國(guó)際盲人節(jié)策劃書(shū)
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，你有制定過(guò)下階段的工作目標(biāo)嗎？這時(shí)候，最關(guān)鍵的策劃書(shū)怎么能落下！一起來(lái)參考策劃書(shū)是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的國(guó)際盲人節(jié)策劃書(shū)，歡迎大家分享。
國(guó)際盲人節(jié)策劃書(shū)1
一、活動(dòng)主題：
讓盲人一路暢通
二、活動(dòng)目的：
讓盲人朋友能順暢的走在盲道上
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
x市解放大道文明路至樂(lè)山路段
四、活動(dòng)時(shí)間：
x年10月15日上午8：30———11：00
五、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬�8：30在解放路與文明路交叉口東南角郵政局廣場(chǎng)集合簽到。
（二）9：00活動(dòng)開(kāi)始：
1、由義工給現(xiàn)場(chǎng)盲人一個(gè)擁抱，讓盲人體驗(yàn)擁抱的溫暖并贈(zèng)送一個(gè)盲杖，結(jié)成幫扶對(duì)子。
2、徐工介紹第xx屆國(guó)際盲人節(jié)和第x屆盲健運(yùn)動(dòng)會(huì)的'籌備，啟動(dòng)和開(kāi)幕、運(yùn)動(dòng)比賽的幕后工作，并對(duì)財(cái)務(wù)公開(kāi)。
3、向所有參加盲健運(yùn)動(dòng)會(huì)的盲人贈(zèng)送盲杖，每人一根（由各縣盲人代表領(lǐng)回發(fā)放）。
4、帶領(lǐng)盲人清理盲道（沿解放路南人行道向東），沿途把市民占用盲道的交通工具移開(kāi)（無(wú)法移開(kāi)的除外），并插上愛(ài)心提示卡。終點(diǎn)在新華書(shū)店。
5、盲健參加者合影留念。
6、發(fā)給盲人交通補(bǔ)貼（按盲人參加活動(dòng)實(shí)際支出發(fā)放），把盲人送到公交車上。
7、11：00活動(dòng)結(jié)束。
六、活動(dòng)效果
讓市民關(guān)愛(ài)盲人，不要占盲道。
七、活動(dòng)要求：
1、參加人數(shù)不限。
2、按時(shí)參加，統(tǒng)一行動(dòng)。
3、不要態(tài)度強(qiáng)硬引起沖突，如有不理解之人以勸導(dǎo)為主。
4、不得以任何原因損壞占道的物件，盡量讓物主自行移開(kāi)，如找不到物主，要采用合理的方法移離盲道。
八、配合活動(dòng)負(fù)責(zé)人
1、向盲人發(fā)盲杖（負(fù)責(zé)人：余xx）
2、清理盲道（負(fù)責(zé)人：xx）。
3、簽到負(fù)責(zé)人：xx（負(fù)責(zé)義工），xx（負(fù)責(zé)盲人）。
4、安保負(fù)責(zé)人：xx。
5、全程拍照負(fù)責(zé)人：xx。
6、物質(zhì)采購(gòu)：xx
7、盲人幫扶負(fù)責(zé)人：xx。
8、活動(dòng)宣傳負(fù)責(zé)人：xx。
國(guó)際盲人節(jié)策劃書(shū)2
【活動(dòng)目標(biāo)】讓學(xué)生細(xì)心體會(huì)助人與受助的感受,理解人際交往中互助的重要性,進(jìn)而學(xué)會(huì)更好地助人與受助。
【活動(dòng)構(gòu)思】同伴之間的友誼是高中生人際關(guān)系中非常重要的一部分。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，同伴之間有更多的共同語(yǔ)言，良好的同伴關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理健康。對(duì)于什么是朋友，朋友應(yīng)該怎樣，學(xué)生自己心中都已有一定的觀念與標(biāo)準(zhǔn)，但人際交往的技巧還是不成熟的。高中生開(kāi)始有獨(dú)立感，有時(shí)因?yàn)槎喾N原因，表面上不屑和別人來(lái)往，但其實(shí)心理又渴望別人和他交往，這就形成了一種矛盾。針對(duì)這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了一堂團(tuán)體心理活動(dòng)課，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生人際交往中互相幫助及和諧友愛(ài)相處的意識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)到助人與受助的快樂(lè)，學(xué)會(huì)更好地處理人際關(guān)系。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
(一)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)朋友間交往與互助的重要性;
(二)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己助人與受助的經(jīng)歷和體會(huì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】設(shè)置游戲路線上的障礙物、分配安全負(fù)責(zé)人、準(zhǔn)備布條、友情功債卡、背景音樂(lè)
【活動(dòng)方式】游戲、討論、贈(zèng)言激勵(lì)
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)破冰游戲：捉逃串聯(lián)
(1)規(guī)則：全班同學(xué)起立，分成幾個(gè)小組，要求每位同學(xué)左手伸出食指，右手伸出手掌，左手手指抵住左手邊同學(xué)的手掌，整組串聯(lián)成圈。每人要做的就是盡量讓自己的手指逃離左手邊同學(xué)的手掌，同時(shí)用右手去抓住右手邊同學(xué)的手指。聽(tīng)到老師“一二三”口令后，左右手同時(shí)行動(dòng)。
(老師與兩位同學(xué)先示范。要求學(xué)生注意安全，不要把手指戳到別人身上。進(jìn)行兩次。)
(2)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)：
①哪些同學(xué)抓住了別人的手?
�、谀男┩瑢W(xué)逃脫了對(duì)方的手掌?
③哪些同學(xué)是既抓住了別人的手同時(shí)自己又逃脫了?
(過(guò)渡與導(dǎo)入)師：其實(shí)，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們?cè)趧偛胚@個(gè)活動(dòng)中扮演了兩種角色：抓與逃。我們一方面要努力逃離別人的手，另一方面又要去盡量抓住別人的手。每個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)上，就不可避免地要與其他人打交道，和家人、和朋友、和同學(xué)、和老師甚至和陌生人。自然，我們也會(huì)碰到一些自己無(wú)法解決的困難需要?jiǎng)e人的幫助，或者在別人需要幫助時(shí)提供援手，所以，在這里我們也是雙重角色：助人者和受助者。在日常生活中，我們每個(gè)人肯定都充當(dāng)過(guò)這兩種角色，現(xiàn)在就讓我們?cè)俅维F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)一下幫助別人和受人幫助的感受吧。
(二)主題活動(dòng)：盲人與啞巴
(1)規(guī)則：將全班同學(xué)隨機(jī)均分為兩組,要求其中一組同學(xué)以布條蒙面充當(dāng)“盲人”的角色，要求另一組同學(xué)不能說(shuō)話充當(dāng)“啞巴”的角色。然后一位“盲人”與一位“啞巴”隨機(jī)配對(duì)，“啞巴”需要通過(guò)除語(yǔ)言表達(dá)外的任何方式來(lái)幫助“盲人”。兩人一組一起從起點(diǎn)出發(fā)，順利通過(guò)事先設(shè)置的障礙物路線到達(dá)終點(diǎn)后角色交換再一起回到起點(diǎn)視為勝利完成任務(wù)。
(路線上的障礙物包括：階梯、斜坡、桌椅等。在每個(gè)障礙物周圍安排一到兩位負(fù)責(zé)人，保障學(xué)生的安全。)
(2)活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)以活動(dòng)中小組的形式談?wù)劯惺埽?/p>
(當(dāng)你扮演“盲人”時(shí))
�、倩顒�(dòng)剛開(kāi)始時(shí)被蒙上眼睛什么感覺(jué)?后來(lái)身邊有“啞巴”的攙扶后又有什么感覺(jué)?
�、谝宦纷邅�(lái)順利嗎?擔(dān)心嗎?覺(jué)得你的同伴值得你充分信任嗎?
�、圩钕雽�(duì)你的“啞巴”說(shuō)些什么話?
�、芎髞�(lái)互換角色后，有什么新的感受?
(當(dāng)你扮演“啞巴”時(shí))
�、佼�(dāng)你的“盲人”把手交給你時(shí)，有什么感覺(jué)?互換角色后當(dāng)你把手交給你的“啞巴”時(shí)，是否能更深刻地體會(huì)當(dāng)時(shí)“盲人”的心情?
�、谝宦纷邅�(lái)順利嗎?擔(dān)心嗎?你都想出了哪些幫助“盲人”的好方法?
③最想對(duì)你的“盲人”說(shuō)些什么話?
�、芎髞�(lái)互換角色后，有什么新的感受?
(教師小結(jié))師：在這個(gè)活動(dòng)中，每一位同學(xué)都扮演著兩種不同的角色。當(dāng)眼睛被布條蒙上時(shí)，你們是需要攙扶和幫助的“盲人”;當(dāng)你接過(guò)“盲人”伸過(guò)來(lái)的手時(shí)，你們是有能力有責(zé)任去保護(hù)和幫助他們的“啞巴”。每個(gè)人心里都有兩種聲音在說(shuō)：我要照顧好我的“盲人”，我充分相信和依賴我的“啞巴”。的確，只有受助者和助人者的默契配合才能順利完成這個(gè)任務(wù)。在生活中也是如此，每個(gè)人都有遇到困難當(dāng)“睜眼瞎”的時(shí)候，也都會(huì)有身邊人需要我們伸出援手的時(shí)候，只有完全信賴別人，依靠別人給予的幫助，同時(shí)負(fù)責(zé)而熱心地幫助他人，才能互相扶持著跨過(guò)生活上的種種障礙，順利到達(dá)人生的目的地。
(三)情感體驗(yàn):友情功債卡
(導(dǎo)入)師:同學(xué)們?cè)谇懊娴挠螒蛑卸加H身扮演了“盲人”與“啞巴”兩種角色，從中體驗(yàn)了助人者與受助者的不同感受。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們肯定有著更多類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)，現(xiàn)在讓我們大家趁著這個(gè)機(jī)會(huì)一起來(lái)回憶一下，生活中助人與受助帶給你的美好感動(dòng)，然后來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你的友情記功卡和友情欠債卡。請(qǐng)仔細(xì)想想，在你們從小到大的人生經(jīng)歷中，遇到過(guò)哪些自己被別人幫助的事，哪些是事后你表達(dá)過(guò)感激，哪些是沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)聲“謝謝”的';還有哪些當(dāng)別人遇到困難后，你有幫助過(guò)別人的事情，或者因?yàn)檫@樣那樣的原因，你沒(méi)有及時(shí)伸出援助之手，心底有遺憾的，請(qǐng)分別在對(duì)應(yīng)的欄目上記下來(lái)。
(此時(shí)播放柔和的背景音樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)诜潘傻那闆r下回憶和思考。待大部分同學(xué)完成后將卡片進(jìn)行回收，隨機(jī)抽取幾張卡片讀出里面的內(nèi)容與全班同學(xué)進(jìn)行分享，并讓大家展開(kāi)討論。)
(教師小結(jié))師：可以看到每個(gè)同學(xué)卡片上都沒(méi)有空欄目，說(shuō)明我們都生活在一個(gè)關(guān)愛(ài)互助的大環(huán)境里。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能繼續(xù)用感恩的心欣然接受別人的幫助，用積極的心坦然幫助別人，將自己的友情記功卡填得滿滿的。
(四)總結(jié)贈(zèng)言
當(dāng)我們看到有人需要幫助時(shí)，請(qǐng)伸出你的手，因?yàn)椤芭笥�，是要主�?dòng)伸出手的�！�
當(dāng)我們陷于困境時(shí)，也請(qǐng)不要?dú)怵H，因?yàn)椤皐e stand alone together!”
希望每一位同學(xué)都能友愛(ài)互助，共同走向成功!
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