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        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-07-17 16:24:42 工作計(jì)劃 我要投稿

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃

          時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃1

          這學(xué)期我擔(dān)任的是高二(三、四)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),經(jīng)過(guò)一年半的教學(xué)磨合,我和學(xué)生可以稱(chēng)得上是知根知底了,教與學(xué)兩方面配合比較融洽。本學(xué)期開(kāi)始時(shí),大多學(xué)生依然非常地認(rèn)真。端午節(jié)過(guò)后,受天氣、社會(huì)實(shí)踐等因素的影響,上課的氛圍沉寂了許多。一學(xué)期以來(lái),我努力地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,他們的成績(jī)也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著,現(xiàn)將學(xué)期教學(xué)小結(jié)如下:

          一. 加強(qiáng)備課組活動(dòng),深入研究教材

          上學(xué)期開(kāi)始,我們年段的五個(gè)老師就加強(qiáng)了同備課組間的交流與合作。備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。這學(xué)期上的是選修模塊7和8的內(nèi)容,就教材來(lái)看,對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)講都是比較難的,因此我們也更注重教材的取舍,教學(xué)任務(wù)的安排。在教案這方面,整組先確定教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法,再分工合作,做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教案。把握好教材的深度與難度與取舍后,堅(jiān)決向四十五分鐘要質(zhì)量。

          取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)備課組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),我們?cè)诮虒W(xué)的設(shè)計(jì)上都得到了一定的提升,同組五人這學(xué)期的公開(kāi)教學(xué)得到了教研組同仁的好評(píng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們也做到了組內(nèi)共享課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。本學(xué)期也都在詞匯、聽(tīng)力、單句改錯(cuò)等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

          二.精心選用教輔材料,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)

          本學(xué)期我們依然選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔,對(duì)其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理,教材中的聽(tīng)力相對(duì)較難,不適合學(xué)生。遂選用了周報(bào)中難度適中的聽(tīng)力每周一至二練,精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。其中的基礎(chǔ)知識(shí)題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測(cè)課后、詞匯復(fù)習(xí)的作用,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生選用單詞適當(dāng)形式的意識(shí),有利于新題型短文填空的作答。由于周報(bào)中的單選經(jīng)常超前,做為復(fù)習(xí)鞏固之用,對(duì)于較難的練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)。通過(guò)合作我們也找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進(jìn)地練,提高了學(xué)生的得分率,增強(qiáng)信心,因考慮到接下來(lái)的將是緊張的高三學(xué)習(xí),本學(xué)期也有意識(shí)地逐步從周報(bào)中選了有點(diǎn)難度的閱讀題,簡(jiǎn)易結(jié)合,消除他們的畏難情緒。在寫(xiě)作上,本學(xué)期關(guān)注的是現(xiàn)象式作文的訓(xùn)練,借助圖片,視頻,數(shù)據(jù)等提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),寫(xiě)作模板也給他們帶來(lái)了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力在寫(xiě)長(zhǎng)法的配合下,字?jǐn)?shù)上得到了極大提高,量變也帶來(lái)了質(zhì)變,取得了成效。

          本學(xué)期還加強(qiáng)了學(xué)生詞匯方面的鞏固,從網(wǎng)上下載了今年高考英語(yǔ)詞匯必備后,我請(qǐng)班上幾個(gè)筆跡較好的同學(xué)查出每個(gè)單詞的漢意及詞性后,每班發(fā)了10份材料,讓全體同學(xué)抄到自己的筆記本上,利用課余的`時(shí)間進(jìn)行鞏固,每周再全班抽其中一部分單詞聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。

          三、充分利用課余時(shí)間繼續(xù)培優(yōu)輔差,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

          如果說(shuō)在前面的一年我關(guān)注的是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科上面的輔差的話(huà),那么這學(xué)期更著重的是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的運(yùn)用上,換句話(huà)說(shuō)是培優(yōu)輔差相結(jié)合。開(kāi)學(xué)初,發(fā)現(xiàn)學(xué)生原有知識(shí)遺忘率高;年段也正好準(zhǔn)備這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,就定在每周一中午12:20—13:30,及每周三下午第三節(jié)自習(xí)課以詞匯、語(yǔ)法為主體進(jìn)行培優(yōu)輔差。確定了培優(yōu)輔差教材應(yīng)取材于各模塊的內(nèi)容,以補(bǔ)基礎(chǔ)為主要目的。另外,在另一次的活動(dòng)中以培優(yōu)為主,選用的是高考百題易錯(cuò)題,通過(guò)比較,提高他們的分析解題能力,以期高三能學(xué)得更好。在學(xué)期的培優(yōu)競(jìng)賽中,三四班的10名學(xué)生幸運(yùn)地得到理科總分第一的成績(jī),反過(guò)來(lái)又增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

          由于教學(xué)工作時(shí)間較長(zhǎng),可能產(chǎn)生定向思維。在今后的教育教學(xué)工作中,我將始終愛(ài)崗敬業(yè),積極向有經(jīng)驗(yàn)的同行及新生力量學(xué)習(xí)更好更先進(jìn)的教學(xué)方法,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),并積極運(yùn)用有效的時(shí)間做好自己教育教學(xué)工作。高標(biāo)準(zhǔn)要求自己力求為學(xué)生的熱愛(ài)英語(yǔ),學(xué)業(yè)上全面發(fā)展和為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己綿薄之力。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃2

          高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班級(jí)的差距。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的.閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等,扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),突擊寫(xiě)作訓(xùn)練,為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下:

          1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點(diǎn)。

          2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。

          4、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型,使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練,鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

          5、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試,主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉,學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃3

          一、指導(dǎo)思想

          在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):

          1。在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);

          2。教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;

          3。以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;

          4。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);

          5。注重過(guò)程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

          二、學(xué)生情況分析

          1。本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí),但是在詞匯,語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

          2。學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

          3。在課堂上,習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。

          三、教材與教輔的分析

          本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材,包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重,時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          通過(guò)對(duì)選修模塊7、8的`學(xué)習(xí),讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

          五、教學(xué)措施

          1、讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去;

          2、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果;

          3、實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過(guò)不同方式的檢測(cè),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

          4、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;

          5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù);

          6、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí);

          7、加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,達(dá)到的教學(xué)效果。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃4

          一、指導(dǎo)思想

          在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即:以學(xué)生為主體,教師為主體,思維訓(xùn)聯(lián)為主線(xiàn)。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教,堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力,堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即:“關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),關(guān)注每一位學(xué)生!钡拇蠓较虻闹笇(dǎo)下,認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì),吃透其精髓,使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器,形成自己行之有效的,具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中,細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想,通過(guò)教研,使學(xué)生大面積地受益,教師對(duì)教學(xué)在宏觀(guān)和微觀(guān)上進(jìn)行有效的掌控。

          二、學(xué)科思想

          高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生鞏固,擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;主要側(cè)重學(xué)生語(yǔ)篇的理解,說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,促進(jìn)心智、情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識(shí)的發(fā)展,形成正確的人生觀(guān),世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),整體提高人文素養(yǎng)。

          三、奮斗目標(biāo)

          使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿(mǎn)意,學(xué)生滿(mǎn)意,學(xué)校滿(mǎn)意。

          四、具體工作和主要措施

          1.經(jīng)過(guò)高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí),有一少部分的學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法,形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),但不可否認(rèn)的是,由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)沒(méi)有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了,但結(jié)果并不樂(lè)觀(guān),仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài),課上睡覺(jué)、不聽(tīng)課、不學(xué)習(xí)等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。

          2.對(duì)策

          由于普通學(xué)校的這種極端特殊的情況,經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),本人覺(jué)得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),因材施教,分類(lèi)推進(jìn),并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促,讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?huì),月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的`輔導(dǎo)工作,讓后進(jìn)生不掉隊(duì),增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作,盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì),中等生向上趕,優(yōu)秀生突出來(lái);虮M量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽,有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。

          3.對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。

          通過(guò)研究和探討,深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想,了解本學(xué)科的本質(zhì),構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,鉆研本學(xué)科的特點(diǎn),在學(xué)生的長(zhǎng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫,教給學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          4.在教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研討學(xué)法和教法上,保持同年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一課時(shí),統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一檢測(cè)題,統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法,統(tǒng)一課堂作業(yè)。

          5.上好每一堂英語(yǔ)課,認(rèn)真抓好英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)工作,使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中突出出來(lái),成為本學(xué)科中高手中的高手。

          6.規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如:預(yù)習(xí),作業(yè),聽(tīng)課,復(fù)習(xí),練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的拓展訓(xùn)練。

          五、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表

          周次內(nèi)容備注

          第一周及前三天Unit 1 Making a difference

          第二周Unit 1-unit 2 news media

          第三周Unit 2

          第四周Unit3 Art and architecture

          第五周?chē)?guó)慶節(jié)大假

          第六周Unit3-unit4 a garden of poem

          第七周Unit 4

          第八周Unit5 The British Isles

          第九周Unit5--- Unit6

          第十周Unit6 Life in the future

          第十一周期中考試

          第十二周Unit7 Living with disease

          第十三周Unit7

          第十四周Unit 8 First aid

          第十五周Unit 8

          第十六周Unit 9 Saving the earth

          第十七周Unit9- unit10 Frightening nature

          第十八周Unit10

          第十九周會(huì)考

          第二十周Revision(期末復(fù)習(xí))

          第二十一周期末復(fù)習(xí)

          第二十二周期末考試

          第二十三周寒假

          第二十四周寒假

          第二十五周寒假

          20xx高二英語(yǔ)教師上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(五)

          高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,我們計(jì)劃在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力,繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),并具備一定的自學(xué)能力。

          一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

          樹(shù)立新觀(guān)念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合,探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力。

          二、教學(xué)工作

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本,認(rèn)真鉆研新教材。

          1.按教研組的安排,加強(qiáng)備課組的集體備課,保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理,特別是對(duì)新教材的教法,要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌;

          2.開(kāi)展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課,并展開(kāi)討論,認(rèn)真分析長(zhǎng)短,相互促進(jìn)。

          特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流,以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。

         。ǘ┍匦拚n:本期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大,所以,首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在上好教本的同時(shí),要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí),人文知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo),具體方法:

          1.抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如:warming up-speaking、reading、 explanation of language points、unit exercises、listening,并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合,讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí),而且得到能力的培養(yǎng);

          2.增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要 引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的 “口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

          3.課內(nèi)課外閱讀

         。1)教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

         。2)學(xué)生單元小結(jié):

          ①積累詞語(yǔ),對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ),要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶;

          ②閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng);3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

         。3)課堂交流,課堂內(nèi)除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動(dòng),還有課外的

          team work ,duty report,這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作為資料保存。

         。4)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解,質(zhì)疑,評(píng)析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

          4.寫(xiě)作

         。1)根據(jù)教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合;

         。2)本期擬作作文每單元1次;

         。3)作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力;

         。4)對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

         。ㄈ┏浞掷秒娔X,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。

          搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

         。ㄋ模┱J(rèn)真準(zhǔn)備本期晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。

          三、教學(xué)內(nèi)容

          1.高二英語(yǔ)教材(上)unit 11---unit 20。

          2.語(yǔ)法:①?gòu)?fù)習(xí)定語(yǔ)從句;

         、趯W(xué)習(xí)不定式的用法 ;

         、蹖W(xué)習(xí)動(dòng)詞分詞的用法;

         、軐W(xué)習(xí)名詞性從句;

         、輰W(xué)習(xí)倒裝句。

          四、具體安排

          課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí),本期共有10單元,預(yù)計(jì)需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5-6次。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃5

          一、指導(dǎo)思想

          以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,挖掘?qū)W生潛能,扎實(shí)抓好雙基,始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考的形式和要求。

          突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀(guān)點(diǎn),教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),促進(jìn)心智,文化意識(shí)的培養(yǎng),注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

          研究高考試題和高考動(dòng)向,從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。

          二、學(xué)情分析

          本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況并不容樂(lè)觀(guān)。尖子生不尖,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),活學(xué)活用能力欠缺,推理、概括能力嚴(yán)重不足,答題欠規(guī)范等問(wèn)題相當(dāng)突出,而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),兼顧學(xué)生情趣,營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。

          三、教材分析

          本學(xué)期要完成必修五、選修六兩本書(shū),使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),教材難度明顯加大,詞匯量加大,篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合,閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話(huà)題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn),又有一定的擴(kuò)展。

          四、教學(xué)任務(wù)

          依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容:各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫(xiě)作項(xiàng)目;各模塊的聽(tīng)力訓(xùn)練。

          以課本為主,以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,掌握基本的詞法,句法,獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。

          要加大學(xué)生的課外閱讀量,達(dá)到3萬(wàn)詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度,重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          五、教學(xué)措施

          1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,做好教材整合與刪減工作,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。

          2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,以提高課堂教學(xué)效益。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,各模塊的教學(xué)中,重視閱讀教學(xué),充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

          4、加大寫(xiě)作訓(xùn)練的力度,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的.課文段落、寫(xiě)作必背句型,使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓(xùn)練,鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型,提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材,方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記。

          5、綜合訓(xùn)練。每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二上學(xué)期的學(xué)生,很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí),應(yīng)該讓他們了解高考的情形,適當(dāng)選擇部分高考題,讓學(xué)生感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生,要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

          6、雖然高考聽(tīng)力不計(jì)入總分,我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面,在教材聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上,利用英語(yǔ)周報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

          7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,擴(kuò)大詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的,做到常常催促、檢測(cè),幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

          一、本學(xué)期英語(yǔ)主要教學(xué)內(nèi)容為:

          選修7~8:Unit19~Unit24共6個(gè)單元的課文及相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法及寫(xiě)作訓(xùn)練。

          二、教學(xué)要求(各單元具體教學(xué)要求見(jiàn)教參)

          根據(jù)高二(1、7)兩個(gè)班的實(shí)際情況,教學(xué)以課本為主,以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,掌握基本的詞法、句法,能使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能用在平時(shí)練習(xí)中,尤其是平時(shí)的閱讀及完型訓(xùn)練中,同時(shí)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。輔導(dǎo)以練習(xí)、掌握高考所考范圍的基礎(chǔ)為主,以促進(jìn)學(xué)生形成自學(xué)能力的形成及自主學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)形成規(guī)律為重點(diǎn)。

          1、語(yǔ)音教學(xué):語(yǔ)音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對(duì)話(huà)和課文進(jìn)行,要充分利用口語(yǔ)錄音帶、聽(tīng)力訓(xùn)練與測(cè)試帶,讓學(xué)生聽(tīng)錄音,模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

          2、詞匯教學(xué):詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義(見(jiàn)課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法,通過(guò)有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要注意詞不離句,句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢(shì),注意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法,適當(dāng)介紹常見(jiàn)詞根。

          3、語(yǔ)法教學(xué):語(yǔ)法教學(xué)主要通過(guò)實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語(yǔ)法現(xiàn)象,然后總結(jié)歸納,并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。注重語(yǔ)法的系統(tǒng)性和復(fù)習(xí)。

          三、教學(xué)重、難點(diǎn):

          高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì),提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語(yǔ)教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識(shí),有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性工作計(jì)劃書(shū)、主動(dòng)性與積極性,通過(guò)師生互動(dòng),更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。

          1)各單元的基本語(yǔ)匯即四會(huì)詞匯的掌握。

          2)Unit19~Unit24涉及的功能性意念項(xiàng)目及話(huà)題項(xiàng)目(尤其是與主題作文相關(guān)的)。

          3)Unit19~Unit24的語(yǔ)法項(xiàng)目:尤其是名詞性從句,將來(lái)完成時(shí),將來(lái)進(jìn)行時(shí),虛擬語(yǔ)氣復(fù)習(xí),間接引語(yǔ),被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)。

          4)寫(xiě)作項(xiàng)目:Aformalletter,Anartical,Adiscursiveessay,Areport,Aletterofplaint,Aconcludingparagraph,。

          3)對(duì)高中一年級(jí)及高二上相關(guān)詞匯語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

          四、本學(xué)期學(xué)生情況分析:

          本學(xué)期我授的高二兩個(gè)班均為普通班。從財(cái)務(wù)工作計(jì)劃學(xué)生期末考試情況來(lái)看,存在以下三方面問(wèn)題:

         、僭谒枷肷、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會(huì)讀,就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

         、诨A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。

          1、基礎(chǔ)知識(shí)欠帳太多(主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法)。6班學(xué)生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個(gè)人而已,就是他們也常出錯(cuò)。1班稍好,也只有12~13人而已。但7班中等成績(jī)者(70分左右)較多。

          2、由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。對(duì)英語(yǔ)極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在:早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,尤其是早自習(xí)不愿開(kāi)口讀書(shū)。由于單詞欠缺量大,絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度,其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。

          3、由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏,必然導(dǎo)致基本技能的缺乏,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能極差,尤以六班為最。導(dǎo)致課堂教學(xué)手段的選擇性及范圍較小,課堂教學(xué)進(jìn)度較慢及效果較差。

          4、大多數(shù)學(xué)生,由于聽(tīng)不懂課,所以課堂紀(jì)律就較差,必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。

         、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

          五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

          1)首先在教學(xué)中每當(dāng)采取較大的措施時(shí),必須先以摸清學(xué)生的實(shí)際情況為先決條件,并根據(jù)這個(gè)條件制定執(zhí)行。如針對(duì)學(xué)生詞匯欠缺較大,連課文也讀不過(guò)去的現(xiàn)象,應(yīng)在上高中教材時(shí),加強(qiáng)初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復(fù)習(xí)?梢栽谏细咧姓n文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識(shí)拓展出來(lái),要求學(xué)生記憶掌握。

          2)認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

          3)拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯補(bǔ)充自選閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。

          4)聽(tīng)力強(qiáng)化

          我們選用《英語(yǔ)周報(bào)》的聽(tīng)力材料及《高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練》,作為日常聽(tīng)力訓(xùn)練材料。

          5)綜合檢查:準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試

          內(nèi)容,間或分塊測(cè)試,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。6)建立日記本,不定時(shí)抽查,養(yǎng)成良好寫(xiě)作習(xí)慣。

          7)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

          8)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍:

          學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)安全演講稿英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

          因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我將自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

          努力做到:

          a、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;b、把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神;

          c、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì);

          d、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

          9)實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

          在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          在設(shè)計(jì)"任務(wù)型"教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

          a、活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性;

          b、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí);

          c、活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能,從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力;

          d、活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作。

          10)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,以提高教學(xué)效益。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃6

          一、高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

          課程設(shè)計(jì)遵循模塊化結(jié)構(gòu),內(nèi)容充實(shí)且形象生動(dòng),貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。本學(xué)期的重點(diǎn)在于模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六則屬于選修范疇。教學(xué)內(nèi)容的難度逐漸增加,因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          高二年級(jí)是高中學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一個(gè)階段,它承接了前一年的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也為高中三年的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因此,確保學(xué)生在高二年級(jí)能夠夯實(shí)學(xué)科知識(shí)并有所進(jìn)展至關(guān)重要。本學(xué)期內(nèi)應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo):鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面交流英語(yǔ)能力,尤其注重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,提升自主學(xué)習(xí)能力。我們還希望能夠在已經(jīng)具備的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步,并縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)排名在我們之前的幾個(gè)理科班的差距。

          三、教學(xué)重點(diǎn)

          1、加強(qiáng)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面的訓(xùn)練,并注重培養(yǎng)他們的詞匯能力。幫助學(xué)生理解語(yǔ)法規(guī)則,掌握習(xí)慣用語(yǔ),以便在綜合運(yùn)用中建立牢固的基礎(chǔ)。

          2、持續(xù)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,確保語(yǔ)言知識(shí)的積累,并逐漸轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言應(yīng)用能力,從而提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

          3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心,重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。

          四、教學(xué)內(nèi)容及方法

          1、走近學(xué)生,了解學(xué)生。

          多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流,拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況,做到分層教學(xué),真正落實(shí)因材施教。

          2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,例如,每天早上要大聲朗讀英語(yǔ),堅(jiān)持積累一定量的英語(yǔ)詞匯,認(rèn)真記錄課堂筆記,并及時(shí)整理難題和錯(cuò)題本。

          3、加大閱讀量,通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野,豐富語(yǔ)言知識(shí),擴(kuò)大詞匯量。

          4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話(huà),并實(shí)行每天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、完善學(xué)生 評(píng)價(jià) 制度 以及評(píng)價(jià)方案,自評(píng),他評(píng),師評(píng),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,并不斷地完善自我。

          6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

          這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,必須落實(shí)在平時(shí)的.教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀(guān)察,多強(qiáng)調(diào),抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。

          7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中,這項(xiàng)工作有一定的難度。

          換句話(huà)說(shuō),這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn),問(wèn)題設(shè)置,作業(yè)的布置,練習(xí)的講解等。

          8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

          9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng),實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)更改目標(biāo);

          給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù),并進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組,激勵(lì)鞭策落后的小組,營(yíng)造“比,學(xué),趕,幫,超”的學(xué)習(xí)氛圍。

          10、更新教學(xué)觀(guān)念,根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合,用教材教,而不是教教材。

          課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授,更要注意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀(guān)。

          11、繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)校本課程,鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá),不斷培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

          五、課題研究

          高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的綜合研究

          六、論文撰寫(xiě)

          培養(yǎng)平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究

          計(jì)劃:通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究以及跟蹤了解等多種方法的綜合運(yùn)用,我們能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,并促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃7

          在做完上一個(gè)學(xué)期的工作之后,我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況很糟,沒(méi)有我以為的那么好,而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我預(yù)期的底線(xiàn)。那么在之前的教學(xué)里就有很多的阻力和麻煩,不過(guò)還好我用了有效的對(duì)策,教高二沒(méi)多久就扭轉(zhuǎn)了劣勢(shì)的局面,幫大家走上了學(xué)習(xí)的正規(guī)。直到寒假之前甚至在月考中,還成了年級(jí)的黑馬,英語(yǔ)成績(jī)一下子碾壓了好幾個(gè)班級(jí)。接著我們又要在此聚在一塊學(xué)習(xí)了,我打算把之前的教法繼續(xù)發(fā)揮好,下面就是我的工作計(jì)劃。

          1、建立優(yōu)勢(shì)

          我講課的方式有個(gè)明顯的特點(diǎn),那就是不論那部分內(nèi)容我都能給用淺顯的方式給講出來(lái),要堅(jiān)決抵制和摒棄那些文縐縐的語(yǔ)言表達(dá)。本來(lái)大家就不能理解英語(yǔ),學(xué)習(xí)已經(jīng)很困難了,再用那些曖昧不明的詞匯來(lái)加重學(xué)生的迷惑,肯定會(huì)降低教學(xué)成效,所以我要用自己的風(fēng)格,簡(jiǎn)明干脆敘述到位。

          2、學(xué)生情況

          之前我教的班級(jí)已經(jīng)有了一定的底子了,比剛升上高二的時(shí)候有了很大的進(jìn)步,從前對(duì)英語(yǔ)的很多概念都不明白,可能是因?yàn)橹暗睦蠋熤v的含糊。不過(guò)教了他們一學(xué)期,已經(jīng)有了非常大的起色,不僅能夠清楚的理解各種概念和規(guī)則,還擴(kuò)充了相當(dāng)大的詞匯量,對(duì)語(yǔ)法的應(yīng)有也有很深的造詣。

          3、嚴(yán)抓作業(yè)

          比起要他們做跟有難度的.題,學(xué)生更愿意做一些簡(jiǎn)單的作業(yè),一個(gè)是不傷腦筋,而且做起來(lái)容易,知識(shí)要花多點(diǎn)時(shí)間才行。而我也順應(yīng)他們的意愿,就安排他們?nèi)プ龊?jiǎn)單的習(xí)題,每天都記少量的單詞,只是這得有前提條件。那就是必須得保證質(zhì)量,簡(jiǎn)單的東西練習(xí)過(guò)之后一定的熟練掌握。所以我抽查作業(yè)的方式既嚴(yán)格又注重實(shí)效。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃8

          我作為一名高二英語(yǔ)老師,將以嚴(yán)格要求學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主的原則為指導(dǎo),致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,以順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在此,我分享以下五個(gè)關(guān)于高二英語(yǔ)教學(xué)的工作計(jì)劃,供大家參考。

          1、設(shè)立明確目標(biāo):首先,我將設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)高二英語(yǔ)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況,制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求相匹配。同時(shí),我將與學(xué)生一起制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo),提供具體的學(xué)習(xí)步驟和評(píng)估方式,使學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向和期望結(jié)果。

          2、多樣化教學(xué)方法:為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果,我將采用多種教學(xué)方法,如小組討論、角色扮演、游戲等,幫助學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外,我還會(huì)結(jié)合多媒體技術(shù)和實(shí)地考察等教學(xué)資源,為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

          3、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí):我將積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自主解決問(wèn)題的能力。我將引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,提供必要的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),同時(shí)給予他們足夠的自主選擇權(quán),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和責(zé)任心。

          4、及時(shí)反饋和評(píng)估:在教學(xué)過(guò)程中,我將及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)估,幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。我將注重在課堂上進(jìn)行個(gè)人表現(xiàn)、小組合作和作業(yè)評(píng)價(jià)等多方面的評(píng)估,以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略,幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。

          5、繼續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展:為了不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,我將積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。我將關(guān)注最新的教學(xué)理念和研究成果,更新教材和教學(xué)資源,不斷提升自己的'專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。同時(shí),我還將與同事們進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流,共同進(jìn)步。以上是我的高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃,我將致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù),并通過(guò)不斷努力和反思,提高自己的教學(xué)水平,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃9

          新學(xué)期英語(yǔ)教研組的各位老師將積極學(xué)習(xí),全面貫徹市教委有關(guān)課程教學(xué)的要求,深入分析問(wèn)題,進(jìn)一步推進(jìn)上海市第二期課程教材改革;以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為重點(diǎn),努力探索創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式。本組工作將圍繞學(xué)校的核心任務(wù)——深化課堂教學(xué)改革,提升教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),加強(qiáng)集體備課,倡導(dǎo)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,提高教師自身素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí),我們也要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,注重以學(xué)生發(fā)展為本,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教育效果,從而全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)的學(xué)生。

          本學(xué)期為了落實(shí)“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái)”,英語(yǔ)組計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)工作。在此,制定如下計(jì)劃:

          1、課題引領(lǐng)促教研。

          在專(zhuān)家指導(dǎo)下,積極推廣已經(jīng)完成的研究《基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑研究》,以提高學(xué)生口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。加強(qiáng)教研組活動(dòng)中的研究成分,注重將課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中突破某一點(diǎn),并進(jìn)行反思,提煉經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。通過(guò)這樣的方式激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.興趣,使他們?cè)敢、能夠和主?dòng)地學(xué)習(xí),同時(shí)不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

          2、單元設(shè)計(jì)促優(yōu)化。

          備課是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要的作用。為了更好地開(kāi)展備課工作,本學(xué)期我們將充分保障備課組活動(dòng)時(shí)間,并要求備課組成員充分發(fā)揮集體智慧,共同深入研究教材和教法,緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,以單元或章節(jié)為單位確定主備人,精心設(shè)計(jì)原創(chuàng)教學(xué)方案,注重個(gè)性化教學(xué)。

          3、教學(xué)研討增效益。

          進(jìn)一步完善開(kāi)課方式,提高教學(xué)觀(guān)摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期我們將要求區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課,其他教師則可以進(jìn)行觀(guān)摩和評(píng)課。同時(shí),我們將繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。觀(guān)課的要求如下:每位教師每學(xué)期至少觀(guān)看10節(jié)學(xué)科課堂教學(xué)(不包括教研活動(dòng)記錄),其中至少有6節(jié)是校內(nèi)觀(guān)課,至少有4節(jié)是評(píng)課(以交評(píng)價(jià)表為準(zhǔn))。

          4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量

          教師在完成課堂教學(xué)后,會(huì)用心設(shè)計(jì)和選擇習(xí)題,以滿(mǎn)足學(xué)生不同的實(shí)際水平,同時(shí)盡可能體現(xiàn)分層思維,避免僅僅強(qiáng)調(diào)大量的習(xí)題。在批閱作業(yè)時(shí),教師會(huì)標(biāo)注批閱日期,并給予鼓勵(lì)性、多樣化的批語(yǔ),同時(shí)注重對(duì)作業(yè)的再次批改和訂正。教師采用因材施教的方法,主動(dòng)為學(xué)生提供課外輔導(dǎo),并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法的正確運(yùn)用。對(duì)那些有困難的學(xué)生,教師會(huì)適時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的輔導(dǎo),以耐心、細(xì)致、循循善誘的方式幫助他們。對(duì)于有余力的學(xué)生,教師會(huì)開(kāi)展各種提升和競(jìng)賽輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好。教師還會(huì)及時(shí)記錄課余輔導(dǎo)的情況。

          5、及時(shí)梳理促提升。

          各備課組、教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)的同時(shí),及時(shí)積累案例和工作經(jīng)驗(yàn),填寫(xiě)活動(dòng)記錄。

          6、開(kāi)設(shè)拓展型、探究型課程。

          為了展示學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的成果,教師可以在課內(nèi)和課外的各種場(chǎng)合搭建平臺(tái)。根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,教師可以開(kāi)設(shè)多種課程,如英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)原版片欣賞和空中英語(yǔ)教室等,以提高學(xué)生的英語(yǔ)技能。此外,可以按照年級(jí)分組舉辦英語(yǔ)單詞比賽、報(bào)刊閱讀比賽和編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)比賽,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)在老師和班級(jí)博客上發(fā)布他們的學(xué)習(xí)成果。另外,教師還需要做好迎世博英語(yǔ)競(jìng)賽決賽的輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生在比賽中取得更多、更高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生不僅可以展示他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果,還能夠提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力,并增強(qiáng)他們的自信心。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃10

          時(shí)間飛快,不知不覺(jué)間暑假又結(jié)束了,新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二xx班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作,本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

          指導(dǎo)思想:

          在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即:以學(xué)生為主體,教師為主體,思維訓(xùn)聯(lián)為主線(xiàn)。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教,堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力,堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。

          兩個(gè)關(guān)注即:

          一、“關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),關(guān)注每一位學(xué)生!钡拇蠓较虻闹笇(dǎo)下,認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì),吃透其精髓,使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器,形成自己行之有效的,具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中,細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想,通過(guò)教研,使學(xué)生大面積地受益,教師對(duì)教學(xué)在宏觀(guān)和微觀(guān)上進(jìn)行有效的掌控。

          二、學(xué)科思想:

          高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生鞏固,擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;主要側(cè)重學(xué)生語(yǔ)篇的理解,說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,促進(jìn)心智、情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識(shí)的發(fā)展,形成正確的人生觀(guān),世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),整體提高人文素養(yǎng)。

          三、奮斗目標(biāo):

          使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿(mǎn)意,學(xué)生滿(mǎn)意,學(xué)校滿(mǎn)意。

          四、具體工作和主要措施:

          1.經(jīng)過(guò)高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí),有一少部分的學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.基本方法,形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),但不可否認(rèn)的是,由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)沒(méi)有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了,但結(jié)果并不樂(lè)觀(guān),仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài),課上睡覺(jué)、不聽(tīng)課、不學(xué)習(xí)等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。

          2.對(duì)策由于普通學(xué)校的這種極端特殊的情況,經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),本人覺(jué)得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),因材施教,分類(lèi)推進(jìn),并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促,讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?huì),月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,讓后進(jìn)生不掉隊(duì),增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作,盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì),中等生向上趕,優(yōu)秀生突出來(lái)。或盡量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽,有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。

          3.對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。通過(guò)研究和探討,深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想,了解本學(xué)科的本質(zhì),構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,鉆研本學(xué)科的特點(diǎn),在學(xué)生的長(zhǎng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫,教給學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          4.在教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研討學(xué)法和教法上,保持同年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一課時(shí),統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一檢測(cè)題,統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法,統(tǒng)一課堂作業(yè)。

          5.上好每一堂英語(yǔ)課,認(rèn)真抓好英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)工作,使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中突出出來(lái),成為本學(xué)科中高手中的高手。

          6.規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如:預(yù)習(xí),作業(yè),聽(tīng)課,復(fù)習(xí),練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的拓展訓(xùn)練。

          五、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容備注第一周及前三天Unit 1 Making a difference

          第二周Unit 1-unit 2 news media

          第三周Unit 2 四周Unit3 Art and architecture

          第五周?chē)?guó)慶節(jié)大假 六周Unit3-unit4 a garden of poem

          第七周Unit 4 八周Unit5 The British Isles

          第九周Unit5--- Unit6 十周Unit6 Life in the future

          第十一周期中考試 十二周Unit7 Living with disease

          第十三周Unit7 十四周Unit 8 First aid

          第十五周Unit 8 十六周Unit 9 Saving the earth

          第十七周Unit9- unit10 Frightening nature 十八周Unit10

          第十九周會(huì)考 二十周Revision(期末復(fù)習(xí))

          第二十一周期末復(fù)習(xí) 二十二周期末考試

          第二十三周寒假 二十四周寒假 二十五周寒假

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃11

          高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來(lái),高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì);現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高,不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力,也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。

          所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:

          我所任教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),除極個(gè)別學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)獨(dú)立完成,學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)較差,但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,還是有著很大的進(jìn)步,特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。

          但學(xué)生中也存在著上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。

          還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。

          下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:

          鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō):

          1堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的.有效方法;

          2養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧;

          3堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書(shū);

          4積極思考、大膽質(zhì)疑;

          5學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力。

          聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的,只有通過(guò)綜合訓(xùn)練,才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求,要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,減少"Chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外,不同國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、時(shí)事要聞,語(yǔ)言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法,中英文的報(bào)刊、雜志,各種各樣的外語(yǔ)工具書(shū),指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。

          力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo):

          本學(xué)期兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃12

          一、指導(dǎo)思想:

          結(jié)合國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種理念和精神。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的指導(dǎo)思想,積極探索和應(yīng)用“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每個(gè)學(xué)生都能自信并成功地成長(zhǎng)。

          二、具體措施:

          1、師德方面

          我將持續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī),以提升自身的師德修養(yǎng)。我要嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻以身作則,成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。

          2、教學(xué)方面:

         、俦緦W(xué)期實(shí)踐"先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心,采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生參與,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高效率。對(duì)于小組的`評(píng)價(jià)要及時(shí)到位,并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄,起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清。

          ②作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)該豐富多樣,同時(shí)要體現(xiàn)層次分明的設(shè)計(jì),加強(qiáng)閱讀和背誦的力度。作業(yè)需要每個(gè)人都進(jìn)行面對(duì)面批改,并及時(shí)做出改進(jìn),以提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

         、壅n堂上照顧好"兩頭",采用"兵教兵"的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

          3、學(xué)習(xí)方面

          多讀書(shū),我會(huì)充分利用課余時(shí)間,閱讀優(yōu)秀的書(shū)籍,學(xué)習(xí)關(guān)于生活教育理論以及深入研究"先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練"這一教學(xué)模式。同時(shí),我會(huì)隨時(shí)記錄自己的教學(xué)心得和反思,不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。我積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn),并認(rèn)真做好筆記。

          4、教研方面

          我會(huì)按時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。我會(huì)積極主動(dòng)地參與討論,研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等內(nèi)容,以提升自己的教育教學(xué)水平。我會(huì)不斷吸取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自身的短處,努力進(jìn)步。

          5、紀(jì)律方面

          嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定。及時(shí)到達(dá)課堂,準(zhǔn)時(shí)結(jié)束課程。不隨意缺席課程,不擅自調(diào)整課程安排。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的請(qǐng)假程序。認(rèn)真完成學(xué)校交予的各項(xiàng)任務(wù)。

          總之,本學(xué)期,我們將努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課堂效率,盡量在有限的時(shí)間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù),以幫助學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃13

          一、指導(dǎo)思想

          在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):

          1.在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);

          2.教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;

          3.以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;

          4.在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);

          5.注重過(guò)程性評(píng)價(jià), 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

          二、學(xué)生情況分析

          1.本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí),但是在詞匯,語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

          2.學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

          3.在課堂上,習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。

          三、教材與教輔的分析

          本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材,包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重,時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的`目標(biāo)。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          通過(guò)對(duì)選修模塊7、8的學(xué)習(xí),讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

          五、教學(xué)措施

          1.讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去;

          2.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果;

          3.實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過(guò)不同方式的檢測(cè),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

          4.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍;

          5.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù);

          6.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí);

          7.加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃14

          作為一名高中英語(yǔ)教師,我在今年主要任教于高一年級(jí)的英語(yǔ)課,我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí),英語(yǔ)成績(jī)有了顯著的提高,學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)的勁頭也很足,我個(gè)人認(rèn)為,英語(yǔ)是學(xué)生的一門(mén)主要功課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ) 教學(xué)工作 ,在我個(gè)人的積極努力與廣大同學(xué)的配合下,教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成,現(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃如下。

          一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡

          高一新學(xué)期伊始,可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)?衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據(jù)高考要求,從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。

          二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀(guān)念

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能替代學(xué)生進(jìn)行閱讀,代替學(xué)生感知世界,代替學(xué)生觀(guān)察、分析和思考,也不能替代學(xué)生理解道理和掌握規(guī)律。老師只能引導(dǎo)學(xué)生自己去閱讀,自己去感受事物,自己去觀(guān)察、分析和思考,從而理解任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。因此,我改變了傳統(tǒng)的"一言堂"教學(xué)方式,將課堂還給學(xué)生,營(yíng)造了師生交流互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程。

          三、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

          “讓游泳者到水中去!边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:

          建立“課前五分鐘會(huì)話(huà)”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō):“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問(wèn):“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,引出更多的對(duì)話(huà),從而達(dá)到交際的目的。

          2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)或課文內(nèi)容。

          針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后在課堂表演。

          3.多鼓勵(lì),少批評(píng)。

          為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的`信心。

          四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

          在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂,如舉辦講故事、各類(lèi)競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞,然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

          五、努力建立融洽的師生關(guān)系

          相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

          六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)

          教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。老師的一舉一動(dòng),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,我會(huì)不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí),做到對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)和敬業(yè)精神,持續(xù)學(xué)習(xí)不厭倦,用心去教育學(xué)生,以身作則成為學(xué)生的榜樣,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),并保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果老師的教態(tài)良好,學(xué)生會(huì)喜歡上他們的課程,他們對(duì)課堂的興趣也會(huì)更高,同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度也會(huì)更快。相反,如果老師的教態(tài)不好,學(xué)生可能不喜歡他們的課程,甚至討厭。特別是對(duì)于正在青春期的初中生來(lái)說(shuō),他們開(kāi)始有了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,因此我們更應(yīng)注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。例如,在介紹新的句型時(shí),我會(huì)通過(guò)使用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表情來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我會(huì)保持自然親切的表情,讓他們感到被信任,從而增加他們回答問(wèn)題的勇氣。

          七、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

          要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

          經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)也是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

        高二英語(yǔ)教師工作計(jì)劃15

          一、所教班級(jí)基本狀況

          本學(xué)期我將擔(dān)任高二(15)、(16)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班級(jí)都是理科平行班,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程,并掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。然而,他們普遍存在著語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱、單詞記憶不佳以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的英語(yǔ)潛力有待進(jìn)一步提高的問(wèn)題。

          二、教學(xué)指導(dǎo)思想

          注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力;個(gè)性注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)潛力,理解、分析和閱讀的潛力,讓學(xué)生有效改善自我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

          三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排

          本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個(gè)單元資料。每一單元用7-9課時(shí),其中詞匯2-3課時(shí),閱讀2課時(shí),語(yǔ)法及寫(xiě)作1-2課時(shí),習(xí)題1-2課時(shí)。兩冊(cè)書(shū)共需18周左右,最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

          四、主要措施

          (一)教學(xué)方面:

          高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的.。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來(lái)說(shuō):

          1、加強(qiáng)學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性

          只有當(dāng)教師和學(xué)生共同努力,才能取得良好的教學(xué)效果。因此,為了幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們對(duì)學(xué)習(xí)感到愉快并變得更加善于學(xué)習(xí),高中生應(yīng)該養(yǎng)成以下習(xí)慣和方法:1. 學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)詞典,并經(jīng)常查閱。每天堅(jiān)持朗讀,以及背誦的有效技巧。2. 充分利用碎片化時(shí)間,多次重復(fù)記憶單詞,掌握多種記憶方法。3. 培養(yǎng)觀(guān)察語(yǔ)言現(xiàn)象的能力,總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,例如透過(guò)例句總結(jié)出某個(gè)詞的用法。4. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,獨(dú)立整潔地完成任務(wù),掌握各種解題技巧。5. 堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)閱讀書(shū)籍。6. 提倡思考和勇于質(zhì)疑。7. 學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。

          2、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)言功底

          詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人務(wù)的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。

          詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。

          具體做法如下:

          1、積累詞匯:針對(duì)課文中涉及的重要詞語(yǔ),我們可以總結(jié)并查閱字典來(lái)理解和記憶。這樣能夠幫助學(xué)生更好地掌握詞匯。

          2、寫(xiě)作練習(xí):每個(gè)單元完成一篇大約100字的作文,內(nèi)容與課文相關(guān)。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí),學(xué)生可以吸收相關(guān)信息,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并提高自己的水平。

          3、增加閱讀量:閱讀是提高閱讀理解能力的最有效途徑。因此,我們計(jì)劃每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章,并要求學(xué)生閱讀后寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。通過(guò)大量的閱讀訓(xùn)練,學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解潛力。以上就是我們的具體做法,旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

          語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多,為幫忙學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達(dá)思想,務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法資料。

          4、在閱讀方面,閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。

          在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

          5、在寫(xiě)作方面,堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

          并針對(duì)我班學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ),給予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語(yǔ),或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文 日記 ,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

          (二)在教研方面:

          1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不一樣的地方,清楚哪些資料是新增加的,哪些資料是已經(jīng)刪掉的,哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。

          認(rèn)真研究新教材,在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

          2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自我的教學(xué)潛力。

          3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。

          作為高二英語(yǔ)組備課組長(zhǎng),除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外,我會(huì)按時(shí)參加群眾備課,群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。

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