幼兒園教研組工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園教研組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教研組工作總結(jié)1
本學期我園教研工作以美術(shù)特色課程和幼兒數(shù)學思維為載體,以配合安陽幼兒?茙煼秾W校的雙師型實踐為依托,促進師資隊伍的建設(shè),將教研與科研、培訓相結(jié)合,提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力。
1、結(jié)合三維操作數(shù)學和美術(shù)特色日常教學出現(xiàn)的問題加強園本研修。
加強數(shù)學學科知識和教學技能的學習與培訓,尤其是青年教師的教學能力(安艷靜、平張玲),開學期,數(shù)學教研組長對二位教師進行了全面的培訓,使她們對本年齡班的數(shù)學體系、教學重點以及教學策略有了基本的了解。5月中旬又邀請了北京三維操作數(shù)學的講師來園進行了為期一天的聽評課活動,將培訓、聽、評、議課有機結(jié)合,小一班的師苗苗老師、大三班的安艷靜老師做了二節(jié)現(xiàn)場課,雖然在教材的把握和方法上還有待提高,但很好地促進了青年教師的快速成長,推進課題的有效實施。本學期,圍繞教研工作重點,美術(shù)特色工作以六一“兒童美術(shù)才藝展示”為抓手,強調(diào)班班有特色的特色的宗旨,大一班的“水墨故事”小一班的沙紙百米長幅,中二班的水粉現(xiàn)場做畫和小托班“你來吹,我來點”的親子共畫一幅畫游戲把把六一活動推向了高潮,六一節(jié)的現(xiàn)場繪畫展示課非常的成功,顯示了班級教師日常教學的扎實與認真。
2、本學期,作為安陽幼專雙師型教師隊伍培養(yǎng)的重要基地,也是我市唯一一所市級示范幼兒園作為實踐的幼兒園,大院街幼兒園倡導(dǎo)科研引領(lǐng),營造濃厚的科研氛圍,充分發(fā)揮幼專教師的專業(yè)優(yōu)勢,我們聆聽到岳老師的心理學講座《快樂每一天》,讓每個教師的心靈得以釋放;張海平老師《漢字規(guī)范綜述》指導(dǎo)我們?nèi)粘=虒W的每一天,;得到最前沿的教育理念和教學方法:王靖老師《美術(shù)教學策略及方法》生動、有效;馬馳老師的《幼兒科技小游戲》:科學的、可操作性強;漂亮而充滿活力的路璐老師《青年教師兒歌即興伴奏培訓》,更是給讓我們使我們受益匪淺,尤其是為小朋友上了一堂別開生面的音樂課,讓我們領(lǐng)略了高師教師的風采。這些無不都幼專教師們扎實的專業(yè)理論知識,生動的互動交流活動,從理念和方法上給了老師們一把開啟“教師專業(yè)發(fā)展”的金鑰匙,為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
當然,我園也非常珍惜這來之不易的學習、指導(dǎo)機會,專門成立了實訓工作小組,安排教研組長、骨干教師、優(yōu)秀代教參與實踐活動。四個班的代教老師不僅做好自己的班級工作,而且做好每一次的接待工作,我園代教老師如崔建紅、宋文艷,不僅認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,也悉心對自己的`每一節(jié)課和聽課教師進行詳細的分析與探討,為你們能夠快速地成為實踐性的教師奉獻我們的微薄之力。
3、開展青年教師案例評析和文峰區(qū)青年教師觀摩課等評優(yōu)活動,我園的楊波老師、張苗老師分獲了區(qū)二個一等獎。
本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平,以新《綱要》為工作指南,以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向,加強教師理論學習,將實踐與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下,在全園教師的齊心努力下,比較圓滿的完成了教研計劃。現(xiàn)將本學期教研工作做出總結(jié),以便今后工作取得經(jīng)驗,使教研工作更好的開展。
一、本期開展的具體工作
1、不斷學習,吸收新思想,開拓視野。
由于人事制度改革,我園有一批教師從小學轉(zhuǎn)崗而來,他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期,我們繼續(xù)加強學習,進一步轉(zhuǎn)變教師教學觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《綱要解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新綱要理論下的集中教學活動標準討論、教學論文和案例評比,以多種方式來學習新綱要,把握新綱要,幫助教師轉(zhuǎn)變了觀念,形成新的教師觀、教學觀。
2、加強專業(yè)知識學習,提高教師專業(yè)素質(zhì)
普通話是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業(yè)技能,對教師進行常用字詞、拼音等的培訓以及結(jié)合工作實際創(chuàng)編簡單易行的兒歌。經(jīng)過執(zhí)教教師的精心準備,普通話水平有了很大程度的提高。
上課、評課、說課是教師基本功的重要內(nèi)容,本期我們結(jié)合進修校舉行的繼續(xù)教育——教師基本功學習活動,組織組員學習說課的具體要求,并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設(shè)計說課稿,積極參加幼兒園組織的說課比賽,獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。
3、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),調(diào)動教師參與教研的積極性,教研活動中建立了合作教研模式,努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行了討論,每個教師學習后有心得有體會,教師在教研活動中將真正的想法表達出來,促進教師去主動學習、自我提高,在研討中感悟?qū)W習的真諦。鼓勵教師將教育教學中的點滴經(jīng)驗寫下來,積極向各級報刊雜志發(fā)表,使其得以推廣。
二、努力方向。
1.教師在學科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信,在總結(jié)本學年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學年各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
幼兒園教研組工作總結(jié)2
從一九九六年擔任學校數(shù)學教研組長至今已經(jīng)十五年了,十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水,也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團隊。
1、營造和諧氛圍,讓教研組成為一個團結(jié)的集體。(營造和諧氛圍,增強組內(nèi)凝聚力)
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師,在以前的學校都是獨當一面的教育教學能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊,我從自身做起,堅持在每期的教研活動中加強理論學習,學習先進榜樣,與老師們交流思想,求大同存小異,是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛、互相幫助、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標,經(jīng)過幾年的共同努力,我組現(xiàn)在已成為學校里最團結(jié)最融洽的團隊,年年被評為校優(yōu)秀教研組,多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號。
2、提高管理水平,讓教研組充滿了生機和活力(扎實開展教研,不斷提升研究能力。)
首先搞好常規(guī)管理,認真的配合教務(wù)處做好教學工作的檢查與評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。堅持做好周查月報制、兩周一會制,中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時,還形成了自身特點的聽評課制度、集體備課制度、課題研究制度等,逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競爭、和諧、高效的氛圍。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會上老師們暢所欲言,互相學習,相互幫助,聽評課大家相互找問題,提供解決方法,平時各個備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷,相互的研究已經(jīng)成為了教學工作的.常態(tài)。同時,都積極動手,把平時的感受、經(jīng)驗、心得寫出來分享,在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學校的主力。任福海老師曾一學年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng)新平臺,讓每個老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺,促教師專業(yè)成長)
一個優(yōu)秀的團隊就必須有優(yōu)秀的成員,讓每一個老師都能盡情施展自己的才華,十多年,我組始終堅持做到每學期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課,全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習慣,通過這樣的活動使每位老師的教學水平不斷改變。同時,形成了任何一位老師出門上課,全組參與研究的習慣。共同參與,集全組之力。正因為注重這樣的活動,我組的老師在縣舉辦的教學競賽等活動中,始終能將一等獎收入囊中。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎,朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚研究特色,讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚研究特色,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)
在堅持搞好常規(guī)教學的同時,不斷探索高效課堂教學模式,從九五年開始至今,先后開展了《目標評價教學》研究、《自主學習策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學》、《Z+Z智能教學平臺》等課題的實驗與研究,課題研究始終走在全縣前列。同時也收獲了累累碩果,《目標評價教學》獲省級鑒定結(jié)題,李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師,《Z+Z智能教學平臺》獲國家級鑒定與結(jié)題驗收,張寶信老師獲省課改骨干教師稱號,任福海老師獲得宜昌市學科帶頭人及教學科研先進個人,舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號。
二、爭當一名求真務(wù)實、開拓進取的優(yōu)秀教研組長。
自從擔任教研組長以來,明白自己身上的擔子,一直不敢稍有松懈,堅持不懈的學習,努力地提高自身的素質(zhì)和水平,處處以身作則,要求組員做到的自己先做到。教學上,每期都首先上好一節(jié)示范課,同時,對其他老師進行指導(dǎo),堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié),帶領(lǐng)全組老師認真鉆研教學教法,形成了具有自身特色的教學方法,于近三屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學科,我校獲學科綜合評估全縣第一;教研上,帶頭研究,從1995年開始,學校的教學研究課題都是主要負責人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中經(jīng)常擔任評委,自己也在縣獲課題研究課一等獎。多個課題順利結(jié)題驗收,取得優(yōu)異得成果。
幼兒園教研組工作總結(jié)3
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在老師們的共同努力下,本學期我們教研組的各項工作已接近尾聲,F(xiàn)將工作做以下總結(jié):
一、加強理論學習,提高教師理論水平
強化理論學習,刷新教育理念。我們通過教研組小組學習,教師自學精讀等不同的方式,并結(jié)合我園教研課題,對《綱要》中的理念、目標、課程實施等進行分析與討論,使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
二、加強教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量
在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動中,我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中,我們認真學習有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的文章,豐富教師自身素質(zhì),提高教學組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評課,促動教師“吃透”教材,人人參與課題研討教學活動。要求每位教師認真構(gòu)思設(shè)計教學活動,在小組觀摩活動后,結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識。
三、各項教育教學活動圓滿完成
1、結(jié)合多元整合教材,我們開展了豐富多彩的主題教育活動;并結(jié)合活動,每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實踐活動。例如11月9日開展參觀消防隊活動,12月開展迎元旦親子體育游園活動。
2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力,各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動。
3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善,極好的發(fā)揮了輻射的積極作用,老師按計劃及時更新內(nèi)容。
4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學習習慣為主,常規(guī)教育更不可忽視,我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。安全教育也是我們的教育重點,無論是教學活動還是出操,都能教育幼兒行走要規(guī)范,都靠右邊走,在走廊里輕聲說話,養(yǎng)成良好的行為習慣。
四、做好家長工作
家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長園地、家長開放日工作,每天和家長溝通交流,加強家園共育,家長對班級工作大力支持和配合。
五、反思不足,以待不斷改進和提高
1、本學期對于大班年齡段的教學實踐方面的互聽互評機會比較少,對于提高教師在大班教學方面的能力和經(jīng)驗的積累上較欠缺。
2、教師在活動中的`主動性和積極性還需要進一步加強,深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。
3、專題研究的力度與深度不足,課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質(zhì)量還要提升等等。
在一學期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入,教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用,教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習,不斷更新觀念,不斷改進工作,不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容,運用科學的方法去認識問題,解決問題爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
幼兒園教研組工作總結(jié)4
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動,與幼兒園保教工作同步相融,在幼兒園工作中占有十分重要的地位,是不可拙劣的重要組成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化的中介,是加強日常保教工作管理的有效措施,是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑,是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
一、指導(dǎo)思想:
本期我園藝術(shù)組的教研活動以素質(zhì)教育為中心,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則,堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,從我園實際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展多向互動研究,扎實有效地深入貫徹《綱要》。
堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,全面貫徹澄江小學教研工作的思路,通過各種活動的開展,積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展。
二、主要工作回顧
本學期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個方面來開展:
。薄⒏鶕(jù)本組實際情況,制定可行的教研計劃。
本期成員組成情況分析:由于本期幼兒園教師隊伍變化比較大,本組7名成員中,就在2名老師是由小學轉(zhuǎn)崗來的,在她們不熟悉幼兒教育工作,對幼教工作還處于一個熟悉階段;而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年,已經(jīng)有了一些幼兒教育的經(jīng)驗。
教研計劃制定的思考:在分析了本組的成員組成情況以后,只有采用可行的教研內(nèi)容和形式,才能讓各位成員在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。
。、理論提升與實踐操作兩不誤。
理論提升:幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,教研組根據(jù)相應(yīng)的學習制度,形成一種學習氛圍。在藝術(shù)組的教研活動中,主持人都引導(dǎo)參研教師學習幼兒教育的理論知識或?qū)嵺`操作方面的相關(guān)知識,以此提高教師們的專業(yè)知識水平,讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點,加強教師們的理論基礎(chǔ)。
實踐操作:從學理論到用理論,從學操作知識到實踐操作,從設(shè)計活動到現(xiàn)場觀摩活動,引導(dǎo)老師們從多角度的看理論與實踐操作的關(guān)系。
三、活動反思。
本期的活動主要是從促進教師的設(shè)計集中教育教學活動的能力、設(shè)計制作說課淙文稿的能力、開展教育教學活動的能力來開展的。
1.設(shè)計集中教育教學活動的能力。
在第一次的教研活動中,我組引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求,領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,精心設(shè)計了一次音樂集中教育活動;顒又校處焸兡芨鶕(jù)自己本班幼兒的實際情況進行設(shè)計,能根據(jù)本班幼兒的學習習慣和學習方式進行一定的活動開展形式的設(shè)計。
每位教師設(shè)計的集中教育活動不僅有傳承,還有創(chuàng)新,還能根據(jù)自己的教學風格設(shè)計活動,情況良好。
2.設(shè)計制作說課演示文稿的操作能力。
第二次的教研活動中,我組引導(dǎo)教師學會運用現(xiàn)代教育技術(shù),學習相應(yīng)的制作演示文稿的知識,并積極進行說課演示文稿的操作練習,將自己所設(shè)計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。
從圖片的選擇,到說課的演示文稿整體設(shè)計,教師們都能根據(jù)自己的喜好,采用各種方式收集圖片,帶著濃厚的興趣積極參與到活動中來。她們還利用空余時間對自己制作的說課演示文稿進行了修改。
3.說課與開展教育教育活動的能力。
第三次活動在制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上,開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討,使參研教師將學-說-做的.過程有機的結(jié)合起來,促進了教師們進一步反思與專業(yè)成長。
通過設(shè)計活動到現(xiàn)場觀摩,讓老師們清楚地看到:設(shè)計精彩的活動,幼兒參與的積極性更大;但是,由于開展現(xiàn)場觀摩活動的地點限制,幼兒的主體地位不突出,他們的創(chuàng)造力也受到了一定的限制。
四、展望。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域分為音樂與美術(shù)兩方面,本期的活動是從音樂方面進行了研討,下學期準備從美術(shù)方面進行研討,促進老師們對幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育教學有更深的了解,能從根本上提高大家的教育教學實踐能力。
現(xiàn)代幼兒教育的“活動論”提出,只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術(shù)教研組也期盼著,讓一次次生動的教研活動引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型幼兒教師成長,讓每一次活動對自己的教育教學理論水平與實踐能力都有一定的提升。
幼兒園教研組工作總結(jié)5
本學年中班教研組共有四個班級,新學年開始,我組成員就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認真學習,積極研討,開展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識,與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導(dǎo),利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的`目標。
二、進一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學習研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學,更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。提供了研究學習的機會。
三、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學,更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
四、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補短,將早操活動開展的有聲有色。
五、對青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。
六、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
幼兒園教研組工作總結(jié)6
本學期我們大班全體教師能認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,堅持理論與實踐相結(jié)合的工作理念,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的活動,促進幼兒各方面的發(fā)展。我們在全體教師齊心協(xié)力,團結(jié)一致下,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下,圓滿完成了各項教育教學任務(wù),現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下:
一、加強理論與實踐相結(jié)合,提高教學質(zhì)量
在知識不斷更新的時代,對于每個人的要求也在不斷的提高,需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。為了使老師們在教學工作中有所提高,我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了各類計劃、學習制度,保證每次的業(yè)務(wù)學習,人人參與,在計劃實施過程中,教師們能及時進行反思,總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在教學活動中,我們難免會遇到許多的困惑,如幼兒常規(guī)引導(dǎo)方面、主題活動的實施、有效的幼小銜接工作、家園合作方面等,面對這些困惑,我們就會把它們拿到教研活動中來進行共同探討、交流,將好的教育教學經(jīng)驗進行共同的分享,將存在的不足點在大家的策略下改正過來,這樣的.方法得到了實踐的證實:效果非常好。
在業(yè)務(wù)學習時,大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣,及材料提供的多樣性,每兩周一次的集體備課,教師都能充分準備,而后精心設(shè)計,并在上好課后及時進行反思,提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。使教研活動更加科學化、系統(tǒng)化。教研組的實踐活動也形式多樣,每次教研評比活動后,我們都認真地進行討論,使老師的經(jīng)驗越來越豐富,在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。各種競賽、家長開放日等活動。使教師在活動中不斷充實自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討,提高科研水平。
本學期我們深入實施課題的研究工作,同時根據(jù)學齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標,目的是既要滿足幼兒的需求,同時又加強了幼兒的責任意識與規(guī)則意識,為入小學做好準備。本學期,我們大班教師繼續(xù)自己課題的研究,在課題的交流、分享與合作中,在積極搜集資料中,大家對課題的了解又進了一步,能從實際出發(fā),制定課題方案,每月開展研究活動,個案觀察精心進行分析、評價和反思。使我們的科研工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法。
三、利用多種教研途徑,為幼小銜接做好準備。
幼小銜接工作是大班的重點工作。教師組織活動如若按成人的經(jīng)驗與意圖設(shè)想問題、提出要求,必然與幼兒的所思所想存在差距,為了了解幼兒的需求,激發(fā)其上學的愿望,消除其對將上小學的心理壓力,我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式,大班組老師共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等,為順利地過渡做好積極的準備,同時也充分調(diào)動了教師“研”的積極性、主動性。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
這學期大環(huán)境進行調(diào)整,在創(chuàng)設(shè)之前,我們就以小組為單位進行討論、設(shè)計,在大家共同努力下,創(chuàng)設(shè)了適合我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境,特別是學習型區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、班級的主題墻的創(chuàng)設(shè),較以前有了較大的突破,各班級都能圍繞主題活動的實施的進程逐步豐富主題墻,能充分利用幼兒作品,與幼兒的互動性更強,板塊設(shè)計也更實用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的布置中,更是凝聚了教研組中每位教師的力量,無論是藝術(shù)性還是制作水平上都得到了大家的好評。
五、教研活動帶給我們的啟示。
教研活動讓我們學會了帶著問題去思考,養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學習的工作作風,我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺中成長、進步,在每次活動中的學習文章里,大家也能認真學習,并將好的經(jīng)驗利用到實踐中去。在每次學習優(yōu)秀的文章的過程中,我們充分利用引進別人的經(jīng)驗來提高段內(nèi)老師之間的教學經(jīng)驗,與此同時還請大家輪流閱讀這些文章,這樣不僅提高了老師們的自信心,更體會到了尊重別人的發(fā)言等。
總之,本學期我們開展了許多工作,成績是有的,但是還有許多方面有待提高。有了大家的認真參與和積極配合,以后的工作會越來越出色!
幼兒園教研組工作總結(jié)7
本學期我們中班組全體教師認真學歷理論知識并和教學實踐相結(jié)合,認真學習,以學習助實踐,以實踐促學習,針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動,促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、讓理論學習更具實效
本學期我組對理論學習活動進行了新的改革,以往都是定好教研組計劃,讓教師都參與到主持會議中,發(fā)現(xiàn)有些教研活動中的理論學習有些空泛,本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學習,制定出對老師有幫助的、切實的理論學習,尤其對于我組的新教師有很多的理論學習對其非常有幫助。例如開學初我們開展的的教研活動,讓各位教師認識到:教案寫得好,目標明確、條理清晰、層次分明會讓教師在上課時就能得心應(yīng)手。反之,則條理不清、輕重不分,就不能達到好的教學效果。
本學期幼兒園也組織了多次培訓學習,的學習也是最多的,這可以幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進行創(chuàng)意課程研讀活動時結(jié)合的學習進行討論活動,教師已經(jīng)知道如何運用去處理問題。在爭辯中,大家對和的精神理解 更多了,教師們端正了思想,提高了認識,樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動模式,在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:“如何進行評課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑,老教師的解答”等等,讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑,以及在實踐中比較突出的問題和難點,大家一起討論問題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍。
二、讓實踐活動促進教師成長。
為了讓實踐活動促進教師的成長,本學期我們由大家共同設(shè)計了的活動,最后確定方案,然后由教師進行實踐,大家觀摩后提出不足和修改意見,大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高。同時,我組結(jié)合幼兒園活動,在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈,組織各個教師進行集體學習;親子運動會時集體進行討論商議活動方案,結(jié)束后進行反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在本學期我們根據(jù)幼兒園的安排進行了師徒結(jié)對活動,為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師,我們的師徒結(jié)對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師,我?guī)头雠碓汽惱蠋,讓她們走上講臺,進行教學實踐,通過帶師德、帶觀念、帶教學從而提升教師的教育教學能力。在6月份我組還開展了讀書活動,讓教師在理論中去實踐,從讀書中去充實自己。
三、讓反思有利于教師的成長
在教學業(yè)務(wù)上,我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲,同時我們也進行了多次反思活動,3月我們進行了推門課活動,并進行反思此次活動中需要加強的基本功和業(yè)務(wù)學習,4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的.體會進行了交流,5月份的嚴肅工作紀律,整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動,中班教師對照找出自己存在的不足,制定出具體的措施,并落實整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運動會后我們及時對此次活動進行了反思,在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題。7月初我們就本學期的教研活動、上課以及家長工作都進行了徹底的反思總結(jié),為下學期大班教研活動打好基礎(chǔ)。
四、看成績,找不足,展望未來
這學期通過大家自身的努力,中班組的教師可以積極的參加各項文體活動,獲得一些成績,如在排練舞蹈幸福和諧頌時,中班5名教師積極配合排練進行演出;在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師積極參加活動體育活動,也為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻;在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽稱號等等。這些成績雖然微不足道,但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血,正是這種積極向上團結(jié)奮進的集體主義精神,使我們的教研組活動開展得生機勃勃。
在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了新的問題,如我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究,家長工作的形式還待豐富,組織組內(nèi)教師課余時間多進行一些體育項目集體訓練,增強教師的勞逸結(jié)合等等,在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
幼兒園教研組工作總結(jié)8
本學期我參加了市中區(qū)學科中心教研組語言組教研, 有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學的活動案例,以提高教師的教研水平。以課例為載體,通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學的方法和指導(dǎo)策略,激發(fā)幼兒學習故事的興趣,促進幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學的模式,提升全區(qū)教師的語言教學水平。通過活動,我深深地感到我們需要學習的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距。
在活動中我們充分利用自學和集體學習的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標、內(nèi)容、要求,認真收集、查找資料,認真做好理論學習筆記,并且學以致用。
活動中我們 “觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動。本次活動首先交流了收集新教材中語言教學的活動案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對新教材的語言教學內(nèi)容有了深刻的了解。其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學活動案例。在活動中,老師們認真觀看,充分討論,虛心學習他人的教學方法和策略,為自己的教學實踐提供新的教育理念和方法。最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長帶領(lǐng)本組教師進行集體備課。要求三個主備人員共同商定故事教學內(nèi)容,確立教學目標,各人在研究教材的基礎(chǔ)上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價值,共同研究教材教法,提出自己的意見、見解,形成具有群體智慧的、達成共識的共享教案,
活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體,開展同課異構(gòu)活動。李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n、上課、說課,教研組成員針對她們不同的教學構(gòu)思,不同的切入點,不同的教學設(shè)計展開研討,共同研究適合幼兒園故事教學的結(jié)構(gòu)、方法和策略。
在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學員發(fā)表自己觀點和想法的機會。我們談收獲的'時候,討論開課學員的成功之處。提建議的時候,討論開課學員的不足之處。
談自己設(shè)想的時候,討論我們的困惑之處。所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
當然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體。
以上是我這半學期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學習理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學到的精華展示出,將學到的一切運用到我的工作和教學中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力。
幼兒園教研組工作總結(jié)9
工作項目重點工作
重點研究、解決的問題
具體安排(時間、人員)
活動形式落實情況
日常管理
。▎栴}研究)主題《下雨的日子》后審議,主題《冷和熱》前審議、后審議,主題《好伙伴》前審議、后審議第十四周、第十六周、第十八周(組內(nèi)成員)
課程審議
觀摩了錢主任分享的區(qū)域、戶外活動的系類照片,老師們都有很多想法,在自己的'今后的活動中會選取部分適合自己班幼兒的進行嘗試。
王老師向大家展示了小班音樂活動“快樂的小廚師”,孩子們興趣非常濃厚;顒雍蠼M內(nèi)老師對活動進行了研討,尤其是園長朱老師的指導(dǎo),對我們今后組織音樂活動有了重要的指導(dǎo)作用。
觀摩了各班主題墻、自然角和沙盤,大家都發(fā)現(xiàn)了他人身上值得借鑒和學習的東西,代課教師教學評比第十五周(顧晨露、王秋紅)觀摩、網(wǎng)絡(luò)回復(fù)
老師有多大膽,孩子就有多大膽
第十六周(組內(nèi)成員)觀摩照片、研討
約課聽課第十七周(王思倩)觀摩研討
主題墻、自然角、沙盤評比第十八周觀摩評比
師資培訓崗位練兵:繪聲繪色、安全主題繪畫
第十六、十八周
講故事、畫畫通過這次畫畫、講故事培訓,對組內(nèi)教師的基本功進行了“檢閱”,給教師提供了一個鍛煉能力、相互學習的平臺
讀書心得交流評比
第十六周交流、網(wǎng)絡(luò)評比
其他水果拼盤、親子同樂
第十三周親子同樂六一活動使孩子在積極的參與中體驗與家長一起過節(jié)的快樂,感受愛心付出的快樂,度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
技能比賽各班在班級中選出6位小選手參加年級組比賽,通過此次活動幼兒有了自己的事情自己做的意識,不僅培養(yǎng)幼兒的獨立性,還培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。
老師們都完成了學習結(jié)束工作,及時上傳資料。
幼兒技能比賽
第十六周穿珠子、疊衣服
做好學期結(jié)束工作(完成各類總結(jié)、評語、幼兒評選等)
第十七、十八周電子資料上傳ftp,紙質(zhì)上交園部
期末家長會
第十八周家長會
幼兒園教研組工作總結(jié)10
在本學期初,我們以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,再結(jié)合幼兒園教師的特點和能力,制定了以主題式的教研計劃,教研工作取得了一定的成績,現(xiàn)做一下簡要總結(jié)。
一、教研活動的可取之處
1、時間設(shè)置的合理性
每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設(shè)置還是很合理的,不會占用教師額外的休息時間,也不會帶來不必要的抱怨。
2、熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性
為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性,在每次教研活動之前,我們會請一個老師講故事,并有一個熱身小游戲,組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的。
3、主題式教研讓教研更扎實
我們的教研是主題式的教研,我們大概是四次教研為一期,第一次都是理論學習加案例分析,第二次是集體備課,第三次是磨課,第四次是展示課。
4、主備人的設(shè)置更顯針對性
本學期與上學期不一樣的是,在每次集體備課之前,我會請一位或兩位教師當本次集體備課的主備人,針對提供的文本進行說課或試講,然后其他組員針對該教師的說課或試講,再結(jié)合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課,還是展示課之后都會進行評課活動。
二、教研活動存在的不足之處
1、講故事存在的問題
每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié),很多教師都能認真的對待,不僅能脫稿講述,還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題,如教師講故事的過程中,語速無變化,角色對話區(qū)分不明顯等。
2、理論學習的積極性不高
記得在第一期理論學習的培訓中,發(fā)現(xiàn)大部分教師對理論學習都不怎么感興趣,覺得很乏味。后來聽取了園長的建議,在理論學習過程中多增加案例分析,讓每位教師都能參與案例的討論,在第二次組織同樣主題的理論學習中,發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對理論學習的積極性”這個問題還是我一直都需要思考的問題。
3、文本的選擇權(quán)
集體備課文本的選擇都是我做決定,如果把這個決定權(quán)交給主備的老師,我想她對整個文本的體會會更加深刻,對整個活動的組織也會更有把握。
4、理論與實踐相脫節(jié)
在集體備課、磨課和展示課的'過程中,發(fā)現(xiàn)理論學習歸理論學習,實踐歸實踐,如何將理論與實踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題。如本學期組織的理論學習“幼兒園集體教學活動中教師有效提問和回應(yīng)”,在理論學習的過程中,教師能知道什么問題是無效問題,什么回應(yīng)是無意義的回應(yīng),但是到了自己真正組織活動的過程中,還是會提很多無效的問題,還是會存在很多無效的回應(yīng)。
5、后期無跟蹤
這是我自己覺得做得最不夠的地方,每次理論學習之后,如果能對教師進行跟蹤,我相信她們進步的會更快,也許“理論與實踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會好很多。
三、展望未來
1、理論學習中的案例選自教師親身遇到的會更有說服力。
2、文本的選擇交給主備老師。
3、每次理論學習之后進行跟蹤。
4、讓教師在玩中學習,提高教師教研的積極性。
以上是我對本學期教研的一點總結(jié)以及我對未來的一點展望,在本學期的基礎(chǔ)上,相信下學期的教研會組織的更順手,教研活動也會更精彩!
幼兒園教研組工作總結(jié)11
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,成立了科學活動小組,開展了系列的科學研討活動,引導(dǎo)教師在學習與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學的新局面,我們完成了如下方面的工作:
一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初,各個班級成立了科學活動小組,形成了每月一次教師沙龍的學習研討制度,每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。其次、為了充實教師的科學知識,我們邀請洪山區(qū)科學活動小組的.骨干教師,來我園與教師們一起研討科學“做中學”活動,她們介紹了許多教育經(jīng)驗,指導(dǎo)教師如何分析和評價科學活動中的教育目標,我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學期科學教育活動的專題計劃,學期教育計劃,學期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標,如何選擇的教育方法,問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。學期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學活動為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點,查閱學習資料,組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題,指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學”科學教育活動。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,在“做中學”科學教育研究的過程中,幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時,教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如:小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班:“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學”的教育方法,讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等,在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè),用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息,進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動,并收到了良好的學習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中,形成了一個共同學習與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩,教學工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。學期末,組織教師開展以科學活動為主題的專題研討活動,檢驗教師落實專題計劃的實施情況,幼兒通過一學期系列的科學教育活動,了解幼兒對科學概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學習習慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結(jié)科學概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念,增強幼兒的探究能力。一學期來,教師通過每月沙龍研討學習活動,我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學習,她們在教學能力上進步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師,她們從事大班和托班的班主任工作,她認真負責抓好班級的管理和教學工作,積極參加幼兒園的教研活動,工作以身作則,不計較個人得失,有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下,主動承擔了生病教師的教學工作,樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出色地完成了班級的學期工作,受到了幼兒家長的好評。
這學期,我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的教育內(nèi)容,聘請了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師,她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境,定期派送教師參加職教中心的培訓,我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學活動,共同研討英語教材教法,年輕教師通過教材培訓和專家教師的指導(dǎo),她們不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,提高教學效果。一學期來孩子們喜歡英語教學形式、教育內(nèi)容,幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的,園本培訓活動開啟了英語教學特色的一扇大門,有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,更好地豐富幼兒園的教育活動。
幼兒園教研組工作總結(jié)12
時間過的真快,一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐研究相結(jié)合的教研模式,認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在全組教師的齊心努力下,圓滿完成了本學期的教研計劃,通過教師們的學習、探討、研究,在教學能力與實踐水平上有了較大的進步,以學習助實踐,以實踐促學習,針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié):
一、以專題研討為切入點,注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
本學期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐研究》,并圍繞此專題我們組織教師認真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題,通過組織教師的學習、討論,我們對小班的幼兒最主要的是進行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng),如行為規(guī)范反面:有禮貌:早上來園能主動與老師、小朋友問好,離園時能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團結(jié)友愛;在上下樓梯時要知道靠右邊走,會一個跟著一個走路;在學習活動中學著認真聽講,積極發(fā)言等。在自理能力方面:會做力所能及的事:會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服,認識自己的標志,找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標,因此在幼兒的一日活動中,我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進行,在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時的學習討論使教師明確了我們專題的任務(wù),并通過形式多樣的游戲、學習活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。
二﹑積極開展教研活動,高效率完成教育教學任務(wù)
1、各班組織了豐富多彩的主題活動,在主題活動實施的過程當中,大家遇到了不少實際困難,比如有的活動缺少必要的材料,有的教材不宜組織等,大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機一起動腦筋,想辦法解決。另外,我們在生活上時時關(guān)心孩子。比如,我們針對孩子的點心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護工作”的教學沙龍活動,大家獻計獻策。切實解決了一些實際問題,如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進行討論并提出建議,真正做到了保教結(jié)合,一切為孩子考慮。
2、教學活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實效性。我們針對教學中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間舉行了多次研討,我們討論的話題有:如何選擇與主題相關(guān)的教學內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時、討論熱烈,教學研討不再是一句空話,真正達到了為教學服務(wù)的目的。
三、營造全方位,支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上,積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,利用環(huán)境與幼兒的相互作用,來激發(fā)幼兒的探索行為,從而促進幼兒的進一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一!墩n程指南》中提出:“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的'現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達,獲得各種有益的經(jīng)驗!庇纱丝梢,在實踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里,都由幼兒參與設(shè)計并自制作品,幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,并使每次的主題活動都留有痕跡,同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,教師要愛護、尊重、賞識每一個孩子,平等、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作,家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會,組織親子活動等都是我們的日常工作,我們通過開展豐富多彩的活動,開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會。本學期,我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動,“春天里的遠足”外出觀察活動,“平行班互助交流活動”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動方案,并做了大量的前期準備工作,在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識,促進他們的發(fā)展,鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學效果,這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。
回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們清楚的認識到,要以更高的標準要求自己,還存在一些差距和不足。
1、還要更好地調(diào)動組內(nèi)教師的主人翁精神,讓每位教師成為活動的主人。
2、要有創(chuàng)新的精神,使教研活動形式更加多樣有效,真正發(fā)揮其研究的作用。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!
幼兒園教研組工作總結(jié)13
一、活動概況
數(shù)學教研組是本學期區(qū)剛剛成立的,考慮到各幼兒園的數(shù)學教材、教師的年齡層次、教學經(jīng)驗以及對數(shù)學教學的認知各異,所以本學期,數(shù)學組的研討內(nèi)容是“在了解幼兒園數(shù)學目標和內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學習目標的制定和集體教學的開展!敝攸c是知道集體數(shù)學活動的基本結(jié)構(gòu),和操作材料的設(shè)計。在教學中關(guān)注幼兒的思維活動,及時更新教學策略,促進組員在數(shù)學教育教學領(lǐng)域的專業(yè)成長。
本學期共活動5次。頭尾兩次是在第五幼兒園,主要內(nèi)容是交流計劃、總結(jié)以及學習了“幼兒園數(shù)學活動的內(nèi)容和目標”。期中,分別在五幼、春暉、沿河幾家幼兒園開展了三次觀摩研討活動,感謝這三家幼兒園對我們教研活動給予的支持。
二、回顧
1、理論學習
沈瑜老師分三次進行了理論微型講座。通過ppt為老師們展示了幼兒園各年齡段數(shù)學教學的目標和內(nèi)容。針對每項內(nèi)容列舉了多種操作活動,圖文并茂的形式,使老師們更易理解和掌握,大家都覺得受益匪淺。
2、觀摩研討活動
本學期共進行了三次觀摩研討。首先感謝承擔研究課的幾位老師,正是他們的勇敢和努力,才讓我們有機會學習研討,并從中有所收獲。
第一次觀摩的是五幼唐蓉老師的中班活動《7以內(nèi)數(shù)目等量與不等量的分類》和香山路幼兒園郇敏老師的小班活動《小兔子的一家》。這兩節(jié)活動雖然都是分類活動,但一節(jié)是數(shù)量的分類,一節(jié)是物體特征的分類。兩節(jié)活動讓我們分別感受到了數(shù)學活動分組操作和集中教學的優(yōu)勢。中班的活動中幼兒自由選擇操作內(nèi)容,既學習了新知識又滿足了自主操作的愿望。小班的活動貫穿游戲情節(jié),幼兒在老師的引導(dǎo)下學習了顏色的分類。整個活動過度自然,情趣盎然。孩子們的積極性很高。
第二次觀摩的是五幼慎立莉老師的中班活動《小熊請客》和回民幼兒園王曉婷老師的小班活動《感知4以內(nèi)數(shù)量》。這兩節(jié)活動都是有關(guān)“數(shù)和量”的。其中,中班活動老師制作了白板課件,利用課件幼兒可以直接操作驗證結(jié)果,既有趣又實用。小班的活動依舊以集中教學為主,孩子們在貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的游戲過程中學習了手口一致點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并能說出總數(shù)!疤枪丶摇钡挠螒蜢柟塘擞變喊礃擞浄诸惖哪芰。
第三次觀摩的是雙閘幼兒園遲雯倩老師的大班活動《理解正方體的空間組合(數(shù)積木)》和奧體藝術(shù)幼兒園徐謙老師的中班《誰藏起來了》。這兩節(jié)活動都是有關(guān)“空間和形體”的。其中第一節(jié)大班活動,老師巧妙地利用了ppt課件,清晰地展示了被遮擋的正方體,幫助幼兒輕松的理解了重難點。第二節(jié)活動雖然在選材上有些欠妥,但教師的活動組織有條有理,教態(tài)親切和藹,幼兒參與度高,課堂教學效果較好。
每次觀摩結(jié)束后,老師們分組對活動進行了評析。大家各抒己見,在思維的碰撞中更清晰了數(shù)學活動設(shè)計和組織的本質(zhì),那就是關(guān)注孩子的發(fā)展?傊^摩活動讓大家收獲頗多。
三、收獲
1、提供了“邏輯關(guān)系”、“數(shù)和量”及“空間和形體”三部分的活動案例6節(jié),為同區(qū)姐妹們提供了可供參考的數(shù)序教學資源。
2、通過執(zhí)教老師的設(shè)計思想和活動反思及聽課老師的觀摩評析,老師們對幼兒園的`數(shù)學教學更加自信了。知道了數(shù)學教學目標的制定、活動的結(jié)構(gòu)形式以及操作活動的設(shè)計等。
3、通過觀摩討論,老師們對一些數(shù)學概念更加清晰,例如:分類、排序和排列、模式等。
四、展望
通過本學期的活動,組員也慢慢熟悉起來。本著“我參與我成長”的宗旨,下學期,我們征集了全體組員的建議,將在以下幾個方面開展活動。
1、加強理論學習。通過微型講座或推薦書籍的方式進行理論培訓。推薦《幼兒園數(shù)學教育》和《給幼兒教師的101條建議——數(shù)學教育》兩本書,幫助教師系統(tǒng)地學習幼兒數(shù)學教育的基本理論、目標內(nèi)容、活動設(shè)計與組織及各部分的概念能,結(jié)合實際反思教學行為。
2、研討數(shù)學集體教學之后的區(qū)域延伸如何開展(如:區(qū)域的內(nèi)容設(shè)置、操作材料的設(shè)計制作、區(qū)域的指導(dǎo)等)。
3、觀看市組老師上課的視頻,就教學過程的組織進行研討。
幼兒園教研組工作總結(jié)14
光陰似箭,日月如梭。又一個學期即將結(jié)束,接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學期了。經(jīng)過了一個學期得磨合、實踐,這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂!翱平檀俳、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期,我組以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,全面提高教師參與教研的積極性,加強理論學習,貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學科素養(yǎng)提升工程,全面實施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素養(yǎng)。接下來,我就本學期教研工作做如下總結(jié):
一、從幼兒園一日生活入手,強化教師的實際帶班經(jīng)驗
本學期,我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要,我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng),10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來,在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上,我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式,結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式,這樣一來,新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質(zhì)量。
二、從“健康領(lǐng)域著手”全面推進素養(yǎng)提升工程
響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程,本學期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進行了改革。首先改變的,是以往教研活動的熱身游戲。本學期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲,這樣一來,不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,調(diào)動了教師的活動積極性,還在教師中進行了游戲資源的共享。同時,我們延續(xù)以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討,老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀摩名師健康活動課,也是本學期的教研亮點之一。
三、立足原本課題研究,新老教師崗位練兵同課展示課堂教學
在本學期的集體備課活動中,我們將“分層式”培訓的`形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距,也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》》、健康活動《跨欄跳》,獲得了園內(nèi)教師的一致認可。
四、多種類型的活動形式,優(yōu)化教研活動效益
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,本學期最大的亮點在于,我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”,都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
五、教師的專業(yè)發(fā)展
加強學習,全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,并取得了好成績。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審,獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進行了文本解讀。
六、配合幼兒園開展各種活動
一直以來,教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期,我們配合幼兒園開展了:重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等?梢哉f,每項活動的順利開展,都有我們老師的心血在里面。
七、下學期工作方向
1.積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
2.進一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫論文。
同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。
幼兒園教研組工作總結(jié)15
在過去的一學期,我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的大力支持下順利地完成了。
一學期的工作,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,也承載著不足和希望,下面是我們對一學期的教研工作所做的幾點總結(jié):
一、加強學習,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在這個知識不斷更新的時代,不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高,我們教研組加強了學習和實踐。
1、自身建設(shè),提高工作水平。
幼兒園教研組承擔著教學研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更準確地把握教學改革的脈搏,必須加強自身建設(shè)。本學期來,我們健全了以下工作制度:
。1)業(yè)務(wù)學習交流制度。我們采用自學和集中交流相結(jié)合的方式,并于工作例會中結(jié)合教育教學中的案例,談自己的理解或體會,以此來促進學習的深化。
。2)聽課反饋交流制度。著重抓教師之間的調(diào)研活動,要求每位教師每學期要聽十節(jié)其他老師的課,做好教學過程記錄,課后要進行評析,并把聽課記錄上交,通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解,找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補短,吸其精華,使教師們的教學水平提高得較快。
2、開展教師讀書活動。為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路,轉(zhuǎn)變教育理念,提升實踐能力。組織教師開展“讀書活動”,制定讀書學習計劃,以教師自學反思為基礎(chǔ),精選篇章與全體教師共同分享及討論。
3、本學期,我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學錄像的活動,這種方式不僅加強了教師的理論與實踐學習,而且形成一種良好的學習氛圍,有力地促進了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
二、加強教研力度,提高教學質(zhì)量。
1、集體備課,有效提高教師活動方案設(shè)計能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的`體會與經(jīng)驗。本學期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動,并進行了集體備課。活動中由執(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲細節(jié),逐步完善方案,最后付諸于實踐。
2、互相聽評,促進的教師專業(yè)化水平提高。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學習,相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課,采取邀請小學部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并給予點評,各位教師談活動設(shè)計意圖及反思,全體教師進行互評等方式,通過對教學內(nèi)容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,在教學研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學研究能力。
3。加強考核制度,每月檢查備課情況,指出各自的優(yōu)缺點。抽查教案診斷、課后反思等,并對其進行考核。
三、家園互動,促進教育教學工作的順利開展
家長工作是教學工作中重要的一環(huán),只有建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進孩子的健康發(fā)展。因此本學期中,我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的的學習生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會,另外也邀請家長積極參與到這些活動中。例如:“講故事比賽”,“月月沙龍”、“親子運動會”等,這些活動不僅增進了親子感情,也促進了家園共育。
今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。
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