教研教改工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的教研教改工作總結(jié),歡迎大家分享。
教研教改工作總結(jié)1
教研工作無論在個人的教學(xué)中,還是在整個學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升個人素質(zhì)的保障,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),因此教師要想真正發(fā)展自己,提高自己的教學(xué)水平,必須走教科研之路,走出自己的特色,真正根據(jù)自己的情況確定自己研究的教科研課題,堅持不懈的研究,才能使自己走專業(yè)發(fā)展的道路
一、在思想上積極要求進(jìn)步,處處起帶頭作用
本學(xué)期我擔(dān)任九年級英語的備課組長,年初我上交了集體備課計劃,四個越來,我們在教研室宋主任的帶領(lǐng)下,嚴(yán)格按照計劃走,積極參加校本教研、集體備課,各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件和自己喜歡的做人書籍,并時時思考者我如何教育好我的學(xué)生,要當(dāng)好老師,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
為了跟上教師的`步伐,今學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優(yōu)秀教師》、艾斯奎斯的《第56號教師的奇跡》等書刊,現(xiàn)在正在認(rèn)真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,摘抄和書寫讀書心得達(dá)幾萬字以上,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,自己還不斷的寫教學(xué)反思,實驗總結(jié),使自己不斷的反思自己的工作,少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說過:"每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價之寶,是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)。"作為一名學(xué)校名師,為人師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項工作;在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后,積極上進(jìn)
今年教的是初三學(xué)生,我深知自己的重?fù)?dān),直接關(guān)系著每一位學(xué)生的命運。因此,我在課堂教學(xué)中,堅持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。我有時在所教班內(nèi)做一些問卷調(diào)查,了解自己身上的不足,了解學(xué)生喜歡什么樣的老師,知道某一階段學(xué)生對化學(xué)的感受等,這樣我可以及時的了解學(xué)情,及時的調(diào)節(jié)教學(xué)的方向,使學(xué)生盡量喜歡我,喜歡我的教學(xué)方式。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,努力探索在化學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié)。
對上級布置的任務(wù),我總是盡心盡力完成,及時把各種通知傳達(dá)到各位老師,把自己分管的各項工作都做到完美為止。
總之,在這一學(xué)期中,由于教研教改,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,比如教學(xué)上與學(xué)生交流較少,致使個別學(xué)生的化學(xué)成績不理想。學(xué)習(xí)理論知識不夠,電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
教研教改工作總結(jié)2
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的教研教改工作,我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實課程計劃,積極開發(fā)校本課程,搞好校本教研,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷推進(jìn)新課程改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,現(xiàn)將教研教改工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念
1.利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來。自學(xué),充分利用好征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去,請進(jìn)來的方法,積極參加鎮(zhèn)、縣組織的教學(xué)研討活動,不放棄任何學(xué)習(xí)機(jī)會。開闊視野,提高授課藝術(shù)。能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的.師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。
2.充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用,觀看、學(xué)習(xí),參加校本培訓(xùn)活動,并積極參加上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動。把學(xué)到的新理念用到實際教學(xué)之中,并認(rèn)真確實提升校本培訓(xùn)的效果。
二、加強(qiáng)校本教研、提高個人素質(zhì)
。1)深化校本教研,提高課堂教學(xué)水平。
確實抓好每周語數(shù)教研活動,在周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,分別進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)的教研活動。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章外,本學(xué)期學(xué)習(xí)研討的專題定為“如何當(dāng)一個好教師”和“倡導(dǎo)愛的教育”。每周語數(shù)教師各確定一人針對這兩個專題中的一個進(jìn)行發(fā)言,真正做到定主題,定發(fā)言人,定時間,扎扎實實地開展好校本教研活動。
(2)繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動。
每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)公開課,聽課后集中研討,針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進(jìn)行評課,強(qiáng)化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學(xué)的反思,充分展示自己的教學(xué)個性,形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課,一學(xué)期下來聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上。
三、狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量
以《余慶縣下里小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,堅持按課表上課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時檢查力度,建立巡課制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。
2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度,并做好登記,把檢查結(jié)果在教師會上進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽課,進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展,提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了“師徒結(jié)對”活動,做好傳、幫、帶工作,指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂,進(jìn)行指導(dǎo)。
3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。
要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質(zhì)量分析,查找存在的不足,揚(yáng)長避短,并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后,每位老師都能做好期中階段性總結(jié),努力查找存在問題,并制定好改進(jìn)措施,以及培優(yōu)扶差的方案,努力提高合格率與優(yōu)秀率。四、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。
四、本學(xué)期我們主要落實了以下幾項工作:
1、通過考試成績分析的方式摸底,深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識,尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理,制定并完善了《余慶縣下里小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《余慶縣下里小學(xué)教師考核實施辦法》、《余慶縣下里小學(xué)考勤管理制度》等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度,加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度,通過對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查,了解教學(xué)中突出的問題,及時予以指導(dǎo)糾正。
3、積極開展各項教研活動。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動,組織全校教師進(jìn)行計算機(jī)、新課程培訓(xùn),收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動,激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。
五、存在的不足:
1、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中。
2、由于教師教學(xué)任務(wù)重,教研活動的計劃還有得進(jìn)一步落實,有時計劃好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因,部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足,經(jīng)驗無法上升為理論,學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。
4、教學(xué)經(jīng)驗不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。
總之,教研工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),我們不能停止腳步;仡櫛緦W(xué)期,我們創(chuàng)造著、體驗著、收獲著;展望下學(xué)年,我們期盼著、憧憬著、努力著
教研教改工作總結(jié)3
今學(xué)期是我校歷史上變化比較大的一個學(xué)期,學(xué)校各項工作都取得了輝煌成績,師生精神面貌出現(xiàn)了好的勢頭,學(xué)校在社會上樹立了較高的威信,很多工作走在了全區(qū)前列,F(xiàn)將學(xué)校在教研教改工作方面總結(jié)如下:
1、推廣中學(xué)語文“讀寫一體”教改實驗,走在了全區(qū)的前頭,五月份教研室成功的在我校舉辦了XX區(qū)初中語文“讀寫一體”研討會,推廣了我校的領(lǐng)導(dǎo)重視、教師大膽創(chuàng)新改革的先進(jìn)經(jīng)驗,對我校的班級圖書角進(jìn)行了現(xiàn)場推廣,會上對XXX老師的課外閱讀教學(xué),對XXX老師的學(xué)生寫作講評課進(jìn)行了觀摩,并組織了討論,全區(qū)語文教研組長都給予了高度評價,得到了教研室的充分肯定,通過推廣語文“讀寫一體”教學(xué)改革,使我校的語文教學(xué)成績有了較大幅度的提高。通過文學(xué)社、校報、廣播等不同形式,增加了學(xué)生練筆機(jī)會,有25篇學(xué)生作品在《校園文化報》上發(fā)表,有二百多篇在《校園之聲》上廣播,劉業(yè)林等三名同學(xué)獲市組織的“得益杯”優(yōu)秀影片展播暨征文一、二、三等獎!白x寫一體”教改實驗的成功推廣,改變了我校語文教學(xué)的陳舊模式,使語文教學(xué)開始走出誤區(qū),課堂上出現(xiàn)了活潑輕松氣氛,學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的新局面逐步形成。對地處人杰地靈的世界短篇小說之王蒲松齡先生的故鄉(xiāng),弘揚(yáng)蒲文化,提高學(xué)生閱讀寫作能力,打下了堅實基礎(chǔ)。
2、充分發(fā)揮了名師帶頭作用,特別是數(shù)學(xué)科,不論是備課、說課、上課、教研、教改都有了新的起色,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)由弱科逐漸上升為強(qiáng)科,在全國初中數(shù)學(xué)競賽中有七人獲獎,奪得了團(tuán)體二等獎,大部分教師的授課水平,有了大幅度提高。
3、外語教學(xué),我們繼續(xù)狠抓 “馬承三位一體教學(xué)法”,在上學(xué)期聘請先進(jìn)單位教師講座搞好試點的基礎(chǔ)上,今學(xué)期重點做到了繼續(xù)組織教師去外地學(xué)習(xí),回來后各自總結(jié)經(jīng)驗深入推廣,使我校外語教學(xué)成績有了較大幅度的.提高,在全區(qū)英語能力競賽中有十名同學(xué)獲獎。
4、在物理、化學(xué)教學(xué)方法,重點抓了實驗課教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生觀察動手能力和操作技能,演示實驗和學(xué)生實驗開出率達(dá)95%以上,使學(xué)生看的見、摸得著,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)成績,其中XXX同學(xué)榮獲全國化學(xué)競賽一等獎,有五名同學(xué)在應(yīng)用物理知識和物理競賽中獲獎。
5、生物課教學(xué)深入推廣“導(dǎo)學(xué)式”教法,并且有了一定的經(jīng)驗。在全國生物奧林匹克競賽中有三名同學(xué)獲全省一等獎,其中馬亞男等五名同學(xué)分別獲得全國二三等獎。
6、在其他課教學(xué)中我們也獲得了較好的成績,如白念香老師在XX區(qū)歷史課優(yōu)質(zhì)課評選中,其講授的《鴉片輸入和禁煙運動》被評為三等獎,曹軍霞老師在XX區(qū)勞技活動優(yōu)質(zhì)課所執(zhí)教的《生活環(huán)境辯證會》榮獲二等獎。
7、抓好音、體、美教學(xué)是我校貫徹藝術(shù)教育,提高學(xué)生素質(zhì)的一貫做法。學(xué)校在開全開足課時,添置齊備設(shè)施方面,舍得投資的基礎(chǔ)上,開展了豐富多彩的活動。
8、注重影視文化課教學(xué),不斷投資更新教學(xué)設(shè)施,提高了現(xiàn)代化教學(xué)手段,使語音室、微機(jī)室等設(shè)備提高了利用率,對教學(xué)成績的不斷提高起了輔助作用。
9、畢業(yè)班工作成績突出。經(jīng)過這幾年的教研教改工作,我校中考工作今年又結(jié)碩果,XXX同學(xué)榮獲全區(qū)中考狀元,這一壯舉打破了中考狀元由區(qū)屬中學(xué)壟斷的局面,為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)爭了光。崔情情同學(xué)獲全區(qū)第五名的好成績。
總之,我們決心更加努力,再接再勵,不折不扣的貫徹執(zhí)行上級要求,由向常規(guī)管理要質(zhì)量轉(zhuǎn)向向教研教改要質(zhì)量,在教學(xué)工作上取得更優(yōu)異成績。
教研教改工作總結(jié)4
在20xx年第一學(xué)期中,我校在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校課堂教學(xué)實際和各學(xué)科的教學(xué)特點,認(rèn)真落實教研教改工作,努力抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),始終以提高我校的教學(xué)質(zhì)量放在首位,現(xiàn)把我校的教研教改工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教研教改日常工作的組織管理。
學(xué)校由教務(wù)處專抓教研教改工作,其他教師在教研員的具體指導(dǎo)下,認(rèn)真依據(jù)各個學(xué)科教學(xué)特點,制定本學(xué)期的各科科計劃。教導(dǎo)處制定好學(xué)校的教研教改工作計劃,根據(jù)教研教改計劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期、定項的進(jìn)行督導(dǎo)檢查與評價,。在本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行了常規(guī)教研活動四次以上,校際教研活動兩次。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動,杜絕走形式不合學(xué)校實際情況的活動。教務(wù)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中要檢查教師的教案、平時測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、學(xué)生對教師上課情況評價等,教務(wù)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。教研處積極組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課,課后授課教師作了說課,聽課教師對授課教師的教學(xué)情況作了全面的評課。另外教研處還積極鼓勵和安排全體教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,在公開課中盡量采用多媒體教學(xué)手段,展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時學(xué)校還采取了“走出去,引進(jìn)來,推廣開”的教學(xué)辦法。通過派遣教師到其他學(xué)校聽課和參加各級教研活動等交流形式。教師們在親身體驗和面對面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。
二、積極開展形式多樣的教研教改活動。
在本學(xué)期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學(xué)活動中來,教導(dǎo)處在開學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“讀、講、練”教學(xué)模式,各教研組組織教師上好公開課、示范課、觀摩課。另外教導(dǎo)處還定期配合遠(yuǎn)程教育處定期開展師德師風(fēng)和遠(yuǎn)教知識校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織開展校內(nèi)傳幫帶活動,組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。經(jīng)過全體教師努力,教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很明顯的提高。
三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。
一個學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我校結(jié)合洋思中學(xué)的'“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí),然后再叫他們在學(xué)校上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時學(xué)校教導(dǎo)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動其他教師。在教學(xué)比賽活動中,總之這些骨干教師在教學(xué)和班級管理中起到了很好的帶頭作用。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),我們的教師都得到了新的鍛煉,他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改,很多教師還不太適應(yīng),他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛,要在短時間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力,不過我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階。
教研教改工作總結(jié)5
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,從規(guī)范入手,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。為提高教師的教學(xué)水平,這學(xué)期還組織大家學(xué)習(xí)《規(guī)范》一書,從各種文體入手:記敘文、說明文、說理文、童話、古詩等,了解各類文體特點,學(xué)習(xí)教學(xué)方式。我們還站在時代的前沿,學(xué)習(xí)十八大有關(guān)教育的信息,指導(dǎo)教育的方向。
二、繼續(xù)開展聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。為了使組員們在聽課過程中有更多的思考,這學(xué)期,我們還進(jìn)行了多樣的教學(xué),如:同題異構(gòu),二年級的王謝瑜老師與王霞老師就《識字二》,上出了各有特色的課;三年級的周愛云老師和高一蘭老師,圍繞《東方這珠》這篇文章,更是匠心獨運,周老師注重了學(xué)生寫的指導(dǎo),高老師關(guān)注了學(xué)生的朗讀,深受老師們的好評。還有較難課文的教學(xué),如許葉飛老師就挑戰(zhàn)了《安塞腰鼓》這樣地方特色濃重,文化氣息厚重的文章,許老師上出了他的獨到的理解,效果很不錯。不同的教學(xué)形式,既促進(jìn)了授課老師對教材的鉆研,也讓聽課的老師受益匪淺。
除了開展校內(nèi)的聽評課活動,這學(xué)期語文組還承辦了市小語協(xié)作組素描習(xí)作課題的教學(xué)研究活動,我組的方琳老師和馮玉娟老師分別執(zhí)教了《閉著眼睛畫畫》、《我最喜歡的卡通人物》兩節(jié)習(xí)作課,經(jīng)過專家的點評,都收獲頗豐。教研組還承辦了市大德育課題組的教學(xué)研討活動,周愛云老師執(zhí)教了《蒲公英》一課,吳輝老師執(zhí)教了《小動物過冬》一課,受到了老師們的一致好評。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。一年級拼音過關(guān)檢測;四年級進(jìn)行了作文過關(guān)檢測;三至六年級閱讀競賽。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞“五生課堂”的教學(xué)理念,確立了組內(nèi)的研究課題《結(jié)合“五生課堂”,提高學(xué)生閱讀能力的研究》,圍繞課題,組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,人人都有明確的目標(biāo),有研究的意識。
五、開展豐富的學(xué)生活動。
學(xué)生只有在充滿興趣的氛圍中,才能學(xué)得快樂,學(xué)有所得。本學(xué)期圍繞古詩,各年級開展了豐富的學(xué)科活動。如一、二年級古詩文誦讀;三年級古詩詞吟唱;四年級詩配畫;五年級配樂詩朗誦;六年級古詩文競賽。通過這些活動的.開展,學(xué)生漫步在古詩的境界中,既感受著祖國文字的博大精深,又能提高學(xué)生的賞讀能力。
六、教研組工作存在的不足:
有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
七、努力的方向:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
教研教改工作總結(jié)6
一、課題實驗方面
半年來,我校在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真落實《教研教改計劃》,扎實開展課題實驗研究,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
(一)加強(qiáng)對教研教改工作的管理
、庇媱澒芾
成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組,實驗教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,認(rèn)真制定課題實驗實施方案,并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點,制定學(xué)期、學(xué)年課題實驗計劃,科研領(lǐng)導(dǎo)小組對計劃的實施及方案的落實實行定期、定項、定性督導(dǎo)檢查與評價,幫助教師學(xué)期開始科學(xué)地制定可行的教研教改活動計劃、活動配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動六次以上,活動主題有創(chuàng)新,杜絕不實際的無活動而記錄。各組都有校級課題。
、策^程管理
由于實驗時間長,過程管理尤為重要,領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會,聽評實驗教師課,查閱實驗記錄,客觀評價教學(xué)成績,根據(jù)教學(xué)動態(tài),調(diào)控實驗進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性,學(xué)校保證實驗班教師、學(xué)生、科目“三不變”,使課題實驗按既定方案順利進(jìn)行。實驗過程中,我們堅持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合,采取“走出去,引進(jìn)來,推廣開”的辦法。通過邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo),對教師教研備課、上課作具體分析,提出指導(dǎo)性建議。
、迟|(zhì)量管理實驗的目的在于改革傳統(tǒng)的'教學(xué)形式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)實驗教學(xué)定向、定度、定勢調(diào)控的重要手段。實驗領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對實驗班級的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測評,每學(xué)年進(jìn)行一次課題實驗階段性總結(jié)與評價,提出指導(dǎo)意見。經(jīng)過半年來的實驗,每項實驗都寫出了詳實的課題實驗記錄、實驗班與非實驗班情況對照、實驗教學(xué)改進(jìn)意見和課題實驗階段性總結(jié)。
(二)推廣教改成果,輻射帶動各科教學(xué)
課題實驗只是一個起帶動作用的“點”,努力推進(jìn)“面”上的改革與提高,才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實驗成果,在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討與實踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過程中,我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項基本要求督促教師結(jié)合學(xué)科特點和洋思教學(xué)經(jīng)驗,改革課堂教學(xué)分三級進(jìn)行,初級:模仿;中級:熟練運用;三級:求新獨創(chuàng)。所有教師爭取達(dá)到中級水平,青年骨干教師力爭在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會,一次教研教改論文評選,在半年的實驗過程中先后有劉文東、呂喜群、楊贊揚(yáng)等人的三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。同時出現(xiàn)了各科研教師爭上公開課的好勢頭,過去是教研活動推著搞,論文推著寫,公開課指名上,現(xiàn)在是教師提前報名爭著上,半年來已有校級公開課25節(jié)。
。ㄈ┞鋵嵄U洗胧_保實驗順利進(jìn)行
、北U蠈嶒灠鄬W(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定,實施分類指導(dǎo),但不分化互解,保證實驗效果的連續(xù)性、可比性。
、矊W(xué)校為實驗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流提供便利,并大力推廣其科研成果,組織實驗教師先后到長沙、邵東等地參加培訓(xùn)研討,學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng)驗、教學(xué)理論、教學(xué)教研動態(tài)、新教學(xué)思維形式,為更好地從事課題實驗打下了基礎(chǔ)。實驗教師勤奮自勵,教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績穩(wěn)步上升。
二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面
新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國家的教育方針,以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品德,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。它改變了過去課程過于注重知識傳授而強(qiáng)調(diào)了形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得知識和掌握技能的過程,同時又是形成正確價值觀的過程;使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性,加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,搜集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力等等。對教材、教學(xué)和評價具有重要指導(dǎo)意義,使教材、教學(xué)和評價的出發(fā)點和歸宿。半年來,學(xué)校高度重視,認(rèn)真制訂和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)、實施辦法,努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程,駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn),把新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在實際的教學(xué)當(dāng)中。
。ㄒ唬⿲W(xué)校把認(rèn)真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化,對每位教師的落實情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案。
。ǘ⿲W(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)過程中每位教師做了萬余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,基本掌握并較熟練運用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。
。ㄈ┥钊腴_展“四個一”活動
即教師通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),每人訂閱一種教育教學(xué)雜志,每人寫出一篇高質(zhì)量的教案,進(jìn)行校級優(yōu)秀教案評選或向上級教育主管部門推薦和參評。每人一堂公開課,展示自己駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的實效。每人一篇論文,闡述自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、見解,以及實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗體會和改進(jìn)意見,通過這些活動極大地提高了教研教改意識,改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
總之,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實新課程標(biāo)準(zhǔn),教師的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,取得了可喜的效果。但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)和實踐新課程標(biāo)準(zhǔn),我們才剛剛起步,學(xué)習(xí)和掌握的東西很膚淺,還很不夠深入,學(xué)習(xí)好運用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長期不懈地努力。半年來,我們立足學(xué)校實際,遵循教育教學(xué)規(guī)律大膽探討新的教育教學(xué)方法,扎實有效地開展教研教改工作,教師教學(xué)能力、教學(xué)成績都有了明顯的提高,取得了可喜的成績。但我們認(rèn)識到:我們才剛剛起步,擺在我們面前的問題很多,我們深感改革的壓力和艱難,我們應(yīng)下更大的決心和氣力,克服困難,創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。
教研教改工作總結(jié)7
時間飛逝,短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總
一、樹立了正確的教學(xué)目的,培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。
通過改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考,鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題的探索精神,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。
二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。
面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo),以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息,掌握認(rèn)知的策略,實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
三、拓展美術(shù)文化范疇,培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手,在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會,激發(fā)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué),樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān),在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,把美術(shù)的著眼點放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。
四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育。
使學(xué)生動手、動腦有機(jī)合,實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識,促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、樹立新型的師生觀,營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
實行教育民主化,學(xué)生由知識的`接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者,成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論,使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并合自己的教學(xué)實際進(jìn)行實驗研究,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。
積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動,并合自己實際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎;第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎;區(qū)電教論文評選三等獎;區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動,如參加一年級新教材培訓(xùn)活動;市骨干教師培訓(xùn)活動等。
總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。
教研教改工作總結(jié)8
一學(xué)期即將過去,回顧幾個月所走過的足跡,我校教研組在藏龍小學(xué)的宏觀指引下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,在各位老師的大力合作下,我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動。我們從內(nèi)心體會到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始。著名老教師徐康贏說:“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住!备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù),是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法,我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果。
通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)回顧如下。
一、抓常規(guī)工作的落實,每位教師心中有教研
良好的開端是成功的一半,這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,制定符合我校實際情況的教研計劃,并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分,做到人人了解工作計劃,個個知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場,是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本,深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點,精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導(dǎo)入新課,讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),做到“一石激起千層浪”。
2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的.生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,在實際情境下進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,這樣獲取的新知識,不但便于保持,而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思,受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們教研組在這一點上做得很好,每一次活動之后,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。
4、共同合作,集思廣益
二、新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時定期進(jìn)行集體備課,重點研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。
我們組6個人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,不斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。
三、認(rèn)真落實教研活動,確保教研圓滿成功
1、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題研討,通過做讀書筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,提升老師的理論水平;平時,我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,裝訂,發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,為老師提供解決問題的鑰匙這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動:對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見影的成效。
3、扎實開展公開課教學(xué),為教研提供了最好的范本這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué),在公開課活動中,我們采用專題評課方法,大家以誠相待,就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實、樸實,讓學(xué)生學(xué)的扎實,真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
教研教改工作總結(jié)9
近年來,我們在上級行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以推進(jìn)課程改革為重點,以提升教師隊伍素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量為核心,求真務(wù)實,與時俱進(jìn),改革教研模式,推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,F(xiàn)將主要工作匯報如下:
一、健全校本教研機(jī)構(gòu),完善各種規(guī)章制度。
1、為了確保教研工作的順利開展,學(xué)校成立了以校長為組長,主管教學(xué)的副校長為副組長,教務(wù)處成員及教研大組長為組員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。我們先后制定了《校本課程管理制度》《教研活動制度》《教師評估細(xì)則》等一系列規(guī)章制度。
2、為了讓每一位教師更深入地研究教材,研究學(xué)生,提高課堂教學(xué)效率,我們成立了新華實驗小學(xué)電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《新華實驗小學(xué)電子備課實施方案》,引導(dǎo)教師規(guī)范地進(jìn)行電子備課的操作,確保電子備課工作長效、有序地開展。
二、堅持學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深地認(rèn)識到:教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”,因此我們根據(jù)實際情況,立足校本,有計劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》等一系列指導(dǎo)性文件。我們還利用教研活動時間,組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上有關(guān)教育教學(xué)理念,組織他們集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,促使教師更新教學(xué)觀念,讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、組織教師集體備課。一是分年級組(教研小組)集體備課,以教研小組為單位進(jìn)行商討,確定中心發(fā)言人,其他教師提出修改意見和新的創(chuàng)意設(shè)計,各自再針對本班學(xué)生實際進(jìn)行備課。二是教研大組集體備課,如針對我校的省級課題《漫畫作文與小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》,我們就是采取這種備課形式,目的是使課題研究更有效地進(jìn)行,做到教學(xué)資源共享,營造一種交流、合作、研究的教研氛圍。此外,對代表學(xué)校參加賽課的教師所上的公開課,我們也是采取這種形式備課。
3、開展多種形式的培訓(xùn)。我們組織全體教師進(jìn)行了漫畫創(chuàng)作培訓(xùn),由本校專業(yè)美術(shù)教師、課題組成員陳獻(xiàn)、譚俊旻老師就學(xué)生漫畫的概念、特點、分類、功能等和漫畫人物的創(chuàng)作、畫面的構(gòu)思、整體效果等專業(yè)性問題做了逐一指導(dǎo),使全體教師對漫畫創(chuàng)作及技巧有了進(jìn)一步了解。我們還進(jìn)行了普通話培訓(xùn)。培訓(xùn)工作結(jié)束后,由校黨政、工會聯(lián)合舉辦了一次語文課文選段朗讀比賽,67名教師參加了比賽。通過比賽,老師們的普通話水平及朗讀能力有了一定的提高。本期,我們還舉辦了課件制作培訓(xùn),培訓(xùn)對象為45周歲以下教師,由有專長的劉昕老師主講,培訓(xùn)內(nèi)容主要是利用PowerPoint設(shè)計制作課件,并針對各個不同學(xué)科課程的內(nèi)容和特點具體運用,傳授了如何利用軟件進(jìn)行聲音、錄像、圖片的動態(tài)處理。通過具體地操作演示,以及在實際操作運用的互動交流,使老師們對課件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通過培訓(xùn),大大提高了老師們課件制作的水平。
4、在校本教研過程中,為避免教師的課堂教學(xué)只重表面,講究形式,能讓教師將學(xué)習(xí)中所獲得的理論真正運用到日常教學(xué)之中,我們采用“請進(jìn)來教,走出去學(xué)”等形式,多渠道、多層次提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,充實校本教研。為了使省級課題研究順利進(jìn)行,我校多次請市教科所陳堅、陳秀娟、李培詳?shù)壤蠋焷硇_M(jìn)行專題講座。特別是在漫畫教學(xué)的研討課中,我們不但有專家評課,還有兄弟單位學(xué)校的教師共同探討。
5、積極組織教師參加區(qū)、市、省級學(xué)習(xí)觀摩活動。選拔教師參加市里組織的英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn);組織教師參加湖南省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動和市級骨干教師培訓(xùn)活動;參加區(qū)教文體局組織的心理健康教育知識講座;我們還派人參加了全國小學(xué)語文課堂教學(xué)專題研討會暨深圳黃田小學(xué)“主題閱讀”教學(xué)策略研討會;參加了省、市小學(xué)數(shù)學(xué)“發(fā)展學(xué)生思維,推進(jìn)課堂教學(xué)效率”優(yōu)質(zhì)課比賽及觀摩;省小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽暨觀摩研討等。通過培訓(xùn),教師們的思想認(rèn)識和教學(xué)能力有了不同程度的提高,開闊了他們的視野,拓寬了他們的思路,豐富了他們的教學(xué)實踐。
三、以課堂教學(xué)改革為重點,開展多學(xué)科的教學(xué)競賽活動。
教而不研則淺,研而不教則空。以研促教,以研興校。我校的教研工作主要在“實”字上下功夫,在“研”上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng);n}化和系列化,充分發(fā)揮教研組的作用,力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”,提升教育教學(xué)品位。為此,我們確立了一個研究主題,即“尊重學(xué)生個性,構(gòu)建和諧教學(xué)課堂”。圍繞這一主題,我們開展了一系列教學(xué)競賽活動:數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問題,解決問題”的教學(xué)競賽課;語文組部分教師參加了小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)課比賽;綜合組教師開展了課堂教學(xué)競賽活動。
本期,我們還舉行了青年教師說課比賽活動。所有賽課結(jié)束后,我們都組織參賽教師進(jìn)行了認(rèn)真評課。
這些活動的開展,不僅提高了參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)了教學(xué)實踐的研究,也開發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)他們的專業(yè)成長。
四、重視課題研究,拓寬研究內(nèi)容,打造校本教研品牌。
1、我們在抓好教研教改的同時,十分注重課題研究,目的是以科研促教改。我們申報了省級課題《漫畫作文與小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》,為了使這一課題研究真正落到實處,課題組成員做了大量扎實有效的工作,如制定了漫畫作文訓(xùn)練序列,進(jìn)行了課堂教學(xué)研究,請專家及兄弟單位來校共同指導(dǎo)、研討;組織學(xué)生進(jìn)行“七彩的童年——漫畫創(chuàng)作大賽”,為課題研究提供素材;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漫畫作文創(chuàng)作,將優(yōu)秀作品收集整理好,編印成書,同時還編寫了《漫畫習(xí)作教材》并印制成書。此外,課題組成員撰寫了多篇論文,分獲省、市級各類獎項。該課題20xx年榮獲“衡陽市規(guī)劃課題論文”一等獎。數(shù)學(xué)組市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的實踐研究》,更是貼近學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題,利用所學(xué)的.數(shù)學(xué)知識尋找解決問題的方法。目前,兩個課題的研究成果均已上報,準(zhǔn)備結(jié)題。
2、綜合實踐活動課程是新課程改革中的一個亮點。我校以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),加大了綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度。以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。20xx年xx月由xx區(qū)教文體局主辦,我校承辦的勞動與技術(shù)教育現(xiàn)場會在我校召開。本次活動取得了圓滿成功,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定,顯現(xiàn)出我校在新課改中最靚麗的一面。
寒假期間,六年級學(xué)生積極參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動,他們寫出的四份調(diào)查報告《六年級學(xué)生近視調(diào)查》《社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查》《我的零用錢》《關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告》送到區(qū)里參評,取得了較好的成績。其中《六年級學(xué)生近視調(diào)查》和《社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查》被推薦到市里參評。
3、藝術(shù)教育是我校校本教研一道獨特的風(fēng)景線。它作為我校素質(zhì)教育的一個突破口,自1991年開始,學(xué)校從未停止過對樂器教學(xué)的探索,F(xiàn)在有5個樂器班,3個管樂班,2個弦樂班。每一屆樂器班剛接觸樂器的第一年,學(xué)校安排每周一、三、五下午各訓(xùn)練兩課時,并增加一節(jié)音樂樂理及視唱練耳課,保證學(xué)生盡快了解樂器,突破初學(xué)時的迷茫,迅速入門。第二年開始,每周一、三下午訓(xùn)練兩課時,并逐步開始齊奏曲、合奏曲、獨奏曲的訓(xùn)練。輔導(dǎo)教師除由本校具有器樂演奏能力的教師擔(dān)任外,還聘請了校外具有演奏水平和教學(xué)能力的老師來校指導(dǎo)教學(xué)。為了讓器樂教學(xué)長久堅持下去,學(xué)校在經(jīng)費上給予了大力支持,本校樂器班教師的訓(xùn)練費不向?qū)W生收取,由學(xué)校支付。外校教師的訓(xùn)練費,學(xué)校要求其以全市最低標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生收取,學(xué)校負(fù)責(zé)對教學(xué)效果進(jìn)行督導(dǎo)。學(xué)生樂器以自買為主,個別冷門管樂實施獎勵措施,能堅持訓(xùn)練到小學(xué)畢業(yè)的,給予樂器金額的10%—90%的獎勵。由于措施得力,學(xué)校樂器教學(xué)取得了較好的成績,歷屆區(qū)鼓號隊比賽均獲一等獎,在區(qū)、市舉行的獨奏比賽中也屢創(chuàng)佳績。
五、教研教改,成績斐然。
1、在教學(xué)中提高,在研討中發(fā)展,在反思中成長。教務(wù)處要求各學(xué)科教師在每學(xué)期根據(jù)本人教學(xué)實際,提出教學(xué)中的疑難困惑問題,或在本單元,本課書中側(cè)重解決、探究哪些問題,每月寫一篇教學(xué)反思,期末交教務(wù)處檢查,校長親自批閱。然后,我們選擇其中一些優(yōu)秀反思編輯成冊,供全體教師閱讀。我們已編輯了8本優(yōu)秀教學(xué)反思。
2、在全體教師的共同努力下,我校教研教改取得了可喜的成績。近年來,我校教師在各級賽課、課件制作和論文比賽中獲獎,其中國家級獎項x人次,省級x人次,市級x人次,區(qū)級x人次。校長的《利用漫畫拓展低年級學(xué)生思維》獲全國課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀論文評比一等獎;肖瓊老師的錄像課、課件《誰住頂樓》榮獲第三屆全國課程標(biāo)準(zhǔn)語文評比一等獎;老師制作的課件《找規(guī)律》在全國學(xué)術(shù)評比中喜獲一等獎;老師撰寫的論文《讓學(xué)生乘著歌聲的翅膀越飛越高》在湖南省教育技術(shù)教學(xué)論文評比中獲省一等獎;老師的《我愛漫畫教學(xué)反思》在xx年度xx市小語教學(xué)有感評比中市獲一等獎;老師在區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽綜合比賽中獨占鰲頭。
在今后的工作中,我們將以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去,扎實做好各項工作,努力使我校教研教改工作再上一個新臺階。
教研教改工作總結(jié)10
高效課堂改革在我校已經(jīng)如火如荼地實驗二年半了,為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育,跟上時代改革的步伐,我校牢固樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,采取了有效措施,指導(dǎo)并鼓勵教師深入細(xì)致的進(jìn)行新教材的課程改革實驗,大膽探索,勇于實踐,及時總結(jié),深刻反思,經(jīng)過近一年來的研究與實驗,取得了可喜的成效,現(xiàn)將實驗工作總結(jié)如下:
一、高效課堂推進(jìn)措施
1、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,參與課改實驗。
開學(xué)初,我校就成立了以教導(dǎo)主任為核心成員的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,研究并制定了課程改革實施方案、實驗計劃,建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度。在平時的工作中,他們身先士卒,深入課堂,與實驗教師面對面的交流與研討,指導(dǎo)教師領(lǐng)會各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色,共同研究教學(xué)改革問題,在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下,廣大實驗教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情,使課改工作積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。
2、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。
重視外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會,及時了解課改最新研究動態(tài)。本年度,學(xué)校先后派出數(shù)名教師參加省、市、區(qū)新課程教材改革實驗的培訓(xùn)與交流研討活動,及時掌握課改的最新信息與方法,及時向全體實驗教師傳達(dá),同時,還帶回來許多有關(guān)高效課堂的理論專著,教師們相互傳看,相互交流,共同切磋,有效地拓寬了視野,增長了見識。另外,我們還按時組織實驗教師參加市、區(qū)級的各種培訓(xùn)、聽課活動,學(xué)習(xí)、借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,應(yīng)用于自己的課堂教學(xué),不斷提高改革意識和教學(xué)水平。
3、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)和研討活動。
開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動,有利于增強(qiáng)教研活動的實效性,擴(kuò)大教研工作的參與面,推進(jìn)教學(xué)研究活動的進(jìn)一步開展,一年來,我們針對本校的實際,結(jié)合縣上和學(xué)區(qū)的評優(yōu)活動,舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)和研討活動,達(dá)到了預(yù)期的目的。其中,我們教研組于10月23日成功地舉辦了東鍬學(xué)校和三河回民學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行的初中教研活動。在這次活動中,郭莉華老師和王亞云老師運用高效課堂模式各主講了一節(jié)課,得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。此外,還多次組織教師開展匯報課、展示課等教學(xué)活動,定期召開教師的經(jīng)驗交流會,讓每位老師都有展示自己成功的機(jī)會。
5、大力倡導(dǎo)反思,不斷積累體會、經(jīng)驗和材料。
反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例,不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料,有利于實驗工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升從事實驗教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力。全體教師每周撰寫本周的教學(xué)案例,尤其要認(rèn)真寫好課后小結(jié)。看成功之處,記下創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,留下瞬間感悟。
一學(xué)期以來,我校通過以上這些行之有效的實驗措施,扎扎實實地進(jìn)行了高效課堂推進(jìn)活動,在全體教師的努力下,取得了以下成效:
1、教學(xué)觀念上有所轉(zhuǎn)變。
經(jīng)過一年的探索,通過與實驗教師交流、溝通,與學(xué)生座談,并通過大量的研究課、跟蹤調(diào)查等反饋的信息,我們感覺到教師們的教育觀念正在發(fā)生變化。樹立了“人才多樣化,人人能成才”的人才觀,樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀,認(rèn)識到要為學(xué)生營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件;注意到教師在教學(xué)活動中角色地位的轉(zhuǎn)換,教師更多是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者、設(shè)計者、幫助者,師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關(guān)系;注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活體驗,開展多種實踐活動,讓每個孩子都成功;注意通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí);開始注意不同層次學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生獨特的個性。隨著新課程教材實驗的穩(wěn)步推進(jìn),新課程倡導(dǎo)的素質(zhì)教育觀念,不僅被教師們接受,并且開始融入課堂教學(xué)改革之中,正在影響并引導(dǎo)著教師行為與教學(xué)實踐發(fā)生深刻的變化。
2、教材的使用上有所創(chuàng)新。
21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材立足于“為了促進(jìn)每一個學(xué)生的充分發(fā)展”的價值取向,將學(xué)科內(nèi)容與兒童、生活、社會有機(jī)地聯(lián)系、整合,教材內(nèi)容變得綜合化、情趣化、活動化、情境化、生活化。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間。我校教師能根據(jù)教學(xué)情況,對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增加、延伸,利于學(xué)生思維的發(fā)展。有時能根據(jù)教學(xué)中的實際情況對教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,有利于提高教學(xué)效果。能對于教材中學(xué)生難于理解或離學(xué)生實際生活比較遙遠(yuǎn)的的內(nèi)容,老師們能進(jìn)行更換。對于不同學(xué)科的相同內(nèi)容老師們能進(jìn)行有機(jī)整合,放到一起來學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)方式的研究上倡導(dǎo)自主、合作、探究。
新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會,把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。許多實驗教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。為實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變,老師們做出了許多有益的探索,邁出了可喜的一步。
4、教育資源的利用上樹立新的資源觀。
課程資源的開發(fā)和利用,是保高效課堂實施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量,教科書不應(yīng)該也不可能成為唯一的課程資源,課堂也不是唯一的學(xué)習(xí)場所,要樹立全新的、大的課程資源觀。
。1)積極開發(fā)利用學(xué)校設(shè)施資源。
學(xué)校的圖書室、多媒體教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、計算機(jī)房、校園內(nèi)的各種花草樹木等都是我們進(jìn)行課程教材開發(fā)的.重要資源,我們采取有效的管理,讓這些資源真正“動起來”、“活起來”、“用起來”,充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用。
。2)善于學(xué)會發(fā)現(xiàn)、利用學(xué)生資源。
高效課堂強(qiáng)調(diào)教師要積極開發(fā)、利用課程資源,而有些課程資源就在我們身邊,關(guān)鍵是我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和利用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是一種可貴的課程資源。教師善于把學(xué)生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。
。3)有效利用課上瞬時即逝的教學(xué)資源。
課堂教學(xué)中的突發(fā)事件等不利因素、學(xué)生的奇思妙想、教師的口誤、筆誤等教學(xué)失誤等都是極有價值的、生成性教學(xué)資源,教師能把師生雙方面“教”與“學(xué)”中困難、問題、經(jīng)驗等當(dāng)作課堂教學(xué)的生長點,有效利用和開發(fā)。
二、存在問題及改進(jìn)措施
1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生的關(guān)系。
高效課堂的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面,實行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評價,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實踐證明,這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求,質(zhì)疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因為基礎(chǔ)的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結(jié)果已被他人得出,無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會,在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識、研究這一現(xiàn)象,格外注意呵護(hù)學(xué)困生,想方設(shè)法為其提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,扶持他們的發(fā)展。
3、鼓勵肯定、保護(hù)自信與客觀求是、堅持科學(xué)的關(guān)系。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程,要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動性,要加強(qiáng)積極的強(qiáng)化,要形成樂學(xué)的氛圍;要設(shè)法利用學(xué)生的注意力,要舍得夸獎學(xué)生。老師們?yōu)榇撕鼙M心,課堂風(fēng)貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳;畫笑臉、獎紅旗不厭其煩;撫腦袋、牽握手甚是入情。可老師的熱情并不總能引起學(xué)生的共鳴,原因何在呢?其實表揚(yáng)、鼓勵作為教育激勵學(xué)生的一種手段,并非一用即靈,凡用皆靈。表揚(yáng)要適度,要因人而異,要講究方式,要讓學(xué)生感到,老師的微笑、點頭、贊許是一種崇高的精神獎賞,要做到該表揚(yáng)的決不吝嗇,該高歌的決不低調(diào),該委婉的切忌過露。新課程要求關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,珍視學(xué)生獨特的感受、體驗,提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性,關(guān)注人的情感個性,又要堅持科學(xué)性,實事求是,揭示真理,做到科學(xué)與人文的整合。四、今后的想法
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),從根本上轉(zhuǎn)變觀念。
觀念轉(zhuǎn)變是高效課堂重中之重的問題,是高效課堂的重要目標(biāo)和內(nèi)容,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,但教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。因此,我們將進(jìn)一步組織教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、新的課程理念的再學(xué)習(xí),使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。
3、努力加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)的建設(shè)。
高效課堂改革,迫切需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍,教師的數(shù)量不僅要滿足教學(xué)的要求,重要的是教師的素質(zhì)。一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識,新課程教材的綜合性特征決定,以往分科教學(xué)形成固定單一的知識結(jié)構(gòu),已不適應(yīng)教育的需要,要創(chuàng)新,要改革,教師就要博聞強(qiáng)識,具有豐富文化底蘊(yùn),才能在平時的教學(xué)工作中游刃有余,舉一反三;二是教師要有研究能力,新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間,教師必須在實踐中研究,在研究中實踐,有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征,才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;三是教師要形成反思習(xí)慣,反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確,只有善于反思,才能不斷提高?傊(jīng)過一學(xué)期的高效課堂推進(jìn),在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們雖然取得了一些點滴的經(jīng)驗,但仍存在一定的問題,在今后的推進(jìn)過程中,我們將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),扎實實驗,及時反思,認(rèn)真總結(jié),在高效課堂推進(jìn)的征途上創(chuàng)造出新的成績。
教研教改工作總結(jié)11
一個緊張的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一個學(xué)期我的教學(xué)工作,注重以素質(zhì)教育為本,大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使教研工作有聲有色。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,堅信新課程理念,提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。我利用課余時間,晚上休息時間,主動到微機(jī)室學(xué)習(xí),在互聯(lián)網(wǎng)上搜學(xué)教學(xué)資料在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源,購買了多個教學(xué)刊物,學(xué)習(xí)利用幾何畫板制作教學(xué)課件。
2、積極參加聽課,評課活動。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)藝術(shù)。我嘗到學(xué)習(xí)工程中的.民主氛圍,快樂氛圍。動手實踐,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式取代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。以科研帶教研,由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。教師能在教學(xué)過程中不僅注重能力目標(biāo)的實現(xiàn),而且能夠注重情感目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)評價趨向于科學(xué)合理多元,不再為分?jǐn)?shù),重視學(xué)生的進(jìn)步,重視對學(xué)生的激勵,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、認(rèn)真參加集體備課,吃透教材,突出重點,突破難點,備教法備學(xué)法,做到了精備課。
4、本學(xué)期多次聽其他老師的課,學(xué)習(xí)取經(jīng),提高駕馭新教材的能力,課堂教學(xué)藝術(shù)明顯提高。
以上是我對本學(xué)期教改工作的總結(jié),今后的教研工作中我要繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),如多媒體的使用,互聯(lián)網(wǎng)的使用,從而使我的教育教學(xué)緊跟時代潮流;進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念指導(dǎo)教學(xué),用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過程;積極撰寫教研論文,把平時的教學(xué)反思,課后札記等點滴體會付之于文字,力爭投稿發(fā)表,或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。
教研教改工作總結(jié)12
根據(jù)古魯板蒿中心學(xué)校年初教研教改工作計劃的安排部署,結(jié)合敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃,本學(xué)期我校教研教改工作的重點是以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以提升教師校本教研能力、提高課堂教學(xué)水平、增強(qiáng)教學(xué)技藝、扎實做到“有效課堂教學(xué)”為主要目標(biāo),通過課堂教學(xué)檢查與指導(dǎo)、常規(guī)檢查與反饋、教學(xué)能手與骨干教師的引領(lǐng)為途徑,努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我校著重強(qiáng)化了教研組的教科研能力,通過教研組的教學(xué)與研究,提高了教師的教學(xué)水平與教學(xué)技藝。在加強(qiáng)校本教研方面,以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主要的研修方式。下面,把我校本學(xué)期的教研教改總結(jié)如下:
一、9.15教學(xué)開放活動的開展,促進(jìn)了我校多方面的教研能力。
1、在9.15教學(xué)開放活動中,我們立足“有效課堂”,關(guān)注課例研究,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升。
(1)、開展了教研組議課活動,在活動中充分發(fā)揮教學(xué)能手、骨干教師的引領(lǐng)作用,通過課例研究,促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平與能力的提高。
。2)、開展了同學(xué)科間典型課例研磨,教研組教師間的集體備課活動,達(dá)到同學(xué)科間教師共同進(jìn)步、共同成長的目標(biāo)。
。3)、教導(dǎo)處、教研組組織教師進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),教師通過學(xué)習(xí),掌握了新課標(biāo)對所教學(xué)科的具體目標(biāo)和要求,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
。4)、組織開展教師教案、學(xué)生作業(yè)(包括教師、學(xué)生暑假作業(yè))評比活動,通過教師之間互相學(xué)習(xí),實現(xiàn)了教師相互借鑒,互相學(xué)習(xí),優(yōu)勢互補(bǔ),互促共進(jìn),進(jìn)而提高了教師的綜合素質(zhì),提升了教學(xué)研究活動的實效。
2、通過9.15教學(xué)開放,開展了各種活動,展示了學(xué)校的辦學(xué)特色及師生風(fēng)貌。
。1)、通過學(xué)生作品展,展示了學(xué)生特長與才藝。
。2)、各班級開展了主題隊會活動,展示了學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,通過主題隊會活動,學(xué)生受到了深刻的思想、情感教育,對學(xué)生良好品格的形成起到了促進(jìn)作用。
。3)、學(xué)生家長來學(xué)校參加各班級的各種教育教學(xué)活動,讓他們感知了學(xué)校的發(fā)展和未來,感知了學(xué)生校內(nèi)生活和他們的發(fā)展進(jìn)步,進(jìn)而全面了解學(xué)校、了解課堂、了解教師、了解學(xué)生。家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂,了解了學(xué)校的教育情況、教師的教學(xué)情況,并接受了他們的積極建議,為學(xué)校的發(fā)展、教師課堂教學(xué)的進(jìn)步起到了積極作用。
。4)、通過家長對學(xué)校、對教師的教學(xué)工作的評價,改變了學(xué)校的工作目標(biāo),改變了教師的工作態(tài)度,達(dá)到了家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理的目的,為我校更好的發(fā)展起到了積極的作用。
。5)、開展了家長座談會,家長在關(guān)心教育、支持教育方面,為教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策,形成了多渠道、多層次、全方位的教育體系。
二、寫字教學(xué)工作,是我校教研工作重點特色工作之一。
為了抓好我校教師、學(xué)生的寫字工作,本學(xué)期,我校成立了以校長為組長的寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織領(lǐng)導(dǎo)全校師生的寫字教學(xué)工作。學(xué)校制定了符合教師特點、學(xué)生特點的寫字教學(xué)方案,計劃用三年時間重點研究這一課題,學(xué)校配備了兼職的寫字教學(xué)輔導(dǎo)教師,成立了學(xué)生寫字興趣小組,定期開展活動。學(xué)校要求:教師、學(xué)生每天寫一頁小楷字;每周一副規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的書法作品;每周開展一次興趣小組書法課;學(xué)校統(tǒng)一安排課寫字課表,各班級按課表按時上好寫字課;語文教師在教學(xué)過程中,必須保證每節(jié)課有5至10分鐘的寫字教學(xué),以保證寫字教學(xué)的質(zhì)量。每周,組織教師到“文字養(yǎng)心室”進(jìn)行粉筆字寫字指導(dǎo)、練習(xí),加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。
三、教師的教學(xué)反思工作,是我校另一方面的特色工作。
教學(xué)反思工作,始終是我校常規(guī)教研的一大亮點,教師不但實現(xiàn)了課課反思,而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過不同形式的反思,及時掌握了教學(xué)中學(xué)生的動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)和改正自己教學(xué)中存在的失誤,對教師的專業(yè)化成長提高較快。每學(xué)期,我校都召開教學(xué)反思會,教師在會上對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思、交流,達(dá)到了共同進(jìn)步、共同發(fā)展。教師反思的常態(tài)化,有力的保障了教學(xué)質(zhì)量的提高,有力地保障了教師的專業(yè)化成長。
四、教研組的集體備課活動的`開展,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑。今年的教研組的集體備課,重點研究新課程下“寫字教師”和“快樂教學(xué)”的教學(xué)課題,在中心學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,通過教師們的研究、探討,改變了教學(xué)方式,提高了教師的教育科研能力,教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教研活動中,全組成員全部參與教研,每一次活動都取得了較好的效果,使我校的集體備課真正落到了實處,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。
五“一對一”結(jié)對研究,促進(jìn)了教學(xué)新秀培養(yǎng)工作。
為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué),提高他們的教育教學(xué)水平、技能,使他們在教學(xué)中盡快成長,我校開展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動。學(xué)校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師,通過指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用,督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料,指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導(dǎo),目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。我校進(jìn)行的第二輪教學(xué)新秀培養(yǎng)工作,指導(dǎo)教師的確定,全部是市級骨干教師、旗級教學(xué)能手、文化名師,使年輕教師在學(xué)習(xí)中收益、在教學(xué)中收益。
六、加大新課標(biāo)學(xué)習(xí)的力度,促使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。
在踐行新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動中,教導(dǎo)處制訂了新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動計劃,利用“3.15”、“9.15”教學(xué)開放活動、新課標(biāo)活動月、教導(dǎo)處教研組集中學(xué)習(xí)等,組織教師開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí),教師通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué),學(xué)習(xí)新課標(biāo)每學(xué)期平均達(dá)到了4千字。教研組對教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)及時進(jìn)行了總結(jié),教導(dǎo)處組織了各教研組進(jìn)行了“新課標(biāo)理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”,教師基本上掌握了新課標(biāo)理念和要求。我校所有中青年任課教師都按著教導(dǎo)處的要求,進(jìn)行了一節(jié)新課標(biāo)教學(xué)案例公開課,通過開展活動,教師基本上掌握了新課程的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念,學(xué)生的主體地位得到了落實,學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的到了提高。教師的教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標(biāo)的要求去落實,各種媒體及教育資源落實較好,達(dá)到了教書育人的目的。
教研教改工作總結(jié)13
在上級教育主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在學(xué)校校長的直接帶領(lǐng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下,XX中學(xué)教研處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的正確決策,以學(xué)校工作目標(biāo)為教研工作方針,通過扎實工作,取得了良好的成績。現(xiàn)將本學(xué)期我校的教研工作總結(jié)如下:
一、主要的工作措施和取得的成績
。ㄒ唬┩晟平萄泄ぷ饕(guī)章制度,制定切合學(xué)校實際的教研工作計劃,確保學(xué)校常規(guī)教研工作規(guī)范有序的開展
由于學(xué)校各項工作都處于建設(shè)階段,教研處承擔(dān)了領(lǐng)導(dǎo)和組織開展學(xué)科教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)研究的重要職能。本學(xué)期,教研處圍繞廣東省提升500所普通高中辦學(xué)水平項目工作,對照提升學(xué)校辦學(xué)水平三個項目的工作目標(biāo),開學(xué)之初制定了切合學(xué)校實際的教研工作計劃,同時還制定和完善了一系列的教研制度:《XX中學(xué)常規(guī)校本教研制度》《XX中學(xué)集體備課管理規(guī)定》《XX中學(xué)“兩課一評”制度》《XX中學(xué)教師讀書活動方案》《XX中學(xué)教師“傳、
幫、帶”活動方案》《XX中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察管理規(guī)定》。通過制度的落實和執(zhí)行,確保了學(xué)校常規(guī)教研工作的正常有效開展。
。ǘ┲匾暯處煂I(yè)建設(shè),積極組織開展教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作,有效地提升了教師專業(yè)水平
1.搞好教研隊伍建設(shè),提升教研工作質(zhì)量
備課組是教師專業(yè)成長的最基層組織,是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開展離不開備課組長的科學(xué)引領(lǐng),備課組“民主、合作、競爭、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開備課組長的精心打造。因此,備課組長的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會直接影響教師專業(yè)發(fā)展;直接關(guān)系到備課組內(nèi)能否取長補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動之中。要想把本職工作做好,只能靠扎實的專業(yè)水平服人,靠優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動人,靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長又是學(xué)校教育科研思想的落實者,是學(xué)科教學(xué)活動的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者,是新課程改革的促進(jìn)者和踐行者。備課組長的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度,備課組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,備課組長的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。
因此,學(xué)校十分重視學(xué)科組長和備課組長隊伍的建設(shè),學(xué)期初,學(xué)校召開會議,研究組建學(xué)科組長和備課組長隊伍。選出了一批思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)科組長和備課組長。并制定了學(xué)科組長和備課組長工作職責(zé),加強(qiáng)對學(xué)科組長和備課組長隊伍管理。
2.開展專項“教師專業(yè)培訓(xùn)活動”,提高教師教育教學(xué)綜合能力
根據(jù)學(xué)校工作安排,教研處制定教師培訓(xùn)規(guī)劃,本學(xué)期開學(xué)前,教研處會同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開展為期三天的新教師全員培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓(xùn);以教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn);重點結(jié)合學(xué)校開展的各項工作,對新教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過開展專項“教師培訓(xùn)活動”,提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),高一年級制定并實施《XX中學(xué)青年教師基本功過關(guān)方案》,有效促進(jìn)青年教師的快速成長。
3.開展“教師讀書活動”,提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進(jìn)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導(dǎo),為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對當(dāng)前高中課堂教學(xué)觀念滯后,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀,學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo)。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調(diào)入XX中學(xué)的老師進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),幫助大家更新教學(xué)觀念,形成切合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)方法與模式。
4.組織骨干教師(包括部分研究生老師),采用“結(jié)對子”方式,對年輕教師進(jìn)行“傳、幫、帶”,幫扶年輕教師快速成長
學(xué)校加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),開展“結(jié)對子”活動,組織骨干教師(包括部分研究生老師),采用“結(jié)對子”方式,幫扶年輕教師,發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對新參加工作的每一位教師指定兩位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作,做到思想上積極引導(dǎo)、工作上認(rèn)真幫助、生活上熱情關(guān)心,使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長。同時,也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識和教學(xué)觀念,幫助其提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。這樣,新老教師互幫互學(xué),相互促進(jìn),共同提高。
5.開展骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn),本學(xué)期,學(xué)校選送政治科組的XX老師參加國家級骨干教師培訓(xùn)。在搞好骨干教師培訓(xùn)的同時,充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,實現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們在做好自己本職工作的同時,積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作,在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助,毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗,使他們在成長過程中少走彎路,在短時間內(nèi)迅速成長。
6.采用“走出去”的方式,開展教學(xué)交流活動
學(xué)校堅持“走出去”向名校學(xué)習(xí),學(xué)名校成功經(jīng)驗,更新教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,在10月28日和11月3日,先后分別組織高三老師和備課組長去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)交流。觀摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué),并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規(guī)教研工作進(jìn)行充分研討,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗,開闊教師的教育視野。
7.按上級主管部門要求組織教師參加專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)
本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn),組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓(xùn)。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓(xùn)。
。ㄈ┓e極主動實施新課程改革,加強(qiáng)組織和引導(dǎo),積極開展課堂教學(xué)研究,著力提高課堂教學(xué)效率
新課程教學(xué)的實施,對學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰(zhàn),學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實施,需要不斷加強(qiáng)教學(xué)研究,集中組內(nèi)教師的智慧和力量,形成合力,共同解決教學(xué)中所遇到的困難。
1.集體備課,共同研討,共同進(jìn)步
學(xué)校統(tǒng)一安排各學(xué)科組的教研活動時間,要求在規(guī)定的教研活動時間內(nèi),學(xué)科組全體教師不折不扣地參加教學(xué)研討。老師們把各自帶來的不同的備課資料和以往的教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)行共同研討,取長補(bǔ)短,教師之間在對話交流中產(chǎn)生智慧的碰撞,從而產(chǎn)生新的教學(xué)設(shè)計思路和形成新的教學(xué)思想。教師還可以借助于同事的教學(xué)技能、教學(xué)資源為自己的.課堂服務(wù),實現(xiàn)智慧和資源的
共享。促進(jìn)了教師之間的合作,增強(qiáng)了備課組的凝聚力,也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,從而實現(xiàn)共同進(jìn)步。
2.深入開展“兩課一評”教研活動,有效促進(jìn)教師專業(yè)成長
堅持不間斷地開展“兩課一評”教研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動,要求每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課,各科組每星期安排半天的科組活動時間,每次活動安排兩個教師上同一內(nèi)容的對比課,所有教師參與聽課,觀摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后,開展“評課、研討、反思”,增加課堂教學(xué)的感性積累,比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實程度,幫助了年輕教師的成長,推動了老教師的課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變!皟烧n一評”活動做到每一次都有收獲。要求備課組長要多想辦法,創(chuàng)造性地開展好這項工作,不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項活動時,可以先設(shè)計一個問題,帶著問題開課,有針對性,使研究更有價值。如果開課前沒有找到恰當(dāng)?shù)挠袃r值的問題的,“兩課一評”課堂觀摩中善于觀察,尋找問題,共同研究。不搞形式。評課前,開課的老師要說課,讓大家明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計的意圖,保證評課有的放矢。說課要規(guī)范,需要培訓(xùn)。評課力戒泛泛而談,要找出問題,尋找解決問題的方法,幫助老師改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高教師教學(xué)水平。
。ㄋ模┳杂X把教育科研工作作為教研處的中心工作來抓,積極組織開展課題研究工作
1.組織教師申報上級科研課題,積極組織開展研究為建設(shè)一支勇于探索、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍,調(diào)動廣大教師參加教科研的積極性,使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育科研工作,不斷加大教育科研的力度,把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標(biāo),召開教育科研工作會議,制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭開展教育科研,德育處主任XX老師今年七月申報的市級課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導(dǎo)師制的理論與實踐研究》獲準(zhǔn)立項,本學(xué)期已全面開展研究。學(xué)?蒲泄ぷ髦鸩叫纬闪朔止茴I(lǐng)導(dǎo)具體抓,帶動各級層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。
2.經(jīng)常性撰寫教學(xué)反思和教學(xué)札記
學(xué)校要求教師個人根據(jù)教學(xué)的實際情況,認(rèn)真思考,深刻反思,并寫出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過自覺地教學(xué)反思,來總結(jié)經(jīng)驗,提升自己的教學(xué)水平。
3.組織教師撰寫教學(xué)論文
教師撰寫教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫教學(xué)論文參加省級、市級、縣級組織的教學(xué)論文評比。本學(xué)年,有XX等12位老師撰寫的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評比中獲獎。
4.加強(qiáng)高考備考的指導(dǎo),積極開展高考備考研究
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),組織年級教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和高三各備課組長制定好學(xué)校的備考計劃和學(xué)科備考計劃。多次召開高考備考研究會議,研究科學(xué)備考策略,制定確實可行的備考措施,精心安排高考備考各項工作。積極開展高考備考教學(xué)研究,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),切實提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。
二、存在的問題與不足
一年來,學(xué)校教研處在學(xué)科組建設(shè)和教師培訓(xùn)方面雖然做了大量的工作,取得了一點成績,但是,由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,教師隊伍也不斷壯大;加上教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理,青年教師多,教師教學(xué)經(jīng)驗少,業(yè)務(wù)水平不高,給學(xué)校教研管理工作帶來巨大挑戰(zhàn)。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠,教師的教研意識不強(qiáng),創(chuàng)新意識不夠濃,個別科組對教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。
三、今后的打算與設(shè)想
我們深知對于新辦學(xué)校,教研工作任重道遠(yuǎn),需要不斷探索,不斷完善。只有堅持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導(dǎo),創(chuàng)造性的開展校本教研,才會有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強(qiáng)以下工作:
1.提高教師自覺開展教學(xué)研究的思想認(rèn)識,高度重視教學(xué)教研工作,真正做到以教研促教學(xué);
2.加大學(xué)校教師的培訓(xùn)力度,鼓勵教師學(xué)習(xí)教育理論,了解最新教改動態(tài),促進(jìn)教師教育理論水平的提高;
3.繼續(xù)抓好本校教學(xué)研究和對外交流工作;
4.繼續(xù)搞好“兩課一評”,抓好課堂教學(xué)研究,彰顯自己課堂教學(xué)特色。以科組為單位,繼續(xù)開展課堂教學(xué)的研究,切實提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)一批教學(xué)能手;
5.搞好骨干教師隊伍的建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。
教研教改工作總結(jié)14
時間飛逝,短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下:
一、樹立了正確的教學(xué)目的,培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。
通過改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考,鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題的探索精神,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程,美術(shù)教研教改總結(jié)。
二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。
面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo),以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息,掌握認(rèn)知的策略,實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì),工作總結(jié)《美術(shù)教研教改總結(jié)》。
三、拓展美術(shù)文化范疇,培養(yǎng)創(chuàng)新的`思維。
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手,在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會,激發(fā)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué),樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān),在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,把美術(shù)的著眼點放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。
四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育,使學(xué)生動手、動腦有機(jī)結(jié)合,實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識,促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、樹立新型的師生觀,營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
實行教育民主化,學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者,成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論,使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行實驗研究,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動,并結(jié)合自己實際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎;第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎;區(qū)電教論文評選三等獎;區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動,如參加一年級新教材培訓(xùn)活動;市骨干教師培訓(xùn)活動等。
總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。
教研教改工作總結(jié)15
我努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,向?qū)<艺埥蹋蛲姓埥,虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論,提升自己的整體素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中,教育專家們對教材和對每一個案例的精彩分析,猶如一縷縷燦爛的陽光,讓人溫暖,使人感動,催人奮進(jìn)。優(yōu)秀教師的精彩的課例是我茅塞頓開。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題和困惑。通過在網(wǎng)上與特級教師和省級專家近距離的對話,與學(xué)校教師之間相互交流、切磋,感到收獲很大。同時在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷培訓(xùn),自覺走進(jìn)新課程。
作為一名在教學(xué)一線的老師,只有不斷的更新自己的知識和觀念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
通過學(xué)習(xí)“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
一切為了學(xué)生,全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是我們教師的責(zé)任。實現(xiàn)這些新的觀念,就需要教師和學(xué)生的積極互動,共同發(fā)展,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生要富有個性學(xué)習(xí)。教師不能單純的講授,應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,合作交流和創(chuàng)新能力。
二、立足課堂,在實踐中提升自身價值。
教師體現(xiàn)自身價值的主陣地是課堂,在課堂教學(xué)中,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的'一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍同時也提高了自身的素養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).
三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中不斷反思自己在工作中的不足之處。時刻提醒自己要不斷進(jìn)取。我要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,向?qū)<艺埥,向同行請教,虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論。提升自己的整體素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)研修讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長離不開學(xué)習(xí),離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開探索、研究的精神;只有通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)才能不斷完善自身的素養(yǎng),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
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