第一學(xué)期教研的工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的第一學(xué)期教研的工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)1
緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,對(duì)九年級(jí)物理教研組的工作,總結(jié)如下:
本學(xué)期,物理組的每一位教師,雖無(wú)可歌可頌的業(yè)績(jī),但我們工作盡心盡責(zé),一絲不茍,任勞任怨。把每次的講評(píng)課認(rèn)真完成、理論學(xué)習(xí)積極投入,積極參與山東省優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘,并取得了較好的教學(xué)成績(jī)。
一、組織好每周的理論學(xué)習(xí):
本學(xué)期,按照學(xué)校的規(guī)定,我們每周四下午進(jìn)行理論學(xué)習(xí);認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求,并結(jié)合本科組的.實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo),使老師們做到心中有數(shù),明確職責(zé)。同時(shí),還學(xué)習(xí)了《走向高效課堂》
二、配合學(xué)校組織開(kāi)展了高效課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng):
在此次活動(dòng)中,按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開(kāi)展互相的聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)。除此之外,參加學(xué)校組織的其他教學(xué)工作,如在歷次檢查中,配合實(shí)驗(yàn)員做好前期準(zhǔn)備工作。
三、積極配合學(xué)!白叱鋈ァ钡霓k學(xué)思想,參加省優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)
20xx年10月份,我們物理組一行四人,參加了在濟(jì)寧舉行的省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)。參評(píng)教師高超的水平,駕馭課堂的能力,制作精美的課件,對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn)對(duì)我們留下深刻的印象,對(duì)我們以后的教學(xué)指出了方向。聽(tīng)課回來(lái)后,我代表物理教師,在全區(qū)物理年會(huì)上做了《聽(tīng)課回來(lái)話感受》的報(bào)告。
另外,為配合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),物理組開(kāi)展了多次讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)室探究物理問(wèn)題,極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期物理組較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),壓力是比較大的。經(jīng)常,我們組的成員都在辦公室加班加點(diǎn)。以后,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步更新教學(xué)方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將我校的物理教學(xué)工作做得更有特色。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)2
在上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在學(xué)校校長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下,XX中學(xué)教研處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的正確決策,以學(xué)校工作目標(biāo)為教研工作方針,通過(guò)扎實(shí)工作,取得了良好的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期我校的教研工作總結(jié)如下:
一、主要的工作措施和取得的成績(jī)
。ㄒ唬┩晟平萄泄ぷ饕(guī)章制度,制定切合學(xué)校實(shí)際的教研工作計(jì)劃,確保學(xué)校常規(guī)教研工作規(guī)范有序的開(kāi)展
由于學(xué)校各項(xiàng)工作都處于建設(shè)階段,教研處承擔(dān)了領(lǐng)導(dǎo)和組織開(kāi)展學(xué)科教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)研究的重要職能。本學(xué)期,教研處圍繞廣東省提升500所普通高中辦學(xué)水平項(xiàng)目工作,對(duì)照提升學(xué)校辦學(xué)水平三個(gè)項(xiàng)目的工作目標(biāo),開(kāi)學(xué)之初制定了切合學(xué)校實(shí)際的教研工作計(jì)劃,同時(shí)還制定和完善了一系列的教研制度:《XX中學(xué)常規(guī)校本教研制度》《XX中學(xué)集體備課管理規(guī)定》《XX中學(xué)“兩課一評(píng)”制度》《XX中學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)方案》《XX中學(xué)教師“傳、幫、帶”活動(dòng)方案》《XX中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察管理規(guī)定》。通過(guò)制度的落實(shí)和執(zhí)行,確保了學(xué)校常規(guī)教研工作的正常有效開(kāi)展。
。ǘ┲匾暯處煂I(yè)建設(shè),積極組織開(kāi)展教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作,有效地提升了教師專業(yè)水平
1.搞好教研隊(duì)伍建設(shè),提升教研工作質(zhì)量備課組是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織,是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開(kāi)展離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng),備課組“民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的精心打造。因此,備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會(huì)直接影響教師專業(yè)發(fā)展;直接關(guān)系到備課組內(nèi)能否取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。要想把本職工作做好,只能靠扎實(shí)的專業(yè)水平服人,靠?jī)?yōu)秀的教學(xué)成績(jī)帶動(dòng)人,靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長(zhǎng)又是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者,是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者,是新課程改革的促進(jìn)者和踐行者。備課組長(zhǎng)的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度,備課組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。
因此,學(xué)校十分重視學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè),學(xué)期初,學(xué)校召開(kāi)會(huì)議,研究組建學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍。選出了一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。并制定了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作職責(zé),加強(qiáng)對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍管理。
2.開(kāi)展專項(xiàng)“教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)”,提高教師教育教學(xué)綜合能力
根據(jù)學(xué)校工作安排,教研處制定教師培訓(xùn)規(guī)劃,本學(xué)期開(kāi)學(xué)前,教研處會(huì)同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開(kāi)展為期三天的新教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓(xùn);以教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn);重點(diǎn)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作,對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展專項(xiàng)“教師培訓(xùn)活動(dòng)”,提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),高一年級(jí)制定并實(shí)施《XX中學(xué)青年教師基本功過(guò)關(guān)方案》,有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
3.開(kāi)展“教師讀書(shū)活動(dòng)”,提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進(jìn)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導(dǎo),為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對(duì)當(dāng)前高中課堂教學(xué)觀念滯后,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀,學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo)。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調(diào)入XX中學(xué)的老師進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),幫助大家更新教學(xué)觀念,形成切合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)方法與模式。
4.組織骨干教師(包括部分研究生老師),采用“結(jié)對(duì)子”方式,對(duì)年輕教師進(jìn)行“傳、幫、帶”,幫扶年輕教師快速成長(zhǎng)
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),組織骨干教師(包括部分研究生老師),采用“結(jié)對(duì)子”方式,幫扶年輕教師,發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對(duì)新參加工作的每一位教師指定兩位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作,做到思想上積極引導(dǎo)、工作上認(rèn)真幫助、生活上熱情關(guān)心,使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí),也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識(shí)和教學(xué)觀念,幫助其提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。這樣,新老教師互幫互學(xué),相互促進(jìn),共同提高。
5.開(kāi)展骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn),本學(xué)期,學(xué)校選送政治科組的XX老師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在搞好骨干教師培訓(xùn)的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,實(shí)現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí),積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作,在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助,毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn),使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走彎路,在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。
6.采用“走出去”的'方式,開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)
學(xué)校堅(jiān)持“走出去”向名校學(xué)習(xí),學(xué)名校成功經(jīng)驗(yàn),更新教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,在10月28日和11月3日,先后分別組織高三老師和備課組長(zhǎng)去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)交流。觀摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué),并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規(guī)教研工作進(jìn)行充分研討,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊教師的教育視野。
7.按上級(jí)主管部門要求組織教師參加專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)
本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn),組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓(xùn)。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓(xùn)。
。ㄈ┓e極主動(dòng)實(shí)施新課程改革,加強(qiáng)組織和引導(dǎo),積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究,著力提高課堂教學(xué)效率
新課程教學(xué)的實(shí)施,對(duì)學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰(zhàn),學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實(shí)施,需要不斷加強(qiáng)教學(xué)研究,集中組內(nèi)教師的智慧和力量,形成合力,共同解決教學(xué)中所遇到的困難。
1.集體備課,共同研討,共同進(jìn)步
學(xué)校統(tǒng)一安排各學(xué)科組的教研活動(dòng)時(shí)間,要求在規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi),學(xué)科組全體教師不折不扣地參加教學(xué)研討。老師們把各自帶來(lái)的不同的備課資料和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行共同研討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教師之間在對(duì)話交流中產(chǎn)生智慧的碰撞,從而產(chǎn)生新的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和形成新的教學(xué)思想。教師還可以借助于同事的教學(xué)技能、教學(xué)資源為自己的課堂服務(wù),實(shí)現(xiàn)智慧和資源的共享。促進(jìn)了教師之間的合作,增強(qiáng)了備課組的凝聚力,也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
2.深入開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng),有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
堅(jiān)持不間斷地開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動(dòng),要求每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課,各科組每星期安排半天的科組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)安排兩個(gè)教師上同一內(nèi)容的對(duì)比課,所有教師參與聽(tīng)課,觀摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后,開(kāi)展“評(píng)課、研討、反思”,增加課堂教學(xué)的感性積累,比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實(shí)程度,幫助了年輕教師的成長(zhǎng),推動(dòng)了老教師的課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。“兩課一評(píng)”活動(dòng)做到每一次都有收獲。要求備課組長(zhǎng)要多想辦法,創(chuàng)造性地開(kāi)展好這項(xiàng)工作,不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項(xiàng)活動(dòng)時(shí),可以先設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題,帶著問(wèn)題開(kāi)課,有針對(duì)性,使研究更有價(jià)值。如果開(kāi)課前沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)挠袃r(jià)值的問(wèn)題的,“兩課一評(píng)”課堂觀摩中善于觀察,尋找問(wèn)題,共同研究。不搞形式。評(píng)課前,開(kāi)課的老師要說(shuō)課,讓大家明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖,保證評(píng)課有的放矢。說(shuō)課要規(guī)范,需要培訓(xùn)。評(píng)課力戒泛泛而談,要找出問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,幫助老師改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高教師教學(xué)水平。
。ㄋ模┳杂X(jué)把教育科研工作作為教研處的中心工作來(lái)抓,積極組織開(kāi)展課題研究工作
1.組織教師申報(bào)上級(jí)科研課題,積極組織開(kāi)展研究為建設(shè)一支勇于探索、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,調(diào)動(dòng)廣大教師參加教科研的積極性,使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育科研工作,不斷加大教育科研的力度,把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標(biāo),召開(kāi)教育科研工作會(huì)議,制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭開(kāi)展教育科研,德育處主任XX老師今年七月申報(bào)的市級(jí)課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng),本學(xué)期已全面開(kāi)展研究。學(xué)?蒲泄ぷ髦鸩叫纬闪朔止茴I(lǐng)導(dǎo)具體抓,帶動(dòng)各級(jí)層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。
2.經(jīng)常性撰寫教學(xué)反思和教學(xué)札記
學(xué)校要求教師個(gè)人根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真思考,深刻反思,并寫出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過(guò)自覺(jué)地教學(xué)反思,來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平。
3.組織教師撰寫教學(xué)論文
教師撰寫教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫教學(xué)論文參加省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)組織的教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)年,有XX等12位老師撰寫的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
4.加強(qiáng)高考備考的指導(dǎo),積極開(kāi)展高考備考研究
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),組織年級(jí)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和高三各備課組長(zhǎng)制定好學(xué)校的備考計(jì)劃和學(xué)科備考計(jì)劃。多次召開(kāi)高考備考研究會(huì)議,研究科學(xué)備考策略,制定確實(shí)可行的備考措施,精心安排高考備考各項(xiàng)工作。積極開(kāi)展高考備考教學(xué)研究,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。
二、存在的問(wèn)題與不足
一年來(lái),學(xué)校教研處在學(xué)科組建設(shè)和教師培訓(xùn)方面雖然做了大量的工作,取得了一點(diǎn)成績(jī),但是,由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,教師隊(duì)伍也不斷壯大;加上教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理,青年教師多,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,業(yè)務(wù)水平不高,給學(xué)校教研管理工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠,教師的教研意識(shí)不強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)不夠濃,個(gè)別科組對(duì)教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。
三、今后的打算與設(shè)想
我們深知對(duì)于新辦學(xué)校,教研工作任重道遠(yuǎn),需要不斷探索,不斷完善。只有堅(jiān)持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導(dǎo),創(chuàng)造性的開(kāi)展校本教研,才會(huì)有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強(qiáng)以下工作:
1.提高教師自覺(jué)開(kāi)展教學(xué)研究的思想認(rèn)識(shí),高度重視教學(xué)教研工作,真正做到以教研促教學(xué);
2.加大學(xué)校教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育理論,了解最新教改動(dòng)態(tài),促進(jìn)教師教育理論水平的提高;
3.繼續(xù)抓好本校教學(xué)研究和對(duì)外交流工作;
4.繼續(xù)搞好“兩課一評(píng)”,抓好課堂教學(xué)研究,彰顯自己課堂教學(xué)特色。以科組為單位,繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)的研究,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)一批教學(xué)能手;
5.搞好骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)3
隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)》的深入實(shí)施,在幼兒園的具體工作中,發(fā)現(xiàn)了許許多多的實(shí)際問(wèn)題:如何提高教師的研究能力和專業(yè)化水平,進(jìn)而促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的改善;怎樣讓教學(xué)研究成為教師的一種職業(yè)生活方式;走怎樣的教研之路才是適合本園教師、幼兒的正確路線…一直以教師為研究主體,以幼兒園為研究基地,以新綱要實(shí)施過(guò)程中幼兒園所面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象,著眼于在實(shí)際的幼兒園工作中發(fā)現(xiàn)、研究、解決教師關(guān)心的具有共同性的實(shí)際問(wèn)題,以師幼共同發(fā)展為目標(biāo)。初步搭建了一個(gè)讓教師實(shí)地研究,實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的園本教研平臺(tái),使青年教師逐步走上了成長(zhǎng)的快車道,同時(shí)促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的提高。實(shí)踐證明,我園教師在園本教研活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)了。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)我園開(kāi)展的園本教研工作總結(jié)如下:
一、進(jìn)一步規(guī)范園本教研管理體系,明確分工,責(zé)任到人。
為了全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,以教師為研究主體,研究和解決實(shí)際問(wèn)題,形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制,努力把教師培養(yǎng)成研究型教師,我園根據(jù)實(shí)際情況,制定了園本教研保障制度。
。1)建立健全幼兒園園本教研組織機(jī)構(gòu)。園長(zhǎng)擔(dān)任園本教研的第一負(fù)責(zé)人,成立了園本教研研究小組。組建了由園長(zhǎng)、保教主任、優(yōu)秀教師組成的研究小組,研究小組指導(dǎo)教研組。保教主任指導(dǎo)教研組制定園本教研計(jì)劃,發(fā)動(dòng)全體教師參與園本教研,督促和評(píng)價(jià)幼兒園園本教研工作。
。2)逐漸建立健全園本教研制度,規(guī)范園本教研活動(dòng)的開(kāi)展。在園本教研活動(dòng)制度上,做到時(shí)間定、地點(diǎn)定、人員定、內(nèi)容定。教研組見(jiàn)周安排集體教研活動(dòng),在集體教研制度上做到“五定”定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題、定中心發(fā)言人。無(wú)論是中心發(fā)言教師,還是其她教師,不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,而是積極主動(dòng)地參與研討。園本教研制度做到了有章可循,初步建立了依法治園、教研工作規(guī)范化的機(jī)制。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),優(yōu)化教育理念
教師是園本教研的主體,沒(méi)有他們的理解、支持和熱情參與,園本教研工作就難以開(kāi)展。因此,加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作尤為重要。我園注重多種培訓(xùn)形式和渠道,做到集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合,組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)培訓(xùn),理解掌握新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變思想觀念,明確園本教研的具體目標(biāo)、研究對(duì)象和目的意義。同時(shí)利用周一下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,舉行專題講座,觀看錄像聆聽(tīng)專家講座,觀摩活動(dòng)錄象等。我們多次組織部分教師外出辦屬各幼兒園學(xué)習(xí)、培訓(xùn),要求他們回來(lái)后寫出學(xué)習(xí)心得,在教研組里匯報(bào)交流,使全體教師一同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。我園教師通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、觀摩、取經(jīng),優(yōu)化了教育理念,明確了努力方向。
三、勇于實(shí)踐、探索,因地制宜開(kāi)展園本教研活動(dòng)
開(kāi)展園本教研的基本方式、核心要素是教師個(gè)人的自我反思,教師集體的同伴互助,專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)。我園結(jié)合自身實(shí)際情況,因地制宜,開(kāi)展了園本研究系列活動(dòng)。
1、專家引領(lǐng),互動(dòng)研討。為了拓寬教師的教學(xué)視野,我園采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方法,使教師的專業(yè)理念不斷更新。情辦屬幼兒園優(yōu)秀教師我園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo),與教師互動(dòng),面對(duì)面交流意見(jiàn)。幫助老師們解決了自己教育教學(xué)中的困惑,拓寬了自己的教育視野。2、同伴互助,共同提高。我們?cè)趫@本教研中搭建共同成長(zhǎng)平臺(tái),進(jìn)行同伴互助,共同提高,在教學(xué)中發(fā)展,在教研中成長(zhǎng),這是我園園本教研工作的核心。
(1)在各班尋找研究問(wèn)題,確定研究重點(diǎn),擬訂研究方案計(jì)劃的過(guò)程中,我們由骨干教師拋磚引玉,大家共同尋找在教育教學(xué)中的問(wèn)題,形成互助的良好氛圍。
。2)青年教師賽課活動(dòng)。讓每個(gè)青年教師都有參與展示自我和施展才能的機(jī)會(huì)。比賽后給教師們提出意見(jiàn)和建議,并推薦左平老師參加重慶市教師專業(yè)素質(zhì)展示活動(dòng),由全園老師共同出謀劃策,一起參與到活動(dòng)中。
。2)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。每學(xué)期舉行包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育科研、課程開(kāi)發(fā)等方面的各種形式的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),充分發(fā)揮教師的主體作用。3、園本教研,整體提升。
我園針對(duì)教師在工作中的問(wèn)題,開(kāi)展了《快樂(lè)反思》、《如何評(píng)課》《目標(biāo)有效性》等一系列的問(wèn)題研究。通過(guò)多次的教研互動(dòng),形成了一定的園本教研模式:選擇或捕捉研討主題→查找資料→理論學(xué)習(xí)→實(shí)踐→反思→再查找資料→再理論學(xué)習(xí)→再實(shí)踐→再反思……等等。例如:語(yǔ)言活動(dòng)《圓圓和圈圈》,我們就通過(guò)“一課三研”的'形式,讓每一個(gè)層次水平的教師在原有基礎(chǔ)上有所提高,最后達(dá)到全園的實(shí)踐提高。教師們?cè)诮萄兄胁辉偈潜粍?dòng)參與,而且敢于質(zhì)疑、對(duì)話,產(chǎn)生思維的火花碰撞。
通過(guò)摸索與實(shí)踐,我們感到園本教研是切實(shí)為幼兒園發(fā)展服務(wù)的,園本教研是切實(shí)為教師專業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù)的,因?yàn)樗茏龅搅矿w裁衣,因材施教,它打破了以往的教研活動(dòng)是空中樓閣、霧里看花,參與者只能席耳恭聽(tīng),而不一定能解決本園存在的實(shí)際問(wèn)題的尷尬局面。但我們也深深地感到進(jìn)行園本教研,僅僅依靠本園的理論水平和專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要有強(qiáng)大的理論支持和專業(yè)引領(lǐng),在今后的園本教研中,我們希望得到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)和厚愛(ài),幫助我園開(kāi)展具有針對(duì)性的園本教研,將我園的課程改革一步步深入開(kāi)展下去。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)4
學(xué)校體育工作是學(xué)校工作的重要組成部分,也是實(shí)施素質(zhì)教育渠道之一,多年來(lái),我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo),逐漸改進(jìn)辦學(xué)條件和辦學(xué)思路,以增進(jìn)學(xué)生健康為指導(dǎo)思想,以全民健身為學(xué)校體育工作的宗旨,積極開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,思想領(lǐng)先,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,目標(biāo)明確。
長(zhǎng)期以來(lái),由于人們受應(yīng)試教育的影響,對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)不夠,學(xué)校體育講起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要的情況十分嚴(yán)重。我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持貫徹“首在體育”的辦學(xué)宗旨,把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置,絕不允許占用學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間。特別值得指出的是:校領(lǐng)導(dǎo),每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,首先讓體育教研組安排計(jì)劃,確保體育課教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
1、建立激勵(lì)制度,搞活體育教學(xué)工作。
學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái),堅(jiān)持每天對(duì)各班進(jìn)行廣播操評(píng)分考核以外,還對(duì)各班參加體育活動(dòng),參加體育鍛煉活動(dòng)的情況和體鍛達(dá)標(biāo)率作為評(píng)選文明班、優(yōu)秀中隊(duì)的重要依據(jù)。這樣大大加強(qiáng)了年級(jí)組長(zhǎng)和班主任老師對(duì)體育工作的重視,無(wú)怪乎,在操場(chǎng)上,經(jīng)?梢钥匆(jiàn)班主任老師的身影。同樣也促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展。
2、抓常規(guī),出成效。
本學(xué)期日常工作中我校注重加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育,班主任平時(shí)做了大量的工作。現(xiàn)在每天早晨,學(xué)生一聽(tīng)到廣播操鈴聲響了以后,就會(huì)自覺(jué)地在教室門口列隊(duì),排著整齊的隊(duì)形,隨著音樂(lè)的節(jié)奏,精神飽滿地列隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),班級(jí)的組織性紀(jì)律性得到了加強(qiáng),增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和互助互愛(ài)的精神,班級(jí)的凝聚力得到了加強(qiáng),為良好班風(fēng)的形成創(chuàng)造了有利的.條件。
3、認(rèn)真抓好校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和訓(xùn)練工作。
我,F(xiàn)有校運(yùn)動(dòng)隊(duì)5個(gè)(田徑隊(duì)、足球隊(duì)、體操隊(duì)、游泳隊(duì)、籃球隊(duì))。多年來(lái),我校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)堅(jiān)持常年鍛煉,運(yùn)動(dòng)隊(duì)的全體學(xué)生和輔導(dǎo)教師犧牲了很多的休息時(shí)間,經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練,使我校的運(yùn)動(dòng)成績(jī)有了很大的提高。在育才教育集團(tuán)第二屆體育節(jié)我校學(xué)生在五個(gè)項(xiàng)目比賽中獲得四個(gè)第一、一個(gè)第三的優(yōu)異成績(jī)。田徑隊(duì)在區(qū)中、小學(xué)田徑比賽中首次進(jìn)入團(tuán)體第九名。
二、加強(qiáng)管理,促進(jìn)體育教學(xué)工作。
1、抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。體育課是一門學(xué)科,而且是一門“主課”。既然如此,就必須認(rèn)真對(duì)待,加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃,有總結(jié);活動(dòng)有分工,有措施;成績(jī)有紀(jì)錄;資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做到備課、備人、備場(chǎng)地,充分利用40分鐘的課堂教學(xué),抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育,讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案,隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。
2、結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn),因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校要求體育教師,因地制宜上好每一堂體育課。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。
、抛ソ虒W(xué)進(jìn)度和備課;
、谱コR(guī)紀(jì)律;
、亲グ踩逃;
⑷抓運(yùn)動(dòng)密度;
⑸抓鍛煉實(shí)效;
、首ヂ(tīng)課評(píng)課。
3、樹(shù)立課外活動(dòng)是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸的教學(xué)觀念。
體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)是體育課教學(xué)工作的實(shí)效的檢驗(yàn)。只有讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,才能更好地開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng),促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開(kāi)展的競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng),都要列入體育教學(xué)計(jì)劃之中,對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動(dòng)了競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)的開(kāi)展,反過(guò)來(lái)又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué),提高了體育課的實(shí)效性和學(xué)生的興趣。
4、積極組織校級(jí)群體比賽。
我校本學(xué)期在陽(yáng)光體育活動(dòng)的推動(dòng)下,各班參加體育活動(dòng)的熱情空前積極,班級(jí)間的跳繩、踢毽子、拔河等比賽使我校體育鍛煉進(jìn)入了高潮,
陽(yáng)光體煅活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行,第一階段在冷衛(wèi)紅、李長(zhǎng)彬老師的指揮下,各班的陽(yáng)光體育鍛煉井然有序,第二階段由體育組統(tǒng)一組織校級(jí)比賽,本次比賽要求全體學(xué)生參加,決出了各年級(jí)各單項(xiàng)的前6名,各單項(xiàng)團(tuán)體前三名。
三、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍,是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開(kāi)展教研組活動(dòng),研討教學(xué)工作,學(xué)校體育工作,交流思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。我們的做法是:
、偶w參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃,共同做好體育工作小結(jié)。
、屏⒆惚韭殻占酶鞣N資料,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同分析,探討解決辦法。
⑶積極開(kāi)展課題的研究、研討工作,學(xué)校的體育競(jìng)賽和群體活動(dòng)分工不分家,群策群力。
⑷積極開(kāi)展體育課例的研究,并通過(guò)各自的探討、研究和教研組的探討、交流,并取得了一定的成效,同時(shí)作好資料的積累工作。每學(xué)年每位體育教師要寫一些教學(xué)心得和教學(xué)后記,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,依靠全體教師,以“課改”為契機(jī),一如既往地深化體育教育教學(xué)改革,加大教科研力度,在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新,“爭(zhēng)一流,創(chuàng)特色”,為我校學(xué)校體育的騰飛而努力奮斗。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)5
慌忙中一個(gè)學(xué)期即將停止,這個(gè)學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心支配下,我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教導(dǎo)教研運(yùn)動(dòng)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)講堂教授教化的新思路、新假想結(jié)合起來(lái),盡力進(jìn)步講堂教授教化效率,切實(shí)進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織先生觀名師講堂教授教化實(shí)錄,加強(qiáng)課程革新的意識(shí)和自覺(jué)性,匆匆進(jìn)課程革新的深入成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)習(xí)教導(dǎo)雜志刊載的最新教導(dǎo)理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,賡續(xù)的更新知識(shí)、充足教師。
二、堅(jiān)持實(shí)踐
1.增強(qiáng)集體備課。
通過(guò)集體研討——分工主備——主備人說(shuō)課——集體評(píng)議并整合——個(gè)人加減——教后反思的歷程;最終讓先生寫出具有本身教授教化作風(fēng)的教案。霉畚運(yùn)動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、準(zhǔn)光陰、定中心談話人”,集體備課主要以年級(jí)組為單位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師教導(dǎo)教授教化程度的配合進(jìn)步。
2.優(yōu)化講堂教授教化。
本學(xué)期繼承把優(yōu)化講堂教授教化,看重教授教化歷程,進(jìn)步講堂教授教化質(zhì)量,突出講堂教授教化的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重講堂教授教化的歷程治理,匆匆進(jìn)了教師工作的積極性。
三、存在的不夠和必要進(jìn)一步增強(qiáng)和進(jìn)步的幾點(diǎn)。
1.由于本人才能有限,在教研方面立異意識(shí)不敷,在往后的`工作中需增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),進(jìn)步本身的教研程度。
2.教授教化程度有待進(jìn)步,分外是教師的語(yǔ)言組織方面還要增強(qiáng)。往后應(yīng)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí),晉升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3.進(jìn)一步抓好落后生的指點(diǎn),削減不及格現(xiàn)象,進(jìn)步優(yōu)秀率。
總之,本學(xué)期我們列位數(shù)學(xué)教師都是講堂教授教化的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效講堂,我們把講堂教授教化作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。把學(xué)生在得到知識(shí)和技能的同時(shí),在感情、態(tài)度代價(jià)看等方面都可以或許充分成長(zhǎng)作為教授教化革新的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教授教化當(dāng)作是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),配合成長(zhǎng)的歷程。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)6
本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,在物理組全體同仁的共同努力下,物理組圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù),我們?cè)趯W(xué)?傮w安排下,加強(qiáng)了物理教研組建設(shè)取得了不錯(cuò)的成績(jī),為了更好地發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在讀書(shū)學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期,我們組開(kāi)展了每周進(jìn)行一次讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讀書(shū)內(nèi)容包括兩方面的,第一類是“雜書(shū)”,組內(nèi)成員將平時(shí)閱讀有益的書(shū)籍,向全組成員交流,增強(qiáng)自己的人文底蘊(yùn),提高自己和其他成員的思想素質(zhì)。每次活動(dòng)時(shí)間安排一點(diǎn)時(shí)間讓老師介紹自己的讀書(shū)摘錄、讀書(shū)體會(huì)或把好書(shū)推薦給大家,與大家一起分享。第二類是專業(yè)類書(shū)籍。同時(shí)認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)及《公民思想道德建設(shè)》、《走進(jìn)新課程》、切實(shí)領(lǐng)會(huì)文件精神,并做好筆記、心得。明確在新形勢(shì)下,教師的歷史使命和今后的努力方向,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。明確了在新形勢(shì)下,教師要以人為本,因材施教,依法執(zhí)教,教書(shū)育人,改革創(chuàng)新,培養(yǎng)全面素質(zhì)的合格人材。
二、出勤方面
本學(xué)期物理組全體成員出滿勤,干滿量,基本無(wú)遲到、早退現(xiàn)象,積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)。
三、在課題教研方面
本學(xué)年物理組課題研究方面,主要是做好威海市《繼續(xù)深化生命化課堂研究》物理子課題的研究。全組教師積極、認(rèn)真參與教學(xué)和教改活動(dòng),一年來(lái),物理組全體教師認(rèn)真鉆研新大綱,研究新的教法,探索新的教改思路。初三、四兩級(jí)部基本達(dá)到集體備課、同一進(jìn)度、統(tǒng)一考試。王百玲等年輕老師通過(guò)聽(tīng)省教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),教學(xué)水平提高很快,校級(jí)觀摩課受到廣大教師的好評(píng),并廣泛使用電化教學(xué),課件制作水平很高。初三級(jí)部在宋春妍老師的帶領(lǐng)下,教學(xué)成績(jī)不斷提高,教研水平也上了一個(gè)新臺(tái)階,在多媒體教學(xué)方面取得較好的成績(jī),初四級(jí)部經(jīng)全體團(tuán)結(jié)合作也取得良好的成績(jī)。
四、研究實(shí)踐課方面
本學(xué)年初三由王莎莎老師,初四由王百玲老師主講一節(jié)觀摩課。通過(guò)本學(xué)科全體教師參加聽(tīng)課、評(píng)課,實(shí)施個(gè)人反思、同事互助,專家指導(dǎo)的聽(tīng)評(píng)課制度,全組成員的教學(xué)水平得到大幅度的`提高
總之,一學(xué)期來(lái)的工作來(lái)看,物理組全體成員能夠勝任學(xué)校安排的教學(xué)工作,能進(jìn)行教育教學(xué)的研究,教學(xué)成績(jī)良好,勝任各自的職責(zé)。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)7
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近,即將接近尾聲;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概本學(xué)期我們教研組結(jié)合“使用導(dǎo)學(xué)案提高課堂效果”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,本著“創(chuàng)高效課堂”的理念,全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)的工作,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)工作管理:
從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各教師的導(dǎo)學(xué)案都較為規(guī)范,質(zhì)好量足。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的.要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級(jí)都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下,初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績(jī)都有較大提高,特別是初三年級(jí)堅(jiān)持周周測(cè),周周評(píng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽報(bào)名景象喜人,都踴躍報(bào)名。盡管付出了種種努力,但由于生源狀況不盡如人意,各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步提高的地方,如初一年級(jí)的期中考試成績(jī)的優(yōu)生率和及格率較低等問(wèn)題。
二、教科研活動(dòng):
堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、定主題,定地點(diǎn),多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作,對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則,對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲,以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲校卸辔焕蠋煹恼撐脑诟骷?jí)刊物發(fā)表,還有多位教師的論文獲獎(jiǎng)。
三、專業(yè)發(fā)展:
本組10名專兼職教師中。高級(jí)教師3人,中級(jí)職稱3人,中二職稱4人。為使新教師早日成長(zhǎng),具體安排了新能掛鉤對(duì)象,老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué),組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。青年教師成長(zhǎng)迅速,組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重面道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)8
數(shù)學(xué)教研組在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)工作總思路的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神,以人為本,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的,努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量,積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的創(chuàng)造力,使xx實(shí)小數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組著重做了以下工作:
一、打磨“一課三磨”,向課堂教學(xué)要效益。
在工作中,數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用,有主題的深入研究課堂教學(xué),從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。組內(nèi)教師具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神,教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智,在做好本職工作的前提下,依據(jù)每位老師的特長(zhǎng),分低中段和中高段兩段進(jìn)行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級(jí)磨課,中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級(jí)磨課。與此同時(shí),備課組內(nèi)做到了以備課組為單位,開(kāi)展“一人一課”活動(dòng)。教研組還借助QQ教研為平臺(tái),進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)習(xí)討論,以使理論和教學(xué)相輔相成。
二、教研組、備課組分級(jí)抱團(tuán)協(xié)作,向?qū)W生成績(jī)要質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教研組教師認(rèn)真做好教學(xué)“七認(rèn)真”工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié),讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”,努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高,為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)本學(xué)期更加注重強(qiáng)調(diào)教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)意識(shí),教研組抱團(tuán),到備課組抱團(tuán),及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)做好研究題型,充分發(fā)揮備課組的`集體智慧,抓好制卷關(guān)和學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān),為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
三、指向性明確的常規(guī)活動(dòng),向活動(dòng)要質(zhì)量。
教研組圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、公開(kāi)課等形式開(kāi)展活動(dòng),本學(xué)期教研組組織了兩次制卷比賽,分別是期初和期末各一次,本學(xué)期還組織了教研組期中調(diào)研反思活動(dòng),期中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)推廣活動(dòng),個(gè)人微課題研究演講活動(dòng),以及期末調(diào)研工作準(zhǔn)備活動(dòng)等,力求每次活動(dòng)指向性明確,并真正做到每次言之有物、議之有價(jià)值,真正提升每次教研活動(dòng)的質(zhì)量。教研組教師還積極參與學(xué)校推薦的各種校外教研活動(dòng),多接觸、了解外界動(dòng)態(tài),積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自身水平。
四、“1+N”導(dǎo)師團(tuán)加引領(lǐng),向青年教師培養(yǎng)要質(zhì)量。
教研組采取傳幫帶的形式,通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師帶教新教師一直以來(lái)是xx實(shí)小特色,本學(xué)期采用新的形式即“1+N”導(dǎo)師團(tuán)帶教制,每個(gè)三年內(nèi)新教師背后都有一個(gè)強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán),即N,1是“首席導(dǎo)師”,即每個(gè)新老師安排一位首席導(dǎo)師,這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級(jí)的老師請(qǐng)教,責(zé)任更清晰;聽(tīng)課研課又可以向更多的向組內(nèi)導(dǎo)師團(tuán)成員學(xué)習(xí),可以吸收不同骨干教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。每月規(guī)定導(dǎo)師團(tuán)老師聽(tīng)新教師的課,指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期通過(guò)期初新教師了解性聽(tīng)課、每月導(dǎo)師團(tuán)聽(tīng)課、期末新教師磨課賽課等活動(dòng),有針對(duì)性地幫助新教師提高課堂教學(xué)能力。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類比賽,積極撰寫論文,參加學(xué)校教師社團(tuán)活動(dòng),提升各方面能力。
五、創(chuàng)設(shè)組內(nèi)教師科研氛圍,向課題研究要質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教研組申報(bào)的吳江區(qū)教研組課題《基于聯(lián)結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》,于本學(xué)期成功結(jié)題。同時(shí)組內(nèi)成員研究熱情不退,多位青年教師成功申報(bào)新一屆的學(xué)年課題,為自己理論研究和教學(xué)研究搭建了很好的科研平臺(tái)。
經(jīng)過(guò)全組成員的努力,數(shù)學(xué)組也取得了一些成績(jī),多位老師在課堂教學(xué)、制卷比賽、論文等各級(jí)各類評(píng)選中獲獎(jiǎng)和發(fā)表。在以后的工作中,數(shù)學(xué)教研組將進(jìn)一步努力,使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)9
本學(xué)期,我們組22位教師,圍繞學(xué)校教學(xué)主張“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂”,以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),發(fā)揚(yáng)合作意識(shí),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校數(shù)學(xué)教研組教研工作水平。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)
1、本學(xué)期教研組重點(diǎn)理論學(xué)習(xí)材料:《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂觀察--走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》等有關(guān)材料。每人按時(shí)完成讀書(shū)摘錄和讀書(shū)心得。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體數(shù)學(xué)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。教師能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體數(shù)學(xué)老師通過(guò)理論學(xué)習(xí),不斷反思并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教學(xué)論文每人完成教學(xué)反思一篇。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)工作:兩周一次的教研組活動(dòng)都安排組織本教研組教師學(xué)理論,學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、抓好各年級(jí)的備課組建設(shè):本學(xué)期要求初一備課組重點(diǎn)抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。要求初一教師要及早摸清學(xué)生的情況,根據(jù)我校的實(shí)際,采取切實(shí)有效的措施,抓好學(xué)生的規(guī)范教育。初二備課組重點(diǎn)在繼續(xù)抓好學(xué)生常規(guī)教學(xué)的同時(shí)加大學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。平時(shí)的日常教學(xué)以外要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作,防止分化現(xiàn)象的加劇。初三備課組重點(diǎn)在研究中考試題的基礎(chǔ)上,在新授課同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)中考題的訓(xùn)練。
3、抓好教研組的開(kāi)課活動(dòng)。按照學(xué)?己艘蠼萄薪M內(nèi)每人每學(xué)年要進(jìn)行組內(nèi)開(kāi)課。本學(xué)期我們圍繞“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂”進(jìn)行開(kāi)課和評(píng)課研討活動(dòng),讓老師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)借鑒他人的`優(yōu)點(diǎn),提高自己課堂的效率。
三、開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。我們根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了!拔覑(ài)數(shù)學(xué)”主題活動(dòng)日活動(dòng):設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)小報(bào)、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、解題說(shuō)題比賽等多項(xiàng)活動(dòng)。
四、取得的成績(jī)
老師獲獎(jiǎng):
初一備課組:鄒xx老師的xx市微型課題開(kāi)題;張春艷老師開(kāi)設(shè)太倉(cāng)市級(jí)公開(kāi)課一節(jié),獲xx市教師學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽(高中數(shù)學(xué))一等獎(jiǎng)。
初二備課組:陳xx老師獲xx市教師學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽(初中數(shù)學(xué))三等獎(jiǎng)。
初三備課組:黃xx老師獲xx市教師學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽(初中數(shù)學(xué))三等獎(jiǎng),開(kāi)設(shè)蘇州市級(jí)公開(kāi)課一節(jié),太倉(cāng)市級(jí)公開(kāi)課一節(jié),講座一次,論文發(fā)表省級(jí)刊物;薛秋萍老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、講座一次,多篇論文發(fā)表省級(jí)刊物。
總之,一學(xué)期以來(lái),數(shù)學(xué)組教師注重自身素質(zhì)的提高,始終嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們將不忘初心再接再厲,為把學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)10
回顧本學(xué)期,工作忙碌而踏實(shí),這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,數(shù)學(xué)科組堅(jiān)持把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育的根本目的,以教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育為重點(diǎn),以實(shí)施和深化課程改革為載體,以提高教師專業(yè)能力為抓手,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心,提高課堂教學(xué)的有效性,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的全體參與,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高課堂效率,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量全優(yōu)。下面就科組工作作扼要的小結(jié)。
一、抓好科組的常規(guī)工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
在本學(xué)期里,數(shù)學(xué)科組能抓好常規(guī)工作,努力提高教師的教學(xué)水平,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期主要抓好了下面的常規(guī)工作:
1、本學(xué)期伊始,根據(jù)區(qū)教研室、鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)科的工作意見(jiàn),學(xué)校的工作計(jì)劃,制定好相應(yīng)的工作計(jì)劃,使科組工作做到內(nèi)容有計(jì)劃,主要是教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn);時(shí)間有計(jì)劃,一般來(lái)說(shuō),單周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn),雙周進(jìn)行集體備課或課題研討;檢查有計(jì)劃,每學(xué)期檢查教師教學(xué)小反思、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,研討做到人人發(fā)言,人人參與,每人有收獲。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。“終身學(xué)習(xí)”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想,本學(xué)期學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論主要有:開(kāi)展素質(zhì)教育理論的專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),掌握開(kāi)展廣州市中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育意見(jiàn)實(shí)施活動(dòng)的背景、指導(dǎo)思想和實(shí)施要求,增強(qiáng)教師推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺(jué)性,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力;開(kāi)展有效性教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題教學(xué)專題的理論學(xué)習(xí)等。采用自學(xué)和精學(xué)相結(jié)合的方式,通過(guò)學(xué)習(xí),全科組的教師們努力轉(zhuǎn)變自己的教育思想,樹(shù)立“以生為本”的思想,更新教學(xué)觀念,教師的理論水平有了一定的提高,并積極開(kāi)展探索活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這些先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探索,改進(jìn)教學(xué)方式方法,提高課堂教學(xué)水平,并總結(jié)出一定的經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)抓好“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課課型與有效實(shí)施的研究”,提高雙基訓(xùn)練的實(shí)效。開(kāi)展數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的文獻(xiàn)研究、個(gè)案采集調(diào)查研究與實(shí)踐研究,鼓勵(lì)教師及時(shí)將研究的`成果形成論文和案例
4、加強(qiáng)教學(xué)專題的研究,本學(xué)期結(jié)合“三個(gè)一”匯報(bào)課,以級(jí)為單位,啟動(dòng)對(duì)新教材中“解決問(wèn)題”教學(xué)等內(nèi)容的研究。
5、本學(xué)期繼續(xù)以求真務(wù)實(shí)、提高效益、減輕負(fù)擔(dān)為原則進(jìn)行備課。數(shù)學(xué)備課分兩步走,第一步,同級(jí)科老師可以收集下載優(yōu)秀的電子備課或課堂實(shí)錄等資源,閱讀過(guò)程中對(duì)能整合進(jìn)入自己課堂的內(nèi)容進(jìn)行圈劃、批注;第二步,在參閱教參、教案及借鑒的基礎(chǔ)上,不用手寫教案,但在教本上必須體現(xiàn)該教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),寫出簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)環(huán)節(jié),旁注心得等。把教材中涉及到環(huán)境教育的滲透點(diǎn)充分挖掘出來(lái),向同學(xué)們講授環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí),在教學(xué)中滲透著環(huán)境教育,保護(hù)人類的生活環(huán)境。第三步,課后在電子備課資料上寫簡(jiǎn)單的教學(xué)反思,對(duì)教學(xué)得失及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
教案檢查采取多種方式相結(jié)合了解教師的課堂準(zhǔn)備情況:一是科組學(xué)習(xí)時(shí)間,同級(jí)科組織交流研討,為教師提供溝通和互助的平臺(tái);二是行政及科組長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課,相機(jī)查閱;三是行政定時(shí)與不定時(shí)抽檢;四是通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)議了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。注意:任何人不得“空槍上陣”,必須超前備課3課時(shí)以上。通過(guò)檢查老師基本能按要求完成
6、本學(xué)期,繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)和落實(shí)鎮(zhèn)指導(dǎo)中心關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成教育規(guī)范,開(kāi)學(xué)引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)需要進(jìn)行作業(yè)規(guī)劃,著力抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對(duì)所布置的作業(yè)一定要跟蹤檢查,以合理有效的形式進(jìn)行批改講評(píng),注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)?平M將從作業(yè)的布置、批改份量,作業(yè)本封面書(shū)寫、格式要求、字體情況、錯(cuò)誤改正等幾個(gè)方面進(jìn)行檢查。本學(xué)期采取單項(xiàng)作業(yè)全檢與部分作業(yè)抽查的形式進(jìn)行作業(yè)檢查,對(duì)一些常規(guī)性作業(yè)加大檢查和整改的力度,確保學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在學(xué)習(xí)過(guò)程中能有效生成。通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫有了一定的進(jìn)步。
7、“數(shù)學(xué)學(xué)困生”的問(wèn)題仍然存在,特別是合并勝洲小學(xué)和裕豐小學(xué)后,更為突出。各年級(jí)重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)能力研究”的專題研討,通過(guò)分析學(xué)科學(xué)困生成因和研究轉(zhuǎn)化對(duì)策,讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體的教育教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。
8、繼續(xù)落實(shí)上學(xué)期實(shí)施的學(xué)科梯隊(duì)方案,更新特長(zhǎng)生人才庫(kù),學(xué)科任教老師職責(zé)遵循“知識(shí)同步,能力超前”的原則,應(yīng)盡可能從教材中找到落腳點(diǎn),在日常教學(xué)中需要拓寬視野的部分,設(shè)計(jì)布置一定量的有一定難度的作業(yè),可參考?xì)v年的競(jìng)賽題目來(lái)充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,培養(yǎng)學(xué)生的超前能力。但因工作繁多,本學(xué)期沒(méi)有實(shí)施好。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀《讀寫算》、《數(shù)學(xué)大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過(guò)組織“我愛(ài)數(shù)學(xué)”等活動(dòng),從數(shù)學(xué)文化浸染的角度激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
9、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)科組建設(shè),做好資料收集、整理,參加區(qū)優(yōu)秀科組評(píng)比,獲區(qū)優(yōu)秀科組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
10、組織老師參加“番禺區(qū)學(xué)科資源庫(kù)”的建設(shè),豐富課程資源。鼓勵(lì)他們積極進(jìn)入番禺資源庫(kù)下載資源或上傳資源,進(jìn)行資源共享
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)科以科研引領(lǐng),專項(xiàng)突破,解決教學(xué)中存在問(wèn)題和提高教學(xué)有效性為目標(biāo),明確工作思路,落實(shí)具體措施。本學(xué)期,倡導(dǎo)和要求以有效教學(xué)研究實(shí)踐為核心,以優(yōu)化課堂教學(xué)為著力點(diǎn),利用“三個(gè)一”匯報(bào)課,真正做到一研一得,提升教研實(shí)效,追求課內(nèi)增效,提升教學(xué)的有效性。本學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)課、解決問(wèn)題課型展開(kāi)研究。
本學(xué)期,倡導(dǎo)和要求以有效教學(xué)研究實(shí)踐為核心,以優(yōu)化課堂教學(xué)為著力點(diǎn),利用“三個(gè)一”匯報(bào)課,本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)練習(xí)課、解決問(wèn)題課型展開(kāi)研究。具體措施如下:根據(jù)教研專題,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)習(xí),選取數(shù)學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)好教案,同級(jí)組集體備課,再上交學(xué)校教研組討論、交流,完稿后進(jìn)行試教。根據(jù)試教的效果,如有需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整修改,最后向全校展示,再交流學(xué)習(xí)、分享,聽(tīng)課者與上課者之間進(jìn)行心得交流,本著事實(shí)求是的精神,既有肯定,又提出建議;既有分析,又有深探。通過(guò)這樣,不僅使老師感到鉆研教學(xué)業(yè)永無(wú)止境,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向全校推廣,同時(shí)要求教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),期末寫出專題論文。本學(xué)期周少霞的課例《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》練習(xí)課向全鎮(zhèn)展示,獲得鎮(zhèn)指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評(píng),陳惠玲的課例《折扣》新授課、高少媚的課例《乘法估算》新授課、黃福齡的課例《解決問(wèn)題》新授課,在解決問(wèn)題教學(xué)中有一定的示范作用。黃錦洪的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究》入編區(qū)教育學(xué)會(huì)論文選集第六輯,黃錦洪、林晃眉、黃福齡、戴廣添、高煥兒、林少妹的論文獲區(qū)教學(xué)學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。
存在問(wèn)題和努力方向。
科組工作雖然做出一定的成績(jī),但是也存在一定問(wèn)題。如一部分教師能積極參與理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、案例和論文撰寫,但有部分教師對(duì)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)不夠積極主動(dòng);在課題的研究上,積極性還有待提高。展望新學(xué)年,我們滿懷信心,相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,定會(huì)“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)11
20xx學(xué)年度我們?cè)谏霞?jí)部門領(lǐng)導(dǎo)下,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以“三薄工作”為重點(diǎn),以聯(lián)片教研為引領(lǐng),以課堂教學(xué)改革為主渠道,積極推進(jìn)課程改革深入開(kāi)展,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,下面我就20xx學(xué)年度教研工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,真抓實(shí)干
中心學(xué)校地處農(nóng)村,只有不斷地提高教師的業(yè)務(wù)能力,才能提高教學(xué)質(zhì)量。因此,中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終將教研工作放在學(xué)校工作的首要位置,中心學(xué)校成立教研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng),組織參與教研教改活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)各方教學(xué)管理用用,配合、協(xié)調(diào)管理教學(xué)中的困難和問(wèn)題,有力的保證了教研工作的順利開(kāi)展。制定建立健全各項(xiàng)教研制度,使教研工作制度化,全面落實(shí)峪道河鎮(zhèn)中心學(xué)校教師績(jī)效考核方案,對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、教師提出具體的職責(zé)、目標(biāo)以及年終考核的各項(xiàng)具體量化考核項(xiàng)目;重視教師激勵(lì)機(jī)制的建立,5月份舉行了峪道河鎮(zhèn)中小學(xué)20xx年質(zhì)量總結(jié)表彰大會(huì),對(duì)教學(xué)成績(jī)突出的集體、個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),從而大大激發(fā)了廣大教師投身教研教改的積極性。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),抓好基礎(chǔ)工作
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn),抓好教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。20xx年中心學(xué)校根據(jù)國(guó)家課程設(shè)置方案開(kāi)足開(kāi)全國(guó)家規(guī)定課程,重新制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求及指導(dǎo)意見(jiàn),在原有基礎(chǔ)上新增音、體、美、綜合實(shí)踐等課程要求,進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)。20xx年5月份水泉小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)接受了省教育督導(dǎo)室與市教研室進(jìn)行的落實(shí)國(guó)家課程的.專項(xiàng)檢查。在日常管理中我們加強(qiáng)管理,認(rèn)真督導(dǎo)教師做好教學(xué)。在教學(xué)中,不斷加強(qiáng)對(duì)教師的管理、教學(xué)體制的完善、增強(qiáng)教師責(zé)任感意識(shí)。從而更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
。1)要求學(xué)校建立健全教師日常行為考核制度并結(jié)合中心學(xué)校及學(xué)校制定的教師評(píng)價(jià)方案、績(jī)效考核方案等對(duì)教師從制度上進(jìn)行規(guī)范。
。2)要求各小學(xué)按照中心學(xué)校要求,制定好學(xué)校工作計(jì)劃、教師工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃,片區(qū)制定校際教學(xué)工作計(jì)劃及方案,進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理。
。3)要求學(xué)校每月定期對(duì)教師進(jìn)行“三查”即查進(jìn)度、查教案、查作業(yè),并每月將檢查情況匯總報(bào)回中心校,教案檢查中要求學(xué)校對(duì)教師全冊(cè)、單元、課時(shí)備課、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等重點(diǎn)檢查,規(guī)范教學(xué)反思的書(shū)寫;中心學(xué)校采取定期與不定期相結(jié)合對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查評(píng)比,評(píng)比結(jié)果納入年終教師績(jī)效考核。
。4)中心學(xué)校堅(jiān)持深入學(xué)校聽(tīng)課、指導(dǎo)、檢查,學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)聽(tīng)課制度、要求學(xué)校進(jìn)行單元集體備課、鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行互聽(tīng)、互評(píng)同課異構(gòu)等活動(dòng)促進(jìn)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步,定期組織教研工作會(huì)進(jìn)行分析總結(jié)探討學(xué)科教學(xué)中的得失,制定改進(jìn)的措施。
。5)進(jìn)一步規(guī)范綜合實(shí)踐課、地方及校本課程,學(xué)生作業(yè)除完成課堂、課本作業(yè)外,增加一定量的實(shí)踐日記、調(diào)查報(bào)告等課外作業(yè)。
三、努力推進(jìn)教研、科研工作
1、各校安排落實(shí)好中心學(xué)校制定的《教學(xué)工作意見(jiàn)》,特別是教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),向40分鐘要效益,保障教學(xué)質(zhì)量的提高。
。、做好教研教改工作。要以各中心校為單位,根據(jù)市教研室安排和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,積極開(kāi)展課改研討活動(dòng)。制定教研組織機(jī)構(gòu)、計(jì)劃或安排,做到有計(jì)劃、有安排、有過(guò)程、有效果。除完成上級(jí)任務(wù)外,要結(jié)合自己的教學(xué)際,本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效“的原則,切實(shí)解決教學(xué)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。
。、學(xué)校積極開(kāi)展各種校本教研、校際教研活動(dòng),提高本校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要求各片區(qū)負(fù)責(zé)人學(xué)期初制定片區(qū)校際教研活動(dòng)方案、計(jì)劃,并精心組織實(shí)施,做到有內(nèi)容、有特色、有活動(dòng)、有記錄、有總結(jié)。今年我校各片區(qū)校際教研活動(dòng)效果良好。下一學(xué)期活動(dòng)中,一方面繼續(xù)按照各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)制度方案實(shí)施,一方面整合各校資源把現(xiàn)有6個(gè)片區(qū)進(jìn)一步合并縮小為34個(gè)片區(qū),做到教學(xué)資源更集中,組織安排更到位,教師參與更廣泛、活動(dòng)效果更良好。同時(shí)中心學(xué)校教研工作人員加大下片進(jìn)行參與力度,使校際教研真正能成為我校提高教師素質(zhì)的一個(gè)突破口。
四、深入開(kāi)展“三薄建設(shè)工程”
我中心校地處山區(qū),多年來(lái)由于一直未補(bǔ)充新教師,所以教師結(jié)構(gòu)老齡化嚴(yán)重,所以部分教師存在思想老化、知識(shí)退化、教學(xué)方法傳統(tǒng)化的“三化”問(wèn)題,中心校采取
。1)、在職培訓(xùn)和離職培訓(xùn)集合,把走出去培訓(xùn)和請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)相集合起來(lái),開(kāi)闊教師視野、開(kāi)闊思路,把校本培訓(xùn)和市室培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。今年我校派出趙莊小學(xué)李海燕、下莊小學(xué)馬玲娥兩名教師參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn),中心學(xué)校計(jì)劃12月份安排馬玲娥教師對(duì)參加國(guó)培內(nèi)容及作文教學(xué)方面內(nèi)容進(jìn)行一次專題講座,下一學(xué)期由外出培訓(xùn)李海燕教師也進(jìn)行相應(yīng)的講座
。2)中心校將抓住
汾陽(yáng)市教研室從不同學(xué)科、不同角度對(duì)教師進(jìn)行“三薄”強(qiáng)化這一好的機(jī)會(huì),一方面認(rèn)真組織各學(xué)科教師按時(shí)認(rèn)真參加培訓(xùn)提高外,另一方面要求各校參加培訓(xùn)教師利用校本教研時(shí)間及校際教研時(shí)間對(duì)其余未參加培訓(xùn)教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)整體強(qiáng)化提高。
。3)、通過(guò)四個(gè)方面深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)
1、接受市室及上級(jí)對(duì)學(xué)校教師的聽(tīng)課指導(dǎo)
2、中心校教師有針對(duì)性對(duì)部分教師聽(tīng)課指導(dǎo)
3、各校地級(jí)、市級(jí)教學(xué)能手通過(guò)做示范課引領(lǐng)
4、利用校際教研及聯(lián)片教研這一契機(jī),把名師引導(dǎo)與課堂指導(dǎo)相結(jié)合。今年5月份在中心學(xué)校進(jìn)行了(西河小學(xué)送課下鄉(xiāng)與我校骨干教師講課相結(jié)合)的聯(lián)片教研活動(dòng),參與活動(dòng)的有市教研室、市教師進(jìn)修校、杏花中心學(xué)校、楊家莊中心學(xué)校、栗家莊中心學(xué)校、西河小學(xué)參與教師近百人;顒(dòng)開(kāi)展富有成效,受的上級(jí)的好評(píng),參與教師收獲很大。11月30日在西河小學(xué)進(jìn)行的聯(lián)片教研活動(dòng)中,我校認(rèn)真安排我校教師參加培訓(xùn),14所小學(xué)派出20余名教師進(jìn)行聽(tīng)講,在西河小學(xué)講課活動(dòng)中,教師認(rèn)真聽(tīng)講并做好聽(tīng)講記錄,中心學(xué)校對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行了匯總。從整體上提高了教師對(duì)聯(lián)片教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí),教師也從中收獲不少。
五、搞好特色工作,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
中心學(xué)校每年5月份對(duì)、12月份對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。從低段的寫字、寫話到中段的小寫作、閱讀再到高段的數(shù)學(xué)、英語(yǔ),從不同角度、學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,一方面提高學(xué)生素質(zhì)一方面對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充。通過(guò)對(duì)知識(shí)競(jìng)賽的方式提高學(xué)生的積極性和踴躍性。使他們的興趣得到有效的提高。從而達(dá)到提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。下一學(xué)期特色工作中,準(zhǔn)備對(duì)我校存在的薄弱學(xué)科特別是音樂(lè)、體育、美術(shù)方面進(jìn)行一些相應(yīng)的活動(dòng)及測(cè)試。
六、問(wèn)題與反思
雖然我校在教研工作做了一些努力和嘗試,并取得了一定的效果,但同時(shí)也要看到我們與其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校特別是城區(qū)學(xué)校的不足與差距,校本教研的觀念轉(zhuǎn)化還較慢,校本教研缺乏系統(tǒng)的總結(jié)和理論的提升,課題性研究還處于初級(jí)階段,三薄工作的認(rèn)識(shí)還不到位等等,在今后的教育教學(xué)工作中,我校將進(jìn)一步加大校本教研的力度,勇于探索,大膽實(shí)踐,通過(guò)校本教研促進(jìn)教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作新的突破。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)12
本學(xué)期,我們xx校區(qū)數(shù)學(xué)與綜合教研組認(rèn)真制定教研組計(jì)劃,立足課堂、以實(shí)施新課標(biāo)和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),深入開(kāi)展教學(xué)研究,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,加強(qiáng)教研力度。
一、更新教育觀念
組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論文章和小班化教育理論。通過(guò)理論學(xué)習(xí),并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)提高了自身的專業(yè)理論知識(shí)水平和教學(xué)技能,進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育觀念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新常規(guī)達(dá)標(biāo)要求,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。本學(xué)期,全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理
1、我們校區(qū)根據(jù)本部的教學(xué)常規(guī)制度,平時(shí)抓落實(shí),促通過(guò)。通過(guò)期中、期末質(zhì)量和教學(xué)常規(guī)檢查的評(píng)比交流,使每位老師做到教學(xué)更認(rèn)真。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范。根據(jù)市《規(guī)范》規(guī)定,老師做到學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”,平時(shí)不隨意調(diào)課,不體罰學(xué)生,批改作業(yè)規(guī)范化,遵守教學(xué)作息制度,進(jìn)課堂不遲到,上課不拖課等。
2、校區(qū)數(shù)學(xué)與綜合教研組開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)。本學(xué)期,開(kāi)展教研活動(dòng)17次,其中集體備課7次、公開(kāi)課與評(píng)課各7次、理論學(xué)習(xí)1次、質(zhì)量分析會(huì)2次等。
3、一學(xué)期中全校教師每人聽(tīng)課均在11節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽(tīng)課記錄。
4、本教研組這學(xué)期開(kāi)出縣級(jí)公開(kāi)課5節(jié),縣專題講座5次等,效果良好。
三、積極實(shí)施小班化教育
1、我們校區(qū)根據(jù)小班化特色,積極探索小班化課堂教學(xué)模式,其中,農(nóng)村自然小班化“百分百——五六”課堂教學(xué)模式被縣教師發(fā)展中心列入新課改項(xiàng)目,并作為全縣中小學(xué)小班化學(xué)校推廣。
2、校區(qū)教研組開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),并積極承辦了縣級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。我校區(qū)邀請(qǐng)了縣教師發(fā)展中心研訓(xùn)員李建云老師為全體教師作《構(gòu)建有效課堂教學(xué)的策略》專題講座。
四、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們開(kāi)展方式多樣的教研活動(dòng)。組內(nèi)公開(kāi)課要求通過(guò)教研組集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),增加了教師相互交流、學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)。為了整合學(xué)校新課程研究小組全體教師的智慧,提倡“一人教學(xué),全員參與”,發(fā)揮集體的力量,共同研究新課程理念下的課堂教學(xué)。學(xué)校制定了“說(shuō)—聽(tīng)—評(píng)—思”課制度,要求先讓每位執(zhí)教者說(shuō)課,教案經(jīng)備課組集體討論、修訂后使用,課后組織所有參與聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師開(kāi)展評(píng)課,既要肯定成績(jī),又要誠(chéng)懇地指出不足,并在相互協(xié)商的基礎(chǔ)上,為執(zhí)教者提出建設(shè)性意見(jiàn)和下一步努力的方向。
五、取得主要成績(jī)
1、學(xué)生在縣級(jí)各類征文比賽中有13人次獲獎(jiǎng);潘鴦鴦老師指導(dǎo)的科技活動(dòng)《自制水泥花盆》獲縣一等獎(jiǎng),并推薦到市里比賽。
2、教師積極參與各類教科研比賽、評(píng)比活動(dòng)取得較好成績(jī),其中承擔(dān)的2項(xiàng)縣課題研究獲縣二等獎(jiǎng);同時(shí)本校區(qū)有1篇教育教學(xué)論文獲省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);有20篇教育教學(xué)論文或教育文章在國(guó)家基和省教育刊物上發(fā)表。
3、金甫老師獲得永嘉縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才榮譽(yù)。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作。我們組雖然做了一些工作,取得一些成績(jī),但仍需努力。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真分析,總結(jié)、反思經(jīng)驗(yàn),提高管理水平,發(fā)揮教師潛力,不斷促進(jìn)校區(qū)工作的全面發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)13
隨著期末考試的臨近,一學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期,我們組的老師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。
一、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
學(xué)期初,根據(jù)我們學(xué)生的現(xiàn)狀和教學(xué)案的反饋信息,重新學(xué)習(xí)了“成功教學(xué)案”的設(shè)計(jì)思想及方案,便于調(diào)整自己的教學(xué),更適應(yīng)于現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)水平;隨后在每周兩次的教研會(huì)議上,總有一位老師主講,其他老師補(bǔ)充,形成濃厚的研討氛圍,從備課、說(shuō)課、課堂等幾方面聽(tīng)取教育名家的意見(jiàn),更是從自己的教學(xué)實(shí)際談感受;而之后通過(guò)學(xué)習(xí)霍懋征老師的事跡,全組人談體會(huì),明確了自己的教育目的;學(xué)習(xí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué),使自己的教學(xué)有理論可依,老師們圍繞這個(gè)開(kāi)展的教學(xué)也更明朗化。
二、把好教學(xué)關(guān)
為了提高教師的課堂教學(xué)水平,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。每大周的小組教研開(kāi)展單元說(shuō)課,通本單元的重、難點(diǎn),通學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、技巧。而在每周的聽(tīng)評(píng)課上更下功夫,課前備好課,課后大家誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn),更看重課堂上需要改進(jìn)的'地方。一人上課,大家受益,在這樣的氛圍中我組老師使用教學(xué)案的水平也日漸成熟。
同時(shí)還即時(shí)教研,充分利用空課、課間幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行,一起探討教學(xué)手法,反思自己的教學(xué)行為,使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。就這樣,我們一起努力著、成長(zhǎng)著。
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)14
一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,一學(xué)期來(lái),我們組教師依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以研討課為主攻方向,以不斷提高學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生能力的養(yǎng)成為落腳點(diǎn),積極學(xué)習(xí)研討,大膽實(shí)踐課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變觀念,讓課堂更具活力。
我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的三位青年教師,積極地在日常的課堂中大膽地實(shí)踐,從改變沉悶的課堂氣氛著手,努力創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來(lái),充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用,引領(lǐng)和激勵(lì)其他學(xué)生敢于交流,敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我們的課堂從學(xué)期初學(xué)生的“羞澀”和教師的“尷尬”,到現(xiàn)在學(xué)生的“爭(zhēng)先恐后”和教師的“驚嘆不已”,我們感受到了學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的巨大的潛能,也看到了校領(lǐng)導(dǎo)在課改中的睿智和堅(jiān)決,我們的課真的是不改不行,我們的學(xué)生真的可以更出色!
當(dāng)然這個(gè)過(guò)程是艱辛的,剛開(kāi)始也在質(zhì)疑我們的學(xué)生,自從荊校長(zhǎng)親自給我班的學(xué)生上課,雖然只是短短的一節(jié)很家常的示范課,但讓我看到了自己教學(xué)中的不足,也讓我們組的教師茅塞頓開(kāi),領(lǐng)悟到了課堂究竟應(yīng)該怎么改。隨后的跟蹤聽(tīng)課,郭校長(zhǎng)更是以自己豐富的經(jīng)驗(yàn),生動(dòng)的再現(xiàn)了讓人向往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領(lǐng),我們組改革的步伐邁得更大了,思路也更加清晰了,我們的課堂有了質(zhì)的改變,學(xué)生的能力得到了提升。
二、展示自我,在集體中成長(zhǎng)。
本學(xué)期,我校在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了大膽的課改實(shí)驗(yàn),掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學(xué)研討觀摩活動(dòng),旨在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,由過(guò)去關(guān)注教什么,怎么教,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué);重在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主,為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。
從骨干教師的示范引路課,教研組長(zhǎng)的匯報(bào)課,到各個(gè)教師的亮相課,每一位老師的講課,都讓我們學(xué)到了很多,看到了很多的閃光點(diǎn)。但我知道,無(wú)論是哪一節(jié)課,凝聚的都是集體的智慧,一起備課的日子里,我們會(huì)敞開(kāi)心扉,直到說(shuō)到心服口服;一起實(shí)踐研討時(shí),我們會(huì)發(fā)揮智慧,挑戰(zhàn)精彩的自我。交流讓我們沒(méi)有距離,讓課堂更加精彩,讓自己更快的成長(zhǎng)。
我記得,郭校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“無(wú)論在哪兒,你們都會(huì)感覺(jué)到,你不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),你的身后,有著一個(gè)強(qiáng)大的集體”。作為教研組長(zhǎng),我也想說(shuō),我很榮幸處在一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,令人愉悅的教研組里,我很自豪我們組的老師都是最優(yōu)秀的,李麗雯老師在首屆“信息杯”教學(xué)觀摩活動(dòng)中榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào);許老師獲“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”和“優(yōu)秀板書(shū)設(shè)計(jì)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);我的“教學(xué)反思”和“評(píng)課”也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。所有成績(jī)的取得都是因?yàn)榧w的智慧,都源于我們背后的引路人。
三、教案展評(píng),智慧和精神共存。
本學(xué)期,我校進(jìn)行了為期四天的教案展評(píng)活動(dòng),可以說(shuō)這是參加工作來(lái)的第一次,老教師兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度令我很感動(dòng),在她們的教案中標(biāo)有滿滿的批注,有對(duì)過(guò)程設(shè)計(jì)的獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)想法,有對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的特殊處理手段,有對(duì)新理念的學(xué)習(xí)和理解,從她們身上我們看到的是一種精神。年輕教師的教案則過(guò)程清晰詳盡,反思具體詳實(shí),理念新穎靈活,讓我們感受到它是一種智慧的結(jié)晶。
我們組的三位教師都能按照要求,對(duì)教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行認(rèn)真地分析,結(jié)合學(xué)生的情況和課堂教學(xué)的實(shí)際,具體詳細(xì)地書(shū)寫教學(xué)反思,尤其是李麗雯老師到學(xué)期末已書(shū)寫了滿滿的三本教案,許老師的教案書(shū)上批注了滿滿的自己獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn),我也能在教學(xué)反思中認(rèn)真的分析學(xué)情,找到差距和不足,改進(jìn)自己的教學(xué)。
每一次活動(dòng),對(duì)我們來(lái)說(shuō),都是一種促進(jìn),相信精神和智慧同在的地方,我們將會(huì)是最好的。
四、常規(guī)工作,不懈中追求完美。
除了搞好各項(xiàng)學(xué)校的活動(dòng)外,我們組在常規(guī)的工作中力求做到完美。
首先,積極用課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)。我們從學(xué)習(xí)新課標(biāo)開(kāi)始,通過(guò)學(xué)習(xí)明確學(xué)科教材和新課標(biāo)的基本要求及其邏輯關(guān)系,從思想上進(jìn)行新課程的改革,樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念,以新的教學(xué)設(shè)計(jì)和理念闖出一條真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的路子。
其次,積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。一是,做到隨時(shí)教研,遇到教學(xué)中有困惑的地方,及時(shí)的溝通,不拘泥于形式,不局限于時(shí)間,有好的教學(xué)方法或是好的`經(jīng)驗(yàn),也會(huì)毫無(wú)保留的彼此分享,不在意它是誰(shuí)的,經(jīng)驗(yàn)最終是大家的。二是,在組內(nèi)教研活動(dòng)的時(shí)間,我們會(huì)系統(tǒng)地對(duì)將要教學(xué)的每一節(jié)重點(diǎn)課做清晰的規(guī)劃,不僅是流程上怎樣設(shè)計(jì),更重要的是學(xué)生怎么學(xué),怎樣更為細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力,促進(jìn)思維能力的提升。
再次,積極進(jìn)行組內(nèi)研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)。“信息杯”的觀摩對(duì)我們來(lái)說(shuō)不止是一個(gè)活動(dòng),更是一種理念的引領(lǐng)和自身認(rèn)識(shí)的提高,更重要的是要將它融入到日常的課堂中來(lái),我們組教師全程參與,積極地聽(tīng)課、評(píng)課、研討和反思,積極參與博客研討,在這樣一系列的活動(dòng)中,我們的認(rèn)識(shí)水平和參與教研的能力得到了提升。
另外,積極組織學(xué)生競(jìng)賽。本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我們年級(jí)組織開(kāi)展了學(xué)生的計(jì)算能力專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),旨在掌握靈活的解題技巧,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)發(fā)學(xué)生的解題思維,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì),同時(shí),通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),為今后進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探索一些參考依據(jù)。此次競(jìng)賽共有二十名學(xué)生入圍,依據(jù)成績(jī)的高低評(píng)出了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
這個(gè)學(xué)期,對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)收獲太多了,備課思路在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的提升,教學(xué)研討給予我無(wú)群的智慧,我們?cè)诮涣髦锌吹搅瞬灰粯拥淖约海瑢W(xué)生在活躍的課堂中盡情地展現(xiàn)著自己。只要用心去做,我們的每節(jié)課都會(huì)是精品課。我將一如繼往,努力拼搏,提高自身素質(zhì),為學(xué)生營(yíng)造發(fā)展的空間,讓課堂更為高效!
第一學(xué)期教研的工作總結(jié)15
這學(xué)期教務(wù)處、教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,認(rèn)真履行工作職責(zé),圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn),堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石,在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開(kāi)展工作,F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
1、狠抓教學(xué)常規(guī)檢查工作,對(duì)全校教師的聽(tīng)課筆記和作業(yè)批改、輔導(dǎo)、上課等進(jìn)行了月檢查以及不定期的抽查,并進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)和反饋,把檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案中。對(duì)于存在問(wèn)題,有的進(jìn)行個(gè)別交流指導(dǎo),有的通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)象通報(bào),有效地促進(jìn)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)。我們始終要求大家從高處要求、細(xì)處入手,力求每個(gè)環(huán)節(jié)都能出效益,為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)籍管理,做好教學(xué)資料的收集歸檔工作。開(kāi)學(xué)初準(zhǔn)確填報(bào)學(xué)生的.學(xué)籍檔案,按規(guī)定認(rèn)真辦理轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、借讀、復(fù)讀等有關(guān)手續(xù),并及時(shí)整理歸檔,做到學(xué)籍管理細(xì)致、準(zhǔn)確、規(guī)范。
3、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)足、開(kāi)齊、上好各類必修課和綜合活動(dòng)實(shí)踐課;合理設(shè)制編排全校各教學(xué)班的周課程表、教學(xué)進(jìn)度表、作息時(shí)間表和行事歷。
4、認(rèn)真履行服務(wù)教學(xué)、管理教學(xué)的職責(zé),做好教師病事假的代課安排,準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)教師工作量、代課量。期末做好教師工作量的考核統(tǒng)計(jì)工作。
5、認(rèn)真組織好語(yǔ)、數(shù)、英期中、期末考試,統(tǒng)一安排監(jiān)考人員,做好各班學(xué)生成績(jī)收集存檔工作。
6、認(rèn)真組織合肥市小學(xué)生發(fā)展綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作。
二、加強(qiáng)教學(xué)科研工作
1、做好聽(tīng)新教師匯報(bào)課及推門聽(tīng)課工作。為了及時(shí)了解教師教學(xué)情況,教務(wù)處和教研室加大了平時(shí)推門聽(tīng)課工作,對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題給予及時(shí)糾正。10月9日至19日,對(duì)本期新調(diào)入教師進(jìn)行集中聽(tīng)課,了解新教師教學(xué)情況,為分工、分課提供依據(jù)。
2、為提升自身素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,盡快培養(yǎng)出一批優(yōu)質(zhì)的、高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍,小學(xué)部成立了學(xué)科工作室,并啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”。工作室成員在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中處處起到示范引領(lǐng)作用,成績(jī)顯著。
3、注重常規(guī)教學(xué),11月21日至12月6日,小學(xué)部啟動(dòng)了校內(nèi)教研課。45周歲以下教師人人參加,老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,精心組織,工作室成員負(fù)責(zé)組織,課后認(rèn)真評(píng)課,進(jìn)行教后反思。
4、組織和參加縣、片等教研活動(dòng)。本學(xué)期在xx中心學(xué)校、西山驛中心學(xué)校、眾心中心學(xué)校開(kāi)展了店埠教研片教學(xué)研討活動(dòng),小學(xué)部積極組織并安排落實(shí)。
5、積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課機(jī)會(huì)。本學(xué)期根據(jù)縣局教研活動(dòng)安排,積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)人次達(dá)25余人次。王曉燕等音樂(lè)老師參加xx縣音樂(lè)學(xué)科教師培訓(xùn);xx老師主講了小學(xué)科學(xué)學(xué)科縣級(jí)培訓(xùn);周永霞老師參加了合肥市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì);朱慧敏老師參加了合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì);杜玲老師參加了xx縣中小學(xué)音樂(lè)教師基本功專項(xiàng)比賽;組織教師參加“相約名師聚焦課堂”課堂觀摩活動(dòng);組織三年級(jí)語(yǔ)文、道德與法治學(xué)科老師參加義務(wù)教育統(tǒng)編教材培訓(xùn)。這些外出學(xué)習(xí)為自身的專業(yè)提升提供了學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。
6、抓好課題研究工作。按照課題研究方案,根據(jù)課題研究流程,扎實(shí)開(kāi)展好課題研究相關(guān)工作。12月21日,《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)感訓(xùn)練實(shí)踐研究》課題研究順利開(kāi)題。
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