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        傳幫帶工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-07-03 13:44:13 工作計(jì)劃 我要投稿

        [必備]傳幫帶工作計(jì)劃15篇

          時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編為大家收集的傳幫帶工作計(jì)劃,希望對大家有所幫助。

        [必備]傳幫帶工作計(jì)劃15篇

        傳幫帶工作計(jì)劃1

          為了使新近教師盡快提升業(yè)務(wù)能力,早日成為學(xué)校骨干教師,現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計(jì)劃:

          第一階段:立足基本

          一、目標(biāo):傳幫帶對象能較好地掌握學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律,在實(shí)嘗試應(yīng)用新課程理念進(jìn)行教育教學(xué)。能從多方位分析學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生。

          二、計(jì)劃:

          1.引導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習(xí)理論知識,教育其用新課程的理念來充實(shí)自己。

          2.指導(dǎo)傳幫帶對象認(rèn)真鉆研教材,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對教材的理解。

          3.指導(dǎo)傳幫帶對象制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和各課的教法選擇。

          4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教案。要求傳幫帶對象:制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。

          5.建立指導(dǎo)教師與傳幫帶對象互相聽課、評課制度,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

          第二階段:有所提高

          一、目標(biāo):傳幫帶對象能在教育教學(xué)水平上有所提高。

          二、計(jì)劃:

          1.指導(dǎo)傳幫帶對象立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,傳幫帶對象在課中要注意抓好課堂教學(xué)的`各個(gè)環(huán)節(jié),注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。

          2.促使傳幫帶對象在教學(xué)過程中積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

          3.指導(dǎo)傳幫帶對象組織課外活動和興趣小組活動。

          4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教學(xué)工作總結(jié)。

          第三階段:有所突破

          一、目標(biāo):傳幫帶對象的教科研能力有所提高。

          二、計(jì)劃:

          1.指導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習(xí)理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

          2.帶領(lǐng)傳幫帶對象進(jìn)行課題研究。

          3.指導(dǎo)傳幫帶對象撰寫教學(xué)論文。

        傳幫帶工作計(jì)劃2

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又解鎖了新的工作,我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的學(xué)校傳幫帶工作計(jì)劃,希望對大家有所幫助。

          為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會議精神,推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

          三人行,必有我?guī)。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

          1、指導(dǎo)教師制定工作計(jì)劃。

          2、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對教材的理解。

          3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。

          4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。

          5、每學(xué)期至少互相聽課4節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評議優(yōu)缺點(diǎn)。

          1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時(shí)請教

          2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)反思。

          3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

          4、每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課8節(jié)以上,要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。

          1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

          2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。

          3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用,在課后多進(jìn)行思考,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高。積極參加說課活動,充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。

          4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的.增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識,以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

          5、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。

          老教師——年輕教師

          我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

        傳幫帶工作計(jì)劃3

          一、指導(dǎo)思想

          為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會議精神,推進(jìn)我鎮(zhèn)素質(zhì)教育進(jìn)程,確保我鎮(zhèn)一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,,以促進(jìn)全鎮(zhèn)教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。結(jié)合我鎮(zhèn)骨干教師實(shí)施方案,特?cái)M定此工作計(jì)劃:

          二、工作要求及措施

          三人行,必有我?guī)。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動中,作為指導(dǎo)教師,要與結(jié)對學(xué)校的教師進(jìn)行雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。作為本人,將從以下方面同結(jié)對學(xué)校的.教師共同學(xué)習(xí):

          1、制定工作計(jì)劃。

          2、認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對教材的理解。

          3、制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。

          4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。

          5、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。

          6、按鎮(zhèn)骨干教師實(shí)施方案的要求認(rèn)真開展各項(xiàng)活動。

          三、傳幫帶關(guān)系

          石幫蓮——青杠林小學(xué)語文組教師

          我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

        傳幫帶工作計(jì)劃4

          為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中,我與xx老師結(jié)合,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。

          一、鼓勵多學(xué)、多問,更新教育觀念。

          我深知:只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他,鼓勵他多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,xx老師擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,此時(shí)的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”,在與他的交流中,也從他身上學(xué)到許多東西。

          二、鼓勵多聽、多上,提高教學(xué)水平。

          肖老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,因此,我鼓勵他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始肖老師參加了校教學(xué)研討課,我與他一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,在準(zhǔn)備期間,我跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人,在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給他,經(jīng)過我們的共同努力,他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

          三、鼓勵多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。

          學(xué)無止境,教無止境,面對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

          工作隊(duì)個(gè)人傳幫帶工作計(jì)劃

          新學(xué)期伊始,為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)奮發(fā)向上的.班風(fēng),現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

          一、班級情況分析

          從上學(xué)期的各方面情況來看,本班總體還是不錯(cuò)的,班風(fēng)積極健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)效率低,成績非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步,大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié),積極,先進(jìn)的班集體。

          二、本學(xué)期目標(biāo):

          1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、鞏固良好班風(fēng),完善班級管理制度,凝聚、挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。

          3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

          4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作,建立良好的新型師生關(guān)系。

          三,具體措施

          (一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

          (1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。

          (2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。

          (3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長交流情況,統(tǒng)一思想。

          (4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個(gè)臺階。

          (5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

          (二)常規(guī)工作:

          (1)積極開展各項(xiàng)評比活動,形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣,人人爭做“陽光學(xué)生”。

          (2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動,并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。

          (3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

          (4)鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動,使他們走近社會,了解社會,增強(qiáng)他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。

          (三)學(xué)風(fēng)建設(shè):

          1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。

          2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

          3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。

          4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。

        傳幫帶工作計(jì)劃5

          本學(xué)年本著自愿結(jié)合的原則,我與本組的林老師“結(jié)對子、一幫一” 。希望通過在教學(xué)、教研和教改中的交流和合作,達(dá)到共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),共同提高的目的,從而進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,我們擬制定如下工作計(jì)劃:

          工作目標(biāo):

          在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育科研水平,更好勝任教育教學(xué)工作。

          具體措施:

          (一)師德方面:

          1、樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)生的家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé)。

          2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對學(xué)生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。

          (二)教育教學(xué)方面

          在日常的教育教學(xué)中,我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做:

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的`“洗禮”。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。

          2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

          3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。

          4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

          (三)、自身素質(zhì)方面

          在工作的同時(shí),要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

          1、多學(xué)習(xí)。一幫一結(jié)對子教師要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)專業(yè)知識。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

          2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為,學(xué)生的活動方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

          3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,老師與學(xué)生之間相處得愉快,才能更好地進(jìn)行班級管理。同時(shí)還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育,使學(xué)生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進(jìn)步。

        傳幫帶工作計(jì)劃6

          為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會議精神,推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

          (一)指導(dǎo)教師

          三人行,必有我?guī)。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

          1、指導(dǎo)教師制定工作計(jì)劃。

          2、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對教材的理解。

          3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。

          4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工

          作心得及經(jīng)驗(yàn)。

          5、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評議優(yōu)缺點(diǎn)。

          (二)被指導(dǎo)教師要求

          1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時(shí)請教

          2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)反思。

          3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

          4、每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的`課5節(jié)以上,要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。

          (三)實(shí)施方案

          1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

          2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。

          3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),記錄不

          同的教學(xué)方法的運(yùn)用,在課后多進(jìn)行思考,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高。積極參加說課活動,充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。

          4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識,以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

          6、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。

          (四)傳幫帶關(guān)系

          我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

        傳幫帶工作計(jì)劃7

          指導(dǎo)思想:

          創(chuàng)建教育改革與管理示范校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程,盡快建立一支高質(zhì)量的、能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊(duì)伍,提高全體新調(diào)入教師實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的能力和水平,我們將把培養(yǎng)新調(diào)入教師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓,努力使調(diào)入教師能早日進(jìn)入角色,盡快勝任教育教學(xué)工作,成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。

          培養(yǎng)目標(biāo):

          1、良好的職業(yè)道德

          熱愛本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

          2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力

          能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會貫通;針對學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,選用方法得當(dāng),難點(diǎn)突破。

          3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

          以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、表揚(yáng)為主,能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強(qiáng),具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

          4、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力

          根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

          5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

          普通話準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng);練就一手好字,板書工整、規(guī)范、重點(diǎn)突出。

          6、較強(qiáng)的班級管理能力

          主要工作:

          1、加強(qiáng)組織管理,成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

          2、重視調(diào)入教師的目標(biāo)引領(lǐng),每一位調(diào)入教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。

          3、重視調(diào)入教師的思想政治工作,積極引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識,以先進(jìn)教師的事跡,教育激勵他們,使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

          4、組織開展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。每周至少聽兩節(jié)課,每周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻。邀請縣進(jìn)修學(xué)校教研員來我校講學(xué),學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人開講座,利用教研專欄等給調(diào)入教師提供各種教學(xué)信息。

          5、實(shí)施“師徒結(jié)對”活動。學(xué)校安排教學(xué)骨干與新調(diào)入教師開展“一幫一”“一幫多”的“結(jié)對子”活動,通過互相聽課、評課等活動,進(jìn)行針對性帶教。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”工作,督促調(diào)入教師迅速掌握教育

          技能技巧和方法,促進(jìn)他們在業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)并成為優(yōu)秀教師,同時(shí)也促使自己的教育教學(xué)水平更上一層樓,沿著名教師的軌跡發(fā)展。

          6、每位調(diào)入教師每學(xué)期至少上一堂研討課,積極參加各級各類教學(xué)研討活動,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高調(diào)入教師的教育教學(xué)能力。

          7、重視抓教學(xué)反思,要求調(diào)入教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一篇反思。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

          8、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、三筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等比賽,以賽促練,掀起調(diào)入教師苦練基本功的熱潮。

          9、加強(qiáng)考核。每年對調(diào)入教師的.思想狀況、教育業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行綜合考核,考核結(jié)果與評優(yōu)評先、晉級職稱掛鉤。

          具體措施:

          骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“傳、幫、帶”的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓調(diào)入教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次調(diào)入教師匯報(bào)課活動,提供更多展示平臺。 導(dǎo),就是引導(dǎo)教師走熱愛教育、獻(xiàn)身教育之路。調(diào)入教師有激情,有活力,有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想和強(qiáng)烈愿望,學(xué)校如能抓住時(shí)機(jī)、因勢利導(dǎo),就能收到事半功倍的效果。

          1、思想上疏導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織觀看年度“感動中國人物”,學(xué)習(xí)獻(xiàn)身教育的先進(jìn)人物事跡等,以榜樣的力量影響教育調(diào)入教師,幫助調(diào)入教師樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,正確認(rèn)識個(gè)人工作的社會價(jià)值和歷史價(jià)值,從而增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。對個(gè)別思想有波動的教師,學(xué)校要加強(qiáng)思想疏導(dǎo),使他們明白既然選擇了這一行業(yè),就應(yīng)該淡泊名利,抗得住誘惑。

          2、學(xué)習(xí)上引導(dǎo)。就是引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,自覺加大教育、教學(xué)的“科技含量”。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范,充當(dāng)講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的“領(lǐng)頭兵”。要引導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)際制定自我成長規(guī)劃,并將教師的自我成長規(guī)劃納入學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃中;鼓勵調(diào)入教師通過自學(xué)、函授、電大等形式,不斷提高學(xué)歷層次;有計(jì)劃、有目的地選派教師參加各種進(jìn)修、培訓(xùn),掌握精深的業(yè)務(wù)理論知識和現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段;做到有組織、有步驟、有落實(shí)、有檢查。工會、黨支部、團(tuán)支部要積極配合學(xué)校開展讀書學(xué)習(xí)活動,做到因人而異,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗方向;努力提高教師的綜合素質(zhì)水平,在全校上下形成積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好氛圍。

          帶,就是帶動、帶領(lǐng)調(diào)入教師迅速成長為一名稱職、優(yōu)秀的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備扎實(shí)過硬的基本功和教育、教學(xué)能力。因此,學(xué)校要加強(qiáng)對調(diào)入教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和基本訓(xùn)練。

          1、發(fā)揮“帶”的作用。要建立健全多層級指導(dǎo)制度,鼓勵有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干對調(diào)入教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),傳授教育經(jīng)驗(yàn)和方法。如指導(dǎo)備課、授課、課后評析和總結(jié)工作,使新教師在耳濡目染、潛移默化中逐漸成長;通過開展“手拉手,結(jié)對子”的幫扶活動,促使新教師迅速掌握教育技能技巧和方法,促進(jìn)他們迅速成長。

          2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。重點(diǎn)抓好教育教學(xué)常規(guī)的管理工作。首先,在備課上要求做到“三個(gè)一”;即每周一次集體教研或集體備課;每月檢查一次教案;每學(xué)期一次教案交流,使教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。其次,在教學(xué)基本訓(xùn)練上要求做到“四個(gè)一”:即每周至少寫一次聽課筆記;每月一篇教學(xué)心得或教育隨筆;每學(xué)期一篇教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例;每學(xué)年上一次匯報(bào)課。夯實(shí)基礎(chǔ),提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

          壓,就是壓擔(dān)子、給任務(wù),給新教師添碼、加壓,使他們成為獨(dú)當(dāng)一面的能手,充分發(fā)揮他們的聰明才智,使他們的才華得以施展;對部分理論功底扎實(shí)、擅長研究的教師,可指定他們承擔(dān)學(xué)校課題的研究工作,給他們壓擔(dān)子,使其早出成績,快出成果;對有一技之長的教師委以興趣小組的教學(xué)工作,開展音樂、美術(shù)、書法等項(xiàng)目教學(xué),做到人盡其才、各盡所能;定期選派教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn),讓他們帶著任務(wù)去,帶著成果回,要求學(xué)習(xí)后回來進(jìn)行二級培訓(xùn),主動為其他教師開講座、介紹經(jīng)驗(yàn)或舉行教學(xué)現(xiàn)場觀摩,使每位教師都得到學(xué)習(xí)和鍛煉。調(diào)入教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學(xué)校工作中,對調(diào)入教師適時(shí)加壓,讓他們充分感受到成長的體驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)調(diào)入教師自我成長的需要,并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀調(diào)入教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

          賽,就是比賽、競賽,使優(yōu)秀教師在競爭中冒尖、出類拔萃。學(xué)校要有計(jì)劃、有組織地開展各類競賽活動,通過賽教學(xué)基本功、賽教學(xué)能力、賽教學(xué)質(zhì)量、賽教學(xué)管理等,創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,促進(jìn)調(diào)入教師在競賽中脫穎而出,使教師的綜合素質(zhì)得到全方位的展示和提高。要支持和鼓勵調(diào)入教師參加各種選拔賽,多讓他們參加較高規(guī)格的公開課、觀摩課、示范課或其他展示活動,通過參加各種形式的說課比賽、案例分析、教學(xué)比武等活動,使他們在競爭中得到鍛煉并迅速成長。

          教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是調(diào)入教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅(jiān)持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校。

        傳幫帶工作計(jì)劃8

          新的一學(xué)期到來,在實(shí)習(xí)學(xué)校,很榮幸能有王老師做我的指導(dǎo)老師,根據(jù)“傳幫帶”計(jì)劃的要求,我對這個(gè)活動和自己做了一系列相應(yīng)的計(jì)劃,希望在聽課、評課、和教學(xué)活動、教師指導(dǎo)中交流和合作,提高和進(jìn)步,能與王老師達(dá)到共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的,從而進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,提高自己的教學(xué)能力,我擬定如下工作計(jì)劃:

          工作目標(biāo):

          在實(shí)習(xí)期間,我會端正態(tài)度,認(rèn)真努力地向老師學(xué)習(xí),希望在老師的指導(dǎo)和自己的努力下能有所成長。相信在我們的共同努力下,能夠讓我得到更多的指導(dǎo)、練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高我這個(gè)初出茅廬的實(shí)習(xí)生的教育科研水平,讓我更好地勝任教育教學(xué)工作。

          具體措施:

         。ㄒ唬⿴煹路矫妫

          1、依法執(zhí)教,為人師表。首先,我們的教育活動要依法,領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。其次,我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)生的家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé)。

          2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。作為人民教師,一定要有為人師表的自覺,不能玩忽職守,不思進(jìn)取。要與指導(dǎo)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛學(xué)習(xí),同時(shí)還要有創(chuàng)新精神,發(fā)掘新的教育方式、方法,用有限的課堂完成無境界的講授。

         。ǘ┙逃虒W(xué)方面

          在日常的教育教學(xué)中,我要多學(xué)習(xí)、多聽課、多評課等,與王老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。我將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的'過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。

          2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,提高教學(xué)質(zhì)。在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功方面下力氣。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

          3、做好課后反思。聽完或上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己聽課或執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。

          4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

          (三)、自身素質(zhì)方面

          在工作的同時(shí),要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

          1、多學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)專業(yè)知。多向指導(dǎo)老師和身邊的老師請教,抓住機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

          2、多反思。在不斷的上課實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),總結(jié)規(guī)律,研究更好的教學(xué)方法。

          3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,老師與學(xué)生之間相處得愉快,才能更好地進(jìn)行班級管理。同時(shí)還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育,使學(xué)生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進(jìn)步。

          得來不易的實(shí)習(xí)機(jī)會,我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),謙虛聆聽王老師的教誨,在王老師的指導(dǎo)下一步一步地前進(jìn),努力提高自己,為將來成為一名合格的人民教師而努力。

        傳幫帶工作計(jì)劃9

          一、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的具體含義

          我們都知道,“傳幫帶”是將自己所掌握的好方法和好經(jīng)驗(yàn)傳授給別人,使受幫帶者的能力和素質(zhì)更快地得到提高。“傳幫帶”是中華民族的一種傳統(tǒng)美德,千百年來一直盛行在各行各業(yè)之中。本文所講的聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式是指,師范專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂過程中,在任課教師指導(dǎo)下,學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行“傳幫帶”。具體講即每一位聲樂教師將自己所教的學(xué)生組織起來,讓其中專業(yè)水平較高的高年級聲樂主修生傳幫帶低年級的小組課學(xué)生。這種模式既可以作為一種規(guī)范化的教育實(shí)踐課程由系內(nèi)統(tǒng)一組織安排,也可以作為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)共同提高的藝術(shù)實(shí)踐活動在課外進(jìn)行。通過這種“傳幫帶”形式,既能夠使主修生教學(xué)相長,實(shí)踐能力得到提高,為將來從事教育工作積累經(jīng)驗(yàn),也能夠使受幫帶者在接受教師正常的教學(xué)外,有更多的專業(yè)學(xué)習(xí)與鍛煉機(jī)會,彌補(bǔ)小組課所存在的個(gè)人針對性不強(qiáng)的缺陷,使得聲樂技能得以提高。這種模式也有利于在學(xué)生中間形成一種積極向上的聲樂學(xué)習(xí)氛圍,而這種氛圍是聲樂這門實(shí)踐性很強(qiáng)的技巧課所不可缺少的。

          二、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的可操作性

          1、主修生聲樂技能程度使得“傳幫帶”教學(xué)模式具有可操作性

          以聲樂為主考入師范專業(yè)的學(xué)生入校后經(jīng)過兩到三年系統(tǒng)的聲樂學(xué)習(xí),專業(yè)技能和聲樂理論知識都應(yīng)當(dāng)有了長足的進(jìn)步,對于聲樂教學(xué)形式以及教學(xué)手段也都有了一定的了解。隨著鋼琴伴奏能力、作品處理能力、語言溝通能力等方面的相應(yīng)提高,再加上專業(yè)教師的指導(dǎo)幫助是完全能夠勝任聲樂剛?cè)腴T學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)的,這也是“傳幫帶”教學(xué)模式能夠順利實(shí)施的前提保障。

          2、師范專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排使“傳幫帶”教學(xué)模式具有可操作性

          目前,大部分高校音樂學(xué)師范專業(yè)第三、第四學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃中非專業(yè)公共科目相對減少,學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)與自我練習(xí)時(shí)間較多,這樣就為“傳幫帶”教學(xué)模式的有效實(shí)施提供了充足的時(shí)間保障。而且教育實(shí)踐(見習(xí)、實(shí)習(xí))和藝術(shù)實(shí)踐一般也是在這幾個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行,從某種程度上講,“傳幫帶”活動是教育實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐極佳的組合。對于一、二年級同學(xué),教學(xué)計(jì)劃中聲樂課多以小組課為主,而大多數(shù)學(xué)生渴望得到一對一的輔導(dǎo)從而較快地提高聲樂技能。因此,“傳幫帶”教學(xué)模式也會受到一、二年級同學(xué)的`普遍歡迎。

          三、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的實(shí)施方案設(shè)想

          1、“傳幫帶”教學(xué)模式實(shí)施的前提

          “傳幫帶”教學(xué)模式的實(shí)施首先要建立在專業(yè)教師自始至終的輔導(dǎo)上,這樣可以避免學(xué)生在“傳幫帶”過程中走彎路,同時(shí)教師的參與也對學(xué)生“傳幫帶”起著督促作用。其次,“傳幫帶”最好在教師自己所教授的學(xué)生范圍內(nèi)進(jìn)行,這樣,相同的教學(xué)方法與教學(xué)手段更容易使受幫帶者接受,而且這種“傳幫帶”也使得教師課堂教學(xué)得以延伸,教學(xué)效果更好地得到保障。

          2、“傳幫帶”活動中師者的選拔及輔導(dǎo)培訓(xùn)

          “傳幫帶”活動中的師者肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù),所以指導(dǎo)教師一定要嚴(yán)格認(rèn)真地從兩方面進(jìn)行篩選。首先是專業(yè)技術(shù)要過硬(包括聲樂及鋼琴伴奏),只有這樣才能夠讓受幫帶者信服,才能夠虛心學(xué)習(xí)。其次,師者要具有較強(qiáng)的責(zé)任心及良好的溝通能力,這是“傳幫帶”活動順利進(jìn)行的必要條件。對于擬定的人選,任課教師要進(jìn)行細(xì)致周到的教學(xué)方法與教學(xué)手段的指導(dǎo),要求他們多聽課、多觀摩,把握指導(dǎo)教師上課的內(nèi)容及強(qiáng)調(diào)的問題,同時(shí)也要要求他們加強(qiáng)聲樂理論知識以及教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)等。

          3、“傳幫帶”活動的教學(xué)組織

          “傳幫帶”活動最好能夠執(zhí)行“一對一”的上課形式。在人數(shù)較多的情況下,要根據(jù)受幫帶者的聲音條件和綜合素質(zhì)進(jìn)行分組,比如中音組、高音組、基礎(chǔ)組、中級組等等,每組人數(shù)最多不應(yīng)超過三人。

          4、“傳幫帶”教學(xué)模式的進(jìn)行

          為了保證“傳幫帶”教學(xué)活動的效果,進(jìn)行中要嚴(yán)格按照正規(guī)的聲樂教學(xué)方式上課,如固定琴房、固定時(shí)間、師者課前細(xì)致備課、受幫帶者課后認(rèn)真做筆記等等,教師要對他們的教學(xué)進(jìn)行考勤,從而保證教學(xué)效果。

          5、“傳幫帶”雙方教學(xué)信息的反饋

          良好的教學(xué)效果是“傳幫帶”教學(xué)模式追求的最終目標(biāo),教與學(xué)雙方的信息反饋是判斷活動成敗的重要手段。作為指導(dǎo)教師,一定要詳細(xì)了解、認(rèn)真對待,針對學(xué)生反饋的信息隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,經(jīng)過一段時(shí)間的配合,教與學(xué)雙方一定都會有意想不到的收獲。

          四、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的價(jià)值評價(jià)

          1、能夠創(chuàng)建良好的聲樂學(xué)習(xí)氛圍及和諧的人際關(guān)系

          聲樂學(xué)習(xí)要注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境,在相互交流相互競爭的環(huán)境中學(xué)習(xí),學(xué)生各方面積極性會得到充分調(diào)動,演唱水平會快速提高。“傳幫帶”教學(xué)模式能夠給大家創(chuàng)建這種良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且在“傳幫帶”過程中,同學(xué)們更能創(chuàng)建一種和諧的人際關(guān)系,豐富自己的校園生活。

          2、“傳幫帶”活動中師者專業(yè)技能得到提高

          俗話說“教學(xué)相長”,在“傳幫帶”教學(xué)過程中,師者在任課教師的指導(dǎo)下認(rèn)真聽課、備課,在教學(xué)過程中會對自己所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行思考,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法、手段等,在這個(gè)過程中,自我素質(zhì)肯定會有大幅度的提高。因此,“傳幫帶”過程也是為師者專業(yè)及綜合素質(zhì)自我提高的過程。

          3、受幫帶者專業(yè)技能得到進(jìn)步

        傳幫帶工作計(jì)劃10

          新的的學(xué)期,新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的希望. 新的舉措、新的成效.本學(xué)期我校將堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念,團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué),以新課程理念為先導(dǎo),以課堂改革為重點(diǎn),以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺,組織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真扎實(shí)地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子,有信心做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。具體計(jì)劃措施如下:

          一、本年度的工作目標(biāo)

          1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的`原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

          2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

          二、本年度重點(diǎn)工作。

          1、學(xué)年初制定結(jié)對幫扶工作計(jì)劃,召開結(jié)對幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實(shí)可行的幫扶措施。

          2、本年度學(xué)校將組織的幾項(xiàng)重大活動:如:讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。

          4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究,及時(shí)交流各自的研究心得,及時(shí)推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的幫助,使年輕教師主動地進(jìn)行課題研究。

          三、具體措施

          (一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:黃春才(副校長)

          副組長:楊元梅(教導(dǎo)主任)

          組員:其它教職員工

          (二)結(jié)對安排

          學(xué)校選派部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與本學(xué)期新調(diào)入我;騺淼轿倚5闹Ы探處熃Y(jié)成“一對一”的幫扶對子,結(jié)對安排如下:

          黃春才—楊雪艷

          楊元梅—楊春紅

          胡正!獥罱ㄆ

          段月娟—

          丁國磊—楊 艷

          段從菊——尹小保

          (三)實(shí)施方案

          1、以課堂為主陣地

          課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:

          (1)青年教師基本功訓(xùn)練。

          本學(xué)期中,凡是參工三年內(nèi)的青年教師,每星期要練習(xí)粉筆字和普通話,每周校本教研時(shí)間進(jìn)行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時(shí)間講自己的教育故事。

          (2)做好日常的師徒互聽、評課,骨干教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

          (3)骨干教師課堂展示。

          本學(xué)期,區(qū)級骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時(shí)間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。

          (4) 師徒結(jié)對匯報(bào)課

          為了提高幫扶工作的實(shí)效性,將進(jìn)行師徒結(jié)對活動,由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課,邀請師傅聽課、評課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),徒弟聽課、評課、反思。

          2、狠抓教科研課題研究。

          要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道,供教師研究探討。

          3、與團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,激勵教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng)。

          4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點(diǎn)子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。

          總之,本期我校教研組在教學(xué)研究活動中,堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),一手抓課程改革的不斷深化,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),完成教學(xué)任務(wù)的目的,讓學(xué)生開心,讓家長放心,讓學(xué)校滿意。

        傳幫帶工作計(jì)劃11

          一、“師徒幫帶”活動的指導(dǎo)思想。

          以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行組織開展的“師徒幫帶”活動,促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績,早日成為學(xué)校骨干教師,促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

          二、“師徒幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。

          在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由教研組組長、任課教師密切配合,共同組織實(shí)施!皫熗綆蛶А被顒又,指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與教研組安排相結(jié)合的原則。在做法上,可以是老師向教研組提出申請,也可以是教研組在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。

          三、“師徒幫帶”活動的內(nèi)容。

         。ㄒ唬﹤湔n

          在“師徒幫帶”過程中,將做如下方面的指導(dǎo):如何鉆研教材;如何研究教學(xué)方法;如何編寫教案;如何制定學(xué)期授課計(jì)劃;如何收集使用教參材料;如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo);通過指導(dǎo),使年輕教師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),使年輕教師學(xué)會科學(xué)教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中;以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)校對年輕教師的培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

          (二)課堂教學(xué)

          在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo);通過指導(dǎo),使年輕教師的課堂教學(xué)技能有較快的提高。

          (三)作業(yè)批改、講評及信息反饋

          通過指導(dǎo),使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題,學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

          四、“師徒幫帶”活動方案。

          (一)、開展“同題互教”活動。要多指導(dǎo)年輕教師備課,研究教材教法;要通過上課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。

         。ǘ、指導(dǎo)期限內(nèi),每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,指導(dǎo)教師書面進(jìn)行系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)。

         。ㄈ、被指導(dǎo)教師主動聽指導(dǎo)教師的課,并做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

          (四)、做個(gè)有心人,注重積累各種資料和教學(xué)心得。

          五、“師徒幫帶”活動目標(biāo)。

          通過“師徒幫帶”活動,努力提高我們的工作效率。要認(rèn)真?zhèn)湔n,潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率。用心工作,排除干擾,提高教師的工作效率。 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,促進(jìn)教學(xué)活動的開展。 不斷探索,營造濃厚的教學(xué)氛圍,不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。

          六、近期的活動目標(biāo)。

          被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生,備教材,備課堂。具體每個(gè)學(xué)生在哪方面不足,在備教材方面就要針對班上的每一個(gè)學(xué)生,在課堂教學(xué)中,要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中,哪個(gè)知識點(diǎn),哪個(gè)學(xué)生掌握的情況如何,掌握的程度如何,教師要做到心中有數(shù),從而使課堂效率極大的提高。在有限的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中,學(xué)會新知,利用新知。

          總之,爭取在最短的時(shí)間內(nèi),成為骨干教師,優(yōu)秀教師。

        傳幫帶工作計(jì)劃12

          我自擔(dān)任教導(dǎo)工作至今,已有;仡欉@期間的工作,感觸良多:傳幫帶工作效果怎樣,與教職工協(xié)調(diào)如何,教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn),教師教學(xué)觀念變化程度如何,等問題難以言表,一言難盡,如今靜下心來,回首往事,以求找出成功的經(jīng)驗(yàn),便于推進(jìn)今后的工作。憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠,對教育教學(xué)這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛,我始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針,以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為準(zhǔn)繩,以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。我全身心撲在教育教學(xué)崗位上,我還堅(jiān)守自己的崗位。有人問:“你為何對教育事業(yè)如此癡迷?”我回答說:“教師這一職業(yè)是塑造人,培育人,發(fā)展人的職業(yè),若你沒有責(zé)任感、責(zé)任心,你的一生將坑害多少學(xué)生?又將對社會的發(fā)展帶來多大的危害,這僅是一般的數(shù)學(xué)知識和淺顯的邏輯推理,作為教師誰都會算這筆帳。”我的責(zé)任感,責(zé)任心從何而來?我要告訴你:“就來自于加強(qiáng)自身思想的修養(yǎng),強(qiáng)化自己政治理想信念,加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和探究,培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)和情操,樹立自己正確的符合社會主義社會發(fā)展的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這就是你永不枯竭的工作動力源泉!

          當(dāng)今社會物欲橫流,西方一些價(jià)值觀沉渣泛濫,倘若我們的教師唯利是圖,見利忘義,盲目地崇拜西方國家的民主和自由,那我們祖國幾千年悠久的文化傳統(tǒng)將潰于這樣的“蟻穴”。古人尚且知道“固木受繩則直,金就礪則利”,難道我們不知教師思想品德的素養(yǎng),將對學(xué)生正確思想的形成,優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”更是教師“蠟燭”精神,講求奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)精神寫照。殊不知教師從翻開《教育學(xué)》的第一頁起就該明白,“教育是傳承人類文明,推進(jìn)社會發(fā)展的有效手段”,它具有“階級性”,它體現(xiàn)國家的意志和民族的精神。我想這些都是我們思想修養(yǎng)的最初課程。在傳幫帶工作中,我注重激發(fā)教師工作動力,形成了工作合力和凝聚力,提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平,學(xué)校主要工作是教學(xué),教導(dǎo)處作為教學(xué)管理的直接責(zé)任者,首要的工作是要摸清教師和學(xué)生的底數(shù)和質(zhì)量,分析教育教學(xué)資源的合理結(jié)構(gòu),理清工作思路,為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供全面準(zhǔn)確的信息。校長作為學(xué)校工作管理者和責(zé)任人,學(xué)校一切工作的運(yùn)行和協(xié)調(diào)都需要教導(dǎo)處當(dāng)好參謀,在形成統(tǒng)一指揮的前提下,制定科學(xué)的實(shí)施細(xì)則,真正形成戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)斗力。

          身邊教師的課,提高自己的鑒賞水平,取長補(bǔ)短,不斷豐富自己的專業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的.、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,多摩仿,從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

          我作為教導(dǎo)主任,自身站在教學(xué)的前沿,親身體會教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),新課程理念的貫徹與實(shí)施,新教法的改革和創(chuàng)新,新技術(shù)的運(yùn)用和效果,切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享,把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。

          丈有所長,尺有所短。每一次傳幫帶活動,我要求每位教師要能取長補(bǔ)短,同時(shí)又要揚(yáng)長避短;要抓住教師的特長,充分挖掘教師的潛能,張揚(yáng)教師的個(gè)性;要積極培養(yǎng),形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科,何偉老師的語文科,其教學(xué)特色和效果是得到大家所公認(rèn)的,部分教師逐漸成為我校教學(xué)的中堅(jiān)力量。當(dāng)然,要看到加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,提升教師的綜合素質(zhì),在當(dāng)前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會的發(fā)展,將會引發(fā)知識的更新。譬如計(jì)算機(jī)、英語等學(xué)科知識,對絕大多數(shù)中青年教師來說知之至少甚至完全不知,教師若不抓住機(jī)遇學(xué)習(xí),將會被社會發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的老師,如果不加強(qiáng)自修,終會落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想:教師總是站到一定的高度對學(xué)生進(jìn)行挑剔和考核,如果公平一點(diǎn)兒,讓我們的學(xué)生也來對教師進(jìn)行考核和選擇,結(jié)果會怎樣呢?也許就會有人原形畢露,無地自容。更不用講隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師新的理念、新的技能技巧是否適應(yīng)改革的潮流?傃远鰪(qiáng)教師繼續(xù)教育的緊迫感,提升教師綜合素質(zhì),勢在必行,這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。

          談罷了教師,再來談學(xué)生。學(xué)樣教育教學(xué)改革成功與否,質(zhì)量提升程度如何,只要把好學(xué)生這一脈搏,一切就知就理。而學(xué)生的脈象就體現(xiàn)在學(xué)!叭L(fēng)”建設(shè)中。校園文化建設(shè)對師生的熏陶,學(xué)校師生的精神風(fēng)貌,學(xué)校自身的辦學(xué)特色,無不體現(xiàn)學(xué)校的精、氣、神。先不談學(xué)校規(guī)劃和布局給學(xué)生美的享受,僅看宣傳專欄和學(xué)習(xí)園地就能展示學(xué)生的知識才能,思想和情操,理想和追求,它是學(xué)校聯(lián)系社會的紐帶,是**教育教學(xué)質(zhì)量的窗口。再看學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,無不體現(xiàn)“班風(fēng)”,“學(xué)風(fēng)”的建設(shè)成果。例如:針對我校學(xué)生集合、集會混亂無序的狀態(tài),我們強(qiáng)化學(xué)生整隊(duì)入場出場的訓(xùn)練;針對學(xué)生亂扔紙屑的現(xiàn)象,我們加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育;針對學(xué)生早上進(jìn)校消積等待上課鐘敲響后才進(jìn)教室的散漫態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成來到學(xué)校就走進(jìn)教室學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?傊,我們既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣,更要善于引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,把“三風(fēng)”建設(shè)落實(shí)到師生的實(shí)際行動中去。

          根據(jù)地方特色,依托學(xué)校資源,開創(chuàng)辦學(xué)特色。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和開拓創(chuàng)新精神,是學(xué)校教育目的之一。我校通過整合教師資源,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,通過舉辦各類活動來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生思想道德水平。三年來,我們組織了三次大型的文藝匯演活動。

          其中對活動程序的商討,對演出節(jié)目的編排、評審和定稿,對節(jié)目主持的評價(jià)和選擇,對發(fā)言稿件的審編等,無不鍛煉自己與教師之間的協(xié)調(diào)能力以及學(xué)生的表演、組織等能力。從三屆畢業(yè)班由學(xué)生自己主持的畢業(yè)聯(lián)歡節(jié)目來看,從主持人自己編寫稿件,自己編排選擇節(jié)目,可以看出學(xué)生綜合能力的提高,可以看出傳幫帶工作的效果,可以看出高效的課外活動對學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。我校還組織了三次意義深遠(yuǎn)的募捐活動,一次針對性強(qiáng)的法治知識講座,二次規(guī)模龐大的植樹節(jié)活動,從學(xué)生發(fā)展的不同生活層面,對學(xué)生的思想道德品質(zhì)施以正面的教育和影響。從而形成我校開辟第二課堂,組織高質(zhì)量的各種活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)特色。

          建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系,形成學(xué)校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡(luò)。從里戶走出去的教師,都很留戀教師之間的團(tuán)結(jié)、友愛之情。留在里小的教師都慶幸這是一塊沒有名利之爭,沒有爾虞我詐,沒有拉幫結(jié)伙的凈土。教師之間相互理解和關(guān)愛,領(lǐng)導(dǎo)與教師配合默切,和諧共處。之所以有這樣充滿同志情誼的環(huán)境,除了領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛、寬容和理解,更因?yàn)榻處熢诠ぷ骱蜕钪兴故镜母呱星椴俸蛢?yōu)良的道德品質(zhì)。在我校提倡“師生平等、相互尊重”。嚴(yán)厲杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,著力改變過去師生不和諧狀態(tài)在社會上所造成的不良影響。關(guān)注學(xué)生身心健康,貫徹落實(shí)“以人為本”的精神實(shí)質(zhì),著力營造師生互相關(guān)愛,其樂融融的濃烈情感。我們通過一系列傳幫帶活動的開展,制度的落實(shí),加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理,在增進(jìn)師生情感,方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使師生之間,學(xué)生之間更加融洽。

          金無赤足,人無完人,在傳幫帶工作中,面對懶散的教師,面對不守紀(jì)的學(xué)生,我同樣有抱怨,憤恕,難以壓抑的激動心情,但是,我都采取向領(lǐng)導(dǎo)主動匯報(bào)的方式,求得問題的順利解決,以期推動工作的更好開展。

          召開家長座談會和家訪制度,是我校每學(xué)期對教師的基本要求,借此增進(jìn)師生之間的了解,在增進(jìn)師生友誼的同時(shí),加大了學(xué)生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動,學(xué)生社會實(shí)踐活動,讓學(xué)生走進(jìn)社會生活,體驗(yàn)社會豐富的生活情感,從而達(dá)成共同教育學(xué)生的目的。

          3年的時(shí)間較之人的一生可謂滄海一粟,然而,正是這短暫的時(shí)日,給我許多人生的啟迪。我作為教師,作為教導(dǎo)主任于己來說,應(yīng)該樹立自己身先士卒,愛生如子,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),為人師表的形象。對學(xué)校,應(yīng)該培養(yǎng)一批德高為范,知識淵博,專業(yè)過硬的教育教學(xué)骨干,帶領(lǐng)他們忠于職守,關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn),促進(jìn)他們積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新。要求學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,充滿愛心,勤學(xué)奮進(jìn),品學(xué)兼優(yōu),立志高遠(yuǎn),回報(bào)社會。

          評價(jià)和考核,要從全方位進(jìn)行,不能只停留在籠統(tǒng)的表面印象上,要增加其透明度,有依有據(jù)地公平、公正、公開地考查和評估教師,使教師得有所償,利有所賞,功有所表,績有所揚(yáng)。

          總之,我的工作有待改進(jìn)的地方還很多,教學(xué)和管理之路還很漫長,隨著社會和科技發(fā)展的日新月異,我國教育改革的迅猛發(fā)展,我更要以百倍的精神,堅(jiān)定信心,乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開拓進(jìn)取,愛崗敬業(yè),為人師表。

        傳幫帶工作計(jì)劃13

          為了使傳幫帶工作落到實(shí)處,發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射作用,特?cái)M定此計(jì)劃。

          一、工作目標(biāo)

          通過骨干教師的傳幫帶,培養(yǎng)校本學(xué)科帶頭人,培養(yǎng)新的骨干教師。通過高級教師的傳幫帶,培養(yǎng)中青年教師的教學(xué)技能。本學(xué)期在語文學(xué)科培養(yǎng)出一位學(xué)科帶頭人,培養(yǎng)三位中青年教師的.教學(xué)技能,使他們成為教學(xué)能手。

          二、工作安排

          1、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)

          骨干教師肖加國負(fù)責(zé)帶顏莉,使之成為科學(xué)學(xué)科帶頭人。

          2、教學(xué)能手培養(yǎng)

          高級教師史洪益科負(fù)責(zé)帶李榮華,使之成為語文學(xué)科教學(xué)能手,高級教師彭翔負(fù)責(zé)帶羅志偉,使之成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

          3、新教師的培養(yǎng)老

          教師肖加國負(fù)責(zé)帶新教師顏莉,使之快速成長,能勝任科學(xué)學(xué)科的教學(xué)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)30學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容:“教學(xué)技能”

          三、工作措施

          1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作,接受學(xué)校的管理和考核。

          2、對傳幫帶工作取得成績的教師給以獎勵。

          3、被幫帶的教師不認(rèn)真履行幫帶教師的指導(dǎo),不認(rèn)真完成幫

          帶教師布置的任務(wù),成長不明顯,將取消評選為學(xué)科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。

        傳幫帶工作計(jì)劃14

          為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動,通過幾年來的工作交流與合作,我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實(shí)的知識基礎(chǔ),并且勇于探索實(shí)踐各種新的教學(xué)理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實(shí)施能力,在教育教學(xué)實(shí)踐方面有更高的水平。在課堂教學(xué)方面,能切合實(shí)際地分析處理教材,能自如地駕馭教材與課堂,形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格特色,取得良好的教學(xué)效果。現(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計(jì)劃:

          一、指導(dǎo)教師

          三人行,必有我?guī)。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

          (1)指導(dǎo)教師制定工作計(jì)劃。

          (2)指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對教材的理解。

          (3)要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。

         。4)開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。

         。5)每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評議優(yōu)缺點(diǎn)。

         。6)每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。

          二、被指導(dǎo)教師要求

         。1)虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時(shí)請教

         。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)反思。

         。3)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

         。4)每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上,要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。

          (5)每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。

          三、實(shí)施方案

          1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

          2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃,

          3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用,在課后多進(jìn)行思考,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高。積極參加說課活動,充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。

          4、根據(jù)語文這一學(xué)科的特點(diǎn),要達(dá)到使學(xué)生的眼、耳、口、腦、手并用的效果,教學(xué)形式要多種多樣,因此,要幫助被指導(dǎo)教師采用不同形式的教學(xué)手段,利用學(xué)生感興趣的色彩,聲音,手工制作等進(jìn)行操作運(yùn)用,已達(dá)到事半功倍的效果。

          5、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的'增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識,以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

          6、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究,例如學(xué)習(xí)氛圍的營造,如何輕松記單詞等。

          我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

        傳幫帶工作計(jì)劃15

          備好課是上好課的關(guān)鍵,將從備課抓起,要讓楊老師從思想上充分認(rèn)識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點(diǎn),難點(diǎn)上一起探討。引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際,確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

          聽課:

          先讓楊老師聽我上課,了解課堂教學(xué),上課中盡可能有多媒體教學(xué),指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),之后登臺講課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。

          在理論學(xué)習(xí)方面:

          除了加強(qiáng)生物教學(xué)理論的學(xué)習(xí)外,還將讓盧老師抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的'刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會,寫反思,交流感受,共同提高理論知識水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

          檢查、評價(jià):

          在平時(shí)的工作中,我們相互進(jìn)行教案進(jìn)行檢查、交流。

          班務(wù)工作方面:

          平時(shí)一同討論班級日常事務(wù),熟悉班級管理技巧,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

          總之,在一年的傳幫帶工作后,使得楊老師很快適應(yīng)工作課程,從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作,牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學(xué)教學(xué)。

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