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        初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃

        時(shí)間:2023-11-10 08:22:44 工作計(jì)劃 我要投稿
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        初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃

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        初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃

        初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃1

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          一、積極配合x(chóng)xxx市教研室的工作安排,協(xié)助名師工作室開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。

          二、不斷提高自身的理論素養(yǎng),積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍,并寫(xiě)好讀后感。

          1、每月制定一份讀書(shū)計(jì)劃。結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,明確讀書(shū)內(nèi)容,做好個(gè)人讀書(shū)記錄,

          2、每周推薦一篇優(yōu)秀文章。建立讀書(shū)博客,每周向大家推薦一篇好文章并發(fā)布在博客上,方便其他教師閱讀。

          3、每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。每天盡量精讀書(shū)籍一小時(shí)、泛讀一小時(shí),每周至少看刊物一本。

          4、每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。一個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)精讀和泛讀教育教學(xué)書(shū)籍各二本。每月撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得,字?jǐn)?shù)不少于500字。

          5、每年參加一次論文評(píng)選。養(yǎng)成寫(xiě)教育教學(xué)工作案例、隨筆的'習(xí)慣,積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)選,一年參與市級(jí)及以上評(píng)選不得少于一篇。

          三、做好本土教輔的設(shè)計(jì)與反饋跟蹤,及時(shí)聆聽(tīng)使用者的聲音,引領(lǐng)大家有效使用。

          四、增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力,積極開(kāi)展科研工作。在條件成熟時(shí),開(kāi)展課題研究,從本市學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā),從目前教師教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā),踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)有效的課題。

          五、上好公開(kāi)課,協(xié)助做好相關(guān)教育教學(xué)講座。

          六、積極參與教研網(wǎng)的建設(shè)與維護(hù),堅(jiān)持上傳優(yōu)秀教學(xué)資源;

          七、創(chuàng)造品牌意識(shí),形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,帶教青年教師,互相聽(tīng)課,交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

        初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃2

          一、學(xué)生情況分析

          有的學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,積極主動(dòng)性不夠,而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握不夠扎實(shí),缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和研究,沒(méi)有注重對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,進(jìn)而遺忘很快;靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題能力差,只會(huì)模仿,不會(huì)舉一反三,有點(diǎn)變化的題目就會(huì)變得束手無(wú)策。

          二、教學(xué)目的

          1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解數(shù)學(xué)基本概念、數(shù)學(xué)理論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的'數(shù)學(xué)思想和方法,以及他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程。

          2、提高對(duì)數(shù)學(xué)提出、分析和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

          3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、理解整式、分式、數(shù)的乘方和開(kāi)方的概念;中我他們的性質(zhì)和運(yùn)算法則。

          2、掌握一元二次方程的解法,能解簡(jiǎn)單的二元一次方程組、二元二次方程組;能靈活的運(yùn)用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關(guān)系解決相關(guān)問(wèn)題

          3、理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)。

          4、了解集合、元素、子集的概念:了解區(qū)間的概念,能夠利用區(qū)間的形式表示簡(jiǎn)單的數(shù)集。

          四、教學(xué)分析

          1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

          2、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,推廣,特殊化等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習(xí)慣。

          五、教學(xué)措施

          1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),因此,抓號(hào)課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。

          2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),提高競(jìng)爭(zhēng)能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。

          3、搞好單元測(cè)試,對(duì)階段性的考試進(jìn)行分析。

        初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃3

          一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

          班級(jí)學(xué)生x名,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂(lè)趣。

          (二)教材分析

          本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以?xún)?nèi)的數(shù),兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù),認(rèn)識(shí)人民幣,長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀(guān)認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

          二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

          1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

          2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

          4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

          三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

          (一)知識(shí)和技能方面

          1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,義識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù);

          初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"、"十"和"百",初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

          2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過(guò)程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。

          3、在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。

          知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護(hù)人民幣。

          4、經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,直觀(guān)認(rèn)識(shí)這些圖形,能正確識(shí)別這些圖形。

          5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系,初步感受"直線(xiàn)圖形"與"曲線(xiàn)圖形"的不同。

          6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。

          7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

          8、能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。

          (二)數(shù)學(xué)思考方面

          1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。

          如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí),學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小

          時(shí),進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。

          2、在探索并掌握100以?xún)?nèi)加、減口算方法時(shí),培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;

          在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

          3、在認(rèn)識(shí)乘法的過(guò)程中,初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;

          在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,發(fā)展推理能力。

          4、在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀(guān)念。

          5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考,并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。

          如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問(wèn)題的答案,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。

          (三)解決問(wèn)題方面

          1、在教師組織下,能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的`事件。

          2、在教師的指導(dǎo)下,能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。

          3、在具體的問(wèn)題情境中,能探索解決問(wèn)題的有效方法,能大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,能在教師的安排下回顧分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。

          四、主要教學(xué)措施

          1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

          3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

          4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

        初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃4

          一、指導(dǎo)思想

          抓好常規(guī)教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,把質(zhì)量當(dāng)根本,正確處理傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,因材施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),動(dòng)手操作和探究創(chuàng)新的精神,使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

          二、學(xué)生情況分析

          本學(xué)期我任八年級(jí)的120班、125班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),120班兩極分化相比125班嚴(yán)重,125班則整體水平較為均衡?傮w來(lái)說(shuō),兩班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正踏實(shí),認(rèn)真好學(xué)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),努力提高綜合成績(jī),爭(zhēng)取更大的提高。

          三、教材分析(本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章)

          1、《全等三角形》

          主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀(guān)認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。

          2、《軸對(duì)稱(chēng)》

          立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀(guān)察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始,從整體的角度直觀(guān)認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

          3、《實(shí)數(shù)》

          從平方根到立方根說(shuō)起,學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí),并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。數(shù)的開(kāi)方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

          4、《一次函數(shù)》

          通過(guò)對(duì)變量的考察,體會(huì)函數(shù)的概念,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中,通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

          5、《整式的'乘除與因式分解》

          在形式上力求突出:整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          通過(guò)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認(rèn)真落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,深入了解學(xué)生,激發(fā)學(xué)生積極性,因人而宜,制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣,使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

          五、教學(xué)措施

          1、營(yíng)造課堂氣氛,改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用多媒體,掛圖,實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化,做好互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,并進(jìn)行分析、講解。

          3、寫(xiě)好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結(jié),總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),找出失敗的原因,并作出分析和改進(jìn)措施,對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位,制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

          4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面,提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展思維,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

          5、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配,將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組,以?xún)?yōu)輔良,以?xún)?yōu)促后,實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

          6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類(lèi)學(xué)生,布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等,分類(lèi)分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類(lèi)學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,打牢基礎(chǔ)知識(shí),提升每一個(gè)學(xué)生的能力。

        初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃5

          在本學(xué)期中,本人擔(dān)任了高三X班和X班的理科數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候,覺(jué)得壓力還是挺大的。作為年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)高考的把握始終不夠。特別一個(gè)重點(diǎn)班和一個(gè)是基礎(chǔ)班,學(xué)生的學(xué)習(xí)差異比較大,基礎(chǔ)不扎實(shí)。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,區(qū)分度大,高考所占權(quán)重大,數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?忌呖嫉某煽(jī),數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。

          下面是我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作的具體做法與反思:

          一、成功的做法及過(guò)程。

          由于在高一、高二時(shí)未能完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三暑假上課還得上選修的新內(nèi)容,這樣顯得時(shí)間比較緊湊。新學(xué)期一開(kāi)始就正式進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí),其中我充分地利用復(fù)習(xí)資料,和學(xué)生一道,把各章的知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)逐個(gè)理清,逐個(gè)完成各章節(jié)考點(diǎn)梳理,課堂典例互動(dòng)等內(nèi)容,認(rèn)真扎實(shí)督促學(xué)生完成每節(jié)的.課時(shí)智能訓(xùn)練,不留參考答案給學(xué)生,否則訓(xùn)練無(wú)任何效果;對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練作業(yè),嚴(yán)格要求,按時(shí)完成,對(duì)作業(yè)中的典型問(wèn)題,逐個(gè)解決,不留任何一個(gè)疑點(diǎn),掃清一切障礙。

          在學(xué)生進(jìn)入高三前,我把近兩年高考理科數(shù)學(xué)常考公式及結(jié)論,花了兩天時(shí)間總結(jié)打印給學(xué)生。要求學(xué)生在平時(shí)課余學(xué)習(xí)中逐條理解記住,以便于學(xué)生在每次周考、月考及平時(shí)訓(xùn)練中能靈活運(yùn)用。

          我把重要的知識(shí)板塊中的一些小結(jié)論,總結(jié)打印給學(xué)生,要求學(xué)生熟練掌握,以便學(xué)生在每次考試中能信手拈來(lái),不用再花時(shí)間去推敲一番,多花時(shí)間,從而提高學(xué)生的解題速度。

          通過(guò)認(rèn)真研究高考大綱及考試說(shuō)明,發(fā)現(xiàn)廣東省高考近兩年理科卷中的16題為解三角形或三角函數(shù)題,17題為概率題,18題為立體幾何題,19題為函數(shù)應(yīng)用題,都是容易得分的題目;所以在復(fù)習(xí)中,我針對(duì)上述五個(gè)方面的知識(shí)板塊進(jìn)行了詳細(xì)講解,并且精選部分習(xí)題進(jìn)行了足夠的強(qiáng)化訓(xùn)練;這樣能使學(xué)生在后來(lái)的每次綜合測(cè)試中,取得較理想的成績(jī),效果較為顯著。

          規(guī)范答題卡填涂,規(guī)范解答題作答訓(xùn)練,使學(xué)生在考試中避免丟分。復(fù)習(xí)中我認(rèn)真分析解答題中的書(shū)寫(xiě)格式,高考閱卷的分步計(jì)分及采分點(diǎn),讓學(xué)生在考試中通過(guò)規(guī)范解題,在高考網(wǎng)上評(píng)卷時(shí),能取得各題最大限度的分值。

          二、存在的不足之處的反思及今后的對(duì)策:

          反思今年高考備考過(guò)程,我認(rèn)為今年的復(fù)習(xí)中存在如下不足之處:

          1、在暑假的一個(gè)月,我應(yīng)發(fā)放備課組所訂資料中的階段性測(cè)試卷給學(xué)生回家練習(xí),鞏固剛剛從學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn),也有利于學(xué)生解題能力的提高。

          2、從高二第一個(gè)學(xué)期就開(kāi)始做的《小題狂做》未能督促學(xué)生全部完成,而只是完成其中的大部分;這是因?yàn)樵诟叨瓿蓪W(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí),當(dāng)然應(yīng)該恰當(dāng)安排才好。

          3、不應(yīng)在暑假發(fā)復(fù)習(xí)資料中的課時(shí)智能訓(xùn)練給學(xué)生做。因?yàn)椴糠謱W(xué)生在假期不是認(rèn)真去做,而是應(yīng)付老師檢查而抄了相當(dāng)一部分習(xí)題的答案。造成高三復(fù)習(xí)時(shí)很多學(xué)生該做的作業(yè)不去做,而是拿暑假抄答案后的習(xí)題交來(lái)應(yīng)付作業(yè),所以訓(xùn)練的效果被削弱。

          綜合上述的幾種情況,今后的對(duì)策是:

          其一,學(xué)生進(jìn)入高二到高三,教師要恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)資料,特別是練習(xí)卷的使用,這樣避免后來(lái)復(fù)習(xí)中產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)。

          其二,從進(jìn)入高二起,特別要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,愛(ài)好,把學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好,使學(xué)生越學(xué)越有信心。

          其三,要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,走近學(xué)生,把他們從心里上當(dāng)作自己的孩子來(lái)教,這樣讓學(xué)生親其師,則信其道,學(xué)生成績(jī)才有可能提高。

          其四,多花時(shí)間注重尖子生的培養(yǎng),關(guān)心他們數(shù)學(xué)解題能力和成績(jī)提高的同時(shí),也要關(guān)注其全面發(fā)展。

          其五,要扶持差生,利用木桶子理論,大面積提高學(xué)生的成績(jī)。

          總之,謀事在教師,成事在學(xué)生;只有學(xué)生成功了,才有教師的輝煌!

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