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教科室工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的教科室工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教科室工作總結(jié)1
20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，教科室以課程建設(shè)、校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手，按照期初制定的工作計(jì)劃，結(jié)合東勝區(qū)教研中心工作要求，有步驟、多形式地開展各項(xiàng)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作，很多做法和亮點(diǎn)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的充分肯定�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一，教師思想工作常抓不懈教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。進(jìn)行每學(xué)期一次的“師德學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。涵蓋了，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、一票否決等內(nèi)容。
二，制定教研活動(dòng)計(jì)劃學(xué)期初，教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，制定教科室工作計(jì)劃。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長備課組長會(huì)議，圍繞著本學(xué)期教研活動(dòng)的總指導(dǎo)思想：“以繼續(xù)深化課堂有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求，對(duì)本學(xué)期要開展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組、備課組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的.工作計(jì)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。
三，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí)，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，所有教師均完成本學(xué)期所要求的的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并積極參與各種比賽，其中蔡茵茵老師、陳文敏老師、朱玲玲老師三人參與本學(xué)期線上教學(xué)網(wǎng)課教學(xué)。
四，完善制度，強(qiáng)化管理，扎實(shí)提升教學(xué)工作實(shí)效在嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，教科室不斷加強(qiáng)教科研學(xué)管理制度建設(shè)，以制度的完善促進(jìn)管理的規(guī)范與高效，引導(dǎo)師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期，教科室要求每位老師積極參與線上教學(xué)，并做好記錄，在網(wǎng)上進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作。線下至少聽課十節(jié)，每個(gè)人都要求被聽隨堂課，關(guān)注每位教師課前課中課后工作。
五、今后努力方向自我審視，也有不足：青年骨干教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，教科研工作(尤其是教師論文發(fā)表)的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)已有成績，正視存在問題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)!
教科室工作總結(jié)2
20xx年度，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管局長的帶領(lǐng)下，在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《龍山縣中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、創(chuàng)造性地開展課題研究，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師成長，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、全面部署，謀劃工作：
圍繞推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高的目標(biāo)工作，小學(xué)教研室先后召開了 “20xx年春季學(xué)期全市中心校教研員工作會(huì)議”、“ 20xx年秋季學(xué)期專（兼）職教研員工作會(huì)議”，全面部署了20xx年清鎮(zhèn)市小學(xué)教育教學(xué)工作。
二、工作開展情況：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)科教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
在扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校教研工作，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程中，教研員肩負(fù)著不可推卸的重要責(zé)任。教研員不僅要有責(zé)任心和使命感，還必須有豐富的教學(xué)教研理論，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏。這樣，才能夠適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的需要。要達(dá)到這樣的要求，就必須加強(qiáng)自身建設(shè)。我們一是采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，同時(shí)要求各個(gè)教研員學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程背景下如何評(píng)課》、《集體備課方法研究》等內(nèi)容，并定期集中交流。二是開展調(diào)研、聽課反饋交流活動(dòng)。教研員在深入學(xué)校、課堂調(diào)研、聽課后，要組織教師反饋交流會(huì)。交流時(shí)要求提出調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)，好方法。提出發(fā)現(xiàn)的問題并進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的意見或建議。較好地發(fā)揮了教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。三是組織到外地培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)。分別組織了教研員帶領(lǐng)骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學(xué)習(xí)，了解到了先進(jìn)的教學(xué)理念，使自身的素質(zhì)得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學(xué)科教研活動(dòng)，提高
教研員的業(yè)務(wù)水平和引領(lǐng)能力；組織全市教師參加貴陽市學(xué)科教研活動(dòng)及各種培訓(xùn)活動(dòng)，教師的`教學(xué)能力、教師素養(yǎng)等方面得到了提高
�。ǘ┧徒滔锣l(xiāng)，促進(jìn)基層小學(xué)教師改進(jìn)課堂教學(xué) 。
為推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。活動(dòng)以“同課異構(gòu)”形式進(jìn)行，分別在扁山小學(xué)、紅楓六小、流長小學(xué)、百花湖小學(xué)、犁倭小學(xué)為教師們上了40余節(jié)主題研討示范課。課后進(jìn)行說課和互動(dòng)研討。為做好此項(xiàng)工作，真正讓聽課老師得到啟發(fā)和幫助，我室扎實(shí)做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉(xiāng)教師會(huì)議，具體提出工作思路，明確要求：
(1)課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念、新方法，突出扎實(shí)、有效的特點(diǎn)。 (2)要就課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，在與教師交流時(shí)要有更強(qiáng)的針對(duì)性，提高質(zhì)量。(3)要及時(shí)總結(jié)、反思，既把活動(dòng)當(dāng)作一次展示自我的機(jī)會(huì)，又能通過活動(dòng)來提高自己。其次，教研室及時(shí)將活動(dòng)安排通知各校，讓聽課教師清楚活動(dòng)內(nèi)容、形式，并做好的作用。
�。ㄈ┥钊胝n堂，發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進(jìn)校本教研。
教研工作，基于學(xué)校，為了學(xué)校。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師的積極性，校本教研才能真正落實(shí)到學(xué)校的工作中。這同時(shí)也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研和校本研修活動(dòng)，提高課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開展各類教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時(shí)，把工作側(cè)重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校，制定了各教研員分片負(fù)責(zé)和蹲點(diǎn)教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責(zé)。深入學(xué)校時(shí)采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導(dǎo)等方式，為教師的專業(yè)成長提供幫助。教研室各個(gè)教研員平均聽課量達(dá)到60節(jié)/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂，進(jìn)行“深水作業(yè)”。二是有利于了解到學(xué)校、教師的需求并開展有針對(duì)性的工作。三是有利于促進(jìn)薄弱學(xué)校的發(fā)展，縮短學(xué)校、教師間的距離。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
組織我市60名小學(xué)教師到貴陽市教科所參加教材培訓(xùn)；在清鎮(zhèn)二中電教室組織我市一年級(jí)、三年級(jí)語文學(xué)科教材培訓(xùn)和一年級(jí)、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)；
邀請(qǐng)貴陽市南明區(qū)教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學(xué)曹菁校長為全市小學(xué)教導(dǎo)主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓(xùn)。
（五）扎實(shí)開展課題研究，提高教研層次。
組織學(xué)校積極參加貴陽市級(jí)和國家級(jí)課題申報(bào)工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學(xué)校教育教學(xué)科技含量。以課題研究為載體，強(qiáng)化學(xué)校的科研意識(shí)，使常規(guī)教學(xué)科研化，課題研究常態(tài)化，進(jìn)一步促進(jìn)校本教研活動(dòng)的有效落實(shí)。20xx年龍山縣立項(xiàng)課題中我市有6個(gè)課題順利通過了立項(xiàng)。紅楓四小綜合實(shí)踐活動(dòng)課題還立項(xiàng)為國家級(jí)課題。為了做好課題研究，我們?cè)?月29日，特意邀請(qǐng)了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對(duì)立項(xiàng)課題親臨指導(dǎo)，并在清鎮(zhèn)一中學(xué)術(shù)廳對(duì)全市150多名骨干教師進(jìn)行了“課題研究”專題培訓(xùn)，各課題組負(fù)責(zé)人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓(xùn)。紅楓四小、紅楓五小、站街小學(xué)等課題分別舉行了課題開題會(huì)，教研室積極、主動(dòng)到會(huì)參加，并深入各課題學(xué)校了解課題工作開展情況，掌握了翔實(shí)的數(shù)據(jù)和信息，同時(shí)還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分析實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問題，并提出工作意見和建議。
（六）開展主題研討活動(dòng)。
小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，但在我室教研員下校視導(dǎo)和開展教研活動(dòng)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規(guī)范。為了使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和實(shí)效性，我們?cè)诒緦W(xué)期特組織全市小學(xué)一年級(jí)語文教師開展了主題為《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》的語文主題研討活動(dòng)，目的是通過一年級(jí)這個(gè)最佳時(shí)期規(guī)范學(xué)生的讀寫姿勢，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在下校視導(dǎo)、蹲點(diǎn)調(diào)研以及各項(xiàng)檢查中專門對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了督查，堅(jiān)決杜絕學(xué)生不良習(xí)慣的產(chǎn)生。
�。ㄆ撸┱J(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，提高學(xué)校核心競爭力
為了配合貴陽市搞好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)工作，教研室每學(xué)期組織全市小學(xué)進(jìn)行期末考試監(jiān)測工作，特別是春季學(xué)期。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，我們主要落實(shí)好幾項(xiàng)工作：一是命題依標(biāo)扣本，重點(diǎn)檢查學(xué)生的基本知識(shí)能力和一定的發(fā)展能力。二是組織考試和評(píng)卷科學(xué)嚴(yán)密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統(tǒng)一命題。每次考試實(shí)行交換監(jiān)考老師，集中評(píng)卷的方法，保證了各個(gè)環(huán)節(jié)的公平
和公正。三是統(tǒng)計(jì)分析科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教研室按照教育局下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)每個(gè)班級(jí)的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，不存在人為因素的錯(cuò)誤。嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，教研室不但及時(shí)了解到每個(gè)教師的教學(xué)效果，而且促進(jìn)了學(xué)校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學(xué)質(zhì)量的良好風(fēng)氣。也對(duì)我市學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量做出了客觀評(píng)價(jià)，為我市教育教學(xué)決策和學(xué)校、教師評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
�。ò耍┙M織開展各種形式的評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)師生參與競爭的熱情。
組織品德和班隊(duì)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選并推薦優(yōu)勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學(xué)音、體、美教師到貴陽參加專業(yè)基本功技能大賽，獲得一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)12名，三等獎(jiǎng)5名；組織開展小學(xué)教師教學(xué)技能大賽并推薦優(yōu)勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；組織全市中小學(xué)學(xué)生參加全國20xx年科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)6名；生物學(xué)聯(lián)賽、開展20xx年科技活動(dòng)月活動(dòng)、并向貴陽市科協(xié)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)。五月份協(xié)助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開展20xx年科技活動(dòng)周活動(dòng)。安排全市各級(jí)各類小學(xué)開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能大賽，有一所學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)，四
1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)11名，入圍獎(jiǎng)10名；組織參加貴陽市第七屆優(yōu)秀教育科研成果和教育科研論文評(píng)選，獲得二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)15名。實(shí)踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學(xué)和學(xué)科競賽等活動(dòng)，不僅豐富了教學(xué)和學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合知識(shí)素養(yǎng)和老師的工作積極性。比賽活動(dòng)具有明顯的導(dǎo)向性和促進(jìn)性。
�。ň牛┯捉谭矫�
1、組織培訓(xùn)活動(dòng)：家長學(xué)校培訓(xùn)、教師軟雕塑培訓(xùn)、泥工培訓(xùn)、小中大班美術(shù)教師培訓(xùn)、鄉(xiāng)村保健醫(yī)生培訓(xùn)、全員輪訓(xùn)等。
2、組織教師參加貴陽市優(yōu)質(zhì)課展示月活動(dòng)、春芽杯現(xiàn)場寫作比賽、全國幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選、第二屆全國幼兒園優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比。
3、承擔(dān)國家級(jí)課題《運(yùn)用多元閱讀教育促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的實(shí)踐研究》工作，在各實(shí)驗(yàn)園開展階段性研討活動(dòng)。
4、組建各片區(qū)研修小組，并逐區(qū)開展研修活動(dòng)。
5、編輯清鎮(zhèn)市幼兒園誠信校本教材。
6、參加貴陽市一類園復(fù)評(píng)工作。
三、存在問題
在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也遇到一些問題：專業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實(shí)效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進(jìn)展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得新的成績。
四、今后工作打算
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高教研員的自身素質(zhì)，提高教研員在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。
（二）在繼續(xù)作好常規(guī)教研工作的同時(shí)，加強(qiáng)校本教研工作力度，特別是要督查學(xué)校教導(dǎo)處和教研組對(duì)校本教研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，真正體現(xiàn)出校本教研的實(shí)效性。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)課題研究的管理和實(shí)施工作。掌握全市各個(gè)學(xué)校的課題進(jìn)行情況，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究重要性的認(rèn)識(shí)，組織專業(yè)人才幫助學(xué)校搞好課題研究，并認(rèn)真總結(jié)分析研究過程中出現(xiàn)的問題。為課題的總結(jié)結(jié)題工作作好準(zhǔn)備。
（四）各教研員按照貴陽市教科所關(guān)于實(shí)施《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導(dǎo)、專題講座、學(xué)科教研、課題研究等工作。
（五）認(rèn)真做好蹲點(diǎn)教研工作。
教科室工作總結(jié)3
本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。
一、組織課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作，
開辟“學(xué)習(xí)與研究”論壇，本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的變化等方面，請(qǐng)學(xué)校學(xué)科帶頭人，圍繞主題，進(jìn)行了專題講座；同時(shí)教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料，分發(fā)各課題組學(xué)習(xí)參考，提高課題研究的理論水平，促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。
�。ǘ┘訌�(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng)。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)，并及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度，每個(gè)課題組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間（每兩周一次），每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理，定期交流檢查。
其次增強(qiáng)課題研究人員的科研能力。積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng)，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對(duì)課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。
再次，增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們根據(jù)省電化教育館、州教科所的安排，認(rèn)真組織課題組人員到昆明參加課題開題培訓(xùn)班。外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽課后，我們要求課題組教師認(rèn)真寫好一份聽課心得，并在課題組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。
二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開展。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)課題組自身建設(shè)
課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開展活動(dòng)有章可循，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善了“理論學(xué)習(xí)制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀摩制度”等、“課題研究考核制度”。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課題研究過程管理
這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報(bào)課，抓實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)，抓每個(gè)實(shí)驗(yàn)課題的進(jìn)度及實(shí)驗(yàn)情況評(píng)估，抓實(shí)驗(yàn)資料整理和論文心得寫作。期初教科室將每個(gè)課題組的進(jìn)度開展情況列成表格、宏觀控制，確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會(huì)議，記錄好每次會(huì)議、研究、活動(dòng)情況，收集好各類資料，并定期交流，并由副校長室、教科室檢查。
�。ㄈ┤μ岣哒n題組人員的理論素質(zhì)
1、教科室設(shè)“圖書室導(dǎo)讀”將各類教育教學(xué)書刊編目分類發(fā)給課題組成員，把握教改動(dòng)態(tài)，一有好的文章或材料立即復(fù)印分發(fā)給教師。
2、學(xué)校行政人員、年級(jí)組長、教科室人員和課題組組長帶頭做好學(xué)習(xí)筆記，并組織帶頭寫好學(xué)習(xí)筆記。
3、堅(jiān)持每兩月一次的“課題研究日”（學(xué)術(shù)沙龍）;交流各自學(xué)習(xí)心得筆記和課題組開展情況（包括所遇困難），對(duì)某一研究個(gè)案深入探討，或集體學(xué)習(xí)、觀看影響資料，組織參觀學(xué)習(xí)，用創(chuàng)新、形式各樣的形式使理論、實(shí)踐相結(jié)合。
三、重視新課題的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。
本學(xué)期，我校除了繼續(xù)搞好已立項(xiàng)的各級(jí)課題研究外，我們又申報(bào)了《加強(qiáng)小學(xué)生語文知識(shí)的積累和運(yùn)用的研究》、《提高小學(xué)班主任工作實(shí)效性的研究》、《培養(yǎng)邊疆少數(shù)民族學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ难芯俊�、《�?gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“三生教育” 平臺(tái)研究》、《讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)課里說起來的探討》、《運(yùn)用多媒體教學(xué)游戲軟件提高課堂效率的.研究》、《幼兒傾聽能力培養(yǎng)研究》七個(gè)市級(jí)課題以及市科技局三項(xiàng)費(fèi)課題《運(yùn)用多媒體教學(xué)游戲軟件構(gòu)建新型課堂模式的研究》、《幼兒園民間藝術(shù)課程的開發(fā)研究》。
同時(shí)我們又被云南省“三生教育”辦公室推薦為省級(jí)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)“三生教育”教學(xué)實(shí)踐》的子課題研究單位。這樣，我校的課題研究項(xiàng)目已經(jīng)囊括了學(xué)校教育的各個(gè)方面，形成了由省級(jí)課題、市級(jí)課題、市科技局課題及校級(jí)課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢，促進(jìn)了教師的發(fā)展。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開展，我校教科室負(fù)責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
四、加強(qiáng)課題規(guī)范操作，提高課堂教學(xué)效率。
(一)認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對(duì)照學(xué)期計(jì)劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽課，課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想，然后課題組教師中肯的評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體實(shí)驗(yàn)教師的發(fā)展。本學(xué)期，袁靜老師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》在武進(jìn)區(qū)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究課評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。
（二）規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。
為了規(guī)范課題研究的操作，教科室認(rèn)真地對(duì)學(xué)校每項(xiàng)課題進(jìn)行學(xué)期評(píng)估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期，我校出臺(tái)了課題組教師考核辦法，采用積分制的形式，對(duì)教師的學(xué)期教科研情況進(jìn)行考核。同時(shí)，本學(xué)期我校積極做好市級(jí)以上課題的中期評(píng)估工作，省級(jí)課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生非智力因素的研究》順利地通過了西雙版納州教育科研研究所的鑒定驗(yàn)收。**市科技局課題《小學(xué)音樂教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究》，通過了市科技局的中期評(píng)估并獲得了好評(píng)。
五、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)，推廣研究成果。
本學(xué)期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。
六、有關(guān)活動(dòng)的開展
�。ㄒ唬╅_學(xué)初組織參加“祖國在我心中”征文活動(dòng)、并有14名選手分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。
�。ǘ┙M織參加了科技創(chuàng)新大賽，并有多位學(xué)生獲獎(jiǎng)，同時(shí)我校還被評(píng)為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”
�。ㄈ┤缙谕瓿闪烁骷�(jí)課題的申報(bào)工作。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在省級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)
教科室工作總結(jié)4
一、取得成績
�。ㄒ唬┱n題方面
�。�1）我校申報(bào)的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題，我校確立的教改實(shí)驗(yàn)思路取得了初步成效，本學(xué)期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》、孫聰利主持的《小學(xué)語文自主研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項(xiàng)宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題都取得了研究性成果，并順利結(jié)題。
（2）我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題；徐藝的《在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣》、均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”；蔡金玲的《小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理障礙的`歸因與對(duì)策》已通過市教科所的評(píng)審驗(yàn)收，順利通過結(jié)題。
�。�3）在本年度課題申報(bào)中，我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個(gè)人申報(bào)的課題均被市教科所立項(xiàng)為市級(jí)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”，并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)申報(bào)結(jié)題，目前結(jié)題工作正在積極準(zhǔn)備之中。
（4）在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負(fù)增效專項(xiàng)課題中，我校各教研組積極申報(bào)，共有語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、品德組、藝體組5個(gè)學(xué)科組在教研組長帶領(lǐng)下組織課題申報(bào)，并同時(shí)被批準(zhǔn)為區(qū)級(jí)專項(xiàng)課題。
�。�5）在年度宿城區(qū)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)中，我校何新艷、蔡清海、譚琴、施金玲四位教師積極準(zhǔn)備，共申報(bào)課題4項(xiàng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)獲獎(jiǎng)
在上級(jí)組織的各級(jí)各類的論文、教學(xué)競賽中，我校屢獲功績，如：
1、在省年度“師陶杯”論文評(píng)選中，我校李霜老師上交的論文被被評(píng)為三等獎(jiǎng)。
2、在省1年度“行知杯”論文評(píng)選中，我校張文博等5位教師積極撰寫，并在省評(píng)選中榮獲二、三等獎(jiǎng)。
3、王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。喬宏偉、谷紹建老師在區(qū)級(jí)教師下水文競賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
4、我校的譚琴老師作為宿城區(qū)科學(xué)教師代表參加市級(jí)科學(xué)教學(xué)研討競賽，并在競賽中成績突出，榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
5、沈雪梅、張艷萍兩位教師在指導(dǎo)“雙語閱讀”競賽中我校多位學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)。
6、吳雪梅、施翠在區(qū)教育局組織的數(shù)學(xué)教師基本功競賽中均取得一、二等獎(jiǎng)的好成績。
7、由宿遷市教育學(xué)會(huì)組織的論文競賽中，我校靳宏順老師榮獲二等獎(jiǎng)，譚琴、劉芹均榮獲三等獎(jiǎng)。
8、12月底，在我校組織的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，胡白玲、蔡艷麗、秦方、施翠、蔡志瑞等10位教師獲一等獎(jiǎng)，蔡小菊、蔡艷、崔學(xué)艷、劉永、袁莉等15位教師榮獲二等獎(jiǎng)。
9、區(qū)級(jí)度信息技術(shù)論文競賽中，我校何新艷、王少華、張成龍等共有9位教師積極參與，超額完成上交任務(wù)。
（三）榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)
（1）在我校李霜教師被評(píng)為宿遷市小學(xué)語文教學(xué)“骨干教師”，蔡金玲老師被評(píng)為宿遷市小學(xué)英語“教學(xué)能手”，黎陽老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，何新艷老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)語文“教學(xué)能手”。
�。�2）程倩倩老師被區(qū)教育局評(píng)為“青年教師新秀”。
�。�3）在區(qū)里組織的“雙語閱讀”知識(shí)競賽中，沈雪梅、張艷萍兩位教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”，我校也在此項(xiàng)活動(dòng)中被評(píng)為“雙語閱讀優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
二、改進(jìn)之處
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組和集體備課落實(shí)存在效率不高，研討氛圍不濃的問題有待于教科室及各位教師認(rèn)真反思，積極改進(jìn)現(xiàn)狀。
2、教科室下學(xué)期將在認(rèn)真反思本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從嚴(yán)抓自身、從實(shí)抓科研、以人為本，求真務(wù)實(shí)地開展工作。
教科室工作總結(jié)5
20xx學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)教育教學(xué)部門的工作部署，以堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育科研工作為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展服務(wù)的方向，準(zhǔn)確把握教育改革的現(xiàn)狀與趨勢，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以人為本，以校為本，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù)，重點(diǎn)做好提升教育質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作，加強(qiáng)精準(zhǔn)教學(xué)研究和教學(xué)常規(guī)管理，努力為教育教學(xué)、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)，為我校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化增色助力。主要開展如下工作：
1.優(yōu)化常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)
根據(jù)《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》《溫州市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校樣板校建設(shè)實(shí)施方案》《溫州市小學(xué)教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校示范校創(chuàng)建實(shí)施方案》和《平陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，突出過程管理，真正落實(shí)教學(xué)常規(guī)，自覺做好底線工作的同時(shí)，做好亮點(diǎn)培育和提煉工作，提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性和工作特色。
聚焦“學(xué)為中心”加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理。突出過程管理，真正落實(shí)教學(xué)常規(guī)，自覺做好底線工作的同時(shí)，做好亮點(diǎn)培育和提煉工作，提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性和工作特色。根據(jù)《平陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，做好組織管理、課程建設(shè)、備課管理、上課管理、作業(yè)管理、評(píng)價(jià)管理、研修管理和資源建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺落實(shí)備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)、研修等常規(guī)，提高管理的有效性。創(chuàng)設(shè)載體，設(shè)計(jì)跟進(jìn)措施，促進(jìn)教師對(duì)新常規(guī)的深入理解，引導(dǎo)教師積極對(duì)照新常規(guī)以改良自己的教學(xué)行為，讓管理出效益。
關(guān)注《溫州市第二輪“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革三年行動(dòng)實(shí)施意見》。從拓寬變革的內(nèi)容維度和研究深度關(guān)注第二輪課堂變革實(shí)施意見，聚焦“學(xué)為中心”課堂變革、教與學(xué)新常規(guī)推進(jìn)、作業(yè)優(yōu)化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，探索課堂變革的多樣化途徑，促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。
2.實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為指引。初中重點(diǎn)圍繞質(zhì)量數(shù)據(jù)分析和命題研制等管理機(jī)制，根據(jù)縣發(fā)展中心和學(xué)校對(duì)中考、七八年級(jí)期末監(jiān)測以及日常監(jiān)測各學(xué)科的數(shù)據(jù)分析工作，特別關(guān)注后20%學(xué)生比例等關(guān)鍵指標(biāo)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
做好學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析反饋。根據(jù)《平陽縣義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》，根據(jù)平陽縣教師發(fā)展中心和學(xué)校對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析。憑借實(shí)證，結(jié)合本校實(shí)際問題，學(xué)會(huì)解讀數(shù)據(jù)、善用數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的表象中挖掘教育教學(xué)背后的真實(shí)問題，進(jìn)而有針對(duì)性地開展教育教學(xué)精準(zhǔn)改進(jìn)行動(dòng)。
3.實(shí)施精準(zhǔn)研訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
精細(xì)管理，做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，做好各科精準(zhǔn)教研，改進(jìn)校本研修管理，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)我校教師自覺及時(shí)有效參加在職繼續(xù)教育，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，為實(shí)現(xiàn)全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。
�。�1）完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。落實(shí)我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)年度工作目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，力求使每位教師的年度人均培訓(xùn)學(xué)時(shí)、選課率、到課率達(dá)到縣規(guī)定要求。積極動(dòng)員教師參加心理健康教育教師C證上崗培訓(xùn)，使我校C證持有率達(dá)到80%以上。根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神，落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)�？h教育局將按照我校完成的培訓(xùn)任務(wù)撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)我校將提取年度公用經(jīng)費(fèi)的10%比例用于教師培訓(xùn)。進(jìn)一步規(guī)范校本研訓(xùn)博客建設(shè)和校本學(xué)時(shí)的錄入與管理。
�。�2）加強(qiáng)校本線上研修。突出以校為本，以教師為主體的運(yùn)行機(jī)制，基于學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為分析框架，實(shí)施精準(zhǔn)教研，提升各教研組工作有效性，為“精準(zhǔn)教學(xué)”做好前期基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)同伴互助、實(shí)踐反思與專業(yè)引領(lǐng)，落實(shí)中小學(xué)教師專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的培訓(xùn)。全面落實(shí)省《中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)的若干規(guī)定》和市、縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定精神，建立和完善我校教師培訓(xùn)管理制度。本學(xué)期疫情未解除前以線上教研為主開展“園丁”專題系列線上研修活動(dòng)，特別對(duì)線上線下教學(xué)銜接對(duì)上課、作業(yè)、檢測等環(huán)節(jié)開展線上研修活動(dòng)， 開展“園丁·心靈”心理健康線上專題研訓(xùn)、 “園丁·書趣”--專業(yè)閱讀研訓(xùn)、“園丁·跨越”信息技術(shù)線上專題研訓(xùn)、“園丁·收獲”期中質(zhì)量分析評(píng)價(jià)等多次線上專題研訓(xùn)。本學(xué)期我校教師參加“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”39人次具體請(qǐng)看(附件2:鰲江四中 “平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)，期中科學(xué)組15人次分別是吳宇潔3次、劉素姿3次、胡園園3次、李正浦2次、方紅宇2次、余燕亮2次；語文組10人次分別是周高燭3次、梁瑩瑩3次、徐碧月2次、馮明田1次、周瀅1次；社會(huì)組9人次分別是柳小娜5次、余鐘亮2次、王茜茜1次、顏厥努1次；英語組2人次是曾少美2次；體育2人次薛林燕2次；數(shù)學(xué)組1人次是陳治豪1次。具體請(qǐng)看(附件2:鰲江四中 “平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)。每位一線教師參加線上聽課10以上，九年級(jí)文化學(xué)科教師都對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行線上授課和答疑，七八年級(jí)文化學(xué)科老師一半以上對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行線上授課和答疑。加強(qiáng)校本研訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本研訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè)，規(guī)范學(xué)分管理，努力圓滿完成教師專業(yè)發(fā)展學(xué)時(shí)研訓(xùn)任務(wù)。
�。�3）注重教研組建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立教研組考核評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，探索教研組建設(shè)工作的`有效途徑，增強(qiáng)教研組的工作活力。充分發(fā)揮教研組長、備課組長的組織作用，定期開展各種形式的教科活動(dòng)。提高先進(jìn)教研組的影響力，發(fā)揮先進(jìn)教研組的引領(lǐng)作用。積極引領(lǐng)各組實(shí)有效開展校本研修，努力探索校本研修的針對(duì)性與有效性，為提高教學(xué)質(zhì)量助力。
增強(qiáng)教研組的工作活力，以校本命題、課例分析為載體，以科學(xué)觀察為手段，以行動(dòng)研究、案例反思為主要途徑，積極引領(lǐng)各組切實(shí)有效開展校本教研，突出對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的“真問題、微問題”的進(jìn)行“精準(zhǔn)教學(xué)”研究，努力探索校本教研的針對(duì)性與有效性，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，打造品牌教研組。在全校范圍營造研究學(xué)情、各教研組要根據(jù)校本培訓(xùn)主題及年度安排，結(jié)合本校和本組實(shí)際，本學(xué)期通過多種途徑深入了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行科學(xué)研判，開展精準(zhǔn)教學(xué)。各組將開展不少于三次線上研修活動(dòng)，有機(jī)整合常規(guī)教學(xué)教研工作，開展豐富多彩、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng)，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。
4.注重研究過程，提升教研品質(zhì)
倡導(dǎo)教育科研“重過程、重實(shí)證、重應(yīng)用”,強(qiáng)化教科研活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新,促進(jìn)教科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為我校課程改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)課題研究管理。圍繞教育教學(xué)改革和發(fā)展重難熱點(diǎn)問題，突出微課題、微課程研究，關(guān)注研究過程、注重實(shí)證研究、重視成果應(yīng)用，切實(shí)加強(qiáng)教師課題研究過程管理，助力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)生成長要素，尤其是教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題作為研究課題，引導(dǎo)教師力求通過觀察診斷、研究設(shè)計(jì)、行動(dòng)實(shí)施、實(shí)踐反思等環(huán)節(jié)，扎實(shí)做好課題研究，提升教科研課題研究質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)教師的教育創(chuàng)意與實(shí)踐智慧，發(fā)現(xiàn)教研組典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新行動(dòng)，引領(lǐng)教師專注做真實(shí)、有品質(zhì)的研究。
以有價(jià)值的問題為導(dǎo)向。關(guān)注理念和行為，改進(jìn)研究方式和研究成果的呈現(xiàn)方式，著重做好課題、論文、案例等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升推薦參加評(píng)比工作，圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量，多出精品成果。以評(píng)價(jià)改革為突破口，以校本命題為抓手，力求科學(xué)診斷、深度反思和行為改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生成長、教師專業(yè)發(fā)展，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
積極動(dòng)員教師參加市縣教育教學(xué)論文各類教育教學(xué)案例、敘事、反思、微調(diào)研專題報(bào)等各級(jí)各類教科研評(píng)比。本學(xué)期教師專業(yè)方面獲獎(jiǎng)?wù)埧?附件1)。
教科室工作總結(jié)6
本學(xué)年，學(xué)校以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議精神，健全教育科研管理制度，開展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行了高效務(wù)實(shí)的實(shí)踐和探索，取得了顯著的成效。
一、以課堂教學(xué)為主渠道，開展各類教研活動(dòng)，促進(jìn)課改推進(jìn)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教科室以課堂教學(xué)為主渠道，以活動(dòng)為載體，開展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。
開展學(xué)科聽課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)課案例等評(píng)比匯編活動(dòng)。這些活動(dòng)通過宣傳，在各學(xué)科集體備課，預(yù)聽及組內(nèi)評(píng)議推薦的基礎(chǔ)上參加校級(jí)公開課的展示，大大激發(fā)了廣大教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論的熱情，增強(qiáng)教學(xué)改革的意識(shí)，提高了廣大教師的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
積極探索體現(xiàn)王仙辦學(xué)特色的校本培訓(xùn)模式，努力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的優(yōu)秀教師群體，本學(xué)年，開展了“課改先鋒評(píng)比活動(dòng)”。學(xué)校成立了評(píng)審組，根據(jù)教科室制訂的王仙中學(xué)課改先鋒申報(bào)考核細(xì)則，共有18名教師參與評(píng)比，最后評(píng)出10名課改先鋒，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的積極性。
三、開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)。
1、配合上級(jí)教育主管部門做好教師繼續(xù)教育考試和培訓(xùn)的組織工作，組織有關(guān)教師參加了繼續(xù)教育考核活動(dòng)，進(jìn)行了專題培訓(xùn)，使教師順利通過考核并能將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到教學(xué)中去。
2、倡導(dǎo)教案、學(xué)案并行的新型教學(xué)方式。課堂教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過程，為了實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、師生互動(dòng)、共同發(fā)展的理念，提高課堂45分鐘效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化，最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作部署，教科室廣泛征集各教研組意見，集思廣益，形成我校教案、學(xué)案并行的方式，發(fā)放給教師學(xué)并在教學(xué)常規(guī)檢查中進(jìn)行跟蹤檢查。
4、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，多次組織老師到王坊、東富、浦口、富里、南橋、城北、青云等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師回來后帶頭上示范課、研究課，教研活動(dòng)開展得有聲有色，教師人人參與，寫了心得體會(huì)。
3、組織好各項(xiàng)教科研競賽，為教師成名成材提供切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。
本學(xué)年，學(xué)校組織教師參加“教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比”、“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”、“課堂調(diào)賽、說課”、“課件制作”等活動(dòng)，每一次活動(dòng)，教科室都積極動(dòng)員、精心組織，將活動(dòng)通知發(fā)到每一位教師手上，對(duì)參賽教師給予細(xì)心服務(wù)和指導(dǎo)，力爭使教師在各項(xiàng)教科研競賽中獲得好成績。本學(xué)年，我校教師共獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1人、、省級(jí)一等獎(jiǎng)3人、省級(jí)二等獎(jiǎng)3人、省級(jí)三等獎(jiǎng)4人，市級(jí)各等獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)10多人次。指導(dǎo)學(xué)生競賽國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人，市級(jí)3人。
四、加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)，做好教育科研資料的收集、整理、編輯、歸檔工作。
目前，學(xué)校教育科研要想落實(shí)到實(shí)處，沒有一套規(guī)范嚴(yán)格的制度是不行的'，教科室充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，每學(xué)年末，完成了當(dāng)年教科研資料的收集、整理、編輯、歸檔的工作，建立了以管理制度、校本培訓(xùn)、校本教研、校本課程為核心板塊的電子檔案，使檔案管理清晰化、條理化，教育科研的計(jì)劃性資料、過程性資料、效果性資料、終結(jié)性資料隨時(shí)可以查到，大大提高了工作效率。五、開展讀書活動(dòng)，營造書香校園。
在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，向教師推薦一些專業(yè)理論知識(shí)和人文素養(yǎng)方面的書目，鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。分年級(jí)制訂讀書計(jì)劃，開展各種師生讀書活動(dòng)。教師讀書要有讀筆記和心得，在學(xué)生中開展了一系列活，演講賽，手抄報(bào)、讀書筆記評(píng)選，讀書心得展覽。
教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，樹立教科研人員作為研究者、指導(dǎo)者、服務(wù)者的新形象，通過富有成效的校本培訓(xùn)，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、學(xué)科素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力和專業(yè)化程度，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有創(chuàng)新與活力的教師隊(duì)伍。為推進(jìn)我校課程改革和校本建設(shè)向縱深發(fā)展，發(fā)揮在課改中爭先領(lǐng)跑作用，辦讓人民滿意教育而努力。
教科室工作總結(jié)7
本學(xué)期學(xué)校教科室緊密圍繞學(xué)校中心工作，認(rèn)真貫徹和落實(shí)各級(jí)教育主管部門的總體要求，加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的力度，以課題研究引領(lǐng)課改實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，生成教育智慧，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校本文化、打造芳香教育品牌，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用和服務(wù)功能。
一、推進(jìn)讀書學(xué)習(xí)，升華理論素養(yǎng)
1.堅(jiān)持開展“每周一摘”學(xué)習(xí)活動(dòng)。新學(xué)期第一周就啟動(dòng) “每周一摘”學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)老師們閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)雜志，填寫“每周一摘”學(xué)習(xí)記錄表，定期上傳到自己的校園博客中。教科室每月進(jìn)行一次檢查，做好統(tǒng)計(jì)匯總，在校園博客上公示檢查結(jié)果。期末將“每周一摘”完成情況納入教師平時(shí)業(yè)務(wù)考核。
2. 扎實(shí)開展“有效教學(xué)大家談”讀書沙龍活動(dòng)�；顒�(dòng)之前，把《有效教學(xué)十講》這本專著發(fā)放到老師身邊，要求利用課余時(shí)間閱讀并撰寫好讀書心得， 4月8日，利用周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，全校老師分成19個(gè)學(xué)習(xí)小組圍繞“有效教學(xué)”開展讀書沙龍，做到人人交流發(fā)言，提高了老師們對(duì)于有效教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)思考的良好氛圍。
3.井井有條地開展青年教師“做好一個(gè)優(yōu)秀教育博客”評(píng)選。期中進(jìn)行督促檢查，期末進(jìn)行評(píng)比，以過程性管理抓好做實(shí)“做好一個(gè)優(yōu)秀教育博客”評(píng)比活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師學(xué)習(xí)教育理論、反思教育行為、提煉教育規(guī)律，從而提升教師的科研素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)改革。
4. 做好繼續(xù)教育驗(yàn)證、教師培訓(xùn)系統(tǒng)的日常管理和區(qū)級(jí)遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)報(bào)名工作。時(shí)常關(guān)注xx區(qū)教師培訓(xùn)群中發(fā)布的通知，做好各項(xiàng)繼續(xù)教育工作。3月初，順利完成了繼續(xù)教育驗(yàn)證工作。4月5月，及時(shí)登錄培訓(xùn)管理系統(tǒng)做好專業(yè)學(xué)時(shí)記錄。6月初，指導(dǎo)部分老師參加省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，指導(dǎo)老師登錄個(gè)人帳戶接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)。6月底，按上級(jí)要求組織老師報(bào)名參加“20xx年xx市xx區(qū)中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。
二、推動(dòng)課題課研究，堅(jiān)持質(zhì)量科研
1.精心部署學(xué)期課題研究工作。3月18日， 召開“精心提煉 精彩呈現(xiàn)”的學(xué)校各類課題會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)部門的總體科研工作精神，明確本學(xué)期課題工作的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)了撰寫科研論文、課題結(jié)題報(bào)告的方法，進(jìn)一步提升了課題研究的創(chuàng)新意識(shí)與提煉能力。
2. 繼續(xù)做好效益檢測工作，迎接上級(jí)檢查。上學(xué)期三個(gè)市級(jí)課題接受了效益檢測的現(xiàn)場調(diào)研。本學(xué)期，市級(jí)英語課題按通知要求，整理好課題的各項(xiàng)過程資料，認(rèn)真寫好了效益分析報(bào)告，4月7日參加了“十二五”第二批省市立項(xiàng)課題效益檢測工作培訓(xùn)。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)課題的'悉心指導(dǎo)，課題領(lǐng)題人更加清晰了效益的核心，也進(jìn)一步理清了研究思路、找準(zhǔn)了研究方法。
3.成功承辦教科聯(lián)盟小學(xué)C組課題課研討活動(dòng)。 4月22日，xx區(qū)小學(xué)教科聯(lián)盟C組圍繞“課題引領(lǐng) 深化教研 打造高效課堂”主題，成功進(jìn)行了課題課展示與研討活動(dòng)。陳蕾琛、曹麗萍老師代表英語課題組，精心設(shè)計(jì)，靈動(dòng)呈現(xiàn)，提供了五、六年級(jí)各一節(jié)英語課例，她們?cè)诮虒W(xué)過程中展示了提高學(xué)生人文素養(yǎng)的課題理念及結(jié)合語篇話題滲透理想教育、感恩教育的具體做法。xx區(qū)教科室蔡金星主任循循善誘、深入淺出，對(duì)本次課題課活動(dòng)進(jìn)行了悉心指導(dǎo)。聯(lián)盟組開展課題課研討活動(dòng)是一項(xiàng)新的研究行動(dòng)，它將打通課題與課堂的關(guān)節(jié)，進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。本校在聯(lián)盟組內(nèi)承辦課題課展示活動(dòng)是一次有意義的嘗試，為兄弟學(xué)校提供了良好的范例與啟示。
4.保質(zhì)保量做好課題資料的整理工作。教科室在期初、期中和期末分別進(jìn)行督促與檢查，指導(dǎo)各課題認(rèn)真細(xì)致地做好課題研究資料的積累工作，及時(shí)將過程性資料上傳至xx區(qū)教科室課題管理網(wǎng)，期末上傳課題組研討活動(dòng)、學(xué)期匯報(bào)、教科研成果等。
三、提高論文的創(chuàng)新品質(zhì)，增加發(fā)表得獎(jiǎng)的數(shù)量
1．扎實(shí)有序地開展校級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)。學(xué)期初按計(jì)劃完成了第16屆“采香涇杯”論文評(píng)選工作。期末布置了第17屆校級(jí)“采香涇杯”論文評(píng)比活動(dòng)。校級(jí)論文評(píng)選是一項(xiàng)常規(guī)性基礎(chǔ)性的工作，組織全校老師參與，有利于培育草根式研究的良好土壤，逐步提高全校老師撰寫論文的水平，同時(shí)發(fā)現(xiàn)一批有新意有價(jià)值的優(yōu)質(zhì)論文。
2．積極組稿參加上級(jí)部門組織的各類論文評(píng)比活動(dòng)。及時(shí)向全校教師傳遞各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)的信息，熱忱地為教師解讀參賽要求。組織力量對(duì)校級(jí)“采香涇杯”獲獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行細(xì)致地修改，最大限度地推薦論文參加上級(jí)部門組織的各類論文評(píng)比活動(dòng)。比如，本學(xué)期參加了江蘇省陶研會(huì)第七屆行知杯論文評(píng)選、xx區(qū)教科室第16次教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選、第十三屆“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)、 20xx年江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評(píng)選活動(dòng)、xx區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選等。
3.加強(qiáng)與雜志社的合作，創(chuàng)設(shè)更多發(fā)表論文的平臺(tái)。為了推廣科研成果，助推老師評(píng)優(yōu)評(píng)先，教科室面向全校教師傳達(dá)信息做好薦稿工作，指導(dǎo)老師按照雜志社的要求修改論文，與雜志社溝通加快論文發(fā)表的進(jìn)度。另一方面，激發(fā)廣大老師的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵(lì)老師自由投稿，為發(fā)表論文爭取多種渠道。截止今年6月份，已經(jīng)登記到九篇論文發(fā)表于各級(jí)雜志。
四、兢兢業(yè)業(yè)編寫宣傳材料，宣傳芳香教育辦學(xué)成果
1.精心編輯出版慶祝兒童節(jié)的宣傳材料。在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室牽頭，協(xié)同各職能部門在兒童節(jié)之前編輯出版了第20期校刊《采香涇》，第16、16期校報(bào)《采香》，回顧了建校百年的系列活動(dòng)、宣傳了特色辦學(xué)的師生成果，獲得了家長、社會(huì)各屆人士的好評(píng)。
2.及時(shí)做好校園新聞的撰寫上報(bào)工作。關(guān)注學(xué)校的重大活動(dòng)，撰寫高質(zhì)量的簡訊，發(fā)布在校園網(wǎng)上。選擇有特色的重大活動(dòng)信息向xxxx網(wǎng)、xx教育熱線、xx課題管理網(wǎng)、xx黨政辦等單位上報(bào)。本學(xué)期，“幼兒園申報(bào)省級(jí)項(xiàng)目答辯”、“雪蓮綻放筑夢未來”、“課題引領(lǐng) 深化教研 打造高效課堂”等多條新聞在xx教育熱線、課題管理網(wǎng)上發(fā)布，在更大更高的層面宣傳了學(xué)校芳香教育的辦學(xué)成果。
五、專心致志地做好英語條線工作，提高青年老師的學(xué)科素養(yǎng)
學(xué)期初制定好全校英語教學(xué)進(jìn)度、校級(jí)教研活動(dòng)、名師指導(dǎo)的計(jì)劃�；顒�(dòng)前，確定主題，設(shè)置活動(dòng)議程，一絲不茍地服務(wù)好十次各類名師蒞臨聽課指導(dǎo)。孜孜不倦地做好了3月份三至六年級(jí)的詞匯檢測、4月份一二三年級(jí)英語調(diào)研、6月份一二年級(jí)口語測試等工作。一心一意地指導(dǎo)、服務(wù)青年教師參加評(píng)課選優(yōu)上課活動(dòng)，聽課記載中有參賽者吳老師的五次聽課研討記錄，經(jīng)過反復(fù)磨課提高了青年教師把握課標(biāo)、駕馭課堂的能力。
總之，一學(xué)期來，學(xué)校教科室扎根于豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐，鍥而不舍地開展各種形式的教科研工作，取得了一些成果，特別是在讀書沙龍、課題課展示、編寫宣傳材料等方面取得了理想的成效。但反思工作，我校的教科研工作仍有不少需改進(jìn)之處，比如需進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師們堅(jiān)持反思積累，撰寫更多優(yōu)質(zhì)的科研論文；制定評(píng)選校級(jí)教科研十佳的方案，引導(dǎo)青年教師向科研型教師發(fā)展。今后，學(xué)校教科室將繼續(xù)勤奮努力、開拓創(chuàng)新，開展有聲有色的活動(dòng)，采擷教科研的累累碩果。
教科室工作總結(jié)8
本學(xué)期，教科室堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，高舉減負(fù)增效大旗，扎實(shí)推進(jìn)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；同時(shí)積極實(shí)施以《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》為龍頭課題的研究組織工作，取得了一些成效。簡要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)案建設(shè)本學(xué)期學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)重點(diǎn)將學(xué)案編制、使用與提高課堂實(shí)效，將減負(fù)增效與課題研究有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性和有效性。10月31日，區(qū)教研室萬榮慶主任在階梯教室給全校老師做了《課堂教學(xué)中五個(gè)基本技能》專題講座。從教學(xué)的五個(gè)最基本技能出發(fā)，跟全體老師們交流了關(guān)于怎樣“說課”“評(píng)課”“撰寫教學(xué)案例”“備課”和“上課”的話題。整個(gè)講座，既有高屋建瓴的理論高度，又有扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐技能，不僅教會(huì)老師們應(yīng)該怎么做，還提示老師們?cè)鯓硬拍茏龊茫蠹衣犃撕苡袉⒌鲜斋@。
新北區(qū)中學(xué)“高中物理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”和“中學(xué)地理教學(xué)優(yōu)秀教師培育室”三年發(fā)展匯報(bào)和成果展示活動(dòng)在新橋中學(xué)舉行，物理和地理教研組的全體教師參加了觀摩活動(dòng)，分別觀摩了一節(jié)課堂展示課，聽取了高中物理培育室的“物理學(xué)習(xí)方法選用”和“地理培育室的“示意圖的應(yīng)用研究”專題講座，拓展了大家的視野。
2、組織開展教師論壇交流活動(dòng)。
為了促進(jìn)教師間的交流和學(xué)習(xí)，集思廣益，本學(xué)期繼續(xù)開設(shè)了網(wǎng)上“新中教師論壇”活動(dòng)，圍繞減負(fù)背景下如何提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，讓教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專題研究和反思，在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流，很好地發(fā)揮了教師的智慧，大家相互學(xué)習(xí)，相互啟迪，相互提高。
3、加強(qiáng)校本教研，發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。
本學(xué)期為了提高校本教研的實(shí)效性，以減負(fù)增效為重點(diǎn)，以完善學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用為抓手，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后延伸三各環(huán)節(jié)加以完善，提高課堂效率。為了發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，本學(xué)期開展了骨干教師研討課活動(dòng)，全體老師到場聽課、觀摩，采取一人主評(píng)，其他老師網(wǎng)上評(píng)課的方式對(duì)所開設(shè)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。先后有朱衛(wèi)東、謝亮、周文榮、丁涵松、莫文曉開設(shè)了公開研究課，探索了學(xué)案編制使用與提高課堂效率結(jié)合之路，高中英語教研組由于工作創(chuàng)新，成績突出，榮獲江蘇省高中英語課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體稱號(hào)。
4．加強(qiáng)課題研究培訓(xùn)
為了推進(jìn)省教科院規(guī)劃課題《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》的實(shí)施，圍繞總課題設(shè)立9個(gè)子課題，組織全體行政人員、級(jí)部主任、教研組長、班主任和各子課題組長，在校多功能教室認(rèn)真聆聽了市教研室龔國勝老師做的《課題研究中的問題與建議》專題講座。龔老師選取課題研究中最基本的`“方案編制”和“研究報(bào)告的撰寫”兩大問題進(jìn)行了深入闡述，通過具體實(shí)例，列舉了教科研各環(huán)節(jié)存在的常見問題并針對(duì)性地提出了解決策略，解決老師們面臨的普遍問題和實(shí)際問題，指導(dǎo)幫助了教師開展課題申報(bào)與研究工作。學(xué)校同時(shí)推送課題骨干外出進(jìn)行專題培訓(xùn)，《普通高中文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的
問題及對(duì)策》子課題組長左彩英到山東濟(jì)南參加了中央教科所舉行的為期一周的課題培訓(xùn)活動(dòng)，周宏兵老師代表學(xué)�！缎抡n改背景下教師培養(yǎng)模式的研究》課題組參加了教育部國家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)舉辦的課題培訓(xùn)與表彰活動(dòng)，學(xué)校被評(píng)為“國家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)十一五教科研先進(jìn)集體”。
5、組織了教學(xué)論文撰寫培訓(xùn)與送評(píng)
引導(dǎo)教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)成功個(gè)案，結(jié)合教育理論，撰寫教學(xué)論文，積極組織參加區(qū)、市、省論文的征集評(píng)比工作。20xx“師陶杯”黃云芳老師《通過政治課的模塊教學(xué)來實(shí)施網(wǎng)癮干預(yù)》，論文獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校其他老師論文獲二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)13篇；20xx年江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng)1篇（李新敏老師“淺談高中語文散文閱讀課型”），二等獎(jiǎng)6篇，三等獎(jiǎng)13篇。20xx新北區(qū)論文評(píng)比我校獲一等獎(jiǎng)12篇，二等獎(jiǎng)14篇。6、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有骨干教師的培訓(xùn)。
為了提升骨干教師發(fā)展，要求骨干教師明確努力方向，努力爭取在市級(jí)以上教研活動(dòng)、研討會(huì)等場合開設(shè)公開課、作專題講座等，提升學(xué)校的聲譽(yù)；同時(shí)教科室積極創(chuàng)造條件為骨干教師提供學(xué)習(xí)和研修機(jī)會(huì)，為其主動(dòng)發(fā)展提供平臺(tái)。本學(xué)期9月組織高三語數(shù)外六名骨干教師參加了在揚(yáng)州邗江中學(xué)舉辦的20xx年江蘇高考語數(shù)外全國研討會(huì)暨高三骨干教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。江蘇省高考命題專家和閱卷組負(fù)責(zé)人南師大教授吳錦、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師石志群和南師大博士汪少華，分別為與會(huì)教師做“20xx年高考三科試卷閱卷分析及20xx年高考走向”的報(bào)告，指明了如何在減負(fù)形勢下，把握方向，少走彎路。了方法。12月又組織高三九科12名骨干教師參加了在南京舉辦的20xx年江蘇高考《考試說明》學(xué)習(xí)研討會(huì)，進(jìn)一步為高三老師明確了復(fù)習(xí)的方向與要求。
二、加強(qiáng)課題研究，深化教育改革。
1、成功申報(bào)了三個(gè)省級(jí)課題
本學(xué)期，學(xué)校申報(bào)的省教科院規(guī)劃課題《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》、省教研室課題《環(huán)境教育資源開發(fā)利用的校本實(shí)踐研究》、《構(gòu)建自主、互動(dòng)、生命化課堂的實(shí)踐研究》成功獲批，采用招標(biāo)方式，成立《普通高中立人教育的校本實(shí)踐研究》9個(gè)子課題組，《普通高中文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的問題及對(duì)策》子課題組5個(gè)，推進(jìn)課題研究的校本實(shí)踐研究，為推進(jìn)課題全面實(shí)施做好了前期準(zhǔn)備。
2、做好了教育部的“十一五”課題《新課程背景下教師培養(yǎng)模式的研究》的研究整理，完善研究資料，按計(jì)劃上報(bào)國家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)，20xx年度獲獲國家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)一等獎(jiǎng)?wù)撐?篇，二等獎(jiǎng)6篇，先進(jìn)個(gè)人2名。
3、繼續(xù)做好了市級(jí)課題《多媒體教學(xué)資源開發(fā)的研究》《新課程中課型教學(xué)的研究》《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的研究》和區(qū)級(jí)課題《青少年環(huán)境意識(shí)、習(xí)慣形成與培養(yǎng)的研究》《引導(dǎo)學(xué)生參與命題的研究》的研究工作，并接受市課題規(guī)劃辦的驗(yàn)收。
4、對(duì)正在研究的課題，強(qiáng)化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性，加強(qiáng)教科研成果的轉(zhuǎn)化工作，引導(dǎo)教師根據(jù)課題研究實(shí)踐，積極撰寫論文、案例、課題研究報(bào)告，并積極向有關(guān)報(bào)刊、雜志社推薦，整理編輯了《新課程中課型教學(xué)的研究》成果專輯。
三、積極組織參加各類學(xué)生競賽活動(dòng)，提升學(xué)生的素質(zhì)。
開展學(xué)科競賽，有助于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的積極性，提高學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域中運(yùn)用知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，有助于學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮。本學(xué)期參加的江蘇省中學(xué)生金鑰匙科技競賽獲省二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人；常州市電腦設(shè)計(jì)競賽獲一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人、三等獎(jiǎng)2人；高中機(jī)器人比賽獲09年華東青少年機(jī)器人聯(lián)賽高中組二等獎(jiǎng)，江蘇省機(jī)器人比賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；高中物理競賽獲市一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人、三等獎(jiǎng)4人；高中化學(xué)競賽獲省二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)1人；第三屆“地球小博士”全國競賽獲一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)15人、三等獎(jiǎng)30人，全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員5人；常州市高中生三獨(dú)比賽一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)2人。
四、開發(fā)精品校本課程，完善學(xué)校課程體系
根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)，開學(xué)初教科室列出教研組集體開發(fā)的校本課程23門，由學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好選報(bào)，結(jié)果有2門課程因選報(bào)人數(shù)沒有達(dá)到規(guī)定人數(shù)而棄開，實(shí)際開設(shè)21門校本課程。校本課程實(shí)施過程中注意修改了存在的問題，完善現(xiàn)有校本課程，提升了校本課程質(zhì)量。
本學(xué)期是減負(fù)增效的實(shí)施學(xué)期，教科室圍繞學(xué)校的整體改革，化壓力為動(dòng)力，扎實(shí)工作，也取得了一些成績，但存在的問題還很多，如現(xiàn)有的校本培訓(xùn)創(chuàng)新不夠；校本課程數(shù)量偏少，質(zhì)量還不夠高；學(xué)生競賽參與面還不夠廣，其個(gè)性特長沒有充分發(fā)揮；課題研究的成果轉(zhuǎn)化推廣不夠，今后將完善進(jìn)一步增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，加強(qiáng)過程考核，發(fā)揮廣大教師的主人翁作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精益求精，把各項(xiàng)工作做得更好，為創(chuàng)建江蘇省四星高中做好充分準(zhǔn)備。
教科室工作總結(jié)9
本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持我�！耙匀藶楸荆嫦蛉w，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識(shí)，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓(xùn)一體”的工作思路，發(fā)動(dòng)全體教師研究課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，深化教學(xué)改革。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)課題管理
1.做好申報(bào)“十三五”課題申報(bào)前期準(zhǔn)備
本學(xué)期是“十三五”規(guī)劃的開局之年，申報(bào)各級(jí)各類課題是本學(xué)期的重要工作。我們將把握“xx市‘十三五’課題研究指南”方向，立足學(xué)校實(shí)際情況，在專家的指導(dǎo)下精心謀劃。
9月6日下午，xx小學(xué)在底樓小會(huì)議室召開“十三五”課題申報(bào)推進(jìn)會(huì)。李校長先和大家學(xué)習(xí)課題申報(bào)通知，李校長要求各科室、教研組重視課題申報(bào)工作，先動(dòng)手、早準(zhǔn)備。她縱觀全局，高屋建瓴，并提出了若干富有建設(shè)性意見：根據(jù)教育局“一校一品”的要求，學(xué)校應(yīng)該要有自己課堂教學(xué)品牌，建議教科室深入研究“生態(tài)課堂”，進(jìn)一步提煉我校教學(xué)主張，涵蓋各門學(xué)科。學(xué)校要有長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須要搞好校園文化建設(shè)，德育處要以德育活動(dòng)為載體，以課題為抓手，探索“紅色文化”內(nèi)涵，著眼“革命傳統(tǒng)教育”的同時(shí)更要挖掘時(shí)代特征，致力于校本課程的開發(fā)和研究。接下來各教研組組長進(jìn)行了探討，大家積極發(fā)言、建言獻(xiàn)策，確定了各教研組的研究方向。
11月2日下午，xx市教師發(fā)展中心王xx副主任與科研處專家到xx小學(xué)進(jìn)行科研工作專項(xiàng)調(diào)研。專家領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩課堂、聽取匯報(bào)，對(duì)xx小學(xué)十二五以來的.科研工作給予了肯定。同時(shí)也懇切地指出了存在的問題。比如：學(xué)校龍頭課題的立項(xiàng)級(jí)別較低，在研究中教師參與面還不廣。在與教師座談，聆聽了學(xué)�！笆濉苯炭蒲幸�(guī)劃后，專家們紛紛支招。王主任建議：做“紅色文化”，一定要挖掘其核心內(nèi)涵，不妨先初步提煉，然后后期逐級(jí)完善；崔主任的建議也給了學(xué)校很多啟發(fā)，她說研究“本土紅色文化”時(shí)可以與“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與素養(yǎng)”找到聯(lián)系點(diǎn)，側(cè)重于評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)這一方面；嚴(yán)主任提出，不妨可以在“紅色文化”課程滲透方面做一些文章，具體操作時(shí)可分，與學(xué)科整合，可合，校園文化的整體架構(gòu)。
2.“十二五”課題收尾
我校現(xiàn)有“xx市十二五規(guī)劃年度微型課題”《農(nóng)村小學(xué)英語中高年級(jí)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題。本學(xué)期，教科室要求課題組長嚴(yán)格按照既定的研究方案執(zhí)行，按照“課題網(wǎng)絡(luò)化管理制度”做好過程性材料的收集，為下學(xué)期順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。
為讓課題組清醒認(rèn)識(shí)到課題研究中的問題，分享課題研究的階段性成果，與教導(dǎo)處共同開展了課題研討課活動(dòng)。孫峰、張子建兩位課題主持人分別執(zhí)教了課題研討課。孫峰老師執(zhí)教的是《Unit6》，他充分利用多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段，使學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。張子建老師帶著課題《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》的思考執(zhí)教了一堂體育課。通過游戲化的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跳躍、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
1月，兩個(gè)微型課題順利結(jié)題。至此，“十二五”課題全部完成了研究。
3.搭建好學(xué)術(shù)平臺(tái)
利用好上級(jí)為我們搭建的學(xué)術(shù)平臺(tái)，一如既往地倡導(dǎo)“做真研究，寫真論文”，發(fā)動(dòng)老師總結(jié)課題研究成果，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)，挑選優(yōu)質(zhì)論文積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期2篇論文參加了省師陶杯，3篇論文參加了省“五四杯”論文評(píng)選活動(dòng)；2篇論文參加蘇州市陶研會(huì)“行知杯”，1篇論文參加了蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)審活動(dòng)；5篇教案參加了省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。教科室做好論文的初審，守好門，提高了作品質(zhì)量。張靜剛老師的論文獲“行知杯”二等獎(jiǎng)，楊亮老師獲三等獎(jiǎng)；孫峰老師的論文獲“藍(lán)天杯”二等獎(jiǎng)，顧澄也、張子建老師的論文獲三等獎(jiǎng)；張子建、管志陽老師的論文獲江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；楊亮老師的教案獲蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)，張靜剛等八位老師獲三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)過程指導(dǎo)
1.堅(jiān)持“八個(gè)一”制度
繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行我校在長期沿用中不斷提煉行成的學(xué)習(xí)培訓(xùn)“八個(gè)一”制度。
�。�1）參與一個(gè)課題。認(rèn)真參與學(xué)校主課題、教研組課題的研究，為課題研究提供有效材料。積極嘗試進(jìn)行個(gè)人課題研究。
�。�2）閱讀一本好書。每學(xué)年度閱讀1本以上學(xué)校指定的教育專著。
�。�3）做好一套筆記。每月閱讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》電子雜志，充分利用課余時(shí)間進(jìn)教師閱覽室閱覽教育類報(bào)刊雜志。按每年度讀書活動(dòng)方案的要求撰寫相應(yīng)數(shù)量的優(yōu)質(zhì)讀書筆記。
（4）做好一冊(cè)記錄�！督處熝行奘謨�(cè)》各項(xiàng)目填寫完整，無缺漏。頁面清楚，美觀整潔，內(nèi)容具體。
�。�5）設(shè)計(jì)一例教案。將課題研究所得反饋教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教案參加優(yōu)秀教案的評(píng)比。
�。�6）提供一堂課例。積極執(zhí)教課題組研究課，為課題研究提供研究課例。
�。�7）撰寫一篇論文。及時(shí)總結(jié)課題研究的成果，積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期論文或?qū)ｎ}總結(jié)不少于一篇。
�。�8）擁有一個(gè)平臺(tái)。開通教育博客，或個(gè)人網(wǎng)頁，并能及時(shí)更新。所上傳的隨筆、心得質(zhì)量高。這些活動(dòng)作為教師繼續(xù)教育考核的規(guī)定，幫助和規(guī)范教師將新的教育理論內(nèi)化為自身的素質(zhì)。上述要求在教科研考核中予以體現(xiàn)，按比例計(jì)入到教師業(yè)務(wù)考核中。促進(jìn)了教師教科研的內(nèi)在積極性。
2.依托學(xué)習(xí)平臺(tái)
根據(jù)年初制定的教師讀書活動(dòng)計(jì)劃，以自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展讀書活動(dòng)。以教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和其他教育教學(xué)專著、報(bào)刊雜志作為常規(guī)閱讀刊物，本學(xué)期組織老師們撰寫了19期《燃荻》讀后感。從中汲取，也為之注入，本學(xué)期緊緊圍繞主題，為《燃荻》供稿，文稿質(zhì)量較高。
三、教研科研不分家
教研是科研的基礎(chǔ)，科研促進(jìn)教研。以教研、科研不分家的形式組織活動(dòng)。本學(xué)期與教導(dǎo)處共同開展了“兩周一課骨干教師展示課活動(dòng)”“第十屆青年教師評(píng)優(yōu)課”等研討課活動(dòng)，在“集體備課”“課堂展示”“評(píng)課議課”等過程中以學(xué)校課題、專項(xiàng)課題、各教研組所研課題為上位引領(lǐng)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模特點(diǎn)、年段特點(diǎn)，結(jié)合教研開展課題活動(dòng)，努力推動(dòng)“教研科研化，科研教研化”。
總體來說，本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各項(xiàng)工作有條不紊地開展。但是教科研成果的物化形式——論文無論從質(zhì)還是量上說，都不容樂觀，主要問題在于課題的覆蓋率不高，很多老師沒有開展扎實(shí)的研究，也就難以形成理性的認(rèn)識(shí)。下學(xué)期要高度關(guān)注“十三五”課題立項(xiàng)情況，提高課題研究覆蓋率。
教科室工作總結(jié)10
本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉市教師發(fā)展中心科研處和培訓(xùn)處的指導(dǎo)和學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞我校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革，秉承科研為教研服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為教師服務(wù)，科研為提高教育質(zhì)量服務(wù)，努力提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，總結(jié)如下：
一、在研課題注重“量”與“質(zhì)”
本學(xué)期，教科室梳理了我�，F(xiàn)有的課題研究進(jìn)程，分析了承擔(dān)的省級(jí)、蘇州市級(jí)、太倉市級(jí)“十二五”課題的研究現(xiàn)狀，制訂了中期報(bào)告和結(jié)題計(jì)劃，有5個(gè)課題正在準(zhǔn)備相關(guān)結(jié)題材料，下半年進(jìn)入結(jié)題程序。學(xué)校利用校園網(wǎng)進(jìn)一步完善了網(wǎng)絡(luò)化日常管理，所有承擔(dān)課題都能定期按上級(jí)科研部門的要求上傳了課題方案、研討活動(dòng)、學(xué)期匯報(bào)和課題成果等資料。
本學(xué)期，我校金明老師領(lǐng)銜的蘇州市“十二五”葉研課題和周紅等三位老師承擔(dān)的三個(gè)太倉市“十二五”“優(yōu)教專項(xiàng)”課題經(jīng)過專家論證順利開題，目前按計(jì)劃有序開展課題的研究，逐步發(fā)揮課題對(duì)課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)作用。
按照蘇州市葉研所的工作布置進(jìn)一步做好蘇州市“教是為了不教”第二輪實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作，本學(xué)期主要工作是完善研究方案、收集學(xué)習(xí)資料、深化自學(xué)方法指導(dǎo)的研究。
本學(xué)期按太倉市教科室的布置，我校z老師和z老師申報(bào)了“十二五”微型課題申報(bào)，我校課題研究的數(shù)量和質(zhì)量有了質(zhì)的提升。
在抓好省、市各級(jí)課題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究的同時(shí)，教科室發(fā)動(dòng)全校教師參加各類省、市教育部門組織的優(yōu)秀論文的評(píng)比，本學(xué)期共有4位教師的論文在省級(jí)刊物發(fā)表，5位教師的論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
二、校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期教科室按“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)和讀書活動(dòng)”六大板塊協(xié)同其他部門制訂了年度校本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，完善了校本培訓(xùn)的網(wǎng)站建設(shè)。
本學(xué)期，配合上級(jí)培訓(xùn)部門做好全校教師20xx遠(yuǎn)程培訓(xùn)、20xx蘇州電教館網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各類骨干教師培訓(xùn)的發(fā)動(dòng)和宣傳工作，為我校全體教師的培訓(xùn)做好服務(wù)和保障。
本學(xué)期，每月結(jié)合教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，為各教研組理論學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資料《燃荻》，各組教師通過理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課程意識(shí)，更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。
本學(xué)期，邀請(qǐng)?zhí)珎}市教師發(fā)展中心朱峰老師來校為全校教師進(jìn)行了2次電子白板的`全員培訓(xùn)，提高了我校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育的水平，為“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)提供技術(shù)的支持。
本學(xué)期，做好“菜單式”校本培訓(xùn)的計(jì)劃和申報(bào)工作，邀請(qǐng)?zhí)珎}市的英語教研員和化學(xué)教研員來校進(jìn)行課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)。
本學(xué)期寒假期間組織全校教師學(xué)習(xí)《獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)》一書，認(rèn)真撰寫讀書筆記。自覺地從繁忙的工作中抽出時(shí)間堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐完成了3篇讀書心得,學(xué)校教科室對(duì)全校教師的讀書心得進(jìn)行了評(píng)選，共評(píng)出10篇優(yōu)秀讀書心得在校園網(wǎng)進(jìn)行了表彰。本學(xué)期，暑假期間將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《教育正悄悄發(fā)生一場革命》一書，邊學(xué)邊思、邊思邊改。
三、崗位練兵打造教師隊(duì)伍
學(xué)校的生命力在于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵，在于一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
本學(xué)期，借助市級(jí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”系列活動(dòng)，各學(xué)科組開展了組內(nèi)磨課、評(píng)課，提高了骨干教師和青年教師的課堂教學(xué)研究的水平。
本學(xué)期，通過骨干教師的評(píng)選和考核，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體建設(shè)，形成了一支思想好、業(yè)務(wù)精、效果好的教師隊(duì)伍，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供保證。
教科室工作總結(jié)11
隨著孫大圣云游天庭，金雞一唱，新的一年也就拉開了帷幕。在猴方作罷雞登場之際，學(xué)校一學(xué)期的工作也將畫上一個(gè)休止符。在國勢太平的護(hù)佑下，學(xué)校各方面的工作也在穩(wěn)中有進(jìn)中有序開展，并取得了應(yīng)有的效果�；仡櫧炭剖摇獙W(xué)校教學(xué)診斷室、把脈所——一學(xué)期的工作，在學(xué)�？偟慕虒W(xué)指導(dǎo)思想的框定下，從自我職能出發(fā)，結(jié)合教務(wù)處的教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，立足現(xiàn)實(shí)，適度創(chuàng)新，較順利地完成了開學(xué)之初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，很好地發(fā)揮了教科室服務(wù)于學(xué)校、把脈學(xué)校教學(xué)的職能作用。具體而言，本學(xué)期教科室主要從如下幾個(gè)方面具體開展和落實(shí)各項(xiàng)工作。
一、運(yùn)籌帷幄預(yù)好熱
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。此中之“預(yù)”就是預(yù)計(jì)、預(yù)設(shè)、計(jì)劃、規(guī)劃之義。不論從事何種職業(yè)，開展何種工作如果沒有先期的計(jì)劃與安排很難取得應(yīng)有的效果，收獲很好的成績的。為了更好地貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)教科室提出的要求，為了扮演好學(xué)校教學(xué)副手的角色，為了讓教科室開展的工作更具針對(duì)性，并能夠取得良好的效果，開學(xué)之初，在學(xué)校負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，教科室的同人圍繞學(xué)校提出的要求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際及教科室自身的屬性認(rèn)真謀劃、商討和制定能夠很好地服務(wù)于教學(xué)，務(wù)實(shí)而不務(wù)虛的，可操作性強(qiáng)的學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和年級(jí)段的屬性，因級(jí)計(jì)劃，并進(jìn)行詳細(xì)的責(zé)任分工，各司其職，具體落實(shí)，以求在大的方向不走樣的情況下，教科室的工作在學(xué)校的教學(xué)體系中能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
二、真抓實(shí)干抓落實(shí)
既然教科室的主要職能是服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，在具體實(shí)施各項(xiàng)計(jì)劃時(shí)始終圍繞這個(gè)軸心是堅(jiān)持的基本原則。
教科室的老師在校領(lǐng)導(dǎo)以身垂范的示范效應(yīng)感召下深入課堂教學(xué)第一線。按照計(jì)劃的分工教科室成員及時(shí)有針對(duì)性地深入到課堂，把脈老師們課堂教學(xué)的情況，然后根據(jù)掌握的第一手資料對(duì)課堂教學(xué)的效果進(jìn)行診斷，并及時(shí)與老師溝通反饋，以期及時(shí)改正教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有助于老師教學(xué)能力的提高，教學(xué)情境的改善；
注重青年教師的培養(yǎng)，幫助青年教師進(jìn)步是教科室工作的'重點(diǎn)工作之一。學(xué)校的發(fā)展靠教學(xué)，教學(xué)的優(yōu)化靠老師。只有老師的教學(xué)水平提高了，教學(xué)能力提升了，才能整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而作為一所新的學(xué)校，年輕教師占據(jù)了半壁江山，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)水平?jīng)Q定學(xué)校的存在和發(fā)展的方向和質(zhì)量。正是深諳此道，在平時(shí)的教學(xué)診斷工作中，教科室在進(jìn)行教學(xué)診斷時(shí)，加大對(duì)年輕教師的幫扶和培養(yǎng)是工作的重點(diǎn)；
瞄準(zhǔn)畢業(yè)班，督導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)是教科室工作的重頭戲。學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量，而質(zhì)量的檢測和反饋重要的指標(biāo)是學(xué)校的升學(xué)率——初中升高中高分率、達(dá)重點(diǎn)中學(xué)率，高中考大學(xué)的達(dá)本率、達(dá)重點(diǎn)率。這些是要暴曬在陽光之下，應(yīng)經(jīng)得起社會(huì)和學(xué)生家長的檢驗(yàn)。正是意識(shí)到升學(xué)率的重要性，為了配合學(xué)校抓畢業(yè)班，教科室的老師各自根據(jù)分工，定期或不定期地深入畢業(yè)班教室，在教學(xué)現(xiàn)場了解老師教學(xué)情況、復(fù)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)生備考的情況，然后根據(jù)出現(xiàn)的問題與老師進(jìn)行面對(duì)面地會(huì)商，提出一些具體可行的意見和建議，以幫助老師們有序高效地推進(jìn)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考；
以研促教，提升老師們參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和積極性，以此助力老師教學(xué)能力的整體提升。除了深入課堂教學(xué)一線，教科室還做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為老師們參與教學(xué)研究提供便利，創(chuàng)造條件，對(duì)需要借力的老師給予熱情的幫助，提供溫馨的服務(wù)，培養(yǎng)老師們以工匠精神，實(shí)現(xiàn)從教書匠的陣營中突圍，爭取做經(jīng)師，乃至人師；同時(shí)，在宏觀指導(dǎo)教學(xué)、推進(jìn)教學(xué)研究的同時(shí)，對(duì)老師們自主擔(dān)綱的課題研究還給予大力的支持，盡可能做好服務(wù)工作；
另外，加強(qiáng)校際間的聯(lián)絡(luò)，互通信息，共享教學(xué)資源也是教科室工作中不可或缺的組成部分。
三、善始善終收好官
不論是何種工作，虎頭蛇尾肯定達(dá)不到預(yù)期的效果。正是出于這樣的考量，教科室在正常推進(jìn)各項(xiàng)工作時(shí)，進(jìn)行階段性地總結(jié)和會(huì)商是一項(xiàng)常態(tài)化的工作。定期會(huì)商時(shí)，各位老師反饋?zhàn)约贺?fù)責(zé)事務(wù)中出現(xiàn)的新情況、新問題，集體商討，分析原因，尋找解決的辦法，盡量把問題消除在萌芽階段。同時(shí)，及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)，讓老師們真真切切地享受到我參與我成長我快樂，以推動(dòng)各項(xiàng)工作在良性軌道上發(fā)展。
回顧過去主要是為了更好地服務(wù)于未來，總結(jié)業(yè)已失去的時(shí)光就是找到不足發(fā)現(xiàn)問題，為接下來工作的開展提供有益的參照。上個(gè)學(xué)期教科室的工作取得了一定的成績，在服務(wù)學(xué)校教學(xué)這塊發(fā)揮了應(yīng)有的作用。為了讓這種良好的態(tài)勢繼續(xù)保持和發(fā)展下去，下學(xué)期教科室的工作將圍繞下面幾個(gè)方面開展：
一、加大課堂教學(xué)診斷的力度，做好及時(shí)反饋工作，不讓問題影響和制約教學(xué)的開展；
二、強(qiáng)化畢業(yè)班工作的管理，做好畢業(yè)班的服務(wù)工作，積極與外界聯(lián)絡(luò)，收集有益的畢業(yè)班備考信息，爭取做好前沿信息收集的保障工作；
三、做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為他們提供訊息和相關(guān)的資源幫助，為老師們爭取走出去見世面的機(jī)會(huì)，盡可能改變老師們只教不研的狀況，提高老師們參與教學(xué)研究的積極性；
四，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的力度，為他們的成長提供寬松的環(huán)境和有力的支持。
總之，作為一個(gè)輔助性的機(jī)構(gòu)，在沒有決策權(quán)和管理權(quán)的情況下，各個(gè)方面工作的開展都或多或少會(huì)遇到這樣或那樣的尷尬，這也就嚴(yán)重影響了教科室開展工作的實(shí)效性；加上受制于其他各種復(fù)雜因素，老師們?cè)诰唧w落實(shí)和貫徹工作計(jì)劃時(shí)也會(huì)出現(xiàn)伸不開手腳的窘境，導(dǎo)致有些亟待解決的問題無法得到及時(shí)解決，對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。也許正是由于這些問題的存在，才為下學(xué)期工作的開展提供了有價(jià)值的參考，指出了工作的方向。為了扮演好自己的角色，發(fā)揮好應(yīng)有的作用，教科室的全體同人必須繼續(xù)行走在路上。
教科室工作總結(jié)12
在教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧�，F(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：
有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)心學(xué)生的未來；不僅關(guān)心學(xué)生成績的`優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此，我們?cè)谒枷肷稀吧縿?dòng)”，通過愿景感召、行動(dòng)反思來喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路�！遍_學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價(jià)值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項(xiàng)目。9位老師向?qū)W校教科室申報(bào)“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的一個(gè)持續(xù)研討和行為改進(jìn)的平臺(tái)。
新教師引領(lǐng)不松懈，z老師隔周來一次，進(jìn)行理論指導(dǎo)。z老師來指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排z老師于20xx年3月16日到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周。z老師不斷進(jìn)取，一直在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽課，零距離指導(dǎo)z老師、z老師和z老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區(qū)論文評(píng)比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。其中z校長的《時(shí)間都去哪了——淺談小學(xué)校長時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎(jiǎng)；z老師的《悅讀閱美為“生長”助力》獲得市二等獎(jiǎng)。z老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級(jí)體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校z老師、z老師和z老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中z老師的《植物媽媽有辦法（第二課時(shí)）》獲得市二等獎(jiǎng)。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案評(píng)比，z老師寫了《善學(xué)敢為行健致遠(yuǎn)———————展我校行健特色，讓評(píng)價(jià)“活”起來》，z老師寫《“樂學(xué)行健娃”闖龍門——灣龍一小一年級(jí)下冊(cè)語文評(píng)價(jià)方案》，z老師寫《藝術(shù)大魔法之多元評(píng)價(jià)——小學(xué)低段美術(shù)評(píng)價(jià)方案》。語文老師抱團(tuán)成長，以周校負(fù)責(zé)，z執(zhí)筆的課題《低段識(shí)字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng)。z老師參加區(qū)班主任基本功大賽，獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，后被評(píng)為區(qū)骨干班主任。z校長的市級(jí)名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開班，學(xué)校z老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。
為了加快教師成長步伐，學(xué)校除了鼓勵(lì)教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺(tái)，曬曬鋼筆字和粉筆字。
灣龍一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專業(yè)不夠，還需多反思、多實(shí)踐。
教科室工作總結(jié)13
本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo)，以課題研究和教研活動(dòng)為平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨，打造了教育的高效課堂，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
一、本學(xué)期的工作回顧
�。ㄒ唬┳ズ媒處熽�(duì)伍建設(shè)
為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形成人人參與教育科研的良好工作氛圍，通過一對(duì)一幫扶活動(dòng)、隨堂聽課、新進(jìn)教師展示課、骨干教師示范課等途徑對(duì)教師進(jìn)行教育和培養(yǎng)。這些活動(dòng)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，使本校教師隊(duì)伍素質(zhì)有了較大的提高。
�。ǘ┙M織教師參加各項(xiàng)競賽
為調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強(qiáng)化科研意識(shí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)。
�。ㄈ┙M織好論文、案例評(píng)比活動(dòng)
為激發(fā)教師開展教科研的熱情，提高教師撰寫教育教學(xué)成果的質(zhì)量，我室做好各級(jí)各類論文、案例評(píng)比的組織工作。將論文評(píng)選的細(xì)則通知到每個(gè)教師，指導(dǎo)各類評(píng)選程序。特別要鼓勵(lì)教師將優(yōu)秀成果向報(bào)刊雜志投稿，大力宣講各級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)比的獎(jiǎng)項(xiàng)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)課題研究，努力為教學(xué)服務(wù)。
教科室本著求真務(wù)實(shí)的原則，本學(xué)期繼續(xù)引導(dǎo)并組織了全體教師進(jìn)行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。多數(shù)教師認(rèn)為課題研究費(fèi)時(shí)費(fèi)力，很難出成果，在初期，思想 1
上不夠重視。但是，我們還是克服種種困難，認(rèn)真開展課題研究和管理。要求各課題組針對(duì)研究的課題，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，接觸課改最前沿的信息。力求通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。老師們以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，進(jìn)一步推動(dòng)了我校的.教育改革。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，營造氛圍
教科研工作的重點(diǎn)之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。只有把學(xué)習(xí)抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作。
二、存在的不足和今后工作打算：
1、教育科研的實(shí)效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。
2、強(qiáng)化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實(shí)到有效課堂教學(xué)之中。
3、積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，指導(dǎo)教師積極參加各級(jí)各類評(píng)比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對(duì)青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)、基本功等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教科室工作總結(jié)14
本學(xué)期教科室以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)青年教師建設(shè)為突破口，扎實(shí)開展各級(jí)各類課題研究，深入開展課堂教學(xué)改革研究，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。努力引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校骨干教師和青年教師專業(yè)水平的不斷提升，引領(lǐng)廣大教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。教科室較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項(xiàng)科研計(jì)劃和任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)的組織與管理，提高校本培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量。
1.協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育辦、教技室和工會(huì)，制定了《依托“良輔文化+STEAM”課程，提升教研實(shí)效》——20xx年校本培訓(xùn)實(shí)施方案。通過校本培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)的研究意識(shí)，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織和管理。在本學(xué)期中教科室認(rèn)真做好校本培訓(xùn)的協(xié)調(diào)工作，要求各項(xiàng)培訓(xùn)的負(fù)責(zé)部門要在思想和行動(dòng)上高度重視校本培訓(xùn)工作，精心設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)方案，做到有主題、有目標(biāo)、有內(nèi)容、有措施，加強(qiáng)過程管理，努力提高校本培訓(xùn)效益。本學(xué)期完成了6次專題講座，2次技能培訓(xùn)。各項(xiàng)培訓(xùn)情況及時(shí)在網(wǎng)上公布。并督促每個(gè)教研組能順利完成本學(xué)期校本培訓(xùn)任務(wù)。
二、強(qiáng)化課題研究管理，提升科研工作的質(zhì)量與水平
1.定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程研究與開發(fā)”課題小組會(huì)議，了解課題研究實(shí)時(shí)進(jìn)展情況，并及時(shí)調(diào)整研究策略。本學(xué)期，我校的朱艷老師的微型課題《昆曲在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用的研究》已確立為太倉市科研項(xiàng)目。
2.組織論文撰寫，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期初，組織老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地，勤于探索，善于總結(jié)，在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中，我校有9位老師的論文脫穎而出，已推薦到《太倉教育》、《課程輔導(dǎo)》等雜志陸續(xù)進(jìn)行發(fā)表。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
今年我校根據(jù)太倉市教育局的要求，以“關(guān)注需要、精準(zhǔn)指導(dǎo)、主動(dòng)發(fā)展”為原則，健全和完善研訓(xùn)一體的教師專業(yè)化培養(yǎng)機(jī)制，研究教師個(gè)性化培訓(xùn)需求，制定符合我校教師專業(yè)成長所需的校本研修項(xiàng)目和培訓(xùn)課程。初步制定了太倉市良輔中學(xué)教師隊(duì)伍推薦年建設(shè)方案，為全體教師的素養(yǎng)進(jìn)行規(guī)劃，發(fā)展教師的關(guān)鍵能力。本學(xué)期，我校的許敏芳老師獲“太倉市教學(xué)能手”稱號(hào)，王艷老師獲“太倉市教學(xué)新秀”稱號(hào)。
加強(qiáng)課程基地建設(shè)，提升學(xué)校教育品牌
今年在課程基地建設(shè)上完成了省級(jí)課程基地的申報(bào)工作，我校被推薦為“中國STEM教育20xx行動(dòng)計(jì)劃”種子學(xué)校，學(xué)校在課程基地的建設(shè)上，進(jìn)一步追加投入，營造了濃郁的昆曲文化氛圍和STEAM創(chuàng)客教育氛圍。本學(xué)期，教科室牽頭太倉蘇繡工作室，開設(shè)了新的蘇繡課程。
在過去的.一年里，我們的各項(xiàng)工作取得了一些成就，也存在著很多的問題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，通過創(chuàng)新實(shí)效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
教科室工作總結(jié)15
在深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，“科研興�！币殉闪瞬簧賹W(xué)校最自覺的實(shí)踐行動(dòng)，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動(dòng)力，愈來愈顯示出其強(qiáng)大的生命力�！翱蒲虚_路，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識(shí)。一學(xué)期來，全校教師以學(xué)校主動(dòng)發(fā)展三年規(guī)劃為目標(biāo)，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革精神，努力探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實(shí)實(shí)地開展課題研究，從培養(yǎng)學(xué)生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性、特長發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、建立健全教科研管理體制，保證教科研工作有序、高效開展
為積極推動(dòng)我�？蒲泄ぷ鞯拈_展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進(jìn)全面工作”的思路，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位，保證教科研工作在學(xué)校順利開展。
二、在新課程背景下，努力轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教科研能力。
從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內(nèi)涵，增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教師教科研能力的`主要途徑之一。提高教師教科研內(nèi)涵需要教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校除了選派部分教科研骨干教師參加上級(jí)的培訓(xùn)之外，擴(kuò)大培訓(xùn)面，更重要的還是校本培訓(xùn)，根據(jù)本校實(shí)際和教師狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化教師教科研求真、合作、創(chuàng)造的意識(shí)，不斷更新教師的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育理念。
我校認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和新課程理論知識(shí)，圍繞新課程實(shí)施中的一些具體問題開展深入研究，如新課程實(shí)施引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的變化等方面，請(qǐng)學(xué)校骨干教師，圍繞主題，進(jìn)行了專題講座。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
三、落實(shí)名師工程，培養(yǎng)教育科研骨干
教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。學(xué)校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個(gè)重要的載體——教育科研。事實(shí)證明，一位名教師一定是有先進(jìn)的教育理念、積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的探索者。在實(shí)施名師工程的過程中，科研是發(fā)展教師的內(nèi)涵、形成教師獨(dú)特風(fēng)格，成為名教師的必由之路。我校采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去，著力校本培訓(xùn)”的方法，提高教師的科研能力，這些措施，縮短了青年教師的成長周期，培養(yǎng)了一支勇于鉆研、樂于奉獻(xiàn)，具有較高科研素質(zhì)和教育實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目蒲泄歉申?duì)伍。與此同時(shí)，學(xué)校還樹立一些教科研工作的先進(jìn)典型，善于發(fā)現(xiàn)，積極扶植，大力宣傳，用“結(jié)、幫、帶”的方式來帶動(dòng)相對(duì)缺乏理論知識(shí)和方法技能的教師開展科研活動(dòng)，形成了優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高的優(yōu)秀科研隊(duì)伍。
四、大膽實(shí)踐，撰寫論文，進(jìn)一步提升科研水平
教育行政部門和社會(huì)團(tuán)體的學(xué)術(shù)性活動(dòng)有力地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的開展。學(xué)校不僅激勵(lì)相關(guān)教師積極參與、虛心學(xué)習(xí)、踴躍嘗試、拼搏爭光，而且認(rèn)可老師在這些活動(dòng)中獲得的各種榮譽(yù)稱號(hào)，使老師們從內(nèi)心深處煥發(fā)出自豪感、成就感；同時(shí)，學(xué)校積極承擔(dān)有關(guān)協(xié)作活動(dòng)，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺(tái)，展示自我。學(xué)校組織教師參加各級(jí)教育科研論文大賽，由學(xué)校先組織初評(píng)，再上報(bào)。學(xué)校鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。本學(xué)期，全校教師有多人在市舉行的各類論文競賽中獲獎(jiǎng)。
五、聯(lián)系課題研究，踐行生命教育
課題研究是教育科研的一個(gè)重要手段，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據(jù)。要使教科研工作達(dá)到一個(gè)較高的層次，必須開展好課題研究工作。但是，我們也不提倡大而空的課題研究，不提倡脫離教學(xué)實(shí)際的課題研究，而是結(jié)合教師日常教學(xué)實(shí)踐，開展以解決教學(xué)中實(shí)際問題為主要內(nèi)容的行動(dòng)性研究，讓科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，以科研促進(jìn)教學(xué)。
教科室在教科研管理中，既抓住了“兩頭管理”（即學(xué)期初制訂科研工作計(jì)劃，學(xué)期末做好工作總結(jié)），又加強(qiáng)了課題研究過程的監(jiān)督檢查，包括對(duì)立項(xiàng)課題實(shí)施過程的定期檢查，督促項(xiàng)目承擔(dān)者定期匯報(bào)，召開課題組長會(huì)議，對(duì)教師科研過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)幫助解決。
本學(xué)期繼續(xù)對(duì)省級(jí)課題《流動(dòng)兒童行為習(xí)慣之養(yǎng)成教育的研究》的研究工作，采用“沙龍”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與學(xué)校的生命教育進(jìn)行整合，進(jìn)行了“關(guān)注流動(dòng)兒童”生命教育周活動(dòng)，創(chuàng)造性的開展了“流動(dòng)兒童——本地學(xué)生愉快度周末活動(dòng)”，金壇電視臺(tái)、《金壇教育》、《常州教育》進(jìn)行了大量的報(bào)道，受到了教育行政部門和社會(huì)的好評(píng)。
在全校教師的積極參與下，我校又積極申報(bào)了一批“20xx——20xx備案課題”課題，這些課題正在研究中。
六、工作展望
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進(jìn)單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研實(shí)驗(yàn)工作；為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)，探索開展研究性學(xué)習(xí)和開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過教師實(shí)踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進(jìn)教育能力的發(fā)展，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提升教科研工作的層次與水平。
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