心理教育工作計(jì)劃
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的心理教育工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
心理教育工作計(jì)劃1
一、對(duì)幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育
中班幼兒的教師應(yīng)保護(hù)好孩子生理器官,有意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。
(1)可有意識(shí)、有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒的聽力,平時(shí)要定期測(cè)量幼兒聽力情況,及早治療和防范。
(2)讓孩子逐步辨認(rèn):紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色,并逐步按名稱選色及按色講名稱。
。3)教孩子用手摸,辨別物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。
(4)用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置,讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。
。5)可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片,并講出先后順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結(jié)束”等詞匯。
2,對(duì)中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育
中班幼兒的無意注意高度發(fā)展,對(duì)周圍事物極感興趣,到處看、聽、聞、說。因此,活動(dòng)能力、生活范圍、知識(shí)量都增長、擴(kuò)大、增多了。中班孩子有意注意得以發(fā)展,如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù),選材又適合幼兒知識(shí)水平,利用有趣的聲音、動(dòng)作、鮮明的顏色,必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上。
3,對(duì)中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育
中班幼兒有意記憶逐步增長,能記住情節(jié)和有關(guān)詞句,復(fù)述故事,描述自己所經(jīng)歷的事情。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好,即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好,理解對(duì)幼兒有很大作用。
4,對(duì)中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育
中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高,他們可邊動(dòng)作邊說邊記,形象思維占主導(dǎo)地位,但邏輯思維水平差,處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征,特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯(cuò)”的.游戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì),馬是拉車的”,“水果是扔掉的”,“錯(cuò),水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”,詞匯的掌握也隨著年齡增加,這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件,有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言。
4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),減輕教師來自各方面的壓力,能夠相互理解、真誠合作、釋放自我,在有助教師工作效率的同時(shí)也能提升快樂指數(shù)!
二、具體工作:
1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);
2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;
3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施:
1、教師方面:
(1)、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
(2)、為幼兒上好心理健康教育課,備好心理健康教育課教案,并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面:
(1)、通過心理活動(dòng),幼兒知道情緒的變化,掌握自樂助樂的妙方。
(2)、讓幼兒懂得互幫互助,愿與他人合作,知道團(tuán)結(jié)力量大。
(3)、讓幼兒學(xué)會(huì)控制自我,知道怎樣可以做的更好。
3、家長方面:
與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(xùn)(以家長會(huì)的形式),并舉行一次全園家長講座。
心理教育工作計(jì)劃2
一、 本院系心理健康教育工作思路
數(shù)學(xué)學(xué)院在校學(xué)生工作部心理健康教育中心領(lǐng)導(dǎo)下,設(shè)立二級(jí)院系心理輔導(dǎo)站,實(shí)行輔導(dǎo)員年級(jí)負(fù)責(zé)制,定期對(duì)心理出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行排查,秉著健康教育的原則,普及推廣心理健康教育知識(shí),妥善處理心理問題危機(jī)。
二、 落實(shí)本年度工作任務(wù)
本年度心理健康教育工作由院系心理專干負(fù)責(zé)規(guī)劃,具體由院心理協(xié)會(huì)、心理委員、年級(jí)輔導(dǎo)員配合完成。做到及時(shí)規(guī)劃、認(rèn)真完成本年度心理健康教育工作任務(wù)。
三、 扎實(shí)做好心理骨干培訓(xùn)
心理骨干作為院系開展心理健康工作的一支重要隊(duì)伍,20xx年度本院系將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)心理骨干隊(duì)伍的建設(shè)。
針對(duì)本科生四個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn),我院將分年級(jí)對(duì)舍長、心理委員進(jìn)行培訓(xùn)以及實(shí)踐。
大一大二年級(jí),主要以普及心理健康知識(shí)為主,掌握基本的.心理健康常識(shí),例如心理團(tuán)輔課的培訓(xùn),以及講座學(xué)習(xí);大三大四年級(jí)以實(shí)踐為主,在前兩年掌握了基本的心理常識(shí)后,能在同學(xué)當(dāng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況并迅速向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)。
在針對(duì)舍長、心理委員時(shí),學(xué)院嚴(yán)格考勤機(jī)制,將出勤率作為年底考評(píng)的重要依據(jù)。
在心理健康教育中心的指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)院特色,學(xué)科特點(diǎn),數(shù)學(xué)學(xué)院將開展以下三種形式的培訓(xùn)工作:團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理講座、院心理協(xié)會(huì)組織的學(xué)生活動(dòng)(如讀一本心理書,開展心理座談會(huì))等。
1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)
目的:通過對(duì)心理委員進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),讓心理委員掌握基礎(chǔ)的人際交往技能,幫助同學(xué)們更好的處理日常基本心理問題。掌握基本的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧,在本班內(nèi)部開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)。
參與人員: 20xx、20xx、20xx、20xx級(jí)心理委員
2、 心理講座
目的:邀請(qǐng)校內(nèi)專家開展講座,尤其是針對(duì)新入校的大一、研一學(xué)生開展心理知識(shí)普及以及危機(jī)防御。本學(xué)年度計(jì)劃開展兩場心理講座。
3、院心理協(xié)會(huì)組織健康有益的心理健康教育活動(dòng)季學(xué)生活動(dòng),詳細(xì)活動(dòng)安排在第四部分"心理健康教育活動(dòng)季"作以說明。
四,心理健康教育活動(dòng)季
20xx年心理健康教育活動(dòng)季,目前計(jì)劃分類別、分層次開展心理健康教育活動(dòng):心理專項(xiàng)活動(dòng)、精品活動(dòng)、主題活動(dòng)。
心理專項(xiàng)活動(dòng):說出我們宿舍的故事
宿舍關(guān)系展示:可以使一幅畫,可以使一幅照片加上幾句溫暖的介紹,還可以是一段簡短的小視頻,都可以作為宿舍文化的展示和窗口。
精品活動(dòng):"我手寫我心"網(wǎng)絡(luò)美文之心理健康月特輯
數(shù)院知行社承辦"我手寫我心" 網(wǎng)絡(luò)美文之心理健康月特輯。向各院系發(fā)送請(qǐng)柬,邀請(qǐng)各院系學(xué)生參與。此次活動(dòng)不單限于美文,在此期間也會(huì)開展拓展活動(dòng)"悅讀書",各院系推薦1-3篇讀后感,要求內(nèi)容積極向上和心理學(xué)有關(guān),屆時(shí)邀請(qǐng)心理健康教育中心老師進(jìn)行評(píng)選。
主題活動(dòng):心理與音樂
如何使用心理學(xué)元素進(jìn)行音樂欣賞 音樂欣賞中的心理活動(dòng) 主題講座,并在講座后對(duì)大家進(jìn)行音樂放松的體驗(yàn)。
五、 夯實(shí)心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系
1、 院系成立二級(jí)心理輔導(dǎo)站,實(shí)行"一對(duì)一"心理危機(jī)干預(yù),并將情況及時(shí)上報(bào)心理健康教育中心,做好檔案管理及后續(xù)關(guān)注工作。
2、 除建立 "舍長-心理委員建設(shè)機(jī)制",院系將在各年級(jí)成立信息員隊(duì)伍,此隊(duì)伍將作為院系心理危機(jī)預(yù)防的重要力量,做到"勤觀察、早知道、早上報(bào)、早預(yù)防",協(xié)助做好心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作。
數(shù)學(xué)學(xué)院
二零xx年五月
心理教育工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我校心理健康教育將繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的情緒、正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、健康的興趣愛好、遠(yuǎn)大的`理想抱負(fù)、樂觀向上的生活態(tài)度、良好的適應(yīng)能力作為我們心理服務(wù)的重點(diǎn)。把面向全體學(xué)生、教師、家長,開設(shè)學(xué)生課堂、教師課堂、家長課堂,用好心理健康校本教材,全方位、大面積提高學(xué)生的心理健康品質(zhì),提升教師、家長的育人質(zhì)量作為我們心理服務(wù)的途徑;把預(yù)防學(xué)生心理疾病,排除學(xué)生心理障礙作為我們心理服務(wù)的難點(diǎn)。進(jìn)一步形成縱向橫向結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合,學(xué)校家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化“健康講座、課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢”的學(xué)校心理健康“十六字”教育模式。
二、工作要點(diǎn):
1、堅(jiān)持心理健康教育進(jìn)課堂,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育;
2、堅(jiān)持每月一次的心理健康講座,有的放矢進(jìn)行心理健康教育;3、做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo),因材施教解決學(xué)生的心理困惑;
4、開設(shè)學(xué)生、教師、家長課堂,提升育人水平與質(zhì)量;
5、用好心理健康校本教材,做好心理健康課題成果的宣傳、推廣;
6、心理教師要加強(qiáng)培訓(xùn),提高自身的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平;
7、加強(qiáng)心理健康教育的檔案建設(shè)與管理;
8、做好來訪學(xué)生、教師、家長的個(gè)別心理輔導(dǎo)。
三、具體工作安排
9月:
1、制定心理健康教育學(xué)期工作計(jì)劃、
2、召開教研組工作會(huì)議,布置工作。
3、高一上好“開學(xué)第一課”
10月:
1、協(xié)助政教室申報(bào)班主任以及德育課題
2、配合期中考試,開設(shè)“智慧家長課堂”
3、學(xué)生心理健康教育講座(內(nèi)容待定)
11月:
1、高三第一次心理輔導(dǎo)講座
2、做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)
3、建立高一學(xué)生心理健康檔案;
12月:
1、心理健康教育講座(內(nèi)容待定)
2、學(xué)生心理輔導(dǎo)講座
3、個(gè)別心理輔導(dǎo)研究
元月:
1、考試焦慮學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,確?荚図樌M(jìn)行;
2、團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)研究
3、整理心理健康檔案
心理教育工作計(jì)劃4
本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn),本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃:
一、心理健康教育工作目標(biāo)
以打造陽光校園,創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過心理健康教育工作,使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中,苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄,讓我校的師生心理不斷成長,人格不斷健全,承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),勇敢挑戰(zhàn)困難,以良好的心態(tài)快樂工作、學(xué)習(xí)、生活,真正做到開心每一天。
二、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理
我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃;并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí),心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,具體安排
心育課題研究負(fù)責(zé)人:xx
心理咨詢室(陽光小屋)負(fù)責(zé)人:xx
陽光信箱負(fù)責(zé)人:xx
心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人:xx
心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人:xx
學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人:xx
教師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人:xx
心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng),如:開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教育、家長學(xué)校、個(gè)體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設(shè)等,并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),繼續(xù)選拔"陽光小天使",讓學(xué)生參與,學(xué)會(huì)自主管理。
三、加強(qiáng)心理健康教育的'師資隊(duì)伍建設(shè)
1、搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常開展的重要條件。組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書籍、報(bào)刊,利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),不斷充實(shí)自己,提高理論水平;
2、組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng);
3、聘請(qǐng)外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)<易鰧n}輔導(dǎo)報(bào)告;
4、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育校本培訓(xùn);
5、心理健康教育小組單周例會(huì),開展心理健康教育工作與理論研討;
6、每學(xué)期末,結(jié)合專題研究組織教師撰寫心理教育論文,學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級(jí)論文評(píng)比;
7、舉辦教師心理成長樂園活動(dòng)。
四、心理健康教育途徑
1、學(xué)生版塊課程的設(shè)置
(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。
。2)開設(shè)班級(jí)心理健康教育課。
。3)心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo);
一、二年級(jí):《笑臉相迎》——禮儀教育。
三、四年級(jí):《勇于面對(duì)》——挫折教育。
五、六年級(jí):《尋找你的北極星》——目標(biāo)教育。
《充滿信心走向成功》——成功教育。
2、心理咨詢
具體的方式有:
。ㄒ唬﹤(gè)體咨詢
心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在"陽光小屋"負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢。同時(shí)為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài),密切關(guān)注,及時(shí)干預(yù),防患于未然。學(xué)校心理咨詢室開放時(shí)間:每周星期一至周五中午13:00——14:00
。1)電話咨詢
。2)信箱咨詢
辦好"陽光信箱",引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記"、畫"心理漫畫",及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問題,及時(shí)反饋答復(fù),幫助學(xué)生有效排除各種。
。3)心理咨詢室(陽光小屋、心晴驛站)的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目:
發(fā)泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。
。4)學(xué)生心理成長班主任負(fù)責(zé)全面推行:
輔導(dǎo)需要幫助的`學(xué)生,作好輔導(dǎo)記載。
(5)做好心理測(cè)試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作
。ǘ┙處煱鎵K開展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng);
1、開展心理教育論文評(píng)比活動(dòng);
2、設(shè)立"教師心理成長樂園"活動(dòng)。
3、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議,交流輔導(dǎo)心得。
4、心理健康教育工作組談話會(huì)
。ㄈ┘议L版塊講座
低年級(jí):《習(xí)慣決定命運(yùn)》;
中年級(jí):《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;
高年級(jí):《做個(gè)知心家長》;
1、咨詢
具體的方式有:
。1)個(gè)體咨詢
。2)電話咨詢
。3)書信咨詢
(4)家校聯(lián)系本交流
2、親子教育——與學(xué)生家長的交流、溝通
。ㄋ模┬@文化版塊辦好心理健康教育小報(bào)《陽光之旅》;
1、出好心理健康教育專題板報(bào);
2、完善心理咨詢室的布置;
3、辦好"心育之聲"廣播;
4、做好校長信箱的信息反饋,教師心語、學(xué)生心語征稿收集活動(dòng)。
五、心理健康教育教研的開展
做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討:脫敏治療方法、意想與對(duì)話法、暗示法、音樂治療法等。
六、其他工作
根據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí)。
具體工作安排
九月:
1、制定心理健康教育計(jì)劃;
2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報(bào);
3、利用家長會(huì)向家長宣傳"家庭心理指導(dǎo)"的有關(guān)內(nèi)容,如:
低年級(jí):《習(xí)慣決定命運(yùn)》;
中年級(jí):《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;
高年級(jí):《做個(gè)知心家長》;
4、開展常規(guī)咨詢。
十月:
1、設(shè)立校長信箱;
2、布置《陽光之旅》心理小報(bào);
3、聘請(qǐng)專家講座;
4、繼續(xù)指導(dǎo)"陽光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動(dòng)。
十一月:
1、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。
2、心理小報(bào)稿件收集、整理、展示;
3、開展教師心理成長樂園活動(dòng)(一);
4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用;
十二月:
1、校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課;
2、開展教師心理成長樂園活動(dòng)(二);
一月:
1、心理教育論文評(píng)比;
2、做好學(xué)期各類心理教育資料積累
3、本期心理健康工作總結(jié)。
心理教育工作計(jì)劃5
近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí),缺乏解決矛盾,應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。
作為教育工作者我們對(duì)此不能漠視不理,不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬。因此,我們必須促使小學(xué)生的健康發(fā)展,健全他們的人格,為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。我們就這些方面形成共識(shí):要下足功夫,正視心理健康教育。具體做以下工作:
。ㄒ唬┙處
1、開展關(guān)于心理健康教育的課題研究。
2、開展教師團(tuán)體心理輔導(dǎo),提高教師心理健康水平。
。1)請(qǐng)專家來校做講座,組織全校教師積極參加心理輔導(dǎo),提高教師心理健康水平。
(2)組織觀看各類心理劇,建立論壇,共同探討心理健康教育的熱點(diǎn)問題,共同提高心理健康水平。
。ǘ⿲W(xué)生
1、開啟心理咨詢活動(dòng)室和心理信箱。
為更好地開展小學(xué)生心理健康教育,幫助學(xué)生排憂解難,解決學(xué)生心理問題,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,我們將開設(shè)心理咨詢室,常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的'問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治;開通“心理信箱”和心理咨詢活動(dòng),及時(shí)回復(fù)同學(xué)們寫的每一個(gè)問題。放學(xué)后可以邀請(qǐng)心理老師就學(xué)生提出的有關(guān)“不愛做作業(yè)”、“父母親鬧矛盾,我該怎么辦”、“和好朋友吵架了,該怎么和解”等話題給予答復(fù)。
2、對(duì)于課題研究的結(jié)果給予反饋
對(duì)于課題研究的結(jié)果給予反饋,主要是課堂教學(xué)心理干預(yù),在課堂上針對(duì)有心理問題的小學(xué)生進(jìn)行行為矯正和心理輔導(dǎo)。對(duì)有行為問題和心理疾病的學(xué)生采取有針對(duì)性的教育,提出有效的治療措施,對(duì)大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性的心理素質(zhì)教育,重在培養(yǎng)具有善于面對(duì)新環(huán)境的信心,富有創(chuàng)新意識(shí)的探索精神和具備較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境變化的能力。
(三)家長
請(qǐng)專家來校做講座。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通,讓家長、教師更多地雙向了解孩子在校、在家的情況,家校形成合力,有效教育孩子健康、快樂的成長。邀請(qǐng)教育心理專家為部分家長上一堂有關(guān)孩子心理健康成長等方面的專題講座,提高家長對(duì)孩子心理健康的重視,從而更好的進(jìn)行家;(dòng)。
心理教育工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指針,認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),為青少年身心健康創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用,推動(dòng)全區(qū)小學(xué)師生心理素質(zhì)的提高。
二、工作思路
1、依托“蘇老師”相城分站提升自我,推進(jìn)心育工作。
我們要以蘇州市“蘇老師”總站和“蘇老師”相城分站以及校心理咨詢室為平臺(tái),加強(qiáng)心理咨詢方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,提升全組教師的心理咨詢理論素養(yǎng)和輔導(dǎo)能力。采取集中培訓(xùn)分散學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的雙學(xué)習(xí)模式。積極參與“蘇老師”相城分站志愿者服務(wù),學(xué)習(xí)各種心理理論和實(shí)操經(jīng)驗(yàn),以“蘇老師分站”和學(xué)校心理咨詢室為工作平臺(tái),學(xué)會(huì)運(yùn)用心理咨詢技術(shù)解決實(shí)際工作中遇到的問題,不斷提升心理咨詢技巧。
2、心理咨詢室的建設(shè)。
兼職心育教師要積極配合學(xué)校工作,結(jié)合學(xué)校的.實(shí)際情況,開展富有本校特色的心理健康教育,利用豐富多彩的心育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校心育工作的順利開展。建好學(xué)生的心育檔案,面詢、家訪等資料。按時(shí)開放“心語小屋”,及時(shí)處理學(xué)生來信。
3、組織區(qū)心理健康教育優(yōu)秀論文的評(píng)選。
本學(xué)年我們將組織全校教師參與心理健康教育論文評(píng)比,把教師撰寫的案例、隨筆、論文向中心組交流刊物《教海揚(yáng)帆》推薦。
心理教育工作計(jì)劃7
中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對(duì)社會(huì)競爭的壓力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此,新時(shí)期班主任要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的重要性,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,以積極認(rèn)真的態(tài)度,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo),這是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,也是新時(shí)期班主任工作的重要內(nèi)容和班主任義不容辭的責(zé)任。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的主觀因素,也是決定學(xué)生未來適應(yīng)社會(huì)程度的重要條件。
學(xué)生的心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,素質(zhì)教育的總目標(biāo)是:貫徹國家的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義方向,使學(xué)生在自然素質(zhì),心理素質(zhì),社會(huì)文化等方面和諧發(fā)展,為提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。心理健康教育同時(shí)也是實(shí)施德育教育的重要內(nèi)容。我國中小學(xué)德育內(nèi)容主要集中在國家教育部頒布的“《小學(xué)德育綱要》(1993年)和《中學(xué)生德育大綱》(1995年)兩個(gè)重要文件。其中《小學(xué)德育綱要》規(guī)定了十條德育內(nèi)容:其中第九條是良好的意志和品格教育!吨袑W(xué)德育大綱》中規(guī)定了八個(gè)方面的內(nèi)容,其中第八條是良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育!薄爸行W(xué)心理健康教育的主要任務(wù),一是對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)空自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力!
中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理心理的發(fā)展,社會(huì)閱歷的擴(kuò)展和思維方式的變化,特別是面對(duì)社會(huì)競爭的壓力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活人際交往升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)方面存在著來自于學(xué)校家長和社會(huì)多方面的壓力,會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困惑、或問題影響著他們的健康成長。新時(shí)期的班主任,做為素質(zhì)教育的德育教育的主要實(shí)施者,要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康的教育重要性,根據(jù)中小學(xué)生生理和心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),運(yùn)用科學(xué)的心理教育方法和手段,以積極認(rèn)真的態(tài)度,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生心理健康的指導(dǎo),這是學(xué)生健康成長的需要,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。
目前中小學(xué)生常見的心理問題有以下幾種:
一、入學(xué)不良的問題
“入學(xué)不良問題是中小學(xué)生常見的發(fā)展性心理問題,可見于各級(jí)各類學(xué)校新生入學(xué),老生轉(zhuǎn)學(xué)過程之中,入學(xué)不良主要表現(xiàn)為:產(chǎn)生情緒障礙,出現(xiàn)焦慮、恐懼、抑郁、孤獨(dú)等不良情緒;自我評(píng)價(jià)下降,產(chǎn)生自卑心理,注意力不集中,學(xué)習(xí)興趣喪失,學(xué)習(xí)成績不良,出現(xiàn)行為問題,經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì);出現(xiàn)攻擊或退縮行為等!崩纾盒(qiáng)同學(xué)是我班在八年級(jí)下學(xué)期新轉(zhuǎn)入的同學(xué),他來自東北大慶油田,由于父母工作的關(guān)系所以才轉(zhuǎn)入河北,到達(dá)我班后由于新教材版本內(nèi)容相差較大,而且周圍環(huán)境,同學(xué)老師都很陌生,所以他總是坐在角落里一言不發(fā),上課時(shí)常發(fā)呆,上課注意力不集中,從不舉手回答問題,下課后從不主動(dòng)的和同學(xué)們談話,針對(duì)這種情況,作為班主任,我主動(dòng)找到他談心,和他談起以前他在東北大慶學(xué)習(xí)時(shí)的老師、同學(xué)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容課程,沒想到他說得頭頭是道,而且他還是那所中學(xué)班級(jí)的班長呢,我便借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他:“你以前在大慶中學(xué)那么出色,我相信你在咱們新的班集體肯定能做得更好!但是你必須敢于亮出你自己,讓老師和同學(xué)們都重新認(rèn)識(shí)你!”通過這次談心,小強(qiáng)克服了不自信的心理障礙。,上課的時(shí)候總是積極舉手回答,課下我又找了熱心的.班干部和同學(xué)幫助他,現(xiàn)在他已經(jīng)完全融入了我們班集體了,他說:“我又找到回家的感覺了!彼宰鰹榘嘀魅我獙(duì)這種入學(xué)不良問題及時(shí)的正確的引導(dǎo),建立和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的師生關(guān)系,同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛教育,集體主義教育,能有效的克服這一心理障礙。
二、與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問題
與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問題通常有:學(xué)習(xí)疲勞,學(xué)業(yè)不良、考試焦慮、厭學(xué)等
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)疲勞
學(xué)習(xí)疲勞與很多因素有關(guān),學(xué)生的身體素質(zhì)學(xué)習(xí)的緊張程度,學(xué)習(xí)持續(xù)的時(shí)間、環(huán)境條件學(xué)生的情緒變化等,都有可能引起或加重學(xué)習(xí)疲勞的原因,為了預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞,班主任應(yīng)和各科老師商量科學(xué)安排好課程,教師的方法也應(yīng)靈活多變,直觀有趣,講練結(jié)合,講課內(nèi)容當(dāng)堂講授,當(dāng)堂消化,少留作業(yè)。
(二)學(xué)業(yè)不良
學(xué)生的學(xué)業(yè)不良是指學(xué)習(xí)成績經(jīng)常明顯低于同齡學(xué)生的一般水平,這些學(xué)生由于跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)度,完不成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù),經(jīng)常受到老師的批評(píng),家長的訓(xùn)斥,很容易產(chǎn)生自卑、自暴自棄。逆反厭學(xué)的心理。出現(xiàn)逃學(xué)、打架等違紀(jì)行為,作為班主任老師對(duì)這些學(xué)業(yè)不良的學(xué)生不應(yīng)責(zé)罰、歧視,而是對(duì)他們應(yīng)該更多的付出自己的愛心,讓他們這些孩子心力不要感覺到自己在班里是被遺忘的角落,而讓他們感受到版納主任對(duì)他們的無限關(guān)愛,著名的知心姐姐盧勤曾說:“愛的力量是教育中的重要力量。有位科學(xué)家說:”人類在探索太空征服自然后,終究會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有一種更大的能力,那就是愛的力量,當(dāng)這天來臨時(shí),人類的文明將邁向一個(gè)新的紀(jì)元!八⑶掖_定了對(duì)孩子施愛入法即:用愛的目光注視孩子,愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)液;用愛的微笑面對(duì)孩子,微笑,是愛的語言;用愛的語言鼓勵(lì)孩子,愛的語言能培養(yǎng)出懂得愛的孩子;用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子;用愛的細(xì)節(jié)感染孩子;用愛的管教約束孩子;用愛的懷抱包容孩子;把愛的機(jī)會(huì)還給孩子;我相信只要我們的心中有愛,堅(jiān)持付出愛,總會(huì)有回報(bào)的!
。ㄈ┛荚嚱箲]
“考試焦慮主要表現(xiàn)為肌肉緊張,心跳加快,血壓增高,出汗,手足發(fā)冷等生理反應(yīng)和苦惱、無助、擔(dān)憂自我否定,膽怯等心理情緒反應(yīng),隨著考試焦慮的加劇,應(yīng)試者也會(huì)出現(xiàn)坐立不安,頭痛腦昏,注意立不集中,思維僵滯,等身心反應(yīng),這時(shí)他們往往采取逃避的方式進(jìn)行心理自衛(wèi)!雹晌野嘤幸幻行熨,從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀,平時(shí)老師把她當(dāng)做全班的榜樣,經(jīng)常在班里表揚(yáng)她,可是升入初三以來的第一期中考試,她的成績從全年級(jí)的前10名滑到156名,她的母親知道后到家里對(duì)她便是一頓毒打,自那以后,她的臉上再也沒有了往日自信的笑容,每到考試前她會(huì)跑到我面前說:“老師我害怕考試,我放棄吧!”我發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)和家長取得聯(lián)系,并且批評(píng)了她母親的做法,并讓她母親調(diào)整了期待水平,不要給她過多的壓力。我又和她深入的談心,我對(duì)她說:“徐倩,你不要在乎別人怎么看你,也不要在意你的成績,你考的再不好,你在我心目中也是最好的!你能行!”經(jīng)過我和她母親的努力,徐倩目前心理穩(wěn)定,成績穩(wěn)步上升了。
。ㄋ模﹨拰W(xué)
有厭學(xué)心理的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,他們或者在課堂上東張西望,魂不守舍,打瞌睡,或者在下面偷著看課外書,玩玩具,有的擺弄手機(jī),用手機(jī)發(fā)信息等,有的干脆逃學(xué),針對(duì)這些情況,班主任不能放棄這些學(xué)生,而是努力的培養(yǎng)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向,努力讓學(xué)生了解到知識(shí)就是力量,當(dāng)今的社會(huì)競爭就是知識(shí)的競爭,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并且對(duì)于落后的學(xué)生給予及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
三、人際關(guān)系失調(diào)問題
人際關(guān)系失調(diào)包括親子關(guān)系緊張,師生關(guān)系緊張,同學(xué)間的矛盾沖突等,也可表現(xiàn)為人際交往困難,缺乏友誼孤獨(dú)等,為了維護(hù)學(xué)生的心理健康,提高學(xué)生人際交往能力,一是培養(yǎng)中小學(xué)生優(yōu)良人格,二是端正學(xué)生的人際認(rèn)知,三是培養(yǎng)學(xué)生人際交往技能。
四、青春期性發(fā)展中的心理問題
很多學(xué)生對(duì)自己的性心理變化感到無所適從,有的對(duì)自己的性心理變化感到困惑或恐懼,有的甚至導(dǎo)致了心理障礙,特別是早戀行為對(duì)學(xué)生身心健康是很不利的,針對(duì)這些心理問題班主任應(yīng)及時(shí)開展青春期性教育,對(duì)中學(xué)生的異性交往進(jìn)行耐心的說服、教育。
五、不良人格問題
中小學(xué)生常見的不良人格主要有:偏激、狹隘、嫉妒、敵對(duì)、暴躁、依賴、孤僻、怯懦、自卑神經(jīng)質(zhì)等。
以上種種中學(xué)生不良的心理行為都在警示著我們,中小學(xué)生,我們的孩子祖國的花朵和未來,急待我們新時(shí)期班主任應(yīng)肩負(fù)歷史的使命和社會(huì)的責(zé)任,把學(xué)生的心理健康教育納入班級(jí)的日常管理工作中?茖W(xué)地看待學(xué)生的心理問題,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,開展有效的班級(jí)活動(dòng),通過這次有效途徑,做好中學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)工作。
1.科學(xué)地看待學(xué)生的心理問題
“在班集體的建設(shè)中,學(xué)生出現(xiàn)問題,往往是因?yàn)閷W(xué)生的心理暫時(shí)不平衡所致,并不一定是思想品德問題。如果我們都以思想品德有問題來評(píng)定學(xué)生,教育工作不僅沒有實(shí)效,還會(huì)引起學(xué)生的心理反抗,有時(shí)會(huì)造成學(xué)生終生的心理創(chuàng)傷。在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),新時(shí)期班主任不要急于給問題定性質(zhì),要細(xì)心了解情況,站在學(xué)生的角度看問題,透過表面現(xiàn)象分析其心理動(dòng)機(jī),然后施以心理疏導(dǎo)和教育!雹世,一個(gè)學(xué)生趁放學(xué)教室無人時(shí),弄亂班里的桌椅,把同學(xué)的書仍了一地,還把垃圾丟滿教室,班主任老師沒有簡單地指責(zé)他“破壞班集體”。在與之交談中發(fā)現(xiàn),他是因?yàn)闆]有朋友,內(nèi)心感到孤獨(dú)而引起了心理失衡,企圖通過這次“破壞”行動(dòng),引起同學(xué)們對(duì)他的注意。
2.創(chuàng)設(shè)班級(jí)良好的心理環(huán)境
“新時(shí)期班主任在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)和諧、民主、健康的心理氛圍,有利于學(xué)生心理的健康成長。”良好的心理環(huán)境要從以下幾方面創(chuàng)設(shè):一是教室桌椅整齊,窗明幾凈,懸掛名人名言及繪畫,盡可能地體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風(fēng)貌,啟迪學(xué)生的心智。二是要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,要求班主任必須健康。班主任應(yīng)該不斷完善自身人格,樹立平和、善良、正直、民主、敬業(yè)、愛生的形象,發(fā)揮班主任的人格魅力。要求班主任熱愛學(xué)生,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,不僅喜愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,更要關(guān)心那些智能偏低,或犯有過失錯(cuò)誤的學(xué)生。班主任不擺架子,主動(dòng)與學(xué)生交朋友,師生關(guān)系民主、和諧、融洽,帶動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生之間友好相處。三是營造有利于學(xué)生心理健康的輿論氛圍。知心姐姐盧勤曾說“給孩子一個(gè)和諧的世界,和諧的環(huán)境能塑造出孩子美好的心靈,充分挖掘孩子的潛力。給孩子一個(gè)自信的世界,自信的人能走遍天涯海角,自信的根基就是他能夠揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,人生是大樹,自信是根,給孩子一個(gè)誠信的世界,誠信是真明禮誠信踏踏實(shí)實(shí)地做人,才是真正的人生起跑線。”
給孩子一個(gè)真愛的世界,不要給孩子一個(gè)恐懼的世界,所以作為班主任,要用自己的真愛構(gòu)建積極進(jìn)取、“文明、向上”的班級(jí)輿論氛圍,就能激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生技藝,活躍學(xué)生身心、改善學(xué)生心理環(huán)境,達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的,促使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我,調(diào)空自我,從而不斷完善自我和人格。四是要確立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),它能反映班級(jí)的特色,也是穩(wěn)定學(xué)生心理環(huán)境的因素。
3.寓心理健康教育于豐富多彩的活動(dòng)中
新時(shí)期班主任要充分利用班會(huì)、晨會(huì)、科技文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)生喜聞樂見的形式,開展各種文化、藝術(shù)、體育、科技和學(xué)習(xí)名人的活動(dòng),有利于塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì),還要協(xié)助學(xué)校進(jìn)行必要的心理健康知識(shí)講座,或針對(duì)學(xué)生提出的有普遍性的心理問題給予解答和指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,增進(jìn)學(xué)生對(duì)健康心理的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),使他們知道,擁有健康的心理才能適應(yīng)未來社會(huì)的需要。
4.堅(jiān)持個(gè)別談心和輔導(dǎo)
學(xué)生具有的煩惱、焦慮、緊張,往往是因人而異,面對(duì)團(tuán)體的指導(dǎo)有時(shí)難以收到最佳效果,應(yīng)對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行認(rèn)真、耐心的交流和輔導(dǎo),對(duì)癥下藥。通過以朋友式的談心,有針對(duì)性地梳理、引導(dǎo),幫助分析利害關(guān)系,減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān),達(dá)到解除他們減輕心理障礙的目的。對(duì)有的學(xué)生心理問題的解決要有一個(gè)過程,甚至是比較緩慢的過程,這時(shí)需要班主任要善于等待,通過潛移默化的方式、堅(jiān)持不懈的努力去協(xié)調(diào),這不僅是解決心理問題的有效方法,也是鍛煉學(xué)生解決心理問題、提高班主任心理素質(zhì)的重要途徑。
5.與家長保持聯(lián)系與溝通
新時(shí)期班主任還要繼續(xù)發(fā)揮家長的教育力量,與家長齊心合力,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。在學(xué)生成長過程中,家長的教育態(tài)度、方式和內(nèi)容也影響著學(xué)生心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。如果家長與班主任的教育方法,內(nèi)容不一致,相互矛盾,會(huì)使學(xué)生無所適從,甚至導(dǎo)致形成多重人格。班主任要充分利用現(xiàn)代化教育手段,與家長保持密切聯(lián)系,向家長宣傳對(duì)學(xué)生心理健康教育的意義、學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、家長如何維護(hù)學(xué)生的心理健康等知識(shí),使家長既關(guān)心子女的身體健康,更重視孩子的心理健康,讓他們認(rèn)識(shí)到:培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)離不開文明、和睦、明朗、愉快的家庭環(huán)境,學(xué)生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中,得到父母、長輩的正確的愛,必然會(huì)感受到家庭的溫暖、安全、愉快,充滿歡樂和信心,同時(shí),引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女,從而保證他們身心都得到健康地發(fā)展。
總之,對(duì)學(xué)生只有全方位、多角度、多種途徑地進(jìn)行綜合的心理健康教育,才能有效地維護(hù)學(xué)生的心理健康,提高學(xué)生心理素質(zhì)和綜合素質(zhì),逐漸達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的目的。
心理教育工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本。
尊重學(xué)生人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程中的需要為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成高中生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。
二、工作目標(biāo)依據(jù)高中生身心發(fā)展的規(guī)律。
結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃安排,通過各種途徑開展適合我校學(xué)生的、形式多樣的心理健康教育活動(dòng),以此促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校和諧氛圍的形成。各年級(jí)目標(biāo)具體如下:
1、高一年級(jí):進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求;建立新環(huán)境中新的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)與人交往;重新自我定位,認(rèn)識(shí)自我,悅納自我。
2、高二年級(jí):生命教育,學(xué)會(huì)感悟生命、體驗(yàn)生命、珍愛生命、感恩生命、享受生命。
3、高三年級(jí):挖掘與培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的個(gè)性心理特征,學(xué)會(huì)掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學(xué)習(xí)方法,以的狀態(tài)面對(duì)高考。
三、工作內(nèi)容。
經(jīng)過一年多的心理健康教育工作的開展,學(xué)生和老師能夠較為正確地看待心理健康工作,這些都為進(jìn)一步開展心理健康教育工作基礎(chǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。但在具體的實(shí)施過程中,心理健康教育工作也面臨著一些挑戰(zhàn),新學(xué)期心理健康教育工作將繼續(xù)以繼承、發(fā)展、創(chuàng)新為主要內(nèi)容。
1、心理知識(shí)的宣傳與普及主要以展板、網(wǎng)絡(luò)兩種宣傳方式為抓手,開展好心理知識(shí)的宣傳與普及工作。本學(xué)期力爭在男、女生宿舍樓前的宣傳欄開辟一塊心理陣地,定期更新心理知識(shí)結(jié)合上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn),高三年級(jí)從本學(xué)期開始編輯《高考加油站》月報(bào)。利用家校通平臺(tái),定期為家長們發(fā)送一些家庭教育方面的知識(shí)。
2、心理健康課程&;講座的開設(shè)充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生心理健康教育上的重要作用,架起師生之間心靈溝通的橋梁。
3、個(gè)體輔導(dǎo)與咨詢學(xué)校心理工作室積極面向?qū)W生和老師開放,耐心地幫助學(xué)生和老師解決心理問題,協(xié)助他們解開心結(jié)。做好來訪者記錄,為來訪學(xué)生建立詳細(xì)的檔案資料,并跟蹤調(diào)查。除了常規(guī)的面對(duì)面?zhèn)體咨詢外,新學(xué)期將開通心理信箱、QQ在線咨詢(僅限周六上午)!靶睦硇畔洹边@種方式對(duì)一些不善于進(jìn)行面對(duì)面談話的學(xué)生十分方便,而有些話又是礙于顏面不好當(dāng)面說的,信箱可省去害羞的顧慮。QQ在線咨詢,這種既隱蔽又方方便的溝通方式,能夠很好地打消一些學(xué)生的思想顧慮,很好地表達(dá)自己內(nèi)在的心理困惑。
4、建立高一學(xué)生心理檔案從本屆高一新生開始,與班主任老師聯(lián)合,進(jìn)行心理調(diào)查,盡可能多地收集整理學(xué)生個(gè)體心理資料。綜合把握學(xué)生的智力、情感、學(xué)習(xí)適應(yīng)、個(gè)性特征等方面的`情況,對(duì)學(xué)生的素質(zhì)做出總體評(píng)價(jià),并相應(yīng)建立起學(xué)生的心理檔案。對(duì)在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在一定心理問題的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注、引導(dǎo)和幫助。
5、朋輩輔導(dǎo):
。1)特色地開展心理社團(tuán)活動(dòng)。新的學(xué)期,心理社團(tuán)面臨的首要任務(wù)就是招新工作。新鮮血液注入后,需加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)干部的培訓(xùn)與管理,增加社團(tuán)成員間的凝聚力,創(chuàng)造性地開展符合高中生口味的心理社團(tuán)活動(dòng)。
。2)心理委員的選拔與培訓(xùn)。高一年級(jí)每班選拔一個(gè)擅長心理溝通的學(xué)生,做學(xué)生心理輔導(dǎo)員。了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),協(xié)助老師解決學(xué)生常見心理問題,及時(shí)反饋學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)生心理輔導(dǎo)員實(shí)行周匯報(bào)制度,定期討論,定期總結(jié)。
6、生活老師心理沙龍宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)之余的生活重地,加強(qiáng)與生活老師的互動(dòng)與交流,提高生活老師處理與管理學(xué)生問題的能力顯得尤為必要。利用心理團(tuán)體輔導(dǎo)的方式,在活動(dòng)中,幫助生活老師清楚地覺察與認(rèn)識(shí)學(xué)生的問題與自身的壓力,采用短講、團(tuán)體分享討論等腦力激蕩方式相互啟發(fā),尋求有效化解學(xué)生問題以及自我身心調(diào)節(jié)的方法。
四、具體工作安排
1、9月
。1)上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》&;第二課《撥開心靈迷霧適應(yīng)高中生活》;
(2)啟動(dòng)20xx級(jí)學(xué)生心理健康普查工作;
(3)制定心理社團(tuán)招新以及新學(xué)期工作計(jì)劃;
。4)做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;
。5)出高三年級(jí)第1期心理月刊《高考加油站》;
(6)家校通:家庭教育知識(shí)宣傳。
2、10月
(1)高一年級(jí)室外心理活動(dòng)+室內(nèi)課程;
。2)高三年級(jí)心理講座:《選擇自己的高三狀態(tài)》;
。3)做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;
。4)心理社團(tuán)活動(dòng);
。5)完善高一新生心理普查工作,建立心理檔案;
。6)高三心理月報(bào)第2期。
3、11月
。1)高一年級(jí)心理課程;
。2)心理櫥窗宣傳;
(3)做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;
。4)生活老師心理沙龍;
。5)高三心理月報(bào)第3期;
。6)心理社團(tuán)活動(dòng)。
4、12月
。1)高一年級(jí)心理課程;
。2)做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;
。3)高二年級(jí)心理講座《生命的色彩》;
。4)高三心理月報(bào)第4期;
。5)心理社團(tuán)活動(dòng)。
5、1月
。1)高一年級(jí)心理課程;
。2)做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;
。3)高三心理月報(bào)第5期;
。4)心理社團(tuán)活動(dòng)&;總結(jié)。
6、2月
。1)高三月報(bào)第6期;
。2)學(xué)期末工作總結(jié)。
心理教育工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育的精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,經(jīng)過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、具體目標(biāo)
1、利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的`作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、利用心理健康廣播,心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式,幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
4、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
三、主要工作
。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。
1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,并提倡全體教師在自我的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自我的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
2、繼續(xù)經(jīng)過家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)資料,使家長逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
。ǘ┱J(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。
1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。
咨詢途徑:
。1)學(xué)生自愿前往咨詢。
。2)班主任教師推薦。
。3)輔導(dǎo)教師訪談。
2、開設(shè)“陽光信箱”,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。
4、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,使家校教育構(gòu)成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
5、進(jìn)取發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用午會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
結(jié)合我校實(shí)際,將主要經(jīng)過以下途徑開展心理健康教育:
1)以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
2)每個(gè)班級(jí)每月開展一節(jié)心理健康課(或活動(dòng))。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本(地方課程)進(jìn)行心理健康教育。
3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。
4)辦好“陽光信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,能夠利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。
5)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為宣傳陣地,對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)堅(jiān)持正常的心態(tài)。
6)加強(qiáng)家校聯(lián)系,優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
總之,重視學(xué)生心理健康教育,利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長,促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展,將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。
心理教育工作計(jì)劃10
幾年來,我校的心理健康工作已逐漸常規(guī)化、規(guī)范化。在新的學(xué)期,我們?cè)趫?jiān)持常規(guī)的同時(shí),提高我校心理健康工作的創(chuàng)新性與特色化,提升我校心理健康教育的水平。
一、組織管理規(guī)范化
1、堅(jiān)持做好資料收集在日常工作中,認(rèn)真堅(jiān)持填寫《值班記錄表》、《心理圖書借閱登記表》等。在每次活動(dòng)后,及時(shí)做好資料收集和保存,及時(shí)記錄、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)歸檔。
2、積極宣傳學(xué)校工作養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,形成“誰活動(dòng)誰宣傳”的.工作意識(shí),在每次開展活動(dòng)之后,積極利用美篇等方式在校內(nèi)外、微信群大力宣傳我校心理健康成效,提升我校心理健康工作的美譽(yù)度。
二、常規(guī)活動(dòng)扎實(shí)化
1、課堂教學(xué)堅(jiān)持開足開好班級(jí)心理健康課,積極圍繞“心啟航”、“心成長”、“心綻放”內(nèi)容體系,積極融入情景表演、案例分析、團(tuán)體游戲、心理電影、分享交流等形式,帶領(lǐng)學(xué)生在體驗(yàn)、分享中,促進(jìn)心靈成長。
2、社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持每周兩次的心航劇社活動(dòng),豐富活動(dòng)形式,如團(tuán)體游戲、沙盤體驗(yàn)、電影賞析、心理講堂、心理劇賞析、室外拓展等。做到提前有方案設(shè)計(jì)、過程有圖片資料。
3、個(gè)體輔導(dǎo)針對(duì)需要個(gè)別輔導(dǎo)的老師、學(xué)生、家長,按照“預(yù)約登記—>個(gè)別輔導(dǎo)—>輔導(dǎo)記錄—>案例反思”的工作程序,幫助解決自身困擾。
4、預(yù)防機(jī)制學(xué)期初第三周班會(huì)時(shí)間,集中進(jìn)行班級(jí)心理委員培訓(xùn),講解在春學(xué)段各個(gè)年級(jí)常出現(xiàn)的心理困擾,提高心理委員的工作能力。
5、電影賞析心理電影和團(tuán)體活動(dòng)相比,具有潤物無聲的特點(diǎn),也是心理健康的重要載體。在春學(xué)段將組織學(xué)生欣賞并分享收獲,進(jìn)一步拓展心理教育渠道。
6、手抄報(bào)展示學(xué)習(xí)與成長都是一個(gè)由外而內(nèi)的過程,在本學(xué)期將會(huì)組織一次以“手抄報(bào)”為載體的成長匯報(bào),這既是心理收獲的內(nèi)化,也是心理成果的展示。
三、特色工作品牌化
1、教師活動(dòng)寒假學(xué)習(xí)班開展教師講座一次,結(jié)合教師生活狀況,幫助教師群體提高心理健康水平,提高教師工作適應(yīng)性、滿意度。
2、隊(duì)伍建設(shè)每周三8:30——9:30開展讀書沙龍,每次兩個(gè)環(huán)節(jié),一是精選心理類書籍內(nèi)容,由參與者自愿帶領(lǐng)閱讀,旨在促進(jìn)教師的心靈成長;二是故事分享交流,教師們也選取自己在教育教學(xué)中、生活實(shí)際中有所觸動(dòng)或難以解決的故事,一起分享,共同交流。
3、家長講堂針對(duì)不同主題,對(duì)七年級(jí)、八年級(jí)分別開展第四期、第五期幸福家長大講堂,認(rèn)真選取親子交往中有針對(duì)性的問題,精心組織,做到扎實(shí)有成效,同時(shí)這也是在拓寬我校心理健康的陣地,擴(kuò)大我校心理健康的影響。
4、心理宣傳月在五月份心理健康宣傳月主題活動(dòng)期間,有計(jì)劃地開展豐富多彩的心理健康活動(dòng),為教師、學(xué)生、家長提供心理健康大餐,全面提高我校的心理健康教育水平。
在新的學(xué)期,心理健康教育中心將繼續(xù)扎實(shí)工作、創(chuàng)新工作,做好常規(guī),創(chuàng)新特色,充分落實(shí)好每一項(xiàng)活動(dòng),為建設(shè)幸福沁園增磚添瓦!
心理教育工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1、面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月一次的心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用,并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。
4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,力求在個(gè)案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開展心理咨詢工作
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,學(xué)校力爭積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,為來訪的學(xué)生提供咨詢,對(duì)學(xué)生在成長,學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班,每天咨詢室開放2小時(shí)。開放時(shí)間為:下午17:00到19:00。
2、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課
每月一次的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色,是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。
3、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì),所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作:
(1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。
(2)對(duì)各年級(jí)學(xué)生開展青春期的心理教育。
(3)開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,促進(jìn)師生關(guān)系的改善,促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。
(4)利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。
4、做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作
班級(jí)心理委員教育是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際,實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作,旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué),促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。
5、積極做好心理健康檔案工作
積極作好學(xué)生心理健康檔案工作,通過建立學(xué)生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,提高教育的針對(duì)性,同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,且可以形成學(xué)校,家庭的`教育合力,幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
6、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報(bào),宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
7、加強(qiáng)心理咨詢室心理測(cè)量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用
本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè),搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件,積極開展心理測(cè)量工作。
四、重點(diǎn)工作
三月份:
1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。
2、為迎接省教育廳的咨詢室各項(xiàng)材料的整理工作。
3、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。(重點(diǎn):一年級(jí)新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育)
4、咨詢室正常開放。
2-4月份:
1、各年級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。
2、心理健康教育示范課研究。
3、心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)。
4、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及“我的地盤我做主”。
5、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
5-7月份:
1、各年級(jí)學(xué)生心理測(cè)試及分析。
2、利用社會(huì)開放日向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。
4、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
心理教育工作計(jì)劃12
20__年我院大學(xué)生心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是:以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔20__〕16號(hào))、《教育部 衛(wèi)生部 共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》(教社政〔20__〕1號(hào))和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(教思政廳〔20__〕1號(hào))精神為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本,根據(jù)我院大學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,積極創(chuàng)造條件,形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。
一、基本原則
1、堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì),又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
2、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育,更要根據(jù)不同情況,開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。
3、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識(shí),又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng),不斷提高大學(xué)生心理健康水平。
4、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用,又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。
5、堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。
二、主要工作
1、定期開展心理健康教育主題班會(huì)。由各分院輔導(dǎo)員、班主任在班會(huì)上進(jìn)行。內(nèi)容為:學(xué)會(huì)知足——幸福其實(shí)很簡單;激揚(yáng)青春----做一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生;珍惜生活----感恩生命;減壓---學(xué)會(huì)放松訓(xùn)練;認(rèn)識(shí)你自己----發(fā)現(xiàn)不一樣的你。
2、堅(jiān)持開展心理健康日常教育活動(dòng)。一是心理咨詢室的日常咨詢工作。咨詢室設(shè)在水韻樓718室,開放時(shí)間為每周一至周五上班時(shí)間及晚自習(xí)時(shí)間,幫助學(xué)生們解答各種心理問題,并注重保護(hù)學(xué)生隱私。二是依據(jù)20__年下半年的心理健康普查情況,做好重點(diǎn)學(xué)生的'跟蹤關(guān)注及心理干預(yù),對(duì)容易產(chǎn)生心理問題的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行深入約談,確保及早發(fā)現(xiàn),及早引導(dǎo)。三是以團(tuán)支部為單位開展小型、多樣、趣味的宣傳教育活動(dòng),包括播放有關(guān)心理健康指導(dǎo)內(nèi)容的電影、召開小范圍座談會(huì)等。
3、認(rèn)真開展第五屆大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)。5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”,“5·25”取諧音“我愛我”,意為要認(rèn)識(shí)自我、接納自我,能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值,樂觀自信。也就是說:愛自己才能更好地愛他人。為配合健康日的宣傳,學(xué)生心理健康教育專門工作小組將在全院組織主題為“我愛我——放飛理想、規(guī)劃人生” 心理健康月系列活動(dòng)。包括心理健康月首場報(bào)告會(huì)、心理健康知識(shí)宣傳展板展、現(xiàn)場心理咨詢、心理健康知識(shí)有獎(jiǎng)問答、心理影片賞析、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理健康教育主題班會(huì)等活動(dòng)。
4、開展心理健康專家講座。本年度計(jì)劃于4月中旬到11月中旬由心
理健康教育咨詢中心負(fù)責(zé)邀請(qǐng)心理健康咨詢專家為我院學(xué)生進(jìn)行心理健康講座。
4月中旬的講座主要是對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn);
5月中旬的心理健康教育月首場報(bào)告會(huì)主要面對(duì)大一大二學(xué)生如何正視自己,樹立正確良好的心態(tài),完成學(xué)業(yè);
6月中旬的講座分別對(duì)三校區(qū)心理委員進(jìn)行培訓(xùn);
10月底的講座主要針對(duì)新生如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境開展講座;
11月中旬的講座主要針對(duì)未就業(yè)學(xué)生,尤其是未就業(yè)女生的心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生保持自信、健康、積極向上的心態(tài)。各分院組織學(xué)生代表參加。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性,從而達(dá)到對(duì)自己心理的正確認(rèn)識(shí)。
5、開展我院20__級(jí)新生心理健康普查工作。按照省教工委《關(guān)于開展全省高校新生心理健康測(cè)評(píng)工作的通知》的相關(guān)要求,于20__年10月至12月對(duì)20__級(jí)新生進(jìn)行心理健康普查工作,并最后撰寫測(cè)評(píng)報(bào)告和總結(jié)。力爭對(duì)我院學(xué)生心理問題能夠早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和跟蹤服務(wù),提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。
6、進(jìn)一步規(guī)范與完善心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制
要規(guī)范心理健康教育咨詢中心----分院心理健康教育工作站---分院心理委員三級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。各分院于每月10日前上報(bào)各分院學(xué)生情況,對(duì)問題嚴(yán)重學(xué)生心理咨詢中心要進(jìn)行干預(yù),必要時(shí)要?jiǎng)駥W(xué)生休學(xué),要確保信息暢通,做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),避免不好事件的發(fā)生。
(1)對(duì)于問題嚴(yán)重的學(xué)生,要進(jìn)行密切的關(guān)注和跟進(jìn),通過輔導(dǎo)員、班主任、班團(tuán)干部、心理委員的共同配合,給予問題學(xué)生充分的疏導(dǎo)和心理解壓。
(2)各分院要成立心理健康協(xié)會(huì),在各班設(shè)立心理委員。各分院、
班級(jí)充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,強(qiáng)化學(xué)生自覺參與意識(shí),提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣,努力構(gòu)建和落實(shí)大學(xué)生心理危機(jī)高危人群預(yù)警機(jī)制。
(3)加大對(duì)心理健康專家、心理健康咨詢老師、心理健康輔導(dǎo)員等的支持力度,進(jìn)一步改善我院的心理健康的教育氛圍。在學(xué)院學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下,指導(dǎo)各分院認(rèn)真開展大學(xué)生心理健康狀況摸排工作,積極做好心理問題高危人群的及早發(fā)現(xiàn)、預(yù)防和有效干預(yù)工作,防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人等不好事件的發(fā)生。
7、加強(qiáng)我院心理健康教育網(wǎng)站的更新與維護(hù)。
心理教育工作計(jì)劃13
為推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
1、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,學(xué)會(huì)溝通,誠實(shí)守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的'健全人格。
3、通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。
4、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。
三、工作計(jì)劃
1。加強(qiáng)心理健康教育的組織管理,建立以班主任和團(tuán)委、及政治教師為主體,以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2。加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí)。
3。開展心理健康教育的教科研,研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。
4。設(shè)立心理咨詢信箱,及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。
5。開展學(xué)生心理調(diào)查,每學(xué)期二次問卷調(diào)查,掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。
6。每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。
7。開展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動(dòng),做到有計(jì)劃,有教案。
8。追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生,看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、具體工作安排
9月
1、上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》&第二課《撥開心靈迷霧 適應(yīng)高中生活》;
2、啟動(dòng)xx級(jí)學(xué)生心理健康普查工作;
3、制定心理社團(tuán)招新以及新學(xué)期工作計(jì)劃;
4、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;
5、出高三年級(jí)第1期心理月刊《高考加油站》;
6、家校通:家庭教育知識(shí)宣傳。
10月
1、高一年級(jí)室外心理活動(dòng)+室內(nèi)課程;
2、高三年級(jí)心理講座:《選擇自己的高三狀態(tài)》;
3、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;
4、心理社團(tuán)活動(dòng);
5、完善高一新生心理普查工作,建立心理檔案;
6、高三心理月報(bào)第2期。
11月
1、高一年級(jí)心理課程;
2、心理櫥窗宣傳;
3、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;
4、生活老師心理沙龍;
5、高三心理月報(bào)第3期;
6、心理社團(tuán)活動(dòng)。
12月
1、高一年級(jí)心理課程;
2、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;
3、高二年級(jí)心理講座《生命的色彩》;
4、高三心理月報(bào)第4期;
5、心理社團(tuán)活動(dòng)。
1月
1、高一年級(jí)心理課程;
2、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;
3、高三心理月報(bào)第5期;
4、心理社團(tuán)活動(dòng)&總結(jié)。
2月
1、高三月報(bào)第6期;
2、學(xué)期末工作總結(jié) 。
心理教育工作計(jì)劃14
開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此,對(duì)小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù),也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育,特制定我校20xx學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃,具體安排如下:
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育研究工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的.質(zhì)量和水平。
二、總體目標(biāo)
指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。
三、工作要求
(一)以人為本、關(guān)注差異,促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會(huì)的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。各校要提高認(rèn)識(shí)、更新觀念,加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷,定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí),指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系, 努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時(shí),要進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,采取切實(shí)有力的措施,把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口,著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
。ǘ┝⒆銓(shí)際、創(chuàng)造條件,努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。
我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性,立足學(xué)校實(shí)際,注意貼近學(xué)生生活,發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì),爭取家庭和社會(huì)的配合,全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新,努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)、優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境、活動(dòng)課,并利用學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、家長會(huì)等途徑對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。
。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn),大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。
我們應(yīng)積極參加上級(jí)組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動(dòng)課觀摩、案例論文評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。各校也應(yīng)圍繞新課程改革這個(gè)中心,以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容,以課題研究為載體,加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度,積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式,努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。如心理咨詢、開展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,進(jìn)一步開設(shè)心理健康教育課。
心理教育工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)部的德育工作的宗旨,認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,提高學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,推動(dòng)學(xué)部心理健康教育工作。
二、心理健康教育工作的目標(biāo)
1、提高學(xué)生認(rèn)識(shí),樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和小學(xué)教育的基本任務(wù),小學(xué)階段的心理健康教育主要是發(fā)展性的、預(yù)防性。因此,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念,享受陽光的生活;提高其自我成長、社交能力、樂于求索的精神,尤為重要。
另一方面,糾正人們把心理健康教育混同于神經(jīng)病、心理治療的偏見,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)參與、主動(dòng)提高的積極性,促進(jìn)其正面、健康、快樂的心理成長歷程。
2、初步建立學(xué)生心理健康檔案,關(guān)注弱勢(shì)群體
學(xué)校心理健康教師建立校一級(jí)的學(xué)生心理健康檔案規(guī)范、框架和措施;各班主任和任課教師在統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班和本學(xué)科特點(diǎn),初步建立學(xué)生心理健康檔案,尤其要關(guān)注弱勢(shì)群體,建議從幾個(gè)學(xué)生開始,注重縱向追蹤、分析和指導(dǎo),增強(qiáng)心理輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。
3、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)
開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng),通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、游戲、生活之中,在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決心理健康教育問題,把抽象的概念具體化,把枯澀的培訓(xùn)趣味化,發(fā)揮心理健康教育自身的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)校整體工作的開展。
三、主要工作內(nèi)容
(一)、心理咨詢
1、個(gè)別咨詢:對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有關(guān)的科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)。形式有面對(duì)面咨詢、電話咨詢及書信咨詢等不同方式。
2、團(tuán)體輔導(dǎo):針對(duì)不同年級(jí),不同學(xué)習(xí)階段的主要問題及新生、違紀(jì)生、畢業(yè)生等特殊群體的不同問題實(shí)行階段性的教育輔導(dǎo),開展教育性的活動(dòng)。
(二)、心理健康教育
1、課程輔導(dǎo)形式:針對(duì)學(xué)部的'實(shí)際,制定教學(xué)計(jì)劃,詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容。以活動(dòng)課為主要形式,塑造美麗心靈為主題,全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。
2、心理健康教育專題講座形式:不定期的以塑造美麗心靈為主題講座,營造學(xué)校的良好氛圍。
(三)、完善學(xué)生的心理檔案
及時(shí)有效地做好資料收集工作,個(gè)案研究的搜集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。心理檔案的建立和完善不僅可以讓老師掌握所教學(xué)生的情況因材施教,也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別存在的心理問題的學(xué)生并加以輔導(dǎo),使其得到有效地幫助。
(四)、家校通行
積極與家長進(jìn)行溝通,及時(shí)反饋學(xué)生在校思想及行動(dòng),并與家長配合,共同解決學(xué)生的問題,也讓家長意識(shí)到家庭教育的重要性,做到家校通行。
(五)、充分利用宣傳欄和黑板報(bào)進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳。
【心理教育工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
【精選】心理教育工作計(jì)劃四篇06-22
心理健康教育工作計(jì)劃07-30
心理健康教育工作計(jì)劃12-09
心理教育主題工作計(jì)劃書01-08
心理教育工作計(jì)劃合集9篇09-27
【推薦】心理教育工作計(jì)劃三篇10-12