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        大班上學(xué)期幼小銜接工作計劃

        時間:2024-05-14 07:32:26 工作計劃 我要投稿
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        大班上學(xué)期幼小銜接工作計劃

          時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家整理的大班上學(xué)期幼小銜接工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

        大班上學(xué)期幼小銜接工作計劃

        大班上學(xué)期幼小銜接工作計劃1

          幼兒進(jìn)入大班第二個學(xué)期,面臨的是馬上結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué),怎么樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活,搞好幼小銜接是大班本學(xué)期的重點(diǎn)。

          小學(xué)和幼兒園的生活存在著一定的差異,如活動的組織形式,學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。進(jìn)行有目的,有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握使用工具的能力,減緩兩學(xué)段的坡度,不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng),使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,這是研究幼小銜接的實(shí)質(zhì)所在。為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。特制定以下計劃:

          一、具體目標(biāo):

         。1)教師必須了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)、要求,從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,主動適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn),為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

          (2)使幼兒能順利過渡,從生活、活動、學(xué)習(xí)、生理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          二、具體措施:

         。1)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍、融洽的師生關(guān)系、寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快,充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活。

          (2)注意改變活動室的布局,在本學(xué)期后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W(xué)班級式環(huán)境,讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

         。3)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)。

          小學(xué)生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以,在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的'學(xué)習(xí)用品。我們可以組織各種形式的競賽活動來強(qiáng)化幼兒的自理能力。

         。4)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下,能遵守班級常規(guī),注意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽、不亂插嘴;不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

         。5)講究個人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手;會正確使用手紙;注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔等。

          (6)加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,調(diào)整學(xué)習(xí)的時間和強(qiáng)度,規(guī)范幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如讀書寫字的握筆、坐姿(上課坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢等)等。特別是幼兒的執(zhí)筆姿勢,平時教師要經(jīng)常提醒督促,對個別姿勢不正確的幼兒要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,注意糾正。

          (7)組織幼兒參觀小學(xué)。

          參觀小學(xué)生升旗儀式,早操活動、課間活動,而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂,參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),課間活動等,讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望,并有目的、有計劃的進(jìn)行指導(dǎo),開展"我要上學(xué)了"主題活動。

          (8)做好幼小銜接工作。對大班教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過與小學(xué)老師的溝通、交流,使她們了解小學(xué)的知識體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容,對于一些知識的傳授能與小學(xué)銜接,并適當(dāng)增加一些執(zhí)筆姿勢及書寫習(xí)慣的教學(xué)。

          (9)讓家長了了解并配合我們的工作。教師可給孩子們布置一些簡單的類似小學(xué)生但又有別于小學(xué)生的家庭作業(yè),并且其中的一部分有時可請家長協(xié)助完成。

          總之,搞好幼小銜接工作,是幼兒園大班的重要任務(wù),根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展需要,從幼兒實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過一系列途徑,為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好鋪墊。

        大班上學(xué)期幼小銜接工作計劃2

          俗話說:“一天之計在于晨,一年之際在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期,我們將一如既往地認(rèn)真開展工作,針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。

          經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級幼兒測查情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因?yàn)槟挲g相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

          幼小銜接實(shí)施方案:

          1、學(xué)前思想準(zhǔn)備:

        通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

          2、身體方面的準(zhǔn)備:

          (1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

          (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。

          (3)在日;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

          (4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

          3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:

         。1)通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。

         。2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

          4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:

         。1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

         。2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

         。3)知識經(jīng)驗(yàn)的積累:

          A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以識字區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透。讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

          B數(shù)學(xué)方面的滲透

          通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日;顒又幸龑(dǎo)

          幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題,提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。

          班級日常工作:

          1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn),更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

          2)開展音樂活動。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手,提高活動組織的藝術(shù)性。

          3)在活動區(qū)組織中,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。

          4)在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時,做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動:“三八婦女節(jié)”以班為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“愛心義賣”;積極準(zhǔn)備“慶五一”詩歌、故事展示會;做好慶“六一”匯演工作;大班畢業(yè)典禮。

          衛(wèi)生保健工作:

          1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。

          2)對幼兒進(jìn)行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現(xiàn)安全事故。

          3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強(qiáng)對個別體弱易病的.幼兒的照顧。

          家長工作:

          1)開學(xué)初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

          2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學(xué)。

          3)要求家長配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

          4)鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的“義賣”親子活動;畢業(yè)典禮等。

          附:(具體安排)

          一:在一日活動中滲透學(xué)習(xí)小學(xué)生活。

          1、改變作息時間:午睡時間的縮短,集體活動時間的延長,課間游戲讓幼兒自由活動等。

          2、學(xué)習(xí)整理書包:認(rèn)識文具,活動中學(xué)習(xí)整理書包,整理書包比賽等。

          3、幼兒的座位:學(xué)小學(xué)生坐在座位上上課,坐姿,舉手。

          4、每天適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè),讓幼兒學(xué)習(xí)在規(guī)定時間內(nèi)必須完成作業(yè)。

          二:貫穿于整個學(xué)期活動之中的有意滲透。

          三月份:

          1、召開家長會———宣傳幼小銜接的重要性

          2、本班制定階段目標(biāo)

          四月份:

          1、開展“我想——我心中的小學(xué)”活動

          2、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)(小課堂)

          3、背上小書包

          五月份:

          1、開展“我知——參觀小學(xué)”活動

          2、習(xí)慣的培養(yǎng)(每天養(yǎng)成傾聽十分鐘,書寫十分鐘)

          3、哥哥姐姐做老師

          六月份:

          1、開展“我會——爭做小學(xué)生”教育活動

          2、家長代表參與教研

          3、去小學(xué)生家做客

          4、我心中的小學(xué)繪畫展總之,我們希望本學(xué)期的工作能給孩子們留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),爭取圓滿、創(chuàng)造性的完成本學(xué)期的工作。

        大班上學(xué)期幼小銜接工作計劃3

          從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題:

          1、關(guān)系人的斷層;

          2、學(xué)習(xí)方式的斷層;

          3、行為規(guī)范的斷層;

          4、社會結(jié)構(gòu)的斷層。

          我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

          一、實(shí)施“模擬小學(xué)狀態(tài)”一日生活管理模式。

          具體內(nèi)容包括:

          1.早晨入園要求在8:30前到園,不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。

          2.適當(dāng)延長上課時間至35分鐘左右,適當(dāng)減少游戲時間。

          3.適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟小學(xué)的課環(huán)境接軌,將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式。

          4.建立良好的課堂常規(guī),要求幼兒做到舉手發(fā)言,當(dāng)他人發(fā)言時須安靜傾聽。

          5.建立小值日生制度,適當(dāng)增加一些簡單的勞動,如掃地、擦桌子等。

          6.要求幼兒自背書包入園,養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

          7.培養(yǎng)幼兒會獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪,大小便自理(自備手紙),養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

          8.學(xué)會正確的坐姿和握筆姿勢。

          二、做好家長工作,形成教育合力。

          1.針對幼小銜接工作及本班的實(shí)際,召開專題家長會,以取得家長的配合。

          2.邀請小學(xué)教師,舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專題家長講座。

          3.開展家長開放日活動,讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現(xiàn)。

          4.要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用,小巧安全。

          三、我們將從幼兒的生活能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自我保護(hù)能力四個方面開展。

         。1)認(rèn)識書本、文具并能說出名稱,學(xué)會整理書包,做到快速、整齊。

         。2)知道上學(xué)不能遲到,不早退,有事要提前請假。

          (3)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具和公物。

         。4)能從事簡單的勞動,比如掃地、擦桌子、自己端飯、打水等。

          學(xué)習(xí)能力:

          (1)加強(qiáng)幼兒閱讀、認(rèn)字,書寫漢字。學(xué)習(xí)拼音書寫拼音和簡單的運(yùn)算能力。

          (2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立思考的能力,養(yǎng)成舉手回答問題的習(xí)慣。

          (3)學(xué)會開動腦筋積極思考,不懂就問。

         。4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢,做到三個一(手距筆一寸,眼距書一尺,胸距桌子一拳)。

         。5)在活動中適當(dāng)?shù)匮娱L活動時間。

         。6)做到上課指示后立即回座位。

          交往能力:

         。1)做游戲時能遵守游戲規(guī)則,與伙伴有合作意識,有不同意見可以正面提出,不打架,不自私。

          (2)學(xué)會禮貌待人,要主動與別人打招呼,與老師或家長說話要聲音響亮,目光正視對方。

         。3)學(xué)會站隊和排隊行走,知道在隊列中不亂走,放學(xué)后等待家長接再離開隊伍。

          安全能力:有自我的保護(hù)意識和基本的安全常識,知道不聽信陌生人的話,了解一些應(yīng)急電話號嗎,能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)系方式。

          四、幫助幼兒做好進(jìn)入小學(xué)的`心理準(zhǔn)備和情感的準(zhǔn)備。

         。1)有明辨是非的能力,能分清好壞事,培養(yǎng)正義感。

         。2)做到心中有他人,懂得尊重、謙讓別人,尊重他人的勞動成果。

         。3)做個樂于幫助別人的好孩子。

         。4)有自信心,遇到困難不低頭,做個堅強(qiáng)的孩子。

          (5)同伴間會合作完成一件事。

          (6)生活態(tài)度樂觀、不哭鬧。

         。7)對自己的行為負(fù)責(zé)。

          我們爭取在半年的時間里做好幼小銜接工作,幫助我們的孩子以最快的速度適應(yīng)小學(xué)的教育模式。

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