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        三年級上冊語文教學(xué)工作計劃

        時間:2024-10-16 07:53:19 工作計劃 我要投稿

        三年級上冊語文教學(xué)工作計劃

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的三年級上冊語文教學(xué)工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        三年級上冊語文教學(xué)工作計劃

        三年級上冊語文教學(xué)工作計劃1

          隨著時間的匆匆而過,一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,面對全新的一個學(xué)期,我又有了自己對新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計劃:

          一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力

          在學(xué)習(xí)課文的過程中,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

          二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神

          在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時候,有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。

          三、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)

          認(rèn)識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品。

          四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力

          在學(xué)習(xí)課文的過程中,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的'作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。

          五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力

          隨著對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

          當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點,就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點是暫時的。另外,在教學(xué)活動中,由于班容量大,教學(xué)進(jìn)度緊,一些交流能力較差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。

          在新一年里的教學(xué)工作中,我將會繼續(xù)不斷的努力中,這些都是我能夠做好的,所以我不會讓我自己感到遺憾,我會一直努力下去的,我相信我能夠做好!

        三年級上冊語文教學(xué)工作計劃2

          一、學(xué)情分析:

          本班共有學(xué)生40人,學(xué)生兩級分化明顯。大部分學(xué)生,特別是女生,對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識較為扎實,對語言方面的知識較為敏感。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。當(dāng)前,他們正處在從低段到中段的一個過渡期,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準(zhǔn)確的心里定位,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學(xué)生,特別是男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:字跡潦草,作業(yè)不按時完成,平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,課外書看得少,日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難,同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)動力,提高他們的成績是重中之重。

          總之,據(jù)我的觀察了解,本班是具有一定潛力的,本學(xué)期將針對本班存在的問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

          二、教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點):

          本冊共有36篇課文,其中精讀課文26篇,略讀課文7篇。教材設(shè)計了九個專題,它們依次是:兒童生活、科技環(huán)保、珍愛生命、自主自立、哲學(xué)故事、關(guān)注人類與自然、了解傳統(tǒng)習(xí)俗、熱愛自己的家園、塑造美好的情懷等。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。每個單元由精課課文、略讀課文和一個積累與運用組成。精讀課文后面有要求會認(rèn)、會寫的生字(要求會認(rèn)、會寫的生字在文中用紅色拼音標(biāo)注,隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標(biāo)注),略讀課文后面沒有安排會寫的字。全冊書要求認(rèn)識會寫232個字,。

          每積累與運用由八個欄目組成:“溫故知新”、“語海拾貝”、“點擊成語”、“開心一刻”、“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”。

          三、大綱、教材教學(xué)要求:

          1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

          2.會寫232個字。

          3.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

          4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

          6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

          7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

          8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

          9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

          10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

          11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

          12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

          13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

          四、教學(xué)措施:

          1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

          3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫,進(jìn)行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

          4.重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,聽錄音或范度,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感。分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

          5.在口語交際的.要求方面,貼近學(xué)生生活,提高交際的信心,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

          6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。

          五、閱讀教學(xué)中的自主互助學(xué)習(xí)

          葉圣陶先生說:“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟!边@里強調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語文教學(xué)改革的不斷深入,快節(jié)奏、大容量、高效率的語文課堂已成為當(dāng)前語文教學(xué)研究的一項重要課題。

          教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,同時,創(chuàng)造機會讓學(xué)生最大限度地體驗學(xué)習(xí)成功所帶來的愉悅,并由此激發(fā)興趣,增強自信,從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的意識和行為。

          立足課堂,追求高效,深化改革,變“講堂”為“學(xué)堂”,提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過程中抓好“四大環(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí)、明示目標(biāo)、展示交流、訓(xùn)練鞏固。自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用,實現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變。

        三年級上冊語文教學(xué)工作計劃3

          這個班有32名學(xué)生。他們已經(jīng)能夠用普通話流利地表達(dá)自己,并與同齡人交流。熟練掌握漢語拼音,能用拼音正確讀、寫、寫。能夠根據(jù)漢字的筆畫、筆畫順序、部首、結(jié)構(gòu)分析記憶字形,學(xué)會書寫鉛筆字,具有基本正確的書寫姿勢、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫。個別學(xué)生需要提高寫作技巧和準(zhǔn)確表達(dá)。新學(xué)期,我要注重學(xué)生的口頭表達(dá)、書法練習(xí)、情感閱讀和零碎寫詞,努力使學(xué)生的語文素養(yǎng)達(dá)到一個新的水平。

          一、本卷教材分析

          本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,重點突出,文字簡潔明了,內(nèi)容貼近學(xué)生實際生活,練習(xí)方式少,數(shù)量適中。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。此外,該教材有近百幅精美的插圖,以加強與課文的聯(lián)系,增加興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。

          二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

          (2)繼續(xù)培養(yǎng)主動說、用心聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣。

          (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,愿意課后閱讀的習(xí)慣。

         。4)繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)常查字典,積極閱讀的習(xí)慣。

         。5)培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣。

          2、漢語拼音。

         。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,用漢語拼音幫助閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

         。2)能夠記憶《漢語拼音字母表》,了解隔音符號。

          3、讀寫。

         。1) 459個新單詞可以肯定地閱讀。

         。2)根據(jù)書寫順序,可以正確地書寫和記憶272個新單詞。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。

         。3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,書寫要正確、直、工整。

          4、口頭交流。

         。1)能認(rèn)真聽別人說話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能意譯基本內(nèi)容,能說出文中寫的故事。

          (2)看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的話。

          (3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題,做到句子完整,意思連貫。

          (4)愿意用英語口語與人交流,態(tài)度大方,口齒伶俐,有禮貌。

          5、閱讀。

         。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文;可以重復(fù)課文;會分角色看課文。

         。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,不出聲,不參考閱讀,對課文中不理解的地方進(jìn)行初步提問。

          (3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。

          (4)能夠理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,了解課文大意。

          6、運動。

          (1)關(guān)注身邊的事情,開始學(xué)習(xí)作業(yè),愿意用文字表達(dá)。

          (2)能夠?qū)懬宄约旱乃娝勊胨觥?/p>

         。3)學(xué)會寫“留言”、“留言”。

         。4)可以用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)冒號和引號。

          三、教學(xué)重點和難點

          1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如正確的寫作、愛讀書、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等。

          2、注意和學(xué)生一起閱讀,加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成閱讀和寫單詞的`習(xí)慣。

          3、注意rea的有機結(jié)合

          2、優(yōu)化教學(xué)方法,鞏固游戲、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng)。通過書法比賽、頒獎等形式培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和興趣。

          3、注意朗讀的指導(dǎo),采取各種方法,給學(xué)生足夠的時間朗讀,培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引入課堂,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和使用漢語。

          4、根據(jù)教材內(nèi)容,努力深挖教材,重組教材,以學(xué)生為主體,創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學(xué)資源。鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,增強口頭表達(dá)和溝通意識,培養(yǎng)學(xué)生口才。

          5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,通過大量的課外閱讀,增強學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力。

          6、注意閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理閱讀和寫作的關(guān)系。堅持寫作,選擇學(xué)生感興趣的話題,訓(xùn)練觀察和寫詞的敏感度,積累素材,培養(yǎng)寫詞興趣,為作文打好基礎(chǔ)。

        三年級上冊語文教學(xué)工作計劃4

          一、本冊教材簡析:

          本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點組成單元。

          各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計了八個專題。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活,蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

          本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

          本冊教材要求識字200個,會寫字300個。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

          全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

          2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,會寫1300個字。

          3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

          4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

          6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

          7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

          8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

          9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

          10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

          11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

          12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

          13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

          三、教學(xué)重難點:

          教學(xué)重點:

          1、提升學(xué)生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

          2、強化寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

          3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

          4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

          教學(xué)難點:

          1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;

          2、多渠道多角度提升學(xué)生習(xí)作的興趣,提升學(xué)生習(xí)作的能力;

          3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

          四、學(xué)生學(xué)情分析:

          經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,學(xué)生大都能夠?qū)P穆犞v,積極發(fā)言,按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實、認(rèn)真、穩(wěn)定,且語言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生,語言表達(dá)能力很強,課堂活躍,對什么都充滿好奇,但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提升。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。班里的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題:

          1、識字、寫字方面

          隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,學(xué)生的錯別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。

          2、閱讀方面

          有一小部學(xué)生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

          3、口語交際教學(xué)

          這學(xué)期要努力提升學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。

          4、習(xí)作教學(xué)

          經(jīng)過一學(xué)期的努力,我深刻體會到,想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提升學(xué)生的閱讀興趣,讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

          五、具體措施:

          1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

          2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,寫好鋼筆字。

          3、鼓勵學(xué)生積累課文中的`優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

          4、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

          5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

          6、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

          7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提升他們的語言表達(dá)能力。

          8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),努力做到根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不x多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),在實踐中達(dá)到熟練的程度。

          9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提升中等生。

        三年級上冊語文教學(xué)工作計劃5

          一、學(xué)生情況分析:

          本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要一面加強“雙基”訓(xùn)練,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

          2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,會寫1300個字。

          3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

          4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

          6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

          7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

          8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

          9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

          10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

          11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

          12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

          13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

          上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如,低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。”

          作為中年級的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。”“開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意!绷(xí)作方面,從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面,“講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法!苯虒W(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

          三、教學(xué)措施

          1、識字、寫字教學(xué)

          識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字、寫300個字。要求認(rèn)識的識字量,這是下限。應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

          隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見面,特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點,還可以在小練筆和習(xí)作中,在具體的運用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學(xué)的字。另外,也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理,教材在這方面的安排意在引導(dǎo),老師可以從這些安排中受到啟示。

          要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫的字不要太多,適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中,要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要講求寫字的質(zhì)量。

          另外,從三年級上冊開始,單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字,運筆技能常常掌握不好,教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

          1、精讀課文的教學(xué)。

          精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

          (1)加強詞、句訓(xùn)練。

          詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面:理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,自己選擇練習(xí)方法的思想,教師要注意這一編排特點,落實詞句訓(xùn)練的基本要求,扎實進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),引導(dǎo)得好,會使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況,而且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣,對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的.。引導(dǎo)的辦法是表揚和激勵,也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。

          (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

          朗讀有助于真切地感受課文,有助于因聲明義,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強語感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用。

          (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

          繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo),要求學(xué)生不指讀,不動嘴唇,不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文,一般要對學(xué)生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問難,組織討論。

          (4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍,生與生、師與生融為一體,做到接觸零距離,溝通無障礙。

          (5)給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗和感受,可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞、句、段)或主要的問題發(fā)表見解;可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,通過同學(xué)之間的合作,把理解逐步引向深入;要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有的放矢地進(jìn)行點撥和講解,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。

          (6)開展合作學(xué)習(xí)?梢試@體會詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式。

          (7)組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗,尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文或同一個人物,學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。不宜用單一的評價尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。

        三年級上冊語文教學(xué)工作計劃6

          一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

          三年級一班共有學(xué)生25名,其中男生16名,女生9名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

          由于學(xué)校條件所限,學(xué)生閱讀量窄,閱讀能力低,口語交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、在語文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

          2、認(rèn)識常用漢字314個,其中會寫237個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

          3、注意寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

          4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

          6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

          7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

          8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段,通讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

          9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

          10、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人安享習(xí)作的快樂。

          11、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

          12、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

          三、教材分析:

          本冊共有課文30篇,其中精讀課文22篇,略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表

          (一),要求會認(rèn)的字;生字表

          (二),要求會寫的字;詞語表。 要求認(rèn)識314個字,會寫237個字。要求認(rèn)識的`字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。

          四、 教學(xué)的主要措施

          1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生自由閱讀,在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文實踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中,強化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計問題,切實培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

          2、改革教學(xué)方式,課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生多讀、多思、多說、多議,多花時間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

          3、激發(fā)學(xué)生閱讀,習(xí)作的興趣,要求人人每日看一篇好文章,,每日進(jìn)行詞語積累3-5個。加強習(xí)作的指導(dǎo)。

          4、加強語文實踐,開展各種各樣的語文活動,在活動中激發(fā)學(xué)生主動探險究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

          5、加強對后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),同時在班級開展互助組活動,切實提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

        三年級上冊語文教學(xué)工作計劃7

          一、指導(dǎo)思想

          認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語文教學(xué)綱(試用修訂版),領(lǐng)會精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入研究蘇芥和人芥教材,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),進(jìn)一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

          二、具體工作和要求

          1、本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運用,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱,評價師生的教與學(xué)。

          2、召開三次全市初中蘇芥語文教學(xué)觀摩會,研究蘇芥初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

          3、繼續(xù)組織全市分片教研活動,進(jìn)一步加強區(qū)域性初中語文教學(xué)交流。全市8個片一學(xué)期各活動至少一次。每片活動分散安排在各月當(dāng)中,具體時間由每片組長和副組長商定;顒有问娇梢允锹犝n、說課、評課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的.內(nèi)容。活動內(nèi)容以研究蘇芥語文七年級上冊和人芥初中第五冊教材教法和學(xué)法為主。

          4、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案落實到初二每一個班,每一個學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展。

          5、初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長記錄表”,具體要求見該表。

          6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識、閱讀、口語交際、誦讀欣賞、綜合實踐活動、專題學(xué)習(xí)、作文、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、修辭手法運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外略讀和仿寫。

          7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識、口語交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、語法修辭運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫。

          8、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題,要求每單元教后及時使用單元題檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教和學(xué)。

          9、本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研:板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評課;檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學(xué)習(xí)成績記錄表和初二學(xué)習(xí)成績評定情況;了解集體備課和語文教研計劃落實情況;座談等。

          10、做好廣東語文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,充分重視訂報工作,通過讀報擴(kuò)學(xué)生閱讀面,將訂報、學(xué)報、用報有機地結(jié)合在一起。各校可每學(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報投稿。

          11、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊、書目以外,還要擴(kuò)語文學(xué)習(xí)的渠道,如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目,還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

          12、重視文學(xué)社的建設(shè),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集。

          13、語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國中語會會刊《語文教學(xué)通訊》(初中版)等教學(xué)刊物。

          14、各校語文科組要抓好集體備課,每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動,將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。

          15、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作,努力形成本校的語文教學(xué)教研特色。

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