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        數(shù)學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-08-02 02:56:56 工作計(jì)劃 我要投稿

        關(guān)于數(shù)學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃集合5篇

          時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于數(shù)學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃集合5篇

        數(shù)學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃 篇1

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將遵照市教研工作計(jì)劃和學(xué)校和教學(xué)教研工作為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,以立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教研工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

          二、教研目標(biāo)

          1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

          2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神和教學(xué)研究的熱情。

          3、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好課題研討活動(dòng)、集備活動(dòng)。

          三、教研措施

          1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

          2、加強(qiáng)常規(guī)管理

          加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性,具體做法:

         。1)學(xué)期初每位老師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,平時(shí)要做到:認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。

         。2)自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課,上課。

         。3)配合教導(dǎo)處開展學(xué)科興趣活動(dòng)。

          (4)繼續(xù)做好教研組集備活動(dòng)。

          3、開展多樣化教研活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

          (1)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的'方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

         。2)開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

         。3)開展聽(tīng)課,評(píng)課的研討活動(dòng)。

         。4)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

        數(shù)學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃 篇2

          我至擔(dān)任五年級(jí)(3)班班主任職務(wù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以來(lái),就深知任務(wù)重,因?yàn)楸景鄶?shù)學(xué)成績(jī)差,基礎(chǔ)底子薄弱,學(xué)困生占很大部分,所以這學(xué)期我要把大量的時(shí)間放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,重點(diǎn)選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難的學(xué)生為幫教的對(duì)象,并制定了詳細(xì)的.幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長(zhǎng)的支持,爭(zhēng)取讓學(xué)困生取得明顯的進(jìn)步。具體措施如下:

          一、經(jīng)常與學(xué)困生談心,隨時(shí)掌握學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師要不時(shí)與學(xué)困生互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況,讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

          二、降低門檻,激發(fā)興趣。

          針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,接受知識(shí)慢,對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師,我注意做到降低門檻,放寬對(duì)他們的要求,讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識(shí)。這樣,就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          三.學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。

          班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生逐一進(jìn)行分類、分組,具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。確定學(xué)困生名單,對(duì)學(xué)困生實(shí)行一對(duì)一幫扶形式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)困生存在的問(wèn)題和面對(duì)的困難,選擇能幫助到學(xué)困生的優(yōu)等生每個(gè)學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

          四、生活上優(yōu)先照顧。

          教師對(duì)學(xué)困生要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。特別是對(duì)留守兒童和單親家庭的孩子多從生活上關(guān)心它們,讓孩子在一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí)。

          總之,希望通過(guò)和該生的努力和配合,能讓孩子的成績(jī)能有所進(jìn)步。

          計(jì)劃人:xxx

        數(shù)學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃 篇3

          時(shí)光在匆匆中流失,彈指間,我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī),特制定語(yǔ)文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計(jì)劃:

          一、基本情況分析:

          經(jīng)過(guò)開學(xué)的接觸了解,我對(duì)全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了初步了解?傮w來(lái)看,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化,優(yōu)生太優(yōu),但數(shù)量較少,處于中間位置的學(xué)生較多,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,歷次語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)較低;厩闆r如下:

          上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

          基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,他們上課不能積極發(fā)言,不能夠按時(shí)完成作業(yè),缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,不能夠嚴(yán)格要求自己。

          二、任務(wù)目標(biāo):

          1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

          2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。

          3、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

          三、方法措施:

          1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

          2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識(shí),也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

          3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì);不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

          4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,找到自己的長(zhǎng)處。

          5、在日常工作中,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

          6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

          7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

        數(shù)學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃 篇4

          【工作目標(biāo)】

          認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)常規(guī)管理,工作落實(shí)到實(shí)處,并在實(shí)施過(guò)程中不斷地整合與完善,進(jìn)一步提升教師教育理念,全面提高教師的教育教學(xué)水平,并使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有更大改觀,學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。

          【工作設(shè)想】

          一、認(rèn)真實(shí)施常規(guī)管理,向管理要效益。

          常規(guī)管理一向是開展好工作的根本。在課程改革實(shí)施的今天,要將課改取得進(jìn)一步的發(fā)展與深化,高效管理更是工作重點(diǎn)。故本學(xué)期要切切實(shí)實(shí)地實(shí)施好各項(xiàng)常規(guī)管理,使管理真正見(jiàn)實(shí)效。

          1、發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì),形成協(xié)作氛圍。

          期初,再次學(xué)習(xí)備課操作規(guī)范,明確備課要求。本學(xué)期,變傳統(tǒng)的獨(dú)立備課的方式為集體備課的方式。每位老師在依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)研究?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上要有自己的思考與創(chuàng)意,備課中要能體現(xiàn)新課程理念,從學(xué)生的需要出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。這樣的備課方式,節(jié)省了各位老師的備課時(shí)間,但并不是減少了思考時(shí)間,反而思考的時(shí)間增加了。故平時(shí)上課前仍發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)良傳統(tǒng),多交流與溝通、多鉆研。上課前請(qǐng)主備教師說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖,使每一位教師領(lǐng)會(huì)其他老師的備課意圖,多作思考,取他人之精華,也要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及班級(jí)學(xué)生的情況,在教學(xué)過(guò)程中作合理地調(diào)整或改進(jìn)。并及時(shí)加以批注與評(píng)點(diǎn),教學(xué)后寫好教后記。同時(shí)各位教師在自己的備課筆記上也要備好練習(xí)課與復(fù)習(xí)課。備課時(shí)要對(duì)考試的類型多作些思考與設(shè)計(jì)。本學(xué)期要發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),真正形成一種協(xié)作互利的氛圍,促使組內(nèi)教師整體素質(zhì)的提高。同時(shí)各老師每周五將備課筆記上交教研組長(zhǎng),以便教研組長(zhǎng)了解各位老師的備課常規(guī)的落實(shí)情況,使教研組整體提高。

          2、重視形成性測(cè)試,提高教學(xué)質(zhì)量。

          學(xué)期初,進(jìn)一步學(xué)習(xí)單元形成性測(cè)試操作規(guī)范。每位教研組內(nèi)老師還是應(yīng)該把好上課關(guān),堅(jiān)持課堂出效益,同時(shí)注重培優(yōu)補(bǔ)差,力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。形成性單元測(cè)試的批卷保持以前良好的習(xí)慣規(guī)范,嚴(yán)肅、認(rèn)真。每位教師在考試后應(yīng)及時(shí)作出反思,綜合分析試卷情況 ,尋找教學(xué)中的不足,以求教學(xué)進(jìn)一步提高。同時(shí)教研組長(zhǎng)對(duì)全年級(jí)試卷作全面分析,并寫好測(cè)試總結(jié),將共性的失誤與組內(nèi)教師作討論,探討形成失誤的原因,共找出路。

          3、注重過(guò)程性評(píng)價(jià),作好真實(shí)記錄。

          鑒于上學(xué)期真實(shí)記錄的失誤,本學(xué)期各老師要更加重視真實(shí)記錄的記載。期初,各教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)真實(shí)記錄的撰寫規(guī)范。真實(shí)記錄重在平時(shí)的觀察與積累,可結(jié)合對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及補(bǔ)差工作作好各方面的協(xié)調(diào)教育。每位數(shù)學(xué)老師,本學(xué)期至少對(duì)班級(jí)1/3的學(xué)生進(jìn)行充分的關(guān)注,并作好連續(xù)性記載,每個(gè)星期每位教師至少要對(duì)1~2名學(xué)生作全面關(guān)注及連續(xù)性記載。每周五將真實(shí)記錄上交教研組長(zhǎng),以便教研組長(zhǎng)了解各老師真實(shí)記錄的撰寫情況。

          同時(shí)還將發(fā)揮表?yè)P(yáng)卡的作用,設(shè)定“l(fā)ook,我進(jìn)步了”,“努力卡”及單元測(cè)試后的祝賀卡。各老師要全面關(guān)注學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)對(duì)學(xué)生一段時(shí)間某一方面的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià),將表?yè)P(yáng)卡起到真正的作用。

          4、開展數(shù)學(xué)活動(dòng),引入新的評(píng)價(jià)形式。

          為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,做到激勵(lì)與選拔相結(jié)合。本學(xué)期將實(shí)行數(shù)學(xué)綜合能力的評(píng)星制度,在期中由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題進(jìn)行測(cè)試,對(duì)學(xué)生的綜合能力作出相應(yīng)的.評(píng)價(jià),用不同的星級(jí)來(lái)表示。同時(shí)本年級(jí)組還將開展“數(shù)學(xué)小論文”競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。平時(shí),各數(shù)學(xué)老師要組織好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)報(bào)中小論文的寫法,組織學(xué)生進(jìn)行小論文的撰寫,初定于5~6月份競(jìng)賽。

          5、嚴(yán)格作業(yè)規(guī)范,各數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)適當(dāng)、適量。練習(xí)冊(cè)中的內(nèi)容可以根據(jù)需要有選擇地做部分。教師批改要及時(shí)、細(xì)致,并有指導(dǎo)性,可適時(shí)寫些適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)性語(yǔ)言,以促學(xué)生進(jìn)步。學(xué)生的作業(yè)態(tài)度要端正,作業(yè)字跡要工整,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

          二、注重思考與實(shí)踐,提高課程實(shí)施水平。

          1、切實(shí)開展教研活動(dòng),充分利用新課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

          教研課和教研活動(dòng)一向是教學(xué)研究的主陣地。我們要以新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),進(jìn)一步提高教研課的質(zhì)量。本學(xué)期共有五位老師承擔(dān)校級(jí)教研課,各老師要在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,結(jié)合組內(nèi)各老師的智慧,上好教研課。同時(shí)組內(nèi)教研活動(dòng)也要切實(shí)開展,多作理論材料的學(xué)習(xí)和交流,使各位老師理論研究水平和課堂實(shí)施水平同步提高。

          2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),作好課題研究。

          本學(xué)期學(xué)校在理論學(xué)習(xí)與文章撰寫方面未作統(tǒng)一硬性規(guī)定,但是各老師應(yīng)根據(jù)自己的關(guān)注熱點(diǎn)與興趣確定研究小專題。本學(xué)期教研組仍將對(duì)教材實(shí)施的過(guò)程作進(jìn)一步地研究,如何根據(jù)學(xué)生的需要用好教材,同時(shí)結(jié)合對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),能根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展的需要注重課堂中學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探索能力的培養(yǎng),真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。教研組內(nèi)的老師可以依據(jù)此兩方面確定研究的小課題,并在自己的教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合備課和設(shè)計(jì)的意圖自覺(jué)地反思與總結(jié),提高理性認(rèn)識(shí)。

        數(shù)學(xué)五年級(jí)工作計(jì)劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想:

          有效落實(shí)數(shù)學(xué)大組的工作計(jì)劃,以教科研為龍頭,以課堂教學(xué)為突破口,注重實(shí)踐,注重反思,注重積累,繼續(xù)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì),充分的教育。以學(xué)生的發(fā)展為本,繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,發(fā)揮教研組的整體功能,積極開展教學(xué)研究,在保持質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)的前提下出新。

          二、主要工作

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課改和新基礎(chǔ)理論,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

          1.組織教師學(xué)習(xí)課改精神的新基礎(chǔ)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

          2.組織教師交流新教材的培訓(xùn)的心得、體會(huì)。每位教師上好組內(nèi)研討課,把新理念實(shí)踐落實(shí)到每個(gè)組員。

          3.每位教師都要立足課堂,用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法,樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念,沒(méi)有統(tǒng)一的教法模式,要主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式,在課堂這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

          4.重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),重視備課和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和重建。

         。ǘ┒〞r(shí)開展教研活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。

          1.組織好每月一次的專題學(xué)習(xí),做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容,轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

          2.組織教師每個(gè)月的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),落實(shí)好教學(xué)研討課。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神,開展集體備課→說(shuō)課→上課→反思的教研組活動(dòng),課的內(nèi)容、設(shè)計(jì)都要與科研工作相結(jié)合,并及時(shí)形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的研究,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),落實(shí)減負(fù)增效的措施。在聽(tīng)課評(píng)課、反思重建中提高每位教師自身的`業(yè)務(wù)水平。

         。ㄈ┳プ∑綍r(shí),認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差等工作。

          1.要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有針對(duì)性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          2.抓好課堂拓展,在學(xué)生流動(dòng)較多的同時(shí)要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生,提高秀良率。

          3.加強(qiáng)各年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,監(jiān)控后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,并在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。

         。ㄋ模┘訌(qiáng)教師的培養(yǎng)工作,形成強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

          1.加強(qiáng)對(duì)教師的自培工作,走教師專業(yè)化發(fā)展道路,促進(jìn)教師在課改實(shí)踐中探索并形成具有自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。

          2.組員教師間多多互相聽(tīng)課,聽(tīng)后及時(shí)反饋,指出不足之處,讓各位教師能及時(shí)成長(zhǎng)。給教學(xué)帶來(lái)新的思想。教師之間多交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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