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        學(xué)校教科室工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-06-04 11:22:29 工作計(jì)劃 我要投稿

        關(guān)于學(xué)校教科室工作計(jì)劃四篇

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        關(guān)于學(xué)校教科室工作計(jì)劃四篇

        學(xué)校教科室工作計(jì)劃 篇1

          一、指導(dǎo)思想:

          以區(qū)教研室工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),健全完善教科研管理機(jī)制,深化課程改革,抓實(shí)教研組建設(shè),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,以課題為龍頭,以活動(dòng)為載體,以課堂為核心,深化教育教學(xué)研究,堅(jiān)持教研與科研結(jié)合,全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé),提煉科研成果,提升科研品質(zhì),引領(lǐng)教師成長,使教科研工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。

          二、工作目標(biāo):

          1、以課題研究為龍頭,推動(dòng)教科研發(fā)展。培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流,形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

          2、以組織活動(dòng)為載體,豐富課題研究內(nèi)涵。本學(xué)期,教科室將精心策劃、周密組織教研活動(dòng),為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái),傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

          3、以備課組建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動(dòng),以科研促教研,借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次,提高教育質(zhì)量與效率,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

          4、以推廣成果為突破,促進(jìn)教師專業(yè)成長。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息,鼓勵(lì)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果,讓教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

          三、工作措施:

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè),提高教研效益1、加強(qiáng)組織建設(shè),規(guī)范教研管理

          充實(shí)教科研隊(duì)伍,給業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教研骨干壓擔(dān)子,形成“校長親自抓——分管副校長負(fù)責(zé)抓——教科室指導(dǎo)抓——教研組抓落實(shí)——備課組抓實(shí)施”的教研管理網(wǎng)絡(luò),讓教科室成員,教研組長、每一位教師都積極投身教科研工作,提高教研效益。

          2、落實(shí)各項(xiàng)制度,提高教研效益

         。1)建全集體備課制度,充分發(fā)揮備課組功能,以常規(guī)教研活動(dòng)為載體,通過上課、評(píng)課和集體備課等活動(dòng),深化教學(xué)研究,研究教材教法,把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。

         。2)落實(shí)教研組集體研討制度,各責(zé)任人要做到時(shí)間保證,制度落實(shí),各備課組每周至少有1次的研討活動(dòng);鼓勵(lì)教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動(dòng);形成“在學(xué)習(xí)中改革,在改革中探究,在探究中發(fā)展的”的理念,激活研究的氛圍,進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

         。3)完善教學(xué)常規(guī)“飛檢”制度,實(shí)行不定期、不通知的常規(guī)抽查活動(dòng),抽查項(xiàng)目包括備課、聽課評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、摘抄等,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,限時(shí)整改。

         。4)落實(shí)青年骨干教師“師徒結(jié)對(duì)”幫扶制度,廣泛開展青年教師教學(xué)練兵和聽評(píng)課活動(dòng),努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺(tái),促進(jìn)青年教師的盡快成長成熟。

          導(dǎo)師要對(duì)徒弟教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。包括:教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫;作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);課堂教學(xué)過程的指導(dǎo);習(xí)題選編及命題制卷;了解學(xué)情及個(gè)別輔導(dǎo)等。導(dǎo)師要制定輔導(dǎo)計(jì)劃,認(rèn)真指導(dǎo)徒弟過好“上課”關(guān)。導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)年青教師備好上好一節(jié)課,每學(xué)期聽徒弟隨堂課不少于5節(jié),青年教師聽導(dǎo)師的研究課不少于10節(jié)。教科室定期對(duì)師徒結(jié)對(duì)情況進(jìn)行檢查,及時(shí)反饋,結(jié)合績效考核做好評(píng)價(jià)工作。

         。ǘ┴S富教科研活動(dòng)內(nèi)容,夯實(shí)校本研究。

          本學(xué)期將繼續(xù)為教師提供廣泛參與教科研的平臺(tái),引導(dǎo)教師開展交流、研討等科研活動(dòng),重點(diǎn)組織好以下活動(dòng):

          1、集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。不斷提高教師的教科研知識(shí)水平是開展教科研工作的基礎(chǔ),要堅(jiān)持個(gè)體性學(xué)習(xí)與集體性學(xué)習(xí),專題性學(xué)習(xí)與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度。

          2、課例研討活動(dòng)。在課例研究中繼續(xù)做到現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,集體交流。

          3、加強(qiáng)和其它學(xué)校的聯(lián)誼教學(xué)研討活動(dòng)。邀請(qǐng)名師到學(xué)校傳經(jīng)送教。組織教師虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,上好匯報(bào)課、研究課,并及時(shí)做好信息反饋。帶領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)教育新理念、新方法,以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全校的校本研修。本學(xué)期,學(xué)校將讓青年教師優(yōu)先外出參加各級(jí)、各形式的觀摩學(xué)習(xí),認(rèn)真落實(shí)“三名工程”。

         。ㄈ┌l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,豐富教學(xué)研討內(nèi)容。

          學(xué)校除組織教師觀摩名師授課,外出聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài),以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念,服務(wù)教學(xué)。本學(xué)期重點(diǎn)倡導(dǎo)教師在教研活動(dòng)領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼,與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教研方式的創(chuàng)新;鼓勵(lì)教師將教學(xué)論文,精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上,增進(jìn)交流與學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師擁有自己的教育博客。

         。ㄋ模┮(guī)范課題管理制度,提升學(xué)校辦學(xué)品位

          落實(shí)好我校的兩個(gè)市課題《小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》和《小學(xué)品德與教材中的歷史題材的教學(xué)研究》的研究工作,要樹立成果意識(shí),規(guī)范管理過程性材料,通過課題研究,搭建教師專業(yè)成長的平臺(tái)。

          1、扎實(shí)做好課題常規(guī)工作。抓好計(jì)劃的制定、措施的落實(shí),活動(dòng)的總結(jié),并認(rèn)真做好文檔的管理工作。

          2、扎實(shí)開展課題研究,確保實(shí)驗(yàn)取得實(shí)效。每一位參研教師要高度重視實(shí)驗(yàn)工作,提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效。做到妥善安排,認(rèn)真實(shí)施,過程扎實(shí),資料詳實(shí),成果充實(shí)。今后,每個(gè)新立項(xiàng)課題在做好常規(guī)研究工作的同時(shí),每學(xué)期還必須組織課題組人員完成以下工作:讀一本與課題研究相關(guān)的'理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動(dòng);開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關(guān)的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。

         。ㄎ澹┩茝V科研成果,打造科研強(qiáng)校品牌

          1、做好論文撰寫的發(fā)動(dòng)工作。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo),在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,要做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。教科室將組織好各級(jí)各類論文評(píng)比選送工作,本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上要有新的提高。

          2、重視各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力,引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌,本學(xué)期對(duì)上級(jí)各部門組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件制作等教研競(jìng)賽活動(dòng),要群策群力,做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”,力爭在省市區(qū)獲得高層次獎(jiǎng)項(xiàng),打造學(xué)?蒲袕(qiáng)校品牌。

          四、工作安排

          九月份:

          1、制定教科室工作計(jì)劃,明確本學(xué)期主要工作;

          2、布置教師制定個(gè)人讀書計(jì)劃;

          3、制定并上交師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃(含每月聽課安排,可以三人)

          4、校本培訓(xùn)。

          十月份:

          1、組織參加鎮(zhèn)江市教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

          2、數(shù)學(xué)課題專題研討活動(dòng)(何國軍)

          3、圍繞“書法教育”,開展校本教研的研討會(huì)。

          4、校本培訓(xùn)。

          十一月份:

          1、組織“三校聯(lián)誼”教學(xué)研討活動(dòng)

          2、書法、品德課題專題研討活動(dòng)(朱明友)

          3、校本培訓(xùn)

          十二月份:

          1、上會(huì)中心小學(xué)讀書匯報(bào)交流活動(dòng)。

          2、課題階段性總結(jié)。

          3、校本培訓(xùn)。

          一月份:

          1、教科研成果匯總及核對(duì)

          2、催交青年教師成長檔案。

          3、校本培訓(xùn)。

        學(xué)校教科室工作計(jì)劃 篇2

          一、指導(dǎo)思想

          貫徹縣教研室工作計(jì)劃,圍繞學(xué)校整體工作思路,秉持教科研為我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為教師發(fā)展服務(wù)的理念。以實(shí)施新課程、深入推進(jìn)素質(zhì)教育為工作中心,牢固樹立“服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成長學(xué)生、提高質(zhì)量”的思想意識(shí),深化科研引領(lǐng),積極推進(jìn)“科研興校、科研強(qiáng)教”的發(fā)展戰(zhàn)略,讓教科研成為我校教師愿做、樂干且有成效的事,最終使教師進(jìn)步、學(xué)生得益,學(xué)校發(fā)展,為學(xué)校真正實(shí)施素質(zhì)教育指引方向。

          二、工作目標(biāo)

          深入推進(jìn)新課程實(shí)施研究,加強(qiáng)“區(qū)域內(nèi)聯(lián)動(dòng)、學(xué)區(qū)間協(xié)作”,努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          以“學(xué)科教研日”為抓手,打造“滿意課堂”,搞好校本教研,促進(jìn)教師自主發(fā)展。建立校本教研制度,引領(lǐng)教師同伴互助和開展小課題研究等行動(dòng)研究,打造研究性教師隊(duì)伍。重點(diǎn)培植“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教師典型。

          充分利用我校兩個(gè)“名師工作室”資源,切實(shí)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。鼓勵(lì)、支持教師積極參加“兩名”“雙星”評(píng)選和“我最滿意的一節(jié)課評(píng)選活動(dòng)”,發(fā)展培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干。加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題研究過程,抓落實(shí),求實(shí)效,切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。及時(shí)向教師傳遞各級(jí)論文、案例評(píng)比信息,認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文和案例的發(fā)動(dòng)和撰寫工作,充分展示學(xué)校的教科研成果。

          充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源,參與“安徽基礎(chǔ)教育資源公共平臺(tái)”的共建、共享,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)與交流,拓展培訓(xùn)時(shí)空,提高培訓(xùn)效益。

          三、具體措施

         。ㄒ唬┌l(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,加快教師發(fā)展

          教育的希望在教師,學(xué)校的發(fā)展依賴教師,保持教師職業(yè)生命力的法寶是進(jìn)行教育科學(xué)研究,只有發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用才能加快教師發(fā)展。其引領(lǐng)作用體現(xiàn)在:教師的教學(xué)行為本身就是一種研究,教師從事的是先研究后教學(xué),再研究再教學(xué)的職業(yè)模式。故教科研應(yīng)該成為教師教學(xué)的本真狀態(tài)。具體措施如下:

          第一,完善教師發(fā)展平臺(tái):名師工作室、“兩名”“雙星”評(píng)選和“我最滿意的一節(jié)課評(píng)選活動(dòng)”。

          第二,建立教師教學(xué)、管理、科研檔案。

          第三,管理教師繼續(xù)教育項(xiàng)目,如教師專業(yè)培訓(xùn)、讀書心得、專家講座、特聘教師指導(dǎo)等校本培訓(xùn)。

          第四,規(guī)范教師教科研考核機(jī)制。

          (二)發(fā)揮教科研的實(shí)效作用,提高教育教學(xué)質(zhì)量

          教科研之所以能發(fā)揮引領(lǐng)作用,關(guān)鍵在于其研究能夠扎根課堂教學(xué)一線,有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性,能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,有益學(xué)生成長、有利教師發(fā)展。故教科研的主體是教師與學(xué)生,主陣地是課堂,途徑是教學(xué)研究方法,目的是減負(fù)增效。具體措施如下:

          以課題為研究抓手,解決教學(xué)中的瓶頸問題。

          第二,以教學(xué)方法和手段為研究內(nèi)容,突破教材中的重難點(diǎn)問題。改變傳統(tǒng)評(píng)課方式(教學(xué)內(nèi)容不作為衡量標(biāo)準(zhǔn)),著重研究教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法及學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效果等。

          第三,以同題異構(gòu)、同題再構(gòu)、異題同構(gòu)、異人同構(gòu)、異人再構(gòu)為研究形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,繼而創(chuàng)建教研組學(xué)科品牌課范例集。

          (三)發(fā)揮教科研的.輻射作用,提升教科研的影響力

          教科研能力應(yīng)該是每個(gè)教師必備的,它涉及到教育教學(xué)的各個(gè)方面,如:教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方式、班級(jí)管理、課堂管理、心理健康等,如何讓教師在教育教學(xué)中自發(fā)的進(jìn)行研究,無疑現(xiàn)在中的教科研影響力還不夠,輻射作用還不大,這就需要把教育教學(xué)中教師的行為過程及結(jié)果進(jìn)行歸納、整理和放大,讓教師切實(shí)的感受教科研的存在及發(fā)揮的重要作用。具體措施如下:

          第一,創(chuàng)建論文展示平臺(tái),展示教師教科研成果。組織好各級(jí)各類論文比賽,對(duì)優(yōu)秀論文進(jìn)行整理匯編。

          第二,創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)平臺(tái),展示教師教科研基本功。如“兩名”“雙星”評(píng)選,“我最滿意的一節(jié)課評(píng)選活動(dòng)”以及安徽省教育廳開展的“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)。

          第三,創(chuàng)建教科研宣傳平臺(tái),展示教師教科研能力。

          第四,加大教科研考核力度,促進(jìn)教科研快速發(fā)展。

        學(xué)校教科室工作計(jì)劃 篇3

          一、指導(dǎo)思想

          認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹東寶區(qū)教研室關(guān)于新學(xué)期科研工作計(jì)劃文件精神,繼續(xù)堅(jiān)持“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興!钡目傮w工作思路,結(jié)合我!靶∫(guī)模,大效益”的辦學(xué)目標(biāo)和“全、實(shí)、深、精、特、美”的辦學(xué)宗旨,以科研創(chuàng)新工作策應(yīng)學(xué)校全面、整體改革與創(chuàng)新,努力踐行“小班化”辦學(xué)特色,積極開展相關(guān)課題研究,造就一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)?蒲泄ぷ髟偕闲屡_(tái)階。

          二、具體目標(biāo)

          1、完善并堅(jiān)持做好科研常規(guī)工作。

          2、繼續(xù)做好“十二五”課題階段性研究工作。(包括學(xué)校立項(xiàng)的《課堂教學(xué)中教師的提問藝術(shù)研究》和參與的區(qū)教科所協(xié)作體課題《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力》)

          3、配合德育室、教務(wù)處分別做好“小區(qū)間”教育模式和“小介入”教學(xué)模式的實(shí)施,力爭把它打造成我校校本教研精品課題。

          4、積極推進(jìn)上學(xué)期小課題研究工作,讓教師通過小課題的研究切實(shí)解決教學(xué)遇到的問題、難題,并做好結(jié)題相關(guān)準(zhǔn)備工作。

          5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng),尤其是青年教師,落實(shí)“青藍(lán)工程”。

          6、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,有效組織各級(jí)論文的征集、推薦工作。

          三、主要工作

         。ㄒ唬┰鰪(qiáng)科研意識(shí),提升理論研究層次。

          學(xué)習(xí)是使教師從實(shí)踐者走向研究者的必由之路。我們倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究,讓學(xué)習(xí)成為教師的工作和生活的常態(tài)。本學(xué)期要求教師自覺閱讀教育理論書籍,教科室也將利用單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,結(jié)合本學(xué)期申報(bào)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí),要求老師們寫好讀書筆記和心得體會(huì),本期要求20xx字每月,每月與常規(guī)工作一并檢查。

         。ǘ┥罨1九嘤(xùn),有效提升科研品位

          校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“全員參與、整體提高”的原則。繼續(xù)走“教——研——訓(xùn)”一體之路。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源,以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主,另外再采用請(qǐng)進(jìn)來,走出去等培訓(xùn)方式,促使教師們更新觀念,提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          1、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究和引領(lǐng)。

          今年我們將組織教師深入學(xué)習(xí)研究《新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,探索并實(shí)施“小介入”課堂教學(xué)模式,把握其內(nèi)涵,進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式;本學(xué)期將和教導(dǎo)處配合做好教師的觀課、評(píng)課活動(dòng),形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué),人人參與有效課堂教學(xué),人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍,大力提高課堂教學(xué)有效性,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          2、開展校本培訓(xùn)項(xiàng)目考核系列活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)今年申報(bào)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動(dòng),做到集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,要求教師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校認(rèn)真做好每次培訓(xùn)記載,并出臺(tái)校本培訓(xùn)考核方案。

         。ㄈ┲匾曊n題研究,深化教育科研

          本學(xué)期,我們將繼續(xù)重視課題研究,遵循以教立研,以研促教的.原則,以課題組為單位,扎實(shí)開展課題研究,促進(jìn)我?蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展,力求多出成果。

          1、做好1個(gè)“十二五”省級(jí)立項(xiàng)課題的階段性研究工作。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題組的管理工作,不定期召開課題組長會(huì)議,本學(xué)期將以教研組為載體開展大課題的研究活動(dòng),要求每個(gè)教研組結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處組織的聽評(píng)課活動(dòng)組織教師分組調(diào)研教師、學(xué)生的問答情況,在集中研討。

          2、繼續(xù)做好參與區(qū)教科所組織的《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力》課題研究工作。本學(xué)期利用校外與校內(nèi)相結(jié)合的原則做好5+1課題的研究。

          3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時(shí),要鼓勵(lì)教師開展小課題研究。小課題選題自由,形式多樣,內(nèi)容簡單,周期簡短,很適合我們一線教師采用,也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報(bào)并立項(xiàng)了3個(gè)小課題,相關(guān)教師也正在進(jìn)行研究。小課題是教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑,希望有更多的教師自覺加入進(jìn)來,從中找到科研的樂趣。

          4、針對(duì)德育室即將實(shí)施的“小區(qū)間”教育模式和教學(xué)線上的“小介入”課堂教學(xué)模式,我們將在夏校長的引領(lǐng)下,一邊探索一邊實(shí)踐,做好前期準(zhǔn)備工作,等待時(shí)機(jī)成熟后,將逐級(jí)申報(bào)立項(xiàng)成為課題研究,力爭早日做出成效。

          5、適時(shí)聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究,使課題研究有序、有效地推進(jìn)。

          四、月工作安排

          九月份:

          1、制定本期教科室工作計(jì)劃。

          2、繼續(xù)實(shí)施“悅讀閱美”特色工程。

          3、開展小課題研究活動(dòng)。

          4、開展“5+1”課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

          5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):“小介入”課堂教學(xué)模式

          6、配合教務(wù)處籌劃新學(xué)期教學(xué)水平展示月暨科研月活動(dòng)。

          十月份:

          1、開展教研組長會(huì),研討本學(xué)期課題研究部署。

          2、參加區(qū)組織的“5+1”課題研討會(huì)。

          3、開展科研月活動(dòng),以此推進(jìn)學(xué)校大課題的研討活動(dòng)。

          4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):新課標(biāo)

          5、校本培訓(xùn):信息技術(shù)培訓(xùn)

          十一月份:

          1、開展小課題研究活動(dòng)。

          2、積極開展區(qū)實(shí)驗(yàn)課題活動(dòng)。

          3、針對(duì)教學(xué)水平展示月活動(dòng),召開課題組研討會(huì)。

          4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):高效課堂理論學(xué)習(xí)

          5、準(zhǔn)備迎接區(qū)教科所對(duì)學(xué)校的科研工作年度考核。

          十二月份:

          1、分教研組反饋“小介入”課堂教學(xué)模式實(shí)施情況。

          2、科研講座:如何撰寫小課題結(jié)題論文

          3、檢查小課題研究情況。

          4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):高效課堂理論學(xué)習(xí)

          5、“小區(qū)間”教育模式實(shí)施小結(jié)。

          元月份:

          1、做好20xx年學(xué)校小課題結(jié)題工作。

          2、評(píng)比“閱讀之星”和“教研之星”。

          3、20xx年科研工作的各項(xiàng)資料收集歸檔。

          4、撰寫好本年度科研工作總結(jié)。

        學(xué)校教科室工作計(jì)劃 篇4

          在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)教研室20xx-2015學(xué)年工作要點(diǎn),以多才教育發(fā)展為主題,以不斷深化學(xué)校改革為動(dòng)力,繼續(xù)深入實(shí)施新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校辦學(xué)品位。新學(xué)期在教科研實(shí)踐中,要解放教師的思想,幫教師創(chuàng)設(shè)主動(dòng)研究的時(shí)空和氛圍,才能讓每一個(gè)教師的個(gè)性和潛能得到發(fā)揮。要以積極的態(tài)度認(rèn)真搞好教科研工作,并在實(shí)踐中積極探索,認(rèn)真實(shí)踐,提高認(rèn)識(shí),不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,使學(xué)校教科研工作更加深入有效,使教師得到促進(jìn)、學(xué)生得到發(fā)展、學(xué)校辦得更加讓人民滿意。特制定本計(jì)劃。

          一、指導(dǎo)思想

          教科室本學(xué)年度將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以教育為人民服務(wù)為宗旨,以 “質(zhì)量、品牌、服務(wù)”為主題,以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo),以服務(wù)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)為中心,以國家課程整合、校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng),做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

          二、本學(xué)期工作重點(diǎn)及措施

         。ㄒ唬├^續(xù)有效地推進(jìn)課新改的相關(guān)工作

          在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期各教研組要繼續(xù)帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于國家課程整合和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》,繼續(xù)加強(qiáng)組織相關(guān)學(xué)科的多級(jí)、多類型的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,同時(shí)要對(duì)近年來的新課改教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真研究,教科室將繼續(xù)配合教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、幫帶結(jié)對(duì)子等工作的督導(dǎo)和管理力度,做好教科研服務(wù)工作,各教研組長要繼續(xù)認(rèn)真組織本組教師,特別是青年教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究新課標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)技能,帶領(lǐng)青年教師們共同努力,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

         。ǘ┳龊谜n題的立項(xiàng)申報(bào)和結(jié)題引領(lǐng)工作

          近兩年,我校申報(bào)的省市級(jí)、區(qū)級(jí)和校級(jí)的課題研究工作開展力度不夠,完成結(jié)題工作的較少,因此本學(xué)期根據(jù)各教研組的實(shí)際情況,從國家課程整合以及國家課程校本化入手,力爭人人都有課題任務(wù)。做好小課題研究工作,“小課題”是老師們平常在教學(xué)中所遇到的問題,是立足教育教學(xué)實(shí)際,著眼于教師專業(yè)發(fā)展的,操作性強(qiáng)和解決實(shí)際問題的研究課題。小課題研究以提高認(rèn)識(shí)、優(yōu)化教育教學(xué)行為、獲得快樂為目的,是一項(xiàng)緊貼教育實(shí)際,解決問題快捷的科研方式,也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要求每個(gè)教研組至少有一個(gè)小課題,把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題,按照“問題——分析——計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思”的步驟,自覺地促進(jìn)學(xué)習(xí)、思考、研究。樹立“問題即課題”的思想。鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例,積極開展校本課程的開發(fā)研究,幫助一些教研組創(chuàng)造好的校本課程,開創(chuàng)人人參與教科研活動(dòng)的新局面。鼓勵(lì)青年教師撰寫論文、積極參加教育博客的撰寫工作,逐步提高教師的科研認(rèn)識(shí)水平,使老師們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)課題研究的過程和方法,使教學(xué)與研究共同成長。

         。ㄈ┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)心青年教師專業(yè)成長

          根據(jù)學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的總體要求,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作,不斷提高我校教師教學(xué)智慧和水平。健全學(xué)習(xí)制度,提供制度保障。目前,本學(xué)期要結(jié)合區(qū)教體局的文件精神要進(jìn)一步規(guī)范化教科室的相關(guān)制度。使教師通過持續(xù)性的學(xué)習(xí),自身的素養(yǎng)不斷提高,為我校向各項(xiàng)教學(xué)行為更加規(guī)范化、向更高教育的境界發(fā)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)合教研組的研討學(xué)習(xí),要求教師讀一些教學(xué)專著的讀書活動(dòng),做好讀書筆記及學(xué)習(xí)心得、期末將組織一次讀書心得的交流評(píng)比活動(dòng)。要通過學(xué)習(xí),強(qiáng)化課程意識(shí),更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

          充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用,及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息,組織教師學(xué)習(xí),采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來的辦法,為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)。讓骨干教師參加上級(jí)教研部門組織的各類培訓(xùn),并規(guī)定參加學(xué)習(xí)者或外出聽課者,回校后都要進(jìn)行匯報(bào),上匯報(bào)課,起到示范作用。這樣以點(diǎn)帶面,促進(jìn)了教師的共同提高。本學(xué)期以校本培訓(xùn)為突破口,重在同伴互助,相互提高。為使校本培訓(xùn)工作既扎扎實(shí)實(shí)又生動(dòng)活潑,我們要開展靈活多樣的培訓(xùn),做到“三個(gè)結(jié)合”:即“請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合”;“自我鉆研與拜師學(xué)藝相結(jié)合”,在教師們自修業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上,我們積極倡導(dǎo)教師拜師學(xué)藝,結(jié)隊(duì)互學(xué);“自學(xué)與講座相結(jié)合”。 本學(xué)期我們將校本培訓(xùn)與國家課程整合有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),準(zhǔn)備進(jìn)行一次 “自我展示,公開教研”匯報(bào)活動(dòng),面向教師展示備課、說課、上課、集體交流評(píng)課活動(dòng)。引導(dǎo)教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問題,去認(rèn)識(shí)、反思自己的教育教學(xué)行為,進(jìn)而不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。

          鼓勵(lì)老教師和中青年教師結(jié)成對(duì)子,老教師用寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和多年來形成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年教師;青年教師則可以憑借接受能力快的優(yōu)勢(shì),大膽嘗試,反過來促進(jìn)老教師投身教育改革新的實(shí)踐活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)以老帶新、以新促老,共同提高素質(zhì)教育的能力。在培訓(xùn)中,將強(qiáng)化德育的教育,先要思想正,才能業(yè)務(wù)硬。我們還將多方面地組織各項(xiàng)青年教師的比賽,促進(jìn)青年教師的快速成長。

         。ㄋ模┓e極開展國家課程整合、校本課程的開發(fā)和研究工作

          有計(jì)劃,有步驟地開展國家課程整合、校本課程的培訓(xùn)、開發(fā)和研究工作,編寫的教材應(yīng)以滿足學(xué)校教學(xué)需要為目的,重點(diǎn)放在學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)方面,體現(xiàn)國家課程整合以及校本課程的`特點(diǎn),符合我校學(xué)生發(fā)展的需要,密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等,學(xué)校要加強(qiáng)管理,引導(dǎo)教師自覺研發(fā)校本課程,讓開發(fā)校本課程成為教師能力展示的一個(gè)平臺(tái)。

         。ㄎ澹┢渌ぷ

          加強(qiáng)教研室自身建設(shè),做好各項(xiàng)日常事務(wù)性工作。配合各處室組織開展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。配合政教處搞好學(xué)生心理健康教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo),解決學(xué)生成長過程中的困惑。積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)相關(guān)部門交辦的其它各項(xiàng)工作任務(wù)。

          根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作安排和我院工作具體情況,計(jì)算機(jī)教研室努力協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和教師之間關(guān)系,完成本專業(yè)的教學(xué)、科研和日常教務(wù)工作,確保教學(xué)、考試、教學(xué)檢查等各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。針本學(xué)期的工作實(shí)際,本教研室重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作:

          1、 做好上學(xué)期試卷復(fù)查工作,對(duì)出現(xiàn)的問題認(rèn)真總結(jié),確保本學(xué)期期末考試中不再出現(xiàn)類似問題。

          2、 協(xié)調(diào)學(xué)院安排好合作院校的評(píng)估活動(dòng),對(duì)需要檢查的教學(xué)資料及時(shí)整理好,撰寫好,對(duì)評(píng)估過程中可能提到的關(guān)鍵問題認(rèn)真調(diào)查,充分準(zhǔn)備,確保評(píng)估活動(dòng)的順利進(jìn)行。

          3、 協(xié)助主管院長和教學(xué)秘書做好教學(xué)檢查和監(jiān)督工作。加強(qiáng)學(xué)期開始、學(xué)期中和學(xué)期末的關(guān)鍵時(shí)刻教學(xué)工作的檢查,重點(diǎn)檢查本專業(yè)各門課程教學(xué)大綱計(jì)劃的落實(shí)情況、教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)、期中期末考試安排等工作。

          4、 堅(jiān)持聽課制度。組織計(jì)算機(jī)專業(yè)組的聽課工作,要求做好聽課記錄,聽課后的意見建議進(jìn)行整理,及時(shí)反饋給任課教師。

          5、 針對(duì)課堂教學(xué)效果專題教研活動(dòng),探討如何提高教學(xué)技能,鼓勵(lì)教師參加下半年學(xué)校將要舉行的教師教學(xué)技能大獎(jiǎng)賽,并對(duì)參賽教師試講。

          6、 開展國際合作院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教研交流活動(dòng),為專業(yè)教師爭取短途外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

          7、 對(duì)現(xiàn)有專業(yè)課程進(jìn)行分析,選出重點(diǎn)建設(shè)課程,準(zhǔn)備下半年申報(bào)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程。

          8、 增加專業(yè)內(nèi)科研活動(dòng),制定初步的科研活動(dòng)方案和制度。。

          9、 針對(duì)本院學(xué)生基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)興趣差的問題,開展娛樂性、趣味性強(qiáng)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),初步制定好活動(dòng)方案和細(xì)則。

          教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學(xué),我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問題。上學(xué)期,在全體教師的共同努力下,教研工較以前有所提高,集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效,但在工作中、摸索中,也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學(xué)期,教研工作還是計(jì)劃穩(wěn)扎穩(wěn)打,從小處著手,不斷完善各項(xiàng)工作。真正使教師從中受益,對(duì)教學(xué)工作起到一定的幫助和推動(dòng)作用,不穿新鞋走舊路。

          工作重點(diǎn):

          1、完善各項(xiàng)考核制度,規(guī)范教研活動(dòng);

          2、著眼教師專業(yè)成長,搞好同課異構(gòu);

          3、依托學(xué)習(xí)匯報(bào)交流,提高教研成效;

          4、抓實(shí)課題實(shí)施過程,豐富教研成果。

          同課異構(gòu):

          為增強(qiáng)老師的合作意識(shí),避免教師僅自我反思,從本學(xué)期起,同課異構(gòu)活動(dòng),程序稍作調(diào)整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學(xué)方法。交流后,集體研討,主講教師可根據(jù)教師們所提意見進(jìn)行改進(jìn)。2、修改后,寫出教學(xué)設(shè)計(jì)再上公開課。3、同科教師全上完公開課后,組織聽課教師進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課后,教師再寫教學(xué)反思,反思不僅指?jìng)(gè)人得失,要結(jié)合自身得失與同科教師利弊,寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動(dòng)不僅體現(xiàn)在講課上,更要細(xì)化過程。在過程中受益。

          集體備課:

          在上學(xué)期的探索中求發(fā)展。本學(xué)期,在集體備課方面,真正做到重備輕寫。解放教師的手,用更多的時(shí)間來思考。仍會(huì)排出一下午的時(shí)間來進(jìn)行集體備課,還是以單元進(jìn)行,要求教師們先自己疏通本單元教材,再進(jìn)行交流,讓教師有充分的時(shí)間來交流、研討。

          教育隨筆:

          教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可我們的教育隨筆完成的并不理想,基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其原因,老師們還是沒有深刻的體會(huì)來記錄,本學(xué)期,每月的教育隨筆,我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問題、急需解決的問題,大家共同關(guān)注,各獻(xiàn)良策,使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合,不為完成任務(wù)而寫。

          教學(xué)論壇:

          本學(xué)期計(jì)劃將學(xué)習(xí)匯報(bào)交流作為一個(gè)引子,鋪開我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座,學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動(dòng),計(jì)劃讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個(gè)匯報(bào)交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),立足學(xué)校實(shí)際,提高我們的課堂效率。

          課題研究:

          這是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)長期活動(dòng)。問題即課題,本學(xué)期力求解決一個(gè)教師們急需解決的問題。本學(xué)期先從小面積入手,部分人先搞一個(gè)小專題,實(shí)踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后,下學(xué)期再大面積鋪開。

          網(wǎng)絡(luò)教研:

          我校于20xx年秋學(xué)段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的博客:XX縣開元小學(xué)的博客,部分教師開設(shè)了自己的博客。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺(tái),促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展。

          (1)跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)議課。

          將某一教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例通過博客發(fā)布,然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復(fù)功能進(jìn)行評(píng)價(jià),就共同關(guān)心的問題展開討論,互相啟發(fā),從中獲得對(duì)課程和教學(xué)的理解。

          (2)跨學(xué)校的集體備課。

          發(fā)起者提出課題,組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上,引領(lǐng)大家相互學(xué)習(xí)交流評(píng)價(jià),并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與交流。

          (3)網(wǎng)絡(luò)化課題研究。

          我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),引導(dǎo)教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時(shí)發(fā)布推廣了研究成果,實(shí)現(xiàn)成果共享,也能在研究過程中獲得更大范圍的指導(dǎo)引領(lǐng),同時(shí)也是對(duì)課題研究過程的有效監(jiān)督。

          (4)資源共建共享。

          利用博客我們讓更多的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,將自己原創(chuàng)或收集相關(guān)課程資源、教學(xué)資源(如課件、教案、練習(xí)等)通過博客讓大家共享,有選擇地整合利用于自己的教學(xué)實(shí)際中。

          (5)利用博客進(jìn)行教師自我反思

          老師們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常寫一些教育隨筆、教學(xué)案例、教科研論文,這些作品的讀者很少,即使在學(xué)校內(nèi)部交流了,范圍也是很小的,而且也看不到別人對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)和建議,因此對(duì)自身素質(zhì)提高作用很小。博客是教師的個(gè)人資源庫,教師可以把論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨筆、教學(xué)案例放上去進(jìn)行整理。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方,教師在博客上就可以隨時(shí)記錄教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,比如今天成功了,是怎么做的,有什么體會(huì);今天失敗了,原因何在;具體到課堂教學(xué),課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學(xué)生的進(jìn)步等等,都原封不動(dòng)的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅(jiān)持下去,我們必將能快速成長為優(yōu)秀的教師。經(jīng)過一段時(shí)間的累積,回頭看看寫過的教育日志,教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多值得探討的問題和有用的經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)藏在其中,發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了許多,這是一個(gè)寶貴的個(gè)人知識(shí)財(cái)富。我們?cè)谝蠼處熃⒉┛偷臅r(shí)候規(guī)定了一些版塊是必須開設(shè)的,比如:教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據(jù)自己的個(gè)性進(jìn)行設(shè)置。既保證了統(tǒng)一性,又體現(xiàn)了個(gè)性化。

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