象，利用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，這里也培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
這個環(huán)節(jié)我重點指導(dǎo)能力較差的學(xué)生。
九、作品展示
1、首先 在評價中學(xué)生能否大膽發(fā)表自己對自然界中的鳥和藝術(shù)作品中的鳥的感受，見解，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)活動的樂趣，體驗成功的快樂。
2、介紹自己的作品談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
總之，在教學(xué)中加強指導(dǎo)學(xué)生觀察、及對鳥認(rèn)識和想象，利用鳥的特征來指導(dǎo)學(xué)生實踐操作，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用，利用自己學(xué)的知識創(chuàng)作更多的鳥，真正的體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
我喜歡的鳥說課稿2
我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第4冊19課<我喜歡的鳥>。
一、教材分析
本節(jié)課屬于造型，表現(xiàn)領(lǐng)域，同進又融入了欣賞，評述及設(shè)計應(yīng)用內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥種類繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異，通過對鳥的回憶，觀察，分析，表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受，體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，感受畫家的創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在回憶，觀察，分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。
教學(xué)重點：
鳥的美感及不同種鳥的外形特點。
教學(xué)難點：
如何表現(xiàn)鳥的外形特點。
教學(xué)方法：
講解 示范
教具準(zhǔn)備：
課件， 圖片， 有關(guān)鳥的錄像，課件，圖片等。
教學(xué)設(shè)計：
一、新課導(dǎo)入：
播放鳥的課件，穩(wěn)定學(xué)生情緒，美術(shù)與自然學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生的`觀察，審美能力，豐富鳥的知識。
二、探索新知：
欣賞自然界中鳥的圖片，感受鳥的美感，了解鳥的共性，個性特點，通過觀察總結(jié)鳥的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析不同種鳥的外形特點，說出如何抓住鳥的特點來表現(xiàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
三、鞏固創(chuàng)新：
學(xué)生自由發(fā)表，介紹自己喜歡的鳥，說明其外形特點，教師范畫演示如何畫出鳥的特點，布置研究作業(yè)，集體完成一幅百鳥園的作品，訓(xùn)練學(xué)生的合作意識和造型能力。
四、課后拓展：
讓學(xué)生課后試著用紙造型的方法表現(xiàn)自己喜歡的鳥，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我喜歡的鳥說課稿3
各位評委、老師：
大家好！今天我說課的題目是《我喜歡的鳥》。選自九年制義務(wù)教育人美版小學(xué)美術(shù)教材第4冊第19課。
一、說教材：
《我喜歡的鳥》一課，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域�！霸煨捅憩F(xiàn)”領(lǐng)域是指學(xué)生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
小學(xué)二年級的學(xué)生，活潑好動，注意力容易分散。但是如果能找到適合并讓他們感興趣的課堂活動，他們就會非常樂意去做、去學(xué)。所以只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中樂，體會趣味感、成功感”才能符合他們的年齡特點和接受能力。
這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，經(jīng)過小學(xué)一年級的繪畫學(xué)習(xí)，他們已有了用各種線條、形狀和色彩進行簡單的繪畫表現(xiàn)活動的能力。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
本著提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鳥的基本形態(tài)，并運用幾何圖形表現(xiàn)鳥。
2、運用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。
三、說教學(xué)重、難點：
重點：運用拼貼、添畫的方法認(rèn)識表現(xiàn)不同形態(tài)的鳥。
難點：如何表現(xiàn)鳥的靜態(tài)和動態(tài)。
四、說教法、學(xué)法
1、教法：
教學(xué)中我采用欣賞法、講授法、直觀演示法，運用美術(shù)要素引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，鼓勵學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的想像與聯(lián)想能力，直觀演示法對于低年級學(xué)生來說更形象、更生動、更能吸引他們的注意力。
2、學(xué)法：
我選擇了觀察記憶法、參與體驗法、交流合作法。教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，首先讓學(xué)生觀察，抓住各種鳥的基本形的`特點，引導(dǎo)學(xué)生說出鳥的基本形是由哪些幾何圖形組成的以及怎樣變化的？從認(rèn)識鳥的基本組成及外形特征，到最終掌握表現(xiàn)鳥的動態(tài)，解決本課的難點。
五、說課前準(zhǔn)備
1、教具：多媒體課件、范作、鳥的圖片、勾線筆、為學(xué)生準(zhǔn)備橢圓形紙和圓形紙等。
2、學(xué)具：勾線筆、油畫棒、水彩筆、剪刀。
六、說教學(xué)過程：
為了使學(xué)生都能在聽、視、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬簞�(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：（本環(huán)節(jié)用時1分鐘）
在課一開始，為了吸引學(xué)生的注意力，我利用課件讓學(xué)生先聽鳥的叫聲，隨即播放大量鳥的圖片，讓學(xué)生欣賞不同種類，不同特點的鳥，把學(xué)生帶到了鳥的世界中。出示課題《我喜歡的鳥》（板書一）
（二）：新授知識、探索啟發(fā)
我運用游戲通過尋找、觀察分析鳥，初步讓學(xué)生了解鳥的基本組成和外形。（本環(huán)節(jié)用時6分鐘）
1、找鳥：這時我走下講臺，來到學(xué)生中間隨意在一學(xué)生課桌底下找出了一張鳥的圖片（課前在每位學(xué)生的桌底下放一只剪好外形的鳥的圖片，后面標(biāo)好名稱），學(xué)生們跟著各自找出了鳥。這一舉動拉近了教師和學(xué)生的距離，學(xué)生會感覺很親切、新鮮、感興趣。通過輕松、積極的談話營造了良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、看鳥：讓學(xué)生觀察、分析鳥的基本組成部分，并且概括出它們大致的形狀，頭為圓形、身子為橢圓形、翅膀為三角形、尾巴為梯形為后面表現(xiàn)鳥做好鋪墊。（板書二）
3、賞鳥：并不是所有的鳥的模樣都長得一樣，我讓每一組學(xué)生把鳥放在一起相互觀察比較，找出各種鳥外形的不同點，顏色不一樣，還有外形不一樣，如有的嘴大，有的脖子長、有的身子小等。
�。ㄈ�、自主探究、感知體驗（本環(huán)節(jié)用時10分鐘）
本課的難點是表現(xiàn)鳥的靜態(tài)和動態(tài)。在對鳥的基本結(jié)構(gòu)和外形有了初步的了解之后，下一個環(huán)節(jié)就是解決怎樣表現(xiàn)鳥的外形和動態(tài)。
在這時我創(chuàng)設(shè)了個情境，春天來了，虞山公園里有一棵大樹，大樹的下面百花齊放，吸引了很多小鳥的到來�！景遒N：大樹】【大樹的出現(xiàn)就會讓人產(chǎn)生更多的聯(lián)想】
老師出示一只畫的鳥，這是飛來的第一只鳥也是老師喜歡的鳥。接著老師示范并講解老師是怎樣表現(xiàn)這只鳥的：
1、明確步驟：
�、�、用預(yù)先剪好的橢圓形白紙和圓形白紙讓學(xué)生說一說可以作為鳥的哪幾個部分？身子和頭；
�、凇⒂霉淳�筆（師示范）勾畫出鳥的脖子；
�、邸⒃偬懋嬔劬�、翅膀、尾巴和腳，并讓學(xué)生用手指模畫，一只小鳥外形完成了�！具@一過程剛好復(fù)習(xí)了課開始分析的鳥的基本組成和每部分的形狀，解決了表現(xiàn)鳥的外形的難點。】（板書三）
2、從靜態(tài)到動態(tài)剛才表現(xiàn)的是站著的鳥，鳥都會飛，我請一位學(xué)生在剛才靜止的鳥上演示，用剪好的三角形作為鳥的翅膀，原來只要把翅膀倒過來貼就行了，后面的翅膀先貼，再貼前面的，如果是畫的話可以前面的先畫，再畫后面的。除了翅膀有變化外，腳應(yīng)該斜著畫了，一只飛行的鳥完成了。
只要掌握頭、翅膀、尾巴和腳的方向，我們可以表現(xiàn)出鳥的不同形態(tài)，站立的鳥、飛的鳥、覓食的鳥等等�！景遒N同一種鳥不同姿勢的圖片】
3、色彩鳥的外形解決了，鳥的羽毛還有漂亮的顏色和花紋，我讓學(xué)生欣賞了學(xué)生的作品，還有書本上小朋友的作品，可以用點、線、面來裝飾，并涂上喜歡的顏色讓鳥變漂亮。
【這一過程學(xué)生們由淺入深地初步掌握了制作方法，并且心中已經(jīng)有了一定的設(shè)想。】
�。ㄋ模�、體驗實踐、大膽表現(xiàn)：（本環(huán)節(jié)用時20分鐘）
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的樂趣很重要，并且要積極促進學(xué)生共同探究學(xué)習(xí)方法。
老師把剛才出示的兩只范作鳥板貼到了大樹上，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)出自己喜歡的鳥來并沿輪廓線剪下，貼到大樹上變成一個百鳥園。
學(xué)生進行創(chuàng)作，首先讓學(xué)生找到老師為其準(zhǔn)備的作業(yè)紙、橢圓形紙和圓形紙，根據(jù)剛才老師的講解示范，自己確定鳥的頭和身子的位置，再通過添畫的方法畫出完整的鳥，可以是靜態(tài)的鳥，也可以是飛翔的鳥，并添畫上漂亮的花紋。在作業(yè)的過程中課件循環(huán)播放之前畫面上欣賞各種鳥的圖片學(xué)生作品，給學(xué)生作為參考。
�。ㄎ澹�、展示評價，擴展延伸：（本環(huán)節(jié)用時3分鐘）
在學(xué)生完成作品后，我鼓勵學(xué)生將自己的作品貼上展板。讓學(xué)生在互相欣賞和互相鼓勵下展評自己的創(chuàng)作作品。
最后通過對畫家藝術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)造力。通過本課的學(xué)習(xí)加強學(xué)生的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。
鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們都喜歡它。它能幫助人類保護莊稼，能供人們觀察、欣賞，能吃小蟲子，保護樹木，能裝點大自然等，所以愛護鳥類、保護鳥類是我們共同的職責(zé)。
七、精彩點擊：
1、采用教師直觀演示及學(xué)生參與體驗法，更好更清晰地解決了本課的難點。
2、對于二年級的學(xué)生來說直接表現(xiàn)鳥的形態(tài)和動態(tài)確實比較難，本課采用總結(jié)歸納鳥的基本組成及其形狀、并用添畫的形式完成整只鳥，學(xué)生更容易接受，并能較好地完成教學(xué)任務(wù)。
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