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        幼兒園家訪工作計劃

        時間:2024-10-19 13:39:42 工作計劃 我要投稿

        幼兒園家訪工作計劃

          日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園家訪工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園家訪工作計劃

        幼兒園家訪工作計劃1

          一、指導思想:

          為進一步貫徹《綱要》所提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神,進一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念,本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,家園共同努力辦好abc幼兒園。

          二、工作目標:

          1、努力營造家園合力的教育環(huán)境,提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系

          2、結(jié)合本園家長的實際,找準切入點,提高家長對幼兒園工作的參與度,豐富活動內(nèi)容與參與方式,辦好家長學校。

          3、增強對家庭、社會的服務(wù)功能,明確服務(wù)意識,擴大服務(wù)范圍,提高服務(wù)水平。

          三、具體措施:

          1、環(huán)境是育人的首要條件,營造家園合力的育人環(huán)境更是幼兒健康成長的前提。本學期,首先,我們將繼續(xù)把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分,高度重視,建立健全各項家長工作制度,期初有目標有計劃,學期末有總結(jié),并將家長工作列入教師考核的重要內(nèi)容,真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng);5诙,要把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上,雙方要互相尊重、互相信任、平等合作,真誠溝通,同心同德完成育兒的使命。第三,在家園溝通問題上,教師要切實樹立為家長服務(wù)的思想,把家長作為平等的合作伙伴,真心實意做家長的朋友,家園齊心協(xié)力共同為幼兒的健康成長努力。

          2、注重家長工作的實效性。家長工作必須講求實效,不搞形式主義,目前,家園合作雖有不小的成果。但還有許多的地方要加強要提高。表現(xiàn)在家長直接參與教學不夠,尤其體現(xiàn)在深入到幼兒園教育過程的深層不夠,教育觀念有待更新,教育行為需要轉(zhuǎn)變,本學期,將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、班級博客等方式,切實提高家長工作的實效性。

          3、善于做個別家長工作。由于環(huán)境和教育不同,孩子發(fā)展狀況各不相同,家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也差異,因此教師做家長工作,幫助家長提高教育水平也要“因人而異”,根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì),采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力,能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行,察覺到家長在教育上的問題,有針對性地開展個別交談,繼續(xù)做好家訪工作,做好家訪記錄,特別是新生的家長工作。

          4、發(fā)揮家委會的橋梁作用。要充分發(fā)揮家長委員會作用,使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶,增強教育合力。家委會成員應(yīng)積極參與幼兒園管理,了解幼兒園教育計劃和要求,同時反映家長對幼兒園的意見和要求,溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系,配合園方做好期末家長評議工作,召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進行全面評價,并將評議情況轉(zhuǎn)達給幼兒園,以便改進工作,提高教育質(zhì)量。

          5、開辟家園合作的有效途徑。辦好家長學校,根據(jù)家長和教學需求,開辦識講座,技能培訓,調(diào)查問卷、親子互動,小小親子運動會,聯(lián)歡會。尤其是家長開放日活動,使家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、形式、方法可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足,從而有助于家長深入了解孩子,與教師合作有針對性地教育孩子。同時,家長在觀摩與參與活動的過程中,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是,對家長的參與活動,教師要作必要的引導,告訴家長活動看什么,怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性,看孩子怎樣與同伴相處,看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,從而學會對孩子的正確評價。

          首先必須明確肯定的是,家長工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì),促進幼兒全面發(fā)展,單靠幼兒園的教育是不夠的,因為對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統(tǒng)工程,需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。現(xiàn)代教育觀強調(diào):只有社會、家庭、幼兒園緊密結(jié)合,才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造,才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。在這里,根據(jù)我園具體實際情況,對我園家長工作進行分析與規(guī)劃安排:

          一、情況分析:

          優(yōu)勢:

          1、上學期,我們在家教社區(qū)工作開展了新的嘗試,成立了護校安園平安志愿隊,為幼兒安全的入園、離園做好保駕護航。

          2、家園活動形式豐富有效,家長主動參與幼兒園保教工作的意識明顯提高。

          3、同時,我們充分挖掘家長資源,鼓勵爸爸(媽媽)利用自己的所學所長,配合班級的教育教學計劃,每月深入課堂,共同實施課程教學,開拓了幼兒的視野,為幼兒園教育注入了新鮮的血液和活力,開啟了家園合作共育的全新模式。

          4、各項常規(guī)工作有序開展,作為幼兒園教育的主導,我們在做好本身職能的同時,努力取得家長的充分理解和密切配合,各班教師不斷拓寬日常家長工作新思路,形成各具特色的班級家園溝通模式,做到家園工作常態(tài)化、有序化,充分發(fā)揮家園共育的一致性和互補性。

          但是,也不可否認的存在問題:

          1、根據(jù)地區(qū)家教中心對我園的家長學校網(wǎng)上動態(tài)評估指出:家長教育指導委員會的分工還需要更加明確,家長參與幼兒園各項工作的力度還需要進一步加強,家長學校的各項機制也需要得到進一步的健全。

          2、繼續(xù)發(fā)掘家長中的優(yōu)秀資源,吸引他們成為家長志愿者,對于祖輩家長的教育問題,需要幼兒園能更細致的進行疏導和引領(lǐng)。

          3、從班級家長志愿者的招募工作來看,有的班級老師主觀上對這項工作不是很理解,相對應(yīng)的宣傳工作還不是很到位,導致有些班級家長參與的項目和數(shù)量都比較單一。在今后的工作中,我們應(yīng)該從教師層面上進行宣教,讓班主任真正理解這項工作的重要性和深遠意義,有利于今后家長工作的'宣傳和開展。

          4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的共建模式中,“利用社區(qū)資源”這一塊工作相對薄弱,我們還僅僅停留在完成上級部門的工作安排,在與社區(qū)開展聯(lián)動的方面還缺乏主動性和創(chuàng)造性,需要進一步思考和落實,充分挖掘社區(qū)資源為我們的幼兒教育服務(wù)。

          二、指導思想:

          教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴!彼x予了家長工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動,幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平,同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理,成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源與堅強后

          盾。

          這一學年我園家長工作的指導思想是:繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神,以我園《園務(wù)計劃》為指導,貫徹落實其精神,以和諧促發(fā)展,形成大教育意識,整合社區(qū)資源,進行有效的互動,同時以新觀念、新視角、新舉措實現(xiàn)家園共育,提高家教質(zhì)量,有效促進幼兒發(fā)展。

          另外,這只是我園關(guān)于幼兒園家長工作方面的一點經(jīng)驗分享,是結(jié)合了我園具體實際制定的,還算是比較具有針對性了,因此不代表所有的園所都會適用,我在幼兒園標準文案網(wǎng)上有總結(jié)分享更多以前的家長工作實踐經(jīng)驗,畢竟不同園所有不同情況和具體需求。

          三、工作目標:

          倡導家園合作,實現(xiàn)家園共育,促進幼兒整體素質(zhì)的提高。

          強調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動,家園密切配合,形成合力,達成共識,實現(xiàn)家園同步教育,促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

          四、工作重點:

          1、建立、健全家長工作的各項制度和機制,讓家長充分享有對幼兒園教育的知情權(quán)、選擇權(quán)、評議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與決策權(quán)。

          2、進一步增強幼兒園、家庭、社區(qū)共建力度,促進園所與家庭、社區(qū)的溝通和聯(lián)動,開展有效互動。

          3、組織家長開展家長學校專題講座,傳授家庭教育的基本知識,指導家長科學教子的方法,每月組織家長進行答題活動。

          4、關(guān)注家庭教育的個案收集和課題研究,鼓勵家長走進課堂參與幼兒園的教育教學活動。

          5、設(shè)計和組織豐富的家園合作活動,提高家長參與幼兒園管理和課程實施的實效性。

          五、工作措施:

          1、加強教師自身的教育素養(yǎng),提高家長工作的藝術(shù)性

         。1)結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》學習,使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)的新觀念,在家園交流中,把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關(guān)系。

         。2)組織家長工作經(jīng)驗交流或家長工作案例研討會,通過交流、研討、共同分享家長工作的好經(jīng)驗、好方法,感受做好家長工作的樂趣和成效,促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。

          2、加強幼兒園與家庭的溝通,以靈活多樣的方式,使溝通既根據(jù)實際需要有重點突出,從而共商教育策略,協(xié)同進行教育。

         。1)舉辦多形式有針對性的家教講座:有園主持的,也有班級主持的;有專家主講,也有家長主講;有較大規(guī)模的講座,也有較小范圍的沙龍研討。

          (2)做好家訪工作。入園前對每個新生進行家訪,入園后進行不定期家訪。

         。3)組織并改進每學期一次的家長開放日活動,把“家長開放日”作為家園共育好時機,讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習,調(diào)動家長把所觀、所思、所想反饋出來,互相交流,共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入,更有價值。

         。4)充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用,通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求,溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

          (5)建立“幼兒園網(wǎng)站”,開辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目,使家園溝通速度更快、效率更高。

         。6)通過電話、便箋、約談以及接送孩子時的交談等,與家長間架起情感的橋梁,取得家園溝通與合作。

          (7)繼續(xù)開通家園熱線,進一步溝通家園聯(lián)系。

          3、注重家長的參與,使幼兒教育更添色彩,為幼兒園工作注入一份堅實的力量,增強教育合力。

         。1)發(fā)揮家委會的作用,使家委會參與幼兒園的管理,在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

          (2)發(fā)放家長調(diào)查表,請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。

          (3)開展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂親子活動”、“慶六一活動”,使家長與幼兒同樂,使家園關(guān)系更為密切。

         。4)繼續(xù)邀請具有專業(yè)特長的家長來園擔任“爸爸老師”、“媽媽老師”,走進課堂參與教育活動,

          4、注重幼兒園與家庭的互動,形成暢通的家園雙通道。

         。1)繼續(xù)辦好《幼兒園通訊》,使園刊更好地成為幼兒園與家長進行交流溝通互動的窗口。不僅利用園刊向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息;報道幼兒園活動動態(tài)及成果;而且可組織家長開展一些專題討論,從而增進家長與教師的有效互動。

         。2)豐富《家長園地》的形式、內(nèi)容,一方面向家長宣傳科學育而知識,另一方面注重與家長互動,增加“焦點寶寶”、“交流共享”等欄目,增強針對性和時效性。

         。3)把家長會改為“參與對話式”的家園交流會,家長、老師互拋育兒問題和經(jīng)驗,闡發(fā)自己的意見,相互碰撞,共討科學育兒的實施策略。

          (4)開設(shè)“家長育兒經(jīng)驗來稿專欄”,使“家長教育家長”,來提高家長與家長的互動。

          (5)進一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊”的功能,使“家園聯(lián)系冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

        幼兒園家訪工作計劃2

          期初家訪工作

          本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由于我是原小一班的老師,所以對原來班級中的孩子情況已基本了解,所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。本班新生九名,他們是:林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄,Annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友:劉宓雨、于晨澍。對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下:

          1、孩子的生活習慣(大小便是否能夠自理,衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的,平時在園要多給與一些幫助,同時也多爭取家長的配合,家長不要萬事包辦,多留給孩子一些動手的機會。

          2、了解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細記錄,同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。

          3、了解孩子的興趣愛好。

          4、與孩子建立初步的友誼,讓孩子與老師成為好朋友,更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應(yīng)能力價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長,因此他們的班子較小,對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情況與家長交流,在入園前多給孩子一些鼓勵與向往,讓他們對升入中班而信心十足。

          期中家長工作

          本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開,孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注,尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決,如需家長配合的,應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階

          段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標,通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的`比較,讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足,及時地給與幫助與支持。

          期末家訪工作

          本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準,那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學期的情況,了解孩子為何沒有達成預期目標,同時也制定出切實可行的下一階段教育目標,展望新學期!

          同時家訪工作中也許注意以下問題:

          1、在家訪時,多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

          2、在家訪時,老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

          3、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來,但也要婉轉(zhuǎn)的提出。

          家訪時間不宜過長。

          4、家訪時幼兒一定要在場,但要消除幼兒的緊張。

          5、對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪,這樣可以縮短教師的時間。

          6、家訪應(yīng)作簡單的記錄,但要回避家長。

        幼兒園家訪工作計劃3

          本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學期中,將通過家長與幼兒園最大程度上的配合,用我們的理論與經(jīng)驗指導家長如何教育幼兒,也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成,家訪工作起了很大的作用,因此特將本學期的家訪工作制定如下:

          期初家訪工作本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的幼兒。由于我是原小班的老師,所以對原來班級中的幼兒情況已基本了解,所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。本班新生兩名,他們是:××、××。對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下:

          1、幼兒的生活習慣(大小便是否能夠自理,衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到幼兒自立能力較差的.,平時在園要多給與一些幫助,同時也多爭取家長的配合,家長不要萬事包辦,多留給幼兒一些動手的機會。

          2、了解幼兒的個別情況(幼兒對哪些食物過敏、幼兒對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細記錄,同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。

          3、了解幼兒的興趣愛好。

          4、與幼兒建立初步的友誼,讓幼兒與老師成為好朋友,更快的融入到我們這個大集體中。

          初期家訪工作的另一部分的重點在那些適應(yīng)能力價差的幼兒身上!痢良鞍嗌系膸孜恍∨笥延捎谶^度依賴家長,因此他們的班子較小,對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情況與家長交流,在入園前多給幼兒一些鼓勵與向往,讓他們對升入中班而信心十足。

          期中家長工作本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的幼兒身上。隨著教育工作的全面展開,幼兒在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注,尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決,如需家長配合的,應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標,通過其他幼兒與自身進行橫向與縱向的比較,讓他們發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點與不足,及時地給與幫助與支持。

          期末家訪工作本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準,那些沒有達成目標的幼兒身上。我們將總結(jié)幼兒這一學期的情況,了解幼兒為何沒有達成預期目標,同時也制定出切實可行的下一階段教育目標,展望新學期!

          同時家訪工作中也需要注意以下問題:

          1.在家訪時,多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。

          2.在家訪時,老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。

          3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來,但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時間不宜過長。

          4.家訪時幼兒一定要在場,但要消除幼兒的緊張。

          5.對住在比較近的幼兒集中在一起進行家訪,這樣可以縮短教師的時間。

          6.家訪應(yīng)作簡單的記錄,但要回避家長。

          任何人際關(guān)系的相處是互動的,是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,取得家長的信任,是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。

        幼兒園家訪工作計劃4

          為貫徹落實縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《走進家庭、攜手育人》大家訪活動的通知精神,進一步地了解兒童在家庭中的學習、心理等方面情況,充分發(fā)揮“家訪”在對幼兒進行思想教育和心理疏導工作的重要作用,有效地促進幼兒園教育和家庭教育的有機銜接,促進幼兒健康成長,幼兒園特制定幼兒家訪工作計劃如下:

          一、家訪目的

          幼兒家訪工作是幼兒園教育教學工作的重要補充和延伸,是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛幼兒、關(guān)心兒童的具體表現(xiàn)。通過走入幼兒的家庭,將幼兒近期的在園表現(xiàn)向家長反饋,同時全面、客觀地了解幼兒的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、幼兒的成長史、家長的教育觀,以及幼兒的社會交往表現(xiàn)等,可以更好地有針對性地關(guān)注幼兒的學習心理和生活,關(guān)注他們的思想動態(tài)和情緒變化,即時疏導幼兒的一些異,F(xiàn)象,引領(lǐng)幼兒健康成長。

          二、家訪內(nèi)容

          1、宣傳黨的教育方針、有關(guān)教育法律、法規(guī)和幼兒園規(guī)章制度,宣傳正確的教育思想和育人方式;引導家長利用親情關(guān)心感化自己的孩子,與家長共商促進幼兒發(fā)展的教育措施和方法;宣傳幼兒園的辦學思路、辦學理念、辦學策略,讓家長了解幼兒園。

          2、與家長交流溝通,深入了解幼兒的成長環(huán)境和在家表現(xiàn),同時將幼兒在園期間的思想品德、學習態(tài)度、安全教育、行為習慣以及生活等方面的情況向家長反饋。

          3、宣傳有關(guān)幼兒安全方面的知識,督促家長或監(jiān)護人教育幼兒增強安全防范意識,所有幼兒要求家長每天按時接送。加強幼兒園、家長、幼兒委托監(jiān)護人之間的.經(jīng)常聯(lián)系。

          三、家訪范圍

          班級幼兒的家長或監(jiān)護人,尤其是單親家庭幼兒、外來務(wù)工子女、家庭貧困生、留守兒童、學困生及殘疾兒童的家長或監(jiān)護人。

          四、家訪要求:

          1、對單親家庭幼兒、留守幼兒、外來務(wù)工子女、家庭貧困生幼兒及學困生可采取深入家庭的家訪方式。

          2、做好家訪的同時要記好家訪記錄。

          五、家訪方法:

          1、組織教師分片包干家訪,推心置腹,相互理解。

          2、利用假日深入村民組,到幼兒家中,真是地了解幼兒在家中的情況。

          3、認真做好家訪記錄。

          4、注意信息的反饋。

          六、家訪應(yīng)注意的問題:

          1、要電話聯(lián)系,做到提前預約。

          2、要注意家訪時間的選擇。

          3、家訪后,注意對幼兒的疏導,有針對性地對幼兒加強教育。鞏固家訪效果。

          七、家訪話題

          1、了解幼兒生活安排。(如,內(nèi)容安排、作息時間安排)

          2、如何關(guān)注孩子的心理健康教育。

          3、如何引導孩子形成良好的行為習慣。

          4、如何加強對幼兒的安全教育。(預防溺水、防交通、乘車、防食品中毒、冬季防火、防電等方面。)

        幼兒園家訪工作計劃5

          一、活動目的:透過集中家訪,切實加強學校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)狀況,宣傳正確的家庭教育思想,引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀,掌握教育子女的科學方法;征求學生及家長對教師和學校工作的意見和推薦,營造全員關(guān)愛學生、教育學生的德育氛圍,進一步推進師德師風建設(shè),提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作職責感和使命感,把教育行風建設(shè)推向新的臺階。

          二、活動資料

          學校領(lǐng)導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時,要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報學校發(fā)展狀況和學生在校表現(xiàn)狀況,全面了解學生家庭狀況,與家長共商提高學生學習潛力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學困生和其他行為失范的學生)狀況,有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施。

          三、活動安排

          第一階段:準備階段。

          1、成立家訪領(lǐng)導小組:

          2、建立學生狀況檔案

          3、設(shè)立校長和班主任

          4、設(shè)計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。

          第二階段:實施階段

          學校集中時間,實行全員家訪。家訪過程中,要嚴格做到“四要四不得”:要全面通報學生在校狀況;要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同探討有助于學生成長進步的教育方法;要做好家訪狀況記錄。不得在家長面前指責學生;不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥;不得理解家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表,記錄教師家訪簡要資料、學生家庭和個人狀況以及家長對學校教育的意見和推薦等。

          第三階段:總結(jié)交流階段

          學校德育處負責收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表?偨Y(jié)家訪信息反饋狀況。提出整改措施,及時調(diào)整學校辦學思路,改善教學方法。并制定下一步活動安排。

          四、家訪活動的要求:

          1、在家訪前,各領(lǐng)導小組的組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商,確定好各自的家訪對象并認真落實。各班主任把被家訪學生名單報給學校。

          2、各小組長家訪學生比例不得少于50%,盡量擴大家訪面,做到被家訪對象不重復。

          3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改狀況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色,贏得家長對學校工作的理解和支持。

          4、聽取家長對學校辦學、師德狀況、班級管理及對自己孩子要求等意見和推薦。

          宣揚自己的教育思想、教育方法,突出自己的`教育特色。

          5、了解學生的思想狀況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。

          6、教師在家訪活動中要個性注意安全,嚴禁搭乘“三無車輛”,提倡步行家訪。

          7、在確定家訪對象時,被家訪的學生要有代表性,有必須的覆蓋面,能夠是學困生、單親家庭的學生或留守兒童,也能夠是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

          8、在家訪過程中,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對學生要以正面肯定、用心鼓勵為主,真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學生在場參與,便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生,堅決反對“告狀式”家訪。

          9、教師要做好家訪記錄,收集和整理好家長對學校教育的意見和推薦,填寫好家訪信息反饋表。

        幼兒園家訪工作計劃6

          一、指導思想

          家庭教育在幼兒園教育中起著重要作用。幼兒園強調(diào)家庭是重要的合作伙伴,應(yīng)該尊重、平等、合作。家長參與家庭教育的過程中,應(yīng)該不斷提升自己的教育能力,促進幼兒的全面發(fā)展。將家庭教育融入幼兒園教育范疇,有助于提高幼兒園的教育水平,增強家長對幼兒園的信任感,加深家長對幼兒的關(guān)愛程度,激發(fā)家長的教育動機,提高家長的教育素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量。

          二、情況分析:

          上學期,經(jīng)過一學期的努力,我們班的家長工作取得了顯著的.成效。家長們逐漸改變了對幼兒教育的態(tài)度,開始關(guān)心孩子在園的學習和生活情況,積極參與各項活動。他們對班級的主題活動、活動區(qū)活動有了更深入的了解,并給予了我們很大的支持和配合。我們的家長工作形式多樣,包括家長會、家長學校、家長開放日等,取得了良好的效果。然而,我們也發(fā)現(xiàn),部分家長工作繁忙,由祖父母代為照顧孩子,導致孩子的自理能力較差,養(yǎng)成了一些不良習慣,這對教學活動的開展造成了一定影響。因此,為加強家園合作,我們決定在新學期加大親子活動的開展,以期進一步提升家長工作的效果。

          三、目標:

          1、針對不同層次的家長,我們會采取不同的聯(lián)系和交往方式,確保每位家長都能及時了解孩子在園所的情況,讓他們感到滿意和放心。

          2、根據(jù)本次主題教學的需要,請家長們關(guān)注家園欄的信息,配合教師開展教學活動。家長們的關(guān)心和配合是教學活動順利開展的重要保障。希望家長們能夠積極參與,共同為孩子們的學習成長努力。感謝您的支持和配合!祝孩子們在本次教學活動中有所收獲,茁壯成長!

          3、請家長獻計獻策,共同商討教育良方。

          4、根據(jù)家長的需要,提供便利服務(wù)。

          四、措施:

          1、開學前電話聯(lián)系每位幼兒家長,了解幼兒假期生活情況和健康狀況。

          2、做好家訪工作,了解孩子學習情況與生活習慣。

          3、好的,我會根據(jù)您的要求進行修改。感謝您的理解。

          4、五月份,學校舉辦了家長開放日活動,邀請家長們帶著孩子一同來校參觀。活動安排了觀摩小學生的上課情況,讓家長們更加了解學校的教學環(huán)境。參觀結(jié)束后,學校還安排了家長座談會,讓家長們分享他們的參觀感受和體會。

          5、每月做好幼兒在園評價記錄,并請家長也能配合填寫有關(guān)欄目。

          6、學期結(jié)束時,寫好每個幼兒在園情況匯報表,向家長匯報。

          7、做好期末家訪工作,希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。

        幼兒園家訪工作計劃7

          一.情況分析

          家庭是孩子成長的第一所學校,父母是最早的老師,家庭教育對孩子的影響是最深遠的。即使孩子開始接受學校教育和社會教育,家庭教育仍然扮演著至關(guān)重要的角色。我們班的孩子都是剛剛從家庭步入幼兒園,他們的父母也是第一次與老師接觸,對幼兒園的一切都感到陌生,對科學育兒知識了解甚少,對孩子在園的生活也充滿疑惑。本學期,我們將以熱情的態(tài)度,積極主動地通過各種形式的活動,有計劃、有組織、有針對性地向家長傳授科學育兒知識,介紹孩子在園的日常生活,及時了解家長的需求,回應(yīng)家長關(guān)切,為家長排憂解難,為共同育兒創(chuàng)造良好條件。

          二.家長工作目標

          1.通過與家長交流和進行家訪,我們了解到每位幼兒在家中的生活習慣、行為習慣以及個性特點。我們努力做到心中有數(shù),為家園共育奠定基礎(chǔ)。希望通過這樣的了解和溝通,能更好地支持每位幼兒的成長和發(fā)展。感謝家長的配合和信任。

          2.通過舉辦家庭教育知識講座、家長交流活動、園所通訊等形式,向家長傳授科學育兒知識,宣揚現(xiàn)代幼教理念,倡導素質(zhì)教育,幫助家長樹立符合時代潮流的家教觀。

          3.我們將豐富多彩的家園聯(lián)系活動納入日常工作中,定期發(fā)放調(diào)查問卷,舉辦家長半日開放活動,讓家長親身體驗孩子在園的生活。通過這些活動,我們希望讓家長更加了解孩子在園的情況,解除家長的后顧之憂。同時,我們歡迎家長對我們的工作進行監(jiān)督和提出寶貴意見,以幫助我們不斷改進。我們會認真收集家長的反饋意見,不斷積累經(jīng)驗,努力為孩子和家長提供更好的服務(wù)。

          4.結(jié)合節(jié)日精神,我們開展了家園同系活動,舉辦了豐富多彩的親子活動,共慶國慶、元旦等重要節(jié)日。在這些游戲活動中,家園的老師、家長和孩子們一起參與,共同營造了溫馨和諧的氛圍,增進了彼此之間的情感交流。這樣的活動不僅讓大家度過了愉快的'時光,也促進了家園之間的合作與互動,為孩子們營造了更加豐富多彩的成長環(huán)境。

          三.具體措施

          1.有針對性的進行家訪,了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習慣,個性特點。

          2.辦好《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。

          3.召開家長會,定期發(fā)放調(diào)查表。

          4.進行幼兒保健咨詢活動,讓家長了解預防疾病的知識。

          5.進行家長學校講座,加強家園的聯(lián)系。

          6.向家長宣傳冬季育兒的保健知識。

          7.開展慶“中秋”,慶“國慶”,慶“元旦”等各種豐富多彩的活動。

          8.發(fā)放家長對幼兒園工作質(zhì)量問題的調(diào)查表,做好家長資料的積累工作。

          9.征求家長意見,做好反饋工作。

        幼兒園家訪工作計劃8

          新學期開學前,作為小班的老師,我也是要對學生家庭去做一個初步的了解,去做好家訪工作也是為新學期的開始而做好準備,雖然有在線上做一些交流,但是也是需要去實際看看情況,同時也是為了讓自己更好的去做好新學期的工作,而此次的家訪工作也是要做好計劃去執(zhí)行。

          小班入學其實也是需要我們老師準備好,陌生的環(huán)境,陌生的老師,還有新的小朋友,其實這都是有很多的挑戰(zhàn)在等著我們老師的,而提前去孩子們的家中拜訪也是可以了解孩子們的一些基礎(chǔ)情況,清楚他們在家里的情況,以及家長是怎么樣的`,其實這也是可以很好的去讓自己提前做好了解,也是更好的新學期開展好工作,所以也是要做的,新的班級學生數(shù)量并不是特別的多,而且大部分也是住在幼兒園附近,一天可以拜訪的家長也是可以多一些,對此我也是根據(jù)孩子們的家庭住址去確定好拜訪的先后順序,這樣也是可以節(jié)約時間,同時也是和家長們聊一聊我們幼兒園的情況,讓家長們更加的放心把孩子交給我們,讓我們帶領(lǐng)著孩子們?nèi)コ砷L。

          在拜訪的過程之中,也是要對幼兒們在學校的一個學期教學工作去做簡單的介紹以及秋冬季節(jié)孩子們在家的情況一個了解,雖然而今有疫情,但是我們這邊也是很久沒有出現(xiàn)不過也是要做好預防的工作,要和家長們?nèi)プ龊眠@方面的溝通,如果家訪時候有意外的情況也是可能做線上視頻的講解,當然實際的家訪其實更能了解清楚孩子們和家庭的情況一些。同時也是可以通過實際的訪問了解孩子們的家庭環(huán)境,情況是怎么樣的,可以更好的在教學上更有針對性一些。去了解孩子們的興趣愛好,提前接觸孩子,讓孩子知道接下來他們要接觸的老師是怎么樣的,我們也是可以通過近距離的了解熟悉孩子,了解他們的性格以及喜好這一些的情況。

          家訪的工作是為了更好的在新學期開展工作,同時也是希望家長們能更積極的配合,孩子的成長也是需要我們老師和家長一起努力才能夠做好的。在家訪的過程之中也是要根據(jù)實際的情況不斷的調(diào)整計劃,去做好工作,來讓自己熟悉這一批新入園的孩子,去為之后的一個工作做好準備,我也是相信我能做好,和家長們一起努力把孩子們都教好的。

        幼兒園家訪工作計劃9

          家長和老師之間的有效溝通是孩子教育中至關(guān)重要的一環(huán)。只有建立起良好的家校合作關(guān)系,才能更好地促進孩子的全面發(fā)展。正如教育家蘇霍姆林斯基所言:“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育,都無法完成培養(yǎng)人的細致任務(wù)!币虼,我們高度重視家訪工作,以確保家長和學校之間的密切聯(lián)系。

          學期初家訪工作:

          1、孩子的生活習慣(大小便是否能夠自理,衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的,平時在園要多給予一些幫助,同時也多爭取家長的配合,家長不要萬事包辦,多留給孩子一些動手的機會。

          2、了解孩子的個別情況非常重要,比如孩子是否有食物過敏、藥物過敏等情況。這些信息需要詳細記錄,并在執(zhí)行過程中格外細心。

          3、了解孩子的興趣愛好。

          4、與孩子建立初步的友誼,讓孩子與老師成為好朋友,更快的融入到我們這個大集體中。另外,家訪工作的另一部分的重點在那些適應(yīng)能力較差的孩子身上。比如小明及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長,因此他們的班子較小,對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)針對這個情況與家長交流,在入園前多給孩子一些鼓勵與向往,讓他們對升入中班而信心十足。

          期中家訪工作:

          本階段的'家訪工作將主要關(guān)注那些遇到突發(fā)事件的孩子。隨著教育工作的深入開展,孩子們在學習和生活中可能會遇到各種問題。我們需要密切關(guān)注這些問題,找出其原因。對于那些在園所內(nèi)可以解決的問題,我們會盡快處理;對于需要家長配合的問題,我們也會及時與家長取得聯(lián)系。我們會讓家長了解當前階段的教學重點,以及孩子需要掌握的生活技能和運動技能等目標。通過與其他孩子和孩子自身的比較,讓家長能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和不足,及時給予支持和幫助。

          期末家訪工作:

          本階段的家訪工作將主要關(guān)注那些在本學期沒有達到個別教育目標的孩子。我們將總結(jié)孩子本學期的學習情況,分析造成目標未達成的原因,同時制定出下一階段切實可行的教育目標,展望新學期的學習計劃。

          同時家訪工作中也許注意以下問題:

          1.在家訪時,多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

          2.在家訪時,老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

          3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來,但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時間不宜過長。

          4.家訪時幼兒一定要在場,但要消除幼兒的緊張。

          5.對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪,這樣可以縮短教師的時間。

          6.家訪應(yīng)作簡單的記錄,但要回避家長。

        幼兒園家訪工作計劃10

          一、情況分析

          家庭是人們接受教育最早、教育內(nèi)容最廣、受教育影響最長的地方。家庭教育在啟們的生活成長起著啟蒙和奠定基礎(chǔ)的作用。即使他開始接受學校教育和社會教育,家庭教育仍然有意識和無意識地產(chǎn)生影響。我們班是新生班。他們幾乎所有的家庭都進入幼兒園體驗集體生活。他們的父母也第一次嘗試聯(lián)系老師。他們對幼兒園的一切都很陌生,對科學育兒知之甚少,對幼兒園的生活也有懷疑。本學期,我們將積極開展各種形式的活動,有目的、有計劃、有組織、有針對性地向家長宣傳科學育兒知識,介紹幼兒園的日常生活,及時了解家長的需求,思考家長的想法,緩解家長的擔憂,為家庭教育創(chuàng)造積極有利的條件。

          二、家長工作目標

          1.通過溝通、家訪,了解孩子在家的生活習慣、行為習慣和特點,努力了解每個孩子,為家庭共同教育奠定良好的基礎(chǔ)

          2.通過開展家教知識講座、家長咨詢活動、園刊等各種形式的活動,向家長介紹科學育兒知識,宣傳學前教育新理念,倡導素質(zhì)教育,幫助家長樹立符合現(xiàn)狀的家教觀。

          3、開展豐富多彩的家庭聯(lián)系活動,定期發(fā)布調(diào)查表,為家長開展半天的開放活動,讓家長了解孩子在公園的生活,消除家長的'擔憂,請家長監(jiān)督我們的工作,提出有價值的意見,積累家長的反饋材料。

          4.結(jié)合節(jié)日,開展家庭同系活動、親子活動、慶祝國慶、慶祝元旦等游戲活動庭參與活動,加強家庭之間的情感交流。

          三、具體措施

          1.有針對性的家訪,了解孩子的家庭范圍、生活習慣和個性特征。

          2.做好家長園,向家長宣傳科學育兒知識。

          3.召開家長會,定期發(fā)布調(diào)查表。

          4.開展兒童保健咨詢活動,讓家長了解預防疾病的知識。

          5.家長學校講座,加強家庭聯(lián)系。

          6.向家長宣傳冬季育兒保健知識。

          7.分配家長對幼兒園工作質(zhì)量的問題`做好家長資料的積累。

          8.征求家長意見,做好反饋工作。

        幼兒園家訪工作計劃11

          本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學期中,將通過家長與幼兒園最大程度上的配合,用我們的理論與經(jīng)驗指導家長如何教育孩子,也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成,家訪工作起了很大的作用,因此特將本學期的家訪工作制定如下:

          期初家訪工作本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由于我是原小班的老師,所以對原來班級中的孩子情況已基本了解,所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。本班新生兩名,他們是:xx、xx。對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下:

          1、孩子的.生活習慣(大小便是否能夠自理,衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的,平時在園要多給與一些幫助,同時也多爭取家長的配合,家長不要萬事包辦,多留給孩子一些動手的機會。

          2、了解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細記錄,同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。

          3、了解孩子的興趣愛好。

          4、與孩子建立初步的友誼,讓孩子與老師成為好朋友,更快的融入到我們這個大集體中。

          初期家訪工作的另一部分的重點在那些適應(yīng)能力價差的孩子身上。xx及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長,因此他們的班子較小,對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情況與家長交流,在入園前多給孩子一些鼓勵與向往,讓他們對升入中班而信心十足。

          期中家長工作本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開,孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應(yīng)密切關(guān)注,尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決,如需家長配合的,應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標,通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較,讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足,及時地給與幫助與支持。

          期末家訪工作本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準,那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學期的情況,了解孩子為何沒有達成預期目標,同時也制定出切實可行的下一階段教育目標,展望新學期!

          同時家訪工作中也需要注意以下問題:

          1.在家訪時,多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。

          2.在家訪時,老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況。

          3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來,但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時間不宜過長。

          4.家訪時幼兒一定要在場,但要消除幼兒的緊張。

          5.對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪,這樣可以縮短教師的時間。

          6.家訪應(yīng)作簡單的記錄,但要回避家長。

          任何人際關(guān)系的相處是互動的,是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,取得家長的信任,是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。

        幼兒園家訪工作計劃12

          在與家長的交往中,教師扮演著重要的角色。通過主動的溝通和互動,教師能夠贏得家長的信任,建立良好的合作關(guān)系。這種互動關(guān)系是相互影響的,有助于促進學生的全面發(fā)展。因此,在進行家訪和處理家長工作時,教師的積極作用至關(guān)重要。

          本班共有51名小朋友組成。在這個學期中,我們將通過家長和幼兒園之間的`合作,利用我們的理論知識和經(jīng)驗來指導家長如何教育孩子。我們希望家長能夠及時地向我們提供反饋和心得體會。家訪工作在實現(xiàn)這一目標中起著至關(guān)重要的作用,因此我們制定了以下本學期的家訪工作計劃:

          1、家訪的主要目的是了解孩子的生活習慣,如果發(fā)現(xiàn)孩子缺乏自理能力,園所應(yīng)該在日常生活中多給予幫助和引導。同時,需要爭取家長的配合,避免家長過度干涉,應(yīng)該給孩子更多的機會去嘗試和學習。這樣可以幫助孩子培養(yǎng)自立能力。

          2、了解孩子的個別情況非常重要,比如孩子對哪些食物過敏、對哪些藥物過敏等等。這些信息需要詳細記錄,以便在執(zhí)行任務(wù)時能夠更加細心地照顧孩子。在照顧過程中,要格外留心孩子的個別情況,確保不會觸發(fā)過敏反應(yīng)或其他不良反應(yīng)。

          3、了解孩子的興趣愛好。

          4、與孩子建立初步的友誼,讓孩子與老師成為好朋友,更快的融入到我們這個大集體中。

          5、在進行家訪工作時,我們會將重點放在一些適應(yīng)能力較差的孩子身上。比如柳依馨和班上的幾位小朋友,他們可能過度依賴家長。在家訪過程中,我們會針對這種情況與家長進行溝通交流,共同探討如何幫助孩子培養(yǎng)獨立自主的能力。

          6、家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開,孩子在學習和生活中難免會遇到一些困難和問題。作為老師,我們需要時刻留心觀察,找出問題的根源。對于在幼兒園內(nèi)可以解決的問題,我們會及時處理;對于需要家長配合的問題,我們會第一時間與家長溝通,共同解決。希望家長和學校能夠攜手合作,為孩子的成長和發(fā)展共同努力。

          7、本學期主要對柳依馨等十位小朋友進行家訪。

        幼兒園家訪工作計劃13

          一、家訪目標:

          1、了解學生在家的學習、家庭教育狀況、社會交往狀況,以及在家庭中的表現(xiàn)狀況。

          2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

          3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設(shè)。

          4、向家長宣傳黨的教育政策及帶給先進的教育信息。

          5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長交流較科學的家教方法。

          二、家訪途徑:

          1、打電話提前預約,登門家訪。

          2、電話訪問。

          3、邀請家長來學校。

          三、整體策化,實施方案

          開學初將根據(jù)學生的學習狀況和家庭狀況,初步制定家訪實施方案,做到有目的、有計劃地進行家訪。要體現(xiàn)家訪的靈活性,師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。

          家訪談話有方向、有目的,講究藝術(shù),不漫無邊際地閑聊。隨時持續(xù)家長熱情,使家長對我的談話感興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)狀況時,不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點,說好的方方面面。以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,透過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,使家長明白自己的孩子在這方面的不足,明白今后該朝那個方向努力。在家長面前給學生留了臉面,拉近了師生距離,談話氣氛活躍,場面融洽和諧。

          四、做好家訪記錄,及時反饋

          每次家訪后,及時地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的.學習、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,及時反饋,對學生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機地對學生進行深化教育。

          五、常與家長通電話。

          把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長,家校共同配合教育、督促。電話中講的是學生存在的問題,家長就亮紅燈,分析原因、尋找對策、采取措施,幫忙學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴進步,家長就亮綠燈,及時給予表揚鼓勵,長期這樣,學生就能構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。

          總之,在家訪中,既能向?qū)W生家長應(yīng)對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路,宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時透過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與推薦,全面聽取社會各方面的意見,用心彌補教學過程中的不足之處,自覺改善教學方法,提高教學水平。因此,有計劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。

        幼兒園家訪工作計劃14

          一、建立家訪工作日

          新學期,孩子們處于幼兒園老師的狀態(tài)。為了更好地了解他們,我計劃建立一個家訪工作日。在這一天,我去了孩子們的家庭,面對面地與父母溝通,深入了解孩子們的各個方面,特別是孩子們在家學習、吃飯時應(yīng)該注意的問題和行為,希望通過這個工作日充分了解孩子們,確保他們在公園里也能有良好的成長。家訪工作日專門定在每周日,這樣家長也可以放假休息,有更好的溝通。

          二、定期做問卷調(diào)查

          本學期,我將進行問卷調(diào)查,調(diào)查我們孩子的父母一段時間的下落和飲食習慣,以及與父母的關(guān)系。我想以這種方式進一步開展家訪,以問卷的形式了解孩子的日常情況。問卷調(diào)查還通過家長的渠道對孩子進行監(jiān)督。在了解了一段時間的各種情況后,我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們的一些問題,然后幼兒園和家長可以一起解決這些問題,幫助孩子們提高自己。

          三、家長會每周舉行一次

          以家長會的'形式,讓家長有育兒經(jīng)驗,與其他家長分享他們成功的家庭教育理念和方法,讓每個人都有機會互相學習,這將使家庭教育體系更加完善,為孩子提供更好的教育,糾正家庭教育的缺點,吸收一點擴展,讓孩子有良好的成長空間。家長會可以在家訪中發(fā)揮很好的作用,幫助我的班主任在短時間內(nèi)了解每個家庭的情況,尤其是家長對孩子的影響。本學期每周舉行一次家長會,讓我了解孩子的情況,讓我在園區(qū)更好地開展教育和管理。

          家訪是幼兒園和家庭的重要橋梁,可以讓我們的班主任和家長了解孩子在家和幼兒園的情況。無論是學習還是生活,我相信通過家訪,我們可以找到更有效的方法來幫助孩子更好地成長。

        幼兒園家訪工作計劃15

          一、家訪的重要性

          家訪是由幼兒老師發(fā)起的,到幼兒家里與幼兒家長面對面交流幼兒的表現(xiàn)、進步和問題,家長的疑惑和期待,教師的困難和理念等,并且尋求和傾聽家長的意見、建議,以達成某種教育共識,形成教育合力,促進幼兒健康、和諧發(fā)展的一種家園溝通的方式。

          家訪作為家園聯(lián)系的重要紐帶,具有重要的意義。對于幼兒教師而言,通過家訪可以更全面地了解幼兒的家庭情況、個性特征、興趣愛好等,更好地對幼兒實施教育,還可以在實踐中不斷提高自身能力,促進自身專業(yè)發(fā)展。對于家長而言,家訪可以使其了解幼兒在園的表現(xiàn)、進步情況,以及班級、幼兒園的情況,以便使其更好地了解和配合幼兒園的教育。相比于家長,幼兒教師更具專業(yè)性。通過教師家訪,家長可以就幼兒教育中遇到的一些問題咨詢教師,提高育兒的科學性。對于幼兒而言,這是最根本的。家訪,核心是幼兒,歸根到底是為了幼兒的發(fā)展。教師家訪,有助于將家庭教育與幼兒園教育聯(lián)系起來,形成家園共育,促進幼兒的全面發(fā)展。

          不難看出,幼兒教師家訪有著其重大的現(xiàn)實性意義。這一點和科爾曼的社會資本理論以及布朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學的理論所強調(diào)的是有著某種一致之處的,社會資本理論強調(diào)“學校和家長的相互關(guān)系對孩子的發(fā)展有著重要的影響”,人類發(fā)展生態(tài)學也認為某一環(huán)境對于發(fā)展的潛力將隨兩個環(huán)境之間存在的支持性聯(lián)系的增多而提高,當兩個環(huán)境間的聯(lián)系微弱或互相抵觸時,對于發(fā)展則不利。因此,在家園互動中,應(yīng)把家訪提上議事議程,作為教師教育教學工作的重要組成部分。

          二、家訪存在的問題

          家訪的重要性不言而喻,但訪談發(fā)現(xiàn),現(xiàn)今的家訪工作存在著一些不盡如人意的問題,導致家訪效果低下,這些問題分別是:

         。ㄒ唬┘以L工作缺失,不到位

          在被訪談的47名幼兒園主班老師中,只有11名幼兒老師去年一年開展過家訪工作,其他老師基本都是通過電話等通訊工具與家長進行信息交流,即只有23.4%的幼兒教師開展過家訪工作。這和王伶俐在其碩士論文論述的教師家訪存在的幾點問題中發(fā)現(xiàn)只有22.2%的班主任開展過家訪工作的結(jié)果基本一致。[3]這反映了當前幼兒園沒有對家訪工作做整體的硬性要求,更沒有規(guī)章制度的保障,導致家訪工作隨意性較大,想去就去,不想去就不去,全憑幼兒教師個人決定。

          (二)家訪缺乏計劃性

          訪談中,當對11名過去一年有開展過家訪工作的幼兒老師問及是否會制訂家訪計劃,包括訪談時間表的制訂、每次訪談的重心的制訂等時,有5名教師回答在訪談前制訂過訪談提綱,只有1名教師制訂了家訪計劃。這表明,教師家訪工作缺乏計劃性,有時純屬心血來潮,較為隨意,并沒有提上教師工作的議事日程,更沒有成為幼兒園工作的重要內(nèi)容。究其緣由,一方面缺乏監(jiān)督機制,家訪工作的開展純屬幼兒教師為了更好地工作自愿附加的,做不做或做好與做不好幼兒園不加干涉。另一方面,家訪工作對幼兒教師能力的提升雖然非常重要,但同時家訪工作復雜難做,加之幼兒教師工作繁瑣龐雜,剩余家訪時間不足,故而使家訪成了簡單隨意的走訪。

         。ㄈ┘以L的內(nèi)容單一

          訪談發(fā)現(xiàn),幼兒教師家訪內(nèi)容非常單一。當幼兒教師被問及家訪內(nèi)容有哪些時,幼兒教師主要是向家長匯報幼兒在園的學習情況、日常表現(xiàn)情況,如上課鬧不鬧、睡覺乖不乖等,以及交流一下幼兒在家表現(xiàn)情況,對于家長關(guān)心、疑惑的如何科學地育兒、幼兒的`情緒情感、心理需要、社會性等方面交流相對甚少。

         。ㄋ模┘以L效果不佳,不理想

          家訪從根本上來看是為了更好地促進幼兒全面和諧的發(fā)展,但對教師而言,家訪效果更多的表現(xiàn)為和幼兒家長建立親密的關(guān)系,尋求幼兒家長對其工作的支持。被訪談的教師中,有71%的幼兒教師認為家訪效果一般,沒有達到預期的效果。教師的家訪計劃不充分導致家訪效果不佳,同時家訪效果不好又會影響教師的下一次家訪時的信心和勇氣,這就導致許多幼兒教師不愿再進行家訪。眾所周知,幼兒教師日常工作較為繁重,時間較為緊張,這也進一步使家訪陷入了費時又無意義的惡性循環(huán)。

         。ㄎ澹┱勗挿绞饺狈Α八囆g(shù)性”

          家訪工作非常細致巧妙,除了需要準備詳細的計劃外,還需要講求談話技巧,因為談話技巧很大程度上影響著家訪效果。大多數(shù)幼兒教師在家訪時由于談話方式缺乏藝術(shù)性,技巧性不夠,使家訪工作沒能按預想的節(jié)奏順利進行,不能取得較好的效果。例如,幼兒教師相對幼兒家長是專業(yè)的幼兒教育者,很可能會對自身定位不當,以教育專家、權(quán)威者自居,談話成了訓話,說的多聽的少,造成談話氣氛嚴肅;有些教師全然不顧家長感受,家訪變成了“告狀”,一開場就說孩子這不好那不好,引起家長的反感;還有些幼兒教師甚至直接批評、指責家長,將幼兒的問題直接歸因于家庭,與家長產(chǎn)生對立情緒等等。

          三、家訪工作的對策

          家訪是幼兒園的一項重要工作,家訪工作的成效如何,直接影響到幼兒教師與家庭、幼兒的關(guān)系,直接影響到家園共育的方向,直接影響到幼兒教育的質(zhì)量。家訪不僅是科學,更是一種藝術(shù)。家訪中,應(yīng)該尋求有效的方法和策略,這樣才能提高家訪的實際效果,促使家訪成為教學成果提高的重要手段。

         。ㄒ唬┯變簣@應(yīng)將家訪工作列入教學計劃,使其常態(tài)化、制度化

          幼兒園家訪工作的重要性、家訪現(xiàn)狀都說明,幼兒園應(yīng)盡快切實將家訪工作列入幼兒園教學計劃,使其成為幼兒教師一項重要的工作和責任,進而使家訪工作常態(tài)化、制度化,使家訪工作發(fā)揮出真正價值。幼兒園還應(yīng)建立嚴格的監(jiān)督機制,使教師家訪工作堅持落實到實踐中去。只有這樣,家訪才能成為教師工作的一個重要部分。

          (二)家訪準備要充分,明確家訪目的,擬定家訪計劃

          家訪能不能達到預定效果,能不能使家、園教育相互支持的關(guān)鍵在于幼兒教師是否把家訪當作一件很重要的工作來看待,在于幼兒教師的訪前準備是否充分。唯有幼兒教師真正從內(nèi)心把家訪工作重視起來,將其作為自己工作的的一個重要部分,幼兒教師才會努力做好家訪的準備,而不是哪天心血來潮時,或是當幼兒出現(xiàn)問題時才去突然家訪。幼兒教師在家訪前,首先要對被家訪幼兒的情況、幼兒的家庭背景、幼兒的家長信息有一個全面而細致的了解。因為不同文化背景、家庭經(jīng)濟水平、地域、職業(yè)等層次的家長對幼兒教育關(guān)心的重點可能都不一樣,甚至每個家長也不同;其次要明確此次家訪要達到的目的;再次要仔細思考籌劃要交談的問題,怎樣去贏得家長的理解與支持等;最后制訂好詳盡可行的家訪計劃。這樣才能做到有的放矢,提高家訪的效果。

         。ㄈ淞⒓以L雙主體觀,注意談話內(nèi)容和技巧

          幼兒教師首先要從觀念層面意識到家長也是家訪的主體,而不是家訪的客體,更不是發(fā)牢騷和批評的對象。幼兒教師應(yīng)尊重家長,并且學會聆聽,仔細探尋家長意見中的合理成分,并在訪談中進行記錄,亦或是在征求家長的同意后進行錄音。其次,幼兒教師還要認識到家訪的目的不是去批評家長和幼兒的,而是通過和家長之間的溝通和交流,達成一致的意見,更好地育兒。最后,幼兒教師要注意說話的語氣和態(tài)度;要有禮貌,有耐心;要以理服人,循循善誘,而不是以權(quán)威壓制;要認真傾聽家長的困惑和疑問,親切地交換意見?傊,幼兒園教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與。進行家訪時,幼兒教師態(tài)度要誠懇,尊重家長、關(guān)懷幼兒,更要針對不同特點的家長注意談話技巧和談話內(nèi)容。

          (四)及時總結(jié)反饋,制訂教育計劃

          教師在家訪時應(yīng)做好記錄,離開幼兒家庭后并不意味著家訪的結(jié)束,如果就此結(jié)束,那家訪也只是一種形式,走過場而已,也只是浪費了幼兒教師和家長的時間,很難得到實際的效果。成功的家訪,既要從家訪中發(fā)現(xiàn)問題,還要拿出解決問題的策略。訪談時,談話問題一般都是零散瑣碎的,這就要求幼兒教師回去后需要將在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,以及獲得的事實和材料進行整理,并仔細分析和總結(jié),從而以此為據(jù)制訂出針對性的教育措施和計劃,以便更好地因材施教。同時,幼兒教師也要將訪談中發(fā)現(xiàn)的問題,以及下一步的計劃等反饋給家長,并征求家長的意見并獲得支持。

         。ㄎ澹┥朴诜此迹嵘以L經(jīng)驗

          拿破侖說過:“不會從失敗中尋找教訓的人,他們的成功之路是遙遠的!庇變航處熑粢杆偬嵘陨砑以L經(jīng)驗,以期提高自身教師素養(yǎng),就要善于反思,就要將自己作為反思的對象。每次家訪后做日志記錄,定期撰寫反思日記,反思哪些做得好,哪些做得不好,做得好的繼續(xù)保持,做得不好的要仔細思考,及時改進。每一次家訪可能遇到的情況都不同,因此幼兒教師不能放過任何一次家訪經(jīng)驗,認真回顧,不斷反思,不斷提升自己。

          總之,幼兒教師要用力、用心、用愛去做好家訪工作,不斷總結(jié)、增強自身家訪工作經(jīng)驗,將家庭、社區(qū)看作幼兒園教育的重要伙伴,同時使家長、社區(qū)人員認識到他們對孩子有著共同的興趣和責任,讓他們在幼兒教育和發(fā)展中起到更大的作用,為兒童在園學習提供更多的機會。

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