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        高三數(shù)學教師工作計劃

        時間:2024-07-18 11:32:05 工作計劃 我要投稿

        高三數(shù)學教師工作計劃

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編收集整理的高三數(shù)學教師工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

        高三數(shù)學教師工作計劃

        高三數(shù)學教師工作計劃1

          本學期是“非常時期”,總目標是提高高考升學率,幫助學生做好考前復習工作,圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。

          本備課組重點研究開放題,應用題教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱,立足雙基,編織網(wǎng)絡,夯實基礎,總結規(guī)律,不斷提高運算能力,邏輯思維能力,空間想象能力,學習能力,探索能力,創(chuàng)新能力。

          一、夯實解題基本功

          高考復習的一個基本點是夯實解題基本功,而對這個問題的一個片面做法是,只抓解題的知識因素,其實,解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外,還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

          數(shù)學高考歷來重視運算能力,運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速,運算要與推理相結合,要合理,并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范,表達準確的良好習慣。

          二、不依靠題海取勝,注重題目的質量和處理水平

          由于“應試教育”的影響,不少數(shù)學教師采取題海戰(zhàn)術、猜題押題等手段來應付升學考試,其結果是步入了“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要控制總題量,不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數(shù)量后,決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數(shù)量,而在于題目的'質量和處理水平。

          1、對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的`重視,要保證有相當數(shù)量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,包括課本上的一些例、習題應成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

          2、控制題目的難度,在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫,那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題,堅決摒棄。

          3、講究講評試卷的方法和技巧。

          三、突破一個“老大難”問題

          “會而不對,對而不全”是一個老大難問題。

          “會而不對”是拿到一道題目不是束手無策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴,或書寫不準,最后答案是錯的。

          “對而不全”是思想大體正確,最終結論也出來了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等,這個老大難問題應該認真重視,并綜合治理加以解決。

          四、注重良好習慣的培養(yǎng)

         。1)速度。

          考試的時間緊,是爭分奪秒,復習一定要有速度意識,加強速度訓練,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。

         。2)計算。

          數(shù)學高考歷來重視運算能力,雖近年試題計算量略有降低,但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速,運算要與推理相結合,要合理。

         。3)表達。

          在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了,因此,復習中要有書寫要求,模擬考試后要求交“滿分卷”。

          五、結合實際,了解學生,分類指導

          高考復習要結合高考的實際,也要結合學生的實際,要了解學生的全面情況,實行綜合指導。

          可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學生則應揚長避短。

          了解學生要加強量的分析,建立檔案。了解學生,才有利于個別輔導,因材施教,對于好的學生,重在提高;對于差的學生,重在補缺。

          六、把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結合起來

          因為它是基本能力的高層次的反映,而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手,通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思,獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。

          復習的重點應放在研究、研討上,而不是灌輸,重在通過復習提高學生的悟性,啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。

          七、堅持“面向中等生,重視中低檔題”的基本方針

          重視基礎,立足雙基,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施,分數(shù)線下降,“踩線生”的界定也隨之變化,在一般學校中,中等程度的學生都應該劃歸此列,中等生的提高意味著上線率的提高,對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢,對總分高、而數(shù)學較差的學生應采取相應措施。

          八、注重學生的心理輔導和心理調節(jié)

          教師應對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢,幫助他們解決心理困擾,以平常心對待高考,提高學生面對高考的心理隨能力。結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗,要加強考試的常規(guī)要求訓練。

        高三數(shù)學教師工作計劃2

          一、總的情況

          執(zhí)教高三189、191兩個理科班,總人數(shù)115人。189班學習習慣不好,邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎不好,習慣差,學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩(wěn)定,191班培尖任務艱巨。

          二、指導思想

          研究新教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提高。

          三、教學設想

         、蹇偟脑瓌t

          1、認真研讀20xx數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。

          2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。

          3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

         、骟w現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

          1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

          2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

          不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

          多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

         、绾侠戆才艔土曋兄v、練、評、輔的時間

          1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免“題海戰(zhàn)”

          2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果

          3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

         、韪淖儌鹘y(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作

          1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。

          2、堅持學生主題,教師主導。

          3、更新教學手段,提高復習效率

          (1)用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學,提高課堂教學效率。

          (2)利用電腦課件和積件,突破教學難點。

          4、注重學法指導及心理輔導

          (1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

          (2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

          (3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意備課組集體研究,個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。㈤第二、三輪復習穿插進行

          四、教學重點

          1、數(shù)學思想方法

          2、教材的重點、高考的熱點

          3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出新增內(nèi)容,新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

          4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

          從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

          注意知識的交叉點和結合點。

          五、教學措施

          1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

          2、堅持集體備課,加強學習,多聽課,探索第二輪復習的教學模式。

          3、腳踏實地抓落實

          (1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

          (2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

          (3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率。

         、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f明,及20xx年高考試題,特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法,搞到長沙市的考試試題,特別是平時的練習題,進行研究。

         、谠诰C合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和方法的考查。

         、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

         、茉诰C合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

          ⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的`心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

          4、加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧

          各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復習中存在的突出問題,加強集體備課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學習,精選好每一次周練,精心篩選各類高考信息,加強研究討論,加強合作,發(fā)揮每一位老師的特長。

          5、加強應試心理的指導

          為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

          6、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

          (1)力求作到“三個避免”

          避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

          (2)“用學過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題。

          7、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號。

          8、加強學法指導

          在教學中要讓學生明白:

          第二輪復習,通常稱為“方法篇”。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:

         、僦鲃訉⒂嘘P知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

         、诜治鲱}目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

          ③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”,所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。

          ④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

          第三輪復習,大約一個月的時間,也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。

          同學們應做到:

         、俳忸}時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。

          ②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

          ③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。

          最后,就是沖刺階段,也稱為“備考篇”。將復習的主動權交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:

         、贆z索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

          ②抓思維易錯點,注重典型題型。

         、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識的歷程,做好“再”糾錯工作。

         、懿┯[群書,博聞強記,使自己見多識廣,注意那些背景新、方法新,知識具有代表性的問題。

         、莶蛔鲭y題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應考

          六、目標承諾

          1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。

          2、高考數(shù)學成績不拖后腿。

          3、高考人平分在重點學排名不低于20xx年。

          七、時間及內(nèi)容安排

          1、導數(shù)(4課時)

          2、立體幾何(16課時)(3月18日)

          3、函數(shù)、方程、不等式;(3月19日)

          (1)函數(shù)的性質(2課時)

          (2)二次函數(shù)(2課時)

          (3)函數(shù)的綜合運用(2課時)

          4、數(shù)列;(2課時)

          5、不等式(2課時)

          6、三角函數(shù)(2課時)

          7、向量及應用;(2課時)

          8、解析幾何

          (1)軌跡問題;(2課時)

          (2)總和問題(2課時)

          9、立體幾何

          (1)平行與垂直;(2課時)

          (2)空間角與距離(2課時)

          10、概率與統(tǒng)計(2課時)

          11、導數(shù)(2課時)

          12、選擇題的解法(1課時)

          13、填空題的解法(1課時)

          14、綜合測試(做信息題,每周一套,12課時)

          15、周練(做小題,每月三套)

          16、模擬練習四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)

          17、查漏補缺(5月10日開始至5月28日,非連堂課)

          18、考前信息練習

          19、回歸課本

        高三數(shù)學教師工作計劃3

          這學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學老師。為了全面迎接20xx年高考,取得好成績,我制定了高三數(shù)學復習教學計劃。

          一、指導思想

          研究教材,了解新信息,更新觀念,倡導理性思維,探索新的教學模式,注重團結合作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,充分促進教學效果的提高。

          二、教學理念

          一般原則

          1、認真學習數(shù)學考試大綱和國家考試說明,做到宏觀把握、微觀把握,關注高考熱點,特別關注高考信息。根據(jù)樣卷把握第一輪和第二輪復習的整體難度。

          2.不要孤立地記憶和認識每一個知識點,而是把它放入相應的系統(tǒng)結構中,在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解的層次,注重知識塊的復習,構建知識網(wǎng)絡。

          3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的事情。精心選擇基礎訓練題目,做到不偏不倚,不遺漏,不生疏,即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學試題作為復習資源,根據(jù)新教材和考試大綱的要求進行針對性訓練。嚴格控制選題和做題的難度,做到不按個人喜好選題,不脫離學生的學習情況,不超出教學的基本內(nèi)容,不選擇大量難的題目。

          (二)體現(xiàn)數(shù)學特點,注重知識和能力的提高,增強綜合解題能力

          1.加強問題解決教學,提高學生問題解決探究能力。

          2.注意聯(lián)系實際,從解決實際數(shù)學問題的角度提高學生的綜合能力。

          學生的能力不脫離基礎知識,基礎扎實的學生未必能力強。在教學中,不斷應用基礎知識解決數(shù)學問題,努力提高學生的學科綜合能力。

          從教材、學生和現(xiàn)實的角度出發(fā),選取典型的數(shù)學與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技聯(lián)系起來,有計劃、有針對性地對學生進行訓練,讓他們有更多的機會鍛煉各種能力,從而達到提高學生數(shù)學綜合能力的目的。

          (三)合理安排發(fā)言、練習、評價和協(xié)助復習的時間

          1、精心設計教學,要簡明扼要,不增加學生負擔,避免海戰(zhàn)問題

          2.協(xié)調說、練、評、助的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果

          3.注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

          (四)改變傳統(tǒng)的復習模式,體現(xiàn)小組交流與合作

          1、淡化自身,加強備課小組的交流與合作,資源共享。

          2.堅持以學生為主題,以教師為主導。

          3.注重學習指導和心理咨詢

          (1)及時向學生介紹

          紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

          (2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

          (3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

          、教學重點

          1、數(shù)學思想方法

          2、教材的重點、高考的熱點

          3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

          4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

          從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

          注意知識的交叉點和結合點。

          四、教學措施

          1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的.運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

          2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復習的教學模式。

          3、腳踏實地抓落實

          (1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

          (2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

          (3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

         、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

         、谠诰C合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和方法的考查。

         、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

         、茉诰C合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

         、菰诰C合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

          4、加強應試心理的指導

          為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

          5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

          (1)力求作到三個避免

          避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

          (2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題。

          6、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號。

          7、加強學法指導

          在教學中要讓學生明白:

          第一輪復習,通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:

          ①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

         、诜治鲱}目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。

         、蹚默F(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。

         、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

          第二輪復習,大約一個月的時間,老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:

         、俳忸}時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對減縮思維的要求。

         、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

         、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。

          最后,就是沖刺階段,也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考高三下學期數(shù)學教學工作計劃研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提高。

         、贆z索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

         、谧ニ季S易錯點,注重典型題型。

         、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識的歷程,做好再工作。

          ④不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心。

        高三數(shù)學教師工作計劃4

          本文將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施XX年高三數(shù)學教師教學工作計劃,提高教學質量。具體內(nèi)容如下:

          1、理論學習

          抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

          2、做好各時期的計劃

          為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

          3、備好每堂課

          認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

          4、做好課學堂教

          創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

          5、批改作業(yè)

          精批細改每一位學生的每份作業(yè),學生的'作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

          6、做好課外輔導

          全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

          總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

        高三數(shù)學教師工作計劃5

          一、指導思想

          準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。立足學生的實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。

          二、學生基本情況分析

          1、基本情況:高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的學生對數(shù)學學習各不相同。其中,高二(16)班為理科自主招生班,學生為年級前100名學生組成,基礎好,數(shù)學學習興趣較為濃厚。我覺得這個班的`數(shù)學成績以及整體水平情況還不錯。分析原因:這個班的學生學習氣氛濃厚,有良好的班風學風,有你追我干的競爭精神,同時有一批思維相當靈活的學生,個別學生甚至經(jīng)常找我要題做,對這個班的教學我力爭給他們精選題,選好題,盡量不浪費學生的時間。

          高二(13)班是精英班,數(shù)學學習積極性較高,整體還不錯,但有個別學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性;有些學生對自己學習數(shù)學的信心不足,學習積極性和主動性不夠,大部分學生學習上只滿足完成老師所布置的任務,對于靈活運用知識分析問題、解決問題的能力還不夠強,不能舉一反三進一步挖深問題,在選例題時盡量選中等難度題目,以適應大多數(shù)學生的適應能力。

          三、教學目標

          針對以上問題的出現(xiàn),在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標

          1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

          2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

          3、提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

          4、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

        高三數(shù)學教師工作計劃6

          一、指導思想

          高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本,全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法,為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本,強化質量的意識,務實規(guī)范求創(chuàng)新,科學合作求發(fā)展。

          二、教學建議

          1、認真學習《考試說明》,研究高考試題,把握高考新動向,有的放矢,提高復習課的效率。及時把握高考新動向,理解高考對教學的導向,以利于我們準確地把握教學的重、難點,有針對性地選配例題,優(yōu)化教學設計,提高我們的復習質量。

          注意20xx年高考的導向:注重能力考查,能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題,并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究,使問題得到解決。

          高考試題無論是小題還是大題,都從不同的角度,不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng),真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

          2、充分調動學生學習積極性,增強學生學習的自信心。

          尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,做好高三復習的動員工作,調動學生學習積極性,因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

          3、注重學法指導,提高學生學習效率。

          教師要針對學生的具體情況,進行復習的學法指導,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高復習的效率,讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

          4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。

          要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實,守住底線,這是復習的基本要求。為此教師要了解學生,準確定位。精選、精編例題、習題,強調基礎性、典型性,注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,做到不偏、不漏、不怪,進行有針對性的訓練。

          5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn),注重學生能力的發(fā)展。

          教學中教師要深入研究,挖掘知識背后的智力因素,創(chuàng)設環(huán)境,給學生思考、交流的機會,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的`習慣。

          6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

          近年來數(shù)學試題的突出特點:堅持重點內(nèi)容重點考查,使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復習中,要注意輕重緩急,注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。

          7、重視“通性、通法”的總結和落實。

          教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法,把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法,而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識,掌握一些最基本的數(shù)學方法,不斷地提高解決問題的能力。

          8、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學學科能力。

          我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。

          以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法,要以知識為載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試,(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課,把握輕重緩急,避免重復勞動,切忌與學生實際不相符。

          總之,我們要加強學習、研究,注重對學生、教材、教法和高考的研究,總結經(jīng)驗和吸取教訓,搞好復習,為高考復習打好基礎。

          三、教學進度安排

          1、導數(shù)(4課時)

          2、立體幾何(16課時)(3月18日)

          3、函數(shù)、方程、不等式;(3月19日)

         。1)函數(shù)的性質(2課時)

         。2)二次函數(shù)(2課時)

         。3)函數(shù)的綜合運用(2課時)

          4、數(shù)列;(2課時)

          5、不等式(2課時)

          6、三角函數(shù)(2課時)

          7、向量及應用;(2課時)

          8、解析幾何

          (1)軌跡問題;(2課時)

         。2)總和問題(2課時)

          9、立體幾何

         。1)平行與垂直;(2課時)

         。2)空間角與距離(2課時)

          10、概率與統(tǒng)計(2課時)

          11、導數(shù)(2課時)

          12、選擇題的解法(1課時)

          13、填空題的解法(1課時)

          14、綜合測試(做信息題,每周一套,12課時)

          15、周練(做小題,每月三套)

          16、模擬練習四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)

          17、查漏補缺(5月10日開始至5月28日,非連堂課)

          18、考前信息練習

          19、回歸課本

        高三數(shù)學教師工作計劃7

          (一)認真?zhèn)湔n,加強同學科之間的聯(lián)系集體備課是教學制勝法寶,因此高三開學之初,高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中,認真研究《20xx年高考考試說明》,認真編寫導學案,使導學案實用,有實效。適合學校實情。

          (二)教學嘗試,迎接新挑戰(zhàn)多年的教學、備考都是理科數(shù)學,由于工作原因,任文科數(shù)學,開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,文科教學有難度,不能準備的太難,太難不會,不能準備太多,太多做不完。總之與理科教學有很大區(qū)別。但我及時調整教學策略,科學備考,認真研究高考信息,科學指導學生備考。今年學校大舉推進新課改,高三擔當排頭兵,上學期,高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課,我都勇于參加,目的是鍛煉自己,與時俱進,不被社會所淘汰。今年我將努力,爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。

          (三)堅決貫徹學校三生方案,在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎上,落實20xx年高三工作計劃,把教學重點放在臨界生身上,針對臨界生備課、上課、輔導,使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時加強輔導,使輔導成為制度,成為長效機制。

          (四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一,在教學中我主動使用,并指導學生使用,方法如下:課上授課時,學生出現(xiàn)問題,及時告訴學生收集錯題,整理錯題、改正錯題,教師并記錄錯題,課后考錯題。錯題本在有的老師和學生看來是負擔,但本人認為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負擔,作為教師應敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經(jīng)驗。使錯題本從形式化到制度化,堅持不懈,錯題本對教師是有用的法寶,是教學制勝的法寶。

          (五)勇于嘗試各種教學方式本學期,我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式,并進一步總結,形成經(jīng)驗,及時總結;繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案,使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的使用。文科教學,我改變以前的高強度、高難度的教學模式,而是根據(jù)學生實際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將教材中與高考接近的試題改編,同時依靠教育網(wǎng)資源,編輯出適合本校學生的試題。

          總之,半年的工作很多,計劃不如變化,我會與時俱進,不斷反思,這樣才會進步,使工作更完善。

          本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20xx年高三下學期數(shù)學教師教學工作計劃,提高教學質量。具體內(nèi)容如下:

          一、理論學習

          抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

          二、做好各時期的計劃

          為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的`進度情況進行詳細計劃。

          三、備好每堂課

          認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

          四、做好課學堂教

          創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

          五、批改作業(yè)

          精批細改每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

          六、做好課外輔導

          全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

          總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

        高三數(shù)學教師工作計劃8

          一、指導思想

          依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎,瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

          二、學科目標

          1、構建知識網(wǎng)絡體系,通過案例教學提高學習興趣。

          2、抓好一輪專題復習,研究考試說明,捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練,增加高考經(jīng)驗,爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

          三、教學方法及其措施

          (一)制定科學的復習計劃

          在認真研究教材、教綱和考綱,分析學生具體情況的基礎上,根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

          1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習,年底前基本完成選修教材的復習,一月作考前適應性練習。

          2、知識有所側重。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習。

          3、注意教學分層。結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,并在緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,盡可能的調動學生的學習積極性,使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導,關注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不同,爭取每一個學生都有收獲。

          4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

          5、適當調整,根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;

          6、確定模擬測試的.時間,次數(shù)和分層輔導的安排等;

          7、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷?偨Y高考經(jīng)驗,指導好復習。

          (二)建立知識網(wǎng)絡,確立教學專題

          在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

          (三)選好用好復習資料

          在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,參照優(yōu)化設計等較輔資料組織教學工作,充分用好資料的基礎學案落實,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于學生全面掌握知識,了解高考考什么,怎么考等問題。

          (四)選好模擬練習題,訓練學生解題能力

          選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.。

          (五)認真?zhèn)湔n,有的放矢

          由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋,根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率。

        高三數(shù)學教師工作計劃9

          一、指導思想

          研究教材,了解新信息,更新觀念,倡導理性思維,探索新的教學模式,注重團結合作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,充分促進教學效果的提高。

          二、教學理念

         。╝)一般原則

          1、認真學習數(shù)學考試大綱和國家考試說明,做到宏觀把握、微觀把握,關注高考熱點,特別關注高考信息。根據(jù)樣卷把握第一輪和第二輪復習的整體難度。

          2、不要孤立地記憶和認識每一個知識點,而是把它放入相應的系統(tǒng)結構中,在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解的層次,注重知識塊的復習,構建知識網(wǎng)絡。

          3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的事情。精心選擇基礎訓練題目,做到不偏不倚,不遺漏,不生疏,即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學試題作為復習資源,根據(jù)新教材和考試大綱的要求進行針對性訓練。嚴格控制選題和做題的難度,做到不按個人喜好選題,不脫離學生的學習情況,不超出教學的基本內(nèi)容,不選擇大量難的題目。

         。ǘw現(xiàn)數(shù)學特點,注重知識和能力的提高,增強綜合解題能力

          1、加強問題解決教學,提高學生問題解決探究能力。

          2、注意聯(lián)系實際,從解決實際數(shù)學問題的角度提高學生的綜合能力。

          學生的能力不脫離基礎知識,基礎扎實的學生未必能力強。在教學中,不斷應用基礎知識解決數(shù)學問題,努力提高學生的學科綜合能力。

          從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”的角度出發(fā),選取典型的數(shù)學與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技聯(lián)系起來,有計劃、有針對性地對學生進行訓練,讓他們有更多的機會鍛煉各種能力,從而達到提高學生數(shù)學綜合能力的目的。

         。3)合理安排發(fā)言、練習、評價和協(xié)助復習的時間

          1、精心設計教學,做到精確簡潔,不增加學生負擔,避免“話題海戰(zhàn)”。

          2、協(xié)調說、練、評、助的關系,追求數(shù)學復習的效果。

          3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益。

          (4)改變傳統(tǒng)的復習模式,體現(xiàn)小組交流合作。

          1、淡化自身,加強備課小組的交流與合作,資源共享。

          2、堅持以學生為主題,以教師為主導。

          3、注意學習方法的指導和心理疏導。

         。1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,收集教學過程中的反饋信息,彌補學生的不足。

          (2)根據(jù)不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功的情感體驗,促進其提高。

         。3)加強對高危學生的個別輔導。A班邊緣學生利用每次休息,B班邊緣學生抓基礎,提升能力,A班邊緣學生注重

          1、以能力為中心,以基礎為基礎,調整學生的學習習慣,調動學生的學習積極性,讓學生多動動手動腦,培養(yǎng)學生的計算能力、邏輯思維能力、用數(shù)學思維方法分析問題和解決問題的能力。精講多練,一般來說每節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

          2、堅持課前備課,加強學習,多聽講座,探索首輪復習的教學模式。

          3、腳踏實地的實施。

         。1)當天的.內(nèi)容要當天消化,加強必要的日常實踐檢查和監(jiān)督。

         。2)堅持每周小題訓練,每周綜合訓練一次。

         。3)每周練習和綜合訓練,認真把握試題的選擇,認真把握高考脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注重思維的層次性(即解題的多樣性),及時引入一些新題型,加強應用題的考察。研究每次考試的試題,努力提高考試效率。

          (1)關注高考研究,近三年高考試題,尤其是全國卷高考試題。

          綜合實踐中,不要降低考試難度,要注重重點知識和數(shù)學思想方法的考試。

          3在綜合實踐中注重實踐能力的考查,要求學生運用數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決相關學科、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學問題;能夠閱讀和理解提出問題的材料;能夠對所提供的信息進行總結、整理、分類,將實際問題抽象成數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,可以用數(shù)學語言正確表達和解釋。

          注重綜合實踐中創(chuàng)新意識的考查:要求學生選擇有效的方法和手段,對新穎的信息、情境和問題進行信息收集,全面靈活地運用所學的數(shù)學知識、思想和方法進行自主

        高三數(shù)學教師工作計劃10

          新的學期又開始了,本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作,一個理科班,一個文科班,基礎相對較差些, 距離20xx年高考還有3個多月的時間,目前高考復習的第一輪復習即將結束,再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里,我們將面臨:時間緊、任務重等困難,為圓滿完成教學任務,特制定教學計劃如下:

          一、認真研究考綱,做有針對性的復習

          高三復習時間緊、任務重,認真研究考綱,把握高考考什么,哪些內(nèi)容重點考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數(shù)。復習時,考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,堅決不講,而對于新增的知識點在復習時要強調突破。這樣,復習就更具有針對性,達到事半功倍的效果。

          在第二輪復習中分專題進行復習,另外為了提高學生的解題速度,要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),可能第一次考試,學生在規(guī)定的時間不能做完,或者說不適應,但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,學生的解題速度會明顯提高,害怕做題,怯題的情緒就會消失,心理素質會進一步加強。

          二、教材分析

          充分重視新教材教學內(nèi)容改革,新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建!薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊,為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。

          一是要細讀教材,對教材中的基本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細細地體會與領悟。

          二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習,不能在復習中留下盲點。

          三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,要知道是由定義推出方程,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,它有三個關鍵,這也是得分點:

         、俳⑶‘?shù)闹苯亲鴺讼担虎诶脙牲c距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a>2c,令b2=a2-c2,這些都只有通過細讀教材,耐心品味,才能真正領悟其中實質。

          三、命題思路與試卷的總體情況分析

          1、命題指導思想和命題原則:近幾年,市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,20xx年的試卷感覺稍微有一點難,估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后,為了有利于促進新課程目標的落實,命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下:

          2、試卷結構及題型:與往年數(shù)學高考試卷有所改變,由原來的總共22道題,其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),改為20道題,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

          3、考試內(nèi)容:

         。1)數(shù)學基礎知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

         。2)數(shù)學思想方法(基本保持不變)

          (3)數(shù)學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

          4、關于樣卷:充分重視對新增內(nèi)容的考查,重視對基礎知識和主干知識的考查,重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。

          四、具體復習措施

          研究高考信息,關注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),適時調整復習方案。

          1、努力提高學生的運算能力:無論是《教學大綱》,還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,應放手讓學生自己動手算算,不能自己包辦。

          2、努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng):充分重視新教材教學內(nèi)容改革,拓展教學空間,培養(yǎng)學生良好的數(shù)感,積極創(chuàng)設新情境,激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,只是給學生灌輸知識,把學生看成是被動的'接收容器。

          教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應育人于教書中, 樹立“教師是主導,學生是主體”的思想,使數(shù)學教育成為真正意義上的素質教育, 成為數(shù)學化的教育。在教學活動中,教師只能是一個組織者、引導者、評價者,而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。

          所以,教師在教學時,應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景,著力營造一種輕松愉快的學習氛圍,從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考、去探索、去創(chuàng)造。如,在講解不等式時,可設計如下實際應用題:某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,二種方案: A方案第一次打折銷售,第二次打折銷售;B方案買幾贈多少銷售,問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,可歸結為比較與大小的問題。在課堂教學中,創(chuàng)設這樣生活問題情境,讓學生從心理上接受數(shù)學,喜歡數(shù)學,進而產(chǎn)生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維,無疑是非常有價值的。

          3、努力提高學生的閱讀能力和審題能力:要克服學生解應用題有為難的情緒,只要看到應用題就有不想做,或思維活躍不起來了,萌生放棄念頭,只有在平常適度訓練訓練,多閱讀,加強審題的能力。

          4、努力提高學生答題的規(guī)范性:數(shù)學是門很嚴密,很有邏輯性的一門學科,使我們務必答題要規(guī)范,百密而無一疏。

          5、教會學生應試的常識與復習的方法:加強應試心理專題講座,復習解決選擇題,填空題,計算題,以及一些常用的方法與技巧,分別展開專題訓練,使學生能切實感受到這些方法的作用。

        高三數(shù)學教師工作計劃11

          一、指導思想

          高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主,通過第一輪復習,學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用,但知識較為零散,綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起,強化數(shù)學的學科特點,同時第二輪復習承上啟下,是促進知識靈活運用的關鍵時期,是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關鍵時期,因而對講、練、檢測要求較高。

          強化高中數(shù)學主干知識的復習,形成良好知識網(wǎng)絡。整理知識體系,總結解題規(guī)律,模擬高考情境,提高應試技巧,掌握通性通法。

          第二輪復習承上啟下,是知識系統(tǒng)化、條理化,促進靈活運用的關鍵時期,是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期,因而對講練、檢測等要求較高,故有“二輪看水平”之說.

          “二輪看水平”概括了第二輪復習的思路,目標和要求.具體地說:

          一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”.

          二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性,做到減少重復,重點突出,讓大部分學生學有新意,學有收獲,學有發(fā)展.

          三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強,使模糊的清晰起來,缺漏的填補起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.

          二、時間安排

          1.第一階段一輪收尾以及訓練高考大演練模擬題。時間為2月20——3月16日。

          2.第二階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段,時間為3月20——4月20日。

          2.第二階段是進行各種題型的`解題方法和技能專項訓練,時間為4月20日——5月20日。

          4.最后階段學生自我檢查階段,查漏補缺。時間為5月20日——6月5日。

          三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議

          (一)明確“主體”,突出重點。

          第二輪復習,教師必須明確重點,對高考“考什么”,“怎樣考”,應了若指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位.因此,每位教師要研究20xx-20xx全國課改新高考試題.

          第二輪復習的形式和內(nèi)容

          1.形式及內(nèi)容:分專題的形式,具體而言有以下八個專題。

          (1)集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,特別要注重交匯問題的訓練。

          (2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質,恒等變換是重點。

          (3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點,同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。

          (4)立體幾何。此專題注重點線面的關系,用空間向量解決點線面的問題是重點。

          (5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點,以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

          (6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點,注重不等式與其他知識的整合。

          (7)概率與統(tǒng)計、算法初步、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點,以摸球問題為背景理解概率問題。

          (8)極坐標與參數(shù)方程。

          (9)高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。

          (二)做到四個轉變。

          1.變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.

          2.變?nèi)娓采w為重點講練,突出高考“熱點”問題.

          3.變以量為主為以質取勝,突出講練落實.

          4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,突出因材施教

          5.做好六個“重在” 。重在解題思想的分析,即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理,即第二輪復習不像第一輪復習,沒有必要將每一個知識點都講到,但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,及時梳理;重在解題方法的總結,即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結,以達觸類旁通的效果;重在學科特點的提煉,數(shù)學以概念性強,充滿思辨性,量化突出,解法多樣,應用廣泛為特點,在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點;重在規(guī)范解法的示范,有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,而高考是分步給分,書寫不規(guī)范,邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了,因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。

          (三)克服六種偏向。

          1.克服難題過多,起點過高.復習集中幾個難點,講練耗時過多,不但基礎沒夯實,而且能力也上不去.

          2.克服速度過快.內(nèi)容多,時間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖練習,卻仍不會做.

          3.克服只練不講.教師不選范例,不指導,忙于選題復印.

          4.克服照抄照搬.對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用,題目重復,針對性不強.

          5.克服集體力量不夠.備課組不調查學情,不研究學生,對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準,教師“頭頭是道,夸夸其談”,學生“心煩意亂”.不研究高考,復習方向出現(xiàn)了偏差.

          6.克服高原現(xiàn)象.第二輪復習“大考”、“小考”不斷,次數(shù)過多,難度偏大,成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學生忙于應付,被動做題,興趣下降,思維呆滯.

          7.試卷講評隨意,對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為,講評前認真閱卷,講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合,抓錯誤點、失分點、模糊點,剖析根源,徹底矯正。

          四、在第二輪復習過程中,我們安排如下

          1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實,發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向,學習與研究《考試說明》,比較新、舊《考試說明》的差異,注意那些內(nèi)容降低要求,那些內(nèi)容成為新的高考熱點,每周一次研究課。

          2.安排好復習內(nèi)容。

          3.精選試題,命題審核。

          4.測試評講,滾動訓練。

          5.精講精練:以中等題為主。

        高三數(shù)學教師工作計劃12

          下面是我的高三數(shù)學下學期教學計劃:

          一、指導思想

          以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,全面改進教育教學方法,更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教學模式,培養(yǎng)學生綜合素質,搞好本組教育教學工作,力爭高一、高二的常規(guī)教學,高三的復習備考工作更上一個臺階。

          二、具體措施

          1、相互學習,提高素質:利用教研備課、活動時間,認真學習有關教育教學理論,繼續(xù)加強三新學習,吸收最新教改信息,提升教育理論,改進教學方法,同時開展走出去,請進來的辦法進行校際交流,專家培訓,名師講座,擴大視野,豐富提高,完善積累,做到善學才能善解,善研才能善教、善教才有高效。

          2、開展說課資源:教學研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容,吃透教材大綱,這是搞好教研活動,做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,鉆研教材的有效途徑,在集體備中,以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述,提出突出重點,解決難點的措施,說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系,典型練習的變式訓練,解題的規(guī)律方法技巧,思想方法的滲透,學法指導等,進行組內(nèi)教流,互相切磋,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

          3、改變課型,注意實效 結合學校創(chuàng)建,開展“三名”、“四課”活動,有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法、方式的改革,充分發(fā)揮學科指導組的作用,開展多種形式的課型,研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等,以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,加強聽課評課的'監(jiān)督與指導,改進教學方法,運用現(xiàn)代教學手段,提升教育理念,明確教育目的,提高教學質量,同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課,優(yōu)質課評比、教案評比、五項技能比賽等,以此促進提高教師的綜合素質,豐富教育教學經(jīng)驗。

          4、加強管理,落實常規(guī):根據(jù)教育教學的需要,結合學校要求,加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體,對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導,對備課組的教學進度的安排,集體備課的落實,單元檢測的組織等工作進行檢查,使本組教學工作有條不紊,注重實效,各項教學工作全面提高。同時,根據(jù)學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

          5、勤于總結,深化提高:通過理論學習,常規(guī)培訓,鼓勵引導教師,結合教學實際,認真總結,積極思考,撰寫有關方面的論文,如數(shù)學素質教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,真正提高教育教學質量。

          具體安排:

          二月份: 三新及有關理論學習;新教師聽課、評課。

          三、四月:示范課、研討課、優(yōu)質課等公開課的開展。

          五月:組織好學科優(yōu)秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。

          六月:各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查。

        高三數(shù)學教師工作計劃13

          一.教學目的及要求:

          1.繼續(xù)完成第一輪復習,要求在2月底前完成。

          2.引導學生搞好第二輪專題復習,逐步形成知識網(wǎng)絡,提高復習的針對性,時間安排為兩個月左右。

          3.搞好三輪綜合訓練。

          4.堅持每長周一次綜合考試,每小周一套小題。

          二.學生基本情況及應對措施:

          經(jīng)過第一輪復習的磨合,多數(shù)學生學習積極性更高,知識點也基本鞏固,尚需提升能力。二三輪復習要在立足基礎的前提下進行專題整合及綜合演練,備課組應堅持整體推進,集思廣益,把握尺度,控制難度,注重考練結合,特別要注意上好試卷講評課,要認真分析近三年來的高考試題及最新的考綱變化,精心選題,既分工又合作,并針對各班實際進行必要的補充和強化,要充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,加強對高考信息的'研究。要大力抓好心品素質和考試技巧的訓練,特別是要抓好學生規(guī)范答題的訓練,要認真搞好全市水平檢測及全縣模擬考試,力爭20xx高考數(shù)學成績再上新臺階。

          三.教學內(nèi)容及進度安排:

          內(nèi)容時間

          完成一輪復習2月底前完成

          月考

          專題一函數(shù)導數(shù)及不等式3.3----3.9

          專題二數(shù)列與極限3.10----3.16

          周考

          專題三三角函數(shù)與向量3.16---3.21

          專題四解析幾何3.22—3.28

          周考

          月考

          專題五立體幾何4.1----4.6

          專題六概率統(tǒng)計4.7----4.12

          周考

          專題七應用性問題4.13---4.19

          專題八客觀題解法4.20---4.26

          周考

          專題九數(shù)學思想專題復習4.27----5.1

          月考

          解答題前三題訓練5.2-----5.7

          三輪綜合考練5.8----5.31

          考前練兵6.1---6.5

         。看卫龝筮M行同頭研究,確定下一階段的復習重難點及考練題責任人。)

        高三數(shù)學教師工作計劃14

          這學期,可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型,但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上,進一步提高自己的數(shù)學成績,因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據(jù)學科的特點,結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。

          一、 教學內(nèi)容

          高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質,處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質,以不變應萬變,使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。

          研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵,夯實基礎是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。

          研究《課程標準》和《教材》,既要關心《課程標準》中調整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。

          二、學情分析

          我今年教授兩個班的數(shù)學:高三(20)班和高三(23)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束;第三輪 從20xx年5月上旬至5月底結束。

          三、具體措施

         。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強研究

          1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復習教學要求。

          2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系:課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的.關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。

          3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是xx、xx、xx、xx等課改地區(qū)的試卷。

          4、研究高考信息,關注考試動向。及時了解xx高考動態(tài),適時調整復習方案。

          5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

         。ǘ┲匾曊n本,夯實基礎,建立良好知識結構和認知結構體系

          課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。

         。ㄈ┨嵘芰Γm度創(chuàng)新

          考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。

         。ㄋ模⿵娀瘮(shù)學思想方法

          數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。

          在復習備考中,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復強調,學生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

          (五)強化思維過程,提高解題質量

          數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。

          多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

         。┱J真總結每一次測試的得失,提高試卷的講評效果

          試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓,三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。

          還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,抓基礎題,得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。

          四、教學要求

          第二輪:專題過關,對于高考數(shù)學的復習,應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上,利用專題復習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,不要重視知識結構的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

          第三輪:綜合模擬,在前兩輪復習的基礎上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:

          1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

          2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。

          3、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程。

          4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

          五、在有序做好復習工作的同時注意點

          1、從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,確;镜梅帧

          2、在考試的方法和策略上做好指導工作,如心理問題的疏導,考試時間的合理安排等等。

          3、與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。

          4、做到“有練必改,有改必評,有評必糾”。

          5、課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個集體,我們的目標是“水漲船高”,而不是“水落石出”。

        高三數(shù)學教師工作計劃15

          一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學

          新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,在張群懷主任的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

          在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

          二、立足課本 夯實基礎

          實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好雙基,準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。

          三、因材施教 全面提高

          今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

          四、優(yōu)化練習 提高練習的有效性

          知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。

          五、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素

          充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭保準求快,對解答題要規(guī)范做答,努力作到會而對,對而全,減少無謂失分,指導學生經(jīng)?偨Y臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調節(jié)的.做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項

          六、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程。

          其主要任務是在老師的指導下,讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實施學生自主學習,才能真正達到夯實雙基的目的。為此,我們延長第一輪的復習時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。

          七、第一輪復習必須面向全體學生,降低復習起點,在夯實雙基的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力。

          包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導的力度,狠抓復習的針對性、實效性,提高復習效果。

          八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。

          要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

          九、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練,今年高考對運算能力的要求明顯加大。

          課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀理解的水平。

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