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        小學(xué)體育說(shuō)課稿

        時(shí)間:2024-07-16 10:13:46 說(shuō)課稿 我要投稿

        小學(xué)體育說(shuō)課稿(熱門(mén))

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        小學(xué)體育說(shuō)課稿(熱門(mén))

        小學(xué)體育說(shuō)課稿1

          一,指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持"健康第一"的原則,將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動(dòng),全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

          二,說(shuō)教材

         。ㄒ唬┙滩姆治

          本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容,屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的,為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類(lèi)跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對(duì)本課教材的認(rèn)真分析和鉆研,結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的生理,心理特點(diǎn),確立以下教學(xué)目標(biāo):

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

          認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生體會(huì)直道跑和彎道跑的 區(qū)別。

          技能目標(biāo):使80%以上的學(xué)生初步掌握彎 道跑技術(shù)。

          情感目標(biāo):培養(yǎng)不怕艱苦,拼搏奮進(jìn)的精神,樹(shù)立終身體育觀念,提高自我健體的能力。

          素質(zhì)目標(biāo):提高學(xué)生的奔跑能力

         。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          重點(diǎn):身體動(dòng)作的變化

          難點(diǎn):克服身體向內(nèi)傾斜,擺臂動(dòng)作

          三,說(shuō)教法

          本課用游戲來(lái)主導(dǎo),以游戲來(lái)串通本課內(nèi)容,使教材游戲化,寓游戲于教學(xué),首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習(xí),其次采用了游戲法,示范法,對(duì)比法,展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法,從而達(dá)到教學(xué)目的,充分突出和突破教學(xué)的重,難點(diǎn)。

          四,說(shuō)學(xué)法

          根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱,直觀模仿能力較強(qiáng),愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,討論交流,游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo),既滿(mǎn)足了學(xué)生好玩,好動(dòng)的心理和生理需求,又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。

          五,說(shuō)學(xué)情

          五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿,喜歡新穎的,有一定難度的,多人或集體參與的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,但注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的,對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大,再加上我在上課的時(shí)候通過(guò)童聲與多種形式的'教學(xué)手段,使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí),因此能順利的完成教學(xué)目標(biāo)。

          六,說(shuō)場(chǎng)地與器材

          一塊長(zhǎng)25米,寬15米的平地,一個(gè)雙圓圈(大圓r=5.5m,小圓r=4.4m),40條紅領(lǐng)巾,10面小紅旗,1個(gè)籃球。

          七,說(shuō)教學(xué)程序

          本節(jié)課我主要通過(guò)四個(gè)部分來(lái)完成教學(xué):

         。1)準(zhǔn)備活動(dòng)部分

          按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課的開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。在這環(huán)節(jié)中,主要通過(guò)模仿小雞,青蛙,老鷹,孫悟空這些動(dòng)物的行走動(dòng)作來(lái)完成的,目的是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,而且又能達(dá)到熱身的效果,為新課做好鋪墊。

          (2),探索新知部分

          這一部分我主要通過(guò)兩個(gè)游戲和一個(gè)練習(xí)來(lái)完成教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴,把男,女生各分成兩組,男生跟男生比,女士跟女生比,兩列橫隊(duì)前后一對(duì)一進(jìn)行追逐,被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴,捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。,通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個(gè)游戲—聽(tīng)數(shù)抱團(tuán),全班繞著圓圈逆時(shí)針跑動(dòng),學(xué)生聽(tīng)教師的口令進(jìn)行組合,找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳,通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生嘗試彎道跑。

          學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后,教師引出問(wèn)題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢(shì)有什么不一樣 使學(xué)生思考,互相交流討論,最后由教師小結(jié)出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng),并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問(wèn)題再到師生共同解決問(wèn)題,這一過(guò)程中既提高了學(xué)生的辨析能力,同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

          在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),觀察,糾正,表?yè)P(yáng),要求學(xué)生注意觀察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示,最后由師生互評(píng)。

         。3),鞏固提高部分

          由于學(xué)生好勝心強(qiáng),在嘗試練習(xí)過(guò)后,應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái),充分發(fā)揮其技巧,同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲—十字接力來(lái)鞏固與提高彎道跑的技術(shù),使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球,全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)傳過(guò)去,教師在中間閉上眼睛吹哨子,當(dāng)哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來(lái),站滿(mǎn)五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的氛圍,為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用。

          (4)恢復(fù)身心部分

          學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí),身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái),恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來(lái)使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

          最后由教師小結(jié),和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲,共同分享收獲的喜悅。

          謝 謝!

        小學(xué)體育說(shuō)課稿2

          根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo),以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),確定本課目標(biāo)如下:

          1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作,并能說(shuō)出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語(yǔ),如:前滾翻、跪跳起等。

          2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí),并能夠努力展示自我,體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受。

          3、通過(guò)游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          一、說(shuō)教材分析

          本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》,為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定,本課的教學(xué)重點(diǎn)為:能做出簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作,并說(shuō)出動(dòng)作術(shù)語(yǔ);教學(xué)難點(diǎn)為:通過(guò)自主探究學(xué)習(xí),怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據(jù)(水平二)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師正確引導(dǎo)下,使學(xué)生通過(guò)自主、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來(lái)進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛(ài)的接力的游戲,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。

          二、學(xué)情分析

          四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣,但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué),該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握,在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式,來(lái)達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測(cè):根據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極參與練習(xí),大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,學(xué)習(xí)情趣高漲,課堂氣氛活躍,能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習(xí),并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

          三、教學(xué)策略

          (一)說(shuō)教法

          1、談話(huà)啟發(fā)法:通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境(游玩體操訓(xùn)練館)營(yíng)造一種歡快的氛圍,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

          2、復(fù)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。

          3、游戲教學(xué)法:敢于打破過(guò)去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架,利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的.心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。

          4、評(píng)價(jià)法:以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)引導(dǎo),運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。

          (二)說(shuō)學(xué)法

          1、自主學(xué)習(xí)法:提出問(wèn)題,讓學(xué)生自主尋求答案。

          2、合作學(xué)習(xí)法:在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)小組分工,圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究,有緒地進(jìn)行練習(xí)。

          3、探究學(xué)習(xí)法:教師設(shè)疑,讓學(xué)生自主協(xié)作,探究。

          4、互評(píng)互幫法:通過(guò)相互觀察,相互交流討論,相互評(píng)價(jià),互幫互學(xué)。

          5、分層學(xué)習(xí)法:對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí),并可插入一定難度的技巧動(dòng)作;對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作,進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。

          四、教學(xué)流程圖

          活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練,合作探究----交流分享。

          創(chuàng)設(shè)情境、自主游戲、復(fù)習(xí)技巧、了解知識(shí)、寓趣于樂(lè)、合作探究、體驗(yàn)反饋。

          五、教學(xué)過(guò)程

          本課以技巧組合為教材,搭配接力游戲教材,整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián),使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)民族自豪感,樹(shù)立健康第一的知道思想。

          1、激情引趣

          教師采用談話(huà)啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)課,讓學(xué)生了解一些有關(guān)體操項(xiàng)目的小常識(shí),并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,分組以開(kāi)火車(chē),開(kāi)汽車(chē)等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

          2、主動(dòng)參與

          教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組合作游戲,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),在游戲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí),教師邊巡視,邊誘導(dǎo),并參與游戲。

          3自主學(xué)練,合作探究

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)技巧組合

          通過(guò)教師設(shè)問(wèn)我們哪些技巧動(dòng)作?從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作,并進(jìn)行分組練習(xí),展示,互動(dòng)評(píng)價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評(píng)價(jià)后,教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)?讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo),然后再進(jìn)行展示、互評(píng)、互學(xué)、互練,從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習(xí)。

         。ǘ┯螒蚪恿

          接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容,是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入游戲教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙,通過(guò)變換距離、組別進(jìn)行游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,享受成功的喜悅。

          3、交流分享、身心恢復(fù)

          4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:伴隨輕松的旋律,學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心,結(jié)束本課。

        小學(xué)體育說(shuō)課稿3

          一、課的思路

          體育是人類(lèi)文明的火種,體育是不服輸?shù)鼐,大家是否可以從反面思考一下,假如有一天體育課消失了,將會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?學(xué)生可能會(huì)鍛煉但不科學(xué),學(xué)生能打球但不知何謂打球,也不知如何有效地與人友好相處。古人云:“授人以魚(yú),可供一飯之需;授人以漁,則終身收益無(wú)窮!苯虝(huì)學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)鍛煉的方法,將使學(xué)生受益終身。對(duì),這就是體育的魅力!

          根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念,本課以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為本,確立“健康第一指導(dǎo)思想。在積極完善以“動(dòng)”為主的課程目標(biāo)體系的同時(shí),以探究性課程為主,著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、個(gè)性特長(zhǎng)等等。

          本課采用合作型和幫教型分組教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)造一種適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育,探索一條提供學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我完善的途徑和適合21世紀(jì)發(fā)展的教學(xué)模式。

          在本課教學(xué)中,突出了以學(xué)生發(fā)展為主。①體現(xiàn)學(xué)生主題性,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,使他們的積極性得到發(fā)揮;②體現(xiàn)教學(xué)的層次性,對(duì)不同個(gè)性、興趣愛(ài)好、知識(shí)能力、發(fā)育水平、身心發(fā)展的學(xué)生采取不同的要求和學(xué)習(xí)、練習(xí)方法,以達(dá)到面向每一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生盡可能的得到發(fā)展;③體現(xiàn)教育全面性,使學(xué)生在德、智、體、美各方面都得到發(fā)展;④體現(xiàn)基礎(chǔ)性,使學(xué)生掌握“三基”,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高自我鍛煉的能力;⑤體現(xiàn)寓教于樂(lè),運(yùn)用豐富多彩、靈活多樣的教學(xué)方法和手段進(jìn)行快樂(lè)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)的.開(kāi)心、學(xué)的輕松,運(yùn)用模擬比賽的情景教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的情趣,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好,逐步建立終身體育的意識(shí)。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          1、游戲:搶墊子;2技巧:前滾翻

          三、教材分析

          體操的前滾翻對(duì)增進(jìn)學(xué)生的運(yùn)鐸器官、內(nèi)臟器官和前庭分析器官的功能、增強(qiáng)背部和腿部肌肉的力量、發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)一集身體平衡的能力都有顯著作用。萬(wàn)一在發(fā)生身體失去平衡的情況下,可以順勢(shì)一個(gè)前滾翻來(lái)保護(hù)自己的頭部不受損傷。由于前滾翻技術(shù)初步學(xué)會(huì)容易,學(xué)透不是一朝一夕所能湊效,因此,對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作,⑴采用比賽的形式,帶動(dòng)基本技術(shù)的學(xué)習(xí);⑵從教學(xué)的實(shí)效性出發(fā),前滾翻的教學(xué)要注意對(duì)保護(hù)與幫助意識(shí)的培養(yǎng)。

          四、學(xué)情分析

          教學(xué)對(duì)象是水平二的學(xué)生,她們好動(dòng),渴望展示自我。體操正體現(xiàn)了形體美與力量的結(jié)合,動(dòng)作中又不乏剛中帶柔。因此,她們渴望通過(guò)體操的教學(xué)來(lái)展示自我。個(gè)別學(xué)生身體素質(zhì)較差,身體較胖、平衡能力不好

          五、教學(xué)目標(biāo)

          運(yùn)動(dòng)技能:做出前滾翻的體操動(dòng)作。使全班同學(xué)在保護(hù)與幫助下都能滾過(guò)去。

          身體健康:在技巧練習(xí)中,發(fā)展柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等各種能力。

          心理健康:與同伴一起參加體育活動(dòng)和游戲。

          負(fù)荷目標(biāo):預(yù)計(jì)心率120次----140次/分鐘,練習(xí)密度30%----35%

          六、教學(xué)過(guò)程與方法

          ㈠情景導(dǎo)入:

          同學(xué)們,請(qǐng)看老師將球與長(zhǎng)方形木塊進(jìn)行滾動(dòng),會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師進(jìn)行了操作。學(xué)生回答:“因?yàn)榍蚴菆A的,所以能滾動(dòng)。木塊是長(zhǎng)方形,所以不能滾動(dòng)”。教師接著說(shuō):“同學(xué)們,你們能像球一樣圓滑地滾動(dòng)嗎?”學(xué)生說(shuō):“能”。學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),達(dá)到預(yù)期目的!昂,這節(jié)課我們進(jìn)行一次課內(nèi)錦標(biāo)賽”。比賽設(shè)最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng),最佳教練員獎(jiǎng),最佳運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng),最快進(jìn)步獎(jiǎng)。

         、媲榫罢归_(kāi):

          1、游戲:搶墊子(邊做邊唱兒歌:我在馬路邊,撿到一分錢(qián),把它交給警察叔叔。。。。。。)

          2、請(qǐng)學(xué)生跟我做準(zhǔn)備活動(dòng),然后帶領(lǐng)他們團(tuán)身前后滾動(dòng)(我把它取名叫做搖小船,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。將學(xué)生分成八組,以學(xué)生為主,充分發(fā)揮體育委員和積極分子的作用,選出八位技術(shù)好,組織能力強(qiáng),認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生單人各組的教練員,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高自我能力。

          本課教學(xué)要突出以學(xué)生發(fā)展為本,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在進(jìn)行前滾翻教學(xué)前,我將事先準(zhǔn)備好的教學(xué)卡片發(fā)給各組,上面寫(xiě)有多種練習(xí)手段、保護(hù)與幫助的方法、教學(xué)注意事項(xiàng),供各組參考。各組拿到卡片后進(jìn)行了討論,同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,教練員綜合大家的意見(jiàn),確定訓(xùn)練方案,立即投入練習(xí)。同學(xué)們的練習(xí)熱情空前高漲,互相學(xué)習(xí)、互相保護(hù)幫助,教練員既“教”又“練”,一會(huì)兒給大家做示范,一會(huì)兒給大家做保護(hù),并經(jīng)常提醒大家注意動(dòng)作要領(lǐng)。乍一看,還真像個(gè)“小老師”,在練習(xí)過(guò)程中,我到各組給他們做示范,講要領(lǐng),糾正步規(guī)范動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生練習(xí)的積極性不是很高,于是把他們集中起來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。我從增強(qiáng)信心入手,采用“小步子”學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生每練一個(gè)動(dòng)作都有成功的體驗(yàn)。在練習(xí)過(guò)程中及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),學(xué)生在愉快的氛圍中練習(xí),練習(xí)的興趣和信心提高了,效果提高了。

          根據(jù)學(xué)生的身體狀況一集掌握技能的程度不同,對(duì)他們的要求也不同。比如對(duì)于個(gè)別身體較胖的學(xué)生,平衡能力不好,雖然動(dòng)作完成的不是很好,但能滾過(guò)去,請(qǐng)他出來(lái)做示范,同學(xué)們給予掌聲表示鼓勵(lì)。

          同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真練習(xí),進(jìn)步都非常快。最后,我把各組集中起來(lái)進(jìn)行比賽,當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。各組競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈,都較好地完成了動(dòng)作。先前由于膽怯不敢做的學(xué)生,也出色地完成了動(dòng)作,同學(xué)們對(duì)于他報(bào)以熱烈地掌聲,最快進(jìn)步獎(jiǎng)應(yīng)該授予這位同學(xué),他們成功了!

          通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),培養(yǎng)了他們自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我提高地能力,使他們掌握地學(xué)習(xí)方法為終身體育打下基礎(chǔ)。

          ㈢情景結(jié)束:

          發(fā)放獎(jiǎng)品;放松舞蹈

          講評(píng)時(shí),讓學(xué)生談感受,教師小結(jié)。

          七、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與安全教育

          前滾翻圍繞在一個(gè)大圓圈內(nèi)的八個(gè)小圓圈內(nèi)進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題一集保護(hù)與幫助的重要性。

          場(chǎng)地器材:小體操墊八個(gè),大體操墊一個(gè)

          錄音機(jī)一臺(tái)

        小學(xué)體育說(shuō)課稿4

          各位專(zhuān)家、評(píng)委老師:你們好!

          我是楊道發(fā),來(lái)自湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院09體教一班,來(lái)貴校應(yīng)聘體育教師。

          我說(shuō)課的內(nèi)容是水平三,小學(xué)六年級(jí)體育教材第五課。

          一、本課的指導(dǎo)思想

          激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

          以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。

          二、本課的教學(xué)內(nèi)容

          籃球的急停技術(shù)(跨步急停和跳步急停),并預(yù)(練)習(xí)急停后的跳躍投籃(以下簡(jiǎn)稱(chēng)跳投),游戲是“貼膏藥跨步追跳步跑”和急停跳投練習(xí)。

          三、教材簡(jiǎn)析

          本課所學(xué)內(nèi)容在籃球運(yùn)動(dòng)中是不可缺少的一部分,急停跳投在籃球中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛,急停跳投在本學(xué)期中是第一次出現(xiàn)。

          根據(jù)水平三,小學(xué)六年級(jí)學(xué)生活躍、好勝心強(qiáng),求知欲望高的特點(diǎn)和急停跳投在籃球中的作用要求學(xué)生必須掌握這一技能,所以制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo): 使學(xué)生知道急停跳投在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用.

          技能目標(biāo):學(xué)生學(xué)會(huì)急停的方法。并且能在急停后能進(jìn)行跳投的連貫動(dòng)作。

          情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,互相討論,互相學(xué)習(xí)。

          四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          主內(nèi)容重點(diǎn): 急停的動(dòng)作方法 難點(diǎn) :急停時(shí)全身的協(xié)調(diào)發(fā)力

          2、搭配內(nèi)容重點(diǎn):急停后的跳投 難點(diǎn) :急停后的協(xié)調(diào)發(fā)力投籃

          五、教學(xué)程序

          本課分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。

          開(kāi)始部分:

          開(kāi)始部分由整隊(duì)集合、準(zhǔn)備活動(dòng)、課前游戲和導(dǎo)入課題組成。約10分鐘。

          集合整隊(duì):上課鈴響,教師鳴哨20人分兩列橫隊(duì)站立,立正稍息,報(bào)數(shù)。要求學(xué)生快齊靜。

          準(zhǔn)備活動(dòng):兩隊(duì)都有向右看齊,教師帶領(lǐng)第一路縱隊(duì)第二路縱隊(duì)跟上第一路縱隊(duì),進(jìn)行正反螺旋跑。

          課前游戲:貼膏藥跨步追跳步跑,兩隊(duì)體操隊(duì)形散開(kāi)呈圓形站立第二隊(duì)間隔稍大,一二隊(duì)相距1.5米。教師在圍攏的圓圈中間進(jìn)行講解并且示范游戲方法,要求學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行跨步和跳步的'游戲規(guī)則。

          導(dǎo)入課題: 根據(jù)學(xué)生隊(duì)籃球的了解,問(wèn)學(xué)生所知道的籃球技能有哪些?想不想多學(xué)習(xí)一門(mén)籃球技能在比賽中能多一個(gè)得分方式?

          基本部分:

          基本部分由初試身手、請(qǐng)教師傅、深入修煉、武林比武組成,約30分鐘。

          初試身手:兩隊(duì)向中看齊,教師根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位”,這一教學(xué)理念,要學(xué)生對(duì)籃球中跨步和跳步的理解,自己進(jìn)行為時(shí)五分鐘的理解性練習(xí)。一隊(duì)一塊籃板,面對(duì)籃板方向進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時(shí),教師用講解法糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,對(duì)正確動(dòng)作進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

          請(qǐng)教師傅:五分鐘時(shí)間到,集中隊(duì)伍教師在兩隊(duì)中間進(jìn)行跨步和跳步急停的講解和范,要求學(xué)生互相幫助,先學(xué)會(huì)的教不太會(huì)的,并且互相交流經(jīng)驗(yàn)。隨后學(xué)生分組練習(xí)跨步和跳步急停。練習(xí)時(shí),教師進(jìn)行糾正錯(cuò)誤,并且示范動(dòng)作。

          深入修煉:學(xué)生經(jīng)過(guò)兩次練習(xí)后,基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)急停動(dòng)作。隨后教師運(yùn)用分解法要求學(xué)生持球進(jìn)行跳投的動(dòng)作,然后再進(jìn)行連貫性的跳步或者跨步跳投。盡量將球投入籃框之中。練習(xí)中教師進(jìn)行講解,開(kāi)導(dǎo)不會(huì)的同學(xué),這是下次課的內(nèi)容,不會(huì)也別著急。

          武林比武:根據(jù) “激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)!边@一指導(dǎo)思想,兩隊(duì)分別扮演正反面人物。此處運(yùn)用比賽教學(xué)和游戲教學(xué)法,要求學(xué)生進(jìn)行急停跳投,將籃球以急停跳投的方式投入籃圈。兩隊(duì)以進(jìn)30個(gè)球?yàn)榛鶞?zhǔn),以三局兩勝為賽制。每進(jìn)一個(gè)球,本隊(duì)隊(duì)友一起喊進(jìn)的是第幾個(gè)球。要求學(xué)生不準(zhǔn)謊報(bào)軍情,謊報(bào)軍情的,一律軍法處置。

          結(jié)束部分:

          結(jié)束部分由處置戰(zhàn)敗方、析戰(zhàn)敗原因、做戰(zhàn)后恢復(fù)、等來(lái)日再戰(zhàn)、師生再見(jiàn)組成,時(shí)間約5分鐘。

          處置戰(zhàn)敗方:輸了的一隊(duì),每人做立臥撐10個(gè),由贏了的一方一人監(jiān)督一個(gè),并且送還器材。

          析戰(zhàn)敗原因:先學(xué)生自我分析,為什么會(huì)輸給對(duì)方,隨后教師進(jìn)行分析?偨Y(jié)本課對(duì)方為何會(huì)輸,為何會(huì)贏的原因。并且教導(dǎo)學(xué)生:勝不驕,敗不餒。

          做戰(zhàn)后恢復(fù):教師先說(shuō)打了戰(zhàn)肯定是要恢復(fù)的,因?yàn)榇蛄藨?zhàn),我們都累了,然后我們需要放松,才能使功力升高。隨后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行恢復(fù)放松。要求學(xué)生互相放松。

          等來(lái)日再戰(zhàn):輸了的學(xué)生,不太高興,教師并開(kāi)導(dǎo),我們要拿得起,放得下。今天輸了不要緊,我們回去多練習(xí)投籃,尤其是急停跳投,我們的命中高了,我們就能獲勝了。隨后,兩隊(duì)約好下次上課再比武。

          師生再見(jiàn):最后,交代收器材,師生再見(jiàn)。

          六、教法學(xué)法

          1.教法:分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學(xué)法

          2.學(xué)法: 自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

          七、教學(xué)原則

          1.直觀性原則 2.系統(tǒng)循序漸進(jìn)原則 3.鞏固提高原則

          八、通過(guò)分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、游戲教學(xué)法,以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法,還有直觀性、系統(tǒng)循序漸進(jìn)、鞏固體高的教學(xué)原則,貫徹激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位的指導(dǎo)思想。預(yù)計(jì)本課能達(dá)到的教學(xué)效果是90%--97%的學(xué)生掌握了急停的動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作方法和技能目標(biāo),75%以上的學(xué)生掌握了急停跳投的動(dòng)作方法。平均心率為120—130次/分;本課練習(xí)的密度約在45%--55%

          九、本課所需的人數(shù)器材場(chǎng)地

          人數(shù):20人 器材:籃球20個(gè) 標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng):一塊

        小學(xué)體育說(shuō)課稿5

          一、 說(shuō)教材

          我說(shuō)課的題目是《愛(ài)護(hù)牙齒》,這節(jié)課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級(jí)第二學(xué)期28課的教學(xué)內(nèi)容。

          1、 教材簡(jiǎn)析:

          人人都有一副牙齒,擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn),那怎么樣才能夠愛(ài)護(hù)好自己的牙齒呢?今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

          2、 教學(xué)目標(biāo):

         。1) 認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱(chēng),知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛(ài)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

         。2) 技能目標(biāo):掌握正確的刷牙方法。

         。3) 情感目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性,保護(hù)好牙齒。

          3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          (1) 重點(diǎn):懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

         。2) 難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。

          4、 課前準(zhǔn)備:

         。1) 教師準(zhǔn)備:牙齒模型牙刷 刷牙方法的課件 每組一個(gè)盆(提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用)。

         。2) 學(xué)生準(zhǔn)備:每人一面小鏡子每人一套刷牙用具(課前在水杯中放入多半杯涼水,以備課上練習(xí)刷牙時(shí)使用)。

          二、 本課使用教法、學(xué)法

          教法:我針對(duì)一年級(jí)小朋友的身心特點(diǎn),在教學(xué)中,采用"激趣導(dǎo)入"法,出示謎語(yǔ),揭示課題。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過(guò)討論、練習(xí)、游戲等方法,使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí),完成教學(xué)目標(biāo)。

          學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、練、議、評(píng)、想、唱的學(xué)練方法在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),懂得正確的刷牙方法,明白愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

          三、 教學(xué)過(guò)程

          1、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

          一堂課巧妙的開(kāi)頭設(shè)計(jì),能將學(xué)生推到最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課的教材是"愛(ài)護(hù)牙齒",為了提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)揭示本課課題。

          2、讓學(xué)生觀察牙齒,了解牙齒的結(jié)構(gòu)

          由教師出示牙齒模具,講解牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱(chēng)以及每個(gè)牙齒的作用。再請(qǐng)學(xué)生拿出小鏡子來(lái)觀察一下自己的牙齒是否健康。

          3、交流蛀牙的體驗(yàn)

         。1) 播放動(dòng)畫(huà)《小紅臉和小藍(lán)臉》,學(xué)生思考回答:小明是怎么會(huì)牙痛的?教師總結(jié):早晚不刷牙,飯后不漱口,睡前吃甜食(如糖果、餅干等),把食物殘?jiān)亓粼诹搜揽p里。時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了蛀牙。

          (2) 教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,讓學(xué)生加深印象。

         。3) 學(xué)生分四組討論:如何預(yù)防蛀牙?再進(jìn)行交流:為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。切記:睡覺(jué)前不吃糖果、餅干等甜食。

          (4) 師生共同小結(jié):要愛(ài)護(hù)好我們的牙齒,就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣。要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食,而且還要注意用牙衛(wèi)生,促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育,希望小朋友們都能明確:我們的目標(biāo)是沒(méi)有蛀牙!

          4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

          這一階段分為三個(gè)步驟:

         。1) 首先,教師出示牙齒模具,演示錯(cuò)誤的刷牙方法和正確的刷牙方法,讓學(xué)生來(lái)分辨,從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。

          學(xué)生討論:

          1、 怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈?

          2、 比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果,哪種方法好?為什么?

         。2) 其次,播放正確的刷牙方法課件,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5—8分鐘。

          兒歌:小牙刷手中拿,我們大家來(lái)刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下來(lái)回刷,小朋友們要記住,保護(hù)牙齒不能忘。

          (3) 最后,播放課件"刷牙歌",教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱,讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。

          四、小結(jié)

          在這節(jié)課的最后我會(huì)送給每位小朋友一張"刷牙星"累積卡,鼓勵(lì)小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。

        小學(xué)體育說(shuō)課稿6

          一、指導(dǎo)思想

          本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中,真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑,豐富多彩,更具有時(shí)代性,讓學(xué)生在歡樂(lè)中精神得到陶冶,身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育,重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天,我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育,愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革,選擇以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合小學(xué)生精力充沛,好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我選擇支撐跳躍和投準(zhǔn)為主教材,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作,簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示,口頭鼓勵(lì)等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,著重對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè);陶冶情操,增強(qiáng)自信,為終身體育打基礎(chǔ)。

          主題:發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。

          二、教材分析

          本課題為省編《為了我們的健康成長(zhǎng)——小學(xué)生體育學(xué)習(xí)》第10冊(cè)第9—11頁(yè)的內(nèi)容,主教材為跳山羊。隨著社會(huì)的進(jìn)步,生活水平的提高,健身和娛樂(lè)體育走進(jìn)人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目,是競(jìng)技體育體操的一個(gè)小項(xiàng)目,健身功能是不言而喻的,相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)競(jìng)技的意義不大。實(shí)踐證明:許多學(xué)生參與鍛煉過(guò)程中,從不會(huì)到會(huì)經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的過(guò)程,更重要的是通過(guò)這種運(yùn)動(dòng)來(lái)全面發(fā)展學(xué)生,使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高的同時(shí),對(duì)勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義。

          三、學(xué)情分析

          小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:

         。1)依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差;

          (2)模仿能力強(qiáng);

         。3)好奇性強(qiáng)。

          本節(jié)課是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒(méi)有完善,動(dòng)作的難度不要過(guò)大,以免影響學(xué)生的健康。 這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解,在授課時(shí)對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解和建議要認(rèn)真對(duì)待,尊重學(xué)生的正確意見(jiàn)。這一時(shí)期的學(xué)生情感易波動(dòng),心理壓力較大,教師通過(guò)教學(xué)使學(xué)生融入音樂(lè)和動(dòng)作中,減緩壓力,樹(shù)立自信心,提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評(píng)時(shí)要注意語(yǔ)言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

          四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)

          教學(xué)要求:示范優(yōu)美,不夸張,讓學(xué)生有信心學(xué)會(huì);做好保護(hù)與幫助,讓學(xué)生有安全感,放心去練習(xí)。

          重點(diǎn):助跑有節(jié)奏,踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。

          難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。

          五、教學(xué)方法

          活動(dòng)中:

         。1)教師講解示范,學(xué)生觀察模仿。

         。2)學(xué)生練習(xí),體會(huì)動(dòng)作的特點(diǎn),在練習(xí)中完善動(dòng)作, 熟練后,學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)。

         。3)預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評(píng)定法;運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)糾正,并給予鼓勵(lì)。

          六、學(xué)習(xí)水平:水平三

          七、教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)知目標(biāo):在暫短的教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

          技能目標(biāo):主動(dòng)學(xué)會(huì)跳山羊的技巧,發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。

          情感目標(biāo):通過(guò)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生真實(shí)的去感受力量,體驗(yàn)美;培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷的一直品質(zhì)。

          八、教學(xué)過(guò)程

          (一)準(zhǔn)備部分——發(fā)展身體,培養(yǎng)興趣。(8分鐘左右)

          1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好。(體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人,教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。)

          2、隊(duì)列隊(duì)形:原地跑步變踏步。(通過(guò)隊(duì)列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢(shì)和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求:口號(hào)聲音宏亮,精神飽滿(mǎn)。)

          3、游戲:分四組進(jìn)行釣魚(yú)游戲(復(fù)習(xí)本冊(cè)第23頁(yè)的.游戲)。(游戲的選擇符合季節(jié)特點(diǎn),可分四組先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編釣魚(yú)游戲,再練習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。)

          4、成四列橫隊(duì)做拍手操(第一套):①伸展運(yùn)動(dòng) ②下蹲運(yùn)動(dòng) ③提膝運(yùn)動(dòng) ④體側(cè)運(yùn)動(dòng) ⑤體前運(yùn)動(dòng) ⑥全身運(yùn)動(dòng) ⑦跳躍運(yùn)動(dòng)。(每節(jié)4×8拍,教師可要求第一和第三個(gè)八拍由奇數(shù)列做;第二和第四個(gè)八拍由偶數(shù)列做,這樣做起來(lái)波浪起伏,使學(xué)生感到很有新意。)

          5、輔助練習(xí):專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)(腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習(xí))。

          (培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。)

          (二)基本部分——發(fā)展興趣,提高能力。(25分鐘左右)

          學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。

          重點(diǎn):助跑有節(jié)奏,踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。

          難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。

          教學(xué)步驟:

          ①原地分腿跳(注意繃腳面)。

          ②走幾步做支撐跳躍踏跳練習(xí)。

          ③俯撐,蹬地屈髖成分腿立撐,推手成分腿站立,兩臂斜上舉。

          ④4人一組“跳背”練習(xí)。

          ⑤幾步助跑、起跳,兩手支撐山羊,提腰,屈髖,分腿,推手回落。

         、拊谟袔椭Wo(hù)的情況下,根據(jù)學(xué)校器材情況,分組練習(xí)分腿騰越山羊。

          ⑦教師巡回輔導(dǎo)。

          (三)結(jié)束部分——恢復(fù)身心,消除疲勞。(7分鐘左右)

          1、放松舞蹈(配樂(lè)):“青蛙與小姑娘”

          2、課堂小結(jié):總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。

          3、布置家庭作業(yè):俯臥撐:女生4次×2~4次×3;男生8次×2~8次×3。

          4、送還器材,師生再見(jiàn)。

         。ńY(jié)束部分:以悠揚(yáng)的樂(lè)曲《青蛙與小姑娘》作為放松音樂(lè),輕松的音樂(lè)、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng),盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),同時(shí)滲透美育,陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課,隨后,做課堂小結(jié),布置課外作業(yè),安排學(xué)生幫助收回器材。)

          九、場(chǎng)地器材

          錄音機(jī)1臺(tái)、山羊2~4個(gè)、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個(gè)、竹竿4根。

          十、課堂教學(xué)效果預(yù)測(cè)

          1、心理狀況預(yù)測(cè):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

          2、預(yù)計(jì)課的平均心率120~130次/分,最高心率145~155次/分。運(yùn)動(dòng)密度30%左右。

        小學(xué)體育說(shuō)課稿7

          一、指導(dǎo)思想

          依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體,掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起,使學(xué)生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦,大膽實(shí)踐的能力。

          二、教材分析

          翻滾是學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性,是貫穿了整個(gè)小學(xué)階段體育教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目。同時(shí)也是生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的方法,碰到危險(xiǎn)能及時(shí)地、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己避免傷害。前滾翻動(dòng)作重點(diǎn)是翻滾時(shí)低頭、含胸、團(tuán)身、難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào),滾動(dòng)圓滑。

          三、學(xué)情分析

          本堂課授課年級(jí)為三年級(jí)。根據(jù)小學(xué)生體育課程標(biāo)準(zhǔn),三年級(jí)學(xué)生屬于水平二的范疇,因此對(duì)于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強(qiáng)但對(duì)于前滾翻這一技巧沒(méi)有什么概念,因此本堂課的內(nèi)容應(yīng)是使學(xué)生建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)生模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強(qiáng),教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)組織教學(xué)。但同時(shí)三年級(jí)學(xué)生自我約束能力較差,教師在授課時(shí)對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)和建議以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生在教育時(shí)要注意語(yǔ)言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)前滾翻,使學(xué)生了解完整的過(guò)程,知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動(dòng)作概念。

          技能目標(biāo):通過(guò)練習(xí),80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動(dòng)作;發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的能力。

          情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極參與活動(dòng)的意識(shí)和行為,感受互助合作的快樂(lè),充分展示自我。

          五、教學(xué)方法

          教法:

          設(shè)疑激趣法

          上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時(shí)怎么辦?下樓梯時(shí)不小心踩空臺(tái)階向下摔怎么辦?如同學(xué)間開(kāi)玩笑向后推你怎么辦?等一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著教師介紹翻滾的作用,引出本堂課學(xué)習(xí)重點(diǎn):前滾翻。

          示范講解法

          教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,講解動(dòng)作要點(diǎn)。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

          小學(xué)生具有超常的模仿力,教師示范,對(duì)于其學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有很大幫助。

          學(xué)生示范,同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作能激發(fā)自身好勝心,而示范同學(xué)動(dòng)作中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,經(jīng)過(guò)老師指出糾正后,也會(huì)引起其它學(xué)生的重視,避免出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。另外,示范的同學(xué)也能從老師、學(xué)生的建議中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)動(dòng)作。 3、觀察評(píng)價(jià)法

          學(xué)生在示范動(dòng)作或自由練習(xí)過(guò)程中,教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯(cuò)誤及時(shí)給予指正,并將一些典型錯(cuò)誤在所有同學(xué)面前提出,以引起同學(xué)的注意,避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。幫助學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)也有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好動(dòng)作的信心。

          4 、啟發(fā)法

          教師對(duì)于在教學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,如有的同學(xué)翻不過(guò)去,有的同學(xué)翻過(guò)去后站不起來(lái)等一些問(wèn)題可以啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法,例如在教學(xué)時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生,一個(gè)磚塊和一個(gè)球進(jìn)行賽跑,讓學(xué)生思考誰(shuí)跑的快?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)肯定能說(shuō)出球跑的快,這時(shí)教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生為什么球跑的快呢?最后得出結(jié)論,因?yàn)榍蚴菆A的,所以我們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候也要把身體團(tuán)成一個(gè)球才能滾動(dòng),這樣就解決了“團(tuán)身”這一教學(xué)重點(diǎn),使學(xué)生牢牢的記住這一動(dòng)作要點(diǎn),團(tuán)身緊后蹬充分那就不會(huì)出現(xiàn)站不起來(lái)這樣的問(wèn)題了。另外,對(duì)于低頭這一教學(xué)重點(diǎn),也可啟發(fā)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法,同學(xué)可能會(huì)想到在下顎夾一個(gè)東西,那樣就不得不低頭了,這時(shí)教師就拿出事先準(zhǔn)備好的小海綿讓學(xué)生夾在下顎進(jìn)行翻滾,以強(qiáng)化“低頭”這一動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)法:

          嘗試學(xué)習(xí)法

          在一次次的嘗試改進(jìn)中提高動(dòng)作正確性、連貫性。 1、觀察法

          學(xué)生觀察老師及同學(xué)的動(dòng)作,從觀察中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察能力。

          小組合作探究學(xué)習(xí)法

          分小組后讓學(xué)生自由練習(xí),組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正對(duì)方動(dòng)作中的缺陷,有助于動(dòng)作的學(xué)習(xí),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。

          六、教學(xué)過(guò)程

          課堂常規(guī)

          上課鈴響后,由體育委員集合整隊(duì),學(xué)生成四列橫隊(duì)排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況,體育委員整隊(duì)完畢后向教師報(bào)告出勤情況,整個(gè)部分要求學(xué)生動(dòng)作迅速、整齊、安靜、精神飽滿(mǎn)。 2、熱身部分

          按人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面的課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。前滾翻對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較危險(xiǎn)的技巧。如在練習(xí)過(guò)程中身體沒(méi)有充分打開(kāi),不但可能對(duì)學(xué)習(xí)技巧造成障礙,還有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷,特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。因此針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)我安排了六節(jié)準(zhǔn)備操,分別是頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、手腕腳腕運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這部分低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),使學(xué)生身體充分打開(kāi),以適應(yīng)下成課的學(xué)習(xí)。教師在安排好本節(jié)課內(nèi)容后,學(xué)生在原有隊(duì)型基礎(chǔ)上,向兩邊散開(kāi),適當(dāng)調(diào)節(jié)前后距離,左右對(duì)齊,教師在隊(duì)伍前方講解示范,提出動(dòng)作要求并喊口令,每節(jié)四個(gè)八拍,學(xué)生隨教師一起練習(xí),完成后恢復(fù)到原隊(duì)形。 1、學(xué)習(xí)技能部分

          設(shè)疑

          在教學(xué)中教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題解決問(wèn)題,這樣既提高了學(xué)生的辨析能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力,又激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課技能學(xué)習(xí)的興趣。

          嘗試練習(xí)

          在學(xué)生思考或找到解決的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師給學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間,讓師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)。因此我安排4人為一組每組分配一個(gè)課前安放在指定位置的墊子,進(jìn)行自由練習(xí),教師巡視觀察,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作,組員之間也可相互觀察、評(píng)價(jià)、共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。教師示范

          在學(xué)生自由練習(xí),對(duì)于動(dòng)作有所熟悉后,由教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心,而后講解動(dòng)作要點(diǎn),即低頭、含胸、團(tuán)身、動(dòng)作協(xié)調(diào),滾動(dòng)圓滾。并提出學(xué)生在自由學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,如沒(méi)有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒(méi)有及時(shí)團(tuán)身等引起學(xué)生重視,并啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。示范后由學(xué)生練習(xí)鞏固。

          學(xué)生示范

          小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)、示范后,給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),充分展示其學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師予以適當(dāng)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。

          翻滾比賽

          分四組進(jìn)行比賽,每組分配一個(gè)墊子,要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、迅速,隊(duì)員間銜接連貫,教師裁判,學(xué)生運(yùn)用已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽,使學(xué)生從中獲取掌握動(dòng)作技能的作用,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神。

          障礙接力賽

          接力賽一直是學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有很好的幫助,本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下:學(xué)生分成四路縱隊(duì)站同一起跑線(xiàn)后,每隊(duì)間隔2。5米,距每隊(duì)隊(duì)首5米處放置一個(gè)墊子,15米處放置一個(gè)欄架(高50厘米),25米處立一個(gè)木樁,以教師哨聲為令,學(xué)生出發(fā),前滾翻通過(guò)墊子,跨過(guò)欄架饒過(guò)木樁后,鉆過(guò)欄架后再以前滾翻通過(guò)墊子回到起點(diǎn),第二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā),完成相同動(dòng)作返回,依次類(lèi)推,直至所有隊(duì)員完成,以每隊(duì)最后一名隊(duì)員完成的先后順序?yàn)橐罁?jù),進(jìn)行排名,在組織好學(xué)生分組后,教師先講解接力規(guī)則,然后指導(dǎo)一名學(xué)生示范接力過(guò)程,使所有學(xué)生明白接力規(guī)則,最后開(kāi)始游戲,教師裁判,共進(jìn)行兩次,使學(xué)生在接力過(guò)程中,鞏固所學(xué)技巧,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣;謴(fù)身心部分

          學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí),身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái),我安排以下放松練習(xí)1、原地小跳20次

          原地甩手甩腳15秒

          深呼吸5次

          在教師示范動(dòng)作后,學(xué)生自由練習(xí)

          最后簡(jiǎn)要小結(jié)本課學(xué)習(xí)過(guò)程,感謝同學(xué)與老師積極配合完成一堂豐富的體育課,希望同學(xué)在今后的.生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)的技能。

          七、場(chǎng)地器材:

          墊子15張木樁4個(gè)欄架4個(gè)小海綿快若干

          體育是學(xué)校教育重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生綜合身體素質(zhì),根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn),有效地鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣,喜歡做游戲,愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)。孩子早期是否有充足的爬行訓(xùn)練將影響到心理能力的發(fā)展,尤其是前庭平衡能力的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)校有許多孩子都有不同程度的前庭平衡能力失調(diào)的問(wèn)題,嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心發(fā)展。即使是對(duì)前庭平衡能力較好的學(xué)生,爬行對(duì)上肢、腰、背肌群,對(duì)心臟、智力、視力、協(xié)調(diào)能力、心理品質(zhì)等的提高都有重要的意義在此的基礎(chǔ)上,我制定了這節(jié)體育課。

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          綜合素質(zhì)練習(xí)

          二、教學(xué)目的:

          1。培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,初步學(xué)習(xí)快速安全通過(guò)障礙物的技能,發(fā)展靈敏、速度耐力平衡等身體的綜合素質(zhì)。 2。培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難,吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。 3。培養(yǎng)學(xué)生集體主義和積極進(jìn)取頑強(qiáng)拼搏精神 4發(fā)展彈跳力及快速反映能力

          三、教學(xué)要求:

          學(xué)會(huì)徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)麥感每個(gè)學(xué)生能按照老師設(shè)計(jì)的路線(xiàn)完成任務(wù)。

          四、教學(xué)重點(diǎn):

          各節(jié)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈活性。教學(xué)難點(diǎn):爬的動(dòng)作協(xié)調(diào)程度,以及跳躍能力的提高。

          五、教學(xué)方法

          講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。六、教學(xué)原則:

          符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

          七、教學(xué)過(guò)程:

          準(zhǔn)備部分:學(xué)生成兩列橫隊(duì)站立,師生問(wèn)好,課堂常規(guī)的練習(xí)

          基本部分:熱身操是本課的導(dǎo)入,在教學(xué)過(guò)程中我采取了直觀教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來(lái)進(jìn)行熱身操的練習(xí),同時(shí)熱身操的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貫、要領(lǐng)好記,重點(diǎn)就在后面的身體綜合素質(zhì)練習(xí)為目的的游戲中,目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。

          培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良作風(fēng)。是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。一節(jié)課的幾分鐘爬行效果是有限的,所以重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)爬的興趣。跨過(guò)小溪,主要是為了增強(qiáng)學(xué)生腿部的彈跳能力,穿過(guò)設(shè)置好的障礙物發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,把這些平時(shí)看起來(lái),做起來(lái)很單調(diào)的各種素質(zhì)練習(xí),放在游戲中,不但達(dá)到了鍛煉的目的,而且提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),并能從中找到快樂(lè)。

          結(jié)束部份:學(xué)生歡快地進(jìn)行放松活動(dòng),學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

          八、場(chǎng)地器材:

          田徑場(chǎng)地體操墊子若干繩子若干標(biāo)志物若干小蓋章四個(gè)

        小學(xué)體育說(shuō)課稿8

          一、指導(dǎo)思想:

        依據(jù)新課標(biāo)的要求,在教學(xué)內(nèi)容,教評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面為目標(biāo),以健康第一為指導(dǎo)思想。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)興趣,以學(xué)生發(fā)展為中心,形成體育鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。因此,在傳授運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí),應(yīng)該講明本次課的教學(xué)內(nèi)容和對(duì)身體發(fā)展和增強(qiáng)體質(zhì)的作用。

          二、我對(duì)這節(jié)課教材作如下分析:

        本次課的主教材蹲踞式起跑,是快速跑中的基本技術(shù)?焖倥苁翘飶竭\(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目,對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高,對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大,以最快的速度跑完全程,通過(guò)較短距離的跑,來(lái)發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢(shì)中,以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過(guò)這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度,力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能。根據(jù)學(xué)生接收能力的情況,本次課只學(xué)習(xí)蹲踞式起跑中的起跑姿勢(shì)”技術(shù)動(dòng)作。

          三、學(xué)情分析:

        本次課的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村小學(xué)的5年級(jí),男女比例相當(dāng),各方面素質(zhì)一般,存在著個(gè)別差異。但總體的性格活動(dòng)好動(dòng),求知好奇心都比較強(qiáng),喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在這一階段應(yīng)該加強(qiáng)有利于速度、力量等身體素質(zhì)的練習(xí),掌握簡(jiǎn)單的體育基礎(chǔ)知識(shí)。

          四、基于這樣的教學(xué)思路,本課學(xué)習(xí)要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)生能初步掌握并能說(shuō)出蹲踞式起跑姿勢(shì)技術(shù)要點(diǎn)。

          2.70%的學(xué)生能用正確的蹲踞式起跑姿勢(shì)完成15—20米起跑后的加速跑5-6次,并且通過(guò)跑格的游戲有加大步幅、提高步頻跑速的意識(shí),有30%的同學(xué)隨堂組內(nèi)跟進(jìn)學(xué)習(xí)。

          3.學(xué)生在自我體驗(yàn)和合作探究中完成學(xué)連任務(wù)和負(fù)荷目標(biāo)。

          五、本次課的重難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓學(xué)生理解身體和地面形成的適宜的瞪地角度是起跑的關(guān)鍵。 難點(diǎn):學(xué)生改善和提高步幅和加快步頻跑速的意識(shí)。

          六:基于以上分析,本課擬采用如下教學(xué)方法:

          1、 講解示范法:語(yǔ)言精煉、講解適度。

         、偻ㄟ^(guò)揭題,說(shuō)明教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

         、诰v,幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,學(xué)練結(jié)合。

         、劢處煹'完整示范,讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

          ④通過(guò)示范,培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力,使之明確要領(lǐng),學(xué)會(huì)練習(xí)方法

          2、直觀圖片法:通過(guò)出示完整的動(dòng)作圖解,讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作有個(gè)更直觀的影響。

          3、練習(xí)法:

          ①通過(guò)嘗試練和模仿學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)、練方法,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

          ②學(xué)、練結(jié)合,開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng),開(kāi)創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái),掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié),從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)欲望,開(kāi)拓進(jìn)取,達(dá)到目標(biāo)。

          4、設(shè)問(wèn)法:通過(guò)步幅的大小,設(shè)問(wèn)讓學(xué)生自己明白步幅、步頻對(duì)起跑的作用。

          七:為了達(dá)到本次課教學(xué)目標(biāo),該課的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)部分:

         。ㄒ唬(zhǔn)備部分

         。ㄕn堂常規(guī))主要采用一些激勵(lì)的語(yǔ)言使學(xué)生的注意力集中到課堂上,宣布本科的內(nèi)容。過(guò)“慢跑、徒手操充分學(xué)生活動(dòng)開(kāi)學(xué)生的身體。

         。ǘ⒒静糠郑ㄕn的主要內(nèi)容)

          第一步:出示“蹲踞式起跑”的動(dòng)作圖解,使學(xué)生對(duì)起跑的動(dòng)作技術(shù)建立一個(gè)初步印象。

          第二步:讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上分組,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行嘗試練習(xí)。

          第三步:讓學(xué)生帶著嘗試中遇到仔細(xì)觀看教師對(duì)“蹲踞式起跑”的動(dòng)作示范及講解,使學(xué)生對(duì)比并建立起“蹲踞式起跑”的完整動(dòng)作印象。學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作在分組練習(xí)。

          第四步:為了解決本次課的難點(diǎn),我先巧設(shè)反問(wèn)引發(fā)思考:“同學(xué)甲在途中跑步幅是2.2米,同學(xué)乙在途中跑步幅是2.0米,請(qǐng)問(wèn)甲乙兩同學(xué)誰(shuí)的跑速快?通過(guò)對(duì)比思考,學(xué)生明白了步幅、步頻對(duì)跑的重要作用。接下來(lái)設(shè)計(jì)跑格的游戲,學(xué)生根據(jù)不同距離的“標(biāo)志格”來(lái)了解起跑時(shí)步幅應(yīng)該小,步頻應(yīng)該快,等到加速后步幅應(yīng)該大。

          第五步:將學(xué)生分組,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)開(kāi)始跑格的游戲。讓學(xué)生在跑“格”的游戲中進(jìn)一步去驗(yàn)證步幅、步頻對(duì)起跑和起跑后加速的重要性。

         。ㄈ、結(jié)束部分

          (1)、整理隊(duì)伍,散開(kāi)。(2)、放松跳練習(xí),調(diào)整呼吸。

          (3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。

          (4)、下課,師生再見(jiàn)。組織學(xué)生收拾體育器材,如數(shù)歸還。

          八、通過(guò)上面的教學(xué)步驟,本次課的預(yù)計(jì)效果:密度25%————35%。強(qiáng)度中等。心率120次/分。根據(jù)我教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生基本能夠完成本次課。

          九、為了完成課的內(nèi)容和預(yù)計(jì)效果,我做了以下課前準(zhǔn)備:

          1.熟悉教材。

          2.了解學(xué)生及場(chǎng)地器材設(shè)施。

          3.根據(jù)課前要求布置場(chǎng)地。

        小學(xué)體育說(shuō)課稿9

          教材:

          1、跳繩。

          2、利用跳繩做各種游戲。

          課題:快樂(lè)跳繩

          指導(dǎo)思想:這一節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的興趣。

          教學(xué)分組:

          1、友伴分組;2、男女分組;

          教學(xué)理念:這一節(jié)課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字;以學(xué)生為主導(dǎo),人人參與,人人享有,人人都進(jìn)步。

          1、改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。

          2、改變過(guò)去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)實(shí)用性。

          一、說(shuō)這一節(jié)課的作用

          通過(guò)這一節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作,同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉,除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察,判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì),而這些都是這一節(jié)課中所提到并要求的。另外,也著重提到體育與音樂(lè)相結(jié)合,讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中提高興趣,積極參與到這一節(jié)課中來(lái)。

          二、說(shuō)教材分析

          跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容,通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。

          三、說(shuō)學(xué)生分析

          1、三年級(jí)小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。

          2、團(tuán)體意識(shí)逐步加強(qiáng),對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚興趣,開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度,通過(guò)語(yǔ)言或表情表現(xiàn)自己的情緒。

          四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

          1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作,相信自己。

          2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn),對(duì)身體的作用,以及注意事項(xiàng)。

          3、身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

          4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。

          五、教學(xué)設(shè)計(jì)

          為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),在體育教學(xué)中以音樂(lè)為背景。

          1、準(zhǔn)備部分

          由于跳繩方法、種類(lèi)很多,根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),以音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,讓他們盡情的跳,充分達(dá)到熱身的目的'。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。

          2、基本部分

          創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國(guó)”,利用情景教學(xué)手段,大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音樂(lè)作為背景,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。

          3、結(jié)束部分

          學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,跟著音樂(lè)的節(jié)拍隨意放松,升華教學(xué),陶冶情操。

        小學(xué)體育說(shuō)課稿10

          體育是學(xué)校教育重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì),根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn),有效地鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣,喜歡做游戲,善于模仿,愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng),在此的基礎(chǔ)上,我制定了節(jié)體育課。

          一 、教學(xué)內(nèi)容:

          脊柱異常彎曲的預(yù)防游戲: 《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花

          二、教學(xué)目標(biāo):

          模仿性的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理的特點(diǎn)。模仿操對(duì)提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

          三、教學(xué)要求:

          養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)。

          四、教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生了解到不正確的姿勢(shì)會(huì)影響到體態(tài)美也會(huì)影響同學(xué)的正常生活。

          教學(xué)難點(diǎn): 怎樣養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。

          五、教學(xué)任務(wù):

          1、 使學(xué)生了解怎樣的姿勢(shì)是正確的。

          2、 培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì),促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

          3、 發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。

          六、教學(xué)方法:

          講授法,直觀教學(xué)法, 分組練習(xí)法、演示法。

          七、教學(xué)原則:

          符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

          八、教學(xué)過(guò)程:

          這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛(ài)好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂(lè)進(jìn)課堂,下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。

          1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生在班級(jí)坐好,師生問(wèn)好,然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí),《大西瓜、小西瓜》,目的是從課的開(kāi)始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。

          2、基本部分: 脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來(lái)進(jìn)行站姿的練習(xí),同時(shí)根據(jù)走動(dòng)的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn),我們采取了音樂(lè)進(jìn)行課堂的.電教手段, 提高學(xué)生的興趣。在初步掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上, 為了使學(xué)生建立對(duì)正確身體姿勢(shì)的性趣,我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到不正確的姿勢(shì)對(duì)身體的影響, 同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)正確姿勢(shì)會(huì)產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣, 不斷提高教學(xué)效果, 這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn), 最后進(jìn)行游戲,擊鼓傳花; 目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。

          3、結(jié)束部份:學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游戲, 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

          九、 場(chǎng)地器材:

          多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。

          十、本課的平均心律:80——100%

          練習(xí)密度:30——35%

        小學(xué)體育說(shuō)課稿11

          根據(jù)學(xué)院要求,我們學(xué)期第一節(jié)課要對(duì)我們的課程進(jìn)行說(shuō)課,讓大家對(duì)我們這一學(xué)期的課程有所了解。我的說(shuō)課內(nèi)容主要分為:課程基本情況、學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的介紹、教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的介紹四個(gè)方面。

          一、課程基本情況

          《舞蹈文化概況及賞析》是我們音樂(lè)與學(xué)前教育系開(kāi)設(shè)的一門(mén)舞蹈理論課程的公選課,本學(xué)期我們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是舞蹈知識(shí)及如何欣賞舞蹈作品。課程性質(zhì)為考查課。

          二、學(xué)生情況分析

          本課所針對(duì)的全院學(xué)生,他們沒(méi)有任何舞蹈基礎(chǔ)。

          三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的介紹

          (一)教材分析

          賞識(shí)了幾種日常平常不?吹奈璧,例如古典舞,踢踏舞之類(lèi)。讓我印象最深的'應(yīng)該是古典舞,尤其是漢唐古典舞。我感受漢唐古典舞真正浮現(xiàn)了中國(guó)特色。

          (二)教學(xué)內(nèi)容分析

          1. 教學(xué)課時(shí)

          本學(xué)期共18周,周課時(shí)2節(jié),共計(jì)36節(jié)。具體課時(shí)安排見(jiàn)下表:

          2. 教學(xué)目標(biāo)

         。1)通過(guò)本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)

         。2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)欣賞舞蹈作品。

          3. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          舞蹈的定義與舞蹈的種類(lèi)

          (三)教學(xué)方法

          1.講解:在學(xué)習(xí)之前學(xué)生對(duì)身韻的了解還不夠多,所以要先給學(xué)生說(shuō)規(guī)定和要領(lǐng),讓學(xué)生有一個(gè)大致的概念。

          2.影音欣賞:標(biāo)準(zhǔn)的示范是很重要的,在講解完以后,應(yīng)該自己示范給學(xué)生看,在示范的同時(shí)再給予一定的講解,如重點(diǎn)、難點(diǎn)、要注意的地方。

          四、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)過(guò)程的介紹

          (一)學(xué)習(xí)方法

          1.觀察法:學(xué)生通過(guò)老師的示范,自己開(kāi)始進(jìn)行一定的模仿,但是這只是存在于對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和識(shí)記。

          2.加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的練習(xí):教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生不斷的練習(xí),已達(dá)到動(dòng)作的規(guī)范度。

          3.在將動(dòng)作做到規(guī)范的同時(shí),加入身韻中最重要的氣息。

          (二)教學(xué)過(guò)程

          復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、講授新課、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

        小學(xué)體育說(shuō)課稿12

          一、教學(xué)對(duì)象及基本情況

          1.教學(xué)對(duì)象:二年級(jí)(3)班 共36名 男女均衡

          2.基本情況:我執(zhí)教的是低年級(jí),學(xué)生活潑好動(dòng),有較強(qiáng)的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng),但由于體質(zhì)等原因,學(xué)生的能力差異較為明顯

          二、教學(xué)內(nèi)容

          1.跳躍:立定跳遠(yuǎn)3—(2)

          2.游戲:快樂(lè)的拼板1-(1)

          三、教材分析

          跳躍教材從縱向來(lái)看,低年級(jí)只要求學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單基本的跳躍動(dòng)作,發(fā)展跳躍能力,如單跳雙落。而高年級(jí)的跳躍教材,在教材內(nèi)容上不僅增加了難度,而且對(duì)于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求,如一腳踏起跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動(dòng)作等等。二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)起著一個(gè)承上啟下的銜接作用。共三課時(shí):第一課時(shí)解決落地輕巧的問(wèn)題,本課時(shí)著重解決蹬地有力。

          四、本課教學(xué)目標(biāo):

          1.初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作和方法,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

          2.初步掌握"快樂(lè)的拼板"游戲方法和規(guī)則,發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。

          五、教學(xué)理念:

          學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中,客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué),不能真正的使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此,小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,在面向全體使每一個(gè)學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下,分層施教,逐步達(dá)標(biāo),從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展,體現(xiàn)教育的均等性。個(gè)體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,實(shí)現(xiàn)真正的"面向全體".

          六、設(shè)計(jì)思路

          實(shí)施素質(zhì)教育,教材是載體,課堂教學(xué)是主渠道。為此,我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式,來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

          本課力圖突破以往體育課上對(duì)每個(gè)學(xué)生整齊劃一的目標(biāo),課中教學(xué)要求的提出,對(duì)于每個(gè)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性,能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子,那么教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)會(huì)比較順利,比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的機(jī)會(huì)。

          模式如下:

          a.選擇:學(xué)生按自己實(shí)際的練習(xí)情況,選擇拼板。

          b.分層反饋:練習(xí)結(jié)束后,按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯報(bào),可以互相評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。

          c.分層輔導(dǎo):教師對(duì)各個(gè)不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。

          d.自我調(diào)整:在選定目標(biāo)后,覺(jué)得不能完成,可以選擇次一個(gè)目標(biāo),或是低一級(jí)要求完成后再選擇高一級(jí)的目標(biāo)。

          七。教學(xué)方案 教學(xué)過(guò)程分析

          1.課的導(dǎo)入

          語(yǔ)言激趣、引入課題

          教師富有激情的說(shuō):"小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,那么今天我們就要用拼板來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵(lì)性語(yǔ)言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

          2.熱身游戲:創(chuàng)造時(shí)光隧道

          學(xué)生按教師的要求聽(tīng)音樂(lè)與教師共同游戲。

          3.韻律活動(dòng) 在歡快的音樂(lè)聲中,與游戲相結(jié)合的

          踏板操拉開(kāi)了本課的序幕。

          4.跳躍:立定跳遠(yuǎn)

         、賱(chuàng)想練習(xí)

          創(chuàng)設(shè)一定的空間,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

          ②嘗試練習(xí)

          根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來(lái)的各種圖形的跳躍動(dòng)作:兔子跳、單跳雙落。

          上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。

         、蹖W(xué)導(dǎo)練習(xí)

          結(jié)合我校的雙語(yǔ)教學(xué)在課中運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口令練習(xí),大大加強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)興趣。

         、苣繕(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中,學(xué)生可以根據(jù)自己的能力,運(yùn)用時(shí)光隧道,跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組,跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了,能力最強(qiáng)的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級(jí)的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對(duì)不同層次的學(xué)生,采用不同的方法,不同的目標(biāo),不同的要求,運(yùn)用分組形式,分層手段制定不同知識(shí)技能點(diǎn)。概念由表及里,內(nèi)容由淺入深,練習(xí)由易到難,教師重點(diǎn)落在啟發(fā),點(diǎn)撥,分層指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)則承認(rèn)有差異,重視多鼓勵(lì)。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上,有所提高,并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

         、葑灾骶毩(xí)

          對(duì)學(xué)生循循善誘,鼓勵(lì)差的學(xué)生向高一層的等級(jí)組挑戰(zhàn),對(duì)取得進(jìn)級(jí)的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材,A類(lèi)學(xué)生選擇高度為20厘米的.紅色器材,B類(lèi)學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材,C類(lèi)學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對(duì)待,因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

          ⑥分組練習(xí)

          B組

          A組 C組

          顯而易見(jiàn),教師可以針對(duì)三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于A類(lèi)學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會(huì);對(duì)于B類(lèi)學(xué)生,自學(xué)加教師適當(dāng)點(diǎn)撥;對(duì)于C類(lèi)學(xué)生,則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí),或由A類(lèi)學(xué)生幫助其主動(dòng)學(xué)習(xí),讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)。讓A類(lèi)學(xué)生吃的飽,B類(lèi)學(xué)生"跳一跳,摘得到",C類(lèi)學(xué)生在低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階的精心組織下,也能消化得了。

          ⑦五星獎(jiǎng)擂臺(tái)賽

          學(xué)生有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在主教材結(jié)束前,讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個(gè)星星,有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,此時(shí)的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇ⅰW(xué)生們不但興趣高漲,同時(shí)也將課延伸到了課后,小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

          5.游戲:快樂(lè)的拼板

          在游戲教學(xué)中,教師提示用拼板來(lái)做個(gè)"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,只見(jiàn)組員們積極動(dòng)腦,熱烈的討論著,設(shè)計(jì)了各種不同爬的游戲,然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的,真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過(guò)程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平,也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步,從而獲得良好的成功體驗(yàn),更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

          6.放松

          教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語(yǔ)兒歌的放松活動(dòng),使課堂氣氛活潑,這時(shí)師生關(guān)系更加融洽,從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

          七。預(yù)計(jì)教學(xué)效果

          1.掌握知識(shí) 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。

          90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。

          2.運(yùn)動(dòng)量密度 全課練習(xí)密度40%

          基本部分練習(xí)密度30%

          平均心率 125次/分

          3.對(duì)學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

          能積極幫助有困難的學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。

        小學(xué)體育說(shuō)課稿13

          一、指導(dǎo)思想:

          依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體,掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起,使學(xué)生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦,大膽實(shí)踐的能力。

          二、教材分析:

          翻滾是學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性,是貫穿了整個(gè)小學(xué)階段體育教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目。同時(shí)也是生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的方法,碰到危險(xiǎn)能及時(shí)地、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己避免傷害。前滾翻動(dòng)作重點(diǎn)是翻滾時(shí)低頭、含胸、團(tuán)身、難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào),滾動(dòng)圓滑。

          三、學(xué)情分析:

          本堂課授課年級(jí)為三年級(jí)。根據(jù)小學(xué)生體育課程標(biāo)準(zhǔn),三年級(jí)學(xué)生屬于水平二的范疇,因此對(duì)于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強(qiáng)但對(duì)于前滾翻這一技巧沒(méi)有什么概念,因此本堂課的內(nèi)容應(yīng)是使學(xué)生建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)生模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強(qiáng),教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)組織教學(xué)。但同時(shí)三年級(jí)學(xué)生自我約束能力較差,教師在授課時(shí)對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)和建議以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生在教育時(shí)要注意語(yǔ)言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

          四、教學(xué)目標(biāo):

         。1)認(rèn)識(shí)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)前滾翻,使學(xué)生了解完整的過(guò)程,知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動(dòng)作概念。

          (2)技能目標(biāo):

          通過(guò)練習(xí),80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動(dòng)作;發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的能力。

         。3)情感目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極參與活動(dòng)的意識(shí)和行為,感受互助合作的快樂(lè),充分展示自我。

          五、教學(xué)方法:

          (一)教法:

          1、設(shè)疑激趣法:

          上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時(shí)怎么辦?下

          樓梯時(shí)不小心踩空臺(tái)階向下摔怎么辦?如同學(xué)間開(kāi)玩笑向后推你怎么辦?等一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著教師介紹翻滾的作用,引出本堂課學(xué)習(xí)重點(diǎn):前滾翻。

         。2)示范講解法:

          教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,講解動(dòng)作要點(diǎn)。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

          小學(xué)生具有超常的模仿力,教師示范,對(duì)于其學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有很大幫助。

          學(xué)生示范,同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作能激發(fā)自身好勝心,而示范同學(xué)動(dòng)作中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,經(jīng)過(guò)老師指出糾正后,也會(huì)引起其它學(xué)生的重視,避免出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。另外,示范的同學(xué)也能從老師、學(xué)生的建議中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)動(dòng)作。

         。3)觀察評(píng)價(jià)法:

          學(xué)生在示范動(dòng)作或自由練習(xí)過(guò)程中,教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯(cuò)誤及時(shí)給予指正,并將一些典型錯(cuò)誤在所有同學(xué)面前提出,以引起同學(xué)的注意,避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。幫助學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)也有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好動(dòng)作的`信心。

         。4)啟發(fā)法:

          教師對(duì)于在教學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,如有的同學(xué)翻不過(guò)去,有的同學(xué)翻過(guò)去后站不起來(lái)等一些問(wèn)題可以啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法,例如在教學(xué)時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生,一個(gè)磚塊和一個(gè)球進(jìn)行賽跑,讓學(xué)生思考誰(shuí)跑的快?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)肯定能說(shuō)出球跑的快,這時(shí)教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生為什么球跑的快呢?最后得出結(jié)論,因?yàn)榍蚴菆A的,所以我們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候也要把身體團(tuán)成一個(gè)球才能滾動(dòng),這樣就解決了“團(tuán)身”這一教學(xué)重點(diǎn),使學(xué)生牢牢的記住這一動(dòng)作要點(diǎn),團(tuán)身緊后蹬充分那就不會(huì)出現(xiàn)站不起來(lái)這樣的問(wèn)題了。另外,對(duì)于低頭這一教學(xué)重點(diǎn),也可啟發(fā)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法,同學(xué)可能會(huì)想到在下顎夾一個(gè)東西,那樣就不得不低頭了,這時(shí)教師就拿出事先準(zhǔn)備好的小海綿讓學(xué)生夾在下顎進(jìn)行翻滾,以強(qiáng)化“低頭”這一動(dòng)作要領(lǐng)。

         。ǘ⿲W(xué)法:

         。1)嘗試學(xué)習(xí)法:

          在一次次的嘗試改進(jìn)中提高動(dòng)作正確性、連貫性。

         。2)觀察法:

          學(xué)生觀察老師及同學(xué)的動(dòng)作,從觀察中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察能力。

          (3)小組合作探究學(xué)習(xí)法:

          分小組后讓學(xué)生自由練習(xí),組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正對(duì)方動(dòng)作中的缺陷,有助于動(dòng)作的學(xué)習(xí),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。

          六、教學(xué)過(guò)程:

          1、課堂常規(guī):

          上課鈴響后,由體育委員集合整隊(duì),學(xué)生成四列橫隊(duì)排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況,體育委員整隊(duì)完畢后向教師報(bào)告出勤情況,整個(gè)部分要求學(xué)生動(dòng)作迅速、整齊、安靜、精神飽滿(mǎn)。

          2、熱身部分:

          按人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過(guò)程。課開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面的課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。前滾翻對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較危險(xiǎn)的技巧。如在練習(xí)過(guò)程中身體沒(méi)有充分打開(kāi),不但可能對(duì)學(xué)習(xí)技巧造成障礙,還有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷,特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。

          因此針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)我安排了六節(jié)準(zhǔn)備操,分別是頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、手腕腳腕運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這部分低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),使學(xué)生身體充分打開(kāi),以適應(yīng)下成課的學(xué)習(xí)。教師在安排好本節(jié)課內(nèi)容后,學(xué)生在原有隊(duì)型基礎(chǔ)上,向兩邊散開(kāi),適當(dāng)調(diào)節(jié)前后距離,左右對(duì)齊,教師在隊(duì)伍前方講解示范,提出動(dòng)作要求并喊口令,每節(jié)四個(gè)八拍,學(xué)生隨教師一起練習(xí),完成后恢復(fù)到原隊(duì)形。

          3、學(xué)習(xí)技能部分:

         。1)設(shè)疑:

          在教學(xué)中教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題解決問(wèn)題,這樣既提高了學(xué)生的辨析能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力,又激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課技能學(xué)習(xí)的興趣。

         。2)嘗試練習(xí):

          在學(xué)生思考或找到解決的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師給學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間,讓師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)。因此我安排4人為一組每組分配一個(gè)課前安放在指定位置的墊子,進(jìn)行自由練習(xí),教師巡視觀察,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作,組員之間也可相互觀察、評(píng)價(jià)、共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

          (3)教師示范:

          在學(xué)生自由練習(xí),對(duì)于動(dòng)作有所熟悉后,由教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心,而后講解動(dòng)作要點(diǎn),即低頭、含胸、團(tuán)身、動(dòng)作協(xié)調(diào),滾動(dòng)圓滾。并提出學(xué)生在自由學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,如沒(méi)有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒(méi)有及時(shí)團(tuán)身等引起學(xué)生重視,并啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。示范后由學(xué)生練習(xí)鞏固。

         。4)學(xué)生示范:

          小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)、示范后,給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),充分展示其學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師予以適當(dāng)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。

          ①翻滾比賽

          分四組進(jìn)行比賽,每組分配一個(gè)墊子,要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、迅速,隊(duì)員間銜接連貫,教師裁判,學(xué)生運(yùn)用已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽,通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽,使學(xué)生從中獲取掌握動(dòng)作技能的作用,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神。

         、谡系K接力賽

          接力賽一直是學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有很好的幫助,本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下:學(xué)生分成四路縱隊(duì)站同一起跑線(xiàn)后,每隊(duì)間隔2。5米,距每隊(duì)隊(duì)首5米處放置一個(gè)墊子,15米處放置一個(gè)欄架(高50厘米),25米處立一個(gè)木樁,以教師哨聲為令,學(xué)生出發(fā),前滾翻通過(guò)墊子,跨過(guò)欄架饒過(guò)木樁后,鉆過(guò)欄架后再以前滾翻通過(guò)墊子回到起點(diǎn),第二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā),完成相同動(dòng)作返回,依次類(lèi)推,直至所有隊(duì)員完成,以每隊(duì)最后一名隊(duì)員完成的先后順序?yàn)橐罁?jù),進(jìn)行排名,在組織好學(xué)生分組后,教師先講解接力規(guī)則,然后指導(dǎo)一名學(xué)生示范接力過(guò)程,使所有學(xué)生明白接力規(guī)則,最后開(kāi)始游戲,教師裁判,共進(jìn)行兩次,使學(xué)生在接力過(guò)程中,鞏固所學(xué)技巧,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣 。

          4、恢復(fù)身心部分:

          學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習(xí),身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái),我安排以下放松練習(xí):

          ①原地小跳20次。

         、谠厮κ炙δ_15秒。

         、凵詈粑5次。

         、茉诮處熓痉秳(dòng)作后,學(xué)生自由練習(xí)。

         、葑詈蠛(jiǎn)要小結(jié)本課學(xué)習(xí)過(guò)程,感謝同學(xué)與老師積極配合完成一堂豐富的體育課,希望同學(xué)在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)的技能。

          七、場(chǎng)地器材:

          墊子15張、木樁4個(gè)、欄架4個(gè)、小海綿快若干。

        小學(xué)體育說(shuō)課稿14

          一、教材分析

          跑是人體最基本的活動(dòng)技能,也是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能,還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。跑的動(dòng)作最容易形成,而錯(cuò)誤的動(dòng)作,也最難改正,因此在教學(xué)的開(kāi)始階段,要特別注意動(dòng)作的正確性。50米快速跑對(duì)學(xué)生提升身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神都有非常重要的作用,教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)各種反復(fù)練習(xí),提升學(xué)生的奔跑能力,讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì)跑的正確動(dòng)作,體驗(yàn)體育健身帶來(lái)的快樂(lè)。

          二、學(xué)情分析

          本年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們的年齡特征是:好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。因此教學(xué)中利用游戲競(jìng)賽教學(xué)方法和多種練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

          三、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):學(xué)生初步了解和掌握30米快速跑時(shí),身體前傾、后蹬有力和擺臂時(shí)前擺放松,后擺有力的正確跑姿。

         。ǘ┠芰δ繕(biāo):在激勵(lì)、探究、啟發(fā)、合作下創(chuàng)新練習(xí),積極自我展示。

         。ㄈ┣楦心繕(biāo):通過(guò)練習(xí)、游戲,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和尊重他人的合作精神,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          四、教學(xué)重、難點(diǎn)

         。ㄒ唬┲攸c(diǎn):快速跑時(shí)兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動(dòng)。

         。ǘ╇y點(diǎn):克服學(xué)生對(duì)快速跑練習(xí)的膩煩心理。

          五、教學(xué)方法

         。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫胺、講解法、示范演示法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。

         。ǘ⿲W(xué)法:教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、認(rèn)真練習(xí),使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人;同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)方法和積極參加運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

          六、教學(xué)過(guò)程

          (一)激發(fā)學(xué)生興趣,演繹超人風(fēng)采

          1.常規(guī)練習(xí)

          體育班委整隊(duì),師生問(wèn)好。

          2.小超人搏擊操

          說(shuō)起超人,相信學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)。超人是學(xué)生們心目中的偶像,他敏捷的身手,除惡揚(yáng)善的行為,在小學(xué)生心中都有深刻的印象。本節(jié)課開(kāi)始采用故事形式“超人使命”為主線(xiàn),讓每位學(xué)生都披上超人的斗篷,成為小超人,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課上整齊有力的搏擊操,表現(xiàn)了學(xué)生能完成使命的自信心,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)搏擊操時(shí)也充分活動(dòng)了各關(guān)節(jié)。

         。ǘ┩瓿沙耸姑50米快速奔跑

          這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景:在50米外的地方正遭受怪獸的侵害,我們的地球岌岌可危,為了“拯救地球”,我們要最快速度跑去那里。這是社會(huì)賦予我們神圣的使命。

          本環(huán)節(jié)有四個(gè)小部分:

          1.“整裝待發(fā)”

          學(xué)生在原地跑步。在這里,我進(jìn)行正確擺臂的練習(xí)。先通過(guò)示范演示法,讓學(xué)生認(rèn)真觀察擺臂的姿勢(shì)。讓學(xué)生明白擺臂時(shí)前擺放松,后擺有力才是正確的跑步姿勢(shì)。由于學(xué)生對(duì)超人使命很有激情,因?yàn)樗麄兌枷M约菏悄苷鹊厍虻?超人。而興趣是最好的老師,學(xué)生興趣高,會(huì)學(xué)得更加認(rèn)真。這就很好解決了擺臂練習(xí)枯燥的難點(diǎn)。

          2.“飄揚(yáng)的斗篷”

          在這里讓學(xué)生起跑后的快速跑,讓學(xué)生“看看誰(shuí)身上的斗篷先飄起來(lái)”“看看誰(shuí)身上斗篷飄起來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)”讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑的感覺(jué)。

          3.“勝利之門(mén)”

          在終點(diǎn)設(shè)置“勝利之門(mén)”,過(guò)“勝利之門(mén)”時(shí)讓學(xué)生看看“誰(shuí)的斗篷在沖過(guò)時(shí)還能飄起來(lái)”,體驗(yàn)高速?zèng)_刺的感覺(jué)。全部學(xué)生進(jìn)行一次嘗試后,讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解“沖刺跑動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)”。同時(shí),安排終點(diǎn)沖刺線(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生再次正確、形象地體驗(yàn),便于明確要求,完成學(xué)練內(nèi)容。

          4.最后一個(gè)“超人歸來(lái)”—— 游戲“迎面接力”

          為了學(xué)生掌握了正確的跑步姿勢(shì)后快速地奔跑。再次體驗(yàn)超人的感覺(jué)。此時(shí),接著說(shuō):“接下來(lái),老師要大家做一個(gè)非常有意思的游戲,叫做“迎面接力” 游戲!毕戎v解游戲的規(guī)則和方法、并示范,強(qiáng)調(diào)在游戲過(guò)程中要注意安全,學(xué)生理解了游戲規(guī)則以后,并根據(jù)游戲的要求,先進(jìn)行一次嘗試,再進(jìn)行比賽,在比賽中適當(dāng)激發(fā)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。

         。ㄈ┓棚w夢(mèng)想,恢復(fù)身心

          本節(jié)課最后是放松,為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,調(diào)節(jié)心情,使學(xué)生身體得到恢復(fù)。首先播放音樂(lè)“我有一個(gè)夢(mèng)想”,伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè),在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行放松,從而在較短的時(shí)間內(nèi)身體得到了較好的恢復(fù),讓學(xué)生在:“樂(lè)中練,動(dòng)中練,玩中練”。最后,老師再加以總結(jié)后宣布下課,師生再見(jiàn)。

        小學(xué)體育說(shuō)課稿15

          接下來(lái)就以籃球《單手肩上傳球》為例,展示說(shuō)課的“秘密”。

          開(kāi)場(chǎng):

          素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

          一、指導(dǎo)思想

          依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

          二、教材分析

          單手肩上傳球是籃球基礎(chǔ)技術(shù)之一,通過(guò)練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),既能鞏固對(duì)基本技術(shù)的掌握,又為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還可以激發(fā)學(xué)生體育興趣,培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的心理品質(zhì),為終身體育奠定基礎(chǔ)。

          三、學(xué)情分析

          水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好,接受新事物能力強(qiáng),反應(yīng)敏捷。經(jīng)常參與體育運(yùn)動(dòng)并具備了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和自我保護(hù)能力。喜歡集體練習(xí)項(xiàng)目。在高中籃球教材的教學(xué)中,應(yīng)在基本技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。通過(guò)設(shè)置一定的教學(xué)比賽,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)個(gè)人、團(tuán)體以及個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          【知識(shí)與技能】

          了解單手肩上傳球的特點(diǎn)與運(yùn)用時(shí)機(jī),能正確展示并運(yùn)用單手肩上傳球這一技術(shù)。

          【過(guò)程與方法】

          通過(guò)小組討論、合作探究、游戲比賽等方法,發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),提升實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

          【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

          樹(shù)立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì),養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

          五、教學(xué)重難點(diǎn)

          【重點(diǎn)】

          手控制球的能力,時(shí)間、空間的'判斷能力

          【難點(diǎn)】

          傳球的落點(diǎn)和時(shí)機(jī)的控制

          六、教學(xué)方法

          1.講解示范法:通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以?xún)?yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

          2.糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過(guò)糾正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作,避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。

          3.完整練習(xí)法:通過(guò)完整動(dòng)作的學(xué)練,幫助學(xué)生建立動(dòng)作的整體概念和動(dòng)作間的練習(xí)。

          4.游戲比賽法:通過(guò)游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在樂(lè)中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。

          5.分組練習(xí)法:通過(guò)體育小組的形式進(jìn)行練習(xí),并進(jìn)行組間競(jìng)賽,教師可以有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),并能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          七、教學(xué)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分(3分鐘)

          1.課堂常規(guī):集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。

          【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài),并以熱情飽滿(mǎn)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對(duì)于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識(shí),避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

          (二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)

          為了降低肌肉粘滯性,防止運(yùn)動(dòng)中損傷,我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng):

          1.“你說(shuō)我猜”抱團(tuán)游戲

          方法:所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑,教師提出問(wèn)題,學(xué)生進(jìn)行回答,通過(guò)學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán),如教師提問(wèn)“中國(guó)男籃奧運(yùn)會(huì)上取得的最好成績(jī)是第幾名?”學(xué)生回答“第8名”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。

          2.配樂(lè)韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

          組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

          要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。

          3.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

          (1)三角傳接球

          (2)跑動(dòng)換位傳接球

          【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味,也可豐富學(xué)生的體育知識(shí),快慢結(jié)合,負(fù)荷適宜;配樂(lè)韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操,在活動(dòng)關(guān)節(jié)的同時(shí),也讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)中放松心情,融入課堂。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)可以在進(jìn)一步熱身的基礎(chǔ)上提升球性,為接下開(kāi)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

          (三)基本部分(30分鐘)

          1.向?qū)W生提出問(wèn)題:

          在籃球的傳球技術(shù)中,哪一種傳球技術(shù)常用于發(fā)動(dòng)快攻?學(xué)生結(jié)合知識(shí)基礎(chǔ)及經(jīng)驗(yàn)踴躍回答,引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——單手肩上傳球。

          【教學(xué)意圖】通過(guò)提問(wèn),激發(fā)學(xué)生的探究欲,幫助他們初步認(rèn)識(shí)單手肩上傳球的運(yùn)用特點(diǎn)。

          2.體會(huì)練習(xí)

          分為兩組,進(jìn)行中遠(yuǎn)距離傳球的嘗試體會(huì)練習(xí),并嘗試找到做好中遠(yuǎn)距離傳球的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)。

          【教學(xué)意圖】通過(guò)體會(huì)練習(xí),提升學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          3.示范

          在學(xué)生的配合下,教師進(jìn)行持球的正面示范側(cè)面示范及傳球的側(cè)面示范。

          組織教學(xué):雙軌式隊(duì)形。

          【教學(xué)意圖】通過(guò)優(yōu)美、準(zhǔn)確的動(dòng)作示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。

          4.講解

          動(dòng)作要點(diǎn):持球時(shí),肘要與肩平行,大小臂角度應(yīng)達(dá)到90度或90度以上,傳球時(shí),利用蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕將球傳出。

          【教學(xué)意圖】邊講解邊做示范的方式,可以讓學(xué)生對(duì)分解動(dòng)作更好的理解,使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)踐,達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

          5.練習(xí)

          (1)兩人一組原地徒手模仿傳接球動(dòng)作,體會(huì)動(dòng)作的全過(guò)程。

          (2)對(duì)墻傳接球,距墻5~6米距離;體會(huì)全身的協(xié)調(diào)用力。

          糾錯(cuò):預(yù)備姿勢(shì)時(shí),屈臂、吊肘,動(dòng)作像推鉛球。講清“動(dòng)作用力距離短,不宜用力的道理”,要求其按照正確動(dòng)作傳球,適當(dāng)加長(zhǎng)出手時(shí)的力矩。

          (3)兩人一組,相距6~7米,面對(duì)面原地傳接球練習(xí)。

          糾錯(cuò):傳球時(shí),球飛行弧線(xiàn)太大。球飛行的路線(xiàn)應(yīng)盡可能平直,如果球飛行的時(shí)間太長(zhǎng),不易控制球飛行的速度。為學(xué)生講明正確動(dòng)作及原理。

          (4)兩人一組,相距6~8米,面對(duì)面站立,一人向左或向右移動(dòng),另一人根據(jù)同伴的移動(dòng)速度,掌握好時(shí)機(jī),將球傳給同伴,提高學(xué)生對(duì)時(shí)空的判斷力和控制落點(diǎn)的能力。

          糾錯(cuò):用力方向不對(duì),轉(zhuǎn)體動(dòng)作過(guò)大,不容易控制落點(diǎn)。要求學(xué)生練習(xí)時(shí),球出手后手要指向落點(diǎn)方向。

          (5)運(yùn)球急停后傳球給移動(dòng)同伴的練習(xí)。

          組織形式:兩人一組相距5~7米,一人運(yùn)球,另一人徒手向前跑,運(yùn)球人在跑出3~5步后急停,將球用單手肩上傳球方式傳給移動(dòng)中的同伴,要求運(yùn)球后急停、傳球銜接連貫,傳球落點(diǎn)準(zhǔn)確。

          【教學(xué)意圖】通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí),讓學(xué)生逐漸的掌握動(dòng)作要領(lǐng),更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過(guò)教師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò),能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作,解決重難點(diǎn)問(wèn)題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),形成正確的動(dòng)作技能。

          6.比賽——單手肩上傳球接行進(jìn)間低手上籃

          比賽規(guī)則:全班分為4組,組內(nèi)一人站于端線(xiàn)處傳球,一人站于距端線(xiàn)8米處接球,然后運(yùn)球上籃,組內(nèi)人員依次輪換。如果未能成功傳接球,需重新傳接球,規(guī)定的時(shí)間內(nèi),投籃得分多的小組獲得比賽勝利。

          【教學(xué)意圖】通過(guò)這一環(huán)節(jié),既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí),又有利于知識(shí)學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通,提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對(duì)知識(shí)和技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          (四)結(jié)束部分(4分鐘)

          1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操

          組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

          要求:放松活動(dòng),身心充分放松。

          2.課堂小結(jié):從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)優(yōu)生,激勵(lì)全體學(xué)生。

          3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

          【教學(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài),為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。并通過(guò)學(xué)生和教師的總結(jié),強(qiáng)化本節(jié)動(dòng)作要點(diǎn)。針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),為學(xué)生樹(shù)立信心,養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)。

          八、場(chǎng)地器材

          籃球場(chǎng)地二塊、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶、籃球若干。

          九、預(yù)計(jì)負(fù)荷

          練習(xí)密度:35%~40%;平均心率:135~140次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏上。

          十、課后反思

          以上就是單手肩上傳球說(shuō)課稿。

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