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        化學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

        時間:2024-03-14 06:58:13 工作計劃 我要投稿

        化學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

          日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的化學(xué)培優(yōu)補差工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        化學(xué)培優(yōu)補差工作計劃

        化學(xué)培優(yōu)補差工作計劃1

          隨著的變化,的要求、能力不斷提高,在中出現(xiàn)了一部分對數(shù)學(xué)態(tài)度消極、興趣淡薄,缺乏信的“學(xué)困生”。而如何提高學(xué)困成績,也就成了我們這些身在一線的長期困惑的問題。

          后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不太好,智力一般,學(xué)習(xí)依賴嚴(yán)重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等的答案等。具體表現(xiàn)如下:

          1、上課不集中。

          2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,連的符號和數(shù)字也寫不好。

          3、平時不認(rèn)真審題,讀不懂的要求。

          4、概念公式背不出來。

          5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

          6、基礎(chǔ)知識不扎實。

          7、答題速度緩慢。

          堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。備課中不僅備學(xué)生、備教材、備教法,而且根據(jù)教材及學(xué)生的實際,課的類型,擬定采用的方法,并對教學(xué)過程的程序及安排都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來”,制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對此課做出,寫好教后札記,并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點,歸納成集。

          努力增強上課技能,提高教學(xué),使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

          完善批改作業(yè),布置作業(yè)做到精挑細(xì)選。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的.問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2、定期與學(xué)生、聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的、、思想、課堂等各方面的情況。

          利用課余時間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

          1、課上后進(jìn)生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

          2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

          3、課堂練習(xí)分成三個層次:層“必做題”—基礎(chǔ)題,層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

          4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

          5、每單元進(jìn)行簡單測評,了解學(xué)生情況,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

          1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容的學(xué)生,一視同仁。

          2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí),比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

          3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出。

          4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

          總之,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的,使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

        化學(xué)培優(yōu)補差工作計劃2

          本期我又一次擔(dān)任課教學(xué),由于他們是,大多數(shù)來源于村小,知識面比較狹窄,語文素養(yǎng)較差,學(xué)習(xí)方法也比較死板,因此,為了在本中有效的提高成績,使學(xué)生在語文素養(yǎng)上有明顯的提高,特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。

          提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

          我所教的1、5班共有學(xué)生68人,從兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,學(xué)習(xí)不夠靈活,知識面比較狹窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,優(yōu)生不優(yōu),差生很差,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,書寫較潦草,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的.方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

          通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。讓差生在我班消失,爭取讓優(yōu)生突破15℅。

          1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

          2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

          3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

          4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

          5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

          6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

          7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

          8、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

          9、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品,不斷提高做題和寫作能力。

          10、采用機制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

          2—3周:端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

          3—5周:輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

          6—8周:輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法。

          12—15周:輔導(dǎo)文言文閱讀方法。

          16—18周:輔導(dǎo)寫作。

          19—21周:指導(dǎo)復(fù)習(xí),迎接期末。

        化學(xué)培優(yōu)補差工作計劃3

          期末考試已經(jīng)結(jié)束了,對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合上個學(xué)期化學(xué)工作的得失,就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排:

          一、指導(dǎo)計劃

          提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成化學(xué)基本能力。

          二、制定目標(biāo):

          在下個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等化學(xué)能力,成績穩(wěn)定在57分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是在基本和應(yīng)用的`考試能力方面。

          三、定內(nèi)容:

          培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的化學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題必須做到:

          1、看清題目;

          2、了解解題方法;

          3、明白解題思路。

          輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。

          四、主要措施:

          1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題;課外輔導(dǎo),利用課余時間,例如:午飯后到午覺前這段時間。

          2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

          3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

          4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

          5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

          6、對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

          8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

          9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

          以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補差,對于思想上的培優(yōu)補差,務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          總之,無論是優(yōu)等生還是差等生,我都盡可能的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對化學(xué)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,尤其是化學(xué)實驗,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。

        化學(xué)培優(yōu)補差工作計劃4

          大面積提高教育、教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢,實現(xiàn)我國“科教興國”的國策,必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績,體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學(xué)困生吃了”,獲取大面積豐收,通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學(xué)生活起來,并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,特制訂培優(yōu)補差工作計劃:

          一、工作目標(biāo)

          1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。

          2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,使100%的學(xué)生參與到 培優(yōu)補差活動中去。

          3、通過培優(yōu)補差,使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

          4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的.輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。

          二、具體措施

          1、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補差工作計劃,讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補差明確目標(biāo)。要統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識,不做表面文章,一心一意為學(xué)生好。

          2、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時間。做到“四有”:有計劃、有活動、有記錄、有效果。

          3、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

          4、重點做好語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的培優(yōu)補差工作,加強非智力因素的培養(yǎng)。

          5、專研教材、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時,把知識進(jìn)行比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

          6、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,及時了解培訓(xùn)情況。

          7、常與家長溝通,讓家長了解學(xué)生成績變化,取得家長支持。既要關(guān)注整體,又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體,即要做好平時整個班的教學(xué)工作,不放松,不要因為培優(yōu)補差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部,即做好優(yōu)生、差生的輔導(dǎo)工作。

          8、教務(wù)處定期對輔導(dǎo)情況實施督查。

          三、考評辦法

          1、教務(wù)處對此項活動實行量化考評,在學(xué)期末對培訓(xùn)教師進(jìn)行考評,對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的,學(xué)校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。

          2 、對于在此項活動中敷衍了事,不認(rèn)真的教師,在全體教師會議上給予公開批評,并限期進(jìn)行改正。

        化學(xué)培優(yōu)補差工作計劃5

          為了全面提高我班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?朔员暗男睦怼T趯W(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用。因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃如下:

          一、工作目標(biāo)

          1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

          2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象。

          3、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

          4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

          二、具體內(nèi)容

          1、補差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書一年級上冊。

          2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。

          三、培優(yōu)補差對象和形式

          對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

          形式:

          1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

          2、利用學(xué)校午休時間

          3、老師、家長相配合

          四、具體措施

          1、利用課堂時間分層次輔導(dǎo)

          在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

          2、課余時間個別輔導(dǎo)

          在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,布置要求較高的作業(yè)讓他們***思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的.學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

          3、家長和老師相配合

          布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期和優(yōu)等生和后進(jìn)生的家長進(jìn)行溝通,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)***驗,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

          總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。作為教師,我會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

          一、指導(dǎo)思想

          提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助潛力取得適當(dāng)進(jìn)步,讓潛力在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培補計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)

          一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

          二、學(xué)生情況分析

          幾個班的學(xué)生從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,10%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但大部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

          三、具體措施

          1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

          2、加強跟班主任交流的交流,與學(xué)生溝通思想,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

          3、多跟班主任交流,及時了解不同層次學(xué)生情況,交流、聽取建議意見。

          4、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

          5.采用一優(yōu)生帶一潛力生的一幫一行動。

          6.請優(yōu)生介紹學(xué)***驗,潛力生加以學(xué)習(xí)。

          7.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響潛力。

          8.對潛力實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

          9.采用激勵機制,對潛力的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          10.充分了解潛力現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證潛力改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

          四、主要措施

          1.圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃,嚴(yán)格按計劃實施,注重過程,注重效率,注重效果。爭取做到“顧兩頭,抓中間”。具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際情況,穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。對本班基礎(chǔ)潛力進(jìn)行個別輔導(dǎo)。挖掘潛力,查找弱項,有針對性的進(jìn)行補差工作。爭取縮小潛力范圍。

          2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)化學(xué)。

          3.做到”堂堂清”,“周周清”,“測測清”:要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié)。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進(jìn)行講解和解決。

          4.利用輔導(dǎo)時間,加強鞏固學(xué)生對基本知識的掌握。

          總之,通過本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助,通過培優(yōu)輔差的方式相信一定會提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步。

          五、輔導(dǎo)對象

          1優(yōu)生:

          九(1)班:XXX

          九(2)班:XXX

          2、潛能生:

          九(1)班:XXX

          九(2)班:XXX

        化學(xué)培優(yōu)補差工作計劃6

          為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我所教學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校下達(dá)中招指標(biāo),在今后的教學(xué)過程中,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)。課外培優(yōu)措施,特制定培優(yōu)補差計劃,用高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,力爭在20xx年中招取得好成績,讓學(xué)校家長放心。

          第一步制訂中考目標(biāo)。

          針對學(xué)生現(xiàn)狀,先核定學(xué)生層次,再加大培優(yōu)補差的力度,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,才能最終達(dá)到目標(biāo)。

          第二步教學(xué)基本思路。

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,掌握各知識點的教學(xué)要求,即常識介紹、了解、理解、掌握等層次;要研究教材,即重點、難點。做到駕馭教材。

          2、要仔細(xì)備課。各課題做到備大綱、備教材、備學(xué)生。如備系統(tǒng)知識復(fù)習(xí)課時要做到如下幾點:第一,復(fù)習(xí)概念,采用“比較”法,比較概念的“形”,復(fù)習(xí)名稱相近,相似或易混淆的概念;比較概念的“域”,復(fù)習(xí)應(yīng)用條件和范圍不同的同類概念;比較概念的“同”,復(fù)習(xí)“內(nèi)涵”或“外延”存在一定關(guān)系的概念;比較概念的“異”,復(fù)習(xí)不同類的概念。第二,復(fù)習(xí)元素化合物知識時,善于抓住核心。即:物質(zhì)的性質(zhì)決定存在、制法、檢驗和用途。認(rèn)真抓住對比,如:H2、C、CO既有相似性,又有一定的差異性;注意抓住規(guī)律,知識分散、零碎,但卻包含著許多規(guī)律,只要注意分析,挖掘和總結(jié),就能掌握這些潛在的規(guī)律,如酸堿鹽和氧化物的反應(yīng)規(guī)律。第三,化學(xué)計算的過程要規(guī)范,在方法的選擇、格式的規(guī)范,運算的準(zhǔn)確及有效數(shù)字的運算法則等方面,嚴(yán)格要求學(xué)生,在嚴(yán)密的計算中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第四,實驗教學(xué)要做到在理解掌握中關(guān)注運用,并把實驗教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到以基本操作技能訓(xùn)練和基本實驗方案設(shè)計的能力培養(yǎng)上來。第五,對課本上的有關(guān)知識要適當(dāng)記憶,記憶的方法有:要點記憶法、圖示記憶法,韻語記憶法,諧音記憶法,數(shù)軸記憶法,趣味記憶法等。

          3、要精編習(xí)題。習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。進(jìn)行習(xí)題教學(xué)時,選擇題以概念,理論為主,適當(dāng)充實元素化合物知識和化學(xué)實驗方面題;填空題以元素化合物知識為主,適當(dāng)增加概念理論方面的題;實驗題以基本操作、物質(zhì)的`鑒別鑒定、重要的演示實驗和學(xué)生實驗、綜合實驗(組合裝量圖)為主,化學(xué)計算以化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)方程式計算為主。

          4、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

          5、要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的一些新提法和近幾年全國各地中考試題改革的新特點。例如:注意貼近學(xué)生的生活,聯(lián)系社會實際;要通過學(xué)生的實踐來“評價學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價值觀”;試題的設(shè)計要在“注意考核學(xué)生解決實際問題的能力”上下大功夫;在突出學(xué)科特點、加大化學(xué)實驗考查的力度的同時,改革化學(xué)實驗筆試的考核方法。

          第三步采取有效措施。

          (一)思想方面的培優(yōu)。

          在教學(xué)過程中,利用課余時間,通過與學(xué)生接觸,了解學(xué)生的思想、心態(tài),隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài),做學(xué)生的知心朋友,具體做法如下:

          1.走進(jìn)學(xué)生的生活,到學(xué)生宿舍里與學(xué)生生活、交談、了解學(xué)生的生活習(xí)慣與生活作風(fēng)、言談舉止。讓學(xué)生能與老師談心、說真心話。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2.定期與學(xué)生家長、班主任、科任教師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

         。ǘ┪幕矫娴呐鄡(yōu)。

          利用課余時間和每天下午的第三節(jié)課,以及班上的自習(xí)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),從而使每個“苗子”都得到全方面的提高,最終實現(xiàn)“一高”,即提高優(yōu)生率、完成縣教育局下達(dá)的中考指標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。具體方法如下:

          1.每周四下午第四節(jié)課進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧、心態(tài)調(diào)整、學(xué)科協(xié)調(diào)等幾方面的輔導(dǎo)。

          2.每周二晚6:307:20到教室里接受學(xué)生的提問,幫助學(xué)生解決存在的問題。

          3.每周進(jìn)行一次測試“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

         。ㄈ┯行鄡(yōu)補差措施。

          1、訂出教學(xué)計劃,訂出奮斗目標(biāo),對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),為分三層,因材施教。第一層(學(xué)習(xí)優(yōu)秀層)的同學(xué),要求其按照訂出的目標(biāo),力爭在每此考試中取得優(yōu)異的成績;第二層(中層)的同學(xué),以在下次考試中取得好成績?yōu)槟繕?biāo),激勵他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中來。第三層(學(xué)習(xí)稍差)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)、思想存在問題的學(xué)生,則提出各方面具體的要求,希望他們在短時期轉(zhuǎn)變。

          2、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課。功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。在培優(yōu)補差中注意三點:

         。1)個別突破。針對個別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生,采取"強科"讓"弱科"的辦法把"強科"稍微緩下來,改上較差的"弱科",通過對其進(jìn)行培優(yōu)補差,單兵訓(xùn)練,提高總分。這需要各科任教師配合,班主任協(xié)調(diào),共同提高本班學(xué)生總體成績。

         。2)見縫插針。充分利用課間休息時間,有針對性地找一兩個培優(yōu)學(xué)生,解決他們一兩個學(xué)習(xí)上,思想上的問題,再利用課余時間,如每天晚餐后一段時間、自習(xí)課,對不同素質(zhì)學(xué)生,進(jìn)行分類分批培優(yōu)(按照班上所訂培優(yōu)補差計劃)。

         。3)讓學(xué)生盡早接觸中考題型。從本學(xué)期就開始編輯、整理往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,基本每周二晚自習(xí)進(jìn)行一次測試“周考”,每月底進(jìn)行一次“月考”,重視檢測:單元測驗、月底測試題,要切合學(xué)生實際,起到檢查所學(xué)知識的作用,并能為教學(xué)提供反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)方法和手段。每次考試都要認(rèn)真批改評閱,建立學(xué)生錯題檔案,以此作為培優(yōu)補差的依據(jù)。有針對性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。根據(jù)考試情況進(jìn)行個體分析:哪些知識丟分,哪些知識得分,以及丟分的原因,需要怎樣解決,從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行輔導(dǎo),來全面的提高個體的綜合能力。

          3、針對學(xué)生素質(zhì)、根據(jù)實際情況具體安排以下培優(yōu)內(nèi)容:

         、派磉叺幕瘜W(xué)物質(zhì);

         、莆镔|(zhì)構(gòu)成的奧秘;

         、俏镔|(zhì)的變化和性質(zhì);

         、然瘜W(xué)與社會發(fā)展;

         、煽茖W(xué)探究(實驗操作);

         、蕶z驗題;

         、送茢囝};

         、惕b別題;

         、陀嬎慵寄;

          ⑽物質(zhì)制備;

         、衔镔|(zhì)的分離提純(除雜);

         、小癝TS”典型例題解析;

         、烟骄、開放性各類題型:①選擇題;②填空題;③簡答題;④實驗題;⑤計算題。選編各類典型習(xí)題,都制作好電子課件,置于教室計算機內(nèi),讓學(xué)生能隨時調(diào)閱。

          第四步選好第一手資料。

          選用試題:收集中考化學(xué)試題,進(jìn)行精編。

          在今后教學(xué)中,我會更加熱愛教育,探索改進(jìn)教學(xué)方法,認(rèn)真分析學(xué)生,認(rèn)真落實化學(xué)知識點的教學(xué),加強化學(xué)用語、基本概念的教學(xué),打好基礎(chǔ),實現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)和培養(yǎng)思維能力,注意學(xué)法指導(dǎo)(包括非智力品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法、技巧的點撥),加強和落實實驗教學(xué)及“促優(yōu)補差”,爭取中考中取得更好成績。

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