小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)1
為了有效地開展校本研修,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,使備課組成為學(xué)習(xí)型、反思型的團(tuán)隊(duì),發(fā)揮教學(xué)實(shí)體作用,我們低年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,認(rèn)真學(xué)習(xí)了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組的要求,積極投入到學(xué)習(xí)型備課組的建設(shè)之中。下面將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、研修
我們組的3位老師每個(gè)月都能根據(jù)學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃完成“學(xué)習(xí)任務(wù)”,每位老師利用假期和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀了優(yōu)秀是教出來的和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論,并撰寫了讀書筆記進(jìn)行交流。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,自覺地進(jìn)行教學(xué)反思,。我們?nèi)焕蠋煻紖⒓硬⑴c了小班化教育的研究,而且確立了自己的研究課題:在數(shù)學(xué)課堂中分層教學(xué)教學(xué)策略的研究,姚梅老師所撰寫的小班教育論文,在省論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。我們積極參加省、市、區(qū)的各種教研教研活動(dòng),出勤率為100%。
二、備課
開學(xué)初,我們?nèi)焕蠋熅椭贫嗽敿?xì)的備課計(jì)劃,集體備課做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容、定地點(diǎn)。每次備課我們都能圍繞本單元的教學(xué)重難點(diǎn),進(jìn)行積極熱烈的討論,老師們不僅備教材,確立重難點(diǎn),商討如何突破重難點(diǎn)的方法;同時(shí)還針對(duì)每個(gè)班級(jí)的不同學(xué)情,提出相應(yīng)的策略。在備學(xué)生備教材的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)行了學(xué)生分層練習(xí)的設(shè)計(jì),力求在練習(xí)上讓不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)的訓(xùn)練和提高,努力使自己的課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化。我們組的老師在個(gè)人備課上,都能夠備詳案,按照學(xué)校的要求認(rèn)真寫二次備課,每天上完課后,主動(dòng)認(rèn)真地進(jìn)行反思,寫好教后記。
三、上課
我們組的3位老師能夠自覺、主動(dòng)地在組內(nèi)進(jìn)行互聽課的活動(dòng)。新教師能夠積極地向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,老教師也能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助年輕老師。在日常的教學(xué)中遇到問題,大家都能主動(dòng)進(jìn)行探討、溝通。本學(xué)期我們組互聽課達(dá)到8節(jié),余鴻瑞老師上了區(qū)級(jí)公開課,姚梅老師上了校級(jí)公開課,陳燕老師雖然是新教師,但是在年級(jí)組老師的幫助下,上了一節(jié)匯報(bào)課,也得到了教研員的'夸獎(jiǎng)。
四、作業(yè)
我們組的每位老師能按“玄武區(qū)作業(yè)常規(guī)要求”認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),并給予及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋和矯正,學(xué)生書寫工整、漂亮、本子干凈、整潔,獲得了檢查作業(yè)的老師的好評(píng)。在平時(shí)的作業(yè)中,我們除了要求學(xué)生完成書上的相關(guān)的習(xí)題外,還能夠針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,分層自編一些有針對(duì)性的練習(xí),讓學(xué)生鞏固、加深所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性。我們還能夠出好其他年級(jí)的考試卷。
五、資源
我們能按照學(xué)校的要求,每個(gè)月按時(shí)按量上傳資料(教案、課件、文章)不斷充實(shí)學(xué)校的資源庫,我們組內(nèi)的老師都能在日常的教學(xué)之中共享這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源。
六、組風(fēng)
我們低年級(jí)數(shù)學(xué)組是3位年輕的老師,在工作中大家能夠互幫互助,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,虛心向組內(nèi)的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,對(duì)待學(xué)生,我們關(guān)愛每一個(gè)孩子,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),愛護(hù)他們的身體,和家長進(jìn)行及時(shí)溝通,我們用小班教育的理念,讓陽光普照到每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都沐浴在我們溫暖的陽光中。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,組織了每兩周一次的大教研組活動(dòng)、備課活動(dòng),在教研組長的`帶領(lǐng)下,在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五年級(jí)教研組《長方體的體積》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四:抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著&“勤學(xué)、善思、實(shí)干&”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中,我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照數(shù)學(xué)備課組的工作計(jì)劃開展工作,F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。開學(xué)前期,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上,圍繞第三冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。全體備課組成員先采用個(gè)別備課——集體備課的方式,再深入課堂聽課并及時(shí)予以建議,采用每次開課由一位教師做為主備,從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的自行備課,老師們對(duì)全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認(rèn)真反思,認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)方式。為此,我們組織全組教師就“如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生”研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,其中夏蓉娟老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),從不間斷。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享。
我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。如:劉鎮(zhèn)華老師對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)很在行,她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在備課組時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的'教學(xué)水平。
四、認(rèn)真開展教研活動(dòng),積極撰寫論文。
本學(xué)期我們組每位老師都積極聽好隨堂課,組內(nèi)的老師都能按時(shí)聽課,認(rèn)真做好聽課筆記,每次課后我們會(huì)在組內(nèi)一起評(píng)課,大家在評(píng)課中暢所欲言,對(duì)執(zhí)教者和聽課人來說,都是一次提高。本學(xué)期卜珺老師執(zhí)教了《除法豎式》在校公開課中得到一致好評(píng)。這期間,整個(gè)團(tuán)隊(duì)的各位老師能積極參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在反復(fù)的備課、聽課、評(píng)課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時(shí)我們也積極參加校、區(qū)教研活動(dòng),并把自己的想法及時(shí)在組內(nèi)交流。結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累,我們積極撰寫論文,并榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。
五、需改進(jìn)的方面。
1、對(duì)于教材的解讀能力還不夠,導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。
2、我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步,對(duì)于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物,多寫教學(xué)反思,用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
學(xué)無止境、教無止境、研無止境,我們要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,追尋更高的目標(biāo)。總之,我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4
我們備課組的教師互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。
教師如果不堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí),并且積極撰寫學(xué)習(xí)心得,了解教研教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)課堂改革。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)
我組老師積極參加全鄉(xiāng)組織的教研活動(dòng),這一學(xué)期每人在學(xué)校開了一次的公開課,備課組每人開了1節(jié)公開課。在活動(dòng)中學(xué)到了新一輪的課改的新理念,新的教學(xué)方法、策略,受到了很大的啟發(fā)。
我們學(xué)期初備課組活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末備課組活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展互相聽、評(píng)活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教案,互相切磋;聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)
由于辦公室的特點(diǎn),我們數(shù)學(xué)備課組的'老師經(jīng)常坐在一起,除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
當(dāng)然備課組有收獲,但也有做的不夠的地方。比如開展活動(dòng)沒有周期性,在培優(yōu)和補(bǔ)差方面還沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,在下學(xué)期會(huì)努力改進(jìn)。
在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。希望在新一年的工作中,全組成員通過努力,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)無私協(xié)作進(jìn)取的精神能夠在培優(yōu)補(bǔ)差這方面取得更大的突破,培養(yǎng)真正學(xué)有所得,學(xué)有所長的中學(xué)生。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期,我們語文備課組在校長、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。楊伏明、舒桂珍老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的'楊伏明、舒桂珍老師都會(huì)悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期,我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)
一直以來,備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng),即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類推,直到本組教師都上完這一課。
四、存在的問題及改進(jìn)措施:
應(yīng)該說,這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座,學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來進(jìn)行,全面提升備課組活動(dòng)的效益。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)6
時(shí)間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們五年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,按照學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作,F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下。
一、抓好集體備課,做到心中有數(shù)
開學(xué)前期,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上,圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在組內(nèi),我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結(jié)對(duì)比。從基本上每天我們都要抽出一定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,一節(jié)課中教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,學(xué)生的反應(yīng)及應(yīng)變對(duì)策;還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題。每雙周星期三上午的備課組活動(dòng)更給了我們充足的時(shí)間交流一段時(shí)間的教學(xué)情況,一方面:每個(gè)單元的主備人作為說課者,主動(dòng)交流自己的備課思考,其他老師在聽的同時(shí)提出建議并商討,直到達(dá)成共識(shí);另一方面,可根據(jù)教研組和教導(dǎo)處的工作安排商討備課組建設(shè)的充實(shí),可專題討論練習(xí)的設(shè)計(jì),可交流復(fù)習(xí)課的模式、體會(huì)和復(fù)習(xí)計(jì)劃……在討論中,大家資源共享,難題困難大家一起解決,每個(gè)人都會(huì)有所獲,從一次次思維的碰撞中不斷提升!在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
二、重視教研活動(dòng)、課題研究。
組內(nèi)教師平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高
三、團(tuán)結(jié)互助、高效合作。
我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作的精神!從開學(xué)初的教材梳理、每周的聽課、評(píng)課、集體備課、各單元的專項(xiàng)練習(xí)整理、設(shè)計(jì),每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)內(nèi)容,每個(gè)細(xì)節(jié)我們都要經(jīng)過精心安排和討論,以至留下的是我們集體智慧的結(jié)晶。不僅如此,在期末復(fù)習(xí)階段,我們齊心合力,集中大家的智慧,整理每個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料,交流每次測試后各個(gè)班級(jí)的情況,在比較中不斷地改 。
四、需要改進(jìn)方面。
1、由于本人工作能力有限,對(duì)于教材的'解讀能力還不夠,導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。
2、我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步,對(duì)于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
3.組內(nèi)教師的基本功還要更扎實(shí),在專業(yè)知識(shí)和教科研的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐上,還要有所提高。
4.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高,另一方面也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用題的分析和解決能力,對(duì)四類十一種應(yīng)用題逐步滲透,從數(shù)量關(guān)系的分析入手,進(jìn)行不斷突破。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生思維水平的提高,讓他們學(xué)有余力時(shí)站得更高看得更遠(yuǎn)走得更遠(yuǎn)!
5.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)力度,使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展,每個(gè)孩子都有所進(jìn)步。
總之,備課組是個(gè)集體,只有團(tuán)結(jié)一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量!我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)7
時(shí)間過得真快,這一學(xué)期的工作又將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們一年級(jí)的四位數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們抽空學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科刊物,了解教研信息。看到了好的文章,進(jìn)行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元的教學(xué)建議》和《低年級(jí)口算教學(xué)的策略》,備課組進(jìn)行了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)。對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例,我們也能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷,并運(yùn)用到自身的課堂中。
二、堅(jiān)持提前備課。
自我感覺,堅(jiān)持提前備課,是今年備課組做得最好的一項(xiàng)。暑假里,在教導(dǎo)處和教研組的引領(lǐng)下,我們對(duì)本冊教材進(jìn)行了簡單的梳理,使每一位老師有了一個(gè)系統(tǒng)全面的了解。并利用假期超前備了課。之后,我們抓住每周一次的集體備課,定好中心發(fā)言人,充分交流每一單元的單元分析,交流錯(cuò)題分析。再根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整。這樣的備課提高了我們的.課堂效率,真正做到了減負(fù)高效。
三、堅(jiān)持反思提高
除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子、有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行交流,雖然不專門確定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容,但每到上午第三節(jié)課時(shí),大家會(huì)不約而同地議起一天的教學(xué)。我們都認(rèn)為:備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。在交流中,我們反思自己課堂的得失,吸取好的經(jīng)驗(yàn),積極撰寫博客。
四、堅(jiān)持口算訓(xùn)練
在校本研究的引領(lǐng)下,本學(xué)期的口算訓(xùn)練抓得比較扎實(shí)。以往的口算練習(xí),主要是放手由家長出題給孩子練習(xí),由于家長不了解教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度,出的題目往往不符合我們的要求。因此,本學(xué)期改變策略,教師出題,學(xué)生自主練習(xí)。從10月份學(xué)習(xí)口算以來,到12月底進(jìn)行口算測試,2個(gè)月內(nèi)我們共出了15張口算試卷,堅(jiān)持每周至少有一張口算卷練習(xí)。在我們的堅(jiān)持下,學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)8
時(shí)間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。ǘ┥钊胝n題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,通過親自實(shí)驗(yàn)得出1時(shí)=60分、1分=60秒,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,便于學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí)。
。ㄈ┳⒅貙(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
。ㄋ模┓e極開展教研活動(dòng),不斷反思提高
本組共有2位老師,結(jié)合自己的研究課題,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫好一篇理論摘記,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。一期來,我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的三位教師同心協(xié)力,以高效教學(xué)為指導(dǎo)精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期的工作思路和工作安排,充分發(fā)揮“智者見智,仁者見仁”的作用,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,以課堂為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)就一學(xué)期的教研工作做出總結(jié)如下:
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,三人分工協(xié)作,共同探究,相互磋商,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的.主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。每堂課下來,及時(shí)探論課堂中出現(xiàn)的問題,有針對(duì)性的調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與程序,以便讓學(xué)生更能理解和把握每一單元的知識(shí)。
2、上課。
創(chuàng)設(shè)各種情境,充分合理地運(yùn)用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
二.積極參加和開展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初備課組活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們開展組內(nèi)隨堂聽課和公開課教研活動(dòng)。開展公開課活動(dòng)之前,總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)》,制作成錄像光盤去省市參與比賽,雖然目前還不知結(jié)果如何,但相信我們的努力一定是值得的。
三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期中我們年級(jí)組開展了多次集體備課活動(dòng),每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心,教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切磋教法,學(xué)情分析、反思心得、集體備課,以此來矯正疏漏,取長補(bǔ)短,達(dá)到共同提升的目的。本學(xué)期每位教師都有任教所有學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評(píng),年級(jí)組參加校級(jí)公開課1節(jié)。學(xué)校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,所以數(shù)學(xué)教師們利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間。幾位教師利用傍晚休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦,也很難得。好在,功夫不負(fù)有心人,從這次期末復(fù)習(xí)情況來看,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我們?nèi)M教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)10
我校一直十分重視學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)為核心,在充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能的基礎(chǔ)上,集思廣益,群策群力,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的工作做如下總結(jié):
一、醉心教研夯實(shí)課堂
1.“每日一研”
“齊心協(xié)力,共同提高”是我們數(shù)學(xué)學(xué)科組老師無言的默契。大家認(rèn)為,“團(tuán)隊(duì)里沒有個(gè)人英雄”,組里的工作就是大家的工作,組里的成績就是大家的成績。我們有足夠的理由相信:一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅春滿園。工作中,六年級(jí)的數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處吳主任的帶領(lǐng)下堅(jiān)持開展教研活動(dòng),總復(fù)習(xí)期間做到“每日一研”!懊咳找谎小钡牡谝豁(xiàng)重要內(nèi)容,是數(shù)學(xué)教師們上午上完第一節(jié)課后,集中反饋當(dāng)天課堂教學(xué)中,學(xué)生們出現(xiàn)地比較多的錯(cuò)誤,共同研究對(duì)策,在第二次進(jìn)班輔導(dǎo)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性講解,提高課堂教學(xué)效率。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價(jià)相同。換季時(shí),甲種襯衫按四折銷售,乙種襯衫按五折銷售,王叔叔用108元購買這兩種襯衣個(gè)一件。這兩種襯衣原價(jià)每件是多少元?”課中學(xué)生練習(xí)時(shí)出錯(cuò)很多。教學(xué)研討時(shí),老師們先介紹了本班學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,錯(cuò)誤的共同點(diǎn)是:學(xué)生對(duì)于計(jì)算結(jié)果是否要除以“2”不夠清楚。老師們覺得本題既可以用算術(shù)方法解答,也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學(xué)生很好的理解題意,而且可以提高解題的正確率。因此,大家決定進(jìn)班輔導(dǎo)時(shí),先鼓勵(lì)學(xué)生用方程解答,再反思結(jié)果為什么不用除以“2”接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價(jià)相同。換季時(shí),甲、乙種襯衫都按四折銷售,王叔叔用208元購買這兩種襯衣個(gè)一件。這兩種襯衣原價(jià)每件是多少元?讓學(xué)生嘗試解答。最后將這兩題進(jìn)行題組對(duì)比,加深對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的理解,教學(xué)效果十分顯著!
“每日一研”的第二項(xiàng)重要內(nèi)容就是研討教學(xué)案的使用怎樣與課本有效結(jié)合。總復(fù)習(xí)的教學(xué)案是區(qū)里的骨干教師主備的,教學(xué)案的編寫十分詳實(shí),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)挖掘的很深,覆蓋面廣,因此有的教學(xué)案的習(xí)題量有6、7頁。為了發(fā)揮教學(xué)案的最大優(yōu)勢,同時(shí)結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,教學(xué)研討中我們對(duì)于總復(fù)習(xí)的教學(xué)案緊扣書本,吸取其精華,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減,發(fā)揮一題多練的功能,努力做到減負(fù)高效。
例如:復(fù)習(xí)《平面圖形的周長與面積》,通過研討,將原來的教學(xué)案的復(fù)習(xí)題增加了一題:
(3)計(jì)算下面圖形的周長和面積。
這一題目的設(shè)計(jì)一方面復(fù)習(xí)了平面圖形周長和面積的計(jì)算方法,另一方面通過比較又復(fù)習(xí)了“周長相等時(shí),圓的面積最大,長方形的面積最小”;“圓的周長和面積無法比較”;“周長和面積的含義不同”;這些知識(shí)點(diǎn)。發(fā)揮了這一復(fù)習(xí)題的最大功能,讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中很好的進(jìn)行知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。
再如本課中基本練習(xí)的設(shè)計(jì),結(jié)合課本的練習(xí)題,我們將教學(xué)案原來的基本習(xí)題和課本練習(xí)題進(jìn)行了整合。如下:
接下來請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象,圖中的兩條線段互相垂直,下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍,你能根據(jù)這兩條線段,想象出哪些我們學(xué)過的平面圖形?在圖中畫一畫。
接著問:要計(jì)算這些圖形的面積需要測量那些數(shù)據(jù)?
通過計(jì)算他們的面積,你有什么發(fā)現(xiàn)?
這樣既復(fù)習(xí)了知識(shí),又訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
第三、本課的重點(diǎn)練習(xí),我們研討出學(xué)生的易錯(cuò)題,關(guān)注方法的訓(xùn)練。要求學(xué)生:只列式,不計(jì)算。(單位:分米)
減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),同時(shí)又進(jìn)行了針對(duì)性的訓(xùn)練,提高了課堂教學(xué)效率。
2.“每周一節(jié)研討課”
“他山之石,可以攻玉”,為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,我校六年級(jí)數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持每周上一節(jié)研討課。每周一次本組內(nèi)教師輪流上課,所選的課必須是本周教學(xué)中,學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難的內(nèi)容。執(zhí)教老師的順序是有經(jīng)驗(yàn)的先上課,骨干教師先上課,輪流進(jìn)行。上完課后立刻組織老師就地研討,主要研討學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),關(guān)注教學(xué)案的.實(shí)施與運(yùn)用,力爭確保學(xué)生有時(shí)間完成當(dāng)堂反饋。研討之后其他教師再進(jìn)課堂教學(xué)。實(shí)踐證明,這樣的研討確實(shí)有效提高了我校的課堂教學(xué)效率。
二、練習(xí)跟進(jìn)提高效益
課堂教學(xué)時(shí)主陣地,練習(xí)的組織與設(shè)計(jì)也起著舉足輕重的作用。因此,我校六年級(jí)數(shù)學(xué)組每周進(jìn)行兩次針對(duì)性練習(xí),即每周一個(gè)專項(xiàng)練習(xí)和一個(gè)小綜合練習(xí),跟進(jìn)課堂教學(xué)。專項(xiàng)練習(xí)主要是根據(jù)我校學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)——計(jì)算,每周四早讀進(jìn)行全班過關(guān),教師針對(duì)典型錯(cuò)例,進(jìn)行強(qiáng)化。綜合練習(xí),總復(fù)習(xí)前是周周清,內(nèi)容主要是教學(xué)案上的典型錯(cuò)題?倧(fù)習(xí)期間為小綜合,主要是針對(duì)我市調(diào)研檢測,由是區(qū)內(nèi)資源復(fù)習(xí)題、教師們結(jié)合教學(xué)案和書本自主設(shè)計(jì)試題,網(wǎng)上搜索周邊市區(qū)的考題,三方整合設(shè)計(jì)綜合試題進(jìn)行訓(xùn)練。一段時(shí)間下來,學(xué)生計(jì)算的正確率和答題速度明顯提高。
三、關(guān)注學(xué)生全面提高
1.滾動(dòng)培優(yōu)
我校十分關(guān)注優(yōu)等生的培優(yōu)工作。為了充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,讓他們保持學(xué)習(xí)的積極狀態(tài),每天給這些孩子增加3道培優(yōu)題,課上1題,課后2題。同時(shí)每周集中輔導(dǎo)一次,由教導(dǎo)處吳主任專門負(fù)責(zé),每班10人,學(xué)生主要采取滾動(dòng)式。這樣即能讓優(yōu)等生保持強(qiáng)力的求知欲,保證培優(yōu)的質(zhì)量,又能很好的與中學(xué)接軌。
2.跟蹤輔導(dǎo)
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,更是重中之重。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化由各位數(shù)學(xué)教師自己負(fù)責(zé),每天利用大課間進(jìn)行后進(jìn)生練習(xí),加強(qiáng)基礎(chǔ)題的過關(guān)指導(dǎo)。每周兩次留班,進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)案易錯(cuò)題的再練習(xí),作業(yè)的面批過關(guān)。除了學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,還有一些特別的后進(jìn)學(xué)生,這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作更加困難。如我校六(2)班的蘆俊豪同學(xué),學(xué)習(xí)能力不差,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,家長幾乎不管不問。老師更多的是關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài),從而促動(dòng)他主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的心理老師,定期和他聊天做心理輔導(dǎo)。他的學(xué)習(xí)狀況是數(shù)學(xué)最好,語文中等,英語不及格,最不愛寫作業(yè)。針對(duì)這種特殊情況,數(shù)學(xué)老師采取的措施是:課上,提問一些有一定難度,他又能回答的問題對(duì)他進(jìn)行提問,通過肯定、表揚(yáng)的方式提高他聽課的興趣,保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。作業(yè)的處理,要求他完成課上的作業(yè),適當(dāng)減少回家的練習(xí),挑選一些有難度的、典型的題目讓他完成。讓他對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持自己的自信心,從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)其他兩門功課的興趣。這孩子的情緒常常反復(fù)無常,給教師的教育帶來相當(dāng)大的困難,給班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量也造成了不小的影響。任教的所有老師無怨無悔,都盡力對(duì)他進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們學(xué)校的宗旨是:不放棄任何一個(gè)后進(jìn)的孩子!
3、信心激勵(lì)
學(xué)習(xí)的信心,是學(xué)生前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。我校充分做好學(xué)生的心理教育工作,利用集體晨會(huì)給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課程,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。六年級(jí)每班的電腦上都安排了心理輔導(dǎo)的視頻,老師們可以隨時(shí)放給學(xué)生觀看。特別要說的是,我校針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),每周一次班級(jí)表揚(yáng)10名左右學(xué)習(xí)認(rèn)真,進(jìn)步明顯的孩子;每月一次校級(jí)表揚(yáng)全年級(jí)前20名表現(xiàn)突出的孩子,并合影留念,發(fā)給他們證書。孩子們的努力得到了肯定,學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了!
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)11
時(shí)間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),尤其是我們使用的還是老教材,要想在老教材中體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念更有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。ǘ┥钊胝n題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”,全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的.學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出長方形面積的計(jì)算公式,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,便于學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí)。
(三)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
。ㄋ模┓e極開展教研活動(dòng),不斷反思提高
本組共有3位老師,結(jié)合自己的研究課題,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫好一篇理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,完成六個(gè)一,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)12
我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取的集體。有x名教師組成,在我們x人的共同合作與努力下,順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報(bào)。
1、開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動(dòng):
(1)、縱向梳理教材,梳理了1——6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊的重點(diǎn)等(這是市教研室布置的任務(wù)),根據(jù)何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排及地位作用。
。2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)” 的名家名篇:認(rèn)真研讀教材 正確把握目標(biāo) 高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo),每位教師撰寫了心得體會(huì)。
。3)、進(jìn)行了1次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),上課之前,每位數(shù)學(xué)教師備好教案,集中討論,于第7周孫麗麗上課,關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的定位與落實(shí),教師們開展了激烈的討論
。4)、專家講座,于六月初,學(xué)校邀請(qǐng)了寧波教研室的專家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座,對(duì)于校本課程的含義,老師們有了更深的理解。
(5)、舉行了有關(guān)解讀教材,把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
。6)、5月中旬,開展了以“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動(dòng),上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課,下午開展互動(dòng)式評(píng)課,何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊的'重點(diǎn),活動(dòng)圓滿結(jié)束,效果很好,受到了教研員柳永平老師的好評(píng)。
2.我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3.制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,開展教學(xué)研究,堅(jiān)持集體備課、聽課評(píng)課、課堂交流等活動(dòng),通過互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實(shí)施,取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4.定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,查缺補(bǔ)漏,作到及時(shí)有效的學(xué)習(xí),不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5.加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),制定可行有效的實(shí)驗(yàn)課題,改革教學(xué)方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
6.堅(jiān)持兩周的集體備課制度,本學(xué)期加強(qiáng)了教師的集體備課,何霞老師參加了奉化市新課程備課會(huì)議,回來傳達(dá)了會(huì)議的精神,根據(jù)教研室的要求,我們強(qiáng)化了教研組、備課組的備課,每次集體備課都由備課組長精心準(zhǔn)備,緊緊圍繞“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”這一主題,把重點(diǎn)放在教材分析和教學(xué)目標(biāo)制定上,每個(gè)備課組都在期初制定了一份教學(xué)計(jì)劃,每位教師備好了一課時(shí)的課。備課組長做好如何梳理教材,誰主講,備課材料等的積累,并將上述材料交各教研組長歸檔。
7、堅(jiān)持不懈,抓好華數(shù)之星評(píng)比工作
做好華數(shù)競賽工作,培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)華數(shù)的興趣。各班數(shù)學(xué)教師挑選最好的五名學(xué)生參加競賽,認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng),對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、認(rèn)真開展一月一研討話動(dòng),根據(jù)教研組的要求,我組教師每學(xué)期上傳集體備課教案、試卷等,并改正了上學(xué)期存在“博客日志上傳、回復(fù)點(diǎn)評(píng)不夠規(guī)范”的缺點(diǎn),通過網(wǎng)絡(luò)開展互動(dòng)交流的效果比上學(xué)期顯著。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)13
年級(jí)組小結(jié)一時(shí)間過得真快,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們一年級(jí)備課組,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新的教學(xué)理念,現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓好集體備課,做到心中有數(shù)。
我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上,圍繞第一冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。老師們對(duì)全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。并安排老師每月集體備課一次,在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的`基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求,每位老師都面臨新的挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),并在學(xué)校的安排下,每人定了一本關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的書籍,抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)光盤。
三、深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
我組針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。如在教學(xué)時(shí),老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)得輕松。在教學(xué)認(rèn)鐘表時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,便于學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí)。
四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作
我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作,我組采取了這樣一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。
2、課外輔導(dǎo),利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當(dāng)小老師,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
5、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。
6、安課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)14
本學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)教師白覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
一學(xué)期來教研組共檢查了備課本x次,教師們都能按要求備足、備好課,新授課、練習(xí)課都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課評(píng)。
各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
耐心輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)困生,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中,每位教師都有愛心,信心和耐心去感化學(xué)生,使之走出困境,也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)學(xué)科競賽,計(jì)算要加強(qiáng)。
白從實(shí)施新課程以來,學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂觀的?紤]到這點(diǎn),組內(nèi)進(jìn)行了一次簡便計(jì)算大競賽。共20個(gè)題目,要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。
事實(shí)表明,學(xué)生的計(jì)算速度不夠快,很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示:計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,得常抓不懈。
各位教師積極閱讀名師名著,并做好記錄,積極撰寫論文。
每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng),集體備課及評(píng)課達(dá)x次。
三、努力方向:
加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)及解決策略。
繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為白己充電,提高白身素質(zhì),更新教學(xué)理念,提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與白己的.教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,及時(shí)反思,為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。
教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。
關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體,及時(shí)做好補(bǔ)差工作,縮小班級(jí)之間,學(xué)生個(gè)體之間的差距,加大思考力度,認(rèn)真做好科研工作,認(rèn)真寫反思,認(rèn)真寫案例,認(rèn)真寫論文,并積極探討有效地教學(xué)模式,著手研究課題,更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中,每一位教師都能發(fā)揮白已的優(yōu)勢積極完成各項(xiàng)工作,努力進(jìn)行課堂改革,在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫,但由于日常教學(xué)工作較多,感覺在教學(xué)的研究上理論有了,實(shí)踐有了,但反思不夠,導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠。
在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
總之,我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)15
在這一學(xué)期中,我們五年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。
二、深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
在教學(xué)中,我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線。期初,我組教師按照學(xué)校工作部署,積極投身于“30+10”課堂教學(xué)模式研究中去,從自己獨(dú)立備課摸底展示個(gè)人風(fēng)采到組里老師選課、共同合作集體備課推出一人上展示課,無不顯示出組里老師集體的'智慧。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),老師們能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得輕松。在教學(xué)幾何時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式,親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,便于學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí)。
三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和積累錯(cuò)題好習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)做個(gè)有心人,把自己做錯(cuò)的題目記錄下來,形成錯(cuò)題集,便于復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢。召開學(xué)生家長會(huì),爭取家長配合。并通過“家;(dòng)短信”常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、積極開展教研活動(dòng),不斷反思提高
本組共有4位老師,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,本學(xué)期嚴(yán)勇老師上了一堂“小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 ”一課,備課組老師出謀劃策,共同研究。經(jīng)一次次的試教,代表潤州區(qū)參加五城區(qū)匯課獲好評(píng)。在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,組里教師取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)在每節(jié)課后寫好教后反思,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
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