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中學(xué)校本教研工作報(bào)告
在生活中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的中學(xué)校本教研工作報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)校本教研工作報(bào)告1
本學(xué)期教學(xué)教研工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，注重過(guò)程，落實(shí)細(xì)節(jié)。
1、抓好備課環(huán)節(jié)，保障課堂教學(xué)的有效實(shí)施。
個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，認(rèn)真鉆研教材，做好教材處理。根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材，突出重點(diǎn)，解決關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。
備課組集體備課要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。
教案要求教學(xué)目標(biāo)明確：三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵確定合理并符合學(xué)生實(shí)際，教具選擇合乎教學(xué)內(nèi)容并能為課堂教學(xué)發(fā)揮切實(shí)作用。教案書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，層次清晰、字圖工整，項(xiàng)目齊全。雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)全面、充分、合理。教學(xué)后記體現(xiàn)教師反思內(nèi)容，有助于教師今后教學(xué)的改進(jìn)。
教案的檢查。備課組長(zhǎng)每周查本備課組教案一次，教研組長(zhǎng)每?jī)芍懿楸窘萄薪M的教案一次，級(jí)段每月查一次本年級(jí)教師教案，教導(dǎo)處每學(xué)期查兩次全校的教案，平時(shí)不定期抽查，查完后及時(shí)將結(jié)果和存在的問(wèn)題反饋、總結(jié)。教學(xué)校長(zhǎng)定期、不定期檢查全校教師的教案，并根據(jù)存在的問(wèn)題提出有效的整改措施。
2、組織好各種公開(kāi)課活動(dòng)，抓好聽(tīng)課，強(qiáng)化教師間的交流學(xué)習(xí)。
增強(qiáng)公開(kāi)課的實(shí)效性，發(fā)揮高級(jí)教師、學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人的示范作用，搞好示范課和研討課活動(dòng)，提供教師彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。聽(tīng)課分平時(shí)聽(tīng)課和統(tǒng)一聽(tīng)課，要求教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成聽(tīng)課任務(wù)。畢業(yè)三年之內(nèi)的教師每月聽(tīng)課不少于12節(jié)，一般教師每月聽(tīng)課不少于8節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每月聽(tīng)課不少于8節(jié)。教務(wù)處每學(xué)期檢查聽(tīng)課筆記兩次，教學(xué)校長(zhǎng)查中層領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課。
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)。
教導(dǎo)處每月安排一次隨機(jī)聽(tīng)課，召集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行聽(tīng)課，了解學(xué)校教學(xué)情況，探討解決問(wèn)題的方法，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)的效果。
4、抓作業(yè)批改、單元驗(yàn)收，反饋教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
落實(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)科作業(yè)的.批改量：語(yǔ)文作業(yè)2次/周，小作文1次/周，大作文2次/月；數(shù)學(xué)作業(yè)5次/周；英語(yǔ)作業(yè)3次/周；理化作業(yè)3次/周；文科政史地和理科生物作業(yè)1次/周。教導(dǎo)處每月或不定期檢查教師作業(yè)批改情況，批改方式提倡面批，以促進(jìn)師生交流。并且納入個(gè)人綜合考評(píng)積分。
根據(jù)各學(xué)年的各備課組教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)單元驗(yàn)收的周次安排，教導(dǎo)處和級(jí)段聯(lián)合管理，及時(shí)督促、檢查、記錄驗(yàn)收和批改情況，保證教學(xué)段段清，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、做好教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)。
開(kāi)學(xué)初督促各學(xué)年的各備課組制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教導(dǎo)處委托教研組長(zhǎng)檢查各學(xué)科計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃中的問(wèn)題及時(shí)修正，保證計(jì)劃的科學(xué)性、可行性。級(jí)段、教務(wù)處通過(guò)教案檢查、期中教學(xué)進(jìn)度檢查，督促各學(xué)科保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，杜絕教學(xué)的盲目性。
6、定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)，搞好民意測(cè)驗(yàn)，征求各方面的意見(jiàn)和要求，及時(shí)與教師交流，提高教師的教學(xué)水平和工作藝術(shù)。
7、不斷完善考核制度，發(fā)揮考核對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)、導(dǎo)向作用。本學(xué)期由于超課時(shí)補(bǔ)助被取消，我校把原來(lái)由獎(jiǎng)金來(lái)衡量的考核制度，轉(zhuǎn)變?yōu)榱炕e分的考評(píng)制度，對(duì)教師的各項(xiàng)工作以及分的形式體現(xiàn)，以備年度評(píng)先評(píng)優(yōu)提供有效的依據(jù)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，深化校本教研。
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高教師政治理論水平，學(xué)習(xí)內(nèi)化《教師法》和其它法律法規(guī)，用教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)新課程改革理念的學(xué)習(xí)和研究，提高教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新課改的理解，為迎接新一輪課程改革做好理論知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，每次教研活動(dòng)都要有內(nèi)容，有效果。學(xué)期初教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，明確本學(xué)期教學(xué)工作主題“創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境，搭設(shè)合理認(rèn)知臺(tái)階，采用恰當(dāng)互動(dòng)方式”，各教研組、備課組根據(jù)教學(xué)主題開(kāi)展學(xué)習(xí)等活動(dòng)，深化教學(xué)主題。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研組分工：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
形成一個(gè)由校長(zhǎng)和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、主任親自抓，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抓，學(xué)科組長(zhǎng)具體抓的校本教研管理網(wǎng)絡(luò)。并做到：
組織上到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組，具體分工：語(yǔ)文（語(yǔ)文閱讀）、數(shù)學(xué)，生化、閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電化教學(xué)，物理，英語(yǔ)，史、地、政。體音美微。明確各位領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的骨干帶頭作用。組織規(guī)劃好“三說(shuō)”活動(dòng)，按照學(xué)科分組進(jìn)行，采用互動(dòng)方式加入答辯內(nèi)容，提出有研討意義的問(wèn)題，暴露說(shuō)者的思維想法，大家在答辯中彼此交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3、注重青年教師的培養(yǎng)
�。�1）開(kāi)展月循環(huán)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
學(xué)校舉行月循環(huán)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，各組每位教師每月將一次公開(kāi)課，要求在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)集體備課，組織全組成員參加，包組領(lǐng)導(dǎo)到位督促。保證了聽(tīng)課質(zhì)量，青年教師能夠幾百家之長(zhǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
（2）積極開(kāi)展“捆綁式”幫扶教研活動(dòng)，以課例為載體，提高教學(xué)質(zhì)量。
建立教師“捆綁式”幫扶制度。指導(dǎo)教師要上一次公開(kāi)課，教研組長(zhǎng)要安排好活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)都要定好授課人、課題、主持人、中心發(fā)言人，活動(dòng)后要收集好相關(guān)材料存檔。按“捆綁式”結(jié)對(duì)幫扶備、聽(tīng)、評(píng)課模式進(jìn)行教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要安排好教師的活動(dòng)步驟，做到“準(zhǔn)備、上課、聽(tīng)課、評(píng)課”四認(rèn)真，做好備課教案、集體備課記錄和評(píng)課記錄等材料的收集工作。并且舉行“捆綁式”教學(xué)大賽。各組涌現(xiàn)出了李慧明、邵明蓓等一批業(yè)務(wù)精，進(jìn)步快的青年教師。我校對(duì)獲獎(jiǎng)教師每人獎(jiǎng)勵(lì)一套教育教學(xué)理論書(shū)籍，以便促進(jìn)他們理論水平的提高。
4、注重骨干教師、一級(jí)達(dá)標(biāo)教師的引領(lǐng)作用
本期按照教研室要求組織學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，各組符合條件的教師踴躍參加，經(jīng)過(guò)角逐產(chǎn)生了參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)的前三名：楊國(guó)慶、高偉平、靳建軍三位老師。為老教師提供競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的平臺(tái)；優(yōu)質(zhì)課比賽當(dāng)中，鄭州市級(jí)1人，新鄭市級(jí)讓光輝等5人。
5、各教研組要積極主動(dòng)地針對(duì)新課程
標(biāo)準(zhǔn)、新教材、教學(xué)熱點(diǎn)進(jìn)行專題研究，努力抓好切合我校實(shí)際的校本課題的開(kāi)發(fā)和研究（課題如：“新課標(biāo)下的教學(xué)方式改革”、“如何使用好新教材”、 “學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”……），認(rèn)真分析研究校本課題，將研究計(jì)劃（開(kāi)學(xué)時(shí)上交教導(dǎo)處）、實(shí)施過(guò)程步驟、課題總結(jié)在期末時(shí)上交教導(dǎo)處。同時(shí)在抓好校本課題研究的基礎(chǔ)上，積極加強(qiáng)新鄭市級(jí)、市級(jí)和國(guó)家級(jí)課題的研究以上課題的研究。本年度新鄭市立項(xiàng)85項(xiàng)；鄭州市級(jí)立項(xiàng)93項(xiàng)；省級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)5項(xiàng)；“十一”國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)1項(xiàng)。撰寫(xiě)論文CN刊物發(fā)表5篇；省級(jí)11篇；鄭州市級(jí)40篇；新鄭市級(jí)6篇。
6、針對(duì)教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)研究與討論，與縣教研室相關(guān)教研員取得聯(lián)系，請(qǐng)求他們予以幫助指導(dǎo)；同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)校的學(xué)科“專家”，鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)，積極開(kāi)展案例分析、論文撰寫(xiě)，不斷提高科研水平和教學(xué)能力。
7、各教研組和各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，在實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高尖子生的層次，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，形成制度，爭(zhēng)取創(chuàng)設(shè)學(xué)校教學(xué)工作的另一亮點(diǎn)。
8、每月召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)，總結(jié)工作，研究布置下月教研工作。
9、開(kāi)展校際間教研活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的交流合作。組織教師走出去觀摩學(xué)習(xí)其他學(xué)校及教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或請(qǐng)校外專家和知名教師到校指導(dǎo)。
10、組織體育組教師研討學(xué)習(xí)，嘗試編創(chuàng)徒手操、室內(nèi)操、韻律操等，提高體育課教學(xué)的實(shí)效性，逐漸形成我校體育課的教學(xué)特色。
11、積極鼓勵(lì)教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，如獲獎(jiǎng)則按等級(jí)給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
12、組織好月考、期中、期末的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每位教師根據(jù)本學(xué)期工作情況，反思自己教學(xué)的得與失，梳理成文進(jìn)行交流，通過(guò)交流研討，教師彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，其中教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人至少完成一篇水平高的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，上傳到學(xué)校網(wǎng)站，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，擴(kuò)大交流面。
三、加強(qiáng)三項(xiàng)教學(xué)工作
本學(xué)期閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)有王雙全副校長(zhǎng)專抓，王西全主任協(xié)助，保證該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
1、閱讀教學(xué)
本期學(xué)校投入30多萬(wàn)元購(gòu)置了4萬(wàn)多冊(cè)書(shū)籍，充實(shí)了閱覽室和圖書(shū)室，語(yǔ)文組制定了閱讀計(jì)劃，每班每周安排兩節(jié)語(yǔ)文閱讀課，學(xué)生帶筆記本到閱覽室進(jìn)行有目的的閱讀，并對(duì)閱讀內(nèi)容做筆記，定期檢查。教師認(rèn)真組織，加強(qiáng)輔導(dǎo)，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不時(shí)檢查督導(dǎo)。嚴(yán)格按照閱覽室規(guī)章制度進(jìn)行。對(duì)閱讀課情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，并納入班級(jí)爭(zhēng)先評(píng)優(yōu)。還進(jìn)行了閱讀演講比賽，激發(fā)師生們勤讀書(shū)，多讀書(shū)、讀好書(shū)的積極性。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)
本期學(xué)校投入近五萬(wàn)元資金購(gòu)置了理、化、生儀器和藥品，并裝備了四個(gè)實(shí)驗(yàn)室。各組制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃化，對(duì)有條件的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有條件教師要做演示實(shí)驗(yàn)，盡可能的保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順路進(jìn)行。為我校理化生成績(jī)提高注入新的活力。
3、電化教學(xué)（特色教學(xué)）
電化教學(xué)是我校一直著重開(kāi)展的一項(xiàng)教學(xué)工作，并把它做為我們的一項(xiàng)特色來(lái)抓。這是由于
�。�1）我校青年教師太多；
�。�2）骨干教師少；
�。�3）多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)不足的緣故，為了彌補(bǔ)該項(xiàng)不足
�。�1）學(xué)校積極開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)
�。�2）加強(qiáng)教學(xué)與信息技術(shù)的整合與探討，每位教師達(dá)到能夠熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段
�。�3）并對(duì)多媒體的使用情況進(jìn)行記錄
（4）定期檢查公布，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策落后。
（5）鼓勵(lì)教師們不斷在網(wǎng)上發(fā)帖，發(fā)表個(gè)人的教學(xué)感悟和精選試題，以便交流，這為我校教學(xué)教研成績(jī)的取得做出了巨大的貢獻(xiàn)，該項(xiàng)教學(xué)處于高中組領(lǐng)先地位。本期鄭州市首屆博客大賽中，×老師獲金獎(jiǎng)；我校獲特等組織獎(jiǎng)；新鄭市電腦制作活動(dòng)中我�！莲@一等獎(jiǎng)。
總之，由于以上的扎實(shí)有效地工作，使得本期我校教育教學(xué)成績(jī)名列前茅，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。今后，仍需要全體教師的相互配合、共同努力、腳踏實(shí)地的走好每一步。我們相信有大家一如既往的支持，教學(xué)教研工作一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
中學(xué)校本教研工作報(bào)告2
根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本學(xué)區(qū)的校本教研工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，并確定了以“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)”為大主題的土頂學(xué)區(qū)校本工作方案。
按照方案的部署，全學(xué)區(qū)深入廣泛地開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，并且取得了初步成效，下面就本學(xué)期的校本教研工作做如下總結(jié)。
一、建立了組織研討體系，搭建了交流平臺(tái)。
為使校本教研工作扎實(shí)有序地進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)宏觀上的組織調(diào)控，微觀上的督察和指導(dǎo)。按年級(jí)分學(xué)科成立了15個(gè)中心教研組，以骨干教師為組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)和承擔(dān)本組的校本教研工作。
5月份，學(xué)校還建立了校園網(wǎng)站，骨干教師注冊(cè)了教師博客，建立了教師博客群，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺(tái)。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料，多篇教學(xué)反思，教學(xué)敘事等。
校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動(dòng)了教師交流的積極性，使教師間的進(jìn)步與提高又上了一個(gè)新臺(tái)階。
二、反思課堂教學(xué)，提煉研究主題
學(xué)源于思，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好地研究和解決實(shí)際問(wèn)題。因此，學(xué)校于4月20日召開(kāi)了學(xué)科教研組會(huì)，會(huì)上布置了各學(xué)科反思教學(xué)，查找因素，提煉主題的任務(wù)，經(jīng)各學(xué)科組長(zhǎng)的篩選，各年級(jí)分學(xué)科確定了15個(gè)校本教研主題，為校本教研的順利開(kāi)展邁出了第一步。
三、漸行漸進(jìn)，開(kāi)展了課題研究
確定了主題，便進(jìn)入了校本教研的實(shí)質(zhì)階段該階段，我們通過(guò)課例研討來(lái)驗(yàn)證的可行性，主要方式是每個(gè)組在課堂教學(xué)當(dāng)中實(shí)踐主題，為主題研討提供話題資料，從4月29日起至6月8日，我們先后進(jìn)行四個(gè)學(xué)科，13節(jié)課的課例研究，做課的教師均為各個(gè)學(xué)科的組長(zhǎng)，先由骨干組長(zhǎng)做示范性研討。在前幾次的課例研討中，校長(zhǎng)王艷春親自參與聽(tīng)課研討，并對(duì)校本教研的理解，操作方式等做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為進(jìn)一步開(kāi)展校本教研活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。在校本教研活動(dòng)中，全體教師邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐摸索，進(jìn)而有所感悟和體會(huì)，逐漸形成策略，通過(guò)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，全體教師明晰了什么是校本教研，如何圍繞主題開(kāi)展行動(dòng)研究，由聽(tīng)、評(píng)課的不知所云，到抓住主題，有計(jì)劃性的研討，有了一個(gè)從感性到理性的飛躍。
四、且行且思，形成初步策略
通過(guò)課例研討，每一位教師都對(duì)本組的主題有了深刻的思考和實(shí)踐，并且都具有不同的見(jiàn)解和做法，在組長(zhǎng)的組織下，經(jīng)過(guò)疏理和整合，形成了針對(duì)主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進(jìn)一步的實(shí)踐和認(rèn)證，例如《加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效》，《“對(duì)照文”在習(xí)作指導(dǎo)中的作用》等等。
通過(guò)研討，我們也發(fā)現(xiàn)個(gè)別主題的提出與確立還缺乏科學(xué)性和可行性，例如“在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題”。通過(guò)課例研究，覺(jué)得題目過(guò)大，而且空泛，有些無(wú)從下手，課例中無(wú)法明確體現(xiàn)，因此，在下步活動(dòng)中，還有待于進(jìn)一步修改和完善。
五、校本教研，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)
通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師自主提高的積極性，活動(dòng)中，既有了對(duì)新課標(biāo)的重溫與領(lǐng)會(huì)，又有了對(duì)教材的解讀，更可喜的是教師的專業(yè)情意，得以提升，特別是青年教師和新聘任的教師，那種參與的熱情，和渴望成長(zhǎng)的愿望著實(shí)令人感動(dòng)。例如村小中瓦房小學(xué)王美嬌、太陽(yáng)小學(xué)王焱、三到小學(xué)李志國(guó)等年輕教師，責(zé)任心與使命感溢于言表之中，而那些中青年教師，雖然接受這種教研形式有些為難，但他們那寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都為校本教研增添了光彩，解除了許多年輕教師心中的困惑。例如，長(zhǎng)炮小學(xué)的段秀梅老師，一面山小學(xué)的劉文波老師……等等，成為校本教研的支撐為量。
六、校本教研，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。
校本教研的目的是為了解決教法學(xué)法中的問(wèn)題和困惑，而其終極目標(biāo)，還是為了提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)課例研討及形成的初步策略來(lái)看，校本教研對(duì)于增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效是有效的。例如，對(duì)于“對(duì)照”文在作文指導(dǎo)中作用的研究，利用“對(duì)照文”使學(xué)生通過(guò)對(duì)照和比較，明確了習(xí)作主題，選材，潛詞造句，布局謀篇等存在的不足，并在教師的指導(dǎo)下有的放矢地加以修改和提高，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的積極性，掌握了習(xí)作修改的`方法，提高了習(xí)作的水平。
例如：對(duì)于“加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，提高課堂實(shí)效”主題的研究，設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，使之貫穿于課堂始終，滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)之處，將語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起，使學(xué)生感悟了語(yǔ)言文字的魅力，體驗(yàn)了《亡羊補(bǔ)牢》的情境，懂得《亡羊補(bǔ)牢》所蘊(yùn)含的深刻道理，做到了人文性與工具性的同一，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了一步臺(tái)階。
例如一年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)于“如何激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情”的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運(yùn)算》一課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，及對(duì)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)等符合低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的做法，使學(xué)生保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
校本教研是師生共同成長(zhǎng)與進(jìn)步的搖籃，我們深信，經(jīng)過(guò)不斷地探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)交流與探討，校本教研之樹(shù)一定會(huì)深深地根植于教研這片沃土，一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
中學(xué)校本教研工作報(bào)告
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手
材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身
能力的方式
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中
根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
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