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        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)

        時間:2024-07-10 12:19:59 工作總結(jié) 我要投稿

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)(15篇)

          總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的中學(xué)語文教研組工作總結(jié),歡迎大家分享。

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)(15篇)

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)1

          本學(xué)期在縣教研室及學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,語文教研組的工作有序開展,現(xiàn)總結(jié)如下:

          1、以規(guī)范教研組考核為契機(jī),加強(qiáng)教研組建設(shè)。

          開學(xué)初及時召開教研組會議,傳達(dá)縣教研室精神及校教導(dǎo)處教研工作計(jì)劃,明確基本工作任務(wù)和要求。

          利用期中、期末兩次教案、課件、作業(yè)的常規(guī)檢查做好檢查、督促工作,尤其是關(guān)注教學(xué)反思和作業(yè)的講評訂正工作,保證日常教學(xué)有序有質(zhì)的完成。

          平時結(jié)合外出上課、聽課開展集體備課、匯報交流活動。群策群力、資源共享,各組員在交流中共同成長。

          2、積極配合教研室工作,出色完成教研任務(wù)。

          認(rèn)真組織初三同學(xué)和全體語文老師觀看網(wǎng)絡(luò)直播作文課,關(guān)心學(xué)生的反饋,并切實(shí)將這堂課延伸下去。

          組織教師認(rèn)真參加“教壇新秀”和“優(yōu)質(zhì)課”評選工作,選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎和“優(yōu)質(zhì)課”二等獎的'好成績。

          配合教研室“送教下鄉(xiāng)”活動,李媛老師到林海學(xué)校上了《記敘文復(fù)習(xí)》的研討課,得到了大家的好評。

          積極參加縣教學(xué)案例、論文評選,虞小芳老師的《滿足學(xué)生心理需求,提高語文課堂教學(xué)有效性》和李媛老師的《語文學(xué)習(xí)中無處不在的德育》都獲得了三等獎。

          3、開展中考復(fù)習(xí)研討,做好初三復(fù)習(xí)迎考工作。

          開學(xué)初下發(fā)考綱,要求各教師在月內(nèi)做完,研究命題特點(diǎn),探尋命題方向。并組織全員開展中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)研究,分別由虞小芳老師和李媛老師針對學(xué)生寫作中突出的問題,開出中考作文復(fù)習(xí)課《讓作文文采飛揚(yáng)》和《寫出你的感動》,給予了學(xué)生比較切實(shí)的指導(dǎo)。在隨后的練筆中,看到了學(xué)生在此方面的進(jìn)步。

          4、結(jié)合課堂教學(xué),切實(shí)搞好教研工作。

          研究教學(xué)的有效性一直是我校教研工作研討的重點(diǎn)。平日在理論學(xué)習(xí)中,就比較注重此方面的學(xué)習(xí)探討,同時也常常在自己的教學(xué)中進(jìn)行著思考。這次,結(jié)合中考作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)課,我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效性研究,也同時生成了小課題。

          總之,我們的教研工作開展得比較優(yōu)扎實(shí)。不足之處就是不夠創(chuàng)新,缺乏特色。在以后的交流中,要更多的向其他學(xué)校其他組學(xué)習(xí),以期取得更大的進(jìn)步。

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)2

          白駒過隙,歲月催人。轉(zhuǎn)眼間,xxxx年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組,收獲也是令人滿意的。一學(xué)期來,在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的'被中學(xué)教研室評為“先進(jìn)教研組”。

          全組語文教師真正做到勤備課,勤寫教案,大膽改革創(chuàng)新,切實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個認(rèn)真”和“三個有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生,教會他們學(xué)知識的本領(lǐng)和方法。并且在業(yè)余時間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語文特級教師的教學(xué)理念,為了配合新課程改革,積極學(xué)習(xí)理論知識,豐富自己,我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來的工作比較煩瑣,現(xiàn)簡要做一小結(jié),利于以后開展工作。

          1、第3周,舉行了一次新教材、新課標(biāo)的聽課活動。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課,全組成員參加,大家討論非常積極認(rèn)真。并且率先在初一年級組實(shí)行了集體備課制度。

          2、第4周,新老教師結(jié)隊(duì):葉媛媛——陸文謙;鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗(yàn)交流會。

          3、第6周,舉行了師生古詩詞誦讀比賽;我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽,榮獲市級三等獎。

          4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競賽初賽,月底參加復(fù)賽,我校成績卓著:初二年級15人參賽,11人獲獎,市級一等獎1名,二等獎4名,三等獎6名;

          初三年級14人參賽,14人獲獎,省級二等獎2名,三等獎1名,市級一等獎1名,二等獎4名,三等獎6名。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅。

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)3

          一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來,即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲,”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

          一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。

          教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

          二、入思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。

          曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位,課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文、案例、審報課題。

          三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。

          課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們在學(xué)期初就由黃孫堅(jiān)老師為組員們進(jìn)行了Authorware的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需,自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。

          在此,特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的`《戲曲大舞臺》。在全體教員們采用集體備課的方式,深入課堂聽課并及時予以輔導(dǎo),從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名。

          四、存在的不足及今后努力的方向

         。1)、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

          方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

          多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

         。2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

          總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)4

          我們巨化中學(xué)語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,開展了一系列的教研活動。

          重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)市、區(qū)教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,做一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求。有了這樣的認(rèn)識,我們組的教師們和學(xué)生一起,開展了“讀好書,好讀書”的活動,并積極撰寫讀書筆記、讀書心得,做讀書卡片。促進(jìn)校園形成良好的讀書氛圍,促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提升。在區(qū)讀書征文活動中,我校有多篇師生的讀書征文獲獎。

          做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中討論交流和學(xué)習(xí)的時間,各備課組統(tǒng)一進(jìn)度,資源共享。從本校學(xué)情出發(fā),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高教師的教學(xué)水平。注重語文資源的開發(fā)和利用,充分利用現(xiàn)代科技資源,力求體現(xiàn) “以學(xué)生為本”的 新課程理念,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。

          加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們著重以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新,在隔周一次的公開課中,每一位上課老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真上課,老師們的課體現(xiàn)了新的理念,尤其是新老師的課堂教學(xué)有可喜的進(jìn)步。評課過程中,在教學(xué)骨干老師帶領(lǐng)下,評課氣氛活躍,中肯而有價值的'評議,使聽課、授課的老師都獲益匪淺。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文,積極負(fù)責(zé)或參與課題研究。

          一學(xué)期來,在全體語文教師的共同努力下,我們語文組取得了一定的成績,但也存在許多不足。如:應(yīng)該更多地學(xué)一點(diǎn)新的教學(xué)理論,再多一些交流、探討,教學(xué)設(shè)計(jì)多一點(diǎn)創(chuàng)意,校本課程的研究成果欠缺,讀書活動開展的力度不夠,尚未創(chuàng)建如書院中學(xué)那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中,將虛心向先進(jìn)教研組學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,取人之長,補(bǔ)己之短,使本組教學(xué)、教研工作不斷完善,不斷進(jìn)步。

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)5

          一、指導(dǎo)思想

          以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極實(shí)施新課程改革,開展教改實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

          二、主要工作及措施

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)教研常規(guī)管理,進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

          1、每周一次的教研活動要按照教務(wù)處的.安排落到實(shí)處。教研活動要有理論學(xué)習(xí),集體備課,統(tǒng)一作業(yè),聽課、評課等安排。

          2、開設(shè)組內(nèi)教研課,展開聽評課活動,促進(jìn)語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真寫好聽課筆記,做好評課。聽評課安排與教務(wù)處安排一致,提倡教師個人相互聽評課,相互學(xué)習(xí),互幫互助,提高自身課堂教學(xué)能力。

          3、備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課,主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案,將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中,針對教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長,交教務(wù)處存檔。

          4、學(xué)生作業(yè)每個年級組要一致。作業(yè)有預(yù)習(xí)作業(yè),課堂檢測,課后作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)合并為一張16K紙,課堂作業(yè)為一張16K紙。各備課組按照要求提前一周準(zhǔn)備作業(yè),主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要用的作業(yè),將紙質(zhì)稿發(fā)放到備課組每個老師手中,針對教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。

          5、九年級語文老師要特別加快進(jìn)度,已備有足夠的復(fù)習(xí)時間。預(yù)計(jì)最遲在三月底新課結(jié)束,進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。同時在上新課的要有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,為今年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。

         。ǘ┘訌(qiáng)課題研究,提升教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

          1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討,通過集體備課展開對話爭辯,群策群力,讓教師的教學(xué)有章有法,有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

          2、組織全體老師利用教研時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

          3、配合學(xué)校,區(qū)教研室,積極參加一切語文集體教研活動。

          4、實(shí)施智慧共享,嘗試組織教師進(jìn)行“博客交流”,校園網(wǎng)交流。

         。ㄈ├^續(xù)開展的語文活動。

          1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。讀書的內(nèi)容分三塊:名著閱讀,美文閱讀,名言警句閱讀。

          2、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書講座,告訴學(xué)生讀什么書,怎么讀?

          3、要求每個學(xué)生堅(jiān)持做好讀書卡片,在適當(dāng)?shù)臅r候班內(nèi)可安排進(jìn)行讀書卡片展覽,可一個班級也可多個班級同時進(jìn)行,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

          4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽和讀書卡片的展示,作為本次讀書活動的總結(jié)大會。

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)6

          光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下:

          一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

          1、制訂教學(xué)計(jì)劃

          開學(xué)一周內(nèi)各備課組和組員認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

          2、精心備課

         。1)加強(qiáng)在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

         。2)授課前認(rèn)真編寫教案。

         。3)做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。

          總而言之,認(rèn)真落實(shí)我們黃岡市“初中語文備課兩改六落實(shí)”的精神,把我們老師從繁重的抄寫工作中解放出來,集中精力研究學(xué)生、研究教法,從而高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

          3、認(rèn)真上課

          作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

          總之,完全落實(shí)我們黃梅縣教研室制定的“五環(huán)目標(biāo)教學(xué)法”,切實(shí)提高語文課堂教學(xué)效率。此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。

          4、規(guī)范作業(yè)

         。1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

         。2)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

         。3)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,有訂正。

          5、搞好分層輔導(dǎo)

          (1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

         。2)、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動:本學(xué)期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

          6、重視教學(xué)評價

         。1)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

         。2)、評卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)。

          在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點(diǎn),教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          二、提高學(xué)科成績

          這學(xué)期以來,學(xué)?偣策M(jìn)行了三次測試,每次測試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:

          1、三個年級語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想;

          2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));

          針對這些情況,并通過對試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個問題:1.重視語文知識的積累,強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面;3.作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。同時,把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,或作統(tǒng)一測驗(yàn),或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績。

          三、落實(shí)教研活動

          教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動,力求做到每次活動有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的:

          1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究;

          2、加強(qiáng)課題研究,特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;

          3、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課,并加強(qiáng)評課。

          四、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

          語文教師的專業(yè)成長,我們主要通過三個途徑得以實(shí)現(xiàn):1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學(xué)論文,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);3、研究。多研究語文課堂教學(xué),多研究教材,多研究學(xué)生。

          特別是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓:

          一是做到“三給”:給機(jī)會;給動力;給時間。

          二是發(fā)揮老教師的`傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年,讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)時效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。

          總之,在取得成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

          今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)?傊,在看到成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何

          把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)7

          一、指導(dǎo)思想

          本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標(biāo)。務(wù)實(shí)、高效,全面開展研究型教師群體建設(shè),以推進(jìn)課堂教學(xué)為中心,教學(xué)研究為抓手,促進(jìn)師生成長為根本,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

          二、組織建設(shè)

          語文教研組本期下設(shè)三個備課組,共有教師21人,以中青年教師為主。在本學(xué)期中,組織建設(shè)取得了可喜的成績。教研組工作認(rèn)真務(wù)實(shí),教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強(qiáng),注重過程管理。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作,且取得了階段性成效。初三備課組以教學(xué)工作為重心,注重提升學(xué)生的成績。老師們對待工作都認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨,勤勤懇懇,備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能按照學(xué)校的要求完成。

          三、常規(guī)工作

          1.常規(guī)檢查

          按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求,檢查各任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等情況,其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴(yán)格的過程管理,提高教師的工作責(zé)任心。

          2.月考工作

          本學(xué)期共進(jìn)行了兩次月考。每次都嚴(yán)格按照“樣題”出題,很好地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性,每次都要求出題老師反復(fù)檢查校對,保證了試題的質(zhì)量,每次語文試題都符合要求,質(zhì)量較高。評卷采用年級交叉的方式,保證了評卷的公平公正。

          四、教研工作

         。ㄒ唬┙萄泄ぷ鏖_展的形式

          以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結(jié)合。教研組的集中活動,每次都確定了活動內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo);備課組的分散活動主要解決本年級教學(xué)中存在的問題并提出解決的方案。務(wù)必讓每一次的教研活動都落到實(shí)處。

          (二)教研工作開展的內(nèi)容

          本學(xué)期主要開展了如下一些教研活動。

          1.學(xué)期計(jì)劃討論。

          第一周,教研組、備課組與各任課教師溝通,明確教學(xué)計(jì)劃、分析上期成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找原因、明確本期目標(biāo)。

          2.教材研究。

          第二周,各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究教材,把握本冊教材編排特點(diǎn),明確教學(xué)重難點(diǎn),知識及能力訓(xùn)練點(diǎn)。

          3.備課組活動觀摩。

          本學(xué)期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。

          4.新教師匯報課、青年教師賽課、青年教師示范課、復(fù)習(xí)研究課。

         。ㄈ┙萄泄ぷ魅〉玫膶(shí)效

          本學(xué)期通過開展扎實(shí)的教研活動,老師們駕馭教材的能力,駕馭課堂的能力,教學(xué)研究的能力都得到了不同程度的提升,綜合素質(zhì)也都得到了提高。

          1.學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

         。1)教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀了一、二本理論專著,如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等,圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

         。2)教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時,語文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

         。3)教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到了:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,卓有成效。

         。4)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動,師徒結(jié)對活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學(xué)水平。

          (5)利用光盤,學(xué)習(xí)特級教師的報告。本學(xué)年,我們聽取報告“新理念、新教材、新策略”,對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識。聽了報告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

         。6)學(xué)習(xí)特級教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評點(diǎn),消化、吸收。從特級教師的課中,我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實(shí),要把知識的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。

          2.落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)抓了課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),牢固樹立教師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。

         。1)加強(qiáng)在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

         。2)認(rèn)真上課。作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

         。3)規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學(xué)年一般不少于8次,每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,有訂正。

         。4)搞好分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動:本學(xué)期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

          (5)重視教學(xué)評價。教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的'吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。評卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)

          四、學(xué)生活動

          本學(xué)期各學(xué)年開展了如下一些豐富多彩的學(xué)生活動。

          1.初一學(xué)年:詩歌朗誦比賽。

          2.初二學(xué)年:手抄報比賽。

          3.初三學(xué)年:原創(chuàng)作文比賽。

          通過以上豐富多彩的活動,為學(xué)生搭建起展示自己才華的平臺,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活。

          總之,在取得成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

          20xx中學(xué)語文教研組工作總結(jié)

          本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生好評。尤其是面對中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫,練內(nèi)功,取得了可喜的成績。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。

          本學(xué)期本教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步,取得了一定成績。

          一、常規(guī)工作回顧

          語文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

          1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。

          2.在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。

          3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。

          4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。

          二、本期特色工作

          1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,堅(jiān)持與時俱進(jìn),通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開展工作。

          2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告《視導(dǎo)工作報告》和《抽測報告》,結(jié)合自己的工作,做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項(xiàng)語文常規(guī),同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時召開語文教師會,密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。

          3.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。

          4.重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。

          三、存在的不足及今后努力的方向

          我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

          此外,我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

          總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)8

          一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)

          1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀了一、二本理論專著,如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等,圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過學(xué)習(xí)和討論郭思樂的生本理論和校本教研中的同課異構(gòu)等,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

          2、教研組每位成員均至少訂閱一份語文報刊或雜志。平時,語文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

          3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,一學(xué)年讀書筆記不少于一萬字,努力做到了:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,卓有成效。

          4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評比,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

          5、利用光盤,學(xué)習(xí)特級教師余映潮的課堂實(shí)錄《假如生活欺騙了你》,學(xué)生們以不同的語氣朗讀課文給教師留下了深刻印象,這讓老師們明白在語文教學(xué)中朗讀會有如此神奇的作用。也讓老師們對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識。我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。

          6、從20xx年起,學(xué)校就給每個教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,為了順應(yīng)形勢的需要,每一位語文老師都積極參加電腦培訓(xùn),現(xiàn)在都能熟練地為學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué),不僅大大提高了教學(xué)效率,而且為學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)提供了齊全的資料,因此兩年來語文組的`教學(xué)資源庫一直以最高分被學(xué)校評為了優(yōu)秀資源庫。

          二、優(yōu)化教學(xué)常規(guī),不斷提高教學(xué)效率

          1、制訂教學(xué)計(jì)劃

          開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

          2、精心備課

         。1)加強(qiáng)在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

         、偌w備課的基本程序:個人初備集體研討修正教案重點(diǎn)跟蹤課后交流。

         、诩w備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

         。2)授課前認(rèn)真編寫教案。

         。3)做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。

         。4)在以往學(xué)校的日常工作檢查中,我們組十八位老師,人人都能按時上交工作資料并取得優(yōu)秀的等級。

          3、認(rèn)真上課

          作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

          此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。

          4、規(guī)范作業(yè)

         。1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

          (2)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

         。3)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,有訂正。

          5、搞好分層輔導(dǎo)

          輔導(dǎo)采取分層次的方式進(jìn)行。指導(dǎo)優(yōu)生深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因中肯,措施得力;輔導(dǎo)形式多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

          6、重視教學(xué)評價

         。1)教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

         。2)評卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)。

          另外,學(xué)校還完善了一系列的制度,如教師教學(xué)工作常規(guī)、教師學(xué)習(xí)制度、教職工行為規(guī)范、聽課制度、集體備課制度等,這有助于語文教師教學(xué)的規(guī)范化。在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點(diǎn),教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          三、重視教學(xué)研究,不斷提高業(yè)務(wù)能力

          1、教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動,力求做到每次活動有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。

          我們每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,每位語文教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)。通過上課、聽課、評課議課,努力提高了教學(xué)水平。尤其是今年以來,本組教師每人每學(xué)期都上了一堂公開課,通過這種經(jīng)常性的教研活動,我組取得了顯著的成效。如羅剛老師的作文教學(xué)在全校得以推廣,喻麗老師的大語文觀理念的貫徹實(shí)施引來了外校老師的觀摩,李英姿老師的愛的教育令聽課者對課堂依依不舍等。

          2、加強(qiáng)說課、評課議課的質(zhì)量。

          (1)說課

          以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

          (2)評課議課

          教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課議課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課議課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

          3、我們語文教研組的全體成員積極參與課題研究,其中《淺談農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)策略》這一課題已于20xx年在縣級立項(xiàng),并取得了一定的成效。

          四、注重能力培養(yǎng),不斷提高學(xué)生素質(zhì)

          1、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)。要求學(xué)生分組進(jìn)行知識的收集、歸納和整理,鼓勵學(xué)生積極參與到活動中來,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓他們從活動中獲取知識和快樂。

          2、切實(shí)開展一些語文活動:如讀書匯報活動、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、課前演講等。

          3、積極組織學(xué)生參加各級組織的征文活動,并獲得了可喜的成績。老師輔導(dǎo)的許多學(xué)生作品發(fā)表在國家級或省級的報刊雜志上。

          總之,在取得成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓更多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。今后,雙溪中學(xué)語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。我們相信,在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)9

          教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生好評。尤其是面對中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫,練內(nèi)功,取得了可喜的成績。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。

          本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步,取得了一定成績。

          一、常規(guī)工作回顧

          語文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

          1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我!叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時注重人文滲透。

          2.在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時,我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。

          3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。

          4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育:

          (1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

          (2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

          (3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

          (4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

          5.本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,收效顯著。

          二、本期特色工作

          1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,堅(jiān)持與時俱進(jìn),通過課題研究和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開展工作。

          2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告《視導(dǎo)工作報告》和《抽測報告》,結(jié)合自己的工作,做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項(xiàng)語文常規(guī),同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時召開語文教師會,密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開教研組會,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

          3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來,語文組教師根據(jù)研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開展集體備課交流活動,重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,實(shí)現(xiàn)了資源共享。

          4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動,定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動和集體備課時間。

          5.遵循語文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實(shí)踐活動。開學(xué)以來,為了豐富學(xué)生的文化生活,營造書香校園,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動,讓學(xué)生走出課堂,走向社會,去探索學(xué)習(xí),拓展視野,豐富生活,將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的`疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽,“走進(jìn)山師校園,感受書卷沁香”活動,錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等,為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社,創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報,我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步,因此,我們的初期目標(biāo)是“喚醒”,喚醒學(xué)生的激情,喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學(xué)校圖書室開放,定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。

          6.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。

          7.重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí),進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

          8.多方面努力,培養(yǎng)青年教師

          上期我組有兩名新語文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動。

          三、存在的不足及今后努力的方向

          1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

          2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

          3.今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動,豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

          5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認(rèn)真對待,不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),要引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

          6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學(xué)要有時間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

          總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)10

          一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

          一、勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

          現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此,開學(xué)伊始,老師們又重新學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

          二、善思——以語文備課組活動為契機(jī)

          這學(xué)期,初一備課組搞了活動5次,初二5次,初三8次,各年段老師積極參與,積極提高自己,F(xiàn)小結(jié)如下:

          1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,提高其文化品位及審美情趣。如王駿老師開出的《端午的鴨蛋》一課,教師循循善誘,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法,學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識和內(nèi)容,自由讀、大膽想、盡情說、充分發(fā)表自己的感受、體會,發(fā)表自己獨(dú)特的見解,

          2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。汪錫勝老師開出的《狼》,教師注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養(yǎng)語感、揣摩作者表達(dá)方法,從而積累佳詞麗句,體會祖國語言的博大精深,浩渺無窮。

          3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語言實(shí)踐活動。如張根勝老師的《小石潭記》一課,“學(xué)生說得比老師多”,旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)能力,在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。

          作為一個契機(jī),我們在總結(jié)成績的.同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,并努力處理好以下四個關(guān)系--多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系(課件與內(nèi)容揉不到一起,兩張皮;學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引,樂而不學(xué);少數(shù)課件制作只求新,不求實(shí),影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn),課件才能顯神威);文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系(淡化分析并不是不要分析,把握字、詞、句教學(xué)是小語課堂永恒的主題早講,學(xué)生早明白,早受益);學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系(學(xué)生只讀書、不思考,提問漫無邊際,不假思索,沒有討論、探究的價值。讀書應(yīng)有目標(biāo),讀前有要求,讀后要落實(shí),教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法,培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣);培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),真不如留出一些時間,讓其展開想象的翅膀,異想天開)。如汪良玉老師的多媒體公開課《社戲》深受聽課師生的好評。

          此外,九年級語文備課組的琚衛(wèi)新老師和江向良老師在校教學(xué)開放周所授的中考語文專題復(fù)習(xí)課給人耳目一新之感。兩位教師對如何上好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了有益地探索,值得我們學(xué)習(xí)。

          教學(xué)的一次次實(shí)踐,使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應(yīng)該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活,上好!

          三、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

          一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:

          1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

          2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

          3、校查——A隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

          堅(jiān)持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

          全體語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。學(xué)期末,語文老師家訪或跟著家訪,使家校教育形成合力,更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。

          一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)11

          一、狠抓常規(guī)工作,提高教學(xué)效率

          課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

          1、進(jìn)一步規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)的有效性。深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理既重視畢業(yè)年級,也重視其他年級,把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn),提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會,知榮辱樹典型,開展有效的教學(xué)研討,找差距。抓學(xué)生,切實(shí)提高語文成績。對命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究,在新課改理念和精神指導(dǎo)下,開展了各種形式的活動研究課堂教學(xué),研究學(xué)生,鉆研教材,鉆研學(xué)法和教法。

          2、充分發(fā)揮備課組作用。重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。備課組內(nèi),注重合作,集思廣益,資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量,形成特色。備課組活動有針對性,內(nèi)容充實(shí),注重實(shí)效。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。大家經(jīng)常把自制課件、精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行,期中、期末考前兩周按學(xué)校要求完成復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要的編寫。

          3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。以期中、期末考試和月考、周測為抓手,加強(qiáng)全程管理,做好調(diào)研分析工作,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期我們組徐慧、宋娟娟、李紅、劉靜、戴芬、錢亮、薛蓓等老師承擔(dān)了語文學(xué)科期中、期末、月考的出卷工作。他們認(rèn)真鉆研教材、精心編排試題,所出試卷符合學(xué)生實(shí)際,達(dá)到學(xué)校要求,順利地完成了出卷工作。

          二、求同存異,備課組工作各具特色

          備課組活動時間固定,每次活動有針對性,或研究進(jìn)度,或研究教法,或探討教學(xué)中的疑難問題等,組內(nèi)互相聽課,取長補(bǔ)短。備課組中做到:“教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)布置、周練”的統(tǒng)一!安环艞壝恳粋學(xué)生”這是我們?nèi)w語文老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無聞地做的,我們努力朝這個目標(biāo)再進(jìn)一步。

          預(yù)一備課組抓基礎(chǔ)、抓習(xí)慣,不讓學(xué)生在起始年級就掉隊(duì)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍,組織了語文課本劇比賽。早宣傳,早發(fā)動,學(xué)生準(zhǔn)備充分,表現(xiàn)優(yōu)秀,很好落實(shí)了“讀好一本名著”的教學(xué)任務(wù)。

          初一備課組老師們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文,打好語文基礎(chǔ)。

          初二備課組,在培優(yōu)和補(bǔ)缺補(bǔ)差上不遺余力,根據(jù)自己任教班級學(xué)生的特點(diǎn)制定了分層提高的措施,做好專題輔導(dǎo)工作。對于成功的做法,大家互相學(xué)習(xí),并迅速貫徹到每日的教學(xué)中去。老師們無論在試卷中,還是作業(yè)上,批閱到優(yōu)秀作文,就進(jìn)行修改并打印出來,分發(fā)給全年級學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí),這樣,既激發(fā)了學(xué)生的寫作積極性,也讓一部分寫作有困難的學(xué)生有可學(xué)習(xí)的資料。

          初三備課組的老師加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、近三年的中考試卷的'研究,科學(xué)制訂最后三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,強(qiáng)化中考復(fù)習(xí)的針對性。大家群策群力,保證了初三語文在今年的區(qū)期中監(jiān)控考中取得良好的成績。

          三、以各項(xiàng)教學(xué)活動為抓手,進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

          1、本學(xué)期我們以區(qū)語文學(xué)科基地為依托,繼續(xù)扎實(shí)有效地開展工作,完善語文綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們確定了語文綜合學(xué)習(xí)的八大主題,并就語文綜合學(xué)習(xí)中的若干問題進(jìn)行了深入有效地研討,六至八年級的三位教師代表宋娟娟、劉靜、薛蓓分別從“語文綜合學(xué)習(xí)的有效性”“如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)”“對綜合學(xué)習(xí)教材的處理”三個方面作了專題發(fā)言。

          2、每位教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷地充實(shí)和豐富自己,健全和更新自己的知識結(jié)構(gòu)。不僅參閱備課的有關(guān)資料,而且自覺地學(xué)習(xí)對個人成長有深遠(yuǎn)意義的專業(yè)性、理論性書籍,提高個人多方面的修養(yǎng),拓寬眼界。

          3、教師們專業(yè)成長迅速,個人的教育教學(xué)能力得到提升。本學(xué)期宋娟娟、向?yàn)]老師分別入圍了區(qū)“育人獎”“耕耘獎”。

          四、悉心指導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

          1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

          2、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。積極組織學(xué)生參加上級部門安排的各類語文競賽活動。本學(xué)期我們參加的活動有:第二屆魯迅青少年文學(xué)獎,滬、港、澳、新四地征文活動等。每個備課組以這些活動為抓手,精心組織了初賽。這些活動既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)好語文的欲望,也獲得了喜人的成績,有數(shù)10名學(xué)生在各項(xiàng)大賽中脫穎而出。這其中無不凝結(jié)著語文老師們的辛苦。各備課組有針對性地進(jìn)行學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差,做到課內(nèi)有梯度,課外有分層,關(guān)注學(xué)力差學(xué)生的動態(tài)發(fā)展,做好專題輔導(dǎo)工作。

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)12

          本學(xué)期,語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及全體語文教師的共同努力下,緊緊圍繞“學(xué)為中心|”和語文課堂提問的有效性,逐步開展語文文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐,圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃,在諸多方面取得了較好的成績,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。

          作為學(xué)校語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)中后期,我們?nèi)M老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《語文學(xué)習(xí)》、《語文教學(xué)參考》、《語文建設(shè)》和《語文教學(xué)通訊》,從每個年級段的不同班級的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)不同臺階式教學(xué)教學(xué)流程,開展了文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)下的課堂教學(xué)討論。葉仁玉老師先后參加縣初中語文試卷命題培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)、劉仁貴老師參加初中語文教研組長培訓(xùn)和初中語文教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、劉曉潑老師和金樂潔老師參加初中語文試卷命題培訓(xùn),鄭浙智老師和劉曉潑老師參加第二屆古典小說選段閱讀教學(xué)專業(yè)培訓(xùn),先后向組內(nèi)老師匯報培訓(xùn)的內(nèi)容,大家受到很大的啟發(fā)。又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程理念,逐步把握散新課程理念之精髓,以轉(zhuǎn)變觀念,在實(shí)踐中遇到困惑進(jìn)行反思,受益匪淺,并且結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

          二、繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課和結(jié)對幫扶活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

          認(rèn)真積極地開展校內(nèi)外聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的理念是:走出去,請進(jìn)來。本學(xué)期主要開展語文新課程理念實(shí)踐課并及時進(jìn)行評課,各節(jié)課的教學(xué)以及建議給大家提供了成功的示范和有益的啟示。這樣全組范圍的相互聽課評課,為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。而且學(xué)校支持組內(nèi)老師外出縣內(nèi)聽課,汲取縣內(nèi)外名師課堂教學(xué)新理念的精神,金樂潔老師、劉仁貴老師分別參加市、縣中考復(fù)習(xí)會,聽課和培訓(xùn)后對我組進(jìn)行了詳細(xì)的匯報,大家受益匪淺;還有縣教師發(fā)展中心對我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),,我組年輕語文老師劉曉潑師、葉仁玉老師和金樂潔老師分別舉行一場語文調(diào)研課,課后縣發(fā)展中心初中語文研訓(xùn)員厲雄燕老師及時對這三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評,使其啟發(fā)很大,這樣為其發(fā)展提供了一個教學(xué)平臺。組內(nèi)成員真正做到學(xué)以致用,融會貫通,效果較好。

          三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。

          本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,并且組內(nèi)成員對各種文體設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)書,我們在初稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論,然后定稿,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。組織語文組教師進(jìn)行復(fù)習(xí)課《現(xiàn)代文閱讀》、小說《喂——出來》、《偉大的悲劇》集體備課,大家暢所欲言,各抒己見,各自發(fā)表對文本的`不同解讀的看法和不同的教學(xué)設(shè)計(jì),最后在熱烈的探討中形成了定稿,大家受益匪淺。

          四、舉辦多種活動,促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。

          本學(xué)期,我們語文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動,如組織全校學(xué)生以“學(xué)雷鋒精神,展青春風(fēng)采”為主題的手抄報比賽;古詩文經(jīng)典誦比賽、;疚膶W(xué)常識和文學(xué)積累測試、,F(xiàn)場作文比賽等系列活動如期有序開展。這些活動既鍛煉、提高了語文教師的水平和素質(zhì),也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。

          五、確定研究課題,努力向科研要質(zhì)量。

          本學(xué)期,我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,都確定了相應(yīng)的課題,圍繞課題都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時,還抽出時間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),認(rèn)真撰寫進(jìn)行了課題研究。

          總之,在本學(xué)期里,我們語文組的教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)13

          本學(xué)期語文組教研在校級領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下,教學(xué)活動內(nèi)容豐富,教學(xué)成績突出,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、校教研活動開展正常

          1、每月一次的教研組活動,開展正常。

          每次活動有計(jì)劃、有主題,組員都樂于參加,重點(diǎn)活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。

          2、每兩周一次的備課組活動,開展正常。

          各備課組長負(fù)責(zé)活動內(nèi)容,及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,備課組提倡集體備課,電子備課,資源共享。

          3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動,初一、初二鋼筆字競賽,初三參加象山縣“民俗文化村”杯征文競賽,獲獎人數(shù)較多。

          4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比活動。

          二、校常規(guī)教學(xué)活動開展正常

          組員積極開設(shè)各種類型的公開課,有高級教師公開課(張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)),校骨干老師縣公開課,教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真撰寫教案,組員皆認(rèn)真參加聽課和評課,每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思。

          三、認(rèn)真完成縣教研室布置的.教學(xué)任務(wù),成績突出

          1、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動或素質(zhì)提升活動。

          2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作,積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名,二等獎二名,三等獎五名。

          3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,蔣敏琴老師獲縣二等獎。

          4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽,獲縣三等獎,陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎,蔣敏琴老師班會課設(shè)計(jì)獲全國二等獎。

          四、在上學(xué)期縣教研組考核活動中,校級領(lǐng)導(dǎo)十分重視,并積極給予肯定和幫助,全體組員也積極參與材料整理,獲得縣一級教研組。

          當(dāng)然,教研組工作還有許多不足,在今后的工作中應(yīng)及時更正,不斷規(guī)范與完善。

          新港中學(xué)語文教研組

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)14

          崇武中學(xué)語文教研組積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向,根據(jù)本組實(shí)際,在全校率先提出“專題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,全校語文老師有計(jì)劃、有步驟、切實(shí)地開展教研活動,崇武中學(xué) 語文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié)。經(jīng)過一年多的探索實(shí)踐,取得顯著的效果。本組的這種教研方式、模式,也得到了到校進(jìn)行調(diào)研的縣進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定、好評。學(xué)校從06—07學(xué)年度開始,在全校、各教研組推廣、實(shí)施。

          一、“專題(課題)教研”,深度教研的有效途徑

          “專題(課題)教研”:語文組根據(jù)教學(xué)實(shí)際,設(shè)置幾個專題,全組圍繞這些專題進(jìn)行目標(biāo)更明確、研討更集中的教學(xué)研究,從而逐步將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量。專題研討大致流程:專題設(shè)置------專題公開教學(xué)課------專題研討會------專題教研成果資料收集、整理。 在這個流程中,“專題公開教學(xué)課”、“專題研討會”兩個環(huán)節(jié)最為核心。公開課,提供研討實(shí)例、研討角度。研討會,是教研的深入,提高層次、質(zhì)量的關(guān)鍵;一方面各人提供對專題的思考、理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流,一方面為新教師、為沒上過一輪高三、初三教師提供深入學(xué)習(xí)、快速成長的機(jī)會和空間。

          課題,語文組每個老師基本上都有級別不同的課題,其中何清忠老師的是市級課題,葉巖輝老師的是縣級課題;語文組現(xiàn)又準(zhǔn)備組織申請“福建省教育學(xué)會‘十一五’教育科研課題(第一期)”。

          老師也可將自己的的課題與本組專題相一致、有聯(lián)系的內(nèi)容,結(jié)合進(jìn)來開課研討,展示研究成果;或期初提出將自己的課題納入大組教研內(nèi)容、項(xiàng)目的申請,組長匯總情況,根據(jù)實(shí)際,將老師相關(guān)的課題、有聯(lián)系的課題進(jìn)行分析歸類,設(shè)置相對應(yīng)的專題,作為本組教研內(nèi)容的組成,進(jìn)行研討和開展教學(xué)實(shí)踐。

          具體做法:全組集中精力圍繞這幾個專題展開幾個方面的教學(xué)研究工作。

          1、探索性、研討性專題教學(xué)公開課。

          探索性、研討性專題教學(xué)公開課,在全組范圍內(nèi)舉行,圍繞相關(guān)專題,從初中到高中、從畢業(yè)班到一般年段,選出一些教師開課。開課教師根據(jù)中考、高考關(guān)于相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等)的知識及能力要求,結(jié)合自己的研究思考、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)際的教學(xué)操作、實(shí)踐;以點(diǎn)帶面,一定程度上來展示、落實(shí)自己的教學(xué)思考或個人教學(xué)思想;同時為大家提供一定的教研實(shí)例和探討的具體話題。

          2、召開專題研討會。

          教師公開課后,召開專題研討會。開課教師,提出自己關(guān)于相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等)的研究方向或形成的思考,并介紹在本次教學(xué)實(shí)踐中的探索和落實(shí)情況(當(dāng)然,一節(jié)課是有限的,無法包容或全部體現(xiàn)教學(xué)思考的,

          教師可以在之后的專題研討會上進(jìn)一步地、更具體地加以闡述);聽課教師結(jié)合

          自己的平常的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐,也可參考開課教師的專題公開課,對相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題)寫出發(fā)言稿,在研討會上進(jìn)行交流。研討會不是簡單意義上的評課(或者說,主要不是評課),而是對專題教學(xué)思考與實(shí)踐進(jìn)行更深入的總結(jié)反思、提煉與深化。通過專題研討會,使得公開教學(xué)不局限于一節(jié)課,不局限于一人的思考,而是因此擴(kuò)大范圍,提高深度,更集中、更有針對性。從而將教研引向深入,提高教研質(zhì)量、水平、檔次。

          3、編輯教研成果資料。

          一個學(xué)校經(jīng)過多年的建設(shè)形成一定規(guī)模,硬件設(shè)施具體可見,而無形的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論成果,卻難以總結(jié)、推廣和積淀。教研組一學(xué)期、一學(xué)年或幾年

          點(diǎn)滴的教研思考、具體的教研實(shí)踐,如何提升為具有本校實(shí)際、本校特點(diǎn)的教研經(jīng)驗(yàn)或成果;教研組或?qū)W校怎樣對這些教研經(jīng)驗(yàn)或成果進(jìn)行有效保存并持久的交流,進(jìn)而最后醞釀發(fā)酵成一個教研組乃至一個學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)傳統(tǒng),綜合成學(xué)校的教學(xué)水平;不因時間的推移而消解,不因一時一地的教師的變動而流失。這是一個值得重視和思考的問題。

          語文組想在這方面進(jìn)行一些力所能及的努力。對各位教師提交的專題研討會發(fā)言稿,將編輯成冊,上傳學(xué)校網(wǎng)頁,形成本組本學(xué)期的教研成果,從而讓教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠持久保存和長久、多次交流,不斷積累本組乃至本校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教研水平。

          二、經(jīng)驗(yàn)與成效

          通過一段時間的實(shí)踐、嘗試和探索,上述各方面的工作在一定程度上得到開展、落實(shí),積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得相當(dāng)良好的效果。

          1、本組教師根據(jù)教研組制定的計(jì)劃,大都能夠十分認(rèn)真、精心的準(zhǔn)備各自的專題公開教學(xué)課。從所開的公開教學(xué)課來看,體現(xiàn)出教師們對專題思考研究的一定深度和實(shí)踐操作的具體性、可行性。所開的公開教學(xué)課,方向明確、目標(biāo)清楚、效果較好,為專題研討地進(jìn)一步深入提供良好的實(shí)踐參照。

          2、公開課都安排在每周周二下午第七節(jié)(單周周二是學(xué)校規(guī)定的教研活動日)。由于對教師的公開課進(jìn)行較為合理的安排、調(diào)整,使本組教師大都能夠有時間、有機(jī)會參與聽課,從而擴(kuò)大了公開教學(xué)的影響,使專題研討有了更廣闊的的交流平臺。

          3、聽課教師大都能夠認(rèn)真聽課、深入思考,寫出較有質(zhì)量的教學(xué)評議。研討會上教師們大都能夠圍繞專題進(jìn)行有的放矢的交流,各抒己見,有較強(qiáng)的的現(xiàn)實(shí)意義和校本特點(diǎn)。一些教師提交的發(fā)言稿,能夠較全面、較系統(tǒng)的對自己的教學(xué)進(jìn)行理論思考和實(shí)踐總結(jié)、反思,有一定的質(zhì)量,從而提升了專題研討的深度。

          4、專題設(shè)置------專題公開教學(xué)課----專題研討會------專題教研成果資料收集、整理、成冊。幾個環(huán)節(jié)、步驟互相照應(yīng),改善教研的松散性、隨意性,從

          而使教研形成較為緊密地整體,教研的目的性、系統(tǒng)性更強(qiáng),這樣有利于教研質(zhì)量的提高。

          三、“教研沙龍”,個性飛揚(yáng)的人本化教研方式

          (一)名稱釋義,特點(diǎn)解說

          “教研沙龍”是有別于大組“專題(課題)教研”的嚴(yán)肅、認(rèn)真或者“坐而論道”式對教學(xué)的探討研究形式;而是形式活潑,氣氛輕松,雖有一定主題,但主張漫談式交流,強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)碰撞,個性發(fā)揮,真情表白,點(diǎn)滴抒發(fā);體現(xiàn)對教研的興趣與志同道合圈子的.形成的一種個性飛揚(yáng)的人本化教研方式。

          沙龍,從法語中引進(jìn)的音譯詞,法語salom,客廳之意!冬F(xiàn)代漢語詞典》有兩個義項(xiàng):1、十七世紀(jì)末葉和十八世紀(jì),法國巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待,在客廳集會,談?wù)撐乃嚕髞硪蚨延虚e階級的文人雅士清談的場所叫做沙龍;2、泛指文學(xué)、藝術(shù)等方面人士的小型聚會,如藝術(shù)沙龍、攝影沙龍!敖萄猩除垺,可能還不能算是嚴(yán)格意義上的“沙龍”之義,大概取其形近。

          “教研沙龍”,可以是“專題(課題)教研”的有益補(bǔ)充和間接延伸,但不僅限于此,更能體現(xiàn)個人的教學(xué)特點(diǎn)與個性,在開發(fā)個人專長、愛好、興趣等方面起促進(jìn)作用。教研沙龍中,各成員在交流、討論時,自由抒懷、充分表達(dá)、碰撞火花;也不局限于某個主題,可以因時制宜、適時轉(zhuǎn)換、調(diào)整談?wù)摰姆较蚝蛢?nèi)容,只要與語文有關(guān)、文學(xué)有關(guān)都可以。

         。ǘ┠繕(biāo)、方向與做法

          初始目標(biāo)是調(diào)動教研興趣,營造研討氛圍,促進(jìn)對教學(xué)的關(guān)心和對語文或文學(xué)的探討;初始之時可能活動上稍有組織,話題略加選擇,形式上較為模式。漸趨成熟后,可以自由組合,即在談?wù)摻涣髦邪l(fā)現(xiàn)有共同興趣、相類研究傾向的老師,可以因志同道合而進(jìn)一步走到一起,進(jìn)行更深入的交流、探討;蚬餐暾堈n題、立項(xiàng)活動,分工合作,形成課題研究、活動開展的自然推動力;或共同學(xué)習(xí)、互相提供資料、交流心得,形成更為私密的工作朋友,增強(qiáng)生活志趣、工作情誼,老師筆記《崇武中學(xué) 語文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié)》。

          本年度第二學(xué)期開始的教研沙龍活動,還是初始階段、嘗試之舉,盡管強(qiáng)調(diào)要有改變,不能等同于專題教研,尤其是形式與氣氛;但是還有一般教研活動的模式特點(diǎn)。大致如下:分高中教研沙龍,初中教研沙龍。高中教研沙龍,以高三高二備課組教師為主體,輻射高一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行高二與高三教學(xué)的具體銜接,探討高考各專題(板塊)的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作;初中教研沙龍,以初三初二備課組教師為主體,輻射初一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行初二與初三教學(xué)的具體銜接,探討中考各專題(板塊)的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作,新課改的理論深入與教學(xué)探索實(shí)踐。

         。ㄈ┛深A(yù)見的益處

          “教研沙龍”,本質(zhì)特征仍是個性飛揚(yáng)的人本化的新教研方式,尤其是它漸趨成熟之后。因此,它可以有以下幾個方面的可預(yù)見的益處:

          1、在討論交流中,發(fā)現(xiàn)更多、更新、更有創(chuàng)意的教研內(nèi)容、形式,豐富大組教研。

          2、本組成員可以進(jìn)行更合理、科學(xué)的分工組合,使本組教師合力更大、凝聚力更強(qiáng)。

          3、提高對教學(xué)的熱情,對語文、文學(xué)的關(guān)注,主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,增強(qiáng)個人素質(zhì)、能力的開發(fā)與培養(yǎng),從而形成較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,提升素質(zhì)品位,文人味更濃。

          4、有利于挖掘個人專長、興趣,張揚(yáng)個性,在新課程改革中,為選修課的開設(shè)和校本課程的開發(fā),提供方向和可能。

          5、促進(jìn)教師教學(xué)個性化的培養(yǎng)和形成,乃至個人風(fēng)格的孕育成型。

          四、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、初中深化探索實(shí)踐,努力推進(jìn)新課改進(jìn)程

          崇武中學(xué)是福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課題研究中心實(shí)驗(yàn)單位。03年開始,我校在全縣范圍內(nèi)率先進(jìn)行課改實(shí)踐,初一、初二首先開始課程改革試驗(yàn)。06屆初三,是實(shí)行新課改后接受中考檢驗(yàn)的第一屆畢業(yè)生。高中06年秋季,也正式進(jìn)入新課改。初高中都面臨著課改的新形勢,盡管初中、高中行進(jìn)的步伐不同,要求也不一樣。教師是新課改的主要實(shí)施者,因此,作為教研組關(guān)注、思考、研究、實(shí)踐新課改的理念、精神,從而推進(jìn)新課程在本校本學(xué)科的進(jìn)程,是形勢的需要,也是新時期教育教學(xué)的強(qiáng)烈要求。語文組,結(jié)合本組與學(xué)科特點(diǎn)、實(shí)際,在課該這方面努力學(xué)習(xí)著、研討著、實(shí)踐著。

          五、深化探索實(shí)踐,初中課改開新花

          06屆初三,是我校正式啟動新課改的第一屆。03年初一開始語文科就開始新課改的探索實(shí)踐活動。在四個教學(xué)班全面鋪開的同時,又有所區(qū)分,略有不同。讓兩個班先開始嘗試實(shí)踐,有開拓之意,提供一些做法參照,并積極反思、調(diào)整;另外兩個班,在基本同步的背景下,在一些方面向略走于前的兩個班級學(xué)習(xí)借鑒具體做法。兩個語文老師,一方面在學(xué)校、年段的統(tǒng)一計(jì)劃與整體要求中開展實(shí)踐活動;一方面語文組挑選一些教師,參與其中;蚵犝n,了解感受課堂實(shí)況;或分析研究,提出看法建議;或幫助課題選擇、教學(xué)設(shè)計(jì);或提出調(diào)整、改進(jìn)的方案等等。總之,語文組將課改當(dāng)作全組共同的教研內(nèi)容、關(guān)注的項(xiàng)目,為在第一時間進(jìn)行具體探索和嘗試實(shí)踐的老師、班級,提供切實(shí)的支持。

          本年度正值初三畢業(yè)班,如何讓課改在面對中考升學(xué)壓力大背景下,有計(jì)劃地進(jìn)行;如何讓新課改的成效在中考檢驗(yàn)中發(fā)揮優(yōu)勢?這是學(xué)校、年段,也是語文組關(guān)心和思考的問題。在學(xué)科教學(xué)上,再具體的課題、專題操作中,語文組也整合力量,努力與兩位老師配合,提供教學(xué)支持和信息幫助。一方面,學(xué)習(xí)借鑒南安等地新課改的成功有效做法,研究中考新課改方向、方式;另一方面,加強(qiáng)內(nèi)部總結(jié)、反思,適時改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃,調(diào)整實(shí)施方案。

          一年的努力,三年的辛勤探索,新課改在語文科顯示出強(qiáng)大的威力。我校06屆中考語文成績突出,無論平均分還是單科總分都有明顯的上升;尤其可喜的是,語文科全縣最高分,第一次花落我校。甘瑩瑩同學(xué)(張英蘭老師執(zhí)教班級的學(xué)生)語文科成績以144分名列全縣第一。這一方面顯示出新課改在語文科上取得成效;一方面也體現(xiàn)了我校語文教學(xué)教研深入開展的成果。

          六、群策群力,初一初二顯實(shí)效

          初一初二年段,在初三年段探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與借鑒,多聽課,多交流探討,力爭在一定基礎(chǔ)上有更高的起點(diǎn)與更新的要求。片區(qū)公開課在我校初二年段開課,兩位老師各開一節(jié)課。課改學(xué)校,課改特征的體現(xiàn)是基本和必然要求。在初二執(zhí)教的兩位老師,都是畢業(yè)參加工作一年的新教師,有熱情但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),兩位老師壓力很大。語文組集中力量,尤其是初中有課改經(jīng)驗(yàn)的老師,進(jìn)行幫助、指導(dǎo):探討選課與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),課改理念、精神的最佳體現(xiàn)途徑等;從教案把關(guān)到課件制作、多媒體演示等,步步跟貼,適時指導(dǎo)。兩位老師的片區(qū)公開課,取得相當(dāng)成功,進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、專家與兄弟學(xué)校老師,給予了積極肯定和很高評價。在評課、研討交流中,領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們也提出了許多建設(shè)性的意見和建議。開課后,兩位老師和本組老師,及時總結(jié)、反思,研究有針對性的改進(jìn)、提高方案。

          總之,課改是個新事物,我校首開全縣初中課改的先河,在三年的學(xué)習(xí)借鑒與探索實(shí)踐中,克服重重困難,摸索出一些適合校情學(xué)情的做法,但課改要走的路還很長,要做的事還很多,要克服的困難仍很大。然而,第一屆中考,語文成績凸顯,顯示出新課改在語文科上取得成效,體現(xiàn)了我校語文教學(xué)教研深入開展的成果,這給我們今后更有信心、更堅(jiān)定走課改之路奠定了良好的基礎(chǔ),不能不說是個極大的鼓舞。

          七、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極準(zhǔn)備迎課改

          06秋季,高中正式進(jìn)入新課改。高中與初中課改,有著許多明顯甚至實(shí)質(zhì)得不同。在課程(教材)、考試、評價等重要方面都表現(xiàn)差異:例如,課程(教材),高中有選修、必修之分,模塊眾多,設(shè)置各異;考試、評價,高中面對高考的最后升學(xué)壓力與上大學(xué)關(guān)系前途的現(xiàn)實(shí)社會需要,各省高考方案難出臺,出臺后褒貶不一、議論紛紛,就是一個說明。

          如何進(jìn)行高中課改,是老師們十分關(guān)注、經(jīng)常議論探討的問題。初中課改的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊窕蚨啻蟪潭壬蠟楦咧姓n改提供幫助呢;一些課改理念、精神,如何移植高中課改呢;等等。我組老師,一方面積極參與省市縣各級各類課改學(xué)習(xí)培訓(xùn),并召開會議及時傳遞訊息,探討相關(guān)問題 ;一方面也開展有針對性的學(xué)習(xí)思考,如本學(xué)科的教材、大綱等組織學(xué)習(xí)研討,確認(rèn)知識及能力與教學(xué)的可能方式,等等,學(xué)習(xí)有筆記,探討有心得,甚至寫成論文。在開展“專題教研”中,如現(xiàn)代文閱讀專題研討時,也參看對比新課程相關(guān)教材及理念,有意識地進(jìn)行一些教學(xué)嘗試,加大文學(xué)作品的鑒賞能力的建構(gòu)和培養(yǎng)的研究,思考校本課程的開發(fā)等。在作文專題研討時,也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求,聯(lián)系本省一些有影響的專家學(xué)者(如孫紹振、潘新和等)的觀點(diǎn)、理論。也外出交流取經(jīng),如到福州一中、三中進(jìn)行學(xué)習(xí) ,與他們交流課改的思考與做法。總之,我組以飽滿的熱情、期待的心愿、積極的準(zhǔn)備迎接新課改的到來。

          素質(zhì)活動頻開展,學(xué)生能力多進(jìn)步。

          比賽交流勇參與,教師水平喜提升。

          素質(zhì)活動頻開展,學(xué)生能力多進(jìn)步。

          學(xué)生多元發(fā)展,全面進(jìn)步,是時代需求,也是教育的責(zé)任。語文組利用開發(fā)本組優(yōu)勢,注重第二課堂活動,積極開展豐富多彩形式活潑的各項(xiàng)素質(zhì)活動,活躍校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展進(jìn)步。

          開展學(xué)生現(xiàn)場作文比賽、征文比賽活動,將優(yōu)秀作品輸送校刊《半月灣》發(fā)表,極大調(diào)動寫作、創(chuàng)作的興趣和積極性。在20xx年 縣中學(xué)生作文現(xiàn)場比賽 中,我校學(xué)生獲初中組一等獎、二等獎,獲高中組三等獎。舉行朗誦演講比賽,學(xué)生激情四射、個性飛揚(yáng),顯現(xiàn)出相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)能力,推動課堂教學(xué)。在20xx年 縣古詩詞吟誦比賽中,我校學(xué)生獲初中組二等獎,高中組三等獎。在學(xué)校舉行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節(jié)”中,語文組大顯身手、大放光彩,各備課組都有精彩活動、優(yōu)質(zhì)節(jié)目,參與學(xué)生數(shù)量最多。組織開展活動分別獲校“科藝節(jié)” 活動類項(xiàng)目一等獎、二等獎和三等獎。組織校文學(xué)社活動,開展文學(xué)興趣活動,邀請當(dāng)?shù)匚膶W(xué)知名人士、學(xué)者到校演講、開講座,促進(jìn)學(xué)生文學(xué)的興趣與能力。組織開展?栋朐聻场肪庉嫛⒊霭婕敖涣骰顒。開展推廣普通話活動,發(fā)動組織近400多師生參加“第二屆‘全國語文規(guī)范化知識大賽’”。

          總之,注重第二課堂活動開展,創(chuàng)造條件提供機(jī)會,努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。

          八、比賽交流勇參與,教師水平喜提升

          06年5月,“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語文教學(xué)研討會”中,在崇武舉辦、我校承辦,這是我校我組榮幸之事。語文組老師以極大熱情參與相關(guān)組織工作,更積極主動與到會專家、同仁進(jìn)行廣泛交流與深入探討。我組老師向大會提交論文,分別獲一等獎、二等獎、三等獎。

          此外,還派出老師參加各級各類的學(xué)科研討活動。選拔老師參加20xx年福建省高考語文科評卷與試卷評析研討會,高效率高質(zhì)量完成作文評卷工作。(20xx年至今我校我組每年都有一或二位教師參加語文科評卷與試卷評析研討會) 選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語文研討會”(建甌會議)。會議中,除聽取各專家、同仁的報告、發(fā)言;還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學(xué)改革論壇”中積極發(fā)言、主動參與交流,介紹我校課改經(jīng)驗(yàn)做法(《福建省語文學(xué)會通訊》20xx年第2期《“閱讀教學(xué)改革論壇”會議紀(jì)要》)。市縣組織的學(xué)科會議、教研會等,語文組積極組織老師參加,并主動交流。

          積極落實(shí)、努力完成上級主管部門安排的各項(xiàng)活動,如競賽活動、片區(qū)教研活動等。20xx年11月29日,初中片區(qū)教研活動有幸在我校舉行,我組以極大的熱情進(jìn)行組織工作,提供力所能及的條件;精心準(zhǔn)備公開課,積極主動參與研討交流,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟校同仁的建設(shè)性意見和建議。

          參與并得到鍛煉,從而促進(jìn),這是教師成長有效途徑。對與各級各類比賽,語文組鼓勵老師積極參與,提出“參與第一,成績第二”的口號。鼓勵并推薦老 師參加學(xué)校青年教師創(chuàng)“五好”比賽活動,葉巖輝、張英蘭、蔣志鵬三位教師獲!拔搴谩苯處煼Q號。葉巖輝師獲!拔搴谩苯處煹谝幻,推薦赴縣比賽;在惠安縣青年教師創(chuàng)“五好”現(xiàn)場比賽的四個項(xiàng)目(課件制作,說課,普通話,書法及板書)中,比賽總分(41.5分)位居全縣前列,其中“說課”比賽,居高中組語文科第一名。 李少玲老師,參加泉州市第一屆中學(xué)語文教師技能競賽,或高中組教案設(shè)計(jì)二等獎,說課、下水作文全能比賽三等獎。此外, 還有老師參加德育等其他部門組織的比賽并獲獎。如:汪月群參加縣師德演講比賽獲三等獎。

          總之,我組積極組織老師參與各級各類的學(xué)科教研會議與各種比賽,老師們努力學(xué)習(xí),廣泛交流、深入探討,接受鍛煉、發(fā)揮個性,從而大大促進(jìn)教師視野開闊、學(xué)識增長,水平提升,收益極大。

          九、結(jié)束語

          XX學(xué)年度,語文組進(jìn)行教研方式改革,引進(jìn)“專題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,促進(jìn)語文教研的規(guī)范化、專業(yè)化,以及教研的人本化、個性化,活躍教研氛圍,推動校本教研深入,提高質(zhì)量和層次。在原有基礎(chǔ)上,整合力量,繼續(xù)推動初中課改的深入,三年辛勞,課改首屆結(jié)碩果,初中課改開新花,群策群力,初一初二課改初顯實(shí)效;高中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力培訓(xùn),積極準(zhǔn)備迎接06秋季新課改的來臨。關(guān)愛學(xué)生,提供創(chuàng)造多種條件,開展各種素質(zhì)活動,推薦參加比賽,努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。以極大熱情協(xié)同或組織,XX年5月,在崇武舉辦、我校承辦的“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語文教學(xué)研討會”,20xx年11月29日,在我校舉行的初中片區(qū)教研活動;積極鼓勵老師參與各級各類比賽與交流活動,促進(jìn)教師視野開闊、學(xué)識增長,水平提升。

          總之,XX學(xué)年度,語文組是個團(tuán)結(jié)、充實(shí)、革新、活力,同時又是師生進(jìn)步提高,大有收獲的一年。總結(jié)過去,展望來年,我們信心十足,希望滿懷。

        中學(xué)語文教研組工作總結(jié)15

          本學(xué)期,在義烏市教育局《關(guān)于深化初中課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂的意見》文件精神的號召下,在我!靶氯辍贝竽繕(biāo)的指引下,我們語文教研組始終堅(jiān)持以“先學(xué)后教、以學(xué)論教”課堂教學(xué)為主導(dǎo)的教育教學(xué)活動。

          一、學(xué)習(xí)、吸收新思想我們永無止境

          教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心,每一位語文教師都能從新課改理念的思想高度來對待教育教學(xué)工作。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。每學(xué)期語文組每位老師都會認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,進(jìn)一步明確每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

          二、提高教育教學(xué)水平我們?nèi)翰呷毫?/strong>

          本學(xué)期在我校開展了市級校本課程學(xué)習(xí)活動觀摩教學(xué)以及系列研討。語文組抓住這次契機(jī),適時在組內(nèi)大張旗鼓地進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。教研組提出的口號是“勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”。每一位語 文 老師直接或間接地參與一次又一次的觀摩課試教修改,在評課中, 許多 老師對教材是個例子有了更直觀的認(rèn)識,最終執(zhí)教教師的觀摩教學(xué)贏得到會同志的一致好評,取得了較大的成功,獲得了很好的反響,為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了積極的指導(dǎo)意義。

          平時組內(nèi)就很重視正常開展教研組、備課組活動,每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高教學(xué)水平。

          三、教改與科研工作我們雙管齊下

          本學(xué)期,我們語文組以《“先學(xué)后教”課堂教學(xué)的研究》為教研組的'校本研訓(xùn)課題,各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。并在校園網(wǎng)論壇上開辟專欄,提供話題,組織教師積極參與課堂教學(xué)有效性的大討論。通過參與 許多 老師有強(qiáng)烈的教科意識,能認(rèn)真寫好教后感、周記,積極投稿,積極參加各種論文、案例的評比活動。本學(xué)期,多位教師的文章在全國級、省級、地市級獲獎。

          四、培養(yǎng)學(xué)生成才我們嘔心瀝血

          語文組全體教師深深知道,學(xué)校教育的對象是學(xué)生,而最大目的是培養(yǎng)學(xué)生成材。本學(xué)年,語文組在學(xué)校的大力支持下開展了豐富多彩的學(xué)科活動。組織學(xué)生開展了如普通話推廣活動、朗誦比賽、演講比賽、寫字比賽、現(xiàn)場作文競賽、文學(xué)社員活動等等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”,極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

          五、配合學(xué)校工作我們不遺余力

          為了配合我校普通話宣傳活動,語文組全體教師寧可犧牲個人的休息時間,全身心地投入到準(zhǔn)備中去。保證了此項(xiàng)工作的圓滿完成。有誰知道,這其實(shí)只是語文組教師平時工作的一個縮影,在緊張而又繁忙的教學(xué)工作中,語 文組 老師承擔(dān)了?蟆秵⒑健、《青梧》、《鴻儒》的辦刊工作。大家不知道,與文字打交道是相當(dāng)艱苦繁瑣的事情,一篇一篇,一字一字地校對,工作量之大,常人難以想象,繁瑣與苦累自不必說,更重要的是保證了質(zhì)量、干出成效,為營造校園濃厚的文學(xué)、文化氣息,為進(jìn)一步宣傳、擴(kuò)大我校的知名度做出了貢獻(xiàn)。語 文組 老師任勞任怨的工作態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的主人翁精神也深深贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的一致贊譽(yù)。

          六、面對取得成績我們頭腦清醒

          看到自己的工作換來了一顆顆碩果,我們倍感欣慰,但我們始終很清醒。語文組全體教師一致認(rèn)為,所有成績的取得應(yīng)當(dāng)首先歸功于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),成績也只是對我們工作辛勤付出的肯定和鞭策。在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,今后我們語文組各方面的工作一定會做得更好,對此,我們充滿信心。

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