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音樂教師評職稱個人工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的音樂教師評職稱個人工作總結,歡迎大家分享。
音樂教師評職稱個人工作總結1
時光荏苒,忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確,我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把 XX 年度的工作做簡要的匯報總結。
一、 師德表現(xiàn)關心集體,以校為家。
響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動,認真負責集體備課記錄的整理工作,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學校安排,人際關系融洽。本學年度全勤。 關心、熱愛學生,做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過:“雖然你面對的是五、六十個學生,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認同王校長的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經(jīng)常聽孩子們說:“趙老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
二、 “腳踏實地,大膽創(chuàng)新”教育方法
教育、教學工作為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校每次的培訓活動,認真記錄學習內(nèi)容。“腳踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學期我積極參加了百花獎的賽課活動,在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教,查閱了大量的資料,最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的'公開課《跳起舞》,為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。 學校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方,在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材,撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。 學校無小事,處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生,我非常認真地對待這項工作,并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學生養(yǎng)成良好的行為習慣,成為講文明、懂禮貌的學生。
我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點,今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區(qū)中小學生文藝匯演的一等獎,我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區(qū)第十七屆校園藝術節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中,孩子們的表演打動了在場的所有領導,受到了領導們的高度贊揚。在南崗區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會上,舞蹈《好運來》代表南崗區(qū)的中小學生為參加聯(lián)歡的領導們作精彩的表演,迎來了陣陣掌聲。為了慶祝建隊55周年,團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為:民族精神代代傳的晚會,我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻給你》,整個舞蹈從排練到演出只有七天時間,而且恰巧趕上十一長假,我和孩子們放棄了休息時間,每天早早來到學校進行排練,功夫不負有心人,在節(jié)目預檢的時候我們就受到了團省委領導和電視臺導演的高度贊揚,說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出,效果非常好,坐在家里,通過電視當看到我們復華小學的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時候,我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。 為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識,我放棄個人休息時間外出進修,經(jīng)過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書,這時的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子,孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實摘給孩子們,讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。
我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。XX年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,即將到來的XX年我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
音樂教師評職稱個人工作總結2
本學期,我兼任六年級年級音樂課,本著更好地完成教學任務達到教學目的培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養(yǎng)學生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂教師已有一個學期了,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、優(yōu)化音樂課的教學結構,激發(fā)學生研究興趣,為培養(yǎng)學生發(fā)明作準備。
在“應試教育”時期,由于受教育看法,教師素質(zhì)及黌舍設備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學等知識性的課有趣些,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,至使音樂課的教學一直陷入“教師帶,學生跟”的泥潭里,并逐步演化成“為唱而教,為教而學”的“唱歌課”。這類不但枯燥泛味,而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng),導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,必須全面糾正。因為培養(yǎng)學生的研究興趣也就成為當務之急。為此,我慎重選擇了“愉快教學”模式。
讓學生在教師的摯愛中,采用學生自己喜愛的方式,主動研究。為較快的順利實現(xiàn)研究興趣轉變這個目標,我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,加上經(jīng)常采用出其不意的教學創(chuàng)意,很快的就吸引了學生的研究興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺,我屏棄了“一本教材,一張嘴”進教室的舊法,不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。同時,在授課中,不在限于教會學生唱,而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務。讓學生既長知識又長能力,讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。
經(jīng)過一個學期的教學,發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強,而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。原來,他們把對音樂課研究的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學各科研究及日常生活之中。這說明:音樂教學能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)學生的音樂觀賞能力,激發(fā)學生的創(chuàng)新認識音樂是多種基本手腕的綜合表現(xiàn)
他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結合而成的。同時,音樂作為心靈的語言,是音樂家通過現(xiàn)實糊口而發(fā)出的感受,并用音樂語言通報給人們。因而,教會學生觀賞音樂,讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情緒,也就是說教會學生觀賞音樂就顯得非常必要。在教學中,我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“豪情”去觀賞音樂。
如從高亢激昂的《義勇軍舉行曲》中,可以激發(fā)起學生的斗志和愛國之情;從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中,不但可以感受到美,還能夠指導學生對研究、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生愿望。這類愿望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極向上的實踐認識。這類認識,就是創(chuàng)新的動力。
三、在音樂教學中,要注意培養(yǎng)、引導保護學生的好奇心,形成強烈的創(chuàng)新精神。
好奇心是創(chuàng)造的前奏,也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學生的好奇心,保護學生的好奇心,并引導好,使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。
我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,在順著這一原理,幫助學生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心;接著,對學生的好奇心進行積極引導,讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久,有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種,也有的學生圖省事不動腦筋,隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此,我不但沒有批評,而是很耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的'聲音。這一舉動,不但很好的保護了學生的好奇心,還為學生的下一次創(chuàng)新實踐提供了參與的動力,初步形成了創(chuàng)新精神。
四、“激活”學生的想象力,為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,促進創(chuàng)造力的形成。
想象是學生異;钴S、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構新形象的過程,音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術形式,無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎,必須在課堂教學中充分發(fā)揮。
每當上新課之時,我都給肯定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的心里情緒;二是想象這首歌曲用甚么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,要求學生做到“異中求同”,即辦法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這類開放式的想象,實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。
久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新認識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏;另有的同學采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生,而且在這類大膽的想象、實踐中培養(yǎng)出了學生的發(fā)明力。
五、讓學生積極動手實踐,堅定信念,培養(yǎng)積極進取的精神。
據(jù)研究證明,手的活動對培養(yǎng)學生的自信心,敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。XXX認為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關鍵。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手,這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。
因而,要培養(yǎng)學生的發(fā)明力,就必須讓學生育成動手又動口的好慣。在教學中,為了讓學生手有足夠的活動空間,要盡可能地讓學生站立起來研究。并指導他們根據(jù)對歌曲的認識,用手打節(jié)奏;根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情緒;有時,還要制造一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動,都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。
值得一提的是:十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美,完善美的過程,無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子,也可以因為手的指法,手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,學生在訓練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。在這樣不斷重復的練探索過程中,不但培養(yǎng)了學生的動手實踐能力,還培養(yǎng)了學生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神。
音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,不但成為學校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中,讓學生通過欣賞、歌唱歌曲,從而產(chǎn)生的情感交融,不僅可以促進人的身心健康發(fā)展,凈化人的心靈,而且可以用來陶冶人的德性,具有德育功能;通過思維的實踐,可以促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有益智功能;通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合,可以促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有健體功能。
這些功能得以綜合發(fā)揮,即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當然,要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),還有待于我們在教育界中不斷努力探索。
音樂教師評職稱個人工作總結3
轉眼間,作為剛畢業(yè)新音樂教師的我,渡過了忙忙碌碌的一學期了,回顧本學期的教學工作,有一定的成績,也有一定的不足。這一學期我擔任的是學前預備班的音樂教學,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下:
以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精,同時還有幸的參加了20xx年中小學師崗前培訓和20xx年中小學音樂課堂評比,學到了很多原來沒有學過的知識。在培訓中無論是每一次的聽課研究,還是聆聽專家講座,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的研究機會,因為教研組為我提供了寶貴的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來說,每一次的培訓,不論從理論還是教學上,都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機,讓我對教學充滿了信心和希望。
現(xiàn)將我本學期的教學工作做一總結,以便于今后的教學,總結有以下幾點:
一、音樂教學
我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案!缎抡n程標準》竭力倡導黌舍的教育教學活動應當以生為本,把存眷學生的個體發(fā)展作為根本的教育目標。堅持以審美教育為核心,正視培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情緒。以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在肯定基礎上發(fā)明音樂。
二、課堂教學
在課堂教學在依據(jù)幼兒年齡特點,我會運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂研究,積極參加到幼兒研究音樂的活動中去。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的研究。積極參加組里的音樂教研活動,練專業(yè)技能,閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
三、課外活動
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,本學期的活動有“紅歌唱響十月”、“親子運動會”、“親子美食節(jié)”等等活動中讓孩子去參與個中,讓孩子感受到了怙恃陪伴的`康樂,親子協(xié)作的成就感。也讓家長展示各自的廚藝,進一步拉近了老師與家長之間的間隔,也給家長與家長之間提供一個交流的平臺。使得我們這個大個人凝結力更加強大,家長對我們的教育工作更加認可,從活動入手下手前的好奇,到帶著燦爛笑容離開。
我相信沒有最好只有更好。
作為一名小學音樂教師,研究雖然辛苦緊張,但是讓我享受了收獲的快樂。通過這個學期的培訓,我的理論和專業(yè)教學水平同時得到了很大的提升,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)研究教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。